还剩16页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
参考答案K
1.苟同、盲目附和
2.进一步说明“和而不同”是各种文化交流与发展的重要原则
3.1理由这句话是对“和而不同”的包容精神的解说，而“都”是对以上各项的总结，这里是解释，“都”用得不合理
4.C
5.“和而不同”的海纳百川的包容精神；刚健守正的固本精神；生生不息的创造精神
6.鲁迅先生“拿来主义”的精髓是“要运用脑髓”，根据我们的需要，“放出眼光，自己来拿”的拿来是有辨别,有选择的，对于好的东西，诸如西方的先进技术，我们要“取”，要拿来对于有好有坏的，我们可以取他好的一面,对于无用的的东西我们要舍这和“和而不同”的精神是相一致的，在今天这个经济全球化和文化多样性的时代，必须以“和而不同”的态度对待其他民族、国家、地域的文化，“运用脑髓”，“放出眼光，自己来拿”，抛弃那些糟粕有害的东西，充分吸收其他民族的文化成果，更新自己的传统文化，以创造适应现代社会生活的新文化【解析】
1.本题考查理解重要词语的含义解答此类题目，首先抓住关键词理解句子的本意，其次结合上下文理解该词语在具体语境中的含义本题中，联系后文“和而不同是多样性的统一与均衡，在文化精神上体现的是海纳百川的包容性”，“和而不同”指“和睦地相处，但不随便附和”，“同”可以理解为“苟同、盲目附和”
2.本题考查论据的作用解答此类题目首先要看论据的位置，一般先考虑对本段分论点的作用，其次考虑在上下文结构方面的作用本题引用的这段对话，联系前文“今天，和而不同仍是各种文化交流与发展的重要原则”，第
②段引用汤一介先生的话“诚如汤一介先生所言如果我们希望中国文化得到更好的发展，如果我们希望中国文化今后能对人类文明有所贡献，就必须以‘和而不同的态度对待其他民族、国家、地域的文化，充分吸收他们的文化成果，更新自己的传统文化，以创造适应现代社会生活的新文化”论证了“和而不同”是各种文化交流与发展的重要原则
3.本题考查关联词的运用解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写结合前文“和而不同’的包容精神，既是一种君子之风”可以推断，要填空的两个句子属于并列关系，相关关联词如“既是……-也是……；既是……又是……”根据后文“同时口适用于处理国家、民族以及各种文化之间的相互关系”可以推断，要填空的句子和前两个句子属于并列关系，而不是包含关系应该填“也”，而不是“都”
4.本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意武断本题C项，“本文论述了和而不同’的顽强斗争精神”错误，属于曲解文意，原文是说“君子尚义尚正，心底坦荡，纵使与尚同的小人相处，也不会受其影响，仍旧能够保持自己固有的平和与正气”故选C
5.此题考核筛选并整合文中信息的能力解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括本题要求概括“概述和而不同’的主要内涵”，由“和而不同是多样性的统一与均衡，在文化精神上体现的是海纳百川的包容性”可以概括出，“和而不同”体现的是海纳百川的包容性；由“和而不同就是尚和而不盲目附和，具有自己的独立见解，在文化立场上则体现出刚健守正的固木精神”可以概括出，“和而不同”体现的是刚健守正的固本精神；由“和而不同在文化精神上表现出生生不息的创造性”可以概括出，“和而不同”体现的是生生不息的创造性
6.本题考查对文本主旨的探究能力关键是审好题，抓住文本主旨解答此类题目时，
1、务必要亮出自己的观点，然后才分析（阐述）；
2、采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列；
3、表达准确连贯，避免出现病句如本题要求“结合本文，谈谈在经济全球化和文化多样性的时代，我们如何运用拿来主义’的方法来面对西方文化对中国文化的冲击”首先，要阐述“拿来主义”含义，即“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，要“取其精华，弃其糟粕”；然后联系“西方文化对中国文化的冲击”的时代背景，论述要根据我们的需要，“必须以和而不同的态度对待其他民族、国家、地域的文化，充分吸收他们的文化成果，更新自己的传统文化，以创造适应现代社会生活的新文化”“和而不同”的思想和“拿来主义”的思想在“取其精华，弃其糟粕”上是一致的筛选并整合文中信息时，要注意以下两个方面一是锁定答题区间，准确筛选出与题目相关的语句；而是能对筛选的信息进行有效甄别，合理准确概括，完全引用原文，没有自己的概括，不得分
2、
1.A
2.忙种代表从被压榨的农民转变为人民的战士的一类人:他受抗战宣传单感召，离开田大瞎子家，穿上军装，拿起武器，投身抗日队伍老常和老温代表一生受剥削压榨的穷苦农民:他们在田大瞎子家作佣工，善良本分、虽然没有像忙种那样参加抗日队伍、但他们支持忙种，临别还叮嘱芒种田大瞎子代表着甘心当亡国奴的汉奸:他心盼着日本人来得知儿媳妇抗日，便决定断绝关系,还极力反对芒种参加抗日队伍
3.
