2023版思想道德与法治绪论教学设计 担当复兴大任 成就时代新人教学设计

教学设计专题一担当复兴大任成就时代新人对应教材专题一担当复兴大任成就时代新人章节课时安排3课时一基本信息【教学内容】掌握新时代的科学内涵；明确新时代青年的担当与使命；了解如何做担当复兴大任时代新人；明

1.主要内容1确“思想道德与法治”课的课程定位;掌握学习“思想道德与法治”课的方2法

32.内容特点本专题内容以理论知识掌握为基础，偏重实践教学理论层4面学习过程中明确我国新的历史方位；了解在时代背景下如何成为担当5复兴大任时代新人；清楚本门课程定位、学习方法实践层面通过理论知识学习及现实案例分析，引发思考，因而达到思翌层面的转变」最笠笑也知后合一O【学情分析】

1.学生基本情况学生基本情况高职学生文化基础相对薄弱，学习能力相对不足，认识问题的能力较弱，自制力不够，主动精神不够，对未来期望值偏低，学生对法律相关知识点已有一定程度的了解，但00后学生存在一定程度的精致利己主义，往往呈现逃避现实甚至无视规章、法律，价值引领与知识完善需要统一学生专业技能学习积极性高，但服务社会的责任感、劳动观念、工匠精神尚需强化，显性教育与隐性教育需要统一

2.预判学习问题对于本门课程定位存在模糊认识、对我国新的历史方位认识不清、不能明确新时代发展中中青年的担当与使命乙学习缺乏创新精神L学习兴趣缺乏【教学目标】1掌握新时代的科学内涵；重点掌2握如新何时做代立的大科志学、内明涵大；德了、解成如大何才做、担担当大复任兴的大时任代时新代人新;人；明确思想道德与法知识目标治3之明间确的学关习系“思想道德与法治”课的重要意义提1高明对确新新的时历代史青方年位的时担代当背与景使的命把；握J增强成长成才的能力丁认识思想道德素质能力目标难点和法治素养的重要性2如何做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人;提高大学生对国情的认识；明确成长成才的方法；提升思想道德素养与法治素养3新时代大学生如何提升思想道德素质和法治素养素质目标【重点与难点】【设计思路】

1.总体教学思路（如能绘制教学流程图最好）

2.如何调用教学资源（各类线上线下资源）运用VR技术、学习通等信息化手段，探索实现虚拟课程内容之间的有机整合，借助学习强国APP、微信公众号、MOOC慕课、微课等线上教学资源，结合校内思政教学实践基地、法治讲座、志愿活动等组建线上线下多元立体化教学资源，增强课程的亲和力、感染力、吸引力，增进思政课程与专业学习的融合度

3.如何教授重点内容（例如运用何种教学策略、辅以信息化手段等）为达成教学目标，本专题分别从教学方法、教学组织、教学协同、教学过程上进行整体规划通过任务驱动法、案例分析法、问题探究法和情景教学法，以项目学习为引领结合学情进行动态分组学习，实现课堂教学“三面五环”，项目教学“四维一体”，让学生在全方位交互式学习中提升道德与法治素养

4.如何教授难点内容（例如运用何种教学策略、辅以信息化手段等）充分利用VR高端思政教学实践基地、学习强国APP、思维导图、微信公众号、MOOC慕课、微课等多种智能化的教学手段，构建多元立体的思政学习阵地，让枯燥的法律知识变的具体、形象、生动，改善了课堂效果，增强了课程的亲和力、吸引力和感染力

