2023年智慧引领教师演讲稿

年智慧引领教师演讲稿2023年智慧引领教师演讲稿20231从跨入江门幼儿师范学校大门的那天起，我与幼儿教育就结下了不可割舍的情结踏上幼教工作的路虽短，但一路走来我心路的三个阶段的变化与感受是深刻的第一阶段，理想的世界很精彩，现实的世界很无奈五月，我到充满贵族气息的佛山玫瑰园幼儿园实习，园长对一脸自信的我委以重任，让我担任了一个小班的主班工作也许是受到赏识的缘故，我工作起来特别干劲十足这个班刚开始才7名幼儿，最后发展到有21名幼儿，都是刚入学不久的新生，每天上学都是哭哭闹闹，刚从校门出来的我把自己最大的耐性与自己认为最好的方法都用上了也真凑效，孩子们慢慢地安定下来了，家长们的脸上也渐露满意的笑容这时，我两个月的实习期也在忙碌、繁琐却又很有点洋洋自得的感觉中到了结束的时候有了实习的经历，我对参加幼教工作可谓信心百倍了七月，如火的骄阳伴着对幼教工作热情如火的我迈进了小榄镇第三幼儿园的大门幼儿园安排我到大一班当副班老师第一次走进教室，我被眼前四十多个小脑袋吓呆了，但我还是竭力让自己用最平和的声音向全体幼儿作了自我介绍可是，一天的工作结束后，我的心从沸点降到了冰点那天晚上躺在床上，只要一闭上眼睛，耳边便是孩子们的吵闹声，眼前则是他们满室地走走跑跑的身影，我的脑子一片空白大班的孩子呀，加上人数多，我觉得我在学校里学到的知识和在实习时积累的那一丁点经验根本派不上用场但是，第二天我还是必须面对现实可是，现实告诉我，它是残酷的大班的孩子已是很有主见的〃小大人〃，他们的思维方式与小班幼儿大不相同，看着我对他们束手无策的样子，他们更随心所欲了我讲课，孩子们有的在聊天，有的在搞小动作，我又是表扬又是批评，可就是不起作用眼看着班中的纪律、学习等各方面都每况愈下，我困惑了，难道我是那么无能吗于是，我在自我反思中气馁了，我在当班时变得沉默了，我尽量不去〃管〃，让配班老师去〃管〃吧，因为我害怕我管不好会适得其反接下来发生的一件事更让我心灰意冷我班有一个小朋友叫承承,每天午睡时都很难入睡,且经常干扰其他小朋友一天下午，承承又在辗转反侧地迟迟未入睡，且把旁边的小朋友弄醒了我提醒了他好几次，他都依然故我我有点冒火了，刚好在备课，就用拿着铅珠笔的手指着他想〃训斥〃一番，岂料笔尖碰在承承的嘴唇上，唇上的皮破了，还渗着血丝这下可糟糕了，我是又慌又乱，不知如何是好放学的时候，我因为去制作教具没跟承承的家人见面，配班老师也不知发生过这件事，结果没向小朋友的家长作解释，第二天，承承的爸爸向园长〃告状〃了面对家长的投诉，我流泪了，那一刻我感觉到我的泪珠特别特别的冷，一直流到我同样冰冷的心里一整天，我的心像堵着一团乱麻，那天我不知道自己是怎样走出教室，又是怎样回宿舍的，当时只有一种感觉是清晰的:真希望地上能裂开一条缝让我钻进去，我不干了！第二阶段，即使面对需要勇气，在放弃与面对之间，我终于选择了面对正当我〃万念俱灰〃的时候，园长与同事们向我伸出了关爱之手园长并没有因为有家长投诉我而对我〃另眼相看〃，而是淳淳善诱，耐心引导同事们也没向我投来异样的眼光，而是热心地开解我，帮助我，迎着她们信任与支持的目光，我的心又如经过一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一样湿润了我明白选择放弃是弱者的表现在困难面前，我终于昂起头选择了面对，我的工作与生活又再度扬起了自信的帆第三阶段，播种一分努力就有一分收获我虚心地向有经验的教师请教,我学会了观察、学会了与孩子们如何交朋友,我认真地设计每一次的教学活动……渐渐地，孩子们变得〃听话〃了，上课也专心了，我更成了他们的大姐姐，你看，他们总爱在课间跟我说悄悄话，还有帮我捶捶背、帮我扎辩子，还从家里带他们喜欢的书与我一同分享……每天，只要与孩子们在一起我感觉到我的周围流淌着的是温暖和惬意的空气这就是我参加幼教工作一年来的〃写真〃，它既朴素又丰富多彩，它平淡而又让我心有体会此时此刻，对幼儿教育这一朝阳事业，我是衷心地想说一一我正用心爱着你年智慧引领教师演讲稿20232美国心理学家吉诺特曾说过这样的话在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论教育的成功和失败，我是决定性的因素我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介因此，做一个智慧型教师尤其重要智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感与审美意识我认为做一名智慧型教师，首先需要主动学习，不断学习教师的学习应当是持续的学习只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展其次，是教学实践如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道因为，实践出真知，实践长才干教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的.提升起到催化作用正如每人各有一种思想，互相交换每人就同时拥有多种思想只要我们相互之间多交流,多探讨，并在实践中加以验证,我们也一定能够取得和许多的教育家一样的成就.再次，要学会反思教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了记得一次区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来由于活动时间临近结束，我没有出面干涉在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手然而，他们的回答大同小异我谦让，让别人先玩虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法我诧异这是他们真实的想法吗要知道，他们还只是五六岁的孩子!无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗？我决定让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人在启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践一次偶然的机会，我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具，就拿了自己的书去跟她交换朵朵当时正玩得起劲，没有答应汪旭美不死心，耐心的把自己的书一页页翻给朵朵看，还不停地介绍自己的书怎么有意思终于，朵朵被吸引住了，同意了交换看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗？