湖南省地质中学2025届高三第三次学情调研适应性测试语文试题含解析

湖南省地质中学届高三第三次学情调研适应性测试语文试题2025考生请注意

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上

3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成下面小题蜀绣又名“川绣”，诞生于民风的巴蜀大地，是在丝绸或其他织物上采用蚕丝线绣出花纹图案的中国传统工艺其用料,针法严谨，线条流畅，与湘绣、粤绣、苏绣合称为中国四大名绣蜀绣历史悠久，起源于商代，成熟于汉代，东晋以来与蜀锦并称“蜀中瑰宝”蜀绣最初主要流行于民间，至清朝中叶以后，逐渐形成行业，仅在成都九龙巷、科甲巷一带就有八九十家蜀绣的这一时期，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐代表了历史上蜀绣制作的最高工艺水平但是近年来，曾经的蜀绣，其发展已严重滞后，与号称“百万绣工”的苏绣相距甚远蜀绣作为非物质文化遗产，理应得到保护和传承如何有效保护和传承蜀绣？在理念上，既要继承传统工艺的精髓，又要融入现代设计的元素，（）,创造出符合现代人审美需求的蜀绣精品在传承上，应创新蜀绣教育模式，构建人才培养体系，培养具有实用性的高素质、高技艺专业人才为此，蜀绣学院落户“蜀绣之乡”——郸都区安靖街道该学院将与高校、蜀绣技能大师联合办学，让蜀绣事业、兴旺发达

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.纯朴讲究盛极一时青出于蓝B.淳朴讲究盛极一时后继有人C.淳朴考究风靡一时后继有人风靡一时青出于蓝D.纯朴考究

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.这一时期的蜀绣，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作的最高工艺水平B.蜀绣的这一时期，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作工艺的最高水平C.蜀绣在这一时期，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作的最高工艺水平D.这一时期的蜀绣，品种繁多，构图疏朗，色彩淡雅，针脚平齐，代表了历史上蜀绣制作工艺的最高水平

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.这种将时尚与传统相结合的方式使绣工与时俱进的理念得以体现B.这种将传统与时尚相结合的方式使绣工与时俱进的理念得以体现C.这种将传统与时尚相结合的方式能体现绣工与时俱进的理念D.绣工将传统与时尚相结合的方式，影响他们理念的与时俱进宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也贵少从师受学，尝辍书叹曰“男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也！”正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军，前后数十战，军中咸服其勇后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀击，贵每奋击，辄破之又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围贼屡来攻，贵每缱而出战，贼莫敢当其锋然凶徒实繁，围久不解贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之因从荣擒葛荣于渣口大统初，与独孤信入洛阳东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万攻颍贵自洛阳率步骑••二千救之，军次阳翟诸将咸以彼众我寡，不可争锋贵曰“兵机倚伏，固不可以常理论尧雄等必以为颍川孤危,势非其敌，又谓吾寡弱独进，若悉力以攻颍，必指掌可破若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾入城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克愿勿疑也”遂入颍川雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗士众用命，雄大败轻走，赵育于是降魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀时隆州人李光赐反于盐亭，与其党攻围隆州州人李柘亦聚众反，张遁举兵应之贵乃命叱奴兴救隆州，又令成亚击柘及遁势蹙遂降，执送京师除益州刺史，就加小司徒先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息武成初，与贺兰祥讨土谷浑军还，进爵，邑万户贵好音乐，耽弈棋，留连不倦，然好施爱士，时人颇以此称之天和二年薨，赠太傅，谥曰穆（节选自《周书•列传第十一》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.若颍川一陷/吾辈坐此何为进/据颍川有城可守/雄见吾人城/出其不意/进则狐疑/退则不可/然后与诸军尽力/击之何往不克/B.若颍川一陷/吾辈坐此何为/进据颍川/有城可守/雄见吾入城/出其不意/进则狐疑/退则不可/然后与诸军尽力击之/何往不克/C.若颍川一陷/吾辈坐此何为进/据颍川有城可守/雄见吾人城/出其不意/进则狐疑/退则不可然/后与诸军尽力击之/何往不克/D.若颍川一陷/吾辈坐此何为/进据颍川/有城可守/雄见吾入城/出其不意进/则狐疑退/则不可/然后与诸军尽力/击之何往不克/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.博士，古代学官名称，这里相对于“提剑汗马”的武士行为，指博学的文人

8.刺史，本指皇帝派往地方的监察官员，后逐渐发展为一州的军事行政长官C.魏废帝三年，采用以帝士即位年次纪年的一种方法，如鲁隐公元年也属这类方法D.谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人加以褒扬的称号

9.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.宇文贵少有大志小时候跟老师读书时就认为男儿应当纵横疆场来博取公侯，为他以后弃文从戎在沙场建功立业打下了基础B.宇文贵作战勇敢他跟从源子雍讨伐葛荣，兵败被围，常用绳子拴住自己从城上垂下出战，贼军不敢抵挡他的锋芒C.宇文贵善于捕捉战机颍川战役中，面对敌众我寡的形势，他力排众议，入城据守，凭着骁勇善战，最终以少胜多D.宇文贵治乱功绩突出代替尉迟迥镇守蜀地时，他指挥部下平定叛乱，又招募侠义勇士督责搜捕劫犯盗贼，蜀地因此平静10把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①刺史源子雍婴城固守，以贵为统军，前后数十战，军中咸服其勇

②贵好音乐，耽弈棋，留连不倦，然好施爱土，时人颇以此称之

11、阅读下面的文言文，完成下列小题房玄龄，齐州临淄人幼警敏，贯综坟籍，善属文年十八，举进士吏部侍郎高孝基名知人，日“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器“补隰城尉顾中原方乱，慨然有忧天下志会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮••不入口五日太宗徇渭北,杖策上谒军门，一见如旧公为秦王，即授府记室征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收入物致幕府，与诸将密相申结，人人愿尽死力王尝日“汉光武得邓禹，门人益亲今我有玄龄，犹禹也”居府出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿太子即位，为中书令第功班赏，与杜如晦、长孙无忌、・♦♦尉迟恭、侯君集功第一，进爵祁国公，食邑千三百户进尚书左仆射，更封魏帝尝问“创业、守文孰难？”玄龄••日“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难”魏徵日“既得天下，则安于骄逸国繇此衰，则守文为难”帝日“玄龄从我定天下冒百死遇一生见创业之难微与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不为易”居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听帝遣使谓日“让，诚美德也然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手顾公筋力未衰，毋多让！“晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事疾甚，帝命凿苑垣以便候问薨，年七十十，谥日文昭玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不欲一物失所明达吏治，议法处令，务为宽平治家有法度，常恐诸子骄侈，席势凌人，乃集古今家诫，书为屏风（选自《新唐书•房玄龄列传》，有删减）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/徵与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/B.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/微与我安天下/畏富/贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/C.玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/D.玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/微与我安天下/畏富贵则骄/骄则怠/怠则亡/见守文之不为易/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.中书令，我国古代官职名称，唐朝中书令为首席宰相，在三省长官中位居第一B.国器，本指国家的宝器，如钟鼎之类，也指国家所需的器材，又代指国家政权C.食邑，也叫封地，古代中国之卿、大夫世代为食禄的田邑，大小按封爵等级而定D.谥，指人死后，人们给他的一生做一个概括性评价的文字，有褒谥与恶谥之分