（二）教学实施【教学具体实施过程】教学设计教学环节教学内容策略意图

1.发布调

1.通过调查查问卷问卷，准确把

2.以“畅握学生知识想2025基础和学习我的新时需求预习

1.有关思想道德素养和法治素养的调查问卷代”为主

2.制作课堂尝试

2.分组设计完成课堂展示PPTo题布置课展示汇报PPT,实践

3.课前预习、自测堂展示任激发学生的务学习热情和

3.通过课主动创造性程平

3.借助学习平台相关资台提供课源，帮助学生前预习资对教学内容源有初步的认（5分识钟）学习通发布讨论，通过学生对通过提问，引大学时期是新的人生阶段，也是一段特殊而宝贵的人生人生新旅发学生思考，新旅，青春、梦想、友谊、爱情、学业、职业……这些程的思启发学生认课堂导入人生中最珍贵而美好的课题，都将扑面而来，与你们相考，明确人识时代背景、遇生发想的明确发展努提问思考如何为人生新旅做好准备？重要性力方向什么是时代？时代，简单而言，就是对时间的分期这让学生认识个时间，既有个体时间，也就是个体生命周期的阶段性任务1讲授法到时代的两划分；也有社会时间，也就是社会历史的分期，往往是层含义具有特定阶段性特征的历史时期青年与时代的内在关联青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年这段话中有两个关键词一是青年，二是时代习近平在这段话中精辟论述和阐释了青年与时代的深刻联系那通过马克思么，为何青年与时代有如此深刻的内在联系，又该如何和列宁的案认识青年与时代的深刻关联？例，引导学生案例1:人们自己创造自己的历史，但是他们并不认识到人总是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创是生活于特造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条案例教学定时代环境任务2件下创造法和时代条件——马克思《路易•波拿巴的雾月十八日》之下，认识时案例2:只有首先分析从一个时代转变到另一个时代是人们在代的客观条件，才能理解我们面前发生的各种重大历史时代中生活、事件学习、创业的——列宁《打着别人的旗帜》基本条件【教学活动】请同学们谈谈你认为青年和时代有怎样的关联新时代的回望与展望经过长期努力，中国特色社会主通过对新时义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位从5000代的回望与多年中华文明史看来，5000多年历史赋予的文化底蕴和展望引导学任务3讲授法历史自信，沿着中国式现代化新道路，中国孕育和创造生从四个维了人类文明新形态从500多年社会主义史看来，科学度认识到中课中社会主义在21世纪的中国焕发国特色社会主义进入了出强大生机活力，中国在世界上高高举起了中国特色社新时代的伟会主义伟大旗帜180多年中国近现代史看来，近代以大意义来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景从百年来中共党史、70多年新中国史、40多年改革开放史看来，中国特色社会主义不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案新时代的内涵这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利使学生对新的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社时代的内涵会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、有深入的了不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，解和真切的任务4是全体中华儿女勤力同心、奋力实现中华民族伟大复兴讲授法感悟，激发学的中国梦的时代，是我国不断为人类作出更大贡献的时生的爱国情代感和责任意7【教学活动】只o结合视频《从数字看新时代十年》，请同学们谈谈你眼中新时代的变化请同学们在百年变局中的“变”与“不变”新的阶段性特征正在学习通平台不断呈现全球治理体系和国际秩序变革加速推进，国交流对“百际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转，不合理年未有之大的世界格局和旧的经济政治秩序难以为继，新的世界秩信息平台变局”的看任务5序正在酝酿和重构之中时代本质没有发生根本改变互动法，进而深刻尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨认识百年变大而深刻的变化，但从世界社会主义500年的大视野来局中的“变看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代与“不变”引导学生认识到，虽然我新时代的机遇与挑战走向光明前景的重大机遇、推动们已经走过变革进步的巨大挑战世界力量对比出现新变化，世界任