初一家长会班主任讲话稿

初一家长会班主任讲话稿初一家长会班主任讲话稿1各位的家长上午好！今天，我们能聚在一起，实在是机会难得首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”，这是我们教育的一个根本出发点上周我们学校安排了一次期中质量检测，我们班的成绩还可以，全年级五个班中前十名占了七名，均分年级第一当然，这都是大家共同努力的成果，尤其是孩子们而你们每位孩子的成绩，大家也可以从发给你们的表中找到，最后一栏是全校排名，全年级共245人对于进入初中以来的第一次测试，我想大家都非常重视，这是正常的也是必要的但同时我也有一些自己的见解，首先我要祝贺这次考得好的同学和他们的家长，俗话说“良好的开端是成功的一半”吗；而对于这次测试成绩不太理想的同学，也请各位家长能理智地分析其中的原因,分情况对待但不管怎样，一次测试并不能说明所有的问题，更代表不了你们孩子今后的学习情况毕竟初中阶段才过去半学期，十二分之一而已，后面的变化是非常大的，这就要求家长和我们老师要持之以恒，进一步重视对孩子们的教育，重视教育的方式方法对此我提一^下几点看法

一、家长要多与孩子沟通帮助孩子确立自信心，多给其语言鼓励你们的孩子本学期进入新学校，新的环境、新的起点在他们心里都抱有同一个目标，考上自己心目中的理想高中这种心理是纯洁的，不带有任何瑕疵不论学生以前基础如何，我们必须以良好公正的心态去看待自己的孩子，帮助他们改变以前失落、内疚、自卑的心理而且初中课程虽然与小学有联系，但即使是数学语文也关系不大，英语、物理、化学、历史、政治这些课程更是到初中正式才开设的，小学根的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半为此，我们必须在以下几个方面形成共识1要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾2要正确看待孩子的分数3要教育学生遵守纪律，注意安全4要与老师保持一致，形成教育的合力，要避免在孩子面前谈论教师的弱点5努力为孩子营造良好的家庭环境.6加强与老师之间的联系7重视在家中辅导孩子第

九、安全问题针对安全问题需要强调的是家长与学校工作的配合1不酒后驾驶；2不让孩子搭乘无牌照的机动车辆；3安全无小事，尽量不让孩子接触危险建筑物及电器；4做好学生安全教育工作，避免意外情况的发生总结各位家长，既然我们已经走到一起，我们有着一个共同的目标，那就让我们共同努力吧！为了每一个孩子，为了孩子的发展，我会尽我所能来做好你的工作我也真诚地希望您并欢迎您对我们今后的教育教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力之下，为您的孩子创造一个良好的学习环境，让他们成长，成人，成材！谢谢大家！初一家长会班主任讲话稿4各位家长朋友大家好！我叫孙兆宁，是学校心理老师，很高兴能够在这里和大家交流“家有初中生”的一些问题经常听到家长说你的孩子不知道怎么了，上了初中以后就不听你的话了，还有的说上初中以后，孩子就不和我沟通了，有什么事情都不告诉我，到底怎么回事呀？初中的孩子正在处于青春期，会出现这样或那样的问题，很多家长费尽苦心，还是被孩子整的很苦，为什么这个阶段会出现这样的问题，为什么家长认为教育孩子这么难？有人曾这样形象地描述家有初中生，就好象有一个不定时炸弹，不知道什么时候会突然爆发更多的家庭，家庭气氛决定于初中生孩子,孩子今天心情不错，整个家庭也就洋溢着欢乐的空气；孩子放学回家板着脸，那么家里人就小心翼翼，生怕触动了炸弹的弦，以致家里起矛盾我接触的家长有不少的烦恼倾诉，那么要想了解孩子，首先要了解这个阶段孩子的心理和生理特点

一、初中生面临的心理危机人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态但初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾也就是说，外形已经高高大大的孩子，他的心理还停留在一个少年的阶段可是因为他们的身体外形，他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑

二、心理上成人感与幼稚性的矛盾初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性表现出来是

1、反抗性与依赖性由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中但是，在初中生的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化童年时，对父母的依赖更多的是在情感和生活上，初中生们对父母的依赖则表现为希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护存在于少年身上的反抗性也带有较复杂的性质有时是想通过这种途径向外人表明，他已具有了独立人格；有时又是为了撑起个样子给自己看，以掩饰自己的软弱实际上，在生活中的许多方面，他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候

2、闭锁性与开放性进入青春期的初中生，渐渐地将自己内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性的程度但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们他们不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留因此，初中生在闭锁的同时，又表现出很明显的开放性

3、勇敢和怯懦他们在思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观意识中，不存在着过多的顾虑，可是因为认识能力上的局限性，使其经常不能有效辨析有时又比较怯懦例如，他们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中都是常见的这种行为上的局促是与他们缺少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心理状态分不开的

4、高傲和自卑由于初中生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论这样就导致他们对自己的自信程度把握不当几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人材而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑这两种情绪往往交替地出现于同一个初中生身上

