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文本内容:
2.C
3.C【解析】
1.试题分析本题考查文本内容的理解分析本题要求找出下列有关原文内容的分析和概括，不正确的一项，题中，B项，“只能”太过绝对点睛这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析
2.试题分析本题考查理解文章内容的能力题干“下列理解和分析，不符合原文意思的一项，答题关键词“不符合、在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，题中C项，曲解文意时间不够用了，是信息焦虑症加重的表现
3.试题分析本题考查学生筛选信息和概括信息的能力论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别本题考查理解文章内容的能力，题中C项曲解文意，阅读软件没有增加文化的经典型和厚重感
3、
2.D
3.A
4.侧重点材料一凸显了中国强大的经济实力和举办进博会的前景；材料二介绍进博会为长三角地区带来重大的发展契机；材料三阐释进博会引领新的国际贸易“黄金时代”的来临好处三则材料围绕“进博会”这一话题分别从背景、国内和国际影响三个角度进行全方位介绍【解析】
2.本题考查考生对文章重要概念和句子的理解能力解答时要注意根据选项内容找到原文有效信息区间，联系上下文审读原文信息，并和选项进行仔细比对，找出二者相异处，再考虑选项内容是否与原文语意一致A项出自材料一第2段B项综合了材料二第2段和材料一第3段C项综合材料三第3段、第2段和材料一第4段D项于文无据材料中并未提及“中国经济是一片大海”的具体出处题干要求选择“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是故选D项
3.本题考查考生对文章内容的分析和概括能力解答时要注意准确解读文本，筛选整合信息，并将选项和原文相关语句加以比对，明确选项在设题方面的陷阱，一一分析判断A项综合材料二第1段和材料一第4段，“抓住进博契机,使长三角一体化上升为国家战略”表述错误，原文“长三角一体化正上升为国家战略”，未涉及进博会，属于强加因果或移花接木B项综合材料二第3段和材料三第2段，分析概括正确；C项综合材料一第2段和材料二第3段，带有推断性质，分析概括正确D项综合材料三第3段和材料一第4段，带有推断性质，分析概括正确题干要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是，故选A项
4.本题考查的是筛选并整合文中信息、并进行思考探究的能力本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，把握答题方向，确定答题思路题干问“以上三则材料报道的侧重点依次是什么？”是要概括材料的中心，问“这种编排组合对介绍进博会有何好处？”是要回答三则材料的编排特征做题要兼顾材料出处，抓住材料段眼，认真分层阅读,善于利用标志性词句，包括重要词语和段落中心句，特别是概括句、总结句、过渡句等进行分析，理清材料侧重表述的主要内容，然后并根据题干要求，进行合理地推理分析，做出自己的价值判断做好实用类文本阅读的概括分析信息和思考探究题概括分析，要有整体的观念、联系的观念，第一步要速读原文，把握线索和梗概，第二步要审读试题，确定答题区域，提取答案要点，联系上下文，分角度进行归纳概括，进而组织答案语言作答时，首先要用足原文信息，有“因分赋点”的意识思考探究，要从不同角度和层面探究文本中的某些问题，提出自己的见解
4、
1.B
2.B
3.