务6讲授法千山万水，但秩序面临再调整世界体系的资本主义属性没有改变，未来仍需要资本主义力量在当今世界格局中仍然处于主导地位跋山涉水活动1:观生动展现当【教学活动】看视频引代青年的奋播放视频《青年的姿态》发学生思斗精神，他们结合视频《青年的姿态》，提问如何做才能肩负民章节导入考用奋斗擦亮族复兴大任底色，用青春活动2学【学生活动】拥抱时代心生朗代表朗诵“请党放心、强国有我”里有火，眼里有诵明确青光，奔向未年的担当来，引起学生使命的共鸣青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量——中华人民共和国国务院新闻办公室《新时代的中国青年》【分组讨论】结合自身实际，讨论如何做才能肩负民族复兴大任【观看视频】播放视频《青年接力》学习平台【教师总结】发布分组1921-1949青年的时代使命是在血与火的疆场上抛讨论任务洒热血，实现民族独立；1949-1978青年的时代使命是在一穷二白的废墟上启发学生思建功立业，实现国家富强；考和自主学1978-2012青年的时代使命是在改革创新的浪潮中任务7习能力，提高大显身手，实现民族振兴；学生表达能2012年至今青年的时代使命是在世界百年未有之力大变局中实现复兴伟业，实现国家强大通过视频每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走还观看明确自己的长征路青年的担当代青年是同新时代共同前进的一代我们面临的当使命新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命青年是国家的希望、民族的未来我衷心希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望对广大青年来说，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话（2018年5月2日）立大志，把握人生方向远大志向是人生航向的“指明灯”，是建功立业的“方向标”，是砥砺前行的强大精神动力树立远大志任务8向，才能把握正确的人生方向为学须先立志志既立，则学问可次第着力立志不定，终不济事案例分针对性强，------朱熹《朱子语类》析师生互重点突出【教师讲解】动释义2020年第17期《求是》杂志发表习主席重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中引用，语出朱熹《朱子语类》，意思是读书成才，必须先立下志向只有志向立下了，才能够使得学问逐渐巩固加深如果立志不坚定，最终难以取得成功解析习主席引用此典旨在强调，当代青少年要成为社会主义合格建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起教育者要引导学生厚植爱国主传导主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和流意识发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实形态现中华民族伟大复兴的奋斗之中案例“90”后返乡创业大学生吴方勇想敢做，返乡创业，技术牛人……在他身上，有朋辈示范着许多“青春标签”，每个“标签”都见证着这位“90榜样力量后”小伙的青春与梦想，见证着一个“智能技术梦工厂”的诞生【学生活动】学生可以从历史的角度，结合在中国革命、建设、改革历史时期作出伟大贡献的人物来确定自己的伟大志向，为中华民族伟大复兴拼搏【教师总结】一百年前，一群热血青年铸就了辉煌如今新时代的青年，在新时代的这片热土上，锐意进取，奋发前进，他们用自己的奋斗向青春致敬寓价值观引明大德，擦亮青春底色导于知识传一是要做社会主义核心价值观的践行者，要在自授之中，与觉培育和践行社会主义核心价值观中做表率、树榜样，时俱进推进将核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动党的创新理传导主论“两给结任务9核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德,也流意识合”是一种大德，就是国家的德、社会的德国无德不兴，形态一是把马克人无德不立如果一个民族、一个国家没有共同的核心思主义基本价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家原理同中国就无法前进具体实际相------习近平在北京大学师生座谈会上的讲结合二是把马克话思主义基本（2014年5月4日）原理同中华优秀传统文【教师讲解】化相结合“自强不息，厚德载物”在中国的传统文化当中非常重视立德修身“国无德不兴”讲的是，一个国家、一个民族、一个社会的情感认同和日常行为正如习近平总书记强调的“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德国无德不兴，人无德不立”核心价值观承载的是一种积极进取的追求强调社会主义