初二语文教研计划（25篇）

初二语文教研计划（25篇）

一、指导思想全面贯彻落实三个面向、三个代表和科学发展观，深化素质教育语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中

二、教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期在初一的基础上，继续努力，为以后的语文学习打下基础熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度；能按照要求筛选信息要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语要能借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

三、班级学生现状分析通过初一一学年的教学，从整体来看，现所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究

四、教学措施1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高3）、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平7）、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高8）、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩9）、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关10）、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力13）、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运14）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯15）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

五、教学过程安排

（一）识字写字方面

1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点

2、在教学过程中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展

3、课后听写，反馈普遍存在的问题，学生订正课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现！初二语文教研计划篇18仔细看了一下成绩单，发现成绩不如预料中的那么好由于粗心每科都比当时估的分低,但我并没有泄气我仔细分析找到解决的办法学习，首先我们要坚持，不能半途而废初二时，班主任为了改善我的数学成绩，每天坚持让我做五题结果，成绩取得了巨大成就仿照这个，我做了具体的学习计划我的学习计划是这样安排的

一、每天做五道数学题，复习以前学过的重点，预习九年级的课本多做易错题，争取在下学期的预习考试，不因马虎失分

二、每天听英语磁带半个小时，大声朗读并背诵，达到熟能生巧的地步努力超过别人

三、理化科不能靠死记硬背，要多做题，要学会举一反三，题型做多了遇到相似的题目也就知道该如何下笔

四、读书破万卷，下笔如有神多读书总是好的，为此，我经常跑到书店去看书但学习语文，也不能马虎古诗词是重要的一块，中，高考都要考，所以我们要注意，尽量注意避免错别字

五、学会整理笔记，笔记是复习最重要的一种方式只有会复习，想复习才能把成绩提高复习可以补缺查漏，不断回顾可以使我们印象深刻，了解哪些我们掌握了，是重点我们也不能光学习，成为书呆子，在学习之余培养自己的兴趣爱好成为全面发展的好学生在暑假我们也可以去开阔视野，帮父母做力所能及的家务，参加夏令营和体验生活的活动体现一丝一缕，当之不易初二语文教研计划篇19教学目标

1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法

2、理解关键语句的含义

3、体会中心与段落层次的关系

4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难教学重点

1、理解关键语句的含义

2、体会中心与段落层次的关系教学难点课文

2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点课时安排2课时第一课时教学目标:

1、导入新课，介绍相关文学常识

2、检查预习情况，初步感知全文教学内容和步骤

一、导入K课前准备》在上课前，在大屏幕里放事先用FLASH做好的《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围【师】（激发情感，创设氛围）在我的记忆中有这样几首歌词“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿是一封家书，千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的.《背影》K板书课题》

二、解题

1、《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文,本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习

2、作者简介看投影片朱自清，字佩弦，号秋实江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息

三、朗读训练

1、听录音朗读选一段节奏舒缓情调感伤的音乐要求将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来

2、检查课前预习情况给加点的字注音出示课件奔b3n丧s dng差ch Gi使shi狼Id ng藉ji簌s uMs u妥tub贴tie踌ch6u躇ch I迂yU蹒p anWsh an箸zh£i拭sh i琐sub屑_i4晶j ing莹y ing

3、朗读可以分为四个部分―3段、4-5段，6段，7段分别找不同的小组读6段齐读第二课时教学目标:在教师指导下学生自学，圈点批注与整体阅读训练教学内容和步骤圈点批注与整体阅读训练

1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注【师】批注要点1）、词语不能理解的用横线，认为用得好的用框框2）、关键语句（或写得好的语句）用波浪线3）、有疑问的地方，用括号再加问号4）、用双竖线和单竖线划分文章层次（这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯,既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初中的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的）

2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言教师可根据此收集反瞧信息）第三课时教学目标:

1、讨论讲解全文

2、理解关键语句的含义

3、体会中心与段落层次的关系

4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难初二语文教研计划篇20

一、指导思想根据学校教务处，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养

二、主要工作

（一）认真学习教育理论，强化内功，走研修一体之路，促进教师专业化成长

1、认真学习相关的教育教学理论，使教师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、研究和管理行为从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标在初一语文学习的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