三、家有初中生，我们怎么做

1、认识孩子，让孩子的本质绽放光彩我们先来读一读著名作家纪伯伦的一首诗歌你的孩子并不属于你你的孩子并不是你的他们是生命的儿女他们通过你，但并非来自你就算他们和你在一^起，也不属于你你可以给他们你的爱，但不是你的思想因为他们有自己的想法你可以让他们的身体住在家中，但关不住他们的灵魂因为他们的心灵怀想着明日之屋那是你不可能去拜访，甚至在梦中也到不了的地方你很努力想要跟他们一样，但是你的追寻却不会让他们像你因为生命并不会倒流，也不会逗留在昨天你是弓，孩子是箭，他们即将射向远方在我们这里，一般来说，家长容易计较孩子的过错，很大部分精力也放在纠正孩子的过错上面但我们忽略了孩子的本质，不知道孩子的本质，以为一味地以自己认为正确的模式去要求孩子，就是正确的，就是爱孩子结果觉得孩子离自己的设想越来越远，觉得孩子处处差劲，处处让自己不满意，于是就经常批评孩子，认识不清孩子的本质,使自己和孩子都很累并不是说，我们的孩子就可以不要文化课成绩，我们需要找到他们身上的亮点，从而找到自信心善于发现孩子的个性特长并善于培养当我们孩子表现出对某一方面特别迷恋时，不要简单粗暴地制止，不要强制地打压，需要分清楚孩子迷恋的特点，是一时半会儿的心血来潮，还是真有兴趣？需要我们给予他们力量，或者是认识清楚从而适可而止，作为业余爱好辨识孩子的本质，需要仔细观察身为家长，有一部分的工作是要发掘出孩子的天赋天赋并非显而易见，尤其是透过我们自己经历的棱镜，更不容易看清楚想要看清楚，就要放下偏见，注意孩子可以做什么，不能做什么，应该做到的是什么，无法达成的是什么，孩子在哪个方面比较出色俗话讲，知子莫如父按说，父母是应该最了解子女的子女究竟有什么特长，有多大能力，能干什么与不能干什么，做父母的比别人都清楚老舍教育自己的儿女，长大后，若无特殊本领，可学

一、二门手艺，靠劳动生活鲁迅也在遗嘱中嘱托“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家”

2、教育孩子要以孩子为目的，不能以自己为目的我们常常发现一个现象一个木讷的孩子，家里往往有个很会说话的妈妈，什么事情，妈妈已经滔滔不绝地说了许多，还轮得到孩子吗？一个在外面怯弱的孩子，家里有个能干的爸爸或妈妈，一直在支配他是因为孩子没有训练，失败，教训，发展的机会我们经常听到家长说这样的话“如果考不上，你叫我这脸往哪搁？”我们家长自私地以孩子满足自己的虚荣我们总希望孩子一帆风顺，希望他们少走弯路，所以总免不了对孩子有支配欲，表现为对孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被动发展，家长自己也累有的家长对孩子缺乏商量，好下结论，不允许有异议“你应该……，你……不对！你总是不听话！照我说的做还会害你吗！”大事小事老折腾，找岔子，指责挑刺，弄得孩子完全没有自信，从孩子穿衣系鞋带的方式到孩子结交朋友都要专断，以至使得孩子从行为到内心绝对服从，在外面，一个人不敢面对问题，显得怯弱有这样一个，，渔夫的故事，，有个渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们称为“渔王”可是当他年老时却十分苦恼，因为他三个儿子的捕鱼技术都很糟糕老渔夫一直不明白为什么自己从孩子小时侯起就手把手地、一点一滴地将所有自己常年积累的经验教给了儿子，可是最终他们的捕鱼技术竟然比不上技术比自己差的那些渔夫的儿子后来一位路人道出了其中的玄机渔夫只传授给儿子技术、经验，却没有告诉他们自己的教训对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器我们做家长的，是不是要反思，孩子需要的应该是全面健康的成长，不仅仅是学习成绩，我们都希望孩子开心健康进步可是忽略他的内心，忽略他的感受，一味去指责他的成绩不好，对孩子的成长有什么好处？用孩子来发泄自己或对爱人的不满和怒气，这是家长自私的一面任何人都有消极情绪需要宣泄，但不应该以孩子为对象一位教育家写道“我们控制了自己的感情，却在内心深处默默地忍受这具有潜在危害的折磨，直到有时胃都痉挛了，但我们知道，作出这种牺牲正是为了孩子，正是出于对孩子的爱”针对家庭教育非民主观念的现状，有心理学家提出“家长民主意识的10条建议”，还比较容易掌握，提供给家长朋友做参考家长民主意识10建议

1、不训斥孩子，经常训斥形成厌烦的气氛

2、不当别人的面批评孩子，尊重孩子人格

3、纠正缺点不要笼笼统统，总体否定，应具体就事论事

4、不要显示权威，而要提出具体办法

5、决不打击孩子，如“我有你这孩子真倒霉”一类的话

6、尽量应用表扬，鼓励

7、尊重孩子意见

8、多说“你自己决定”