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.房玄龄心忧天下，尽心为国他年纪轻轻就心忧天下，被吏部侍郎高孝基称赞胜过当时许多年轻人；他尽心竭力治理国事，审议法令，也务为宽平B.房玄龄文思机敏，善写文章他在秦王王府任职十年，各种军事文书和幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约而道理详尽，一开始就不打底稿C.房玄龄位居宰相，深受皇恩他担任宰相长达十五年，到了晚年身体多病留守京城时，卧床办理国事，后来病情加剧，皇帝令凿通苑墙以方便问候D.房玄龄与唐太宗一见如故他尽心尽力为李世民延揽人才，与各位将领暗中结交，人人都愿尽死效力

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮不入口五日

（2）居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听

12、作文主持人大赛康辉评价选手说再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻请以“微光”为题，写一篇记叙文要求思想健康，有细节，有描写不少于700字参考答案

1、

1.C

2.D

3.C【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法

①“纯朴”一般从主观意义来说是指人或者其它什么，说明思想很单纯，容易相处“淳朴”更像是说一种现象，比如说民风，社会风气所以说他们选择的对象不一样此处用来形容民风，故选“淳朴”

②“考究”比“讲究”在程度上更深此处后文有“针法严谨”等极力赞扬蜀绣之美，故应选“考究”

③“盛极一时”形容一时特别兴盛或流行“风靡一时”形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样此处强调“盛行”，故选“风靡一时”

④“青出于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人“后继有人”有人接续前头的人所从事的事业此处前文强调“传承”，故选“后继有人”故选Co

2.本题考查学生病句辨析与修改能力病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识（病句类型）作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的本题，原句有两处语病一是“这一时期”与“代表……水平”搭配不当，二是“蜀绣制作的最高工艺水平”语序不当“这一时期的蜀绣”比“蜀绣在这一时期”能更好地与下文协调，通“代表”构成主谓关系故选Do

3.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中A项，“时尚与传统”与前文“既要继承传统工艺的精髓，又要融入现代设计的元素”先说传统后说现代的情况不能照应，“使……得以体现”的句式刻意强调“方式”的重要性，这里应强调“与时俱进的理念”，所以这种句式不恰当B项，“使……得以体现”的句式刻意强调“方式”的重要性，这里应强调“与时俱进的理念”，所以这种句式不恰当D项，“影响”有歧义，有好的影响，也有坏的影响而且，句首没有“这种”，与前文衔接不好故选C正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

2、

1.D

2.D

3.B【解析】

1.本题考查对词语的辨析的能力解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析第一处，“一望无际”，一眼看不到边，形容辽阔；“一览无余”，一看就全在眼里了，形容事物简单或平淡无味；语境说的是一眼望去，青色草浪没有边际，应选用“一望无际”第二处，“吞噬”，吞食，并吞；“吞没”，淹没；语境说的是湖水淹没草洲，应选用“吞没”第三处，“不可思议”，不可想象，不能理解；“不可名状”，不能够用语言形容；从语境看，这里形容的是神秘莫测的自然的力量，应选用“不可思议”第四处，“粗壮”，（物体）粗大而结实；“健壮”，强健；语境把五条河比作动脉，用来修饰动脉，应选用“粗壮”故选Do

2.本题考查辨析破折号的作用的能力解答时一要了解破折号常见的作用，二是要结合具体的句子分析破折号的作用破折号常有的作用表示解释说明，表示意思的递进，表示意思的转换、跳跃或转折，表示语音的延长，表示语音较大的停顿或中断画波浪线部分的破折号的作用是解释说明A项，表示话题的转换；B项，表示声音的延长；C项，起总结上文的作用；D项，表示解释说明故选D

3.本题考查学生辨析病句的能力解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意A项，“因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，偷换主语，“与鄱阳山相接”的应是鄱阳湖，而后句的主语却是“湖的名字”；“它是最大的中国淡水湖”，语序不当，多项修饰成分并列，表领属性的“中国”应放在“最大的”的前面；C项，“它是最大的中国淡水湖”，语序不当，多项修饰成分并列，表领属性的“中国”应放在“最大的”的前面；D项，“因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，偷换主语，“与鄱阳山相接”的应是鄱阳湖，而后句的主语却是“湖的名字”故选Bo

3、

1.A

2.B

3.C【解析】

1.本题考查近义词辨析的能力解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选再运用排除法排除不符合句意的选项比比皆是到处都是不可胜数不能数完，形容数量非常多第一处强调数量多应选“不可胜数”增强增进，加强增加在原有的基础上加多第二处强调“强化”而非“加多”应选“增强”第三处，强调练习瑜伽对中老年女性有“帮助”应选“有助于”导致指使产生，促成；引起；造成（常用于不好的结果）以至表示时间、数量、程度、范围等的延伸；用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果此处“头晕”是个坏结果应选“导致”故选Ao

2.本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型“保障”与“功能”不搭配，排除AD两项；“一种”属于数量词定语应放在最前面，排除CD两项故选Bo

3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据上下文语境，前文强调练习瑜伽的好处，后文指出应该注意的问题，此处应为转折关系，排除B；“但是”与上文的“虽然”搭配，形成转折关系，下文的举例则证明了“瑜加动作也并非人人适合”的观点，排除AD故选Co常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等

4、B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定本段文字主要说的是叶绍翁诗《游园不值》描写红杏与其它诗的不同分析可知，前文从杏花写到咏红杏的诗，引出叶绍翁的诗，

①为总说，放在句首然后具体解说叶诗的动人之处

④先与唐宋诸贤之诗比较，提出“叶诗动人”之说，

⑥再分析诸贤之诗的特点，最后

②⑤③具体正面解说叶诗动人之处，其中

⑤③是对

②的解说，应放在最后排序是

①④⑥②⑤③故选Co

5、

1.A

2.这两句是说，随着宫阙里晓钟鸣响,大明宫众多宫门大开，玉石台阶两侧排着皇家仪仗队，文武百官肃立两厢描绘了一个宏伟庄严的朝见场面表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等A项，“在这早春时节，黄莺在皇城里鸣唯不已”分析错误，从“春色阑”可知，应是暮春时节，不是早春故选Ao

2.本题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处诗歌颔联“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官”这两句写的也是早朝时的场面伴随着金銮殿里传出的朝钟声，一扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝“金阙”、“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌以“金”对“玉”，以“万”，对“千”，其对仗典雅精工，又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐表达了诗人对大唐盛世的歌颂之情，以及对朋友的赞赏鉴赏作者的思想情感的答题思路1抓关键词指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语这些词往往是“诗眼”2抓关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子这样的语句一般出现在诗歌的结尾

