《一年级下册《用减法解决的实际问题》课件》

一年级下册用减法解决实际问题欢迎来到本次关于一年级下册数学中用减法解决实际问题的PPT课件本课件旨在帮助一年级学生理解减法的概念，掌握解决实际问题的步骤，并提高应用数学知识解决生活问题的能力通过本课件的学习，同学们将能够更加熟练地运用减法，解决日常生活中的各种问题学习目标理解减法的意义我们的首要目标是透彻理解减法的意义减法不仅仅是一种运算符号，更代表着从整体中移除部分，或是比较两个数量之间的差异通过学习，我们将明白减法在日常生活中的多种应用，例如计算剩余物品数量，或者比较身高、年龄等差异理解减法的意义是解决实际问题的基础移除部分比较多少从总数中去掉一部分，求剩余比较两个数量的差异学习目标掌握用减法解决问题的步骤本课件的第二个目标是掌握使用减法解决实际问题的步骤我们将学习如何仔细阅读题目，找出关键信息，明确问题是什么接着，我们将分析数量关系，确定哪些量需要相减然后，列出正确的减法算式，并进行准确计算最后，我们要检验答案是否符合题意，确保问题得到正确解答理解题意仔细阅读，找出关键信息分析数量关系确定哪些量需要相减列出算式正确运用减法符号检验答案确保符合题意学习目标提高解决实际问题的能力我们的最终目标是提高同学们解决实际问题的能力通过本课件的学习和练习，大家将能够更加自信地面对生活中的各种数学问题我们将鼓励大家积极思考，勇于尝试，并从错误中学习相信通过不断的努力，大家一定能够成为解决问题的高手积极思考勇于尝试12遇到问题要积极思考，寻不要害怕犯错，勇于尝试找解决方法不同的解题思路从错误中学习3认真分析错误原因，避免下次再犯复习导入口算练习让我们通过快速抢答的口算练习，来复习一下之前学过的减法知识准备好了吗？让我们一起挑战速度与准确性，为今天的学习做好充分准备相信大家一定能够轻松应对，展现出最佳的数学实力！请同学们认真计算，争取全部答对10-3=？8-2=？15-5=？20-10=？复习导入看图说故事接下来，我们将通过看图说故事的方式，复习加法的应用请同学们仔细观察图片，发挥想象力，用生动的语言描述图片中的情景，并提出相应的加法问题通过这个练习，我们将巩固加法知识，并为学习减法做好铺垫观察图片1仔细观察图片，找出关键信息描述情景2用生动的语言描述图片中的情景提出问题3提出相应的加法问题情境导入小明有个苹果，吃了个，还剩几个？103现在，让我们进入今天的学习情境假设小明有10个苹果，他吃了3个，那么还剩下几个苹果呢？这就是一个典型的减法问题通过这个简单的情境，我们将引导大家思考减法的意义，并为后续的学习做好准备10个苹果吃了3个还剩几个？引导思考这是加法还是减法问题？面对这个问题，我们需要思考这是加法问题还是减法问题呢？仔细分析题意，我们发现小明是“吃掉”了苹果，也就是从总数中“去掉”了一部分因此，这是一个减法问题让我们一起思考，为什么这个问题要用减法来解决分析题意21仔细读题确定方法3新知讲解什么是用减法解决的实际问题？“”那么，究竟什么是“用减法解决的实际问题”呢？