体育教学心得体会15篇

了兴趣和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目标任务容易实现反之，四班由于一开始班级秩序混乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学情绪，学生本身处理青春期，我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的兴趣，只是为上体育课而上体育课我总结为兴趣激情很重要，师生情谊不能少，生主师引不能倒，快快乐乐把课教体育教学心得体会5—、激发学习发展创新思维要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵活性如果教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，妨碍了学生的思维品质的优化在教学中，教师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法一项活动创新可能导致另一项活动的创新教师教会学生各种基本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合如花样跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习兴趣同时，教师要做有心人，发现肯定、积极引导，把他们的随意创新转变为有意创新例如“建造大厦”的游戏材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、牢固的大厦不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的创造才能，培养了动手的能力寓体育于兴趣之中，学生感到无限快乐，从而积极参加，有利于教学目标的完成，有利于发展学生的个性，陶冶美健

二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立在传统的体育教学中，教师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准在新课程标准实施的情况之下，作为体育教师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识,通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒”起来，少生病或不生病这也是我们上体育课的一个重要目标之一长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的由于现在的学生学习任务繁重,既是一场智力的角逐；同时也是一场体力的较量没有一个健康的身体，将是很难坚持到最后取得胜利为此，在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的兴趣和热情逐步地培养他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成功的滋味；找到真正的自我慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生

三、从感性认识到理性认识的互动教学众所周知，教师的讲解示范是学生学习新知识新技能的有效手段如果教师教学方法单调、枯燥，学生受自身知识体系的影响，很难准确的学习、理解、接受知识，会给学生以陌生的感觉受教学时间的限制，学生课下不能及时复习，使其对所学的知识只能是一知半解，时间长了往往形成错误的定式“授之以鱼不如授之以渔”，如果教会学生用理性的方法去学习，那么，在学习新知识新技能的过程中，学生就会举一反三这样，既遵循学生的认知规律,充分体现学生的主体性，又体现了教师主导性的教学思路，提高练习效果从感性认识到理性认识的互动教学由“做一想一评“三步循环进行，体现了师生互相促进，互相制约，可持续发展的教学思想

四、重视学生学习的信息反馈任何系统只有通过反馈信息，才能有所控制，对学生来说，反馈信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距，对教学来说，反馈信息可使教师掌握情况，找出不足，改进教法，因此，课堂教学中要高度重视学生在教学中的各种信息反馈，防止注入式等教学，逐步形成教与学的双边沟通，促进对教学不断地进行检查、评定、修改、调整、建立全新的教学体系，使教学能始终处于更科学，合理化的最佳方法和手段从教学的某种角度和需要出发，有时需要尽量让学生暴露错误和不足，教师要善于抓住时机引导并组织学生通过讨论、分析、示范和练习等手段，找出教学中的优化和偏差的原因，让学生自己去纠正错误，通过对照、分析本取得经验和教训，加深对知识的理解、提高对知识的认识可以说教学成功与否，就在于对教学中各种信息的反馈体育教学心得体会6首先，在课堂教学工作中，过多的注重了学生的主体地位，淡化了教师的主导地位体育课经常是学生喜爱按照自己的爱好爱好来选择课的内容，而不乐意按照教师的安排来学习体育知识和技能虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去，甚至也能为终身体育打下良好的基础但是一学期下来，学生学到的新知识甚少，取不到全面提高身体素养的目的造成这种局面的主要原因一是受整个大环境的影响，周边许多学校都是按照这种教学模式在进行二是教学内容比较枯燥不能够提起学生的爱好，致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行学习通过思量，我决定在以后的教学中，努力摆脱外界的干扰，广泛的学习新知识，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来，从不同的角度激发学生的爱好爱好，使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展其次，在教研工作中下得力度不深，成果不够显着几年来，只顾着教学练习而忽视了反思和总结，致使教学论文发表较少在以后的工作中，要学会动中求静，能够静下心来进行学习，不断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步最后，经过几年的工作发明自己的专业水平有待全面提高自己在足球篮球等项目中有较大的优势，但是在一些诸如羽毛球犍球等小球项目中，技术水平较差，有待进一步提高功夫不负有心人，凭借着自己对教育事业的无限热爱，凭借着自己一颗上进的心，我相信通过自己的不断努力，我的教育教学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素养得到全面的提高，为终身体育打下坚实的基础体育教学心得体会720—年秋冬两季的教学工作马上就要结束了，在这半年的教学工作中，既收获了成功的喜悦，也留下了不少的疑惑，需要我进一步地去深思、去探究、去解决忙碌了一个学期，偶尔翻出几张荣誉证书，嘴角也会露出一丝的笑容，也算是给了自己一点安慰与自信，高兴之余不禁慢慢回顾自己到底收获了什么？