①交代了故事发生的时代背景，暗示了抗战斗争的残酷:一九三七年初冬，告诉人们是抗战初期“四野肃杀”，环境描写则暗示抗战斗争的残酷
②含蓄说明做亡国奴的后果:生活窘迫、任人宰割
③直接表达投入抗战的光荣和抗战胜利的希望:通过一个十八岁的农民一芒种参加抗日队伍，成为人民的战士与祖国问呼吸共命运这个事实表达顽强不屈、抗战必胜的信心
④指出了主人公的身份变化与重生:芒种由一个受剥削压迫的贫苫农民成为光荣的抗日战上，实现了一次生命的飞跃，
⑤突出共产党领导下的全民抗战的主题【解析】
1.本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上，分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等A项，“把小旗一卷则表现他在抗日战士面前的恐惧心理”错误，依据第一段“到街上一看，竟是自己的儿妇，披着军装，跟着共产党高翔回来了，他赶紧把小旗一卷，挟在胳膊底下，低头回家，从此就没有起炕”“自己的儿妇都跟了他们，我还有脸出门见人”可知，“把小旗一卷”表现的是他对自己的儿妇当了共产党的气愤和沮丧故选Ao
2.本题考查鉴赏文学作品中人物形象的能力分析人物形象时，考生一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、性格思想等，来整体感知和概括此题答题时，要分人物类型作答芒种、老常（老温）、田大瞎子分别代表着不同类型的人物依据“做活儿的芒种，穿着一身新军装，背着一支大枪进来了”“那怎么行哩，我已经报上名了，谁也看见我背上枪了！”“芒种也火了，说收起你那大气儿来吧不给我活儿钱，看你敢！‘扶了扶肩上的枪，一摔风帘走了”可知，芒种由被压榨的农民转变为了积极抗日的战士依据“老常刚刚耕地回来，蹲在门口擦犁杖，老温在屋里给牲口拌草，一见芒种这身打扮，就都笑着说好孩子，有出息、，说干就干”“既然干了这个，就好性干，不要跟坏人学，要跟好人学，吃苦在前，享受靠后，出心要正，做事要稳，不眼馋，不话多，不爱惜小便宜，不欺侮老百姓；老温说的“这些小过节，我想你也不会记在心里，这不是你就要走了，没有别的，咱弟兄们得再喝两盅儿”可知，老温和老常代表勤劳本分又被剥削的劳苦农民，对芒种这样的年轻人非常鼓励依据“他以为是日本人来了，抓起小太阳旗儿就往街上跑，唯恐欢迎得迟了”“自己的儿妇，披着军装，跟着共产党高翔回来了，他赶紧把小旗一卷，挟在胳膊底下，低头回家”“提那个不要脸的东西干什么？”“只当她死了，耀武回来我二话不说，就叫他写休书散了她！”“谁叫你跟他们胡闹去他们净是什么人，你还不知道？会有什么好下场，说不定哪天日本人过来了，弄个风毛五散斩尽杀绝哩”可知，田大瞎子代表着甘心当亡国奴的汉奸，反对儿妇、芒种抗Bo
3.本题考查鉴赏作品段落作用的能力解答此题，考生平时要积累结尾段的常见作用的相关知识，还要注意题干的内容提示考生要多思考结尾段与其他段落的内容关联和呼应铺垫对比总结等结构作用，还要注意末段在深化主题或升华中心上的作用最后一段中，“这是一九三七年的初冬四野肃杀”补充交代小说的时代背景，暗喻抗战的残酷现实“一个十八岁的农民，开始跨到自由的天地里来”“他成了人民的战士，他要和祖国一块儿经历这一段艰苦的、光荣的时期”则交代了芒种由农民到战士的身份变化，讴歌了投身抗战的人和抗战必然胜利的希望“留在他身后的……是到老来，没有屋子也没有地、像一只衰老的牲口一样，叫人家扔了出来的命运”则暗指做亡国奴的后果困苦窘迫、任人宰割小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁阅读小说时要把握主人公和次要人物的矛盾或和谐关系，自然环境和战争、和平等社会环境，情节的开端、发展、高潮、结局和是否以人、物、时间、空间、情感变化等为线索，进而思考主题上的褒贬意蕴
3、
1.C
2.B
3.