9、常交谈

10、与孩子的朋友建立联系，邀他们到家玩

3、行为教育，创设环境我们常说家长要注意方法，到底应该怎么做？1不要随意干扰孩子的学习活动有一个孩子，很聪明，学东西很快，领悟得也很深刚上初中，就发现他们特别好动，随心所欲，想说话就说，经常影响到其他同学听课和老师的上课，成绩当然不稳定最后很痛心，都没有考上高中当我接触到了他的家长，还是发现了蛛丝马迹他们的家长，很宠爱孩子，孩子从小聪明，经常成为他们在同事，朋友面前夸耀的资本，家长一回家有什么想法，看到什么，马上把孩子叫过来，让孩子听，或者差遣孩子，根本不管孩子在看书还是在思考，随心所欲时间长了，孩子注意力的持久性没有养成，同样养成了随心所欲的习惯，想什么时候说话，就想说话，注意力不能长久所以我们在孩子学习过程中，在孩子做作业时，不要只顾自己的心情,随意打断孩子正在做的事情2给孩子确定一个确实可行的目标我们的家长经常盲目的给孩子定目标，要考到班级前10名前3名达不到就要惩罚这种不从孩子的实际出发的目标，毫无意义现在，有一部分家长，经济地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成绩好，文化程度高，这是人之常情，问题是有些家长以为自己出钱肯定可以让孩子学好，多给孩子请家教，让孩子去学各种补习班，根本不管孩子愿不愿意有一位家长告诉我“有一次教训儿子，叫他好好读书，说这都是给他自己读的，我话还没说完，儿子就顶了我一句我知道，是我自己读书，既然是给我自己读书，要你操那么多心干吗？这句话一下子就把我给呛着了，我看着儿子，无言以对”其实我们来看看孩子们的现状，沉重的学习，作业，补课，名次压得喘不过气来；还有稚嫩的肩膀上承受着太多的希望，如爷爷奶奶，爸爸妈妈，学校老师的，当孩子挣不到优秀，拿不到好名次，内心就产生自责感，如果孩子长期实现不了家长的期望和要求，就会厌学，反抗，叛逆……所以我们家长要选择恰当的参照系，不要硬逼孩子去争取那些实现不了的目标，给孩子定的目标，不能超出孩子的能力范围，也就是参照系是孩子自己，不是别人要让孩子“跳一跳，够得着“，这就是适宜的正是因为许多家长硬逼着自己的孩子和其他学习优秀的孩子相比，越比越感到自己孩子没用，越比孩子越没有自尊孩子学习问题更是无数家长关注的焦点孩子学习主动性不强、不努力、成绩差，家长着急，请家教、上辅导班是常见的社会现象对存在学习问题的孩子应该如何进行家庭教育，正困扰着千千万万的家长学习只是孩子成长中的一个重要部分，而不是全部从心理学角度讲,每一个孩子都有学习的需要，都能够学习好是什么阻碍了孩子的成长，使其不想学习呢？对于家庭教育来说主要是家长的态度越是学习成绩差的学生，家长越应该多发现孩子的优点孩子感受到家长对他的接纳和欣赏，变化自然会一点点地发生是家长对孩子的关注方式出现了问题你越关注孩子的缺点，孩子的缺点越多家长和孩子会始终处于这种我严厉批评，你不情愿接受的两难境地另外，家长对孩子批评久了，势必会损伤孩子的自尊心和自信心4注意维护老师在孩子心中的地位说一个案例，有一个学生，他调皮好动，上课不能安静地听，老师就批评了他，他心理不服，对老师意见很大当然这门功课的成绩也退步了，家长问他什么原因，他说老师讲课讲不清楚，他听不懂或者说老师偏心，上课从不叫他，看不起他他的家长信以为真当着孩子的面，数落老师的不是，并且赶紧给孩子去请他们以为好的老师做家教家教请了，花了许多时间精力，成绩还是老样子其实我们知道，孩子这样说，是他在转嫁责任，推卸自己退步的责任做家长的，多了解一下，对自己孩子说的话，冷静对待，不要听信一面之词，和老师多沟通一下，就可以避免了老师也只是平凡人，老师身上有着巨大的压力，没有一个班人人都喜欢的老师我们家长要做的是维护老师在孩子心中的地位亲其师，信其道啊还有一个例子，我们老师为了对家长负责，对孩子负责，有时就及时地把孩子在学校暴露出的问题电话或短信告诉家长，以引起家长的重视，有一个家长接到电话后，火冒三丈等到孩子一回家，劈头盖脑一通骂，一顿打把老师跟他反映的情况作为证据于是孩子从此在心理埋下了怨恨老师的种子，甚至极端地想，你要告状，让我倒霉，我也要你好看，于是开始和老师对立，甚至在课堂上顶撞老师，和家长对立，就这样开始了离家出走多么痛心啊，如果我们做家长的能够冷静下来，能够压住火气，格外注意孩子的举动，多观察，旁敲侧击，不露痕迹地教育，并和老师密切配合，不是更好吗老师告诉你，孩子的情况，是要提醒你注意，不是要你去对孩子骂一通，打一顿你的孩子的性格你应该明白啊，你这样发泄怒火，对孩子有好处吗？7孩子做错时，家长怎么办父母责备孩子的方法会影响孩子的一生不当的责骂，会在不知不觉中伤害孩子譬如当孩子成绩不好时，父母就骂“你真笨！”控制不住自己的父母，还会以对孩子的动粗、体罚或其他威吓等处罚方式,作为教育孩子的手段，这样对孩子来说是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理为人父母者，应该学习自我控制，不能将怒气全部发泄在孩子身上对此，美国著名儿童心理学家基诺德把父母责备孩子的伤害语言归纳为如下十种恶言——傻瓜，没用的东西侮蔑——你简直是个废物责备——你又做错了事，简直坏透了压制——住嘴！你怎么可以不听你的话？强迫——我说不行就不行威胁——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！哀求——你的少爷，求求你不要这么做好吗？抱怨——你竟然做出这等事，太让我伤心了贿赂——你要是考得好，暑假带你去旅游你要是考不好，那就回家种田讽刺——你可真替爹妈争光啊！居然考出40分的成绩这10种语言及其态度容易伤害孩子的自尊心，导致家长与孩子关系的紧张，父母必须克制自己的情绪，忌用这类伤害性语言基诺德指出，重要的是要多给孩子理解、信任和鼓励因为缺点、错误给孩子带来了失败的挫折，此时，孩子最需要理解、信任和鼓励，惟其如此，孩子才能走出失败的阴影也许有些坏习惯孩子自己也不喜欢，但他又无法控制自己不去做已经习惯的事所以，父母应对孩子抱以宽容的态度，在帮助他改正缺点的时候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的问题鼓励永远比批评有效，哪怕孩子只有一点点的进步，也不要吝啬你的表扬，父母一个赞许的微笑，一个会意的眼神都会让孩子受到莫大的鼓舞本不上所以，这也为他们取得好成绩增加了机会当然，最终结果如何，还要看孩子、家长和老师的努力程度这就要求我们在平时的教育中一定不要出现过多的指责和放弃性的语言刺激譬如你不行就给我把初中糊完；你看你都笨的要死，成绩那么差，不如回来打工算了等等之类的话作为七年级学生正处于青春发育期，这个年龄段的学生最容易产生逆反心理过多的指责、辱骂、以及打击孩子的语言，只会更加刺激他们的心理，产生厌学的情绪，那样就很难教育好他们了，最终走向歧途