一、教学工作已经能够按要求做到得心应手在接近五年的教学过程中，通过不断的摸索，并结合学生的实际情况，总结出一套科学的课堂管理方法它能够在课堂上，使每一个学生都能够积极、主动、愉快地参与到体育锻炼中去，整个课堂教学即规范，又不缺少活力与欢乐要做到这一点，要求教师首先要有高度的责任感，其次要善于挖掘和培养学生的兴趣爱好，只有学生对一种运动项目产生了浓厚的兴趣，他们才会积极主动地参与到体育运动中去，科学地锻炼、愉快地学习，为终身体育打下良好的基础

二、在学校业余训练中，进一步积累了经验，提高了训练水平在20_年暑假，对学校男子篮球队进行了系统的训练，并取得了亚军后，今年暑假又担任了学校的田径训练中的整个径赛项目训练工作，通过整整一个暑假的不懈努力，取得了九中田径比赛历年来的最好成绩一团体第七名其中释宝怡获得初中女子组400米第二名，李月明获100米第三名，巩帅获3000米第一名，朱志杰获1500米第三名等，自己也因此被评为优秀教练员

三、在裁判工作中收获颇多在中学生篮球联赛中，裁判工作突出，被评为优秀裁判员，并颁发了篮球国家一级裁判员证书在湖北省宜昌市第六届中学生田径运动会中，被评为优秀裁判员在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦认真，虚心学习，得到了同行前辈的一致认可

