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年普通高等学校招生全国统一考试2023语文模拟试题本试卷共12页，23小题，满分150分考试用时150分钟注意事项
1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项不能答的答案信息点涂如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案在试卷上
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效
4.考生必须保持答题卡的整洁考试结束后，将试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一:人类社会发展进程曲折起伏，各国探索现代化道路的历程充满艰辛当今世界，多重挑战和危机交织叠加，世界经济复苏艰难，发展鸿沟不断拉大，生态环境持续恶化,冷战思维阴魂不散，人类社会现代化进程又一次来到历史的十字路口两极分化还是共同富裕？物质至上还是物质精神协调发展？竭泽而渔还是人与自然和谐共生？零和博弈还是合作共赢？照抄照搬别国模式还是立足自身国情自主发展？我们究竟需要什么样的现代化？怎样才能实现现代化？面对这一系列的现代化之间，政党作为引领和推动现代化进程的重要力量，有责任作出回答在这里，我愿谈几点看法【8题详解】本题考查学生赏析叙事视角作用的能力结合“我悔不该接受那支雪茄，弄得我只好留下来了他们都洋溢着一片盛情，要推却是不可能的”“我回答他，按照我们的想法，突破也许是不可能的敌军的后备部队也许是太多了此外，战争也许跟人们想象的并不都一致”“我真想知道，他自己是怎么样把这些事想象出来的，我把第三杯啤酒灌了下去他马上又要了一杯”可知，以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述士兵回乡休假的经历，更加真实可信，感染力更强；结合“当然，在这期间起了变化的是我在今天和当时之间横着一道鸿沟当时，我对战争还一无所知，我们只是驻扎在一个平静的地带可现在我发现自己已经不再属于这里，这里是一个陌生的世界这里的人有的提出一些问题，有的什么也不问，可是人们可以看得出来，那些什么也不问的人却为他们的缄默而自豪，他们甚至常常带着一种无所不晓的神色，说这些事情根本没法谈论他们为此而暗自夸耀”可知，我回到的家乡于我而言已经是一个陌生的世界，我对留在家乡的人们既嫉妒又鄙视，因为我真正经历过了战争将“我”与家乡的人们形成对比，揭示出经历战争的“我”和家乡格格不入的困境；结合”“当我在这里，在他们的屋子里，在他们的办公室里，在他们的工作岗位上看见他们的时候，我觉得其中有一种不可抗拒的吸引力，使我也想待在这里，把战争忘掉，可是那也同样使我反感，它是那样的狭窄，怎么能充实一个人的生活，应当把它砸个粉碎”可知，“我”想把战争忘掉，它怎么能充实一个人的生活，应当把它砸个粉碎以“我”的所思所想揭示主旨，揭露战争给人带来的无法愈合的创伤，表现出反战的主题【9题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力战争带来的死亡威胁结合“到了街上，电车的嘶吼声听上去真像一发正在直射过来的炮弹的呼啸，这响声把我吓了几跳之后，有个人在我肩膀上拍了一下”可知，“我”甚至觉得“电车的嘶吼声听上去真像一发正在直射过来的炮弹的呼啸”，这说明战争给“我”带来的恐惧一直如影随形；战争带来的心理创伤结合“可我父亲就不是这样他要我把前线的情况讲给他听，他的那种好奇，我发现既动人又愚蠢，后来我跟他再也没有真正的接触只耍这么听着，往往比什么事都更叫他喜爱我知道他并不懂得，要把这些事情变成语言，对我来说那是一种危险，我害怕那样一来它们会变得十分庞大，叫我制服不了如果前线发生的种种事情，我们样样都很清楚的话，那我们还不知道会变成个什么样咧，，可知，“我”无法向父亲用语言描述战争，这种描述给我带来让“我”无法承受的痛苦与危险；战争带来的思想变化结合“当然，在这期间起了变化的是我在今天和当时之间横着一道鸿沟当时，我对战争还一无所知，我们只是驻扎在一个平静的地带可现在我发现自己已经不再属于这里，这里是一个陌生的世界这里的人有的提出一些问题，有的什么也不问，可是人们可以看得出来，那些什么也不问的人却为他们的缄默而自豪，他们甚至常常带着一种无所不晓的神色，说这些事情根本没法谈论他们为此而暗自夸耀”可知，我回到的家乡于我而言已经是一个陌生的世界，我对留在家乡的人们既嫉妒又鄙视，因为我真正经历过了战争将“我”与家乡的人们形成对比，揭示出经历战争的“我”和家乡格格不入的困境；他们对战争的前景的展望“我”不能认同，他们也无法理解战争的残酷真相，无法理解一个战士的心理创伤
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题五年
①，帝饬百官及诸监司毋得请托诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死，诏翰林学士、谏议大夫等各举堪御史者二人奉国军节度使、殿前都指挥使王友直以募兵扰民，降为武宁军承宣使，罢军职军民哗啦者，执送大理寺鞫之；军民喧哄者，并从军法帝著论数百言，深原用人之弊，因及诛赏之法，命宰执示从臣于都堂刘嶂以平李接功，擢集英殿修撰初置广南烟瘴诸州医官，复置皇太子宫小学教授，诏举贤良方正能直言极谏者再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常八年十二月，以徽、饶二州民流者众，罢守臣，官出南库钱三十万缗，付新浙东提举常平朱熹振梁雨雹，以度僧牒
