山西省忻州一中2024-2025学年高三仿真（三）语文试题含解析

山西省忻州一中学年高三仿真三语文试题2024-2025注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、补写出下列句子中的空缺部分1《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“，2《琵琶行》中，诗人听完琵琶女生活的不幸，又想到自己仕途的坎坷，于是有了“,的共鸣3《逍遥游》中以“朝菌”和“蟾蛀”为例来说明“小年”的两句是“,”

2、阅读下面的文字，完成下面小题大嫂作者阳媚“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去”病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪，又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来”一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同意做大嫂圆眼一瞪，说“就是花再多的钱我们也要做妈有农保，农保规定在省医院报销的比例不是太高，面对十多万手术费，我们懵了大嫂很镇静“海军，你今天就回家，把准备买车的钱拿来再告诉老二也准备点钱，眼看着做了手术要化疗妹，你留下帮我照顾妈大嫂话音很低，怕惊醒睡梦中的妈“大嫂，我……”眼泪再次迷蒙了我的眼睛去年，女儿考上了高中，为了就近上学，我们决定买房身为工薪阶层，面对首付三十多万，我和老公犯起了愁大嫂得知后，立马让大哥给送来十一万，解了我们燃眉之急连夜回老家的大哥，在第二天傍晚返回了济南医院“咋没告诉老二妈要手术？”大嫂看着疲惫的大哥，眼里装满了心疼大哥把银行卡递到大嫂手里，说“老二家说钱都炒股了，手头没钱，工作抽不开身，不能来”“我找二哥，两个人咋一点不自觉”我拿出手机就要打“算了吧，他们都忙大嫂一把按住了我妈醒了，定是听到了我们的对话，她转头看看大嫂和大哥，又看看我，道“嫂，你去跟医生说，我不动手术我觉得没啥病，回老家医院打打吊瓶就行了”“妈，你说啥呢医生说了，你就是胃溃疡，说动手术很快就好了”大嫂把妈额头的一缕白发掖到耳后，抚摸着妈长了老年斑的手，“妈，你现在是病人哦，得听医生的话别怕，钱也不多”妈看了一眼大嫂，说“我知道你哄我去年在人民医院，我阑尾炎，动手术问花了多少钱，你说不到一千C.文章虽然篇幅较短，却用动作、语言等刻画了小方子、道光皇帝、奕诉等诸多人物，形象特点鲜明，耐人寻味D.奕诉本来有了希望，却被泼了一盆凉水，为了避免奕^惩治自己的大不敬，赶快跪回到原处

2.文章多次出现“这是他此生最后一次干这个活了”相关语句，有什么用意？

3.文中的小方子是个怎样的人，结合文章简要分析

10、阅读下面的文言文,完成下面小题李邕，字泰和，扬州江都人既冠，见特进李崎，自言“读书未遍，愿一见秘书”崎日“秘阁万卷，岂光阴能习••邪？”邕固请，乃假直秘书未几辞去，崎惊，试问奥篇隐帙，了辩如响崎叹日“子且名家！”崎为内史，与监察御史张廷珪荐邕文高气方直，才任谏谤，乃召拜左拾遗御史中丞宋璟劾张昌宗等反状，武后不应，邕立阶下大言日“璟所陈社稷大计，陛下当听“后色解，即可璟奏邕出，或让日“子位卑，一忤旨，祸不测”邕日“不如是，名亦不传”五王诛，坐善张束之，出为南和令，贬富州司户参军事韦氏平，召拜左台殿中侍御史，弹任职，人颇惮之谯王重福谋反，邕与洛州司马崔日知捕支党，迂户部员外郎岑羲、崔混恶崔日用，而邕与之交玄宗在东宫，邕被礼遇,••羲等忌之，贬邕舍城丞帝封禅还，邕见帝汴州，诏献辞赋，帝悦然矜肆，自谓且宰相邕素轻张说，与相恶会仇人告邑赃货枉法，••下狱当死后得减死，贬遵化尉开元二十三年，起为括州刺史，熹兴利除复坐诬枉且得罪天子识其名诏勿后历淄滑二州刺史上计京师始，邕蚤有名，重义爱士久斥外，不与士大夫接既入朝，人间传其眉目瑰异，至阡陌聚观，后生视风内谒，门巷填隘中人临问，索所为文章，且进上以谗媚不得留，出为汲郡、北海太守天宝中，左骁卫兵曹参军柳勃有罪下狱，邕尝遗勃马，故吉温使引邕尝以休咎相语，阴照遗宰相李林甫素忌邕，因傅以罪诏刑部员外郎祁顺之、监察御史罗希爽就郡杖杀之，时年七十邕之文，于碑颂是所长，人奉金帛请其文，前后所受钻万计邕虽独不进，而文名全国，时称李北海卢藏用尝谓“邕如千将、莫邪，难与争锋，但虞伤缺耳”后卒如言杜甫知邕负谤死，作《八哀诗》，读者伤之邕资豪宕,不能治幺田行，所在贿谢，畋游自肆，终以败云选自《新唐书•李邕传》，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪天子/识其名/诏勿劾后/历淄/滑二州刺史/上计京师/B.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪/天子识其名/诏勿劾后/历淄/滑二州刺史/上计京师C.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪/天子识其名/诏勿劾/后历淄/滑二州刺史/上计京师D.喜兴利除害/复坐诬枉/且得罪天子/识其名/诏勿劾/后历淄/滑二州刺史/上计京师

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.特进，官名，始设于西汉末年，授予列侯中有特殊地位的人，唐代为散官B.东宫，太子所居之宫，借指太子此处的“东宫”与《陈情表》中的不同C.封禅，古代帝王祭天地的大典，一般在泰山举行，也有在其他山上举行的D.阡陌，田界，田地中纵横交错的小路；也指田野、垄亩在文中代指路人

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李邕方直敢言，尽职尽责担任左拾遗时，即便武后发怒，仍为宋璟辩解；担任左台殿中侍御史时，弹劾在职官员,人们十分忌惮他B.李邕为人骄矜，仕途不顺他自夸将要做宰相，还一向轻视张说；也曾因岑羲等人的忌恨，被贬为舍城丞，又因遭谗言而出京为官C.李邕博闻强志，文采出众短期内遍读秘阁书文且应答如流；皇帝来到汴州，曾下诏令让他献上辞赋，他也因善写文章被称为“李北海”D.李邕风采卓异，天性豪宕他眉眼俊异，年轻人为一睹其风采前去拜谒，以至门庭里卷拥挤；他不拘细节，收纳馈赠，游猎尽兴，最终败毁

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1邕出，或让曰“子位卑，一忤旨，祸不测”邕曰“不如是，名亦不传”2邕蚤有名，重义爱士，久斥外，不与士大夫接