简单来说，就是指在实际生活中，遇到需要从总数中去掉一部分，或者比较两个数量多少的问题，并用减法来解决这些问题可能涉及到购物、分配、比较等等，涵盖了我们生活的方方面面实际问题1数量关系2减法运算3减法的意义从总数中去掉一部分减法的基本意义之一，就是从总数中去掉一部分，求剩余例如，小明有10个苹果，吃了3个，求还剩几个，就是从总数10中去掉3，用减法计算这种类型的减法问题在生活中非常常见，例如计算购物后剩余的钱，或者分配物品后剩余的数量等等总数1去掉2剩余3减法的意义比较两个数量的多少减法的另一个重要意义，就是比较两个数量的多少，求相差数例如，小红有15支铅笔，小丽有5支铅笔，求小红比小丽多几支铅笔，就是比较15和5的多少，用减法计算这种类型的减法问题也经常出现在生活中，例如比较身高、年龄、成绩等等减法算式总数去掉的部分剩余部分-=当我们遇到从总数中去掉一部分，求剩余的问题时，可以用以下减法算式来表示总数-去掉的部分=剩余部分例如，如果总数是10，去掉的部分是3，那么剩余部分就是10-3=7请同学们记住这个算式，并灵活运用总数去掉的部分剩余部分减法算式较大数较小数相差数-=当我们遇到比较两个数量多少，求相差数的问题时，可以用以下减法算式来表示较大数-较小数=相差数例如，如果较大数是15，较小数是5，那么相差数就是15-5=10请同学们记住这个算式，并灵活运用较大数较小数相差数两个数量中较大的那个数两个数量中较小的那个数两个数量之间的差步骤一理解题意（读题，找出关键信息）解决减法实际问题的第一步，也是最重要的一步，就是理解题意我们要认真阅读题目，理解题目讲的是什么事情，问的是什么问题同时，要找出题目中的关键信息，例如总数、去掉的部分、较大数、较小数等等仔细读题多读几遍，确保理解题意抓住关键找出题目中的关键信息明确问题确定题目问的是什么步骤二分析数量关系（总数，去掉，剩余）理解题意之后，我们要进一步分析题目中的数量关系明确哪些量是总数，哪些量是被去掉的，哪些量是剩余的或者，哪些量是较大数，哪些量是较小数，要求的是什么相差数通过分析数量关系，我们可以更好地确定解题思路总数去掉剩余步骤三列出算式（正确运用减法符号）在分析清楚数量关系之后，我们就可以列出算式了根据题意和数量关系，正确运用减法符号“-”，将总数和去掉的部分，或者较大数和较小数连接起来注意，减法算式中，减数和被减数的位置不能颠倒确定被减数21确定减数列出算式3步骤四计算结果（确保计算准确）列出算式之后，我们要进行计算，求出结果计算时，要认真细致，确保计算准确可以使用口算、笔算或者计算器等工具进行计算算完之后，要再次检查，避免出现错误认真计算1仔细检查2确保准确3步骤五检验答案（是否符合题意）计算出结果之后，我们还需要进行检验，确保答案符合题意可以将答案代入题目中，看看是否能够满足题目中的条件如果发现答案不符合题意，就需要重新分析题意，寻找错误原因，并重新解题代入检验判断符合重新分析将答案代入题目中判断是否符合题意如果不符合，重新分析题意例题讲解小红有支铅笔，送给小丽支，还剩几155支？现在，让我们通过一个例题来巩固一下所学的知识小红有15支铅笔，送给小丽5支，还剩几支？首先，我们要理解题意，明确这是从总数中去掉一部分，求剩余的问题接着，分析数量关系，确定总数是15，去掉的部分是5，要求的是剩余部分然后，列出算式15-5=？最后，计算结果15-5=10因此，还剩10支铅笔理解题意分析数量关系列出算式计算结果从总数中去掉一部分，求总数是15，去掉的部分是15-5=？15-5=10剩余5例题讲解操场上有12个男生，8个女生，男生比女生多几个？让我们再来看一个例题操场上有12个男生，8个女生，男生比女生多几个？首先，我们要理解题意，明确这是比较两个数量多少，求相差数的问题接着，分析数量关系，确定较大数是12，较小数是8，要求的是相差数然后，列出算式12-8=？最后，计算结果12-8=4因此，男生比女生多4个理解题意1比较两个数量多少，求相差数分析数量关系2较大数是12，较小数是8列出算式312-8=？