二、在孩子学习方面，我们家长应从以下几方面做起

1、多鼓励譬如你哪些科目不错，要更上一层楼；哪些科目差，要多加强之类的话语

2、多提醒督促孩子，学习要持之以恒按照自己设定的目标，坚持不懈并提醒孩子当天有没有完成自己规定的任务，帮助孩子养成自觉学习的习惯

3、多关心体贴孩子作为父母你们有多少人每天能走到孩子的写字桌前，过问孩子的学习情况也许我们很多父母会说工作太忙哪有时间，但你们有没有想过或许你的一两句关心体贴的语言会改变你孩子的一生反之作为父母你将会付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦因而我希望父母能多关心孩子的学习、多和孩子谈谈心，了解孩子的困惑，及时帮助其解决

4、多观察、开导子女帮助孩子解决疑问我们家长应该每天抽一定的时间去了解孩子想什么、在学习上有没有困难或疑惑有的家长要说了我们也不会，怎么帮助孩子说的不错，但不一定要你们解决啊,要想办法事在人为嘛我们很多学生因为顽皮或年龄小自律能力特差,因而学习方法欠缺，每天顶多帮老师布置的作业完成，也就不知干什么了，久而久之学习很难得到提高像这样的孩子，家长应该每天抽一定的时间去了解孩子，并帮助他们譬如多督促其复习、预习情况，多帮助孩子听默写，督促其做一些课外资料

5、初中学习与小学不同，科目多、内容深是其最大特点对于好多学生不适应，我们一定要帮助孩子适应初中学习譬如每天多了解最好不要拿他与同龄的孩子相比，重要的是孩子过去的表现和他现在的行动对于偶尔的退步你也不要表现出失望，相信孩子可以战胜自己的坏毛病0孩子有了坏习惯，即使是“屡教屡犯”，大人也不要抱有成见，感到孩子不可教化因为这种态度会伤害孩子的动机，这就不仅不利于纠正孩子的坏习惯，也不利于孩子其他方面的发展和成长一般父母在处理孩子犯错事项时，有如下方式

一、当场出重手——这时孩子还没弄清楚状况，突然被打之后，他只会对大人的体罚感到愤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省