四、在教科研方面，逐渐步入正轨通过对多年教学工作不断地探索和总结，逐渐地整理出一些文章，自己的论文《浅谈中学生篮球训练与比赛》获宜昌市二等奖

五、对学校工会组织的活动，积极参与并取得了一定的成绩下半年，学校工会承担了西陵区篮球比赛的任务，我主动担当起教工篮球队的组建与筹备工作，并在比赛中取得了第三名的好成绩成功使我无比的高兴和快乐，它既是对我辛勤付出的一种回报,也是对我教学能力的认可，使我更加热爱我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，争取更大的成功兴奋之余，不禁又沉静下来，在这半年中似乎还留下很多疑惑，需要我进一步地去深思，去探究，去解决首先，在课堂教学工作中，过多的注重了学生的主体地位，淡化了教师的主导地位体育课常常是学生喜欢按照自己的兴趣爱好来选择课的内容，而不乐意按照教师的安排来学习体育知识和技能虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去，能够很好的应对体育中考，甚至也能为终身体育打下良好的基础但是一学期下来，学生学到的新知识甚少，取不到全面提高身体素质的目的造成这种局面的主要原因一是受整个大环境的影响，周边许多学校都是按照这种教学模式在进行二是教学内容比较枯燥、不能够提起学生的兴趣，致使许多学生不愿意跟着老师的安排进行学习通过思考，我决定在以后的教学中，努力摆脱外界的干扰，广泛的学习新知识，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来，从不同的角度激发学生的兴趣爱好，使每一个学生都能够按照教师的要求全面发展其次，在教研工作中下得力度不深，成果不够显着几年来，只顾着教学、训练而忽视了反思和总结，致使教学论文发表较少在以后的工作中，要学会动中求静，能够静下心来进行学习，不断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步最后，经过几年的工作发现自己的专业水平有待全面提高自己在排球、篮球等项目中有较大的优势，但是在一些诸如羽毛球、犍球等小球项目中，技术水平较差，有待进一步提高功夫不负有心人，凭借着自己对教育事业的无限热爱，凭借着自己一颗上进的心，我相信通过自己的不断努力，我的教育教学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素质得到全面的提高，为终身体育打下坚实的基础体育教学心得体会8这是我第一次踏入体育教师的这个岗位之中我高考是以体育生考入—大学的，在读大学期间，我不断的去加强自己的训练，把体育这一门科目做好现在大学毕业之后，我通过自己的努力考入了—中心小学，并且成为了一名体育教师一个学期已经过去了，这个学期的教学工作已经结束，在此，我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得我对体育要求是非常严格的，但是我也非常的清楚，在小学阶段里，各大学校的体育课程其实都不是很受重视的，大部分会留给学生们自己去处理当我进入了这个岗位之后，我就发现学生对待体育的态度是非常不端正的，总是一种可有可无的态度所以第一课我就给孩子们进行了一次调整，让他们认识到体育给我们带来的好处通过思想方面以及身体上的示范，孩子们对体育也充满了好奇，以前上体育课从未有过这么多方面的拓展，这一次他们收获了很多这是我非常成功的第一课，也是我职业生涯非常完美的一次开启有了思想方面的启迪，学生们对自己的身体也有了一个非常正确的认识小学这个阶段的孩子们都是在发展的，随着现在时代的发展，越来越多的人不愿意去运动的整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔为什么平时孩子们的情绪波动很大，为什么有些孩子不够爱笑，不愿意和别人交谈，其实就是在运动上缺乏了，从小缺乏运动，给自己的思想和性格也带了一些影响喜欢运动的孩子一定会更加的外向因此我是非常重视孩子们的体育运动的每次上体育课的时候，我会带着孩子们先做一些小游戏，然后再带着它们一起运动，一开始有很多孩子没有办法适应这样的一个状态，但是渐渐地，孩子们也更加喜欢和我一起运动起来了平时我也会组织一些小小的比赛，让孩子们自动组队，分别竞赛这样的活动不仅加强了他门的自我锻炼，也让这个团体之间更加的团结和睦友善这个学期的体育教学，其实是从难走向简单的一个过程任何一次开始第一步总是最难的，但是慢慢的，一切都会变好，这一切也都会走向一个更好的阶段就像孩子们逐渐喜欢上运动一样，这不仅代表着我教育的成功，也代表着体育这件事情最终的意义和价值体育教学心得体会9人类社会已步入充满竞争的二十一世纪，在这信息时代，人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性，而是空间、多维性了体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务，下面我从三个方面对跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋这个单元进行反思

一、教师指导方面要给学生以丰富的情感，教师应该用一颗童心对待学生教育是针对人的，而且是初为人的人正如陶行知先生所说，“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生”教师只有怀着一颗童心才能走进学生的心灵世界，也只有这样，教师才能去感受他们的喜怒哀乐，也只有这样，师生才会成为朋友，课堂才会成为乐园

1、在本单元的指导思想上，我从一开始就用自身良好的情感、语言引发学生积极的情感反映，使学生主动学习，营造了情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入了教育教学，给学生以足够的心理安全感，这样，学生带着信心和勇气主动地投入了自主性的学习活动

2、给学生以丰富的情感，教师把富有激励呼唤、鼓舞和关注性的语言当作传递情感的灵丹妙药在教学过程中，我就根据低年级学生的心理特点把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言亲切的语言、对待学生的和蔼态度是为了给学生一个轻松的教学环境在教学过程中我还以自身的动作语言对学生进行引导、激发学生的学习兴趣，让学生在互相合作、交流、比赛中不知不觉中完成了教学任务充分体现了以学生为本、以学生为主体的教学思想同时教师还应让学生在思考中学会动作，那么我相信这样学生对动作的理解会得到进一步的加深

