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文本内容:
同步练习积累运用
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字（（狭隘⑶）纯粹cui）拈轻怕重ni2n）派（遣）热（忱）职（殉）qi3n ch6n xCin（
2.下列句子中加点成语使用有误的一项是D）A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓医学属于经验科学，务必凭借累积的经验，精益求精，才能让医疗技术有更新的突破B.C.有了乐于吃苦的理念和心态，才不会在工作中拈轻怕重.张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的注双色球机选号码D5（解析D项漠不关心形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心用在此处与语境不符，应改为漫不经心）（
3.下列语句中没有语病的一项是A）A.一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应B.学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多的学生了解中华优秀传统文化是否具有精益求精的“工匠精神，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件C.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了岁生日D.92解析项语序不当，应将开展与策划调换位置；项一面不能对应两面，删掉是否或在走出B C前加能否；D项否定不当，避免或不再发生去掉一个
4.说说下列句子运用了什么句式，并分析其作用1从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动运用了两个双重否定句表达的语气更强烈，表现力更强，强调了白求恩精神感人至深2一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人排比句式增强了语言气势，突出了纪念白求恩的重要意义，给人以鼓舞学习这篇文章后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期黑板报，请完
5.成下面的准备工作1为这次黑板报确定一个鲜明的主题伟大的共产主义战士一一白求恩请设置几个栏目，并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的至少2三个栏目
①生平简介介绍白求恩的生平事迹
②名人风采着重介绍白求恩的精神品质
③代代相传介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神课内精读阅读白求恩同志毫不利己专门利人的精神……每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神〃，完成下列问题6,请概括选段的主要内容每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神7,请结合课文内容填写下表白求恩不少的人不负责任，拈轻怕重，把重担子推给对工作极端的负责任人家，自己挑轻的一事当前，先替自己打算出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道对同志极端的不是满腔热情，而是冷冷清清，漠对人民热忱不关心，麻木不仁
8.选文在用词方面极其讲究，请简要赏析下列句子中加点词语的表达效果白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱两个极端”从程度上深刻地体现了白求恩同志对工作、对同志对人民的态度，与下文〃不少的人〃的表现形成鲜明的对比，赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神拓展阅读学者的态度与精神宗白华
①我向来最佩服的，是古印度学者的态度；最景仰的，是欧洲中古学者的精神
②古印度学者的态度怎么样？他们的态度就是绝对地服从真理，猛烈地牺牲成见
③古印度学说的派别将近百种，他们互相争辩的激烈程度，可想而知；但他们争辩的态度，却很可注意当未辩论以前，那辩论者往往宣言若辩论败了，就自杀以报，或归依做弟子辩论之后，那辩论败的不是立刻自杀，就是立刻归依对方做弟子，决不作狡辩，决不作遁词
①，更没有无理的谩骂，话出题外，另生枝词的现象，像我们中国学者的常态这种态度，你佩服不佩服？这才真是只晓得有真理，不晓得有成见”呢！这就是古印度学者的态度，我希望中国的新学者也有这种态度
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢？他们的精神就是宁愿牺牲性命，不愿牺牲真理
⑤欧洲中古时的学者，因发明真理，拥护真理，以致焚身或入狱的，很不鲜见他们那为真理而牺牲生命时所受的痛苦，若给中国学者看了，觉得很不值得但真理却因此昌明了！人类却因此进化了！那学者一时的生命与痛苦又算得什么，那学者的心中只晓得真理的价值，不晓得自己生命的价值，这才真正是学者的精神”！
⑥总之，学者的责任本是探求真理，真理是学者的第一生命小我的成见与外界的势力，都是真理的大敌抵抗这种大敌的器械，莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度；欧洲中古学者拥护真理，牺牲生命的精神这种态度，这种精神，正是我们中国学者应具有的态度，应抱的精神！（选自《百年老课文》，有改动）【注释】
①遁词因为理屈词穷而故意避开正题的话
9.请概括文章的主要观点（中国）学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真理，牺牲生命的精神
10.请用将文章划分为三个部分
①II
②③④⑤II
⑥
11.第
⑤段谈欧洲中古学者的精神时，提到“中国学者有什么作用？请加以分析【详见本课学法点津】通过对比，证明了什么是真正的学者的精神，也说明了中国学者缺乏真正的学者精神；鲜明地表达了作者的观点（倡导什么，反对什么）。
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