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文本内容:
声音的发生和传播课题
2.2声音的发生和传播日期教学
1、了解声音发生的条件物体的振动目标
2、知道声音传播条件须要介质；真空不能传播声音重点
1、重点声音发生的条件，声音传播的条件难点
2、难点，真空不能传播声音的试验演示分析老师打算图片，幻灯，真空不能传播声音有试验仪器水槽一只、铅笔、蜡烛、火柴课程资源学生打算橡皮筋、纸杯两只、棉线一条、（每两人做好一个土电话）尺一把、梳子的打算一把、竖笛一支教学预设调控对策［打算引入］放一段有关聋哑人的生活片段探讨与你的日常生活相比，你有什么感想？［课题揭示］我们生活在充溢声音的世界里，没有声音的世界将是一个可怕的世界举例让学生举出一些没有声音的场所或星球（月球、太空、宇宙飞船）设问声音是怎么发生的？又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？［新课绽开］
一、声音的发生和声源小试验1:让学生用手头的橡皮筋按书上试验描述进行操作并依据试验填写书上有关空格并增加步当皮筋停止振动后，能否接着听到声音？
①你听到声音了吗？____________________________
②橡皮筋有做怎样的运动？____________________________
③这声音是由什么引起的？____________________________
④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？__________________________思索总结你小试验2让学生用一把尺，想方法使发出声音，然后视察尺在发声时的现象，并认为这些物用语言描述现象当尺停止振动时，视察能否听到声音？小试验3让学生用一把梳子，想方法让其各梳齿发出声音，并视察发出声音时，体是在什么梳齿的现象当梳子的齿停止振动时，能否接着听到声音？条件下发出声音的发生一一声音是由于物体的振动而发出声音声音的？亲身体验让每个学生用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读声音是由于物体的振动而产生的然后完成书本上的空格固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？试验设计你能否用试验来探究这个问题？（你假如有机械手表可以将手表放于桌面上，然后将耳朵贴着桌面听声）音小试验4桌面能传播声音吗？按书本上试验设计两人合作完成试验，并填写空格你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？此声音是由什么物体传播的？你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？此时的声音又是由什么物体传播的？小试验5用土电话打电话请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最终让对方同学说出话的内容分析土电话你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？试验小结请你依据上述两个试验总结，除了空气能传播声音，还有哪一类物质也能传播声音？引导我们通过试验发觉固体、气体都能传播声音针对这个结论，你有什么问题想提吗？设计试验四人为小组设计一个试验来探究液体能否传播声音？演示在学生设计的基础上老师演示将一个小灵通置于盛有水的玻璃缸中，用另一只手机拔通小灵通，让学生视察，能否听到铃声？分析让学生分析小灵通的铃声通过几种物体才传到人耳的？总结声音的传播须要物质介质一一能传播声音的物质叫介质
二、声波试验演示用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？你看到烛焰发生什么现象？针对这个现象你作如何说明？烛焰发生偏转说明烛焰四周的空气在O模拟试验水槽中盛有安静的水面，水面上浮着一个软木塞用铅笔有节奏地点击水面某处视察水面出现什么现象？远处的软木塞怎样运动？说明用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现水纹，而且水纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动但木塞只在原地旁边浮动，并不向远处移动开去分析探讨请你用水波试验的现象来说明，烛焰发生偏移的缘由？喇叭振动引起四周空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动深化思索依据物体振动能发出声音，空气、水能传播声音和刚才的两个试验现象,请你分析物质传播声音是通过什么形式完成的？演示试验证明音叉共鸣，另一音叉弹起乒乓球声波声音是通过波的形式通过介质将声源的振动向外传播的这个波叫声波声波的应用超声波粉碎仪、超声波粉碎担结石、声呐课堂小结L让学生总结一下通过这节课的学习你知道了些什么？
2.老师小结产生声源的振动（声源有固体、液体、气体）声音传播的实质声源的振动的传播开去传播的形式通过介质以声波形式向外传播
三、声音传播的快慢对于图2T8留意以下几点
1.留意比较速度应当在相同温度下，所以应将空气中的速度进行计算
2.要求学生记住空气中15℃时的速度为340米/秒3•形图表示法的介绍
1.阅读后让学生再次说明为什么队员们要贴着耳朵听举例北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔谈》中记载行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声，这是为什么？回声声音在传播过种会出现很多好玩现象现象L有一根很长的自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应当能听到几次声音？2在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断这又是什么现象呢？回声声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象思索现在老师在讲课你们能听到回声吗？我发出去的声音遇到障碍物了吗？能被反射回来吗？可为什么听不到呢？人耳区分原声和回声最小时间间隔为0・1秒计算以空气中每秒340为的速度为标准，人耳能区分出原声和回声和最短距离是多少（340”义
0、1=34米,34/2=17米）结论人离障碍物的距离至少有17米让学生探讨在哪些生活环境中你听到过回声课件北京天坛回音壁回声的应用
1、测距离L=vt/
22、测深度h=vt/2例1某学生对着悬崖喊了一声，
0、4秒后，听到了自己的回声，由此人离悬崖的多远？课堂练习
1.常言道风声、雨声、读书声，声声入耳其中的风声、雨声、读书声分别是什么物体振动产生的声音？这些声音又是通过什么物质？利用什么方式传播的？
2.“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西小蜜蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时能听到嗡嗡的声音吗？为什么？作业布置；思索在高山中，对着高山喊话，你会听到什么？为什么？请查资料说明缘由作业作业本课后反思。
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