三、基本情况分析

1、学情分析经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、

2、教师要经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，推大知识面，提高理论水平

（二）健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用

1、期初认真制定本组的备课计划，确定集体备课内容，期末完成总结

2、认真做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流，每次活动都确定中心发言人

3、教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，熟练驾驭教材，因材施教，因班制宜经过充分研究学生的现行状况，以及初二阶段特有的地位和任务

4、认真开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去真正体现出集体备课的价值所在集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题

5、活动内容

①小结上一周的教学情况，研究课程标准及考纲、教材、教法,研究学生、学法，研究资料、考题

②讨论并统一教学进度、内容、目的、要求；讨论并统一重点、难点、双基及处理方法；讨论并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结

③提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨（每月至少集中讨论一次）

④加强教学研究的探讨，相互交流工作心得

6、同组老师互相间听课，互相学习，切磋技艺，以听课促教学,资源共享，进一步提高教学水平八年级备课组要认真完成学校及上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，上好研究课

（三）严格落实教学常规，强化教学管理

1、注意抓好字、词、句等基础知识的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字（拼音）、生词、词语解释

2、加强文段阅读教学抓住重点文段、文句分析，培养学生分析、理解、归纳、概括能力尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视实验教学，培养动手能力配套的练习卷每个单元至少要检查一次

3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练全学期大作文7篇（期考的作文在内），重点训练记叙文和游记

4、书本中规定要求背诵的古诗文，一定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础

5、需要强记的知识点、重点、难点知识，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生牢固掌握，每课及每单元后面的知识点要引导学生阅读积累

6、加强对尖子生的辅导和培养，每周抽出一定的’时间进行辅导

7、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学习的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长

8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动初二语文教研计划篇

211.目标导航本单元都是些美文，因此在学习中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养本单元课文的学习目标:

（1）能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词

（2）欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感培养爱我中华，热爱世界的情感

（3）了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章

（4）学会如何向游人介绍当地的景物《小石潭记》是《永州八记》中的一篇这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情语言简练，生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧因之，成为被历代所传诵的散文名篇《记承天寺夜游》这篇文章只有八十四个字，从胸中自然流出,行于所当行，止于不可不止，无从划分段落但它不是在平地直流的只有几十个字，如果在平地直流，一泻无余，还有什么韵味！细读此文，它虽然自然流行，却与山石曲折，层次分明元丰六年十月十二日，夜这像是写日记，老老实实地写出年月日，又写了个夜字，接下去就应该写夜里干什么究竟干什么呢？解衣欲睡，没什么可干的可就在解衣之时，看见月色入户，就又感到有什么可干了，便欣然起行干什么呢？寻乐一个人行了一阵，不很乐，再有一个人就好了；忽而想起一个可以共乐的人，就去找他这些思想活动和行动，是用念无与为乐者，遂至承天寺寻张天民两句表现出来的寻见张怀民了没有，寻见后讲了些什么，约他寻什么乐，他是否同意在一般人笔下，这都是要写的作者却只写了这么两句:怀民亦未寝，相与步于中庭《阿里山纪行》是当代作家吴功正写的一篇优美散文根据语文人文性与工具性统一的特点，这篇文章的学习重点应该定在品味文章富于音乐美和情韵美的语言，提高自身的审美情趣上《美丽的西双版纳》是一篇典型的游记在学习过程中，应该紧紧抓住了游记的文体特征，借助丰富的图片资料欣赏优美的语言,们进行了一次美妙的西双版纳之游首先要从整体上把握住了这篇游记的总脉络在分别看到每一个小标题的内容时，应该注意到对重点语段和词语的分析，充分体会文章语言的妙处《蓝蓝的威尼斯》是一篇游记，介绍威尼斯旖旎的风光，本文作者以漫游路线为径，以自然与人文景观为纬用优美的语言来描绘景物，且多用比喻学这篇游记应当在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟本单元的诵读欣赏中是《古代诗词三首》唐代诗人杜甫的《望岳》，白居易的《钱塘湖春行》和宋代王安石的《登飞来峰》学习中要反复诵读，进入诗歌所描写的意境，体会诗中所表达的思想感情和情趣