②募闽、广民入米诏县令有能举荒政者，监司、郡守以名闻是岁，江浙、两淮、夔州等路水旱相继，发膜蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之十五年前寸高宗神主于太庙，诏日“朕比下令欲衰经三年故以布素视事内殿稽诸典礼心实未安行之终制乃为近古宜体至意勿复有请,十六年二月传位皇太子，六月崩于重华殿，年六十有八谥曰哲文神武成孝皇帝，庙号孝宗赘日孝宗之贤，聪明英毅，卓然为南渡诸帝之称首，可谓难矣哉即位之初，锐志恢复，然值金世宗之立，金国平治，无衅可乘，然易表称书，改臣称侄，减去岁币，以定邻好，金人易宋之心，至是亦寝异于前矣自古人君能尽宫庭之孝，未有若帝其间父子怡愉，同享高寿，亦无有及之者终丧三年，又能却群臣之请而力行之宋之庙号，若孝宗之为“孝”，其无愧焉！节选自《宋史•三十五卷•孝宗纪》［注］
①五年，指宋孝宗淳熙年
②度僧牒古代僧尼持有度牒，可以证明出家人的身份，得到政府的保障，同时可以免除地税、徭役
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.朕比下令欲衰经三年/故以布素/视事内殿/稽诸典礼/心实未安行之/终制乃为近古/宜体至意/勿复有请B.朕比下令/欲衰经三年/故以布素/视事内殿/稽诸典礼/心实未安行之/终制乃为近古/宜体至意/勿复有请C.朕比下令/欲衰经三年/故以布素视事内殿/稽诸典礼/心实未安/行之终制/乃为近古/宜体至意/勿复有请D.朕比下令/欲衰经三年/故以布素视事内殿/稽诸典礼/心实未安/行之终制/乃为近古宜体/至意勿复有请
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.御史，宋时御史选任采用回避法宰执的亲属，不论关系亲疏，皆不能充任御史,这是为了更好地保障御史的决策权B.宰执，是宰相与执政官简称在宋朝时，宰执在朝廷中具有举足轻重的地位宋朝以后，金、元基本沿用这一官制C.路，古代中国的行政区划宋太宗置十五路，各设转运使掌路之权，使之逐渐成为高级行政区，开后代省制先河D.太庙，中国古代皇帝的宗庙在夏朝时称为“世室”，殷商时称为“重屋”，周称为“明堂”，秦汉时起称为“太庙”
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.宋孝宗对官员要求严格，淳熙五年，严肃整治百官和各监司，不允许官员徇私请托，如王友直因募兵扰民而被降职B.遇到荒年时，宋孝宗能用国库的钱救济百姓，让监司、郡守把救荒有能的县令的姓名上报朝廷，命令各地赈济流民C因为要对长辈尽孝，宋孝宗因此不顾大臣反对，遵照古制坚持为父皇守丧三年，孝心可嘉，但对朝政有所荒疏D.宋孝宗虽然没能收复失地，但史书还是肯定了他的功绩提升宋的地位，陛邻友好，改变金人轻视宋人的思想
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）再蠲临安府民身丁钱三年，诸州招补军籍之阙，自今岁以为常
（2）遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之
14.史称宋孝宗为“南渡诸帝之称首”，请分析宋孝宗的“贤”体现在哪里？【答案】
10.C
11.A
12.C
13.
（1）译文宋孝宗再次免除临安府百姓身丁钱三年，（诏令）各州招补各军队的缺额，从此以后每年如此，形成常例（从这一年开始成为常例）
（2）译文宋孝宗派官视察，有流入江北的饥民，就命令所在地区赈济（救济）他们使他们有产业（或帮他们治业）
14.宋孝宗的“贤”体现在
①严格要求官员不得徇私请托，赏罚分明
②重视人才，鼓励大臣推荐贤良正直、敢于进谏的大臣
③体恤百姓，免除赋税，救济流民
④提升宋朝地位，睦邻友好，改变金人轻视宋人的思想【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意朕最近下诏要服丧三年，所以朕穿素衣在内殿听政参考典礼规定，内心实在不安，服完丧礼，才算是符合近古典制，大臣应该体会朕的诚意，不要再有请求“以布素”作“视事”的状语，中间不能断开，排除AB；“近古”，动宾结构，后面断开；“体至意”，动宾结构，中间不能断开排除D故选Co[11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力A.决策权”错，御史官的职掌是“纠察官邪，肃正纲纪大事则廷辨，小事则奏弹”，上至宰相，下至一般小官，都在御史监察弹劾之列宋朝选任御史制定了回避法宰相和执政的亲属，不论关系亲疏，皆不能充任御史人选，这是为了更好地保证御史有效地监察百官及防范朋党弊端，而非决策权故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力C.“对朝政有所荒疏”错，原文有“以布素视事内殿”，选项“对朝政有所荒疏”于文无据故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“蠲”，免除；“阙”，缺额；“以为常”，把……作为常态2“按视”，视察；“民有流入江北者”，定语后置，“流入江北的百姓”；“振业”，赈济救助【14题详解】本题考查学生分析文章信息、、归纳内容要点能力从第
一、二段“帝饬百官及诸监司毋得请托诏京西、湖北商人以牛马负茶出境者罪死……奉国军节度使、殿前都指挥使王友直以募兵扰民，降为武宁军承宣使，罢军职……刘蟆以平李接功，擢集英殿修撰”可看出，宋孝宗严格要求官员不得徇私请托，对商人、王友直严格要求，对刘噂提拔，可见赏罚分明从