11、阅读下面的文言文，完成下面小题源贺，自署河西王秃发停檀之子也傍檀为乞伏炽磐所灭，贺自乐都来奔贺伟容貌，善风仪世祖素闻其名，及见，器其机辩，赐爵西平侯，加龙艘将军谓贺曰“卿与朕源同，因事分胜，今可为源氏”从击叛胡白龙，又讨吐京胡，皆先登陷陈进号平西将军世祖征凉州，以贺为乡导诏问攻战之计贺对日姑藏城外有四部鲜卑各为之援然皆是臣祖父旧民臣愿军前宣国威信示其福祸必旭至归降外援既服然后攻其孤城拔之如反掌耳世祖曰“善”于是遣贺率精骑历诸部招慰，下三万馀落，获杂畜十馀万头及围姑藏，由是无外虑，故得专力攻之凉州平，迁征西将军，进号西平公又从征蠕蠕，击五城、吐京胡，讨盖吴诸贼，皆有功拜散骑常侍高宗即位，社稷大安，贺有力焉转征北将军，加给事中，以定策之勋，进爵西平王高宗班赐百僚，谓贺日••“朕大赍善人，卿其任意取之，勿谦退也”贺辞，固使取之，贺唯取戎马一匹而已是时，断狱多滥，贺出为征南将军、冀州刺史，改封陇西王贺之临州，鞠狱以情，摇役简省武邑郡奸人石华••告沙门道可与贺谋反，有司有闻高宗谓群臣日；“贺诚心事国，朕为卿等保之，无此明矣”乃精加讯检，华果引诬河西救勒叛，遣贺率众讨之，降二千馀落倍道兼行，追贼党郁朱于等至枪罕，大破之，斩首五千馀级，虏男女万馀口、杂畜三万馀头贺依古今法及先儒耆旧之说，略采至要，为十二陈图以上之显祖览而嘉焉贺以年老辞位，诏不许又上书称病笃，乞骸骨，至于再三，乃许之朝有大议皆就询访，又给衣药珍羞大和•••三年秋薨，年七十三（选自《魏书•列传第二十九》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.贺对日/姑臧城外有四部/鲜卑各为之援/然皆是臣祖父旧民/臣愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/B.贺对日/姑臧城外有四部鲜卑/各为之援/然皆是臣祖父旧民/臣愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/C.贺对日/姑臧城外有四部鲜卑/各为之援/然皆是臣祖父旧民臣/愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城/拔之如反掌耳/D.贺对日/姑臧城外有四部鲜卑/各为之援/然皆是臣祖父旧民/臣愿军前宣国威信/示其福祸/必相率归降/外援既服/然后攻其孤城拔之/如反掌耳/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“定策”，尊立天子时，记其事于简策以告宗庙，因称大臣等谋立天子为“定策”B.“刺史”，原为巡察官名，东汉以后成为州郡的最高军政长官，有时也称为太守C.“乞骸骨”，古代指官员自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年D.“薨”，古代称诸侯、有爵位的大官、皇帝的妃殡、皇子公主、封王的贵族死去

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.源贺机灵巧辩，深受器重世祖非常器重他的机灵巧辩，赐给他爵位，加授将军封号，并允许他改姓源B.源贺有勇有谋，屡立战功他每次跟随世祖攻讨时总是出谋划策、冲锋陷阵，所以因功劳而多次封官授爵C.源贺为人谦让，体恤百姓对于高宗的奖赏，他仅要了一匹军马；任冀州刺史据情理审案，减省百姓摇役D.源贺忠心为国，深受信赖武邑郡的石华诬告僧人道可与源贺图谋反叛朝廷，皇帝亲自担保源贺的清白

4.把文中画横线的句子刮译成现代汉语飞

（1）于是遣贺率精骑历诸部招慰，下三万馀落，获杂畜十馀万头

（2）贺依古今法及先儒耆旧之说，略采至要，为十二陈图以上之

12、阅读下面的材料，根据要求写作三国时期文学家李康在《运命论》中说“行高于人，众必非之”意思是“德行高于众人，众人必定会对他加以诽谤”然而，汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之“，意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”某中学拟以“行高于人，众必非之”和“行高于人，众必仰之”为题举行辩论赛，请你选择其中一方的观点写一篇辩论词要求选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、陟罚臧否不宜异同同是天涯沦落人相逢何必曾相识朝菌不知晦朔蠕蛀不知春秋【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范此题中需注意“陟”“臧否”“菌”“晦朔”“蠕蛀”的书写本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等

2、

1.CD

2.

①开门见山，奇峰突起，营造了一种紧张的气氛，引人入胜

②为下文做好铺垫，使情节显得更为波折

③突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础

3.示例

一、这一部分属于小说的有机组成部分，并非画蛇添足

①大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外小说如此处理，更加丰富了人物形象

②结构上，将情节推向了高潮；悬念的设置，更加一波三折，引人入胜

③小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题示例

二、这一部分画蛇添足，破坏了人物形象的真实性

①大嫂的形象在此前已经很鲜明了，再加上见义勇为的情节，使得大嫂这么一个小人物突然变得高大全，反而显得不真实

②小说本来是围绕着大嫂给婆婆治病这个中心事件而展开，见义勇为受伤这一情节偏离了中心事件，显得突兀

③看似弘扬了社会正能量，深化了主题，实际上偏离了作者的创作意图，破坏了小说温馨和顺的家庭氛围【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断A项，“同时也便于‘我从家庭成员的角度直接抒情议论”错误，文章重在叙事中渗入情感，没有直接抒情议论B项，“小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的对比中”错误，二哥二嫂的冷漠的确凸显了大嫂的形象，但不能说大嫂的形象就是在对比中凸显，小说对大嫂的刻画是全方位的E项，“就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格”错误，“夸耀”一词用语过重故选CDo

2.此题考查把握段落作用的能力分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等“妹，跟你们说，妈这个病我们一个字不能透露给她，拿药时看看说明，明显的就撕去”病房外，大嫂泪眼朦胧，抹了一把泪，又特意嘱咐我，“你也擦擦，别让妈看出来”小说开头开门见山，营造了一种紧张的气氛，吸引着想揭开谜底，到底发生了什么事情；为下文“一个月前，六十六岁的妈妈查出了胃癌，医生说动手术会花很多钱，问我们是否同意做”做好铺垫，使情节显得更为波折；“嫂，你打电话给你二嫂，让她来替替你大嫂就说我说的”“来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇这时妈的眼睛眯成一条缝，脸上写满了幸福”，突出人物的特征，为后文大嫂这个人物形象的塑造打下坚实的基础

3.本题考查探讨情节作用及个性化阅读探究能力小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作用可从以下几个方面考虑一.情节和人物形象之间的关系就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用二.情节与情节之间的关系一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，上照应前文三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境四.情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析学生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容比如认为小说中大嫂见义勇为部分不是画蛇添足“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷，被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少”大嫂的见义勇为虽然属于偶然事件，但基于大嫂的性格，她会这么做并不令人意外小说如此处理，更加丰富了人物形象“两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹大嫂成了远近闻名的新闻人物这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前”，结构上，将情节推向了高潮；小说如此处理，弘扬了社会正能量，深化了主题关于小说阅读需要

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用

4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

3、

1.D

3.C

4.D【解析】

1.本题考查近义词语的辨析能力应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案“无所畏惧”指什么也不怕，形容非常勇敢，侧重“心理”；“挺身而出”指勇敢地站出来（承担某种较大的责任或冒较大的风险），侧重行动依据后文“我是党员，我先上”，此处应选“挺身而出，排除AC“义不容辞”指从道义上讲不允许推托、拒绝，偏向责任；“义无反顾”指为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩，偏向主观情感此空强调“共产党人”乐于奉献的情感，应选“义无反顾”，排除B故选Do