二、当场变脸——这样的父母虽然没有动手，但是子女已感到事态严重而不敢说真话了

三、当场聆听——纵使孩子有错，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆听，或许还有引导的空间

四、当场静心——不动声色，但用对方法让孩子重新面对过程，因而有了反省和悔悟，这是更上层楼的教育方式咱们可以对照一下，常用的是哪一种家庭教育没有绝招家庭教育专家杨洪主任告诉记者，每次讲课或者做心理咨询时，都会有许多家长要求给他们支一些简单实用的高招每每碰到这种场面，他都感到非常为难，因为，他实在没有什么高招可以传授给家长们经验证明，没有总是成功的教育模式，教育的经验只有借鉴没有模仿孩子的心理发展本身就很复杂，家庭教育的关键是如何避免错误但有一点非常重要，那就是让孩子保持健康的心理，保持学习的愿望专家都没有高招，更何况我这样一个普通的教师了感谢在座的家长,能听我絮叨到现在在以后的教育孩子问题上欢迎家长朋友随时来跟我沟通谢谢大家！初一家长会班主任讲话稿5各位家长大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！对我们学校和年级工作的支持表示感谢，今天我们聚在这里,共同探讨教育学生这样一个重大的话题孩子是祖国的未来，孩子是父母的希望，有许多父母把自己没有实现的梦想，寄托在孩子身上身为教育工作者的老师，更是把教育学生当作自己的事业和生命然而，孩子的教育是一个复杂的系统工程，学校教育要实现促进学生“和谐的全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一、初一年级学生的特点这段时间心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾对这一关键期和危险期的监护要高度重视这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了有事不太愿意和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差

二、家庭教育学校教育式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半为此，我们必须在以下几个方面形成共识

一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育现在，学生已没有了刚入学时对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业、升学的两难选择，从表面上看，这时是学生潜心学习的平稳发展期，但实质上却是学生心理和生理产生剧烈变化的阶段，这段时间，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征这时，父母一定要细心观察，悉心引导在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴，语言不能过激家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子

二、要全面而准确地估计自己的孩子这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平农村有句古话叫“庄稼人家的好，孩子自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”

三、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对你的自尊心杀伤力是100%o我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过你的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流的面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点

四、要教育学生遵守纪律家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平我们要让学生明白一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至课堂上讲脏言秽语影响很差，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子遇事多做自我批评在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点受到老师批评时，要让孩子分析班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长为了让每个家长及时了解孩子一周的表现,我们自己印制了家教联系卡，希望家长们认真看，并过问一下孩子本周的表现，发现问题及时教育，并签字以示重视

五、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容作为家长,要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心常听有些家长说你的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果

七、不娇惯孩子、学会对孩子说不以色列有句名言再富不能富孩子让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的

八、教孩子做人处事的原则方法和技巧

1、不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人

2、胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的

3、遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动,干出傻事各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧初一家长会班主任讲话稿6各位家长朋友:首先，非常感谢您能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会转眼间,孩子们升入中学已两个月了在各位家长的紧密配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列下面我简单谈谈本班的教育教学情况，以及学生在前段时间学习上出现的一些主要问题

一、创学习型班级

1、开展经验交流会为了引导学生尽快适应初中生活，班级利用班会、团会时间邀请部分优秀学长、学姐做学习经验交流会，给学生介绍各科学习的方法，促进他们尽快适应初中快节奏的学习生活

2、开展第二课堂学校每周

二、四固定安排各项第二课堂活动，如英语角、数学竞赛班、文学社、音乐、美术、体育兴趣班、政治、生物、地理、历史科技报告会等等，开拓学生的视野，锻炼的学生的思维

3、试探开展学习小组针对班级目前学习偏科严重的现象，班级正在开展学习兴趣小组讨论活动兴趣小组由各科优秀学生组成，在平时学习之余，开展单科或几科的知识讨论，弥补了优秀学生单科知识上的不足

二、创文化型班级

1、让墙壁说话班级文化建设上，非常注重班级环境，比如班级图书馆、班级四周墙壁上的勉励学生的标语，前黑板旁的班级公约，后黑板的文化墙、班级展示区等等，营造班级和谐、文明、进步的班级文化，在此非常感谢李彤的家长、陈洁的家长、梁日生的家长、朱辉钢的家长、庾倬玮的家长、肖涵的家长，他们给我们班送来了书柜、送来了盆景、送来了教师节贺卡鲜花、送来了图书和矿泉水，再此，我代表全班50名同学的家长对你们工作上的大力支持表示由衷的感谢！

2、让专家说话前不久我们参加了东莞环卫局举办的“节能减排”环保论坛，聆听专家的讲解我们请来了莞中、松山湖、东华的学长、学姐介绍了学生干部如何做到学习、工作两不误的学习和工作技巧，提高了学生的学习能力和工作水平

3、让图像说话班级持续开展电影文化节，播放系列教育电影、电视、和文化节目，如教育片《妈妈再爱我一次》、励志电影《隐形的翅膀》、文化影片《百家讲坛》、《新年新诗会》，推动学生情感上的领悟、提高了他们求知的品味