二、组织教法方面在组织教法上我采用了形式多样的学习方法，即有集体练习又有分散练习、既有个人练习又有小组练习，既有上肢练习又有下肢练习，使学生得到了全面的发展，学生学得高兴学得愉快在单元第

二、第三课次的活动中我改变了以往表扬胜利的队伍与鼓励落后的学生的教学形式而采用哭与笑来表现输赢的形式，取得了较好的效果，我认为这充分的让学生的情感得到表现，发扬学生的个性，但美中不足的是该形式只适合低年级学生而且不宜过多应用我想如果教师在教学中也能跟学生一样积极的思维，那么通过教师引导才能让学生的思维和创想才能得到提升

三、教学思想方面在本单元的教学中我基本上贯彻了二期课改的精神，一切以学生为本，以学生身体健康为第一的教学指导思想

1、引导学生主动地、积极愉快地学习我充分地运用了各种教学方法来引导学生主动地、积极愉快地学习使学生在得到充分尊重和信任的课堂氛围中，参与教学过程例如在学生练习跑几步单脚起跳越过一定高度的练习中有一个女学生在原来的小组里是跳得很高都达到了好的男同学的标准，这时我细心的观察到了，就马上让这个女学生进行了示范并进行了表扬，然后把这个女学生调到了好的男同学一组进行练习，这种情况教师应在课中处处可寻，只要教师在今后的教学中持之以恒，那么以学生为主体、以学生发展为本的二期课改精神才能真正的得到贯彻

2、注重保护儿童的好奇心和求知欲在课中教师应充分地保护学生的好奇心和求知欲，将学生的好奇心转化为求知欲，引起学生的学习兴趣例如我运用各种游戏贯穿于整个教学过程中，使教学内容和教学环节的连接不感到枯燥，学生在整节课中都表现出良好的学习兴趣和学习欲望这对学生的发展是十分重要的在结束时，我想要说在体育教学中加强学生素质的培养，这是关系到学生全面成才的关键广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作特别是体育教育工作者，要结合实际，认真学习教育理论和体育理论，重视学生个性能力的培养，锻炼学生自我生存的能力，把受教育者培养成全面发展的跨世纪人才，这是时代赋予我们的重任，也是教育面向21世纪的必然要求体育教学心得体会10体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标作为一名体育教师就应尽力做到掌握更多的运动技能，为学校体育教学服务由于体育教学的特殊性，运动技能又是我们体育教师必须掌握的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不一定代表你具有很高的教学技能水平；即使具备较高的教学技能水平，也不一定具备高水平的运动技能下面我以“投篮动作技能”与“投篮示范技能”来举个例子首先必须学会和掌握“投篮动作技能”，因为这是你理应掌握的，如果你连最起码的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生去做呢？但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术“，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术”，因为它们之间是两回事，“运动技能”仅仅是你的运动技术掌握的熟练程度，而“示范技术”则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素比如根据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范；还有就是根据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范；再有就是根据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等体育教学与其他学科有着本质的区别，正如我们体育教师自己所理解的那样，体育教师并非谁都能当，必须具备一定的运动技能,这种运动技能必须经过专业的培训才能获得；体育教学又具备教学的性质；因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育教师的教学技能体育教学心得体会11坚持“健康第一”的指导思想，体育场教学要面向全体学生因此，在课堂上，力求人成为学习的主人，让每一个学生都积极地参与到体育活动，享受学习体育的快乐

一、激发学生自主意识和创新思维平时也要不断的提醒学生，对于违反课堂常规的学生要求其改正，并采取相应的处罚措施，比如在站队集合时，教师或者体育班委发出口令后必须在10秒内集合完毕，如果没有做到，每增加一分钟就多跑300米的处罚措施，2次坚持下来，集合队伍时基本能做到快、静、齐了，又如对于穿牛仔裤和皮鞋的同学采取同样的措施都受到了很好的效果做为教师要做到每次课后都应总结经验和教训，写好课后小结下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行，教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导