（3）紧扣诗题不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用

（4）抓意象意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果

（5）抓注释注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用诗歌赏析诗一开头，先由作者在早、朝途中的所见所闻写起这两句是说，诗人早朝上路之时，听见雄鸡正在报晓，看到东方刚微露曙光，觉得天气仍有些凉意；时值暮春三月，流莺百哦，在这京都之内不时可闻其鸣首句写“鸡鸣”、“曙光”，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然在时间概念上也比贾至原诗首句“银烛朝天紫陌长”的笼统交待显得确切次句写“莺啪”、“春色”，描绘京城暮春时节清晨的景色，呼应贾至原诗第二句“禁城春色晓苍苍”的写景两相比较，贾诗所写之春景比较模糊，形象不鲜明，“春色晓苍苍”，艺术感染力实际上并很不强究其原因，即在于拂晓之时天色尚暗，描写此时景物仅仅诉诸于视觉印象，其难度较大岑参深谙其中奥秘，故其诗首联写景时，既写其所见之“曙光”、“春色”，又写其所闻之“鸡鸣”、“莺嘴”，甚至写到其身心所感觉之“寒”，准确地抓住了暮春时节清晨之时景物和气候的特点，从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，艺术感染力自然就强了不少“金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官”，与王维和诗的颔联一样，岑诗颔联联写的也是早朝时的场面伴随着金銮殿里传出的朝钟声，一扇扇宫门依次而开；在汉自玉台阶两侧排列着皇家的仪仗，文武百官们按部而朝见皇帝“金阙”、“玉阶”，其辞藻富丽堂皇，正适合表现皇宫的金璧辉煌和雕栏玉砌以“金”对“玉”，以“万”，对“千”，其对仗典雅精工，又与早朝时庄严整肃之朝仪相谐因此若论气象之阔大，岑诗此联诚逊于王诗，若沦辞藻之富丽与对仗之精工，则岑诗又在王诗之上岑诗的颈联颇得后世论者之青睐，南宋著名诗人杨万里在其著《诚斋诗话》中论及贾至等人的这组早朝大明宫唱和诗时曾说“和此诗者，岑诗云花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干，最佳”在杜甫、王维均参与唱和的情况下，岑诗此联能获得如此高的评价，是不容易的此联的住处即在于它既写了早朝的场面又抓住了时间早这一特点，既呼应贾至的原作又表现出岑诗的语言特色鲜花迎接饰有佩剑的官员，柳条轻拂仪仗的旗帜，此时晓星方落，露犹未干作为一首早朝诗，应处理好“早”与“朝”之关系，即在空问上应围绕朝见之场面来写，在时间上又要体现出一个“早”字贾、杜、工三人的唱和诗，均以首联写早朝之时间，以中二联写一早朝之场面，唯岑诗此联能将“花迎剑佩”、“柳拂族旗”之场面与“星初落”、“露未干”之时辰融为一体，以一联表现了他人需两联才能交待清楚的内容作为一首和诗，岑诗此联的景物描写又与贾至原诗互为呼应，进一步充实了对春色的描写不过贾至的原作中，写景与朝见结合得不紧密，结果出现了首二联写景，颈联写朝见，尾联倡和的格局，对于一首早朝诗来说，其中心不突出，显得本末倒置因此，王维在和其诗时，以中二联写朝见场面，突出了重点但王诗也有不足，即忽视了贾至原作中的春色描写，与之呼应不紧观王诗，竟通篇于春色未着一字，反倒用了不少笔墨不厌其详地一再写君臣之服饰，首联已云“翠云裘”，颈联又写“衮龙”，颔联则先写“衣冠”，又继以“冕旋”，语意颇嫌重复，而不腾出笔墨来呼应一下贾诗中之春色前人对此有“衣冠冕旋，句中字面复见”之讥（《仇兆鳌《杜诗详注》卷五）虽说王诗成就很高，此等不足毕竟是瑕不掩瑜，但相比之下，总是不如岑诗之唱和得体、一呼应紧密而又能避免其中心不突出之缺陷最后，此联之语言亦颇能体现岑诗之特色纵观贾、杜、王三诗之颈联，均有御炉香烟等字样，可见在早朝诗中写香烟之类已成司空见惯之例岑参显然不满足于此等俗套，故全诗无一语道及御炉香烟而于此联写出了“剑”、“旗”、“星”、“露”等较之其他三作显得很新奇的景语所谓边塞诗人与宫廷诗人之别，于此大概亦可略见一斑“独有凤池上客，阳春一曲和皆难”诗的结尾，响应贾至的倡议唯有身居凤池的中书省贾舍人，你这一曲高雅的阳春自雪和起来实在困难说和诗难，倒不仅仅是出于对贾至的恭维，或是表现自己的谦逊，这“难”字确实流露出岑参内心的真实感受一同和诗的王维、杜甫，都是久负盛名的大诗人，与之同和一诗确实不易王维久任朝官，写起宫廷唱和诗来简直是轻车熟路；杜甫做诗刻苦，语不惊人死不休，又尤长于律诗诗友在某种意义上又是诗敌，同和一诗实寓有一较短长之意，因此在这场高水平的竞赛中若无高超的手段是根本不可能争先的

6、任重而道远双照泪痕干赢得生前身后名白露未晞苒苒物华休何当共剪西窗烛澄江一道月分明千岩万转路不定【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法如“痕”“赢”“晞”“苒”“澄”学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、

1.D

2.C

3.

①科技的先进性C形柱、钢网架结构一一空间、视线；

②服务的便捷性、人性化发现、到达登机口，值机程序,亲友送别；

③交通体系的综合性交通便利、效率高，协同京津冀发展，对新兴业态和商业模式提供基础支撑【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断D项，流程梳理有误，原文是说“旅客通过自助值机设备完成人脸识别后，便可在机场顺利通过值机、安检、登机等环节”，可见经过人脸识别后不是直接登机，还要经过值机、安检环节，再登机故选D

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列关于大兴国际机场的表述，不正确的一项是，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对C项，“全国各地”扩大范围，材料四说，“乘客以大兴国际机场为中心，未来将实现半小时到达北京中心城区、城市副中心、雄安新区，一小时到达天津、石家庄、唐山、保定等京津冀重要城市”可知不是减少乘客从北京到全国各地的时间，而是到京津冀重要城市的时间故选C

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文本题要求分析英国《卫报》把大兴国际机场列入“世界新七大奇迹”名单的原因，需要我们结合材料来找出大型机场的先进之处依据材料一，“大兴机场航站楼核心区18万平方米的屋面只用8根C型柱支撑主体结构”“这样的设计为旅客提供了最大化的公共空间”“航站楼自然采光的均匀合理”“大兴机场采用集中式多指廊构型”等信息，反映了其科技的先进性，采用C型柱支撑主体结构，确保了空间的最大化和视线的无阻挡依据材料三，“大兴机场配备了400多台自助值机和自助托运设备，覆盖率达80%”“大兴机场现行的“一脸通行”技术”“亲友送别台”等信息，反映了服务的便捷性、人性化依据材料四，“北京大兴国际机场是京津冀协同发展交通先行，民航率先突破的标志性工程”，大兴机场所在位置具有综合的交通体系，交通便利、效率高，协同京津冀发展，对新兴业态和商业模式提供基础支撑解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答儿个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”耍照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

8、

1.C

2.C

3.B【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项“，C项，”利用一些新媒体……高效完成碎片化学习”说法错误，原文“学习者有意识的碎片化学习”说明碎片化学习中，学习者的自我学习意识也很重要，并非仅依靠“一些新媒体”就能“高效完成碎片化学习”故选C

2.本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力解答此类

2、阅读下面的文字，完成下面小题的青色草浪，在风中起伏草是竹节草和黑麦草，簇拥着翻卷晌午后的微雨，也是青黛色的远处的岛屿，像隐在烟雨之中的帆船这里是初夏的“鄱阳湖草海”——香油洲九面积很大再过两个月，鄱阳湖就会进入丰水期，湖水将慢慢上涨，将草洲,这里将变成一片汪洋，而水下的草甸将成为鱼类觅食的天堂大自然神秘莫测，它的力量是的在中生代，受燕山运动的影响，地质下陷，形成了古赣江下游的河谷盆地至一万年前，最近一次亚冰期结束，断块上升后形成的“庐山”耸峙盆地之缘，盆地变成泱泱大湖因与鄱阳山相接，山的名字就被拿来给湖命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖赣江、抚河、信江、饶河、修河五条.虬曲的动脉，盘踞在江西大地，养育着世世代代的子民最终，这五大水系注入鄱阳湖，与长江相通

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.一望无际吞噬不可名状健壮B.一览无余吞噬不可思议粗壮C.一览无余吞没不可名状健壮D.一望无际吞没不可思议粗壮