三、创自主管理型班级

1、三层管理利用教师评价——学生干部评价——自我评价的原则对学生学习、生活上进行综合测评，提升自我管理能力

2、管评助三结合充分发挥以班长为首的班委会管理的职能，发挥以团支书、中队长为首的团支部、中队委评价考核的职能，发挥以协管委员、心理委员为首的协管委员会的协助职能，充分调动学生干部自主管理的积极性和工作能力班级以“创学习型班级、创文化型班级、创自主管理型班级”为目标，50名同学同心协力，积极上进，开创了本班工作上的新局面本班先后被评为“校军训优秀班级”“校文明宿舍”“校文明班级”“段考优秀班级”“校运会道德风尚奖”“诗文朗诵比赛特等奖”等荣誉，目前已经申报东莞市优秀少先中队周末时间是孩子自主学习的最佳时期，家长要把握好这个时期，在提倡孩子课外活动的同时，也要监督好孩子文化课作业的完成，完成的要家长进行签字，同时引导孩子提前预习课本，学习走在老师的前面尽量控制孩子在家无休止的上网和看电视的时间，父母要意见一致，不能一个严一个松，这样只会宠坏了孩子，将来教育起来难度会更大最后，再次感谢各位家长的到来，希望我们一起努力，引导您的孩子茁壮成长、成才，谢谢！初一家长会班主任讲话稿7敬爱的领导、亲爱的老师、可爱的同学们:大家上午好！很荣幸，我今天能够代表初一全体教师在这里发言，共同欢庆属于自己的一天；此时此刻，我激动万千，请允许我代表一年组所有教师，祝各位领导工作顺利，幸福平安，祝各位老师节日愉快，身体康健，开心每一天同学们，告别了夏季的燥热和不安，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑脸;告别了假期的安静和松散，欢声笑语又充满了整个校园新的学期、新的目标、又是一个新的起点，请允许我代表一年组全体教师，再向各位学子们表示最衷心的祝愿祝你们个个学业有成，人人拼搏争先,勇攀高峰，一览众山年年花似锦，今年花更艳我们的家长正满怀喜悦的心情，收获着稻谷飘香的秋天；九月是喜人的季节，我们上一届毕业生又摘取了梨树县中考的桂冠；农村中学考出状元，可想而知，该有多难，蟾宫折桂，天随人愿；在梨树一中统招的1080人中，我们有80学子超过了录取分数线，让我们放飞心情，一起分享这成功的甘甜！老师、同学们，大家能在一起工作和学习，这是我们今生有缘；能在十家堡一中共事，真的是福分不浅十家堡一中是一艘远航的大船，每个教师都是水手中的一员，我们众人划桨，同舟共济，定让莘莘学子抵达成功的彼岸兰校长常说，责任二字重如泰山，我们一年组的全体教师定会齐心协力，把校长的话牢记心间；誓言在口，责任担在肩，一头挑45分钟内亘古不变的信念，一头挑起千百个家庭的期盼为了打造名校，描绘美好的明天，我们全组教师会一如既往，付出爱心一片；愿作春夜喜雨,无声润心田；言传身教，不怕衣带渐宽；辅导学生，永远不厌其烦；尊敬师长讲公德，有同情心正义感；是非曲直都辨清，互帮互助守规范;珍惜年华会学习，积累知识求发展；良好习惯常培养，勤奋刻苦不畏险；勇于创新有特长，增强本领展才干；学会生活有童心，坚定信念当主演!同学们，人生的道路曲折漫长，初中是关键中的关键，三年的学习生活，我们用汗水和泪水记录学海中的苦辣酸咸，加减乘除算不尽奋斗的辛苦，诗词歌赋写不完求索的长篇！让我们一起抓紧时间，充充实实过好每一天；我相信，只要我们齐心协力，定会撑起一片蔚蓝天！不要犹豫，下定决心勇往直前，凭着坚强的意志，执著的信念，我们定会笑到最后，赢得掌声一片！让我们一起争分夺秒，把好风帆，让飞扬的青春在拼搏中没有遗憾，让初中这三年成为你一生中最耀眼的亮I占/、、、•同学们，作为老师，我们年复一年的心中充满期盼，期盼小树茁壮成长，早日成为大树参天；和你们一样，我们背负的责任沉甸甸！连续几年中考成绩的辉煌，以往中考状元璀璨的光环，都将成为无形的动力,鞭策我们奋勇向前；我代表初一全体老师在这里郑重宣言让我们带着微笑和自信，投入最真挚的情感，运用最先进的教学理念，加上每个人无私的奉献，一定让三年之后九月的硕果香飘更远，让每一张笑脸更加灿烂！最后祝愿大家天天有进步，月月有发展，年年都创先谢谢大家初一家长会班主任讲话稿8尊敬的侯老师、各位家长、同学们大家下午好！非常高兴和大家分享我们家教育孩子的理念首先我想提一个问题在座的各位家长，您认为，学生的任务是什么？在思考问题的同时，大家看到了，我拿上来一个孩子的书包，这个书包里面装有初一所有学习课程的书本和作业本，但往往这是不够的，那我们还要往里面装东西，装什么呢？放入我们学习课程的相关辅导书、练习册、课外学习补课的内容；还有很多同学学习了特长乐器、各种运动项目；还有看不见的一些家长们的叮咛、父亲母亲的爱、爷爷奶奶的关心、同学的看法等等，可见同学们背的不仅仅是一个书包，他背负的是其实就是他的生活那么回到前面的提问，学生的任务是什么？