一、二段看，“诏翰林学士、谏议大夫等各举堪御史者二人……诏举贤良方正能直言极谏者让翰林学士推荐能胜任御史的人，让下属推举贤良方正能进谏的人，可见对人才的重视从第
二、三段“再蠲临安府民身丁钱三年……官出南库钱三十万缗，付新浙东提举常平朱熹振祟……诏县令有能举荒政者……发廊蠲租，遣使按视，民有流入江北者，命所在振业之”，免除身丁钱、救济流民、出钱赈灾等事件，可见对百姓的体恤结合“易表称书，改臣称侄，减去岁币，以定邻好，金人易宋之心，至是亦寝异于前矣”可知，宋孝宗提升宋朝地位，改变了金对宋的轻视，确立了与邻国的友好关系参考译文淳熙五年，帝整治百官和各监司，不得徇私请托下令京西、湖北商人用牛马把茶带出境的人处以死刑，命令翰林学士、谏议大夫等各自举荐可以担任御史者两人奉国军节度使、殿前都指挥使王友直因募兵骚扰百姓，被贬降为武宁军承宣使，罢除军职军民喧闹者，押送到大理寺审讯；军民喧斗者，一律按军法论处孝宗著论数百言，深深考究用人的弊端，并涉及赏罚的法令，命宰臣拿到政事堂给从臣看刘嶂因平定李接有功，升为集英殿修撰开始设置广南烟瘴各州的医官，重新设置皇太子宫小学教授，诏令推举贤良方正能直言极谏的人再次免除临安府百姓身丁钱三年，诏令各州补充各军缺额，从此以后每年如此淳熙八年十二月，因徽州、饶州百姓流失很多，罢免守臣，官府调出三十万缗南库钱交给新上任的浙东提举常平朱熹赈灾降冰雹，用度僧牒招募闽、广百姓纳米下令县令有能够赈举荒政的，监司、郡守上报他们的姓名这一年，江浙、两淮、夔州等路水旱灾害相继发生，朝廷打开仓库赈济，免除租税，派遣官员视察，流入江北的百姓，命令所在地区赈济（救济）他们使他们有产业（或帮他们治业）淳熙十五年在太庙附祭高宗神主，下诏说“朕最近下诏要服丧三年，所以朕穿素衣在内殿听政参考典礼规定，内心实在不安，服完丧礼，才算是符合近古典制，大臣应该体会朕的诚意，不要再有请求“淳熙十六年二月传位皇太子，六月在重华殿驾崩，享年六十八岁谥号为哲文神武成孝皇帝，庙号为孝宗评论说孝宗贤德，英明坚毅，卓然超群，可为宋室南渡后各位皇帝之首，可以说是十分难能可贵的了孝宗刚登上帝位的时候，决心挥师北伐收复失地，由适逢金世宗即位位君主，金国太平安宁，没有间隙可乘，然而能把对金国的“奏表”改成“书信”，把对金国称臣改为称侄，削减了每年送给金国的钱财，确定了与邻国的友好关系，金人轻视宋人的思想，至此也就渐渐不同于以前了自古以来能尽宫廷之孝道，没有像孝宗皇帝这样的这期间父子和悦欢喜，同享高寿，也没有人达到这样的程度坚持服丧三年，又能够拒绝大臣的请求而努力地身体力行宋朝皇帝的庙号，像孝宗的“孝”,当之无愧的啊！
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各小题风景清明后,云山睥睨
①前清明后登城眺望百花如旧日，万井出新烟草色无空地,江流合远天长安在何处遥指夕阳边【注】
①睥睨（pl ni）:城墙上的矮墙
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（A.首联写清明节后诗人登上城楼放眼远望，远山烟云环绕，映入眼帘，照应诗题B.颔联写百花竞相盛开一如往日，市井中又新添了一处炊烟，诗人不免触景生情C尾联写诗人极目远眺，在夕阳的余晖中遥指长安，可见长安在其心中的重要性D.本诗意境清新雅致，语言凝练自然，思虑幽深旷远，可谓语短情长，寄意遥深
16.本诗颈联写景造境颇具特色，请结合诗句内容简要分析【答案】
15.B
16.本联描绘远景，境界阔大，展现了一幅壮美的春草江天图诗人极目远眺，漫野春草铺满大地，滔滔江流远接天边“无空地”“合远天”更是将春草萋萋，一片碧绿，无边无际；江流滚滚，浩渺绵延，水天相接的特点表现得淋漓尽致【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“市井中又新添了一处炊烟”错误，“万井出新烟”是写寒食节后，千家万户重新生火做饭，炊烟袅袅之景故选B16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写景之意象、意境的能力“草色无空地，江流合远天”选取意象为“草”和“江”，“草色”应是碧绿之色,“无穷地”表明诗人是向远处眺望，这也照应了题目“清明后登城眺望”清明之后草色渐绿，诗人站在城头眺望，草色一种铺展到天边，满眼都是萋萋绿草，没有一块地方是空的，写出春草萋萋，一片碧绿，无边无际；而江流更是浩浩汤汤流向远方,简直与天际合为一体“合远天”写出江流滚滚，浩渺绵延，水天相接的特点由此可见，本联描绘远景，境界阔大，展现了一幅壮美的春草江天图
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）在《归去来兮辞》中，__________________,”与《离骚》中“回朕车以复路兮，及行迷之未远”一句含义相近，表达了陶渊明的自我宽慰后、O
（2）柳永《望海潮》中聚焦西湖，打破时间界限，将两种花集中在一个画面中的句子是“_______________________,________________”
（3）长期以来，黄河一直是文人墨客讴歌赞美的对象唐代的诗人就留下了许多关于它的诗句，如“,”【答案】
①.实迷途其未远
②.觉今是而昨非
③.有三秋桂子
④.十里荷花
⑤.黄河远上白云间
⑥.一片孤城万仞山（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写的时候要注意如下词语“桂”“荷”“仞”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题“观乎人文，以化成天下”，作为一个曾向世界贡献了印刷术的东方古国，“读书”始终是我们观照心灵世界的重要窗口在社会深刻变革、技术