2.下列各句中的破折号和文中画波浪线部分的破折号，作用相同的一项是A.“好香的饭菜，一一听到雨声了吗？”老陈低声说道B.我们在天安门前深情地呼唤周一一总一一理一一C.想赢的不能赢，不怕输的反而输一一这是竞赛的辩证法D.24小时的时间变得没有意义----------天之中太阳会升起15次

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖B.因与鄱阳山相接，湖被用山的名字来命名，即鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖C.因与鄱阳山相接，湖被用山的名字来命名，即鄱阳湖，它是最大的中国淡水湖D.因与鄱阳山相接，湖的名字就来自于山的名字，即鄱阳湖，它是中国最大的淡水湖

3、阅读下面的文字，完成小题每年因为“过度生活”而患病的中老年患者,其中，有不少中老年女性热衷于练习瑜伽虽然瑜伽练习好处多多，对于提高迷走神经的兴奋性、提高通气机能和肺功能有一定功效；对于呼吸系统和心血管系统的提高有促进作用，是较为理想的一种健身运动方式长期坚持瑜伽练习中老年女性塑造身体形态，保持体型一位女性患者自述头晕一年有余，医生查体发现她的本应有生理曲度的颈椎已经变直，而且轻度错位，但0患者不了解情况，仍坚持高难度瑜伽动作训练，但其实她已经并不适合后仰等动作，这些动作会加重压迫椎动脉之头晕

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，第三段熊教授的言论，阐述了新媒体概念的内涵”说法属于无中生有，熊教授言论并未阐述新媒体概念的内涵故选C

3.本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会,要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致本题要求选出“根据原文内容，下列说法正确的一项”，A项，“因为我们要面对巨量信息的学习环境，所以需要打破传统的‘系统化学习模式”说法强加因果，按照原文，“需要打破传统的‘系统化学习模式”的主要原因是信息化社会中出现了“杂乱无章、排列无序的知识碎片”，而非“巨量信息”C项，“拥有了碎片时间，学习者就能够收获新知识”说法过于片面，“学习者收获新知识”需要很多环节，而“拥有了碎片时间”只是其中的一个小前提、小环节D项,“通过整理、剔除等，每人都能获得相同的新知识体系”说法曲解文意，原文“剔除主要依据个体经验”说明每个人会随着自己的个体经验剔除一些知识，所以，不会“获得相同的新知识体系”故选B做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概，，“必定，，“可能”“似乎，，“已经”“将来，，等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系

9、

1.C

2.A

3.

①写老黑用枪打蛇时的细节形象地表现了他的凶狠，与舅舅的形象形成了鲜明对照，不动声色地表达了作者的感情倾向；

②写被钢丝套套住的老麝的形象时运用细节描写，表现了老麝的灵性、舅舅的善良，同时也侧面表现了朱大碗的恶；

③结尾处写林麝和舅舅告别时眼睛都亮晶晶的细节，表现了一位被山林兽类感恩的真正的好猎人形象，深化了主题

4.

①大蛇碰巧扣动扳机、被套的老麝向舅舅求救、林麝的报恩和最后告别时的感动等表现了动物和人一样也是有灵性的，也体现了作者对善类的悲悯情怀；

②作者以朴实浑厚的语言娓娓讲述，处处闪耀着人性的光辉，让作恶无数的老黑死在自己的枪下，舅舅救下老麝的套并且解开一路的套等，体现了对有灵性的山野生灵的悲悯情怀；

③文中的灵性和悲悯蕴含着深刻主旨无论世俗的诱惑有多大，人都应该心怀善念，不能为了一些现实的利益而放弃了自己的道德和立场、情感和精神【解析】

1.此题考查对文章的综合理解和分析能力一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法要仔细阅读文章找到这些问题C项，“站在人类利益的立场对野生动物的偏见，体现了作者的思想局限性”错误，分析作品内涵不能脱离作品本身去贴标签，在文中舅舅是一个猎人，接收山民的请求去打糟害人的羊鹿、狐狸和狼，符合猎人的身份和形象特征，对羊鹿等的看法在文中的语境中不能算偏见舅舅打猎并非遇到什么打什么，也并非为了个人的利益而不顾一切去猎取野生动物，在塑造舅舅这个形象时并没有体现作者的思想局限性故选Co

2.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断A项，“本文情节大起大落”错误，从朱大碗小时候爱下套到长大后去深山老林下套，再到禁猎了依旧下套、最后被自己下的套套死，缓缓道来，步步推进，情节上没有大起大落故选Ao

3.本题考查学生分析刻画人物的表现手法的能力解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点“那天，老黑和舅舅相约去打熊熊没有找着，他们遇见了一条大蛇，全身浅绿，夹杂着金色花斑舅舅见了，急忙躲避，而老黑却抓起猎枪就打呱唧，枪放了哑炮一一引信响了，枪没响老黑立马更换引信呱唧，又是哑炮一连三枪都是如此，舅舅知道这是不祥之兆，急忙拽住老黑的手臂要他走，老黑却用力甩开舅舅的手腕，急忙追赶奔跑的大蛇老黑已经来不及装引信，就握着枪管用枪托去砸大蛇随着枪托下去，只见蛇尾往上一甩一一砰！枪响了老黑哼都没哼一声，就被蛇打死了一一蛇尾扣动了扳机”，可知写老黑用枪打蛇时的细节形象地表现了他的凶狠，与舅舅的形象形成了鲜明对照，不动声色地表达了作者的感情倾向；“舅舅知道老麝有灵性，打算绕开，可老麝冲着他叫唤舅舅跑过去一看，原来老麝被钢丝套套住了钢丝套是朱大碗下的，舅舅认识朱大碗那人不好打交道，舅舅想走老麝又叫起来，叫得凄切舅舅发现这是只就要下崽的母麝，屁股后的羊水吊得多长了舅舅心一软，就解了钢丝套，把老麝放了一不做二不休，舅舅干脆顺着那条鹿路，把那一线的套都解了”，可知写被钢丝套套住的老麝的形象时运用细节描写，表现了老麝的灵性、舅舅的善良，同时也侧面表现了朱大碗的恶；“老麝真的有灵性当我来到初见它的林子时，老麝好像知道我要走了，领着一大群林麝蹲在那片林子里阳光灿烂，林麝的小眼睛亮晶晶的,一闪一闪地放着亮光……”舅每次说到这里，昏花的老眼立马亮晶晶的，一闪一闪放着亮光”，可知结尾处写林麝和舅舅告别时眼睛都亮晶晶的细节，表现了一位被山林兽类感恩的真正的好猎人形象，深化了主题

4.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容本题需要结合文本内容概括与灵性和悲悯相关的内容，然后揭示蕴含在其中的意蕴和人文精神，实际上也就是对主旨的开掘“随着枪托下去，只见蛇尾往上一甩一一砰！枪响了老黑哼都没哼一声，就被蛇打死了一一蛇尾扣动了扳机”“老麝又叫起来，叫得凄切舅舅发现这是只就要下崽的母麝，屁股后的羊水吊得多长了”“这时，那条路上出现了一只行踪怪异的小林鹿，看看他，走几步，走几步，又看看他舅舅就好奇地跟着那林麝往前走走到一片青冈木林，林麝忽然不见了，舅舅在小林麝站立的地方发现了一片猪苓猪苓虽然不多，可抵得上三只羊鹿的价钱了”，可知大蛇碰巧扣动扳机、被套的老麝向舅舅求救、林麝的报恩和最后告别时的感动等表现了动物和人一样也是有灵性的，也体现了作者对善类的悲悯情怀；“老黑不管，老黑有时专门打怀孕的，打小的，打蛇，还打上了瘾这样的事情做多了,老黑就让蛇用枪打死了”“舅舅心一软，就解了钢丝套，把老麝放了一不做二不休，舅舅干脆顺着那条鹿路，把那一线的套都解了”，可知作者以朴实浑厚的语言娓娓讲述，处处闪耀着人性的光辉，让作恶无数的老黑死在自己的枪下，舅舅救下老麝的套并且解开一路的套等，体现了对有灵性的山野生灵的悲悯情怀；老黑的贪得无厌，没有原则的打猎，舅舅的悲悯之心，告诉我们，无论世俗的诱惑有多大，人都应该心怀善念，不能为了一些现实的利益而放弃了自己的道德和立场、情感和精神关于小说阅读需要

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有儿个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主耍形象的哪些方面，处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用

4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

101.B

2.D

3.A

4.