2.本题考查语句连贯填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案后文写“这种力量从何而来”，依据话题一致原则可排除A,依据“启后”原则，可排除B；前文写“朴实的一句话”，与“无穷的力量”是转折关系，排除D故选Co

3.本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可原句有三处错误，

①“防控”的意思就是预防和控制，“防治”的意思是预防和治疗或预防和治理，“防控”工作比“防治”工作更广泛，与“广大党员干部”相搭配，应选“防控，排除AC

②“在同时间赛跑、病魔较量中”成分残缺，应为“在同时间赛跑、与病魔较量中”，排除AB

③“守土担责守土有责、守土尽责”语序不当，应为“守土有责、守土担责、守土尽责，排除AC故选Do此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案

4、鼓瑟吹笙契阔谈（宴）六王毕四海一彩舟云淡星河鹭起【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“瑟”“笙”“契阔等，要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

5、

1.BD

2.全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象，寄托着诗人无限感怀，表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪【解析】

1.试题分析B项，“写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”不当，颔联写大雁避开人飞行，写出大雁北归时的苍凉与落魄D项”系在大雁脚上的书信”不当，“系书”是虚写，不是实景系书系帛书，谓缚帛书于雁足以传音信浪语妄说；乱说此句意指欲写信让大雁传递而不敢随意乱写

2.试题分析首联“万里衡阳雁，今年又北归”，表明本诗所写之雁是递归之雁雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过湖南衡山的回雁峰颔联“双双瞻客上，一一背人飞”写大雁飞行时的状态，写出大雁的苍凉与落魄颈联“云里相呼疾，沙边自宿稀”，写出大雁互相急切地呼唤，沙滩独自栖息的孤独与凄凉尾联“系书元浪语，愁寂故山薇”写诗人想让大雁传书，又不敢随意乱写，想到家乡的薇草忧愁寂寞，表达出对家乡的思念之情点睛本题考查对诗歌中意象的鉴赏，这类题目解答时要注意以事物形象的自然属性（事物特征）作为鉴赏的依据，以事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）作为鉴赏的角度一般的鉴赏流程为物的外形特征——物的内在神韵、品格一一诗人的理想情操答题步骤是

①点明诗中所描绘的主要意象；

②分析意象的特点，探求其象征意义；

③结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情备考中要注意积累一些古诗词中常见意象

6、连峰去天不盈尺银瓶乍破水浆迸飞漱其间高者挂胃长林梢必能裨补阙漏扈江离与辟芷兮君子无终食之间违仁观海则意溢于海【解析】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字词盈，浆，漱,胃，梢，裨，阙，芷，扈，溢

7、

1.D

2.A

3.B【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项，“西方不同的伦理学派表达不同且特征各异”错误，缩小范围由原文“对美好生活’这一人类共同的追求,不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中”可知，原文只是说“不同伦理学流”，并不是“西方”不同的伦理学派A错误B项，“源于中国哲学‘天人一体’的宇宙观”错误，由原文“中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响，对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性”可知，中国文化对幸福生活有着永恒的追求，不只是源于“中国哲学‘天人一体’的宇宙观”，还有“天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响B错误C项，“就是指个人层面的幸福与社会整体性幸福”错误，由原文“《尚书•洪范》中有“五福”的记载，一日寿，二日富，三日康宁，四日修好德，五日考终命，表达了一种整体性的幸福观”可知，“长寿”是命不夭折而且福寿绵长“富贵”是钱财富足而且地位尊贵“康宁”是身体健康而且心灵安宁“好德”是生性仁善而且宽厚宁静“善终”是能预先知道自己的死期临命终时，没有遭到横祸，身体没有病痛，心里没有挂碍和烦恼，安详而且自在地离开人间由此可知，中国传统文化强调的幸福整体性，就是指个人层面的幸福，没有“社会整体性幸福”C错误D项，正确故选Do

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法A项，“是为了论证中国文化有着对美好生活的恒久守望”错误，文章引用《尚书•洪范》，是为了论证中国文化对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性A错误故选Ao

3.本题考查学生理解概括文本信息的能力解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然B项，“没有中国传统哲学思想，中国文化表达的美好生活也就没有独特的民族内涵”说法过于绝对B错误故选Bo解答此题时要在原文中找对应句先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项

8、

1.B

2.

①“她”对自然景物的敏感、对平凡事物的珍视、对感受世界的渴求无形中感染了“我”；

②“我”学会了用欣赏的眼光看待世界，“我”眼中灰色、单调的生活也会变得美好、丰富起来

3.答案一本文并不欠缺文学性

①情节设置有匠心，有巧合、有悬念、有照应，故事有很强的可读性

②刻画人物手法多样，个性鲜明的对话、细腻的心埋、鲜明的对比，使人物形象立体、丰满

③语言优美、富有诗意，写景绘形绘色，使文章充满浪漫主义色彩

④小说主题饱含人性思考、人文情怀答案二本文并不欠缺文学性

①情节巧妙，如通过“眼睛”这一枢纽将两个不同世界、性格不同的人关联起来；设置悬念，如我多次提到“她”的所在之处，她都避而不谈，引人联想；前后照应，“你那儿的世界真好”“我怕封闭”反复出现，突显了“她”内心的渴望与不安（答出其中一点即可）

②用个性化的语言展示“她”敏感、丰富的内心世界；通过“厌烦”“恼火”“心一下子软下来”等心理描写表现“我”思想情感的变化；通过“感觉都磨钝了”“给人多少感觉啊”之类的对比，表现出“我”和“她”不同的生活态度（答出其中一点即可）

③景物描写绘形绘色，花清香、风柔和、月色朦胧，意境恬美；“她”的话语感性、温柔、如诗如画，富有抒情意味（答出其中一点即可）

④“我”和“她”的故事，既引人反思高科技背景下人类情感缺失的问题，又启发人们转变视角，用心感受世界的美好【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析本题，B项，“感觉被磨钝了”错，原文是说“我”在感受自然美这方面的感觉被磨钝了；“不珍视生活”概括不当，原文提到很多人不珍视平凡的东西，并不是说“我”不珍视生活故选Bo

2.本题考查理解句子含义的能力解答时，在把握文章内容的基础上，结合文章的主旨进行分析本题需要抓住句中关键词“某种东西”和“不同”，然后结合上下文理解句子含义由“她突然惊叫’呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的天啊，这是什么？草原的风？！这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，不，别动，这就是天国的风呀！应她的要求，我又一次次把手在溪水中打湿，再举到风中把天国的感觉传给她”“看着晚霞渐渐消失，夜幕慢慢降临森林，就像在听一首宇宙间最美的交响曲”“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了”等句子可以看出，“她”教“我”欣赏小花，感受草原的风，看晚霞，看夜幕，看月亮升起……让“我”学会了欣赏，学会了感受，学会了珍惜平凡的事物由“物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等等都可以毫不费力地得到所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉”“我脑袋发沉，迷速糊糊很不情愿地起了床”“我十分恼火，但还是出去了”“我的心象是被什么东西融化”“以后我眼中的世界与以前会有些不同的”可以看出，最初，“我”并不懂得欣赏和珍惜，不愿意带着“她”的眼睛去看这个世界，后来，“我”的心被融化了，眼前的世界与以前发生了改变，“我”学会了用欣赏的眼光看待世界，“我”眼中灰色、单调的生活也会变得美好、丰富起来