①的今天，我们该如何定位和把握读书生活？一个人的精神成长，与其阅读
②；一个民族的精神气质，很大程度上取决于整个社会的阅读水平放眼中外，无论是贞观之治还是文艺复兴，国家的兴盛，都离不开文化的准备、精神的积淀作为支撑，民族的未来孕育着琅琅的书声“书卷乃第一养心药物”读书对我们而言，还意味着什么？读书可以克服“本领恐慌”、补齐能力短板；可以遏制浮躁之风、涵养社会定力；可以扫除颓靡之气、激发创新活力_一个伟大的时代，有大潮澎湃，也有静水深流读书就是这么一个在沉潜中蓄势、在浸润中攀升的过程，引领我们走向无尽的远方，驶往光明的彼岸力学如力耕，会有岁稔时时代前行，学无止境，读书永远在路上随着“世界读书日”来临，我国“全民阅读”活动已经走过十七年历程十七年间，我们迈出了一大步，而建设书香社会依然
③
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写出来
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果【答案】
18.
①日新月异
②息息相关
③任重道远
19.放眼中外，无论是贞观之治还是文艺复兴，国家的兴盛，都离不开文化的准备、精神的积淀，琅琅的书声孕育着民族的未来
20.
①使用设问，引人注意，引发我们对读书的意义和价值的深入思考，使前后衔接紧密自然，强调了读书的意义和价值
②使用排比，三个“可以……”依次从个人的本领、社会的风气和国家的创新活力角度，层层深入，内容丰富，增强了情感，阐释出了读书的意义和价值【解析】【18题详解】本题考查学生情境补写的能力第一空，结合前文“社会深刻变革、技术”可知，需填写一个“技术发展快速”的成语，可填“日新月异”日新月异每天都在更新，每月都有不同；形容发展迅速,变化很快第二空，后文提示“一个民族的精神气质，很大程度上取决于整个社会的阅读水平结合第二空前面的内容，应该填写与“有所关联”相关的动词性成语，可填“息息相关”息息相关一呼一吸相互关联，形容关系十分密切第三空，前文提示是在“我们迈出了一大步”，且“而”表示转折，应该填写与“需要长久努力”相关的成语，可填“任重道远”任重道远担子沉重，道路遥远；比喻责任重大，要长期艰苦奋斗【19题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力画波浪线句共有两处语病第一处，”都离不开文化的准备、精神的积淀”与“都（以）文化的准备、精神的积淀作为支撑”句式杂糅，可改为“都离不开文化的准备、精神的积淀”；第二处，主客颠倒，该句强调的是“读书对于国家兴盛、民族发展的重要意义”，可改为“琅琅的书声孕育着民族的未来”故句子可改为放眼中外，无论是贞观之治还是文艺复兴，国家的兴盛，都离不开文化的准备、精神的积淀，琅琅的书声孕育着民族的未来【20题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力画线句中，“读书对我们而言，还意味着什么？”提出了问题，而后文“读书可以克服……”这是对前面这一问句的回答由此可知，句子运用了设问手法一问一答,以问句引发读者思考，能够吸引读者注意，引发我们对读书的意义和价值的深入思考而问后紧跟着回答，则使前后衔接紧密自然，强调了读书的意义和价值在回答句“读书可以克服本领恐慌、补齐能力短板；可以遏制浮躁之风、涵养社会定力；可以扫除颓靡之气、激发创新活力”中，根据连续三次出现的“可以……”可知，作者运用了排比手法而在这三个“可以……”中，作者分别说“克服本领恐慌、补齐能力短板”“遏制浮躁之风、涵养社会定力”“扫除颓靡之气、激发创新活力”，从个人的本领、社会的风气和国家的创新活力这三个角度，依次对于“读书对我们而言，还意味着什么？”这一问题展开了逐层深入的回答这一手法，也极我们要坚守人民至上理念，突出现代化方向的人民性人民是历史的创造者，是推进现代化最坚实的根基、最深厚的力量现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展现代化道路最终能否走得通、行得稳，关键要看是否坚持以人民为中心现代化不仅要看纸面上的指标数据，更要看人民的幸福安康政党要锚定人民对美好生活的向往顺应人民对文明进步的渴望，努力实现物质富裕、政治清明、精神富足、社会安定、生态宜人让现代化更好回应人民各方面诉求和多层次需要，既增进当代人福祉，又保障子孙后代权益，促进人类社会可持续发展我们要秉持独立自主原则，探索现代化道路的多样性现代化不是少数国家的“专利品“，也不是非此即彼的“单选题”，不能搞简单的千篇一律、“复制粘贴”一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要立足本国国情，具有本国特色什么样的现代化最适合自己，本国人民最有发言权发展中国家有权利也有能力基于自身国情自主探索各具特色的现代化之路要坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，把国家发展进步的命运牢牢掌握在自己手中，尊重和支持各国人民对发展道路的自主选择，共同绘就百花齐放的人类社会现代化新图景（摘自习近平《在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话》）材料二中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，有着