（1）孙公按照名册抓捕行凶作恶的人，告诫他们不改变一定极其严厉地核查惩治，但是对于其他事务都用仁爱宽容的态度治理，所以县里的百姓都敬畏爱戴他⑵等到被替代离去，州里的百姓关闭城门挽留他，傍晚时，（他）与百姓争抢着才出了城门，便以告老还乡的方式退休
4.仁厚，不伤及无辜；不畏权贵；善推贤良，拒绝私托；体恤百姓，赈济流民【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的是哪些实词，然后要把实词逐一放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义B项，“刑部详覆官以为特敕遇赦不原者”意思是“刑部的详覆官认为有皇帝特别的命令，遇到大赦不能原谅的”，原原谅故选Bo
2.本题考查归纳文章要点的能力，这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题B项，“并且称赞了开封府尹”错误原文说的是“公因奏开封敕有重于编敕
③而当改者数事，仁宗皆以为然它日，问尹以公姓名，称之”，意思是孙公趁机启奏开封府执行皇帝命令比朝廷的法律更严苛而应当改正的几件事情，仁宗都认为是对的有一天，仁宗问开封府尹孙公的姓名，称赞孙公，可见皇帝称赞的是孙公故选Bo
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力，这类题目解答时一般要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整此题翻译时需要注意的关键词句有⑴句前省略主语“孙公，翻译时当补出；“籍”，名词作状语，按照名册；“取”，抓捕；“凶恶”，形容词作名词，行凶作恶的人；“戒”，告诫；“穷极”，极其严厉；“案”，核查；“治”，惩治；“而”，但是；“其余”，其他事务；“一”，者L一概；第二个“以”，用；“故”，所以；“人”，百姓；“之”，代词，代孙公⑵“及”，等到；“比代去”，被动句，被替代离去；“阖”，关闭；“留”，挽留；“之”，代词，他，指孙公；“薄暮”，傍晚；“与争门乃得出”，省略句，省略了主语“孙公”，可译为“他与百姓争抢着才出了城门”；“以”，用；“致事”，退休；“以老告致事”，用告老还乡的方式退休
4.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点概括中心意思的能力解答时可通读全文，找到答题区间，然后筛选相关信息，概括答案本题要求概括“孙公为官时表现出哪些优秀的品质”，解答时可通读全文，筛选出孙公为官时的言行,然后分条概括第一段“籍取凶恶，……而治其余一以仁恕”，孙公按照名册抓取行凶作恶的人，对于其他事务都用仁爱宽容的态度治理，这表现出孙公仁厚、不伤及无辜的特点第二段“先时主者多持事往决于中书，公独视法如何，不往”，是说孙公在做同判尚书刑部时，独立依法律决定该怎么判决，不去中书省，这说明他秉公做事，不畏权贵第三段“在淮南二年，所活大辟十三人，所举多善土，未尝听人请属”，意思是孙公在淮南两年，使十三个被判处死刑的人活了下来，由他推荐的多为贤良之土，孙公从未接受别人的请托，这表明孙公善推贤良，拒绝私托；“又知舒州，发常平、广惠仓以活陈、许流人计口量远近给食遣去”，是说孙公担任舒州知州时，打开常平、广惠的粮仓发粮，使陈、许两县的流民活了下来，这说明孙公体恤百姓，赈济流民考生依据上述分析可归纳出本题答案第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义参考译文孙公名锡，字昌龄曾祖叫孙钊，祖父叫孙易从，父亲叫孙再荣，都没有做官孙公凭借天圣二年进士的身份被起用做和州历阳、无为巢县二县的主簿后来改任镇江军节度推官担任杭州仁和县知县孙公按照名册抓捕行凶作恶的人，告诫他们不改变一定极其严厉地核查惩治，但是对于其他事务都用仁爱宽容的态度治理，所以县里的百姓都敬畏爱戴他天圣三年，（孙公）因为有人推举而以集庆军节度掌书记的身份充当国子监直讲天圣七年，（孙公）又因为有人推举被皇帝召来面试并任命他为集贤校理因为在对官员的考核中，孙公登记的进士名册中有两个不合格的人