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文本内容:
游记阅读知识点及题型梳理游记的三要素
一、所至（即游踪，是游记的线索、写景的基础）
（一）写景的顺序时间顺序空间顺序写法移步换景（〃移步换景〃是游记最常用的一种写作手法是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来）定点换景（“定点换景”是指观察点固定不变，随着观察视线的移动把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写的方法）定点特写（指在一个立足点将某一处的景物描写出来）
（二）视角俯视、仰视、平视、环视、远眺、近观……
二、所见（游记的主体，是作者着力描写的对象）写法
1.修辞比喻、拟人、排比、夸张、反问、通感、对比……
2.感官:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉……
3.动静结合
4.正侧面描写
5.虚实结合（作用具有想象之美，使景物更有神韵，主客结合，带给读者一种富于厚度和深度的美）
6.用词贬义、褒义互用，叠词、典雅、生动、有趣……
三、所感（游记的灵魂，也是游记的生命力所在）
（一）浅层含义震撼、恐惧、喜悦、沉醉、惊叹、赞美……
（二）深层含义象征、托物言志、文化人情、生命思考……题型及答案要点
一、段落作用内容+作用段落的可能作用
（一）在文章开头
1.点明题目
2.开门见山，点明中心
3.点出写作对象
4.概括文章内容
5.为下文……做铺垫（《春到壶口》16题，《酿甜》18题）
6.引出下文……
7.为下文埋下伏笔
8.设置悬念，吸引读者阅读兴趣
9.奠定全文感情基调（《春》“盼望着，盼望着，东风来了……”表现对春天的盼望，领起全文，奠定全文的感情基调）
10.总领全文H.如果用了修辞方法，还要答修辞方法的作用
（二）在文章中间
1.承上启下承接上文……引出下文……
2.插叙
（1）丰富文章内容，使情节更完整
（2）补充背景资料，交代细节，或解释说明
（3）推动情节发展，有助于情节的展开
（4）突出主题,深化中心
（5）更好地突出人物性格，使人物形象更丰满
（6）对文章主要情节起补充衬托作用
（7）增加神秘感，激起阅读兴趣
（三）在文章结尾
1.总结全文
2.点明中心
3.升华主题
4.呼应开头，首尾照应，或照应题目，使结构更严谨
5.解开悬念
6.留置悬念，引发读者思考*必须先答文段内容！
二、赏析句子判断所用的方法+生动形象地描写了景物的什么特点（找准描写的景物，根据用词总结描写的景物的特点）+表现了什么情感或揭示什么道理（注意挖掘深层含义，是否象征或托物言志）
（一）从感官角度赏析句子（《春到壶口》17题）运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，通过哪些词语，写出了某种景物的什么特点，表达什么情感（注意后边景物特点的顺序要与前边感官角度相对应）
（二）从修辞的角度赏析句子
1.比喻运用比喻，把……比作……，生动形象地写出了……，表现了……
2.拟人运用拟人，通过什么词语赋予了某种景物以人的动作（神态、情感、心理）情态，生动形象地写出了……，表现了……
3.对比运用对比，把……和……作比较（找准比较点），写出了……，突出增强地表现了……语势，有节奏感，写出了……，表达了……
4.排比:运用排比,通过某个词语，夸张地写出了……，表现了……，增强了加强语气，写出了……，表现了……，增强了文章的说服句式整齐，
5.夸张运用夸张,有音韵美，写出了……，表现了……感染力引用了……的诗句，写出了……，表现了……，给文章增添了
6.反问运用反问,美感，增加了文学色彩力和感染力运用引用，引用了……名言（某资料里的数据），写出了……，
7.对偶:运用对偶,增强说服力和权威性
8.引用运用引用,运用引用，引用俗语、谚语、歇后语等，写出了……，生动幽默，增添了趣味性运用引用，引用神话传说，写出了……，增添神秘感，激发阅读兴趣
9.反复运用反复，连用几个……，写出了……，突出重点，深化主题，便于抒情，有旋律美
10.反语运用反语，通过哪个词语，反话正说，讽刺了……；运用反语，通过哪个词语，正话反说，含蓄幽默地写出了……
11.双关［
（1）谐音双关利用词的同音或近音构成双关如刘禹锡《竹枝词》——“东边日出西边雨，道是无晴却有晴