鲜明的中国特色中国式现代化顺应了历史发展趋势，“创造了人类文明新形态”，指明了中国现代化发展的道路与方向，破解了现代化等于西方现代化的唯一性幻觉任何话语体系的形成与发展都离不开物质世界的实践中国式现代化话语体系生成于中国特色社会主义伟大实践之中，是实践在思想理论层面上的外化表征形式它以系统化、理论化、科学化的话语阐释伟大实践进程中取得的成就、遇到的问题和未来的发展，将其外化呈现在大众日常生活中，从而为深刻认识中国特色社会主义伟大实践成果提供理论层面的话语保障社会成员不会天然对某个政治思想具有认同感与信任感，共识合法性的建构必须在成员中进行话语的输出与沟通，只有“社会成员基于某种价值信仰而对政治统治正当性所表示的认可“，才能动员起最广泛的群众力量社会主义现代化国家的建设必须通过中国式现代化话语体系，汇聚全社会的奋斗共识，引导个体认知国家的奋斗目标如果社会个体无法对中国式现代化的实践形成清晰而全面的认知，就很容易对建成社会主义现代化强国的伟大目标产生怀疑甚至持否定态度长期以来，西方发达国家凭借在物质生产资料方面的支配权，控制着国际舆论传播的主导权“中国式现代化新道路已经在世界范围内产生了实质性影响，但在话语权意识、话语体系建构上并未取得可与现代化建设成就等量齐观的成果和地位”如果国际社会无法全面客观理性地了解中国的现代化建设，抹黑、歪曲中国式现代化发展的片面甚至失实的论调就极易得到传播国际舆论斗争变得越来越复杂，习近平总书记强调“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我大丰富了文章内容，通过强烈的语势增强了对读书的赞扬肯定之情感，阐释出了读书的意义和价值
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题不管做任何工作，有两件事都是最重要的保障，一是吃，一是睡，只有吃得好，睡得好，
①,对于航天员而言，就更是如此了在电视里，航天员在太空舱中飘来飘去，
②___________________,但实际上航天员的工作强度非常高，以神舟十二号航天员乘组首次太空出舱任务为例，从前期准备工作算起，到后期收尾为止，航天员需要连续十个小时高强度工作，体力和精神的双重消耗可想而知既然航天员的工作如此繁重，
③________________________________,而在没有上下之分的失重环境下睡觉，专用的睡眠区是必不可少的而说到睡眠区，（）国际空间站的睡眠区显得有些憋屈，在航天员乘组轮换期间，仍然会出现航天员没有床位的情况；天宫空间站的睡眠区相对安静，空间更大，采用了规则的横向布局，更有利于航天员的精神放松
21.联系上下文，在空缺处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字
22.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.就不得不提到天宫空间站和国际空间站，那么，这两个空间站的睡眠区有什么不同呢？B.就不得不提到天宫空间站和国际空间站，这两个空间站的睡眠区有不同之处C.就不得不提到国际空间站和天宫空间站，那么，这两个空间站的睡眠区有什么不同呢？D.就不得不提到国际空间站和天宫空间站，这两个空间站的睡眠区有不同之处【答案】
21.
①工作才能干得好
②似乎十分惬意
③那么睡眠就显得尤为重要
22.C【解析】[21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处，根据前文“不管做任何工作，有两件事都是最重要的保障，一是吃，一是睡”可知，后文是说“吃得好，睡得好”和干好工作之间的关系；再根据“只有吃得好,睡得好”可知，后面应是说“工作才能干得好”第二处，根据后文“但实际上航天员的工作强度非常高”可知，前面应是说航天员“在太空舱中飘来飘去”给人的一种感觉，且与后面“强度非常高”的实际情形相反，可以填写“似乎十分惬意”第三处，根据前文“既然工作如此繁重”和后面“睡眠”可知，这里应是说睡眠的重要性【22题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力由后文语境可知，后文是说“国际空间站”和“天宫空间站”睡眠区的区别，而选项设置了设问句和一般陈述句两种表述方式，相比较而言，用设问句表达效果更好，起强调作用，且能引发读者思考，所以排除B和D；根据后文的内容来看，后文先说“国际空间站”，后说“天宫空间站”，所以此处也应该按照这一顺序进行表述，前后才能一一呼应，排除A故选Co
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作材料一云南农业大学的丁同学“火了”他的课程内容十分“新颖”吸引人咖啡种植、农业机械……一个学期里，在烈日下埋头干活是家常便饭，但品尝到咖啡那一刻，丁同学却说“能真正体会到作为农学生的快乐”材料二从今年秋季开学起，不少中小学的课表中“劳动课”正式入列一些学校将“第一课”搬到农田里，同学们通过收割稻谷、打谷子、晒谷子等实践，感受“粒粒皆辛苦”的深刻含义……某校长说，劳动教育的意义就是让学生用身体丈量物理和心灵的世界,让孩子拥有幸福生活的能力材料三袁隆平，这位“看上去更像农民”的科学家，不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上不是他每天头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰的耕耘，哪能“用一粒种子改变了世界习近平强调，我们对袁隆平同志的最好纪念，就是