，他被降职，监督和州清酒务（后来）恰逢皇帝开恩下诏将他召回，让他做同判尚书刑部在此之前，刑部主持事情的人多将事情交给中书省判决，而孙公独立依法律决定该怎么判决，不去中书省戎州人向吉等人拿着兵器经商贩货，倚仗他们人多，所经过的地方，不缴纳物税，州县衙门抓捕追逐他们，他们都四散奔逃了成都铃辖司奏请朝廷逮捕他们的亲属关到监狱中，经过两次大赦都没有释放有人到朝廷上诉，刑部的详覆官认为有皇帝特别的命令，遇到大赦不能原谅的，即使（遇）多次大赦，还是应该按照原来的法令判决孙公独自上奏朝廷将这些人释放，共释放了一百二十三人孙公商议法制多数就像这样后又担任开封府推官，当时跟随开封府尹上朝奏事，宋仁宗问死刑有多少种，并且以谨慎使用刑罚、爱惜人命作为告诫孙公趁机启奏开封府执行皇帝命令比朝廷的法律更严苛而应当改正的几件事情，仁宗都认为是对的有一天,仁宗问开封府尹孙公的姓名，称赘孙公道士赵清赃出入庞宰相家中，接受贿赂，御史用这件事弹劾庞宰相，开封府核实是赵清贬自己接受贿赂，庞宰相并不知情御史又弹劾开封府迎合宰相旨意，仁宗也感到怀疑，于是将开封府知府、推判官全都罢免，让孙公担任太平州知州皇上让孙公担任淮南路提点刑狱孙公在淮南两年，使十三个被判处死刑的人活了下来，由他推荐的多为贤良之士，孙公从未接受别人的请托回京做三司户部判官，请求到宣州做知州，皇帝答应了到了宣州就召集五个县令，约定因为州所下达的命令不方便缄封退还，所以各县可以各自为政，因此州里相安无事后来又任舒州知州，打开常平、广惠的粮仓发粮，使陈、许两县的流民活了下来根据流民的人口数量、路途远近分发粮食打发他们回乡，离开的人都用钱买香火在府门前烧香来为孙公祈福，有的人甚至感动得流泪起初,提点刑狱害怕聚集的流民会成为盗贼，又爱惜常平、广惠仓的粮食，多次派送文牒制止孙公的做法，但孙公没有听从下属官员都争着说“不可以这样做“但孙公依然如故等到被替代离去，州里的百姓关闭城门挽留他，傍晚时，与百姓争抢着才出了城门，便以告老还乡的方式退休当今皇上登位，调任司封，赐金印紫绶孙公在熙宁元年正月十二日去世，享年七十八岁
5、
1.南方望长安于日下
2.
①“晴岚”三句实写眼中所见，晴日山中薄雾铺满大地、雁阵起飞的景象，形象地传达出春回大地的信息
②“骤惊”三句先实后虚，由眼前春色，设想春天是何时一步步来到山中，别有情趣
③“涂香”两句，嗅觉与视觉结合，实写春暖花开、花香扑鼻、色彩斑斓的景色
④“千万”两句先实后虚，先实写杨柳千枝万条已吐新绿，再虚写设想柳条渐长渐密可藏遮栖鸦
⑤上阙虚实结合，反复渲染春天美，生动传神地表现了词人在羁旅行役中对春色的喜爱，并为下阙感叹命运作了充分铺垫【解析】
1.本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现本题，考查了借代和用典两种手法，“晴岚低楚甸”意为晴日山中的薄雾低低地铺满南方的旷野这里“楚”是借代的手法，借代的内容是“南方”“指长安日下”是用典的手法，化用了王勃《滕王阁序》中的名句望长安于日下
2.本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答本题，要求从虚实结合角度，赏析本词的上阙先找出虚实的具体内容，再赏析其具体效果“晴岚低楚甸，暖回雁翼，阵势起平沙”意为晴日山中的薄雾低低地铺满南方的旷野，春的气息最早从雁鸿翅下透露，它们结成阵势从沙滩上腾空而去这些都是视觉描写，是眼前景，是实写“骤惊春在眼，借问何时，委曲到山家？”意为骤然惊知春天已经来到眼前，询问什么时候，能逐渐地进入深山？第一句是实写，后两句为虚写，由眼前景生发想象“涂香晕色，盛粉饰、争作妍华”，意为鲜花碧草，舒卷开合，天公以最大的粉饰力装点着争艳斗华的春天”涂香”为嗅觉描写，“晕色，盛粉饰、争作妍华”为视觉描写，两句视觉和嗅觉相结合，为实写“千万丝、陌头杨柳，渐渐可藏鸦”意为那千丝万缕的田头道旁的杨柳，嫩条渐抽渐长便可藏遮栖鸦，前句为实写,写出杨柳枝已经吐出新绿；后句为虚写，写将来杨柳茂盛，“渐渐可藏鸦”然后回答虚实结合的效果综上，诗人反复使用虚实结合的手法，渲染了春天的美景，表达了诗人对春景的喜爱之情,在结构上也为下阙抒情作了铺垫虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来与拟人不同虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等