（2）语意双关字面上是一个意思，暗藏另一个意思（如《红楼梦》将那三春看破，桃红柳绿待如何？”“三春”，表面指暮春时节，内含元春、迎春、探春三人的境遇】运用双关，表面是指……，实际上是指……，使语言表达含蓄，加深语意，给人以深刻印象【
12.通感运用通感，通过哪些词语，把哪种感官转化为哪种感官，生动形象地写出了……，表现了……（例如《紫藤萝瀑布》第8段，“香气似乎也是浅紫色的”，运用通感，通过“香气似乎也是浅紫色的”，把嗅觉转化为视觉,生动形象地写出了紫藤萝香气的清新淡雅、如梦似幻，表达了对它的喜爱之情）】
（三）从表达方式的角度赏析句子
1.运用……描写，通过……等词语，生动形象地写出了……，表现了……
2.运用抒情，突出……感情，增强感染力，引起共鸣
3.运用议论，表达作者……观点，点明或深化主题
（三）从词语运用的角度赏析句子
1.叠词有节奏感，富有音韵美
2.拟声词让人有身临其境的感受
3.褒义词贬用，有强烈的讽刺效果（鲁迅《藤野先生》在日本的清国留学生盘的头发，“除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了”的“标志”，褒义词贬用，反语，讽刺清国留学生不务正业）;贬义词褒用，产生强调的效果，让人印象更为深刻（魏巍《我的老师》，“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”“狡猾”，本义是诡计多端，不可信任，这里指淘气而机灵的意思，贬义词褒用，表现了老师深受学生爱戴，学生对老师的爱理解深刻，用词极富表现力）
4.大词小用（《散步》把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，增加了文章的幽默感和生活情趣；“好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”“整个世界”大词小用，小题大做，强调了中年人肩上的责任重大，结尾富含深意，耐人寻味）
5.多用成语或四字短语，语言简洁，富有文采，典雅优美答题步骤词语特点，分析词语的含义（本义和语境义），表达思想感情,词语作用
（四）从表现手法的角度赏析句子联想想象（丰富文章内容，增添艺术感染力）、对比衬托（突出强调，表达强烈的思想感情，深化中心）、伏笔（使情节波澜起伏）照应（使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑）、欲扬先抑（更好地表达感情，使人物形象更丰满，使故事情节更曲折，使读者产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象）、正侧结合、虚实结合、动静结合、感官角度、借景抒情（使文章更生动，更有表现力）、托物言志（使道理更具体，更容易理解，含蓄曲折）
（五）从句式特点的角度赏析句子长句层层修饰，表意严密短句节奏感强，简洁有力长短句结合使语句有参差美其他见修辞方法
三、写景的顺序
（一）时间顺序
（二）空间顺序（《春到壶口》18题）
1.采用移步换景的方法，立足点1+看到的景物及特点一一立足点2+看到的景物及特点……
2.采用定点换景的方法，立足点是……，先看到了……景物及特点，又看到了……景物及特点……
3.采用定点特写的方法，立足点是……，看到的景物及特点
四、句段的含义（《春到壶口19题》）第一步解释句中每个关键词在文中指代内容，即表层含义；第二步联系文章主旨，总结句子所写景物的总体特点、表达的情感或阐述的道理
五、题目的含义及作用（《酿甜》16题）含义表层（字面含义）和深层含义（比喻义，引申义，双关义，象征义等）作用概括文章主要内容（《阿长与山海经》），作为文章线索（《背影》）,交代描写对象、故事发生的环境和背景等（《驿路梨花》），揭示或暗示文章的中心（《再塑生命的人》海伦凯勒写沙利文老师教她认字，让她获得新生），・奠定全文感情基调（《秋天的怀念》），新颖别致令人耳目一新,使用的修辞及表达效果（比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关等）（《紫藤萝瀑布》比喻），使用的表现手法及表达效果（设置悬念、对比、象征渲染气氛、借景抒情、以小见大等）
六、理解表达情感/情思（情感、情绪）/情致（情趣、兴致）。
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