学习他一辈子躬耕田野，脚踏实地把劳动成果写在祖国大地上的崇高风范某中学生在网上抱怨学校在新学期开展的田野劳动课程，请你根据材料内容任选角度写一篇文章，积极回复该学生要求任选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料一主要讲述了农业大学的丁同学在埋头干活的过程中体会到作为农学生的快乐，说明了劳动的过程充满艰辛，但结果是快乐的材料二写不少中小学的课表中加入了劳动课，甚至将开学第一课搬到了农田里，体现出了当下教育对劳动的重视同时借某校长的话指明了劳动教育的意义，它可以让学生拥有幸福生活的能力意在启示我们要重视劳动，于劳动中成长材料三肯定了袁隆平躬身劳作的意义和价值，并指出要学习他躬耕出野、脚踏实地把劳动成果写在祖国大地上的精神品质三则材料都围绕着“劳动”展开，指出了劳动的重要意义，而题干中提到了某中学生抱怨学校开展田野劳动课程，要求考生做出积极回复，由此可以明确写作方向，启示我们要重视劳动，积极接受劳动教育，于劳动中感悟生活、成长蜕变，行好人生之路写作时，可以采用递进式的论证结构，从劳动的内涵，劳动的意义，如何践行劳动等角度展开具体论证在论证“劳动的意义”时、可以从个人、社会、国家等角度切入，层层递进，使文章更具有深刻性在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法如可以列举“全国劳动模范”申纪兰、“最美劳动者”罗春禄等人在劳动中奉献社会、实现人生价值的事例，论证劳动的积极意义也可以引用列夫•托尔斯泰“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中”的名言，论证中心论点在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用如可以引用李大钊的名言“我觉得人生求乐的方法，最好的莫过于尊重劳动一切乐境，都是可以由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱”作为道理论据，使论证更具有权威性也可以列举反面事例，如当下教育“唯分数论”、轻视劳动教育，以及不少青少年四体不勤、五谷不分等，以其危害从反面论证中心论点，使论证更全面立意1,功成于勤，行积于劳
2.青春正当时，劳动中成才
3.传承劳动精神，创造美好生活
4.以劳动之姿，成复兴之业国国际传播能力建设的重要任务”因此，必须加快构建中国式现代化话语体系并加以传播中央领导人指出“中国在世界上的形象很大程度上仍是‘他塑而非‘自塑，我们在国际上有时还处于有理说不出、说了传不开的境地”中国式现代化的国际传播遭遇着虚假舆论和话语陷阱的挑战，他们不相信“中国式现代化”是一条不靠掠夺与战争的和平发展道路因此，话语体系的建构就具有了迫切必要性中国式现代化话语体系不是自说自话，而是用中国实践建构中国话语，要“善于提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述”（摘编自艾四林、陈钿莹《中国式现代化话语体系建构的三重维度》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.无论是过去还是现在，人类社会的现代化进程都充满艰辛，在现代化进程中发挥重要作用的政党，必须直面一系列现代化之问B.发展中国家从自身的国情出发而选择的适合本国特色的现代化之路是否走得通，关键是要看本国人民的中心地位是否得到坚持C.中国式现代化既是中国特色社会主义实践的外化表征，也为人类文明的发展作出了贡献，体现了当今世界现代化道路的多样性D.当今中国依然面临国际舆论挑战，因为西方发达国家在国际舆论传播上有主导权,而中国式现代化话语体系还未形成强影响力
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.现代化不仅关注了国与国之间的关系，还涉及了人与自然关系、社会公平问题等内容B.把让人成为自由的人作为最终目标的人类社会现代化不仅具有特殊性，也具有普遍性C.最广泛的群众力量的动员必定需要建立在社会成员对政治统治正当性所表示的认可上D.国际社会对中国式现代化发展的了解和认识来自中国形象的“他塑”“自塑”两种途径“东风”内涵丰富，并在时代发展中不断被赋予新的含义，最能勾起中国人无限的想象
3.下列选项中，最适合作为论据来支撑“我们要坚守人民至上理念”这一观点的一项是（）A.《孙子•九地》“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手”B.毛泽东曾提出「我们希望有外援，但是我们不能依赖它，我们依靠自己的努力……”C.中央领导人在二零二二年新年贺词中指出“千头万绪的事，说到底是千家万户的事”D.中央领导人说“各国关系和利益只能以制度和规则加以协调，不能谁的拳头大就听谁的”“东风吹水日衔山，春来长是闲落花狼藉酒阑珊，笙歌醉梦间”
4.2022年5月19日举行的中巴建交25周年招待会上，中国驻巴哈马大使戴庆利代表中国驻巴大使馆向巴外交部部长赠送了精美的洛阳牡丹瓷瓷盘中鲜艳的中国名花牡丹和巴哈马名花黄钟花，交相辉映请结合材料对这一事件加以分析
5.中国式现代化话语体系建构的意义体现在哪里？请结合材料二，谈谈你的看法【答案】1,C
2.B
3.C
4.
①现代化发展应是合作共赢，共同发展
②支持各国选择的现代化发展道路，共同绘就百花齐放的人类社会现代化新图景
③向他国展示中国和平发展的理念，“自塑”中国友好的国际形象
④选择国际社会熟悉的“牡丹花”“瓷器”等中国特有的文化符号，易于传播中国声音
5.