①有党和政府的高度重视和政策优惠；
②贫困地区干部和群众的共同努力；
③社会各界人士献计献策，大力支持；
④因地制宜，探索致富脱贫的精准模式或各种精准方法【解析】
1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”等要求这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对本题要求选择“下列对材料中精准扶贫’的表述和概括，不正确的一项”C项，曲解文意“对贫困户输血造血双管齐下”的说法不正确原文据了解，中兴镇为解决贫困群众长久脱贫问题，使“输血”变“造血”而不是“对贫困户输血造血双管齐下”故选C
2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，宜采用排除法B项，曲解文意“对参与扶贫人员的选择须精准理解错误材料二以湘西磨老村、十八洞村为例，重在说明“精准扶贫”要成功，离不开社会各界人士的支持，离不开措施的精准，而不是“对参与扶贫人员的选择须精准”故选Bo
3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点
①根据要求确定提取信息的目标；
②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；
③准确寻找，筛选提取题干要求根据上述材料，概括现阶段我国“精准扶贫”工作的宝贵经验要从多角度来分析概括从党和政府的角度看，以为龙首的国家政府，要求发挥社会主义制度的优越性，坚决打赢脱贫攻坚战，确保如期完成脱贫攻坚任务从材料三，中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子，可以看出干群一心，共同努力从公益组织“黑土麦田”的扶贫专员、湘西苞谷酸合作社理事长陶品儒的事迹可以归纳出需要社会各界人士的群策群力、支持配合总之，要抓住“精准”两个字，因地制宜、实事求是，更要在实践中寻求精准扶贫的各种方法和措施解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤
①一个原则忠于原文
②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题
③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳比如“构建……”；引导……”；支持……”等
4、
1.A
2.C
3.A
4.1江西有许多名门大族，昔日府第连接不断，亭台楼阁到处都有⑵这座亭子的重修，不仅为仲孚能够继承祖业而高兴，更可借此看到（预测）世道盛衰的走向【解析】
1.本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析题干问的是“不属于乐为天下道之的原因的一项是，A项，仅是指昔时名宗右族的亭榭之美，并未涉及由亭榭的兴废，而卜占时世之盛衰故选Ao
2.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，“以及人们因其轻易被战火所毁的惋惜”错误“弹指”比喻时间极短暂，不是“轻易”“咏慨”指感慨、叹息，不是“惋惜”应为路过的人为它存在的短暂而叹息故选Co
3.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“朝兢暮惕”，形容一天到晚谨慎，不敢疏忽懈怠表达完整的句意，不应该断开，排除B项、C项“怡情”的宾语为“景物之表”，是怡情于景物的美好的意思，不应该断开，排除D项句意从前仲孚处在战乱摧残之中，从早到晚战战兢兢，时时警惕，连性命也不能保全现在能够安心地耕作种植，推崇书诗又能在空闲的日子里，怡情于景物的美好，难道没有它的原因吗故选Ao
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
（1）“江右”，江西；“名宗右族”，名门大族，名门望族，大户人家；“甲第”，豪门贵族的宅第；“相望”，连接不断；“而”，连词，表并列；“在在”，处处，到处
（2）“是，代词，这样；“则”，连词，那么；“之”，主谓之间取消句子独立性；“构”，构筑，造成；“非特”，不只是，不仅是；“卜”，预测；“向”，走向翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主十，划分成分，落实语法功能将句子主十梳埋好,可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文临川县城的南面有五座山峰，高大耸立，像青青的荷花，鲜艳靓丽可爱顺着临川县城直向西走，就是罗家山太平时世，有一个字叫仲孚的人，曾经遵照父亲的吩咐，种植了万竿竹子，并且在竹林中建造了一座亭子每当大雨过后，晨光熹微，空旷澄净，竹林掩映，好像青色琉璃瓦的样子水珠闪烁七彩阳光，光亮透明明媚柔美，好像要扑入人的衣衫，衣衫顿时都成碧绿色的了水分在四面八方充溢弥漫、流动没有什么不被着上青绿色的仲孚在亭子里长啸吟咏，其声悠远，仿佛是在翠水岸边等待着笙凤来临虞文靖听说了把这当作一件乐事说“这足够可以让山林的清幽静寂扩大，并使人的俗念泯灭”于是用“环翠”在匾额上题名至正年间，发生了壬辰动乱，战火不断，不只亭子被毁，连万竿竹子也被砍伐得一竿不剩经过的人都为它们存在的短暂而感叹不已等到真龙天子出现，天下又恢复了清明仲孚挈同他的妻儿从山中归来，在修好了他的房屋后，又修复亭子还原旧样接着又在四周栽种竹子，竹子的枝芽也就丛生茂密了，三年后又生长成一片竹林寿陵县中和仲孚有姻亲关系的人，都到仲孚那里去，举杯依次给他祝寿并且感叹说“江西有许多名门大族，昔日这些名门大族的府邸接连不断，亭台楼阁到处都是他们的楼台占据幽静美好又高爽干燥的地方，风景没不优美的战乱以来，有一些遭到毁坏就没有再修复的了；有楼台用尽心思修建的也只是摆脱房屋摇摇欲坠的样子；有整修治理好的却没有时间搬迁去或无法安居这座亭子虽小，也可以用来赐予许氏后代让他们能够肩负起祖先的心意，继承前人的事业为后人引路，这样的功德是不可估量的”这些人当中有一个叫陈闻先生的，他说，不能没有东西给后人看，于是就和仲孚来到词林，请我为此写一篇记唉！