6、雨雪霏霏师道之不传也久矣桃源望断无寻处未解忆长安熟读深思子自知云无心以出岫水善利万物而不争不以其道得之【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“霏”“断”“熟”“岫”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思
7、第一问“阖苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝等等考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象第一问“闽苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致因此，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质因此这种爱情愈发展，就和封建势力的矛盾愈尖锐贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽
8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作，即写作目的；
②写给谁或写给谁看，即写作对象；
③用什么形式来承载表达的内容；
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体
9、例文知识就是力量亲爱的老师、同学们大家好！由于“新型冠状病毒”肆虐，我们不得不宅在家中不能上抗疫的前线，因为我们没有科学救护的知识；不能为抗击病毒作贡献，因为我们没有医疗科研知识突然觉得，在重大灾难面前，我们好像什么也不能做，只能宅在家中当然，教育部门采取“停课不停学”的网上授课的措施让我们的学习和生活充实了起来在享受线上教学的好处时，也会出现一些弊端我们没有了昔日在学校老师们的严加管教，也听不到那千丁宁咛万嘱咐的声音要靠自己为自己负责其实这也是对我们自觉行为的另一种考验学会自律这场特殊的战役令我印象最深刻的是钟南山教授他是一个德高望重、名满天下的院士，一直都在努力学习，刻苦钻研学术20多岁名牌大学毕业，40多岁赴英国进修，60多岁抗击非典，如今80多岁的他依然挂帅亲征，和无数白衣天使一起，肩负使命与责任!奔赴武又，用仁心、爱心救死扶伤，与“疫情”作斗争钟南山院士在接受南方都市报采访时，寄语大中小学生准确地说，我经过了至少七十几年的学习，我关于学习的最大体会就是，要学好基本功只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走而在基本功里，学好语文最关键学好了语文才懂得如何对事情进行分析、总结、综合我们在很多科研工作、科研领域中都需要有扎实的基本功，这尤为重要钟南山院士的话，留给我们每一个人值得思考的问题“读书是为了什么？”钟南山教授用自己的实际行动给了所有人一个最完美的答案除了读书可以改变世界，可以帚给我们更加丰富多彩的生活还有一个更为深层的含义，那就是一一在危险来临的时刻，你的知识和涵养让你不会害怕，不会恐慌，而是用自己的知识逆行而上!带着勇气，去战胜困难；帚着自信，去救人于水火同学们，当国歌奏起，五星红旗冉冉升起的时刻，似乎有一个声音在我们灵魂深处高喊着知识就是力量！这个世界并不和平，而我们却生活在一个和谐有温度的国家，是因为有人在为我们负重前行作为一名中学生，我们是国家的栋梁，未来的希望！伟大的中华民族需要许许多多新一批的优秀的人才，来继承与发场前辈的优良传统因此我们要珍惜今天的幸福生活，更加努力的地学习，不负祖国的期待！要一代更比一代强!最后，希望大家在做好防疫的同时，勤学更自律，让“知识就是力量”成为我们前行的动力!