①刺史源子雍绕城坚守，命宇文贵为统军宇文贵前后经历数十次战斗，军中将士都佩服他的勇敢

②宇文贵喜欢音乐，沉溺于下棋，对此流连不知疲倦也喜好施舍，爱护读书人当时的人因此十分称赞他【解析】

1.试题分析本题考查的是文言文的断句类试题，文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称,这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，“进”作后句的谓语，前面断开，排除AC；“进则狐疑/退则不可”结构并列，中间前后断开，排除D故选B

2.试题分析本题考查文学常识和文化常识平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等D项，谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人加以褒扬的称号不止褒扬,也有贬损下谥,即批评类的谥号，如:“炀“表示“好内远礼”故选D

3.试题分析本题考查学生对文本内容的理解和辨析考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析A项，“弃文从戎”理解有误，文中没有说其弃文从戎故选A

4.试题分析文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实,如此题中的⑴“婴”绕、“咸”都

（2）“耽”沉溺“称”称赞点睛翻译句子的具体方法是留、册人补、换、调、变，“留”，就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词“补”，就是增补变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字参考译文宇文贵字永贵，他的祖先是昌黎大棘人他小时候跟着老师读书，曾放下书本感叹说“男儿应当提着宝剑、骑着骏马纵横疆场来博取公侯的封爵，怎么能像先生一样做一个文学博士呢！”魏正光末年，贼军围攻夏州，刺史源子雍据城坚守，命宇文贵为统军，前后经历数十次战斗，军中将士都佩服他的勇敢后来，宇文贵护送源子雍返回，贼军到处聚合，出兵阻击，宇文贵每次奋战，总是击败贼军宇文贵后来跟从源子雍讨伐葛荣，兵败逃奔邺城，遭到葛荣包围贼军多次前来进攻，宇文贵总是从城上缱下出战，贼军不敢抵挡他的锋芒但是贼军实在众多，包围久久不能解除于是，宇文贵就从地道悄悄出来，北上面见尔朱荣，陈述贼军兵势，尔朱荣采纳他的建议于是宇文贵跟随尔朱荣在漫口活捉葛荣大统初年，他与独孤信进入洛阳东魏颍州刺史贺若统献出颍川投降，东魏派遣将领尧雄、赵育率领两万士兵来攻打颍川宇文贵从洛阳率二千人马前去救援，大军驻扎在阳翟宇文贵的部将都认为敌众我寡，不可与敌兵争胜宇文贵说“兵势变化，本来就不可以按照常理来讨论尧雄等人必定认为颍川孤立危急，力量不能与他们匹敌，而且认为我们兵少力弱，孤军冒进，如果全力进攻颍川，一定会很容易就能攻破如果颍川沦陷，我们在这里还能干什么？如果前进据守颍川，有城池可以据守尧雄见我们人城，出乎他的预料，（那么他们）进攻就会犹豫不决，退兵又没有可能然后（我们）与各军全力进击，攻打哪儿不能攻下来呢？希望各位不要迟疑”于是便进入颍川尧雄等人率领军队逐渐向前推进，宇文贵率领上千士兵背靠城池，摆下阵势，与尧雄交战，他的马被流矢射中，便持短兵器步行着与敌人战斗士兵都非常遵奉命令，尧雄大败，迅疾逃跑，赵育于是投降魏废帝三年，朝廷下诏命宇文贵代替尉迟迥镇守蜀地当时，隆州人李光赐在盐亭举兵反叛朝廷，跟他的同党一起进攻包围隆州；隆州人李柘也聚众造反，张遁起兵响应宇文贵使命叱奴兴救援隆州，又命成亚进攻李柘和张遁，情势紧迫，李、张二人投降，宇文贵将他们拘捕送往京师宇文贵（因功）被任命为益州刺史，加授小司徒官衔原先，蜀地劫犯盗贼很多,宇文贵便招募任性尚侠、卓异健壮的勇士，命他们督责搜捕，蜀地因此平静武成初年，他与贺兰祥一起进讨吐谷浑大军返回后，他又被晋封爵位，食邑万户宇文贵喜欢音乐，沉溺于下棋，对此流连不知疲倦，然而他也喜好施舍，爱护读书人，当时的人因此十分称赞他天和二年去世，朝廷赠封他为太傅，谥号为穆

11、

1.C

2.B

3.A

4.

（1）适逢父亲生病，绵延十旬，玄龄衣不解带服侍；等到父亲去世后，五天一勺汤水不进

（2）（房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则，，这些关键词该句译文是玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生看到了创业的艰难魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈骄盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易首先“富贵则骄”“骄则怠”“怠则亡”是一组顶真句，且后两句两两对称，故应分别断开；同时都是“畏”的宾语,所以排除AB两项；其次A项与D项中的“冒百死遇”语义不通，且“冒百死/-一生”属对仗句，意思是，身经百死,而逢一生，即俗话说的九死一生，进而排除A D两项故选Co

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，“国器”代指“国家政权”的说法错误，应表述为常用来代指“治国人才”故选Bo

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题A项，强加因果，从原文可知房玄龄“慨然有忧天下志”是做“隰城尉”时，是在“被高孝基称赞”之后的事情即不是因为有这个心忧天下的志向才被称赞故选Ao

4.本题考查的是文言文翻译能力文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）会，适逢；绵，绵延；及，等到；勺饮，一勺汤水

（2）居，担任，居于……之位；以，认为；隆，高，大；累，多次；表上表；不听，不准文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文房玄龄，齐州临淄县人年幼时机警敏捷，贯通典籍，善于写文章十八岁时，应举于进士科吏部侍郎高孝基以知人著称，说“我见过的人很多，还没见过这样的年轻人，（他日后）一定是国家的栋梁“补任牒城尉，见中原正乱，慨然而有忧天下的志向适逢父亲生病，历时十旬，玄龄衣不解带服侍；待父亲去世后，五天滴水不进太宗率兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太宗于军门，太宗与他一见如故太宗被封为秦王后，随即授玄龄职为王府记室每逢征伐没有不跟从的，（战后）众人争相荻取奇珍异宝，惟独房玄龄收拢人才到幕府，并与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力秦王曾说“汉光武帝自得邓禹之后，门人更加相亲相近自从我有了玄龄，就像光武有了邓禹一样”房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约道理详尽，一开始就不打底稿太子即位后，任职中书令按功封赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功居第一，晋爵为祁国公，赐予食邑一千三百户后来晋升为尚书左仆射，改封为魏国公太宗曾问说“创业与守成，哪一个更难？“玄龄说”在事业开创时期，群雄竞逐，被打败了就归降，战胜之后才能夺取，因此创业为难”魏徵说”取得天下后，就会安于骄奢淫逸国家由此衰亡，所以说守成为难”太宗说“玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生，看到了创业的艰难魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈骄盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易”（房玄龄）担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准太宗派遣使者对他说”谦让确实是美德然而国家依靠您（治理）已久，一旦失去优秀的辅国人才，如同失去左右手您看起来筋力未衰，不要谦让了！”晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧床办理国事后来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候去世，终年七十一岁，谥为文昭玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，尽心竭力，一心为公，不想让一件事情有失误熟悉精通吏事，审议法令，务为宽平治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈，仗势欺人，于是收集古今家诫，书写在屏凤之上