①使人们认识中国特色社会主义的实践过程和成果
②凝聚国人投身社会主义现代化国家建设的奋斗共识
③促使国人形成对建成社会主义现代化强国的认可与自信
④为中国在国际上展现可亲可爱的中国形象提供话语支撑【解析】11题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力C.“既是中国特色社会主义实践的外化表征”借原文为“中国式现代化话语体系生成于中国特色社会主义伟大实践之中，是实践在思想理论层面上的外化表征形式”，外化表征是“中国式现代化话语体系”故选Co本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力B.“把让人成为自由的人作为最终目标”错原文为“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展”，而不是成为自由的人故选Bo【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力A.说的是要同舟共济B.说的是独立自主和借助外部力量之间的关系C体现了“人民性”特点D.表明国际制度和规则的权威性和严肃性故选Co【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展”，中巴建交体现了现代化发展应是合作共赢，共同发展“尊重和支持各国人民对发展道路自主选择，共同绘就百花齐放的人类社会现代化新图”，中巴建交25周年，体现了支持各国选择的现代化发展道路，共同绘就百花齐放的人类社会现代化新图景“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务”，精美的洛阳牡丹瓷代表着中国特色，向他国展示中国和平发展的理念，“自塑”中国友好的国际形象“中国驻巴哈马大使戴庆利代表中国驻巴大使馆向巴外交部部长赠送了精美的洛阳牡丹瓷瓷盘中鲜艳的中国名花牡丹和巴哈马名花黄钟花，交相辉映”选择国际社会熟悉的“牡丹花”“瓷器”等中国特有的文化符号，易于传播中国声音本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力“它以系统化、理论化、科学化的话语阐释伟大实践进程中取得的成就、遇到的问题和未来的发展，将其外化呈现在大众日常生活中，从而为深刻认识中国特色社会主义伟大实践成果提供理论层面的话语保障”，使人们认识中国特色社会主义的实践过程和成果“社会主义现代化国家的建设必须通过中国式现代化话语体系，汇聚全社会的奋斗共识，引导个体认知国家的奋斗目标”，凝聚国人投身社会主义现代化国家建设的奋斗共识“如果社会个体无法对中国式现代化的实践形成清晰而全面的认知，就很容易对建成社会主义现代化强国的伟大目标产生怀疑甚至持否定态度”，促使国人形成对建成社会主义现代化强国的认可与自信“话语体系的建构就具有了迫切必要性中国式现代化话语体系不是自说自话，而是用中国实践建构中国话语，要‘善于提炼标识性概念，打造易于为国际社会所理解和接受的新概念、新范畴、新表述”，为中国在国际上展现可亲可爱的中国形象提供话语支撑
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成小题西线无战事【德】埃里希•玛利亚•雷马克能够静幽幽地坐在一个什么地方，譬如说在饭店主人的花园里面，九柱戏球道旁边的栗树底下，是很有乐趣的树叶飘落在桌上和地上，只有那么几片，最初的几片面前搁着一杯啤酒，我在部队里已经学会喝酒了酒杯空了一半，可是杯子里还有美味凉爽的几大口，尽够我喝的这里既没有号音，也没有炮击，主人家的几个孩子在九柱戏球道上玩耍，一只狗将头搁在我的膝盖上天空蓝漾漾的，栗树叶中间，矗立着圣玛格丽特教堂那绿盈盈的尖塔这很好，我挺喜欢但是跟人们我却处不来我母亲是唯一百事不问的人可我父亲就不是这样他要我把前线的情况讲给他听，他的那种好奇，我发现既动人又愚蠢，后来我跟他再也没有真正的接触只要这么听着，往往比什么事都更叫他喜爱我知道他并不懂得，要把这些事情变成语言，对我来说那是一种危险，我害怕那样一来它们会变得十分庞大，叫我制服不了如果前线发生的种种事情，我们样样都很清楚的话，那我们还不知道会变成个什么样咧到了街上，电车的嘶吼声听上去真像一发正在直射过来的炮弹的呼啸，这响声把我吓了几跳之后，有个人在我肩膀上拍了一下原来是我的德文老师，他冲着我净问那些我经常被问到的问题“啊，那边的情况怎么样？可怕吧，可怕吧，是不是？是的，那是吓人的，可是我们一定要坚持下去而且不管怎么说，我听人讲，你们在那边至少吃的东西还很不错你气色很好，保罗，身体也结实这里自然要差多了，这也很自然，原是理所当然的事，凡是最好的东西总要留给我们的战士！”他把我拉到一张照例围坐着许多老顾客的桌子那里他们热情地接待我，一位校长跟我握了握手，说道“原来你是从前线回来的？那边的士气怎么样？了不起吧，了不起吧，是不是？”我做了说明，回家嘛，人人都是乐意的他哈哈大笑“这话我完全相信！不过，你们首先得把法国佬打个痛快！你抽烟吗？