前人给园子题名的文章，说从亭台楼榭的兴起废弃，就可以预测时世的盛衰我一开始很怀疑这种说法，现在在仲孚这里得到验证，那些话似乎并不荒谬从前仲孚处在战乱摧残之中，从早到晚战战兢兢，时时警惕，连性命也不能保全现在能够安心地耕作种植，推崇书诗又能在空闲的日子里，怡情于景物的美好，难道没有它的原因吗？这因为皇帝威力如天，拨乱反正，天下太平已经有十几年了看仲孚安乐地享受他的生活，那么江西的各郡百姓的生活就可推知；江西的各郡百姓的生活像这样，那么天下的广大地区的生活就可推知这样看来，这座亭子的重修，不仅为仲孚能够继承祖业而高兴，更可借此看到世道盛衰的走向连续三代的太平昌盛，的确是可以期待的啊我虽然不善于写文章，还是乐意为天下人说这件事，因为这并不只是记载一件事仲孚名称仲丽，嗜爱学习又有很好的修养，士大夫一致她称赞他
5、
1.A
2.同两首诗都含蓄地表达了作者对国家前途命运的忧虑和思考，抒发了强烈的爱国之情异
①王诗先写自己在京时对家乡的思念，后写晚年回到家乡后对京都的思念以及对往昔峥昧岁月的回想，虚实结合，感情丰富深沉；
②范诗主要写中原父老的故国之思，暗含了自己的亡国之痛，隐晦地流露出对议和政策的不满【解析】
1.本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力.解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴.A选项“因再次听到生民哭声”错误，由上一句诗中的“哀湍”（指山间发出凄切声音流得很快的溪流）可知，此处的“旧鸣咽”是指想象中家乡的溪水的声音故选A
2.本题考查了比较诗歌的感情态度的能力解答此题时应联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；再结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏《州桥》这首诗是王安石晚年回忆往昔的作品，抒写了州桥夜景和自己的感受，表面上是消遣之作，其实抒发的是深沉、含蓄的爱国之情范成大的《州桥》，此诗为过汴京时所作，作者以白描手法，撷取了一个特写镜头，表现了沦陷区人民盼望光复的殷切心情，隐晦地流露了作者对议和不战政策的不满，全诗在朴素的语言中把遗民盼望王师北返的急切而又失望的心情刻画得极为真实感人不同的诗人或者同一诗人在不同阶段，在诗歌中出现同一内容往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的
6、
（1）摄乎大国之间
（2）疾痛惨怛
（3）慨当以慷
（4）而智勇多困于所溺
（5）楼船夜雪瓜洲渡
（6）赢得仓皇北顾【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意“摄”“怛”“慷”“溺”“洲”“仓皇”的书写考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正
7、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
8、
①假如我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着《老人与海》海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”，如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一条大马林鱼，那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海吧，去寻找一个全新的自己！
②我认为痛苦能让一个人变得脆弱大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠翠的爱情当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血的挣扎”他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家结果船出事死去了他的逃避其实就是他内心脆弱的表现二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会这种误会其实是他内心脆弱的表现
③孙少平，我看到了你灼热的心少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵；你从荒原的街头走来，一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的刚毅的面庞……我看到你灼热的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最宝贵的支撑【解析】
①本题考查微写作的语言表达运用能力全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高《老人与海》中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊叹老人的贫穷和无奈;老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增,而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与坚守优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量所以我要带着《老人与海》
②本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键
1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等