12、例文微光真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往，很少会帮助别人，也不祈求别人的帮助纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散的无影无踪……那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥面对着那桥我犹豫着，还差10分钟就要上课了我猛的扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定扛着车从木桥上走过去开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里正在我前进不能后退不得的时候突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩是一只大手从我的手中取下自行车那一刻，我真无法说出心里的感激我慢慢扭过头是一张陌生的脸，脸上充满了微笑时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开啊，是一位40多岁朴实无华农民一位农民大叔，普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西一个人帮助别人事情很小，但是自己的微光却可以成为别人的太阳“与人玫瑰，留有余香！”谓之然否？【解析】本题考查学生的写作能力本题是命题作文，命题作文，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义四是要审准材料选择的切入口命题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要【审题】材料是康辉的一句话，指出再微小的光也是光，再平凡的人也有人生中的高光时刻材料意在引导同学们思考平凡之人通过自己的爱、善良、坚持、奋斗等书写自己人生的高光时刻【立意】微光也能成就自己的高光时刻；平凡之人亦有高光时刻；高光时刻需要爱心、奋斗、坚守；奋斗青春，静待自己的高光时刻【结构】这篇文章题目《微光》，故事性强，很易吸引读者的注意选材上写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微光”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量【素材】

1.高光时刻大体上等同于现在我们所说的成功但是与成功不同的地方在于，这些高光时刻是真正属于自己个人的比如，一个出身平寒的农家子弟，十年寒窗苦读终于考上了大学，后来又拿到了博士学位，获得博士毕业证的时刻就是他一生中的一个高光时刻或者一个默默无名的小演员，依靠很多年的执着和努力，终于成为一部大片儿的主角，成为人们交口称赞的明星那么当他面对聚光灯，面对人们的称赞时，他就在享受自己人生的高光时刻

2.历史上有名的三国人物司马懿，在发动高平陵之战前的几十年，一直是曹氏政权的谋臣他先后辅佐曹操、曹丕、曹取和曹芳四代君王，一直都身为人臣安分守己但是，在他晚年70多岁高龄的时候，终于决定发动高平陵之战，将曹魏的江山占为己有，在那一时刻，虽然司马懿已经迟暮之年，但那是他人生最耀眼的高光时刻

3.写西游记的吴承恩，一生颠沛流离贫困潦倒，一生都在求其功名的他用了大半生的时间，才考中一个小小的县官，只做了一年又半载，就被人从位子上赶下来小时候出生在商人家庭衣食无忧的他，到了自己独立门户的时候，却天天都在愁着柴米油盐，过着紧巴巴的日子到70多岁高龄的时候，吴承恩开始写西游记他用七年的时间写了这部传世之作当他写完最后一个字的时候，虽然吴承恩已经风烛残年，依然贫穷孤苦，但那时候是他人生的真正高光时刻

4.每个人都有自己的高光时刻当我们看到别的人在滋润的生活、兴奋的表达、热情的宣泄、骄傲的炫耀的时候，我们也不一定非要羡慕他们的高光时刻其实人生真正的奥秘在于，我们每个人都不知道自己的高光时刻在什么时候能够到来，因为那才是人生真正的惊喜因为不知道你才会觉得非常神秘对有些人来说，他们的高光时刻来的很早很及时，年轻时候他们就拥有了良好的资本，不错的声望但是对于另外一些人来说，他们的高光时刻往往来得很晚，那叫大器晚成命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值它有利于直接体现作文学习的意图，避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中，在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读，巩固和发展阅读收获命题作文的写作注意不可改变题目，一般要求写记叙文，按照文体要求写此命题作文，附带了一则材料，所以它比单纯的命题作文多了一个导引过程，体现了新课标的开放性与探究性一般说来，材料可以帮助作者审题，起参考作用和提醒作用，因此一定要充分利用A.不可胜数增强有助于导致B.比比皆是增加有助于以至C.比比皆是增强有赖于以至D.不可胜数增加有赖于导致

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.对于呼吸系统和心血管系统的功能保障有促进作用，是一种较为理想的健身运动方式B.对于心血管系统和呼吸系统的功能改善有促进作用，是一种较为理想的健身运动方式C.对于呼吸系统和心血管系统的功能改善有促进作用，是较为理想的一种健身运动方式D.对于心血管系统和呼吸系统的功能保障有促进作用，是较为理想的一种健身运动方式

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.不过，练习瑜伽也需要一些技巧B.所以，瑜伽应为全民健身的首选C.但是，瑜伽动作也并非人人适合D.可是，瑜伽练习需要有教练引导

4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）杏花是诗人的宠物，自古以来，咏红杏的篇什确实数不胜数，新意迭出相比之下，他人之诗，没有进一步发现一枝;红杏背后的盎然春意和万紫千红的整个春天

①叶绍翁的《游园不值》，之所以人见人爱，确实有他独到的匠心

②叶诗的动人之处就在于虽然他的着眼点是红杏却未止于红否，而是就红杏而观春色

③着眼点虽小，而境界宏大

④虽然从所写的景致来看，唐宋诸贤之诗，大都与叶诗相似，但都不如叶诗动人

⑤透过一枝红杏，见满园春色、无尽的风光以及春天大自然的勃勃生机

⑥诸贤之诗着眼点都在红杏，但也仅仅就红杏而观红杏，止于红杏A.

①④②③⑥⑤B.

①④⑥②⑤③C.

②①③④⑥⑤D.

②①④③⑤⑥

5、阅读下面这首唐诗，完成各题奉和中书舍人贾至早朝大明宫岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺哦皇州春色阑金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官花迎剑珊星初落,柳拂旌旗露未干独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联的意思是,鸡鸣的时候,路上还有黎明的寒气,在这早春时节,黄莺在皇城里鸣唯不已B.本诗从听觉和视觉的角度来写景,鸡鸣、莺唯、晓钟是听觉，紫陌、玉阶、旌旗等是视觉C.颈联写花迎接这些剑源I铿锵的官员，正是星星刚隐落的时候,柳条上还带着早晨的露水D.尾联恭维贾至，说只有他这位凤凰池上的人，才能作这样--首好诗,使大家都难于奉和