计算结果412-8=4变式练习小华有20元钱，买了一本书花了10元，还剩多少钱？现在，让我们进行一些变式练习小华有20元钱，买了一本书花了10元，还剩多少钱？请同学们独立思考，运用所学知识，解决这个问题记住，要认真读题，分析数量关系，列出算式，并进行准确计算认真读题分析数量关系列出算式计算结果变式练习停车场有辆车，开走了辆，还剩多少186辆？我们再来做一个变式练习停车场有18辆车，开走了6辆，还剩多少辆？请同学们运用刚刚学到的知识，独立完成这道题相信大家一定能够顺利解决，展现出自己的数学才能理解题意分析数量列出算式123巩固练习课本练习题接下来，我们将进行一些课本上的练习题，以巩固今天所学的知识请同学们认真完成练习题，并积极思考解题思路通过练习，我们将更加熟练地掌握减法的应用，提高解决实际问题的能力独立完成认真思考检查答案巩固练习小组合作讨论除了独立完成练习题之外，我们还可以进行小组合作讨论，共同解决难题请同学们积极参与讨论，分享自己的解题思路，并认真倾听其他同学的意见通过合作讨论，我们可以互相学习，共同进步分享思路21积极参与认真倾听3拓展提高小明有颗糖，小丽有颗糖，小明给小丽75几颗，两人糖一样多？现在，让我们进行一些拓展提高练习小明有7颗糖，小丽有5颗糖，小明给小丽几颗，两人糖一样多？这道题需要同学们动动脑筋，灵活运用所学知识理解题意1分析数量2列出算式3拓展提高妈妈买了个苹果，小红和小明一共吃了104个，还剩几个？我们再来看一道拓展提高题妈妈买了10个苹果，小红和小明一共吃了4个，还剩几个？请同学们认真思考，这道题与之前的题目有什么不同？应该如何解决？仔细读题1分析关系2解决问题3易错点分析混淆加减法的使用情境在解决减法实际问题时，同学们经常会犯一些错误其中一个常见的错误就是混淆加减法的使用情境有些同学不仔细读题，看到数字就随便加减，导致答案错误因此，我们要牢记，减法是用于从总数中去掉一部分，或者比较两个数量多少的混淆加减计算错误理解错误易错点分析计算错误导致答案错误另一个常见的错误就是计算错误有些同学虽然理解了题意，也列出了正确的算式，但是由于计算不准确，导致答案错误因此，我们要养成良好的计算习惯，认真细致地进行计算，并进行检查使用草稿纸认真计算仔细检查易错点分析没有认真读题，理解错题意还有一些同学，没有认真读题，导致理解错了题意，从而选择了错误的解题方法因此，我们要养成认真读题的习惯，理解题目讲的是什么事情，问的是什么问题只有理解了题意，才能选择正确的解题方法认真读题理解题意理解题目讲的是什么事情理解题目问的是什么问题解决策略多读题，理解题意是关键针对以上易错点，我们总结了一些解决策略首先，要多读题，理解题意是关键遇到难题时，不要着急，先多读几遍题目，仔细分析题目中的信息，明确题目问的是什么第一遍1了解题目大意第二遍2找出关键信息第三遍3明确题目问题解决策略养成良好的计算习惯其次，要养成良好的计算习惯计算时，要认真细致，一步一个脚印，不要跳步算完之后，要进行检查，看看是否有错误可以使用草稿纸，帮助自己进行计算一步一个脚印21认真细致进行检查3解决策略学会检查，确保答案正确最后，要学会检查，确保答案正确算完之后，要将答案代入题目中，看看是否能够满足题目中的条件如果发现答案不符合题意，就需要重新分析题意，寻找错误原因，并重新解题代入检验1判断符合2重新分析3课堂活动模拟购物游戏为了让大家更好地掌握减法的应用，我们设计了一个模拟购物游戏游戏中，同学们将扮演顾客和售货员，运用减法计算购物金额和找零金额通过这个游戏，大家将能够在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识扮演角色1计算金额2进行找零3课堂活动猜数字游戏除了模拟购物游戏之外，我们还设计了一个猜数字游戏游戏中，同学们将运用减法推理，猜出对方所想的数字通过这个游戏，大家将能够提高逻辑思维能力，并更加深入地理解减法的意义课堂小结今天学到了什么？