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文本内容:
感觉世界课题
2.1感觉世界日期L让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能教学
2.让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点目标
3.通过试验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生深厚的爱好，并懂得用试验和归纳的方法来探讨人体的各种感觉重点
1.如何设计试验让学生相识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成难点
2.让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑分析课程资源的课件打算教学预设调控对.策［打算引入］播放一段录像，看后让学生说出自己的感受可能的答案学生可能会说出一些看到的片段，对影片中有关情节的描述，有关语言的评价［课题揭示］这些现象说明人对外界环境的各种刺激能作出相应的反应，即人能对感觉环境世界的各种刺激一一感觉世界［新课绽开］让学生说出刚才对影片中的各种刺激是通过人体的哪一个器官去感觉的？分别形成以哪些感觉？可能的答案视觉一一眼听觉一一耳探讨依据日常生活阅历探讨人体还具有哪些感觉？是用身体的哪些结构来感觉的？
一、人的感觉看图探讨出示教材图2T“人的感觉”让学生分组探讨
①图片中的人感觉到了什么？
②分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？
③假如图中的人是你，你会有什么相应的反应？思索1:
1、以吃棒棒糖的人为例是不是任何人都会有与你一样的感觉？是不是你吃什么东西都会有相同的感觉？2•以听音乐的人为例是不是全部的人都喜爱同一首歌？你是不是喜爱每一种类型的歌曲？思索
21、不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？
2.同一个人在不同的环境下，对同一种刺激是否会产生相同的感觉和反应？请你举例说明探讨
1.你最喜爱和最厌烦的环境刺激分别是什么？总结人类有各种不同的感官和感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉最终总结，感觉的产生图2-2刺激一一感觉器官——大脑
二、皮肤和皮肤的感觉回.顾皮肤的结构表皮、真皮、皮下组织各层分别分布有哪些组织？有些什么功能？上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织思索图中拿冰块的人，感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构？设问你是否知道冷觉是怎么形成的呢？，依据皮肤你结构你认为人的皮肤还具有哪些感觉功能？分别由什么结构来完成？可能的答案热觉、触觉、痛觉……―皮肤的触觉试验
一、以同桌为试验小组，其中一生闭上又眼，将双手往后放，另一生拿出事先打算的玻璃球、金属块、木块、橡皮等物品，让同桌同学摸，通过手的触摸，让对方同学说出此物体的形态、大小、表面粗糙程度、物品材料、物体冷热程度等一些物品的特点思索一试验时，你是用手的哪一部位去触摸物体的？为什么不用其它部位？由此你能否设计一个试验来证明手指与手背、身体背部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异试验二分别用一支铅笔，用同样大小的力试触对方同学的手背、手指的指尖、手掌、身体背部等处，让对方感觉各部位对铅笔的感觉的敏感度的差异沟通合作请同学们将两个试验的现象，加以分析比较，得出皮肤具有什么功能？哪一部位皮肤最敏感？结论人的皮肤具有触觉、痛觉手指的指尖触觉较敏感图片观赏出示教材图1-2“盲人用触觉阅读盲文:思索你现在视察这幅图靠的是哪一个感觉器官，依据你视察到的现象你认为此图告知了你人的皮肤具有什么功能？你知道他为什么用手指去触摸盲文吗？―皮肤的冷、热觉小试验请你用简洁的方法，测试你的同桌体温是否正常？上台表演让几个同学上台表演用手测试额头体温的方法，并指明正确的测试方法用手背测试体温思索你认为用手背而不用手心测试体温的缘由是什么？试验结论手背上热敏感的神经末梢比较丰富小试验老师出示一个玻璃球和一块小木块让一位学生分别用左右手摸两个物体,然后说出两手对物体冷热程度的感觉学生的可能答案玻璃球比较冷，棉花比较热演示并设问将两物体取回放到讲台桌上，问，两个物体所处的环境是否一样，温度是否有凹凸？