我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力作文材料取自我们当今现实社会中正在发生的真实事件，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用审题分析材料语和要求语，主要有以下任务信息背景是在抗击新冠肺炎疫情的严峻形势下，弘毅中学线举行上升旗仪式；主题是“居家学习，同心抗疫”；目的是“激发学生的爱国情怀，共同为祖国加油，向逆行者致敬，并且动员学生在疫情面前“停课不停学”，加强自我约束，做到学习不掉队，让居家学习更有实效，更有意义”；形式是写一篇“国旗下讲话的演讲稿”，注意演讲稿的格式；具体要求有“表体自己对居家学习，同心抗疫’的认识与思考，并向大家提出‘居家不停学，勤学更自律’”的希望与建议”考生要逐项分析材料，准确把握写作导向可以写自己居家学习的感受与思考，重点表达对特殊的时期、新的学习形式的理解和认识，要结合自己的学习和生活实际写，表达真情实感，切忌空喊口号参考立意
（1）业精于勤，荒于嬉
（2）勤学更自律
（3）唯愿疫情过后，樱花满树参考素材
（1）原以为，隆冬过后，迎接我们的是新的学期，新的开始，疫情的突如其来，让这个寒假更加的漫长现如今正是全民共同防疫的关键时刻，为打好这场攻坚战，我们谨遵“停课不停教，居家不停学”的指示，按时上课，定时签到,认真学习，夯实基础，充实自我，为今后的学习生涯做足准备
（2）“业精于勤，荒于嬉”漫长的假期，是对我们自律能力的考量和挑战，是按照计划，严以律己，勤学苦练，孜孜不倦还是放任自己，一曝十寒，三天打鱼两天晒网？开课之前，班主任老师就提醒我们，要根据教学计划正常作息,按时上课，网络签到对于懒散了一个假期的我们来说，无疑是个挑战身为中学教师的妈妈劝告我“正常的作息,才能让听课效率也会提高，充足的准备，才会使在课程中吸取更多的知识”
（3）老师和父母们的耳提面命警醒了我，倘若大好年华就任由它荒废，多年过后追忆过去，必然悔不当初韩愈有言:“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”作为学生，自当以学业为重，如果因为一时的贪图享乐，而误了学业，才是本末倒置，因小失大结构示例《知识就是力量》，演讲稿开篇简要介绍抗疫背景；然后分析居家学习的现状，突出“学会自律”；再以钟南山为榜样，强调一个人学识的重要性，并以钟南山的寄语告诫每一个人打好基础，才能有所作为最后结合中学生自身实际，提出倡议勤学更自律，让“知识就是力量”成为我们前行的动力！任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达D.今天，人人都可以通过微信，微博，博客等自媒体，提供有价值的个性化信息
3、阅读下面的文字，完成各题材料一“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘”这是当下对中国经济最生动的比喻大海之大，在其辽阔深邃中国有13亿多人口和世界最大规模的中等收入群体，有960多万平方公里国土和发展水平差异较大的城乡区域，庞大内需市场支撑起中国经济广阔的发展空间从经济表现看，中国经济发展健康稳定的基本面没有改变，支撑高质量发展的生产要素条件没有改变，长期稳中向好的总体势头没有改变，依然是世界经济增长当之无愧的稳定器和动力源大海之大，在其澎湃动力上亿户市场主体、2700多万家民营企业创新活力持续迸发，9亿多劳动力资源、超过
1.7亿受过高等教育或拥有专业技能的人才不断释放红利，人民对美好生活的需要日益增长……这是中国经济高质量发展的深层次驱动力，是不可逆转的时代大潮大海之大，在其开放包容从修订外商投资准入负面清单，到降低汽车、日用消费品等进口关税，从加大力度减税降费，到优化营商环境以开放倒逼改革，中国经济活力不断释放；共建“一带一路”，扎实推进经济发展在此背景下，我国举办首届中国国际进口博览会，预计未来15年中国进口商品和服务将分别超过30万亿美元和10万亿美元，中国的开放不仅发展自己，更造福世界（摘编自安禧、张辛欣、陆文军《大海之喻凸显中国经济底气信心》，新华网2018年11月5日）材料二长三角一体化正上升为国家战略，长三角着力落实新发展理念，构建现代化经济体系，推进更高起点的深化改革和更高层次的对外开放在上海，首届中国国际进口博览会（下称“进博会”）正酣苏沪皖近水楼台，占据了采购商数量的“大头”，江苏交易团有2万家企业和机构、5万多名专业观众报名参会；浙江交易团累计报名企业超过了