3.本题考查理解作者观点和个性化探究的能力解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础上，形成自己的独到见解，观点要鲜明，论据要合理本题同意与否皆可，需要言之成理如本文并不欠缺文学性情节上开头设置悬念，引发读者阅读兴趣，结尾照应前文，“我”在“她”的感染下学会了欣赏、珍视，故事性强人物上有人物对话描写，有动作描写，“来到一条隐没在草丛中的小溪旁，我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身”；有心理描写，“我脑袋发沉，迷速糊糊很不情愿地起了床”“我十分恼火，但还是出去了”“我的心象是被什么东西融化”等，人物形象鲜明语言上文中有多处优美语言，如“当那片云遮住太阳又飘开时，草原上光和影的变幻是多么气势磅礴啊”“云飘过来了，月亮在云中穿行，草原上大块的光斑在缓缓浮动，如同大地深处浮现的远古的记忆”主旨上小说用科幻故事，引发人们学会欣赏，学会珍视，饱含人性思考、人文情怀文学类文本阅读之探究题解题策略

1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平

2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是

①富于凝聚力

②富于同化力

③爱好自然，追求光明

④主静，爱好和平

⑤中庸、稳重

⑥一统性

⑦知足人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考3•对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”特别强调考生一定要有“自己的理解”“自己的观点”所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”“信口开河”，是依据文本而合理推断

9、

1.C

2.形成呼应，使文章情节更完整；第一句指小方子以为他再也不用传旨，可以享清福了；第二句暗示咸丰皇帝不会原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住；突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点

3.小方子是个爱揣度圣意、取悦他人、聪明反被聪明误、得意忘形的御前太监【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断c项，道光皇帝没有语言描写小说前半部分写道光皇帝“这几个字是他刚刚在‘中正仁和匾额前溜达一百二十四圈决定出来的”，“道光搭下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了匣内招了招手，指了指东面”等都是动作描写故选C

2.此题考查对文中重点句子的理解能力解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考词语运用的特今春儿，南街上你二大爷也阑尾炎动手术，听说花了小四千啊这济南大医院，做个手术万八千能够？回去吧，我没病，别花冤枉钱”大嫂嘿嘿一笑“妈，就知道你怕花钱，这次真用不了几个钱你不信我，一会医生来了你问问医生好不好？”大嫂细声细气地安抚着妈，生怕妈上火妈的这次手术非常成功，化疗按照大嫂的意见全部用好药大嫂说了，不能让妈掉头发，那样妈再不识字也会知道自己不是好病我们紧巴一点，让妈恢复好，妈多活一天，我们就多一天有妈的日子手术两周后，妈看着大嫂憔悴样，心疼了，背着大嫂对我说“嫂，你打电话给你二嫂，让她来替替你大嫂就说我说的我打了，二嫂没来，说工作实在脱不开身，等周日再来济南看看一个月后，大嫂找单位同事开着车把康复中的妈接回了家“老嫂子，你真有福”来家里看望妈的阿姨们，看到对妈细心照顾的大嫂，个顶个羡慕，她们打心眼里希望儿子将来也能摊上这样一个好媳妇这时妈的眼睛眯成一条缝，脸上写满了幸福按照医生要求，每个月要去省城医院拿药，这事除了大嫂，妈不放心任何人2015年6月的最后一个周末，我正在忙碌商场的活动，很少给我打电话的大哥打来了电话“妹，快出来，跟我去车站”大哥的声音有些沙哑“去车站干什么？”“你嫂子……你嫂子……”大哥按死了电话我知道嫂子今天去济南给妈拿药去了，难道有事发生？边走边跟经理请假，小跑到了大门口上了车，看到大哥红红的眼睛，我愣了“哥，嫂子咋了？“我话音还没落，大哥眼眶里的泪水一下子涌出“你嫂子……你嫂子在车上制止小偷，被小偷捅伤了，现在医院抢救，怕是凶多吉少”“啊！”我心一下子提起，摊在车座上……两天后，《济南早报》整版刊登了我大嫂见义勇为的事迹大嫂成了远近闻名的新闻人物这可乐坏了我妈，只要家里来人，她一定会拿出那张折叠得整整齐齐的报纸，不顾大嫂阻拦，非要递到人家面前“快瞅瞅，俺儿媳妇上报纸了“（选自《经典小小说》，有删节）

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.小说以“我”为视角，采用第一人称叙事，使故事显得真实可信，同时也便于“我”从家庭成员的角度直接抒情议论B.小说善于使用对比手法刻画人物，大嫂的美好形象，就是在与二哥二嫂对母亲不闻不问的对比中，逐步凸显出来的C.小说对人物语言的描写很成功，非常贴近人物身份与现实生活小说中大量的对白，具有浓厚的生活气息与地方特色D.小说采用多种叙述方式，顺叙、插叙交替使用，记叙了一个家庭的平常生活，平中见奇，表达了“我”的感受点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用本题问“文章多次出现这是他此生最后一次干这个活了相关语句的用意”这句话在文中一共出现两次第一次是将要宣旨前他的内心独白，他想这是他职业生涯的最后一次宣旨了，可以享清福了；第二句出现是文章结尾，皇太子的确定不是奕听，小方子揣测圣意不成功，他的性命也许会在权力斗争中成为牺牲品，暗示咸丰皇帝不会原谅小方子，肯定要被判罪，原来的身份也保不住从人物形象的塑造方面讲，突出了小方子聪明反被聪明误、容易糊涂的特点；从结构上看，形成呼应，使文章情节更完整

3.本题考查赏析作品人物形象的的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征解答此类题目，首先要明确题干要求，然后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括概括人物形象时一定要注意人物身份由原文“小方子远远地看不着道光在‘立储名单上到底写了什么，”“小方子只见他的其中一笔是长长的一竖”“小方子会意，知道皇上要把拿商匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后”可见小方子是个爱揣度圣意的人从原文“毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个时候应该叫‘先帝——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功”可见他是一个爱取悦他人、有点得意忘形的人，他把自己的命运都寄托在别人的身上由原文“这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意”可见，他这次揣测圣意失败，忘记了当年和珅的教训，是一个聪明反被聪明误的御前太监注意，他的身份要点明，一个御前太监小说阅读，要整体把握主题，抓住三要素去突破尤其要品味语言，透过具体把握抽象，透过含蓄去把握内涵人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

101.C

2.B

3.A

4.