肯定很多家长心里的答案都是一样的那就是学习，学生的根本任务就是学习，其他的事情我们做家长的都会帮他做好，不要他分心其实，这就是错误的家长思想和家长理念，我认为学生的根本任务就是学生两个字“学会生活”在学校就是一个小小的社会，他们现在是青春年少，还没有成熟到可以到现实社会中去实现自己的梦想，去管理自己的人生，那么孩子学习情况，发现其疑问或难题即使我们不会解决，但可以提醒学生找其他人帮忙，或者督促学生第二天找老师帮忙，这样可提高学生问问题的勇气第二天再检查学生看其有没有解决，帮助学生养成善于思考的习惯，更重要的是杜绝孩子养成不劳而获的习惯（就是抄袭的习惯）0总之，孩子们后面学习的路还很长，变化也可以达到惊人的程度，套用一句广告词一切皆有可能希望以后各位家长能与我们教师多多沟通交流完成共同的愿望，谢谢大家初一家长会班主任讲话稿2尊敬的各位家长朋友你们好！我是七年级⑴班的班主任，首先，请允许我代表七年级⑴班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点，就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持同时我也代表我班全体同学感谢大家的到来，为什么这么说呢？因为对于学生来讲，只要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是骄傲，就是幸福他们就会体会到父母对他们的关心并且更加努力的学习，去实现自己的理想尊敬的家长朋友们，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天在本学期过去的一个多月里，我们一起努力着，付出着，收获着，我们共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨对于今天的家长会，我们学校也是期待已久的，让我们共同把握住这次机会，使学校更加了解各位家长的需求，也让你们更加了解学校的工作，更加了解孩子在学校的学习、生活状况我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！本班现有学生62人，其中男生33人，女生29人在部分学生很听老师的话，但基础不是很理想！我希望家长朋友们与我一起共同教育孩子,教他们学会做人，健康成长你们应该知道，父母是孩子的第一任老师作为班主任你的工作思想是一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生自身素质的提高我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好些，就鼓励，及时表扬在我和科任老师的共同努力下，现在我们班形成了较好的学习局面，班级学生集体荣誉感很强，当然班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决比如课余时间上网吧，还有打架，少部分学生没有按时完成作业、上课不认真听讲等这都是需要家长与我配合我将班级孩子大体分为四类第一类品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力,能主动学习，他们是刘娟、何洁、李顺风、田思思、严兰兰、文彦、陈惜乐、罗涛、蒋云等，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲，这些孩子在生活上需要家长给予更大的关心，不要给他们施加更大的压力第二类学生，他们努力学习，但基于多种原因，如基础不够扎实，这些学生成绩不拔尖，但他们也是有希望的，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是个好苗子，稍有松懈成绩就垮了，面对这样的学生，家长不仅需要给予关心，有时也需要给予必要的帮助与督促，在孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，这些学生，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励,需要你的关心和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是你的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！你也不要说“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，我们都有推脱不了的责任，家长还要承担一些心灵上的痛苦我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的事情发生一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育我们当中可能有的家长，在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说老师叫什么名字了那么如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？我想向家长朋友们提几点建议