1.9万家，人员超过4万名；安徽则有346家单位、1万余人报名，其中参会企业有2463家，共5822人参会惊叹沪苏浙皖的采购团队规模之大的同时，进博会的举办对于长三角更高质量一体化的影响同样不容忽视进博会为长三角地区带来重大的发展契机，将国际知名厂商请到家门口进行产品展示，便于建立更加紧密的国际经贸关系，了解国际最新的产业发展领域和趋势，有利于进一步扩大开放和经贸合作此外，从另一个角度讲，也是向世界展示中国包括长三角地区扩大对外开放的信心和决心，为长三角地区带来更好的展示、宣传机会，提升区域的国际影响（摘编自《长三角一体化上升为国家战略，看看进博会背后的长三角身影》，上观网2018年11月5日）材料三作为首届中国国际进口博览会的主宾国之一，英国对进博会高度重视，派出包括安德鲁王子等皇室成员和政府高官，以及50多家知名企业负责人组成的高级别代表团福克斯表示，进博会将引领一个新的贸易“黄金时代”来临“英国是此次展会的主宾国，“福克斯3日晚接受英国《星期日快报》采访时表示，“11月5日到10日举办的进博会将为我们提供一个独一无二的平台，展示英国最具创新性的技术，同时与中国的合作伙伴建立商务关系进博会将促成英国企业签订涉及多个行业的出口和投资协议，为英国经济带来实实在在的好处”福克斯强调“这不是一次普通的展会，它体现了中国正在采取措施创造公平的竞争环境我们希望并期待中国在进博会这个平台上释放出开放经济、营造公平开放的国际竞争环境的信号正是由于中国采取切实的、富有建设性的举措推进对外开放，中英双边贸易总额才能出现大幅增长，达到700亿英镑，我们才能好好把握中英关系的黄金时代”（摘编自《英国国际贸易大臣一个新的贸易“黄金时代”即将到来》，《中国日报》2018年11月5日）
2.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.中国经济广阔的发展空间有着庞大的内需市场作为支撑，这一点与人口总数和群体构成、国土总面积和发展水平的区域差异等方面密切联系B.江苏、浙江和安徽众多参展企业和机构，超过10万的参展人员，从一个侧面说明中国经济具有高质量发展的深层次驱动力，时代大潮不可逆转C.中英双边的贸易总额出现大幅增长，已经达到700亿英镑，英国将能够在进博会上展示最具创新性的技术，这均在证明中国经济的开放包容D.因为历经改革开放不断发展，当今的中国经济已经具有了辽阔深邃、动力澎湃和开放包容等特点，所以国内外经济专家将之比喻为一片大海
3.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.进博会是以开放倒逼改革的具体体现，长三角各省市应当抓住契机，着力落实新发展理念，构建现代化经济体系，使长三角一体化上升为国家战略B.进博会将会加强国际经贸关系，长三角地区可以将国际知名厂商请到家门口进行产品展示，英国也可能与中国签订涉及多个行业的出口和投资协议C.在中国经济发展长期稳中向好总体势头没有改变的背景下，长三角应在进博会上向世界展示中国包括自身扩大对外开放的决心，提升区域国际影响D.在开放经济、营造公平开放国际竞争环境方面，英国对进博会抱有期待，而中国施行修改外商投资准入负面清单等政策，也在为造福世界创造条件
4.以上三则材料报道的侧重点依次是什么？这种编排组合对介绍进博会有何好处？
4、阅读下面的文言文，完成各题宋尚书司封郎中孙公墓志铭王安石公讳锡，字昌龄曾祖钊，祖易从，父再荣，皆弗仕公以天圣二年进士起家和州历阳、无为巢二县主簿改镇江军节度推官知杭州仁和县籍取凶恶，戒以不改必穷极案治，而治其余一以仁恕，故县人畏爱之三年，乃用举者以集庆军节度掌书记充国子监直讲七年，乃用举者召试集贤校理坐考锁厅
①进士举箱中有不中格者两人，降监和州清酒务会明堂恩召还，同判尚书刑部先时主者多持事往决于中书，公独视法如何，不往戎州人向吉等操兵贾贩，恃其众，所过不输物税，州县捕逐，皆散走成都铃辖司奏请逮捕亲属系狱，至更两赦有诣阙诉者，刑部详覆官以为特敕遇赦不原者，虽数赦，犹论如法公独奏释之，凡释百二十三人公于议法多如此复为开封府推官，当随尹奏事，仁宗问大辟