（1）李邕出来后，有人指责说“你职位卑微，一旦触怒天子，会有不测之祸”李邕说“不这样，我的声名也不会传扬”

（2）当初，李邕早就有声名，看重爱护侠义之士，长久被排挤在朝廷之外，（李邕）也不与（朝中）土大夫交往【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思在断句时特别要注意

①一些常见的句尾、句首标志性的词语

②句子结构的对称性

③文中词语充当的成分

④句子成分的省略

⑤叙事内容的变化等划线句的翻译是喜欢兴利除害，又因为被诬陷将被判罪皇帝知道他的名字，下诏令不判罪后来（李邕）历任淄、滑二州刺史，送计簿到京师“天子”与“识其名”是主谓关系，中间不能断开，排除AD；后”是时间副词，与下文联系紧密，排除AB故选C

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累本题中，B项，“此处的‘东宫与《陈情表》中的不同”错误，《陈情表》中的“东宫”与文中的相同，均指“太子”故选Bo

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题此类题目的误区有事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等本题中，A项，“即便武后发怒”错误，此时武后并未“发怒”，只是“不应”故选Ao

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）让，指责；一，一旦；如是，像这样

（2）蚤，通“早”，斥，排挤；接，交往常用的断句方法有

①根据文意断句

②利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略

③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句

④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句参考译文李邕，字泰和，扬州江都人李邕二十岁成年后，去拜见特进李崂，自己陈说“有些书还没读过，希望能读一读宫廷藏书”李峰说“秘阁有万卷书，哪能短时间读完呢？”李邕再三请求，于是（李崎同意）让他暂任秘书一职不久，李邕辞去（这一职务）离开李崂很惊讶，试着拿秘本书和未公开的文章问他，（李邕）对答清楚敏捷李崎感叹说“你将来会成为名家！”李崎担任内史，与监察御史张廷珪推荐李邕文章高深，人品端方正直，他的才能能任谏谤（一职）于是（朝廷）征召他授官左拾遗御史中丞宋璟揭发张昌宗等谋反的事，武后没有回应李邕站在阶下大声说“宋璟所陈说的是社稷大事，陛下应该听取”武后的脸色缓和了，随即同意了宋璟的奏请李邕出来后，有人指责说“你职位卑微,一旦触怒天子，会有不测之祸”李邕说“不这样，我的声名也不会传扬”五王被杀，（李邕）因与张柬之交好受到株连，被调出京城担任南和令，又被贬为富州司户参军事韦氏叛乱被平定，（朝廷）召回（李邕）授予他左台殿中侍御史，（他）揭发在任官员，人们十分忌惮他谯王李重福谋反，李邕与洛州司马崔日知追捕余党（有功），升任户部员外郎岑羲、崔混厌恶崔日用，但是李邕却与他交往玄宗还是太子时,李邕受礼遇，岑羲等人忌恨他，（设法把）李邕贬为舍城丞皇帝封禅大典归来，李邕在汴州拜见皇帝，诏令他献上辞赋，皇帝看了很高兴但是李邕骄矜放纵，自己说将要做宰相李邕一向轻视张说，与张说交恶恰好有人告李邕贪赃枉法，投入大狱判他死罪后来（李邕）得以减免死罪，被贬为遵化尉开元二十三年，（李邕）被起用担任括州刺史喜欢兴利除害，又因为被诬陷将被判罪皇帝知道他的名字，下诏令不判罪后来（李邕）历任淄、滑二州刺史，送计簿到京师当初，李邕早就有声名，看重爱护侠义之士，长久被排挤在朝廷之外，（李邕）也不与（朝中）士大夫交往入朝做官后，人们传说他的眉眼俊异，以致路人围观年轻人慕名去拜谒，门庭里巷都塞满了宫中近臣来访，索要（李邕）所写的文章，并进献给皇帝因为别人的嫉妒和谗言，李邕不能留在朝中，出京城担任汲郡、北海太守天宝年间，左骁卫兵曹参军柳勃犯罪被投入大狱李邕曾经赠马给柳勖，所以吉温就让（柳勖）引出李邕曾经与他议论国家吉凶的话（来诬陷他），私下厚赂柳勖宰相李林甫一向忌恨李邕，于是连及李邕（也被）判罪诏令刑部员外郎祁顺之、监察御史罗希爽到李邕所在的郡县杖杀了他李邕当时七十岁李邕的文章，在碑颂方面是所擅长的人们送上钱物请他写文章，前前后后所收受的钱物数以万计李邕虽然仕途上不得意，但文章闻名全国，当时人称李北海卢藏用曾说“李邕就像干将、莫邪，（一般人）很难与之争锋芒，只是担心它破损啊”后来（李邕的命运）最终（果然）如他所说杜甫知道李邕遭受诽谤而死，作《八哀诗》，读这首诗的人（都）为他感伤李邕天性豪宕，不拘细节，收纳馈赠，游猎尽兴，最终因此而败毁

11、

1.B

2.D

3.B

4.

（1）（世祖）于是派源贺率领精锐骑兵到各个部落进行招安抚慰，共招降三万余部，获得各种牲畜十余万头

（2）源贺依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言论，简略地采用最重要的内容，撰写了《十二阵图》，把它进献给皇帝【解析】

1.本题考查学生文言文断句的能力考生不仅需要具备一定的文言阅读能力，还要在整体把握句意的前提下，抓住关键点人名、地名、官职名、年号、语气词、动宾搭配、句式整齐等要根据语意做题，可用排除法译文源贺回答说“姑臧城外有四部鲜卑，各自作为姑臧城的外援但他们都是我祖父属下的旧民，我愿意到军前向他们宣扬大魏国的威信，昭示他们祸福所在，他们必然会相率归降外援已经降服，然后再攻打姑臧这座孤城，占领它真是易如反掌”“姑臧城外有四部鲜卑”中主谓宾结构完整，中间不可断开，可排除A项；其次，“然皆是臣祖父旧民”中的“臣”是指源贺的自称，“臣愿军前宣国威信”中的“臣”也是指源贺的自称，所以“臣愿军前宣国威信”中的“臣”后不应断开，可排除C项；最后，“拔之如反掌耳”陈述的是在上述条件下攻城的容易，中间不可断开，可排除D项故选Bo

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误D项，“皇帝的妃嫔、皇子公主”错，应该是“皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主”故选Do

3.本题考查筛选并概括文中内容的能力解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处B项，“他跟随世祖攻讨时都是出谋划策、冲锋陷阵的”错，如“从击叛胡白龙，又讨吐京胡，皆先登陷陈”就没有说他“出谋划策”故选Bo