2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高
3.内容要精练《边城》是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶帽为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱我认为痛苦能让一个人变得脆弱比如大佬天保和弟弟二佬
③本题考查微写作的能力三选一，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间同时，该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的《平凡的世界》中孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更加勤奋小说勾刻他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代从这一点上来看，一沙一世界，一个人即是一个环境，是一个时代的缩影他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包涵在小说中正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界他性格的成功，在于周遭环境及周围人物的扶持孙少平激励了一代又一代年轻人写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的
②写给谁或写给谁看，即写作对象
③用什么形式来承载表达的内容
④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体
9、成功来自勤奋翻开历史的画卷，我们可以清楚地看到，古今中外的伟人名土，专家学者，他们成功的奥秘之一都是勤奋不是吗？我国著名的生物学家童第周，上中学时，他考试不及格，老师要让他留级，同学们笑他，他不悲观失望,从此发奋学习，最后取得了优异的成绩出国留学时他又刻苦钻研，为中国争了光，成了世界著名的生物学家还有连学都没上过的张海迪姐姐，身残志坚，勤奋学习，克服了健康人也难以克服的苦难，硬是攻克了几门外语飞古往今来，许多誉满全球的伟人，他们的每一项发明创造，每一次成功，都是要流下滴滴汗水，留下步步脚印的他们的成功都是靠着自己的勤奋钻研而得来的成功的关键在于勤奋，勤能补拙是良训I,一分辛劳一分才，只有勤奋才能取得成功传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山，跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家这样的事例不正说明勤奋可以克服一切困难，战胜一切,从而取得成功吗？不是正告诉人们，一切事物都要勤奋吗？鲁迅之所以渊博，正是因为他把别人喝咖啡的时间，都用来汲取精神养料李时珍的《本草纲目》的写成，正是由于他27个年头的跋山涉水，“访采四方”，“搜罗百代”的成果高尔基说过“天才出于勤奋”卡莱尔也说过“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成功物理学家牛顿，化学界的大师诺贝尔、门捷列夫，放射性元素的发现者居里夫人……他们之所以有这样伟大的成就，有一个重要的因素，就是由于他们都是勤奋学习，不耻下问，大胆实践，用于向失败挑战的人而最后呢，他们胜利了，成功了无数事实证明了这样一个真理成功来自勤奋只会不是自然的恩赐，而是勤奋的结果让我们大家以此共勉，勇勤奋去攀登智慧的巅峰，用知识的钥匙打开成功的大门！让我们永远记住成功来自勤奋【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉材料重点在于引导考生关注社会并思考勤奋，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文【审题】材料主要讲勤奋学习是中华民族的优秀传统，生活中有很多励志的标语但是出现了一些令人困惑的现象，如有的学生很“勤奋”，成绩却不尽如人意；有的学生忽略对自主探究能力的培养……这引起了人们的深思到底该如何认识“勤奋”“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力生活需要勤奋，勤能补拙不能因为一时的失利，就否定“勤奋”只有不断的积累，勤奋收获，才能获得质的飞跃参考立意勤奋铸造成功；勤能补拙是良训I,一分辛苦一分才；勤奋铸造成功；勤奋、刻苦，拥有美好的未来；勤奋——人生路上的老师等行文结构结合材料内容分析，开头可以用一些名言或精彩的语句引入，如“爱因斯坦说在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆“爱迪生说‘天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水’”等，引出论点“辉煌的背后，只是两个字一一勤奋”然后从不同的角度分析论述，如勤奋是一种美德,从来如此，无论世风怎样，也不能改变这一性质；勤奋包含朴实，勤奋与华而不实、投机取巧格格不入；勤奋是成功的永恒伴侣，而懒惰必与成功背道而驰等最后可以写自己的感悟或做法，如“懒惰有害无益，因此，我们应该勤奋”“勤奋是生活的真理，勤奋让人看到坚定执着，让人看到朝气蓬勃，让人看到希望”等【素材】乒乓健儿邓亚萍是每个人都熟悉的，18个世界冠军，4枚奥运金牌，让所有人为她叹为观止，然而，也许你们只看到了她的辉煌，没有看到她背后的努力这一份殊荣的取得，都是她用心血和汗水浇灌出来的小的时候，因为个子矮,没能进得了体校于是，邓亚萍8岁便跟着父亲学打乒乓球为了让自己的球技更加熟练，基本功更扎实，她便在自己的腿上绑了沙袋，而且把木拍换成了铁拍面对两位男陪练的左突右击，她一练就是2个小时！据教练张燮林统计,邓亚萍每天挥拍一万多次！