2.知识小词典.字音1ft ch1屿yS堪kdn悄怆chuing倍y然就寝qn藻茬_ing风靡m山岚IGn骤zh6u然傣ddi族山寨zhdi船舷_idn瑰gui丽鳞次栉zh i比器皿mn啄zhu6眦zi堤d i岸脸颊jid靴_u◎子稠ch6u密椽chu dn子翕忽深sui邃翠m dn蔓寂li d寂寥.多音字2差chG_差别行？_ing_行程.解？皿_解送—传？chudn_传送—蔚？w4i_蔚蓝—ch_差不多hdng_行列一？ji4_解放—zhua n_#iE_yti_蔚县chGi_差使hdng_树行子_i0_解数—幢？zhung—一幢—尽？jin_尽力—教？ji do_教书—乐

1.乐观chung_人影幢幢j in_尽管_ji do_教师—yu e_音乐—

③本单元要着重掌握如下词语的解释谛听仔细听鳞次栉比形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着接风洗尘设宴欢迎刚从远道来的人瑰丽异常美丽风靡形容事物很风行，像风吹倒草木

3.名句解读何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！解读寥寥数笔，摄取了一个生活片断叙事简净，写景如绘,而抒情即寓于叙事、写景之中叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点闲入夜即解衣欲睡，闲；见月色入户，便欣然起行，闲；与张怀民步于中庭，连竹柏影都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很闲何夜无月？何处无竹柏？但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有吾两人，因为别人是忙人，吾两人是闲人结尾的闲人是点睛之笔，以别人的不闲反衬吾两人的闲惟其闲，才能夜游，才能欣赏月夜的美景读完全文，两个闲人的身影、心情及其所观赏的景色，都历历如见

4.文学常识备考

①柳宗元，字子厚（773--819年），河东（今永济县）人，是唐代杰出的文学家，哲学家，同时也是一位政治改革家与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳唐朝安史之乱后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日渐严重，社会生产破坏严重，民不聊生柳宗元对这种社会现实极为不满，他积极参加了王叔文领导的永济革新,并成为这一运动的中坚人物他们革除弊政，打击权奸，触犯了宦官和官僚贵族利益，在他们的联合反扑下，改革失败了，柳宗元被贬为永州司马柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，如《南霁云睢阳庙碑》等，游记写景状物，多所寄托，如《永州八记》等哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集有《柳河东集》古文大致分为五类

②苏轼，中国北宋文学家、书画家字子瞻，号东坡居士宋代眉州（今四川省眉山市）人父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家,世称三苏嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政神宗时反对变法，但在密州、徐州任上抗洪灭蝗，赈贫救孤、颇多政绩后以谤讪朝廷贬黄州哲宗时任翰林学士，出知杭、颍、扬、定四州徽宗初遇赦召还诗、词和散文都代表北宋文学最高成就

③吴功正，1943年10月出生，南京师范大学毕业研究部门江苏省社会科学院《江海学刊》杂志社博士生导师国家有突出贡献的中青年专家（1988年）、政府特殊津贴享受者（首批1991年），江苏省优秀社会科学工作者（

1998、

20、20年），江苏省优秀出版工作者（20_年）学科领域美学、文学主要研究方向中国文学史、中国美学史

④杜甫（712-770）,字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神,因此被后人公认为诗史，诗人被尊称为诗圣

⑤白居易（772—846）,字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个他曾将自己的诗分为四类讽谕、闲适、感伤、杂律他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗

⑥《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集

⑦王安石（1021T086）,字介甫，号半山，临川人宋神宗时宰相创新法，改革旧政，是一个进步的政治家文学上的主要成就在诗文方面词作不多，但其特点是能够一洗五代旧习，不受当时绮靡风气的影响今传《临川先生歌曲》