2、教学方式的游戏化教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体能力得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的创造能力、接受能力、合作能力等也能得到培养和锻炼，从而促进学生的身心发展，对于学生来说，游戏化的教学内容也深受他们的喜爱，尤其是小学生目前小学体育教学内容基本上可以游戏化，但这需要教师对各个教学项目进行合理的设计与加工，如我在二年级的一节以发展下肢弹跳能力为目的的课上，根据学生的想象力和接受能力设计了“青蛙跳荷叶”的游戏，在创设游戏情景后，让学生两人一组（可自由组合），利用铁圈（荷叶）轮换移动进行立定跳远比赛，每一次以“石头、剪子、布”作胜负，胜的一方可跳下一荷叶，以最先到终觉难受存在消极情绪、厌学现象通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思考我在本学期调整了教学思路除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉，逐渐体会到了长跑的乐趣在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼打下了基础学生成绩普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也让学生感到了成功，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点；辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标在教学方法上，只要是有利于学生的生理健康、有利于学生的心理健康、有利于学生的社会适应，我都将大胆的采用合理的体会性练习的手段和方法,来满足于三个有利于体育教学心得体会15一名教育工作者，要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与体育教学工作结合起来，不断改进教学方法，为学生提供形式多样、科学有效的锻炼方法，确保“健康第一”的思想落到实处一.实现重教法向重学法观念的转变传统教学方法偏重于教师的教，重教法研究，而忽视了学生的学，轻学法研究教师是导演、学生是演员教师是中心，学生围绕着教师转，被动的机械的模仿练习重教轻学的弊端是助长了学生依赖教师的惰性，形成被动、消极接收知识的心理定势，使学生丧失研究学习的精神与创造力社会发展需要人具有终身学习的能力，让学生学会学习，这就要求教学方法改革，由重教向重学方向转变变“教学”为“导学”，教学生去学，学生在教师的正确引导和启发下，积极主动的去探索，获取新知识，并大胆的运用学生敢于质疑问难，求新求异教师要正确处理好教与学的辩证统一,从根本上转变观念，从学生是学习主体这一原理出发，重视学法研究，培养学生的学习能力与创新精神二.激发学生学习主动性和创造性传统体育教育视学生为知识容器，练习的机器，采用的是强制式、灌输式的教学方法，忽视了学生主体作用，主观能动性和学生的情感，容易造成“厌学”情绪的产生，造成《喜欢体育》不喜欢体育课的局面，严重影响教学效果因此，我要从学习内容上提供多种选择的学习方法，从深层激发学生的学习动机，充分调动学生学习的主动性与创造性，促进学生生动活泼地自主学习，由要我学转为我要学，正式成为学习的主人例如在蹲踞式跳远的腾空动作教学中，教师就可以问“腾空步动作完成后怎样才能使身体晚落地？在落地前怎样才能使自己跳的再远一点？”这样学生就会动脑思考问题、回答问题然后教师在总结”上举大腿、贴胸，向前蹬伸小腿等动作要领”既开发了学生的思维又调动了学生的积极主动性，提高了教学效果，更利于教学目标的实现三.注重培养学生的自信心，体现个性化教育传统教学法运用，注重的是技术的传授，强调统一性，追求的目标是跑得更快、跳得更高、投得更远、动作如何做得更规范，忽视学生的自信心和个性与差异性自信是生命的灵魂，是一种无敌的精神力量，是人心理健康的重要标志之一在体育教学中，教师应该是学生学习成功的第一个鼓舞者，让学生体验到成功的喜悦学生只有在学习中初次获得成功的感受，才能建立起他们在学习上的自信也就是偶然成功一一建立自信心一一更大的成功这是一条促进学生成长进步的有效途径例如有的学生弹跳能力较好但耐久跑的能力较差，因此对耐久跑没有兴趣，甚至放弃教师就应该抓住学生跳跃能力好的优点，创造条件使他在此方面成功，并促使其产生迁移，来提高对耐久跑的兴趣在教学过程中要在发展学生的身心素质与社会适应能力的同时体现个性化的教育，即面向全体学生，使每一个学生的学习潜能都得到充分发挥，获得最大限度的进步为此，必须依据学生体育认识水平、兴趣爱好、体育基点者为胜（15米）方法虽然简单但每一个学生玩得却相当投入,教学效果相当好