看啊，勤奋是一种多么强大的力量，正是邓亚萍的勤奋，才造就了她今天的成功战国时期，有一人名叫苏秦，他在年轻时，由于学问既不多又不深，曾去很多地方做事却都不被重视回家后,家人也对他很冷淡，甚至有些瞧不起他这对他的打击很大，而这件事对他的激励更大从此，他开始发奋苦读、勤奋好学，要立志成为一名政治家因此，他时常夜以继日的读书，废寝忘食为了使自己在半夜仍能有好的精神去学习，他在累时竟用锥子刺腿来让头脑保持清醒汉代的孙敬也是如此，为了防止读书时瞌睡，便用绳子把自己的头发系在房梁上经过了他们日复一日，年复一年坚持不懈的努力，最终他们都成为了当时著名的政治家文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙，科学家说，勤奋能使人聪明，政治家说，勤奋是实现理想的基石…….我觉得我们应该具有勤奋的态度，只有这样，才能有所为俗话说“笨鸟先飞”意思是要不落后于人，就要比别人勤奋，比别人先行动，现实生活中，有些人自恃天资聪颖，不肯“先飞”，不肯勤奋学习，而又藐视“笨鸟”，这种思想和行为是极端错误的“笨鸟先飞”是一种不甘落后，勇于争先的表现爱迪生就是发扬了“笨鸟先飞”的勤奋精神，才从一个智力平常的孩子成为大发明家的记得一位哲人说过世界上能登上金字塔的生物只有两种，一种是鹰，一种是蜗牛不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目眺望，俯视万里，都离不开两个字一一勤奋让我们心怀梦想，脚踏实地，做一个切切实实的勤奋者！有句话说得好宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来自古以来，勤奋便是走向成功的人一条必经之路这种高尚的品质是值得我们学习的“刺股悬梁”这种勤奋刻苦的精神让他们实现了梦想，这个故事也便一代一代传承下来，成为砥砺后人的精神食粮二十世纪，美国著名的女作家海伦•凯勒便是其中一位她因小时候的一场大病而双目失明，双耳失聪，从此就生活在了一个无光无声的世界但她并不自甘堕落，就此沉沦，在老师的耐心引导下，利用触觉积累了不少的知识我们可以仔细想想若是让耳聪目明的人去坚持不懈、刻苦、认真地学习，所需要的毅力和勤奋可想而知而一个毫无视觉与听觉的人是需要克服怎样的困难啊!但她毫不惧怕，以惊人的斗志，积极的心态勤奋学习终于成为了一名举世闻名的女作家《当世界还小的时候》洋葱萝卜和西红柿不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那是一种空想，南瓜不说话，默默地成长着”，“不积蹉步，无以至千里，不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步，鸳马十驾，功在不舍，锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”，对于大多数人来说，生活是由环境决定的，他们在命运的拨弄面前，不仅逆来顺受，甚至还能随遇而安，我尊重这些人，可我并不觉得他们令人振奋，还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去创造生活，这样的人虽寥若晨星，却深深吸引着我从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德“少壮不努力,老大徒伤悲”千里之行，始于足下每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德少年儿童不可能像大人那样为社会做很多事，但可以从小做起，每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”、“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任用“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”这两句诗，来勉励这些孩子，一定要懂得珍惜青春年华，不要在最该奋斗的时候荒废了时日，将来等到晚年的时候，流下悔恨的泪水一定要在最该努力的时候，好好努力，“莫向光阴惰寸功”，千万不要在最该奋斗的时候懒惰，以免留下终身的悔恨和遗憾任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间他觉得两眼发酸，就滴了几滴眼泪老常说“走吧，别耽误着了！”芒种又拿起答帚来，给他们扫了扫屋子，扫了扫炕，挑起水梢到井台上打回一担水，老温赶紧拦着说“快走，这些事儿留着我干吧！”芒种在长工屋牲口棚里转了几转，在场院里站了一下，望了望紧闭的二门，才和老伙计们珍重告别，走出了田大瞎子的庄院这是一九三七年的初冬四野肃杀一个十八岁的农民，开始跨到自由的天地里来留在他身后的，是长年吃不饱穿不暖的血汗生活，是到老来，没有屋子也没有地、像一只衰老的牲口一样，叫人家扔了出来的命运从这一天起，他成了人民的战士，他要和祖国一块儿经历这一段艰苦的、光荣的时期
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇写田大瞎子的两个动作非常传神“抓起小太阳旗”表现了他卑躬屈膝的奴才相；“把小旗一卷”则表现他在抗日战士面前的恐惧心理B.“把大门插上，我懒得听这种声音”，田大瞎子这句话从侧面表现出在河滩里开的大会是在进行抗日宣传和动员，芒种参军也印证了这一点C.田大瞎子发现芒种参加了抗日队伍，便对他连哄带吓，此刻，芒种心理上产生了一丝波动，但最终还是坚定决心，离开田家，投身抗日D.小说中的人物语言富有个性，如田大瞎子的阴险狠毒、哄骗欺蒙，芒种的虽有犹豫但坚决果断，老温的宽宏大量，老常的谆谆教诲
2.芒种、老常（老温）、田大瞎子，在小说中分别代表着哪种不同类型的人物请结合小说简要概括
3.小说最后一段在文中有什么作用？请结合作品简要分析