2.颔联描绘了怎样的场景表达了作者怎样的思想感情？

6、

（1）士不可以不弘毅，o（《＜论语〉七则》）

（2）何时倚虚幌，o（杜甫《月夜》）

（3）了却君王天下事，o可怜白发生！（辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮语以寄》

（4）兼葭萋萋，o所谓伊人，在水之湄（《诗经•秦风・兼葭》）

（5）是处红衰翠减，（柳永《八声甘州》）

（6）,却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）

（7）落木千山天远大，o（黄庭坚《登快阁》）

（8）,迷花倚石忽已暝（李白《梦游天姥吟留别》）

7、阅读下面文字，完成下面小题材料一凤凰展翅，逐梦蓝天在新中国成立70周年之际，北京大兴国际机场正式投入运营大兴机场航站楼核心区18万平方米的屋面只用8根C型柱支撑主体结构8根C型柱合围形成了一个直径达180米、最大高差约30米的无柱圆形空间，这样的设计为旅客提供了最大化的公共空间C型柱连接屋面的部分带有采光功能，保证了航站楼自然采光的均勺合理站在航站楼中心，通道没有任何遮挡，旅客可以清晰地找到自己想去的登机口，目测步行距离传统的线性构型航站楼从入口到登机口的步行距离很长大兴机场采用集中式多指廊构型，这种放射状的构型让旅客从航站楼中心到最远端登机口步行距离不超过600米这个数据在世界其他同规模的大型机场中称得上翘楚为了便于旅客明晰自己的方位并快速找到登机口，五条指廊还分别采用不同的座椅颜色和标识牌，并通过对登机口进行不同的编号来实现区分（摘自《凤凰展翅起宏图》，《经济日报》2019年9月）材料二世界级的航空枢纽，需要世界级的基础设施来支撑北京大兴国际机场航站楼综合体建筑面积虽然超过了140万平方米，但它并不仅仅是以大取胜，其工程的先进性、复杂性更是令人惊叹，处处彰显出中国建设的力量作为航站楼的“骨架”，钢结构是航站楼建筑的重中之重航站楼的钢网架结构由支桦系统和屋盖钢结构组成，形成了一个不规则的自由曲面空间，总投影面积达

31.3万平方米，相当于44个标准足球场，用钢总重量超过3000吨C型柱连接整个机场的屋面系统和地面，对整个建筑起到非常关键的支撑作用从航站楼正下方穿过的轨道交通系统,一方面实现了轨道交通与航站楼一体化，另一方面从结构力学到抗震、消防的功能要求，都对机场的基础建设提出了巨大挑战（摘自《北京新机场主航站楼封围》，《北京日报》2018年10月）材料三大兴机场配备了400多台自助值机和自助托运设备，覆盖率达80%旅客只需要轻轻点击触摸屏，刷身份证，就可以顺利地自助打印登机牌、行李牌，办理托运手续等除国际值机必须在四楼传统值机大厅办理手续外，国内旅客可在三层国内出发或地下一层轨道站厅自行完成国内值机和安检，不需转换楼层，直接通达各自区域旅客甚至可以直接在城市航站楼草桥站直接办理国内、国际航班行李托运和值机手续“嘀——”的一声，旅客靠“刷脸”通过了值机关卡这是大兴机场现行的“一脸通行”技术，旅客通过自助值机设备完成人脸识别后，便可在机场顺利通过值机、安检、登机等环节，而无需出示身份证、登机牌等证件在大兴机场，先进的科技与人性化服务相互交织、融合近一个月的时间里，旅客们在大兴机场体验到了高科技,还感受到了“亲友送别台”所蕴含的人文关怀大兴机场的亲友送别层在5层综合商业服务区，在此能目送亲友过安检、办手续、登机古人送行话别时有“长亭”，而今日的送别层也同样承载了这份送别亲友的不舍和惦念（摘自《大兴机场通航即将满月，乘客有哪些崭新体验》，央视网2019年10月）材料四北京大兴国际机场，是京津冀协同发展“交通先行，民航率先突破”的标志性工程随着机场间综合交通体系的逐步完善，京津粪机场群将在推进京津粪协同发展，打造以首都为核心的世界级城市群的进程中发挥巨大作用乘客以大兴国际机场为中心，未来将实现半小时到达北京中心城区、城市副中心、雄安新区，一小时到达天津、石家庄、唐山、保定等京津冀重要城市京津冀机场群综合交通运输建设不但可以提高人员、物资等生产要素的流通与集散效率，辐射周边发展，也可以为京津冀协同发展中的新兴业态与商业模式提供基础支撑（摘自《中国民航报》2019年11月）

1.下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是机场自助人脸识别.国际出行登机，值机设备国内出行D.A.A B.B C.C D.D

2.根据材料，下列关于大兴国际机场的表述，不正确的一项是A.空阔的空间、不同的座椅颜色及标识牌、放射状的构型，有利于旅客快速发现登机口并近距离到达B.材料二多处运用具体数据，说明大兴国际机场工程大而复杂，体现出中国基础建设技术的先进性C.逐步完善的机场间综合交通体系，会大大减少乘客从北京到全国各地的时间，提高人员流通的效率D.综合材料可见，大兴国际机场从设计、施工到投入使用，均体现了科技要提高百姓的获得感、服务社会的初心

3.英国《卫报》把大兴国际机场列入“世界新七大奇迹”名单，请结合上述材料简要分析其原因

8、阅读下面的文字，完成下列小题大数据为碎片化学习提供了巨量可利用的碎片资源大数据时代的资源环境被寓意为一堆杂乱无章、排列无序的知识碎片面对无限碎片信息构建的信息化学习环境，传统意义上的“系统化”资源应用模式被打破学习者需要用全新的思维方式，认识复杂多变的大数据环境而带来的学习上的变化新一代信息技术的发展，上网人数迅猛增加，因而带动了“平民文化”的兴起大量的网民组成了微资源开发的主力军在网络世界里，专家、学者、普通大众、政府官员之间消除了权威界限人人都有言发，创造了互联网领域巨量的微资源这些微资源相对于书籍、报刊等，其资源间是零散、无序和互不关联的碎片知识，严重阻碍了人们对知识的获取在一些专业学科领域，诞生了专业开发团队，他们开发了“微课”“微视频”等大量微资源这些资源为碎片化学习提供了丰富的优质资源大数据时代促使了新媒体的诞生，新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件清华大学熊澄宇教授认为“新媒体是一个相对的、发展的概念，在一定时期，总有一种媒体占主导地位”相对于报刊、广播、电视等传统媒体形态，大数据时代的新媒体是指新信息技术环境下，如数字广播、数字报纸等媒介尤其是移动媒体的出现，为随时随地上网提供了便利，使学习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用工作或生活之余，休闲或坐公交、地铁途中，利用移动媒体，学习者有意识的碎片化学习，久而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”碎片化时间内获取的知识是零散、无序和互不关联的碎片，单个碎片知识其自身价值意义并不高，需要学习者利用思维意识对其“再加工”“再加工”是碎片化知识到新知识体系嬉变的过程大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构新的知识体系碎片知识犹如人体各个部件，脱离了知识体系这个生命整体，任何部件都会失去原有意义如何将碎片化知识与已有知识融合，建构新知识体系？在碎片化学习过程中，学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取、加工等操作，实现知识碎片到知识点有意义的重组，并完成知识点到新知识体系嬉变的过程此过程中，整理主要完成对碎片知识的归类与管理，剔除主要依据个体经验，去掉对个体新知识体系建构无意义的知识碎片在整理与剔除过程中，也要汲取新的知识作为补充由于知识碎片的离散性，在知识点、新知识体系建构过程中，系统化思维起着至关重要的作用，它贯穿整个过程的始末摘编自王承博等《大数据时代碎片化学习研究》，有删改

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.大数据时代里，人们的学习习惯与方式都需要改变，得以顺应社会发展潮流B.网络世界中，微资源数量丰富，这既为碎片化学习带来了便利，也带来了挑战C.利用一些新媒体，人们便能充分利用“闲置”时间，高效完成碎片化学习D.碎片化学习是一个复杂的过程，其中，“再加工”是有效学习的必经环节

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.全文主要从“碎片化学习产生的条件”“碎片化学习内在机制”两方面展开论述B.阐述大数据时代的特点，是本文对“碎片化学习”研究分析的一个重要论述前提C.第三段熊教授的言论，阐述了新媒体概念的内涵及特点，增强了文段论证的说服力D.第五段承接第四段，并对该段论述重点“学习者建构新知识体系”进一步展开分析