这里，你不妨来一支服务生，也给我们的年轻战士来一杯啤酒”我悔不该接受那支雪茄，弄得我只好留下来了他们都洋溢着一片盛情，要推却是不可能的尽管如此，我心里还是非常懊恼，便使劲地抽烟，简直像烟囱似的为了至少要表示一点领情，我就一大口把那杯啤酒喝干了可马上又为我要来了第二杯人们都知道，他们受了军人多少的恩惠啊他们争论着我们应当吞并哪些地方系着钢表链的校长，认为至少要比利时的全部，法国的煤矿区，以及俄国的一大块土地他提出我们一定要这些地方的理由，而且还一个劲坚持他的意见，直到别人最后都对他让步了才罢于是他开始解释，突破口一定要挑在法国的某个地方，随后他转过身来，对我说道“现在，用你们那种持久的阵地战，在那边稍稍向前移动一点赶走那些鬼家伙，到那时和平就可以来到了”我回答他，按照我们的想法，突破也许是不可能的敌军的后备部队也许是太多了此外，战争也许跟人们想象的并不都一致他傲慢地拒绝考虑这种说法，并向我指出，我对这些事一点也不懂“确实是这样，这是个别的情况，”他说，“可是它关系到总体而对于这一点，你就不可能判断了你只看见你们那小小的一段地区，因此就不了解全貌你效忠尽职，你甘冒生命的危险，这都应该授以最崇高的荣誉，应该给你们每一个人颁发一枚铁十字勋章，但是首先，必须在佛兰德突破敌军的阵线，随后从北面席卷而下“他喘了口气，抹了下胡子“那必须是全面的席卷，从南到北随后直捣巴黎”我真想知道，他自己是怎么样把这些事想象出来的，我把第三杯啤酒灌了下去他马上又要了一杯然而我决然告辞了他又拿了几支雪茄塞在我的口袋里，还亲热地拍拍我，放我离去“一切顺利！希望我们不久就听到你们的好消息”按照我的想象，休假绝不是这样的说真的，一年以前也确实不是这个样子当然，在这期间起了变化的是我在今天和当时之间横着一道鸿沟当时，我对战争还一无所知，我们只是驻扎在一个平静的地带可现在我发现自己已经不再属于这里，这里是一个陌生的世界这里的人有的提出一些问题，有的什么也不问，可是人们可以看得出来，那些什么也不问的人却为他们的缄默而自豪，他们甚至常常带着一种无所不晓的神色，说这些事情根本没法谈论他们为此而暗自夸耀依我看，他们话讲得太多他们有忧虑，有目标，有愿望，可是对于这些我都不能跟他们持共同的见解我常常跟他们中间的一个人，坐在饭店主人那小小的花园里，试着向他解释，其实只有这么一件事情就像这样静幽幽地坐着他们当然也明白，也同意，甚至也有所察觉，但那只是说说而已，说说而已，是的，就是这句话，他们有所察觉，不过往往只是他们的半个人，另外的半个却从事别的活动，他们自己这样分心，结果没有一个人能全身心地来体验这一点我讲的到底是什么意思，连我自己也说不清楚“当我在这里，在他们的屋子里，在他们的办公室里，在他们的工作岗位上看见他们的时候，我觉得其中有一种不可抗拒的吸引力，使我也想待在这里，把战争忘掉，可是那也同样使我反感，它是那样的狭窄，怎么能充实一个人的生活，应当把它砸个粉碎当前线的弹片在弹坑上空呼啸，照明弹高高地往上直蹿，伤员被放在帐篷布上给抬回来，战友蜷缩在壕堑里，他们怎么能这样干！他们在这里是另一种人，是一种我所不能正确理解的人，这种人我既嫉妒又鄙视我不能不想到卡钦斯基，想到克罗普，想到缪勒和加登，他们在干些什么呢？也许他们正坐在营房食堂里，或者在游泳，要不了好久，他们又得上前线去了”6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.我回到家后，所见景象与在前线大不相同，饭店主人那样和美好的花园，也是“我”重获宁静的心灵写照B.我理解父亲对前线的好奇，但他不理解这对我来说意味着什么，正因为他的“愚蠢”造成了父子俩永远的隔膜C.我回到的家乡于我而言已经是一个陌生的世界，我对留在家乡的人们既嫉妒又鄙视,因为我真正经历过了战争D.我和留在家乡的人们没有了共同的语言，但我还是试着向他们解释，可惜的是对于我的话，他们并不真正理解
7.关于家乡的人们和我交谈的部分，下列说法不正确的一项是（）A.我的德文老师对前线的事情非常感兴趣，但他并不真正了解战争的可怕
8.那位校长欣赏“我”的效忠尽职，给我啤酒，雪茄来表达对军人的热情C.相较于我的德文老师，校长对前线的认识更为全面，谈论内容更加具体D.人们对前线的争论，体现他们关注战争，但战争和他们想象的很不一样
8.小说以“我”的视角来叙述故事，这种写法有什么好处？
9.回到家乡休假期间，战争带给“我”的影响也逐渐显现，请结合文章简要分析【答案】
6.A
7.C
8.
①以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述士兵回乡休假的经历，更加真实可信，感染力更强；
②将“我”与家乡的人们形成对比，揭示出经历战争的“我”和家乡格格不入的困境；
③以“我”的所思所想揭示主旨，揭露战争给人带来的无法愈合的创伤，表现出反战的主题
9.
①战争带来的死亡威胁“我”甚至觉得“电车的嘶吼声听上去真像一发正在直射过来的炮弹的呼啸”这说明战争给“我”带来的恐惧一直如影随形；
②战争带来的心理创伤“我”无法向父亲用语言描述战争，这种描述给我带来让“我”无法承受的痛苦与危险；
③战争带来的思想变化“我”发现，“我”和家乡的人们格格不入他们对战争的前景的展望“我”不能认同，他们也无法理解战争的残酷真相，无法理解一个战士的心理创伤【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力A.也是‘我重获宁静的心灵写照”错误，“我”喜欢静幽幽地坐在饭店主人的花园里，但“我”的心灵并没有重获宁静故选Ao【7题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力C“校长对前线的认识更为全面”错误，校长对战争的认识源于他自己的想象故选Co。
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