5.古诗词鉴赏几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄〔鉴赏）几处早莺争暖树，谁家春燕啄新泥乱花渐欲迷人眼,野草才能没马蹄这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔几处，是好几处，甚至也可以是多处的意思用早来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的暖树，生怕一会儿就会赶不上了一个争字，让人感到春光的难得与宝贵而不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个啄字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机黄莺是公认的春天歌唱家，听着她们那婉转的歌喉，使人感到春天的妩媚；燕子是候鸟，她们随着春天一起回到了家乡，忙着重建家园，迎接崭新的生活，看着她们飞进飞出地搭窝，使人们倍加感到生命的美好不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层1鉴赏）宝塔虽高，却不是高不可上转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！不畏浮去遮望眼，自缘身在最高层乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？！在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示

6.仿写演练探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培养

2、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力

四、教学要求

1、以学校工作为出发点，构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性双思是指教师反思教学、学生反思学习；三环就是定向、内化、发展;六步分别是指提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；不断优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；提高学生容学习积极性、不断改进学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性例句最喜欢看大象们排成一行走，后面一个用鼻子牵着前面一个的尾巴那么大的动物作出那么乖的动作，实在让人无法不笑仿句最喜欢，,实在让人O初二语文教研计划篇22本学期的语文教学工作即将结束，为了做好期中复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本学期语文复习计划

一、复习提要

1、语言积累和运用

2、现代文阅读

3、文言文、古诗词阅读

4、作文复习

5、专题训练及总测试

二、复习重点

1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义

2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情

3、学习文言文，生在朗读、背诵掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧

三、复习难点

1、关键词语的揣摩

2、理解一些重要语句的深刻含义

3、理解诗歌的意境

4、作文的选材立意

四、时间安排本期复习安排在第16周至18周完成具体时间安排为基础知识部分3课时课内外阅读部分6课时写作2课时综合训练4课时

五、复习内容及方法本学期期末复习采取分类复习的方法进行从教学目的来看，分为四个版板复习，即:基础知识与技能、课内外阅读、作文写作和综合训练在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进行复习具体安排如下

（一）、基础知识与技能

1、书写要求学生写规范字，卷面整洁

2、字音、字形将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字或每天要求学生听写生字并注音加强训练

3、生词要求学生在本期内为生词归类、解释或造句

4、文学知识要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识

5、古诗词背诵要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文加强积累

6、课外名著阅读检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点明确考查方向

7、语文实践活动将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况

（二）、课内外阅读课内外阅读是学生在学习中的难点在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练文言文阅读，以课外文言文的阅读训练为主，课内的复习主要是一些文言词的意思及用法的积累，文言译读的基本方法的回顾和记忆

（三）作文写作从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理言从字顺

（五）、综合测试结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复习的目的

六、复习中应注意的问题复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成因为知识的识记只有在严格要求下才能完成“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感从中感受到成就感从而能较为自觉地学生但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破初二语文教研计划篇231温故知新，在学习新知识的同时复习，为初三减轻压力；2多做习题，做到熟能生巧；3有不会的问题积极问老师；4习题整理，寻找技巧；5有难题不轻易放弃，与同学们讨论；6基础知识周周复习；7在保持优科的同时挤出尽量多的时间学劣科；8每天晚上把本天老师讲的知识看一遍；9把老师讲的重点与难点和自己不会的整理1个本子上，考试前翻一遍；

10.注意错题积累，错过的明白为什么错，注意在考试时不犯同样的错误初二语文教研计划篇

24、学情分析从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃学习心理方面，有2/5学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；1/5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差

二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画,揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读此外，写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考综合性学习写作口语交际是科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际第四单元，以民间文化为主题编写《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的生活交响曲；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事综合性学习写作口语交际也是围绕以民风民俗为主题设计第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇教学时应当做好以下两点

（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识

三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言

3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色

四、教学措施

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3.重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点

11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力

13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心

2、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础

3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信成功教育,通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增强学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向成功奠定思想基础