3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一2013年11月3日，总书记考察湖南湘西十八洞村，首次提出“精准扶贫”，作出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的重要指示2016年全国“两会”期间，参加湖南代表团审议，他细心询问十八洞村的情况三年来，十八洞村又是如何探索提出的“扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”的呢？十八洞村第一支书施金通向记者列举了一系列数据十八洞村有225户993人，通过“户主申请，群众投票识别，三级会审，公告公示，乡镇审核，县级审批，入户登记”，从全村甄别出136户、32位贫困人口人均纯收入由2013年的1668元增加到2015年的3580元，增长115%,减贫61户269人这些贫困人口已实现不愁吃、不愁穿，学生义务教育、家庭基本医疗和住房全部得到保障，学生入学率100%,家庭人口加入新型农村合作医疗率100%,住房全部达到安全标准（摘编自腾讯网《牵挂的湖南花垣县十八洞村如何精准扶贫》）材料二“扶贫也要抓住痛点，扶出亮点，培育卖点！”公益组织“黑土麦田”的扶贫专员、湘西苞谷酸合作社理事长陶品儒道出他扎根湘西精准扶贫的经验从澳洲国立大学毕业后，他辞掉高薪工作回国，和正在复旦大学就读的张雪婷扎根湘西磨老村，带领村民成立专业合作社，将老玉米加工成城里人稀罕的酸爽开胃的苞谷酸和香醇苞谷酒，找准了卖点“不能让乡亲们守着优质美味的十八洞村瘠猴桃、大湘西黄牛肉、安乡时令蔬菜喊穷”红星实业集团有限公司党委书记、董事长罗跃，则分享了红星大市场直销贫困地区优质农产品的双赢经验自2016年4月全省电商扶贫专项行动启动实施以来，已有7个贫困县成功申报成全国电子商务进农村综合示范县，国内三大电商平台已开通20个贫困县的特色馆和3个市州特色馆，农产品“上行”交易额逾13亿元（摘编自2017年11月21日《长沙晚报》）材料三近年来，中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子据了解，中兴镇为解决贫困群众长久脱贫问题，使“输血”变“造血”成立夹江县龙井沟果业专合社，以“支部+专合社+贫困户”为模式，成功引进春见耙耙柑，打造万亩柑橘现代园为壮大村集体经济，依托该专合社，流转土地，发展脆李、柑橘等80余亩，每年可为集体经济实现增收100万元流转土地100亩，建立中兴镇扶贫基地，他们把这100亩平均分给每一户贫困户，每户一亩,由专合社统一管理经营，受益归贫困户，预计每户可增收1万余元，实现了长期的脱贫致富奔小康同时，他们在园区设立“一库五名单”台账，吸纳贫困户就近就业80余人，每人可通过园区就业实现增收13000元以上（摘编自2017年11月20日搜狐网《精准扶贫开良方脱贫致富拔穷根》）材料四总书记指出，消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村，特别是在贫困地区全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，农村人口全部脱贫是一个标志性指标打赢脱贫攻坚战，是保障全体人民共享改革发展成果、实现共同富裕的重大举措，是体现中国特色社会主义制度优越性的重要标志党的十九大对坚决打赢脱贫攻坚战提出明确要求，必须以新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥政治优势和制度优势，动员全党全国全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫，确保如期完成脱贫攻坚任务（经济日报《坚决打赢脱贫攻坚战》）
1.下列对材料中“精准扶贫”的表述和概括，不正确的一项是（）•••A.湘西十八洞村在总书记“扶贫开发贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”的重要指示下，扶贫工作成绩斐然B.“抓住痛点，扶出亮点，培育卖点”，这是陶品儒对“精准扶贫”的精准理解，也是他探索出来的成功扶贫的经验之谈C.中兴镇构建富有特色的“支部+专合社+贫困户”的精准扶贫模式，对贫困户“输血”“造血”双管齐下，成效卓著D.要全面建成小康社会，就必须坚决打赢脱贫攻坚战，而要打赢脱贫攻坚战，精准扶贫、精准脱贫是关键之关键
2.下面对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）•••A.材料一以湘西十八洞村为例，重在说明“精准扶贫”要成功，首先要对贫困户、贫困人口定位精准B.材料二以湘西磨老村、十八洞村为例，重在说明“精准扶贫”要成功，对参与扶贫人员的选择须精准C.材料三以中兴镇扶贫为例，重在说明“精准扶贫”要成功，离不开政府的主导，离不开措施的精准D.材料四从政治与历史的高度，重在说明“精准扶贫”对于全面建成小康社会、实现共同富裕的重要性
3.根据上述材料，概括现阶段我国“精准扶贫”工作的宝贵经验
4、环翠亭记［明］宋濂临川郡城之南有五峰，巍然耸起，如青芙蕖，鲜靓可爱沿城直趋而西，是为罗家之山承平之时，有字仲孚者，尝承尊公之命，植竹万竿，而构亭其中当积雨初霁，晨光熹微，空明掩映，若青琉璃然浮光闪彩，晶莹连娟，扑人衣袂，皆成碧色冲激于北南，洋溢乎西东莫不绡联绿涵，无有亏欠仲孚啸歌亭上，俨若经翠水之阳而待笙凤之临也虞文靖公闻而乐之日“此足以抗清寥而冥尘襟”乃以“环翠”题其额至正壬辰之乱，烽火相连，非惟亭且毁，而万竹亦剪伐无余过者为之弹指咏慨及逢真人龙飞，六合载清仲孚挈妻子自山中归，既完其阖庐，复筑亭以还旧贯而竹之，萌篥亦丛丛然，生三年而成林州之寿陵与其有连者，咸诣大仲孚，举觞次第为寿且嗜日“江右多名宗右族，昔时甲第相望，而亭榭在在有之占幽胜而挹爽地
①，非不美也兵兴以来，有一债
②而不复者矣；有困心衡虑仅脱于震凌者矣；有爬梳