通过今天的学习，你学到了什么呢？请同学们积极思考，并分享自己的学习心得相信大家一定有很多收获，让我们一起回顾一下今天所学的内容减法的意义减法算式解决步骤课堂小结减法的意义和应用今天我们学习了减法的意义和应用减法不仅仅是一种运算符号，更代表着从整体中移除部分，或是比较两个数量之间的差异通过学习，我们明白了减法在日常生活中的多种应用，例如计算剩余物品数量，或者比较身高、年龄等差异移除部分比较多少计算剩余物品数量比较身高、年龄等差异课堂小结解决实际问题的步骤今天我们还学习了解决减法实际问题的步骤首先，要认真读题，理解题意，找出关键信息接着，要分析数量关系，确定哪些量需要相减然后，列出正确的减法算式，并进行准确计算最后，要检验答案是否符合题意，确保问题得到正确解答理解题意1分析数量2列出算式3检验答案4家庭作业完成课后练习为了巩固今天所学的知识，请同学们完成课后练习通过练习，我们将更加熟练地掌握减法的应用，提高解决实际问题的能力请同学们认真完成作业，并认真检查，确保答案正确认真完成认真检查12独立思考3家庭作业预习下一节课内容除了完成课后练习之外，请同学们预习下一节课的内容通过预习，大家将能够提前了解下一节课要学习的知识，为课堂学习做好充分准备预习时，可以阅读课本，查阅资料，并思考一些问题阅读课本查阅资料思考问题思维导图减法解决实际问题为了帮助大家更好地理解和记忆今天所学的内容，我们制作了一张思维导图通过这张思维导图，大家可以清晰地看到减法解决实际问题的各个方面，以及它们之间的联系请同学们认真学习这张思维导图，并尝试自己制作一张减法算式21减法的意义解决步骤3总数整体的数量总数是指整体的数量，也就是我们一开始拥有的数量例如，小明有10个苹果，那么10就是总数在减法算式中，总数通常作为被减数出现请同学们记住这个概念，并灵活运用整体1一开始拥有2作为被减数3部分被拿走或比较的数量部分是指被拿走或者被比较的数量例如，小明吃了3个苹果，那么3就是被拿走的部分又如，小红有15支铅笔，小丽有5支铅笔，那么5就是被比较的部分在减法算式中，部分通常作为减数出现被拿走1被比较2作为减数3剩余减法的结果剩余是指减法运算的结果，也就是我们最终剩下的数量例如，小明有10个苹果，吃了3个，还剩7个，那么7就是剩余在减法算式中，剩余是我们要计算的目标请同学们记住这个概念，并灵活运用总数去掉剩余相差两个数量的差相差是指两个数量之间的差，也就是较大数减去较小数的结果例如，小红有15支铅笔，小丽有5支铅笔，小红比小丽多10支铅笔，那么10就是相差相差是比较两个数量多少的重要指标较大数较小数相差数减法符号-minus sign减法符号是“-”，也叫做minus sign它是减法运算的标志，表示从一个数中减去另一个数在列减法算式时，一定要正确使用减法符号，不要写成加法符号或其他符号“-”Minus sign表示减法运算英文名称算式表达数量关系的式子算式是表达数量关系的式子减法算式就是用减法符号连接数字，表达减法关系的式子例如，10-3=7就是一个减法算式通过算式，我们可以清晰地表达数量关系，并进行计算表达数量关系1减法算式2清晰表达3应用场景购物，分配，比较减法在生活中有着广泛的应用场景，例如购物、分配、比较等等购物时，我们需要计算找零金额，就需要用到减法分配物品时，我们需要计算剩余数量，也需要用到减法比较身高、年龄、成绩时，更需要用到减法购物分配比较数学小故事减法的起源你知道减法是怎么来的吗？