学生的可能回答都放置在同一个教室的讲台桌上，应当与室温相同，因此两物体的温度相同思索由此试验请你分析，皮肤对外界物体感觉的是热的还是冷的，是不是物体本身的温度的凹凸？学生可能答案皮肤对外界物体冷热觉的感觉并不是物体本身温度的凹凸设问你认为皮肤对外界物体冷热觉的感觉应当是什么因素？试验老师分别三杯水，一杯冷水，一杯热水约60℃,一杯温水让两位学生上台试验一学生先将一手指浸入冷水中，再将手反映取出浸入温水中,说出浸入温水后，手指的感觉让另一位学生先将手指浸入热水中一会儿，再取出浸入温水中，说出浸入温水中后手指的感觉试验现象二位学生的感觉不同一个形成冷觉，一个形成热觉试验证明皮肤形成的冷、热觉并非物体的温度凹凸（因为同一杯水的温度应当是相同的）试验脱明出现这种现象的缘由在于
①先浸入热水再浸入温水的学生的手指皮肤，浸入温水后，手指在散热，散热越快，感觉物体越冷，先浸入冷水，再浸入温水的学生的手指在吸热，吸热越快感觉物体越热
②皮肤感觉到的冷觉和热觉是皮肤散热或吸热速率的快慢程度试验结论皮肤具有散热和吸热功能，散热和吸热速率随环可以改变，冷觉和热觉的形成是散热或吸热的结果举例说明冬天，由于外界温度低，人体皮肤与外界之间温差大，人体皮肤散热快，人感觉到冷夏天，由于外界温度高，人体皮肤与外界之间温差小，皮肤散热慢，感觉到热请你说明
①图1-1中拿冰块的人的手为什么会感觉到冷
②冬天的晚上，脚能感觉到萦水袋很烫
③皮肤对冷觉、热觉的形成是皮肤中的什么结构完成的？结论皮肤具有冷觉和热觉，是皮肤真皮中的萦敏小体和冷敏小体接受刺激的皮肤的冷觉、热觉并不是物体温度的凹凸，而是皮肤散热的速率快慢设问皮肤中除了冷敏小体、热敏小体、触觉小体以外还有什么感受器？
（三）皮肤的痛觉让学生说出自己平常出现过哪些痛觉？探讨皮肤的触觉、冷觉、热觉、痛觉中，你认为哪一种感觉对人体具有爱护作用？你推断的理由是什么？设问当皮肤中的这些感觉器接受刺激后，神经将兴奋传到哪儿？在哪儿形成这些感觉的呢？课堂板书课堂练习第48页
1、2作业布置作业本课后反思课题
2.1感觉世界2日期
1.让学生知道嗅觉的形成过程及嗅觉的特点教学
2.让学生知道味蕾的结构特点，及味觉的形成过程目标
3.通过试验探究知道舌对不同味觉的敏感区重点L重点嗅觉的形成和特点、舌对味觉的敏感区难点
2.难点舌不同区域味觉敏感区的试验探究过程分析课程资源老师打算图片，幻灯，糖、醋、咖啡、盐、便利筷、一次性杯、清水、苹果、橙子的打算学生打算教..学...预.设调控对策［课题揭示］视察并探讨视察图2-5,让学生探讨，人是怎么闻到蛋糕的香味的？［新课绽开］
三、鼻和嗅觉沟通让一到二个小组代表发言沟通“用鼻子闻蛋糕香味”的探讨结果老师提示
①人体的嗅觉器官鼻
②鼻腔鼻腔内有鼻粘膜，鼻粘膜内有嗅神经末梢
③嗅神经末梢连接嗅神经，嗅神经与大脑相连，大脑中有嗅觉中枢
④蛋糕内有一些有香味的物质是由分子构成的接着探讨依据老师睥提示让同桌同学分析分析探讨鼻腔是怎么闻到蛋糕香味的？结论形成蛋糕的香味，通过，刺激,将香味传到大脑皮层的嗅觉中枢，开成了嗅觉留意嗅觉不是在鼻腔内形成的，而是在大脑皮层中的嗅觉中枢中形成的嗅觉的特点视察并思索图片2-6
①手提带鱼的的商人.与放学进入市场的学生的嗅觉会相同吗？你还能举出类似的生活中的实例吗？这些现象说明嗅觉有什么特点？
②图中的妈妈和小孩对鲜花的感觉谁更敏感些？你能举出一些你与你妈妈的实例来证明这种现象吗？这一现象又能说明嗅觉有什么特点？
③图中的警察为什么带警犬而不带山羊？还有什么实例可以说明这一现象？这些现象说明白嗅觉有什么特点？
③图中的猫对鸡和老鼠有什么不同的反应？这一现象说明白什么？嗅觉的特点
①大脑嗅觉会产生疲惫现象由于大脑的嗅觉中枢会疲惫
②人的嗅觉会随着年龄的增长而渐渐减弱
③不同的动物的嗅觉敏感程度差异很大
④动物对不同物质气味的敏感程度也不同探讨我们可以把气味收集和保存起来吗？请你说说你的理由？
四、舌和味觉
（一）舌的结构视察让学生用镜子视察自己的舌的表面，你能视察到些什么？描述让学生描述自己舌的表面的结构小凸点内有些什么呢.？为什么能用舌感受不同的味觉呢？读图出示图片1-5“味蕾的构造”让学生推断
①“红色小凸点”应当是图中的哪部份结构？
②你认为形成觉味的前提是由图中哪个结构来接受外界刺激的？
③依据“舌头表面大约有1万个微小的味蕾”这一描述，你认为人的味觉有何特点？
④探讨依据图『5味蕾的结构特征请你分析图1-1中吃棒棒糖的人形成甜味的过程
1、嗅觉的形成的特点
2、味觉的形成的特点
3、味觉的不同区域板书作业布置；作业本课后反思。
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