4.本题考查翻译文中句子的能力文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀换、调、补、删、留、变的方法，做到字字落实注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点历，至U;招慰，招安抚慰；下，说下、拿下，引申为“招降”；”获杂畜十馀万头”定语后置，正常语序为“获十馀万头杂畜”译为（世祖）于是派源贺率领精锐骑兵到各个部落进行招安抚慰，共招降三万余部，获得各种牲畜十余万头第二句得分点耆旧，年高望重者；说，言论；为，撰写；上，进献译为源贺依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言论，简略地采用最重要的内容，撰写了《十二阵图》，把它进献给皇帝文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识做题时要兼顾上下文，分析把握关键词，注意特殊句式，并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等；根据上下文语境，推敲断定它们的含义即可译文源贺，是自封的河西王秃发传檀之子秃发传檀被乞伏炽磐灭亡之后，源贺从乐都前来投奔大魏源贺容貌魁伟，仪表堂堂世祖向来听说他的名声，及至见到他后，非常器重他的机灵巧辩，赐给他西平侯的爵位，加授龙腹将军世祖对源贺说“你与我渊源相同，因为某种原因才分属别姓，你现在可以改姓源”源贺跟随世祖攻讨叛逆的胡人白龙，又征讨吐京胡，都是在前头冲锋陷阵，晋封为平西将军世祖征讨凉州，以源贺为向导向他询问攻击作战的计谋，源贺答道“姑臧城外有四部鲜卑，各自作为姑藏城的外援但他们都是我祖父属下的旧民，我愿意到军前向他们宣扬大魏国的威信，昭示他们祸福所在，他们必然会相率归降外援已经降服，然后再攻打姑臧这座孤城，占领它真是易如反掌”世祖说“很好”于是派源贺率领精锐骑兵到各个部落进行招安抚慰，共招降三万余部，获得各种牲畜十余万头到了围攻姑藏的时候，因此而不再担心有人声援，能够集中兵力攻打它平定凉州之后，源贺升任征西将军，爵位进封为西平公源贺又随从世祖征伐蠕蠕,攻击五城、吐京胡，讨伐盖吴诸贼，都建立了战功源贺被授予散骑常侍之职高宗即位，大魏社稷得以安定，源贺立下了汗马功劳转授征北将军，加任给事中之职凭着在关键之时决定对策的功勋，进封爵位为西平王高宗颁令赏赐文武百官，对源贺说“朕要大大奖赏有功之臣，你需要什么可以任意选取，千万不要谦让“源贺极力辞让，高宗坚决要他选取，源贺仅仅要了一匹军马而已当时，官吏断案多有量刑过度等不当之处，源贺出任为征南将军、冀州刺史，改封为陇西王源贺到了冀州以后,凭着情理来审讯囚犯，尽量减省百姓的徭役武邑郡有个奸邪之人石华，状告僧人道可与源贺图谋反叛朝廷，有司将此事上奏皇帝高宗对群臣说“源贺忠心耿耿为国效力，朕向你们替他担保，没有此事是非常明显的”就令人细致地加以侦讯检查，石华果然犯了诬告之罪河西敕勒人叛乱，朝廷派源贺率领部众前往征讨，降服部族二千余落，昼夜兼行，追击贼党郁朱于等人到达批罕,大败敌军，斩首五千余级，虏获男女一万余人、各种牲畜三万余头源贺依照古今兵法和古代儒者、年高望重者的言论，简略地采用最重要的内容，撰写了《十二阵图》，把它进献给皇帝显祖读了之后十分称赞源贺因年老而请求辞去官职，皇帝不准源贺又向朝廷上书说自己病重，请求辞去官职，直至两次三次上书，皇帝才予准许朝中凡是有大事要商议都要征询他的意见，又赐给他衣服药物美味太和三年

（479）秋天，源贺去世，终年七十三岁

12、例文行高于人，众必仰之各位同学、各位评委、各位辩友大家好，我是反方一辩，我方认为行高于人，众必仰之我方认为，“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”是人之常情人们看到有德行的人就像看到自然的美景，欣赏美景是正常的心态，绝对不会想这景物如此美，我要毁坏它高铁女司机金婉鑫读大学时，看到日本新干线上女司机穿着制服开车的视频，想到的是羡慕所以她专业用功，最后得了第一名，此外她还努力学跳爵士舞、到特教学院做公益金婉鑫以一种平常心态看到日本新干线上女司机的优雅，并视其为自己的榜样，从而成就自我不仅金婉鑫如此，其他人看到也是羡慕，而绝不会想着怎么诽谤她所以说，“行高于人，众必仰之”是人之常情我方认为，“行高于人，众必仰之”是公民优良品质的重要体现常言道思想决定行为，行为养成习惯，习惯成就性格，性格决定命运，所以自己的命运最终是由当初一个思想决定的而“行高于人，众必仰之”正是积极向上的思想，它指引着人的行动，影响了人的命运就像吴孟超的弟子王红阳所说的那样，在他们的眼里，吴老的高贵品质、渊博学问、大家风范和可贵精神，是一本厚重的书，一生也读不完特别是吴老呕心沥血培养他们的师道与情怀，让他们一生受益、终身难忘“高山仰止，景行行止”王红阳敬仰导师，始终向导师学习，走好了人生之路不只是吴孟超的弟子向他学习，更有接受过他治疗的患者及普通群众尊重他爱戴他我方认为，“行高于人，众必仰之”是自古以来的优良传统孔子有言，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”孔子告诫弟子也告诫后人，见有德行或才干的人要向之学习，与之看齐，见德行有亏或做事有误之人要反省检视自身是否存在这样的问题，而不是嫉妒和诽谤司马迁读孔子著作之际，在内心深处极为敬佩这位古代的圣人在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山，使人仰慕来到孔子故居之后,他对孔子有了更深的理解，向往之情得到进一步的强化他见到了孔子的庙堂、车服、礼器，见到这些与孔子密切相关的器物以后，好像孔子的形象就在自己的眼前孔子、司马迁只是众多仰慕效仿有德者的个例翻看中国历史，我们看到无数人以德行高尚之人为榜样，效仿他们，成就了自己，影响了后人“行高于人，众必仰之”也成为优良传统我方一致认为，行高于人，众必仰之行高于人，众必仰之，是人的正常思维，是人们优良品质的重要体现，是自古以来的优良传统而今，正是一个英雄辈出的时代，我们每个人都应努力使自己“行高于人”，而见到“行高于人”者也一定要见贤思齐【解析】本题考查了写作文的能力审题这是一道任务驱动型作文题任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题本题这一类型的题目源于“人教版高中语文教材必修三”表达交流部分学会辩论一学会反驳题目采用辩论赛的形式，既能让教师注重对教材的研读，又能让考生在写作中提高核心素养不管是三国时期文学家李康在《运命论》中的话语还是汉代儒家学者郑玄的观点，都反映了社会中存在的现象作文时效性强、思辨性高，“行高于人，众必非之”与“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之”两种观点是对立的,不仅引导考生全面看问题，而且引导考生思考在当下这样一个英雄辈出的年代，自己应该怎样面对英雄人物和先进人物考生写作时，可以根据自己的认知，选择正方或者反方来辩论但不论站在哪个角度辩论，都必须做到观点鲜明,针对性强，理由充分，符合文体立意

（1）从正方角度行高于人，众必非之

（2）从反方角度行高于人，众必仰之素材

（1）谭嗣同从容就义1898年6月8日慈禧太后发动政变，戊戌变法失败，戊戌变法维新运动的代表人物之一谭嗣同，当时完全有机会逃走另一位变法运动的领导人梁启超也反复催他尽快开，但他拒不逃走，并慷慨激昂地说各国变法，无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也，有之，请自嗣同始！在慈禧发动政变之前，谭嗣同的父亲曾多次写信催他回家，以免杀身灭族之祸，但他已抱舍生取义之志，对老父的来信均付之一笑受刑前，他面对上万围观群众高呼“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉快哉！与谭嗣同一起就义的还有刘光第、杨锐、杨深秀、康广仁、林旭等人，史称“戊戌六君子”六位义士，个个大义凛然，宁死不屈，他们高尚的节操，为世人所景仰

（2）齐白石的民族气节齐白石，名璜，字濒生，号白石，现代国画大师1937年日寇占领北平时，他已70高龄，他愤然辞去北平艺专教授职务，闭门谢客，表示不与敌伪合流，尽管天气寒冷，全家宁愿受冻，也不领敌伪的施舍，拒绝卖画给敌伪人员，为了摆脱敌伪的纠缠，他先后在门上贴上告白“白石老人心病发作，停止见客”“切莫代人介绍，心病复作，断难报答也”“画不卖与官僚，窃恐不祥”后来干脆写“白石已死”白石老人的高风亮节一直为世人称道