核心价值观是一种“德”，既是个人之“小德”，也是国家之“大德，有着重要的新的现实意义发挥学生主体性作用【观看视频】廖竹生一路向阳幸福花开【案例】中国青年五四奖章获得者任纪兰在贫苦中，任纪兰任劳任怨，乐观开朗，让青春朝启发教育气驱赶种种不幸；在艰难中，她无怨无悔，背母上学，用拳拳孝心书写成长历程；待学成归来，她回馈家乡，教书育人虽然艰辛填满了走过的日日夜夜，她依然笑容灿烂如花，内心坚毅如初【学生活动】解读社会主义核心价值观【学生活动】品读中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化观摩交流【教师总结】思考社会主义核心价值观有着深厚的中华优秀传统文化底蕴和基因中华文化博大精深，道德价值源远流长，德作为一种核心价值观元素，是国家、民族文化自觉的用科学理论必然结果，深深根植于我国优秀传统文化之中，表达了培养人，遵循国家、社会和个人最本质的价值诉求，体现了我们社会不同学段学评判是非的价值标准将社会主义核心价值观明确为一生的认知规种“德”，无疑承接了中华民族道德至上的价值取向与律，把马克思文化精神这不仅巩固了社会主义核心价值观的传统文主义基本原化根基，实现了核心价值观与传统文化互通与共融，有理讲清楚、讲助于求取核心价值观的“最大公约数”，还有利于弘扬透彻中华优秀文化，守护中华民族共有的精神家园成大才，练就过硬本领大志非才不就，大才非学不成理想之“魂”必须附于才干之“体”方可彰显价值意蕴非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮《诫子书》【教师讲解】传导主流2014年5月4日，习近平总书记来到北京大学考意识形态察，参加师生座谈会并发表重要讲话他在讲话中引用“非学无以广才，非志无以成学”，要求广大青年要勤学，下得苦功夫，求得真学问“非学无以广才，非志无以成学”出自诸葛亮的《诫子书》，意思是说，不刻苦学习就无从增长见识、提高才干，没有坚定不移的志向就难以完成学业、学有所成把思政小课【观看视频】广东省机械技师学院加第45届世界技能堂同社会大大赛纪实课堂结合起任务来，用科学理案例10论培养人，把中国5G技术年轻的核心研发人员申怡飞朋辈示*马克思主义中国5G技术年轻的核心研发人员申怡飞，2019年氾基本原理讲年初，申怡飞团队开创的极化码方案，被写入5G行业标启发思考清楚、讲透彻准只有21岁的申怡飞，成为中国5G年轻的开创者！中国年轻的女科学家刘明侦中国年轻女学者刘明侦，钙钛矿太阳电池实验大获成功实现我国民营火箭领域零的突破的“中国牛人”舒畅实现我国民营火箭领域零的突破的“中国牛人案例分析舒畅，中国零壹空间创始人，将第一枚民营火箭“os-X,启发思考重庆两江之星”成功发射！操控光子芯片的“魔术师”沈亦晨操控光子芯片的“魔术师”沈亦晨，他的光子芯片将会使AI芯片的计算能力提升1000倍，同时能耗降低100倍，这将是人类发展史上里程碑式的进步用石墨烯超导破解世界百年物理难题的“天才少年”曹原用石墨烯超导破解世界百年物理难题的中国“天才少年”曹原，未来在能源行业，能为全球省下数千亿资金【学生活动】学生分组讨论，结合自己的专业谈谈要肩负民族复兴大任应该掌握什么本领通过满足学要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为生对知识的人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服渴求加强价务社会要实学实干，脚踏实地、埋头苦干，孜孜不倦、值观教育如饥似渴，在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业——习近平在清华大学考察时的讲话（2021年4月19日）【教师总结】“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”深处日新月异的新时代，面对世界百年未有之大变局，知识更新周期大大缩短，大学生要有本领不够的危机感、能力小组讨论不足的紧迫感，自觉加强学习、勤奋探索，勇于实践，全面发展寓价值观引导于知识传授之担大任，肩负历史使命一代人有一代人的使命要大力发扬奋斗精神，克服满足现状、坐享其成、不劳而获、好逸恶劳的思想，积极应对具有许多新的历史特点的伟大斗争，以不怕困难、不惧风雨、不言失败的顽强精神，逢山开路、遇水架桥的拼搏精神【观看视频】《“座椅”，向你诉说青春的抉择！》通过视频、案任务通过视频观看，使学生明确青年志存高远，青春岁例以及学生11月就不会像无舵之舟漂泊不定，就能奋发作为，在民族的自主思考，复兴大业中书写壮丽华章让学生能够案例获“最美退役军人”称号的大学生参军入伍明白在实现代表“90后”北京大学学生宋玺民族复兴的宋玺，女，山西长治人，1994年出生，中共党员，过程中，每个北京大学2012级本科生，北京大学心理与认知科学学案例教学青年人都要院2018级硕士研究生、北京大学专职辅导员2018年启发思考发扬奋斗精10月，入选中央宣传部和退役军人事朋辈示神、拼搏精。