其实，减法的起源非常古老早在古代，人们就已经开始使用减法来解决实际问题例如，古埃及人使用减法来计算土地面积，古巴比伦人使用减法来计算利息减法的发明，为人类的生产和生活带来了极大的便利解决实际问题21非常古老带来便利3名言警句数学是思维的体操数学是一门重要的学科，它不仅能够帮助我们解决实际问题，还能够锻炼我们的思维能力有人说，数学是思维的体操学习数学，可以让我们变得更加聪明，更加有逻辑性因此，我们要认真学习数学，享受数学的乐趣锻炼思维1更加聪明2更有逻辑性3图片展示减法在生活中的应用让我们通过一些图片，来看看减法在生活中的应用通过这些图片，我们可以更加直观地了解减法的意义和作用相信大家一定能够从中受益，更加喜欢数学购物找零1分配物品2比较数量3视频讲解减法解决问题的动画为了让大家更加轻松地学习减法，我们准备了一段关于减法解决问题的动画视频通过观看这段视频，大家将能够更加直观地了解减法的应用，并提高学习兴趣请同学们认真观看视频，并积极思考趣味练习小猫钓鱼为了让大家在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，我们设计了一个趣味练习小猫钓鱼游戏中，同学们将扮演小猫，通过完成减法算式，钓到美味的鱼快来挑战一下，看看谁是钓鱼高手！扮演小猫钓到美味的鱼完成算式挑战题你能用减法解决生活中的哪些问题？学了这么多减法知识，你能用减法解决生活中的哪些问题呢？请同学们发挥想象力，积极思考，并分享自己的想法相信大家一定能够发现，减法在生活中有着广泛的应用积极思考分享想法发现应用学习评价自评，互评，教师评价为了帮助大家更好地了解自己的学习情况，我们设计了一个学习评价环节同学们将进行自评、互评和教师评价，从不同的角度评价自己的学习成果通过评价，我们可以发现自己的优点和不足，并制定改进计划自评1互评2教师评价3学习反思我学到了什么，还有哪些不足？学习之后，我们要进行反思，总结自己的学习成果我学到了什么？还有哪些不足？通过反思，我们可以更加清晰地认识自己，并制定下一步的学习计划请同学们认真反思，并记录自己的想法学到了什么哪些不足改进计划感谢聆听感谢大家今天的聆听！希望今天的课程对大家有所帮助如果大家还有什么疑问，可以随时提出让我们一起努力，共同进步！期待下次再见！感谢再见共同进步123提问环节QA现在是提问环节，大家有什么问题可以提出来，我会尽力解答这是一个交流学习的好机会，请大家踊跃提问，共同探讨减法解决实际问题踊跃提问积极思考共同探讨课后辅导针对个别学生的辅导课后，我会针对个别学生进行辅导，帮助他们解决学习上的困难如果你在学习上遇到了什么问题，可以来找我，我会尽力帮助你让我们一起努力，共同进步！耐心讲解21解决困难共同进步3延伸阅读关于减法的数学书籍如果你想更深入地了解减法，可以阅读一些关于减法的数学书籍这些书籍可以帮助你更加全面地了解减法的知识，提高解决实际问题的能力请同学们积极阅读，不断学习深入了解1全面学习2不断进步3励志语录学习永无止境最后，送给大家一句励志语录学习永无止境学习是一个不断探索、不断进步的过程让我们一起保持学习的热情，不断挑战自己，追求更高的目标！保持热情1不断挑战2追求目标3。