（3）苏格拉底坚守哲人的节操苏格拉底，古希腊哲学家他认为哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”强调“美德即知识”，知识的对象即“善”当时奴隶主统治者控告他传播异说，毒害青年，反对民主之罪，判他死刑他从容地对法官说“作为一位哲人，我坚持哲人的节操，如果你们提出条件，说只要我以后不再从事哲学研究,就可以放过我，让我活下去，那么我的回答只要我活着，我就不会放弃我的信仰苏格拉底，誓死坚持真理的气节,值得后世景仰结构层次文章采用并列式结构，开篇提出论点“行高于人，众必仰之”，然后联系高铁女司机金婉鑫进行分析，论证“行高于人，众必仰之”是人之常情；紧接从吴老的高贵品质、渊博学问、大家风范和可贵猜神，论证“行高于人,众必仰之”是公民优良品质的重要体现；最后通过孔子、司马迁的事例，论证“行高于人，众必仰之”是自古以来的优良传统此外，最后再次点题文章结构安排清晰，议论分机有说服力，语言表达朴实、准确任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说埋”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点E.小说善于通过细微情节表现人物性格，如妈妈不顾阻拦将报纸递给来人，就很好地刻画出母亲淳朴又喜欢夸耀的性格

2.小说的开头如此设置，有什么用意？请简要分析

3.有人认为小说中大嫂见义勇为部分属于画蛇添足，破坏了人物形象的真实性你认为呢？结合文本内容，谈谈你的看法

3、阅读下面的文字，完成下面小题截止到2月9日12时，因抗击新冠肺炎而牺牲的公职人员54人，其中党员36名，占比

66.7%与党员总数占14亿人口不足7%形成鲜明对比数字告诉世人，在人民群众生命健康受到威胁的时候，是谁在,是谁o“我是党员，我先上”多么朴实的一句话，（）这种力量从何而来？面对感染的风险，难道他们o没有畏惧？事实上，党员也是普通人，他们身后也是一个个家庭选择在这时挺身而出，不仅仅因为入党时的宣誓，更因为他们懂得“大我”与“小我”的关系，明白舍小家、为大家，这是身为党员的职责和本分在牺牲的党员名单中，有不幸被感染的医生，有连续奋战突发疾病去世的民警，也有在落实联防联控中不幸去世的基层工作者，对他们来说,共产党人绝不是一个的名词，而是一个个实在的行动者疫情就是命令，防控就是责任打赢这场没有硝烟的防控阻击战，是摆在14亿人面前最重要的工作，也是各级党组织和广大党员干部的重大政治任务广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线，在同时间赛跑、病魔较量中，切实做到守土担责守土有责、守土尽责

1.依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是A.无所畏惧义不容辞疫病形象B.挺身而出义不容辞疫情形象C.无所畏惧义无反顾疫情抽象D.挺身而出义无反顾疫病抽象

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.却蕴含着丰富的含意B.却有着无穷的力量蕴藏其中C.却蕴藏着无穷的力量D.让我们好像有了无穷的力量

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线，在同时间赛跑、病魔较量中，切实做到守土有责、守土尽责、守土担责B.广大党员干部要坚定站在疫情防控第一线，在同时间与病魔的赛跑、较量中，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责C.广大党员干部要坚定站在疫情防治第一线，在同时间赛跑、与病魔较量中，切实做到守土担责、守土有责、守土尽责D.广大党员干部要坚定站在疫情防控第一线，在同时间赛跑、与病魔较量中，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责

4、补写出下列句子中的空缺部分1曹操《短歌行》中对于诗人心目中的“嘉宾”，念之思绪“悠悠”，迎之“，待之“”，怀之“心念旧恩”o2杜牧在《阿房宫赋》中用“,”，概括了秦王统一中国的大业，交代了兴建阿房宫的背景3王安石《桂枝香•金陵怀古》中“,”运用色彩的鲜明对比和动静相生的手法把金陵秋景图展现得活灵活现

5、阅读下面这首唐诗，完成后面各题归雁其一唐•杜甫万里衡阳雁

①，今年又北归双双瞻

②客上，一一背人飞云里相呼疾，沙边自宿稀系书元浪语

③，愁寂故山薇

④注

①衡阳雁；雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰

②瞻往上看，往前看

③浪语:妄说；乱说

④故山喻家乡

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远，为大雁的北归作了铺垫B.颔联中的“瞻”“背”前后呼应，更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势C.五六句从时间和空间两个角度，动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情D.诗人系在大雁脚上的书信里没有什么妄说乱言，字里行间都是自己一片衷情E.最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇，这是作者的虚笔

2.全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1，枯松倒挂倚绝壁李白《蜀道难》2,铁骑突出刀枪鸣白居易《琵琶行》3悬泉瀑布，,清荣峻茂，良多趣味啷道元《三峡》4,下者飘转沉塘坳杜甫《茅屋为秋风所破歌》5悉以咨之，然后施行，，有所广益诸葛亮《出师表》6,纫秋兰以为佩《离骚》7，造次必于是，颠沛必于是,《论语》

（8）登山则情满于山，o（《文心雕龙》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题对“美好生活”这一人类共同的追求，不同伦理学流派有不同的表达，尤其体现在古典时代哲学家的研究理论中比如，亚里士多德认为幸福是生命的自然目的，也是最高的善；伊壁鸠鲁认为快乐包含身体健康和心灵宁静，审慎的生活才能获得宁静、才能获得最高的善；斯多亚学派认为“按照自然生活”、按照理性生活，才能达到幸福其共同特征是认为，幸福是与理性相一致的，理性内在于美好生活的普遍理想中国文化同样传递着对安定、幸福生活的恒久守望《尚书•洪范》中有“五福”的记载，一日寿，二曰富，三日康宁，四曰攸好德，五日考终命，表达了一种整体性的幸福观与上述古希腊哲学家对理性强调、对求真求知的强调不同，中国文化受天人一体的宇宙观、天下一家的世界观、民胞物与的生命观影响，对美好生活的描述更强调求善求美，强调幸福的整体性和完备性比如，强调天人一体在中国哲学里，天是万物的生命本源，也是道德观念和原则的本原对此，儒家道家文献都多有论述，比如《易经》中提出天、地、人三才之道，天之道在于“始万物”，地之道在于“生万物”，人之道的作用在于“成万物”，将人与自然、人与最高道德本体的关系清楚展现出来比如，强调德福一致以儒家为代表的中华传统文化重视德福一致，认为道德内在于幸福之中，美好生活同时也是道德的生活，因此即便“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，圣人也能“不改其乐”同时，因为道德带有利他性，这就要求人们不能只注重个人的幸福，个人的美好生活必然融入社会的整体利益和共同发展之中，内圣外王的个人理想、“大道之行，天下为公”的社会理想由此趋于一致这些特征，构成了中国文化所表达的美好生活的重要内容新时代，党的十九大报告将当前中国社会主要矛盾精准地概括为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，并指出“人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”40年来的中国特色社会主义建设，将千百年来的文化表达上升为国家发展的目标，锻造成民族复兴的支点，并逐渐赋予了其更加丰富更加现代化的内涵对社会主要矛盾的历史概括，对美好生活的新时代定义，进一步彰显出经济、政治、文化、社会、生态文明建设的整体性，体现了对“人民对美好生活向往”的系统性把握，对人民获得感的全面理解，由此也彰显出了中国千百年来所形成的文化精神（摘编自刘文嘉《美好生活的中国表达》）