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.因为我们要面对巨量信息的学习环境，所以需要打破传统的“系统化”学习模式B.知识碎片化本身不利于知识系统化学习，但却能够检验出学习者们学习力的高下C.建立新知识体系是一个动态过程，拥有了碎片时间，学习者就能够收获新知识D.面对同样一堆知识碎片，通过整理、剔除等，每人都能获得相同的新知识体系

9、阅读下面的文字，完成下面小题舅舅的林麝刘立勤舅舅早先是个猎人每逢舅舅来我家，我总是缠着舅舅讲那一望无际的大森林，讲森林里猎人打猎的奇闻逸事舅舅讲过老枪，说老枪一枪打死过十三头野猪一枪怎么能打死十三头野猪呢？我说舅舅吹牛舅舅说“真不是吹牛，是野猪笨怎么笨呢？”舅舅继续说“那十三头野猪是一群野猪，群里有个领头的当那群野猪被驱赶到老枪面前，老枪对住领头的就是一枪，领头的野猪中枪后滚到悬崖之下，后面的野猪以为领头的给它们找到了一条康庄大道，就跟着跳了下去，所以说老枪一枪就打死了十三头野猪”舅舅还说过老黑舅舅说老黑是个有本事的猎人，胆大心细，创下了一枪打死两头熊的奇迹我说“熊又不笨,总不会又遇上了一个坏领队吧？”舅舅说“不是，是一对熊夫妻熊夫妻在林子里寻找食物，老黑一枪打死公熊，母熊立马追逐老黑意欲报复，吓得老黑蹿上了一棵大树熊也会上树呀，跟着追上了树母熊追到树顶，看老黑无处可逃，就想休息片刻，楚摸着从哪里下口吃了老黑老黑却在用熊思考的当口儿，捞出身后的柴刀，砍下一个树枝，把一头削尖削锐，趁着母熊再次扑向自己的那一刻，猛地把树枝插进了母熊前胸间的白疤—脏部位母熊扑通一声掉下树，就死了”我说“老黑真是一个有本事的猎人”舅舅说“不是每个有本事的猎人都是好猎人比如老黑，他就不是一个好猎人老黑喜欢干些猎人做不得的事我们打猎有‘三不打’—怀孕的不打、太小的不打、蛇不打老黑不管,老黑有时专门打怀孕的，打小的，打蛇，还打上了瘾这样的事情做多了，老黑就让蛇用枪打死了”“蛇怎么能用枪呢？”我认为舅舅是骗人舅舅说，那是他亲眼所见那天，老黑和舅舅相约去打熊熊没有找着，他们遇见了一条大蛇，全身浅绿，夹杂着金色花斑舅舅见了，急忙躲避，而老黑却抓起猎枪就打呱唧，枪放了哑炮——弓I信响了，枪没响老黑立马更换引信呱唧，又是哑炮一连三枪都是如此，舅舅知道这是不祥之兆，急忙拽住老黑的手臂要他走，老黑却用力甩开舅舅的手腕，急忙追赶奔跑的大蛇老黑已经来不及装引信，就握着枪管用枪托去砸大蛇随着枪托下去，只见蛇尾往上一甩——砰！枪响了老黑哼都没哼一声，就被蛇打死了——蛇尾扣动了扳机我疑惑“蛇尾可能碰巧扣动了扳机，那没有引信的枪怎么会响呢？”舅舅说“蛇有灵性”舅舅还说“山里许多动物都有灵性”接着，舅舅就讲了他的老麝老麝是舅舅在朱大碗的套下救出来的那天，舅舅本来是打羊鹿的，他收了人家的钱舅舅喜欢打羊鹿、打狐狸、打狼，它们爱糟害人，舅舅一打一个准蛇有蛇路，鳖有鳖路，羊鹿也有羊鹿的路舅舅却在羊鹿的路上遇上了老麝那真是一只老麝，土黄的身体披着深黑的鬃毛舅舅知道老麝有灵性，打算绕开，可老麝冲着他叫唤舅舅跑过去一看，原来老麝被钢丝套套住了钢丝套是朱大碗下的，舅舅认识朱大碗那人不好打交道，舅舅想走老麝又叫起来，叫得凄切舅舅发现这是只就要下崽的母麝，屁股后的羊水吊得多长了舅舅心一软，就解了钢丝套，把老麝放了一不做二不休，舅舅干脆顺着那条鹿路，把那一线的套都解了舅舅说，他突然没了打羊鹿的心情，背起枪准备沿着原路回家这时，那条路上出现了一只行踪怪异的小林麝，看看他，走几步，走几步，又看看他舅舅就好奇地跟着那林麝往前走走到一片青冈木林，林麝忽然不见了，舅舅在小林麝站立的地方发现了一片猪苓猪苓虽然不多，可抵得上三只羊鹿的价钱了舅舅想，这是老麝在报恩呢老麝真是在报恩后来舅舅再上山，总会遇见一只林麝领着他找到意想不到的好东西，要么是猪苓，要么是人参,要么是金钗石斛，那些东西怎么计算都比打猎挣钱从那以后，舅舅很少打猎了，改为挖药每次挖药，舅舅都会把遇见的钢丝套解了为了这，舅舅还和朱大碗美美地打了一架，打得舅舅卧了半个月的床再后来呢，禁止打猎了，接着是封山，后来连药也不准挖了政府要求那里的群众搬迁舅舅说“得了老麝那么多好处，要搬迁了，总该和老麝打声招呼吧”舅舅说“老麝真的有灵性当我来到初见它的林子时，老麝好像知道我要走了，领着一大群林麝蹲在那片林子里阳光灿烂，林麝的小眼睛亮晶晶的，一闪一闪地放着亮光……”舅舅每次说到这里，昏花的老眼立马亮晶晶的，一闪一闪放着亮光（选自《百花园》

2019.10）

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是A.老枪打野猪和老黑打黑熊两个故事中的野猪与黑熊的本能反应显得笨拙可笑，可笑之中也蕴藏着作者对人类“聪明”的反思B.作者巧妙地设置蛇与老黑的情节，让有本事的老黑死于蛇尾扣响的枪下，表现了好猎人既要有本事还要有德行的观点C.羊鹿、狐狸和狼爱糟害人，舅舅一打一个准，这是站在人类利益的立场对野生动物的偏见，体现了作者的思想局限性D.小说对朱大碗着墨不多，但通过“不好打交道”“美美地打了一架”等词句刻画出了其利益至上的性格，与舅舅形成鲜明对比

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是A.本文情节大起大落，以第一人称叙述故事，主人公的言行举止仿佛就在读者眼前，于无形中增强了小说形象的生命力B.文章开头以“奇闻逸事”总领全文，接着以朴实无华的语言叙述了老枪、老黑、朱大碗和舅舅打猎的神奇故事，善恶自见C.全文选材合理，布局巧妙，通过有关野猪、黑熊、蛇、羊鹿、狐狸、狼和林麝的描写，间接表现出了不同猎人的不同个性D.文章结尾巧妙地运用反复的修辞手法，表现了山野生灵的灵性和草根猎人舅舅的善良，使小说主题闪射出人性的光辉

3.恩格斯认为“细节描写是现实主义文学的要素之一”，请谈谈本文是如何运用细节描写刻画形象的

4.有人评价本文“散射着灵性与悲悯的光芒”，请结合文意简析其“灵性”和“悲悯”及其深刻意蕴

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。