一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起对不良行为要及时地预防和矫治所以希望家长监督学生课余上网吧、游戏室、看课外读物等现象更要注意孩子与人交往，星期天除了做作业外的行为，及时发现苗头加以制止

二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚交流往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校地表现，和学生共同制订学习目标家长要投入更多一点的精力关心学生的学习，对学生的学习过程进行管理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成老师布置的作业有些家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话根据家长对学生的关心程度就可以大体判断得出对自己子女的关心程度，比如有的家长甚至不知道学校放学的具体时间，不知道每天学生的作业量应该什么时间完成有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢？

三、要给孩子创造一个良好的学习环境可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲，这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境

四、在学生的学习方面多与教师进行交流家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流

五、不要过分娇惯孩子我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性况且你有没有想过，像这样的孩子，眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么力、？面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，等所以对孩子的零用钱家长要有所控制家长朋友们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，各位家长朋友，下面你们有什么宝贵的意见和建议都提出来,我们大家交流一下情况，便于我们教师今后对你子女的教育初一家长会班主任讲话稿3各位家长同志上午好！很高兴今天能和大家坐在一起我是初一

（1）班的班主任兼数学教师，我叫段冬青首先，我谨代表初一

（1）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎，转达学校领导对你们的深深地谢意，感谢你们为孩子选择了在王屋一中就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来总之一句话，就是“一切为了学生”这是我们教育的一个根本出发点我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！首先，说说大家来这的目的很简单，为了孩子，为了孩子的成长，全面的发展学生的生活环境离不开学校，更离不开家庭要想孩子全面发展，离不开老师和家长所以我们要携起手来，家校联手共同促进孩子的进步，这便是这次召开家长会的目的第二，任课教师情况语文老师，陈冰，电话xx,毕业于安阳师范学院，主修汉语言文学专业，以济源市语文第一名的成绩考入特岗教师，现于王屋一中从事教育工作；数学老师，段冬青，电话XX,毕业于安阳师范学院，，主修软件工程专业，以济源市数学第一名的成绩考入特岗教师，现于王屋一中从事教育工作；英语老师，商琬洁，电话XX,毕业于安阳师范学院，主修外语专业，以济源市英语第一名的成绩考入特岗教师，现于王屋一中从事教育工作；地理老师，周宏伟，电话XX,中学高级教师，地理济源市优质课获得者，多年带毕业班，有丰富的教育教学经验；生物老师，张海云，电话XX,中学一级教师，教学成绩优异就拿这次中招来说，王屋一中九七年级四班生物以优异的成绩名列山区乡镇前茅历史老师，周爱霞，电话XX,九三班班主任，教学成绩优异，扎根王屋多年，有丰富的教学经验政治老师，侯建立，电话，XX,从事教学事业多年，常年带毕业班，教学成绩优异第三，班级基本情况我们班共有34名同学，其中男同学有21人，女同学有13人;住宿生一共30人，其中男同学有18人住宿，女同学有12人住宿七一班班委及各科课代表:班长武会仙、刘新峰语文课代表侯亚楠卫生委员王春苗、王贵风数学课代表侯元杰学习委员侯浩楠、张俊杰英语课代表侯浩楠纪律委员李宵瑶政治课代表姚新艳体育委员张金龙历史课代表王贵杰安全委员王天兵地理课代表张俊杰文艺委员吉欣苗生物课代表张琳坤生活委员武会仙灯管理员王天兵男寝寝室长张俊杰、刘新峰女寝寝室长王春苗1月考成绩分析与小学毕业成绩相比，在本次期中考试中侯浩楠、张俊杰、王志平、刘新峰、李宵瑶、张爱萍、张冰心、赵文喜等同学成绩进步较大，有些退步的同学有侯元杰、王贵杰、姚新艳等同学全年级前十名我班有3人，下面公布成绩前十名学生名单侯浩楠、张俊杰、王志平2各项活动表现分析在开学的各项比赛，如军训、拔河中，我班取得了优秀的成绩，值得表扬的同学有张金龙、张冰心、吉欣苗、武会仙等同学3礼仪情况表现分析遇到老师问好，文明守礼的同学有侯浩楠、武会仙等；4卫生情况分析书桌整洁，讲究卫生的同学姚新艳、侯亚楠、张冰心、武会仙、侯浩楠、王旭辉、张琳坤等；5纪律方面表现好的同学有范建新、宗利杰、王志平、张爱萍、王旭辉、孔强强、刘新峰、赵文喜、王天兵、张俊杰、王贵风、武会仙、吉欣苗等第

四、存在的问题

1、卫生、礼貌问题习惯，尊重他人

2、节约问题

3、打架问题

4、拖拉作业问题第

五、学校管理理念在学生的培养方面，学校注重培养学生的自信心每一年学校都会举行自信心形象大使比赛，每次都会评出校级年级班级自信心形象大使，使学生在活动中不断充实发展自己，变得更加阳光、自信、热爱生活学校每栋教学楼上均有对学生期待的语句“在阳光下生活，在自信中成长”“学站立，学走路，学微笑”“用发展的眼光看待学生”力求每个学生都能积极、快乐、自信的成长学校对学生学习上的要求十分严格，力求“人人争优是标准，个个及格是底线”我们班采用的是争星晋级的班级考核制度让每人学生都参与进来，让每个学生都积极往前赶形成一种奋发向上的风气第

六、班级管理理念班级管理分为学习、纪律、卫生几大模块，每个小组领养一颗自信果树，果树上的树叶和果实是通过每个同学为小组作出的总贡献得到的每个人通过加分晋升军衔采用这样的方法管理班级成员，是为了增加学生的积极性希望家长能与学校工作相配合，多问问学生的表现也就是军衔第

七、七一班家长委员会的组建王屋一中每个班都会组建家长委员会，方便家长和学校的沟通学校有什么政策会征求家长的建议，提前告知家长同样，家长们对学校或者班级有什么好的意见或想法，也可以通过家长委员会来告知学校这样，增强家长和学校的联系，家校一体，共同关心学生的学习和成长，争取让孩子得到最好的发展第

八、给家长的建议学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育。