文本内容:
漫步教学目标
1.积累词语驾驭读音及词义；整体感知课文，理解文章所表达懂得思想感情.
2.:通过朗读去品尝文中画面的美丽和细微环节的动人；指导学生在阅读中学会勾画重点.
3.感知文中蕴涵的家人之间深厚的爱和快乐纯真的情,培育尊老爱幼的传统美德.教学重点
1.引导学生在朗读中整体感知文意;体会三代人相互体谅、相互挚爱的朴实纯真的亲情
2.指导学生把握文本独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度教学难点
1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句
2.在指导学生批注阅读中，逐步提高赏读美文的实力教学方法朗读教学法、探讨法与点拨法、品读法课时支配1课时教学过程
一、导入新课由亲情话题导入
二、指导学生朗读课文，整体感知文意1学生自由朗读课文，勾画新字、词，利用工具书，驾驭音、义（老师强调重点字、词并板书）拆散（chai）委屈（qd）熬（do水波粼粼（Un）生字嫩芽（nOn）各得其所每一个人或事物都得到合适的安排分歧（qi）多委屈受到不因有的指责或待遇，心里难受音字说明词语信服信任并佩服粼粼形容水明净的样子
2、指导学生有感情的朗读课文，要求初步理解课文
3、请学生表演朗读自己喜爱并认为读的好的句子
三、请学生按自己的理解介绍课文内容
1、请学生表述你对课文内人物的理解表达方式如我、我的母亲、（老我的妻子和儿子师在学生表述的基础上板书）
2、师生从不同角度表述并介绍课文内容（老师板书）
四、学生在老师的引导下自由品读课文
1、老师指导圈画美点
2、学生自由对课文美点品读
3、问题我、我的母亲、我的妻子和儿子依次可以调换吗老师在自由活动的基础上以提问的方式引导学生深化探究:“我的母亲有熬过了一个严冬J为什么是“熬”过了一个严冬发生分歧后我为什么感到责任重大？
4、师生共同探讨课文最终一句话的深刻含义
五、文本延长
1、请学生说说关于亲情的故事
2、动笔书写亲情
六、课堂小结
七、布置作业阅读课本后的《三代》，与课文相比哪一个故事更感动你？为什么？
八、教学反思。
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