五、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力

15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课

五、教学进度表第1周语文学习习惯养成教育

（2）

1.《藤野先生》

（2）第2周

2.《我的母亲》

（2）

3.《我的第一本书》

（2）

4.《列夫托尔斯泰》

（2）第3周

5.《再塑生命》

（1）综合性活动写作口语交际献给母亲的歌

（4）第4周

21.《与朱元思书》

（2）

22.《五柳先生传》

（2）

23.《马说》

（2）第5周

24.《送东阳马生序》⑶

25.《诗词曲五首》

（2）综合性学习写作口语交际古诗苑漫步⑴

6.《雪》

（2）

7.《雷电颂》

（2）

8.《短文两篇》

（2）第7周

9.《海燕》

（2）

10.《组歌》

（2）写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹⑵第8周综合性学习写作口语交际古诗苑漫步

（2）

11.《敬畏自然》⑵期中复习

（2）第9周期中考试试卷分析期中总结第10周

12.《罗布泊,消逝的仙湖》

（2）

13.《旅鼠之谜》

（1）

14.《大雁归来》

（1）

15.《喂出来》

（2）第11周综合性学习写作口语交际科海泛舟

416.《云南的歌会》2第12周

17.《端午的鸭蛋》

218.《吆喝》

219.《春酒》

120.《俗世奇人》1第13周写作口语交际综合性学习到民间采风去⑹第14周

26.《小石潭记》

227.《岳阳楼记》4第15周

28.《醉翁亭记》

329.《满井游记》

230.诗五首1第16周

30.诗五首⑶期末复习3第17周期末复习6第18周期末复习6第19周期末复习期末考试

（6）初二语文教研计划篇25

一、期末考试范围

（一）、积累

1、词语积累

2、课外名句积累

3、理解性默写教材要求背诵的课文（含现代文）

4、《课程标准》指定背诵的古诗文.

（二）、运用重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

（三）、综合性学习设计活动方案或根据所提供的材料探究（按《课程标准》要求）

（四）、阅读理解

（1）课内语段阅读理解

（2）课外短文或片断阅读理解

（3）课内文言文阅读

（4）课外文言文阅读理解

（五）、根据课本要求，写一篇开放性命题作文（400字以上）在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功现将本备课组讨论复习计划拟定如下

二、复习安排1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块1）积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练,分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念

5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用

六、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育

（1）

21、桃花源记

（3）第二周

22、短文两篇

（3）

23、核舟记

（2）第三周

24、大道之行也

（2）

25、杜甫诗三首

（2）综合性学习？写作？口语交际莲文化的魅力

（1）第四周

6、阿长与《山海经》

27、背影⑵

8、台阶⑴

9、老王

10、信客⑴第五周国庆放假第六周写作？口语交际？综合性学习让世界充满爱

11、《新闻两则》2第七周

2、《芦花荡》

23、蜡烛2第八周

4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》

25、《亲爱的爸爸妈妈》2第九周期中复习、复习4第十周试卷讲评

11、中国石拱桥2第十一周

12、桥之美

213、苏州园林⑶第十二周

14、故宫博物院⑵

15、说屏

（2）第十三周综合性学习？写作？口语交际说不尽的桥⑴

16、《大自然的语言》

（2）

17、奇妙的克隆》

（2）第十四周

18、阿西莫夫短文两篇》

（2）

19、生物入侵者

（2）写作？口语交际？综合性学习走上辩论台

（2）第十五周

20、你一定会听见的

（2）写作？口语交际？综合性学习走上辩论台

（2）第十六周

26、三峡⑵

27、短文两篇

（3）第十七周

28、观潮

（3）

29、湖心亭看雪

（2）第十八周

30、诗四首⑶第十九周期末复习第二十周期末考试初二语文教研计划篇17

一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七九年级教材中，〜八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式记叙与说明另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍这个变化表明过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动在这正式启动之际，应当做好以下两点

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯本单元的背诵量相当大要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1082字

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈鳌牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句学生只要能判断出对偶句即可

二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。