③不暇迁徙无宁居者矣是亭虽微，可以卜许氏之有后足以克负先志，前承后引，盖未有涯也”中有陈闻先生者，谓不可无以示后人乃同仲孚来词林，请予为之记呜呼！昔人有题名园记者，言亭榭之兴废，可以占时之盛衰余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不诬也向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢暮惕虽躯命不能自全今得以安乎耕凿崇乎书诗而于暇日怡情景物之表岂无其故哉盖帝力如天，拨乱而反之，已十有余年矣观仲孚熙熙以乐其生，则江右诸郡可知；江右诸郡如斯，则天下之广又从可知矣逢则斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向治三代之盛，诚可期也予虽不文，故乐为天下道之，非止记一^事而已仲孚名仲丽，嗜学而好修，士大夫龛然称之（选自《宋文宪公全集》卷十六，有删节）（注释）
①爽增高爽干燥的地方
②债毁坏
③爬梳梳理、整治
1.不属于“乐为天下道之”的原因的一项是（）A.占幽胜而挹爽增，非不美也B.足以克负先志，前承后引C.亭榭之兴废，可以占时之盛衰D.治三代之盛，诚可期也
2.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章首先记述了许氏一族所处的地理位置及生活环境，其重点放在对环翠亭外竹林雨后景观的描写上B.对竹林雨后景观的描写突出了竹林的绿色主调，把雨后早晨的阳光与晶莹的水珠所激射出来的光彩描绘得极其生动.C.文章记叙了环翠亭的兴与废，以及人们因其轻易被战火所毁的惋惜其中关涉到战乱及战乱后人们的家园重建D.全文围绕着环翠亭展开，环翠亭的兴废是这篇文章立意的中心围绕这一中心，作者采用了先叙后议的手法
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景物之表/岂无其故哉B.向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢/暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日/怡情景物之表/岂无其故哉C.向者仲孚出入于兵车蹂践之间朝兢/暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日怡情/景物之表/岂无其故哉D.向者仲孚出入于兵车蹂践之间/朝兢暮惕/虽躯命不能自全/今得以安乎耕凿/崇乎书诗/而于暇日怡情/景物之表/岂无其故哉
4.翻译下面的句子⑴江右多名宗右族，昔时甲第相望，而亭榭在在有之⑵是则斯亭之重构，非特为仲孚善继而喜，实可以卜世道之向
5、阅读下面两首宋诗，完成各题州桥
①王安石州桥踏月想山椒
②，回首哀湍
③未觉遥今夜重闻旧鸣咽，却看山月话州桥州桥
④范成大州桥南北是天街，父老年年等驾回忍泪失声询使者几时真有六军来？（注）
①州桥位于汴梁（今河南省开封市），本诗为王安石晚年退居金陵回想旧游汴京所作
②山椒山顶指在王安石金陵住宅不远处的钟山
③哀湍指山间发出凄切声音流得很快的溪流
④州桥与王诗所永为同一座桥此诗为宋孝宗乾道六年
（1170）诗人奉命出使金国经过当时被金占领的汴京时所作
1.下列对两首诗内容的赏析，不正确的一项是（）A.王诗先写于州桥踏月，思念家乡，后写在家乡赏月，因再次听到生民哭声而忆及汴京B.王诗中两次写到州桥和溪流，时空转换，交叉渲染，写出了人事的变迁和情感的变化C.范诗通过两个典型细节“等”“询”，将强烈感情浓缩于此，真切而炽热，撼人心灵D.范诗末句用一个“真”字作结，真切写出了被金占领区“父老”的哀怨、思念与失望
2.这两首诗虽内容各异，但都体现了一个“思”字，请结合诗句简要分析这两首诗中“思”的异同
6、补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）千乘之国，，加之以师旅，因之以饥僮（《论语〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》》）
（2）,未尝不呼父母也（司马迁《屈原列传》）
（3）忧思难忘（曹操《短歌行》）
（4）夫祸患常积于忽微，,岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》
（5）,铁马秋风大散关（陆游《书愤》）
（6）元嘉草草，封狼居胥，（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
7、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右
8、微写作《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知请从下面三个题目中任选一题，按要求作答200字左右
①有很多人喜欢外出旅行时带上书如果外出旅行需要从这六本书里选择一本，你会带哪一本呢？请谈谈你的理由要求结合书的内容或艺术特点等，言之有理
②某同学在名著阅读交流会上说痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱你同意哪一种说法？请从以下人物中选择一个，结合其相关情节加以说明香菱、贾探春（《红楼梦》）孙少平、田润叶（《平凡的世界》）华子良、刘思扬（《红岩》）桑地亚哥（《老人与海》）天保、傩送（《边城》）..单四嫂子（《明天》）
③这六部作品塑造了许多个性鲜明、情感丰富的人物形象请从这六部作品中选择一个人物形象，以“,我看到了你灼热的心”为题，写一段抒情文字或一首小诗要求在横线上填写人物名字，结合书中的具体内容
9、阅读下面的材料，根据要求写作“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功，，，勤奋学习是中华民族的优秀传统；“努力到无能为力，拼搏到感动自己”，类似的励志标语也经常出现在毕业班里，提醒学生不能在勤奋拼搏的年华选择安逸可学习中的一些现象却令人困惑有的学生埋头题海整日刷题，成绩却不尽如人意；有的学生一味用搜题软件帮助自己答题，却忽略对自主探究能力的培养；有的学生将劳逸结合当作懒散的理由，反而嘲讽那些成绩暂时不够理想却坚持勤奋学习的同学……这引起了人们的深思请结合材料的内容写一篇文章，体现你对勤奋学习的认识与思考，并提出希望与建议要求结合材料，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