1.下列关于原文内容的埋解和分析，正确的一项是A.对于人类有追求美好生活的需要，西方不同的伦理学派表达不同且特征各异B.中国文化对幸福生活有着永恒的追求，源于中国哲学“天人一体”的宇宙观C.中国传统文化强调的幸福整体性，就是指个人层面的幸福与社会整体性幸福D.新时代对美好生活的表述，既彰显了中国传统文化精神，又注入了新的内涵

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章引用《尚书•洪范》，是为了论证中国文化有着对美好生活的恒久守望B.文章

三、四段对传统经典的引述，虽然内容不一样，但论证目的却是相同的C.文章梳理了中外对美好生活的不同表达，论证重心则是美好生活的中国表达D.文章论据的使用，增强了文章的文化厚重感，也体现了作者广阔的学术视野

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.因为道德有利他性，所以应把个人幸福融入社会的整体利益和共同发展中B.没有中国传统哲学思想，中国文化表达的美好生活也就没有独特的民族内涵C.新时代对美好生活的表述，既传承传统又立足现实，更指向人的丰富和全面D.中外哲学家对美好生活都有深刻认知，可见美好生活是人类哲学的重要命题

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.标题“带上她的眼睛”除了指“我”通过传感眼使带着“她“看草原风光外，还另有深意B.“我”是一个感觉被磨钝了的，不珍视生活的人，“她“是一个多愁善感而热爱生活的人C.从“她”的话语里可知“她”可能要长期待在那个封闭、压抑、醋热、物质条件有限的地方D.本文描写的虽然是未来世界的故事和生活场最，但其反映的主旨也具有现实意义

2.请结合全文简要解释最后一段中画线句子的含义

3.有人认为科幻小说欠缺文学性，请就本文谈谈你对这一问题的看法

9、养心殿中，道光皇帝屏退了众人，殿内一点斑驳的烛光映照着御笔，留下了细长的影子御案一旁，是决定大清未来发展的立储修城匣暮色已至，整个紫禁城里都很静，各个宫门也都下了钥，“小心火烛”喊过了两遍了往日这个时候，皇帝早已经歇下了，寝殿外四个八个的有那么几名太监唯独今天，这里依然有烛火，却没什么人气这几个字是他刚刚在“中正仁和”匾额前“溜达”一百二十四圈决定出来的殿门口侍立着伺候他的太监穆水方,他爱管他叫“小方子”小方子远远地看不着道光在“立储名单”上到底写了什么，但那毕竟是秘密立储嘛，秘密的东西，是个人都愿意去偷偷瞟一眼只见道光深思熟虑后，叹了口气，写了些什么小方子只见他的其中一笔是长长的一竖小方子心里知道，这太子立的是六爷了大家都知道，这未来的储君不是四爷奕看宁就是六爷奕诉既然其中一笔是“，不是六阿哥又会是谁呢？但小方子心里清楚，他不会像当年和珅那样，在乾隆爷禅位大典前一天晚上，偷偷跑入嘉庆爷的潜邸，告诉他被选为“继承人”的好消息——毕竟，和珅死的太惨了，小方子当年可是听说过的道光摞下笔，等着墨迹干透了，才小心翼翼地把密旨卷好，封进了§城匣内招了招手，指了指东面小方子会意,知道皇上要把^匣放到乾清宫正大光明的牌匾之后直到道光皇帝驾崩那一日，小方子都没有说出这个谜底随着“上崩”从圆明园传出，传向紫禁城，传向全国，这个谜底也总算是要揭开了毕竟是伺候过道光的老人儿了，小方子合计着怎么着也该自己享享清福了，不如这个时候说出皇上——不，这个时候应该叫“先帝——的接班人，让六阿哥好记着自己侍奉先帝有功小方子在道光还是皇子的时候，就伺候着此时已经年逾七旬，从没出过什么差错，因此他对道光感恩戴德道光在位的几十年，以节俭治理天下，手下的大臣们每天也不得不跟着皇帝穿着带补丁的衣服他后宫的妃嫔没有几个幸运的他们不是从妃降为嫔，就是从贵人到常在到答应，而自己却不断地上升地位，着实是不容易的今天皇帝驾崩，自己没有功劳还有苦劳呢，新帝继位一定会好好赏我呢！此时的他早把当年为和珅的顾虑抛到了脑后在一片哀嚎中，在一堆妃嫔和大臣中，他走了出来他在奕诉身边哈着腰，用白色的衣裳擦了擦眼泪，说“六阿哥，还请您主持大行皇帝的丧仪啊”奕诉哭红的眼睛一亮，瞥了一眼小方子，又悄悄看了一下奕塔宁，低下了眼皮“还是让四哥去主持吧，四哥是皇阿玛的嫡子况且皇阿玛的遗诏还没到呢，不妨再等等”小方子急了，在奕诉耳边耳语“六阿哥，皇上密旨上写的可是您啊！”奕诉的心里顿时有了底，微微正色，和奕言宁并排跪倒一起奕］宁死去的母亲是中宫皇后，而奕营宁也就是名副其实的嫡子，年龄上又长于奕诉而奕诉是庶出，按照礼节，自然要跪在后面可是小方子的话给他打足了气，他也就有了胆子小方子的徒弟刘琦负责回紫禁城取匣子，这时刘琦已经到了圆明园的九州清晏殿，恭恭敬敬地捧给小方子，说“方公公，改您宣旨了！”小方子接过，横扫了全殿，双手展开了圣旨，他知道，干了这么多年这个活，这次不同寻常，或许是他此生最后一次干这个活了可他展开的那一刻，神情却变了圣旨上写着四阿哥奕看宁立为皇太子六阿哥奕诉立为亲王这个圣旨，小方子不知道是怎样念出来的他万万不会想到道光竟会开了这样一个先例——遗诏上写了两个旨意他不知道道光在这两个儿子中间的抉择是多么的艰难，更不知“为君难”这三个字是多么难写奕诉已经不知道什么时候跪回到了原处，奕善大哭喊着“皇阿玛”，而嘴角却上扬了些他定了定，对他的养母、奕诉的生母静皇贵妃说”额娘，既然皇阿玛让儿臣善待六弟，亲封了奕诉亲王的名分，儿臣自然不会违拗小云子，传朕旨意，封六弟奕诉为恭亲王吧！”小方子知道了，的确，这是他此生最后一次干这个活了——选自王怀初《红墙里的阳光》（注释）

①道光皇帝，清朝入主中原后的第六位皇帝文中的“奕1”是清朝的咸丰皇帝“奕诉”是近代著名的恭亲王

②^匣自雍正皇帝后，为了避免发生康熙皇帝晚年“九子夺嫡”的惨剧，实行秘密立储制度即把储君的名字用汉、满两种文字写在黄纸上，放在一个锦匣内，密封好，放在乾清宫“正大光明”牌匾之后，等皇帝去世，派人去取出圣旨，继承皇位

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文以晚清道光年间为时代背景，结合历史事实，虚拟人物，合理编排了小说，颇有带入感B.文章语言通俗近人，避免了一些历史小说死板、文约绐的特点，如“溜达”等北方方言，更口语化。