②几何，且以慎刑爱人为戒公因奏开封敕有重于编敕
③而当改者数事，仁宗皆以为然它日，问尹以公姓名，称之道士赵清贬出入庞宰相家，受赎，御史以劾庞，府治实清贬自为，庞不知也御史又劾府希宰相指，仁宗亦疑，乃悉罢知府、推判官，而以公知太平州上以公提点淮南路刑狱在淮南二年，所活大辟十三人，所举多善士，未尝听人请属还为三司户部判官，求知宣州，许之至则召五县令，约以州所*下书有不便封还，故县得自为政而州无事又知舒州，发常平、广惠仓以活陈、许流入计口量远近给食遣去，去者率钱买香焚之府门以祝公，至或感泣初，提点刑狱恐聚流人为盗，又惜常平、广惠仓，数牒止公，不听佐属皆争日“不可”公行之自若比代去，州人阖城门留之，薄暮，与争门乃得出，遂以老告致事今上即位，迁司封，赐金紫以熙宁元年正月十二日卒，年七十八（选自王安石《王文公文集》，有删改）（注）
①考锁厅宋代科举考试中的一种特殊形式，是专门为有官位的人举行的一种单独考试
②大辟古五刑之一，初谓五刑中的死刑，俗称砍头，隋朝后泛指一切死刑
③编敕将皇帝的命令上升为一般法律形式的立法程序
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.乃用举者以集庆军节度掌书记充国子监直讲用因为*B.刑部详覆官以为特敕遇赦不原者原推究C.御史又劾府希宰相指希迎合D.未尝听人请属属同“嘱”，嘱托，请托*2,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在孙公任同判尚书刑部之前，主事者常常到中书省去请示案件如何判决，而孙公到任后却可以独立判断案件，依法审理，无需向上请示B.孙公向皇帝上报开封府执行皇帝的命令比朝廷的法律更严苛，应当修改，皇帝认为有理，并且称赞了开封府尹C.皇上让孙公担任淮南路提点刑狱，孙公在淮南两年，使十三个被判处死刑的人活了下来，由他推荐的多为贤良之士,孙公从未接受别人的请托D.孙公担任宣州知州时，允许各县各自为政，宣州因此相安无事；后担任舒州知州，遣散流民，流民离去时都烧香为孙公祈福
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴籍取凶恶，戒以不改必穷极案治，而治其余一以仁恕，故县人畏爱之
（2）比代去，州人阖城门留之，薄暮，与争门乃得出，遂以老告致事
4.孙公为官时表现出哪些优秀的品质？请简要概括
5、阅读下面这首宋词，完成下面小题渡江云
①周邦彦晴岚
②低楚甸，暖回雁翼，阵势起平沙骤惊春在眼，借问何时，委曲
③到山家？涂香晕色，盛粉饰、争作妍华千万丝、陌头杨柳，渐渐可藏鸦堪嗟清江东注，画舸西流，指长安日下
④愁宴阑、风翻旗尾
⑤，潮溅乌纱今宵正对初弦月，傍水驿、深奴莱葭沉恨处,时时自剔灯花（注）
①宋哲宗执政，新党因政治局势的改变而被重新启用，周邦彦被召汴，途径荆州时作此词
②晴岚晴日山中的雾气
③委曲曲折延伸
④长安日下借代北宋都城——汴京
⑤旗尾比喻党派和官禄
1.“晴岚低楚甸”中的“楚”借代;“指长安日下”一句，化用了王勃《滕王阁序》中的名句
2.从虚实结合角度，赏析本词的上阙
6、
（1）昔我往矣，杨柳依依，今我来思，o（《诗经•小雅•采薇》）
（2）嗟乎！!欲人之无惑也难矣！（韩愈《师说》）
（3）雾失楼台，月迷津渡，o（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）
（4）遥怜小儿女，o（杜甫《月夜》）
（5）旧书不厌百回读，o（苏轼《送安敦秀才失解西归》）
（6）,鸟倦飞而知还（陶渊明《归去来兮辞》）
（7）,处众人之所恶，故几于道（《老子》第八章）
（8）富与贵，是人之所欲也，,不处也（《论语•里仁》
7、《红楼梦》里用“一个是闿苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点80字以内
8、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）