3、教学内容的生活化体育源与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的经验，学生就越有兴趣因此体育教师应该做个有心人，要善于把日常生活中的事情与体育课结合起来，挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参与、乐于参与的体育活动，从而激发学生的学习兴趣，培养他们自我锻炼的能力，并能掌握一些生活方面的知识和技能，使身体和心理方面都能得到很好的发展如利用投掷教学内容，我在中、低年级教学中创设了《勤劳的一天》情景，通过“劳动模仿操播种丰收”等情节的贯穿，创设快乐的田间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼，同时也能用心灵去感悟劳动人的可贵，极大地激发了学生的学习兴趣又如在体育课中根据年级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息息相关的内容的设置，使他们在自主学习中体验成功的快乐，同时又培养了学生基本的生存能力

4、教学内容的社会化教学内容的选择必须关注其附属的教育意义体育新课程目标不仅仅是培养身体健康的人，还要培养能够适应社会的人我们应该发挥体育课的特点，在适应社会目标这些方面给予加强，教学内容安排时适当设计一些社会中的教育内容，比如环保方面、交通规础、身体发展水平、接受能力、性格特征选用教法，做到因材施教四.提高多种教学法综合运用能力体育教育需要教学法的运用由单一教学法运用向多种教学法综合运用转变，因为任何一种教学法都有它的长处与不足，没有万能的教学法，只有多种教学法综合运用，才能适应新标准下的体育教育的需要，并将现代教育技术手段引入课程教学，使之取长补短，优势互补，教学质量才能有质的突破要求体育教师要更新教学观念，重视教学方法改革在教学过程中，只有坚持以“健康第一”为指导思想，充分发挥学生体育学习的主体性，保证体育学习的全体性，加强体育教学过程中的认知性学习，重视学生体育学习的良性情感体验和社会性发展，注意学生创新意识及其能力的培养和多种体育教学方法运用的整合效应，体育教学方法的改革才会深化，“健康第一”的基本理念才会更好得以实现教师就要具备较强的学习能力，良好的工作能力，创新能力和自律能力；学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力，不断加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力,以人格的力量影响和推动教学工作的落实则等内容，通过这些社会化内容的学习，使学生从中学习、了解一些基本的交通规则，掌握一些基本的交通安全方面、环保等知识如在低年级体育课中安排“红、绿灯”的游戏，在这有形的游戏中，学生无形中受到了交通安全教育，增强了交通安全意识，激发了作为一个社会人的责任感的树立

5、测试项目的自主化完成一个项目的学习后测试是很有必要的，一方面检查学生掌握情况，另一方面也是督促学生平时要加强练习对于不同的学生测试的标准也应该有所不同，只要他每次有所提高都应该肯定他的成绩，多加鼓励和表扬每堂课我都要留20分钟的时间给学生自主活动，他们在这段时间里可以选择自己喜欢的运动项目，男生喜欢球类项目，女生喜欢跳皮筋、做游戏等这对于学生的个性发展以及单个运动项目提高很有帮助，为其今后找到一个自己爱好的运动项目打下基础

