七年级语文上册2济南的冬天教案新人教版

济南的冬天教学目标

1.学习文中抓住特征描写景物的方法；学习详细活动的描写技巧

2.在阅读中分析济南冬天的特点；体会和学习抓住特征描写景物的方法；反复阅读课文，品尝景中真情

3.培育学生对大自然细致视察的看法和酷爱大自然，酷爱生活的一草一木的感情，培育学生的审美情趣设计理念张扬师生特性，强调阅读品尝，渗透学法指导，重视自主探究，培育审美情感一一细致视察，酷爱自然课时支配1课时教学过程导入老舍先生是我国闻名的文学家，他曾经在济南的齐鲁高校任教，这期间，他曾经写过两篇文章，分别是《济南的秋天》和《济南的冬天》在《济南的秋天》这篇文章里他曾这样写道“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南工瑞士是世界闻名的避暑胜地，被称为世界花园，夏日美景宜人，西湖山水更是天下闻名，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士，春天的西湖想媲美，原委济南的冬天有怎样的魅力让作者如此不遗余力的赞美它，酷爱它呢，下面就让我们一起走进济南的冬天，去体会作者笔下如诗如画的美景二.整体感知

1.介绍文学常识多媒体展示作者状况老舍1899—1966现代小说家，戏剧家，人民艺术家原名舒庆春，字舍予，满族人生于北京一个城市贫民家庭“五四”新文化运动中起先用白话文创作作品有小说《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》等，收在《老舍文集》里本文写与1930到1931年间，是作者在济南齐鲁高校任教时写的

2.指引学生有感情的分段朗读课文学生点评朗读状况

3.把握全文结构文章的第一段写了什么？——写了济南冬天总的特点温晴作者是用什么手法写出的这一特点？详细是怎样应用的？——对比手法用北平对比济南，突出无风声的特点；用伦敦对比济南，突出响晴的特点；用热带对比济南，突出无毒日，温柔的特点接下来作者是抓住哪些景物来描写济南冬天的呢？------济南的山和济南的水作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢？——阳光朗照下的山，暖和.舒适的特点；薄雪覆盖下的山，小.太秀气的特点；城外远山，小水墨画的特点济南的水有哪些特点？——温，绿，清

4.结合课文结构分析本文的写景依次扣住济南冬天“温晴”的特点，由里往外，由山到水描写景物作者以自己的感受通过济南和北平.伦敦,热带的对比，突出济南冬天温晴的特点然后扣紧“温晴”描写了济南冬天的全景，济南冬天的山，济南冬天的水在写山景时，先写阳光朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，最终写城外远山，在对山山水水的描写中充分体现了“温晴”的特点三.合作探究

1.赏析下面这段话请闭上眼睛想一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个志向的境界——写山水之前，用拟人的手法烘托出一个温煦安适的志向的境界，给人以济南冬天总体的印象文章紧扣这一点，绘山景，描水色，既表现济南山水之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱而且其中一睡一晒一醒更烘托出一种舒适暖和的美丽意境，表达出作者的赞美之情

2.体会文中这几个字的妙用山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪——用拟人的手法，形象生动，详细可感，非常传神的照应了“温煦安适的睡着”

3.章描写山水冬景之美的段落中划出你最宠爱的句子，并在旁边的空白处写下你宠爱它的缘由——学生沟通，老师点评

4.出示课件，展示济南冬天山水之美的图片，并配以适当文字描述，引导学生立体体会济南冬天之美四.拓展延长课件展示问题，学生回答

1.给下列生字注音温煦（）宽敞（）地毯（）狭窄（）髻（）水藻（）

2.说明加点词语在下列句中的意思

①洪亮的天气，反有点叫人胆怯

②慈善的冬天

③山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪

④那些小山太秀气五.小结本课本文抓住济南冬天温晴的天气特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的宠爱和赞美之情语言美丽生动，精确传神六.布置作业学习本文作者描写景物的方法，用生动鲜活的语言描述今年潍坊的第一场雪教学反思。