9、阅读下面的材料，根据要求写作在抗击新冠肺炎疫情的严峻形势下，弘毅中学利用云教学平台，举行了一次以“居家学习，同心抗疫”为主题的线上升旗仪式，旨在激发学生的爱国情怀，共同为祖国加油，向逆行者致敬，并且动员学生在疫情面前“停课不停学”，加强自我约束，做到学习不掉队，让居家学习更有实效，更有意义假设你是本次升旗在国旗下讲话的学生代表，请根据上面材料内容，写一篇讲话稿，要表体自己对“居家学习，同心抗疫”的认识与思考，并向大家提出“居家不停学，勤学更自律”的希望与建议要求自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.D
2.
①照应标题，标题为“米缸山下播绿记”，详写育苗工作符合作品写作的内容
②突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；
③详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园
3.
①从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；
②从与人的关系来看，指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆；
③从情感的表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感；
④从主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆【解析】
1.本题考查的是对文本内容的理解及艺术手法赏析的综合能力解答此类试题要注意审清题干的要求，然后要注意考题的考查方向题干问的是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，这属于综合题，既考查文本中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境选项D,“文章明暗线交织‘我的情感变化是暗线，理解错误根据对文本的理解，文章并没有采用明暗线交织的结构形式，文本只是写米缸山下播绿的过程“我”的情感也没有发生变化故答案选D
2.本题考查的是对文本写作内容写作意图的鉴赏能力解答此类试题首先要明确题干的要求，然后从结构上、内容上、人物形象上、主题突出上等角度进行作答和分析本题题干的要求是文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容，分析文章详细写育苗工作的用意，首先从题目上看“米缸山下播绿记”，内容详细写育苗工作是在围绕题目进行写作从内容上看，详细写育苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者的不容易从主题上看，详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义，也呼吁读者要保护环境造福人类
3.本题考查的是分析文本中文句的意蕴的能力解答此类试题，考生要注意审清题干的要求，然后认真理解文句的意蕴，理解意蕴要注意结合对文本内容的理解，从句子本身的含义，人物的形象及情感，作品主题等角度进行作答本题题干问的是文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容进行分析“最初的记忆”的内含，这“最初的记忆”是指小苗最初在育苗前的记忆从原文文句是否都保留着一份最初的记忆？是反问句，作者旨在表达要“保留一份最初的记忆”，从情感的表达上是在突出育苗人的艰辛，同时也在表达对人们加强环境保护的呼吁文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析•，分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤
2、
1.B。
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