三、有效教学影响学生终身体育发展从一年级到六年级的体育教学，一直都是重复式的教学方法，学生基本上都是被动的，有时是强迫的，这种“一刀切”“齐步走，，“整齐化”的教学方式，学生反感，教师厌烦，特别是进入高年级时，经常尝到失败的滋味，仅有那些运动队的同学才感到在特定的运动项目中的乐趣，因此对较大部份同学来说学习效果明显下降，无法培养学生终身体育的思想随着近几年的教育要求”应试教育向素质教育转轨”学校必须要改变这种现状，必须在体育教学的内容、方法等方面加大改革力度，大胆创新使学校体育教学真正成为“发展学生个性，培养学生的竞争意识、创新意识及自主、自强、坚毅、勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神”在新课程下，体育教学与其它课程教学一样，必须注重教学的有效性，体育教师再也不能象以前那样测什么教什么，爱什么就教什么体育教师应深刻理解新课程的教育精神，树立学生的中心地位，通过有效的教学内容和方式，将新大纲中健身体育、愉快体育、民族体育以及与体育密切相关的营养、保健、生理、心理健康的知识，都应向学生传授，促进学生的全面发展体育教学心得体会3经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感触,同时也是我进入小学以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些经验，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让学生们更好的参与进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步其实一年来，自己从开始只能按照教案来上课到现在，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和学生们相处，让他们喜欢上体育课，愿意来上体育课，体育运动很多时候也是辛苦的，有些学生的确不是那么的喜欢，开始的时候，我也是觉得挺难去改变他们的，但是经过一次活动，我确实感受到，的确每一个学生，其实都是可以参与到体育之中来的，从之中感受到乐趣,有些运动是一些同学喜欢，另外的喜欢其他的运动，其实只要找到他们的兴趣所在，让他们更主动的参与自己喜欢的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有很多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导学生，找到他们的兴趣点，更好的带领他们去运动，去锻炼自己的身体做好老师，其实没那么的容易，但是经过这一年，我也是知道,作为老师，不但是要上好课，同时自己的知识储备，自己的身体锻炼也是格外的重要，所以平时的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些交流，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把学生们教好，一年下来，自己也是进步很多，作为老师其实要比学生学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把学生教好，如果只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要锻炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面而今我也是有些自己的想法和经验，更懂得如何的去和学生们相处，去引导他们参与到体育锻炼里面来，去培养他们热爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多锻炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会继续改进自己的不足方面，去提升，做一名更优秀的小学体育老师体育教学心得体会4新课程改革如火如荼的进行中，但对于我们农村体育教师正真享受到改革的春风还是从最近几段时光中开始的观摩几节课听几段教学理论也许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的不足，坐井观天害死人那我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中体现的又有多少呢，我们的现在的教学取个名字应该叫“45分钟不流汗”教学我平时一直在思考一个问题，游戏课该怎么上才好拿我教的两个初一班作比较，三班的学生活泼特别喜欢上游戏课，听到做游戏他们就抢着问什么游戏，他们喜欢不停的更换游戏玩，并能边游戏边改造，不断出现新的游戏方法学生特别喜欢那种有竞争刺激性的游戏，形成很活跃的课堂气氛而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做游戏学生就会说又做游戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发现这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处聊天，这让我很震惊同样的教学怎么会出现这么大差异后来我自己找原因，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一开始纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都以学生自身为主导，根据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜欢了，就有了兴趣和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目标任务容易实现反之，四班由于一开始班级秩序混乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学情绪，学生本身处理青春期，我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的兴趣，只是为上体育课而上体育课我总结为兴趣激情很重要，师生情谊不能少，生主师引不能倒，快快乐乐把课教新课程改革如火如荼的进行中，但对于我们农村体育教师正真享受到改革的春风还是从最近几段时光中开始的观摩几节课听几段教学理论也许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的不足，坐井观天害死人那我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中体现的又有多少呢，我们的现在的教学取个名字应该叫“45分钟不流汗”教学我平时一直在思考一个问题，游戏课该怎么上才好拿我教的两个初一班作比较，三班的学生活泼特别喜欢上游戏课，听到做游戏他们就抢着问什么游戏，他们喜欢不停的更换游戏玩，并能边游戏边改造，不断出现新的游戏方法学生特别喜欢那种有竞争刺激性的游戏，形成很活跃的课堂气氛而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做游戏学生就会说又做游戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发现这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处聊天，这让我很震惊同样的教学怎么会出现这么大差异后来我自己找原因，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一开始纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都以学生自身为主导，根据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜欢了，就有。