当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信我想，这也是教育对多元化世界的一种应答作为一名教育者，我们需要〃用智慧去读懂每一位孩子〃前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板〃买糖〃，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖〃卖〃给了他苏霍姆林斯基说〃这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生〃这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读我认识到智慧型教师需要在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形成，也需要我们教师时时处处做个有心人，去发现孩子们心中那无数的梦想我愿做一个智慧的引导者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒路漫漫其修远兮，吾将上下而求索年智慧引领教师演讲稿20233尊敬的各位领导、各位老师大家好!今天我演讲的题目是《爱教师的责任》教育是一份爱的事业，陶行知先生的〃爱满天下，〃影响了一代又一代教育工作者，从事教育工作的人都要懂得教育的核心是爱，〃爱为师之魂〃，对学生要〃以爱育爱〃在教育这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮孩子的心作为一名幼儿教师，我们的主要工作不仅仅是〃传道、授业、解惑〃，我们还要照顾孩子的吃喝拉撒睡，所以对孩子们的爱，是我们必备的责任当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚禧蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露每天清晨孩子们说〃老师，早上早〃时那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声〃老师，再见〃给我留下明天的希望之光孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼儿教育深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐苏霍姆林斯基曾说〃一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中〃作为教师的我们永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心里来育新工作的一年里，让我深深体会到了教师对孩子们的爱，也让我明白了这份责任的重大蒙古族有一句谚语〃爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神〃在这一点上，幼儿教师的职业决定着我们在这方面必须是神当看到孟老师抱着小班刚入园哭闹的孩子哄他们入睡时，当看到康老师忙了一天还要加班给孩子们做教具时，我的心被深深地震撼了，他们在用〃爱〃教育着孩子，在履行着他们伟大的责任爱，同样也给我们带来着欣慰和幸福，当我用爱的教给孩子们知识的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为孩子们开启每个大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我和孩子们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们自己画的画的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆……老师们，听到这里，您难道不感到作为一名幼儿教师的欣慰和幸福吗？正如著名教育家夏丐尊所言〃教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样没有水就不成为池塘，没有爱就没有教育〃教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的但是因为有爱，我却是富有而幸福的！虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量做一名合格的幼儿教师是我毕生的追求〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃！正如汪国真的诗句所言〃我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影!〃让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，让我们把爱的阳光、爱的雨露洒向孩子，我们一定能感受到欣慰、感动爱，教师的职责让我们一起行动吧！年智慧引领教师演讲稿20234一个故事一种原理一句名言一一做一个学习创新的教师一个故事（归零心态）古时候有一个佛学造诣很深的人去拜访一个德高望重的老禅师老禅师的徒弟接待了他，他态度傲慢后来老禅师恭恭敬敬地接待了他并且亲自为他沏茶可是在倒水的时候，明明杯子已经满了，老禅师还是不停地往里倒水来者不解的问，“大师，为什么杯子已经满了，还要往里到呢？”大师说“是啊，既然满了为啥还要往里倒呢？”访客恍然大悟这就是人们常说的“归零心态”的起源其象征意义是做事的前提要有良好的心态我们要想获得更多的知识、技能获得更大的成就，必须定期给自己的内心清空为零作为一名新时代的教师应该保持这种“空杯心态”否则，我们容易出现职业倦怠，容易固步自封，容易停滞不前我们的工作性质决定我们每天面对的是一个个鲜活的生命个体，一个个充满活力的学生，他们具有各自的差异性我们教师应该保持终生学习的习惯，不断给自己输入新鲜血液，不断接受新知识，新的教育理论，新的教育教学方法，我们应该走在教育改革的最前沿如果时时刻刻让我们的内心充溢着过去的成绩和辉煌战果，我们无法接受新的理念、新的知识我们总是拿着往日的成功经验和方法运用到今天的工作当中，我们很难实现自己既定的目标和获得预期的结果工作在不知不觉中陷入瓶颈著名的特级教师李镇西老师，在全国已经享有很大的名气，但是他依然努力考到苏州大学攻读博士学位三年里，阅读大量的教育理论书籍，坚持写作，他废寝忘食地整理自己的教育理论和教育思想，写出很多深受广大教师喜爱的书籍，本人就是他的粉丝，我先后阅读了他写的《做最好的班主任》《做最好的家长》《追随苏霍姆林斯基》《用心灵赢得心灵一一李镇西演讲实录》《教有所思》等多本专著，受益匪浅最近两年因为工作的需要，也有侧重读一读教育理论书籍，尤其是班主任工作方面的，例如，《班主任工作漫谈》，《如何做一个优秀的班主任》《情商决定命运》《教师的20项修炼》《小环境大影响》《好妈妈胜过好老师》《美国优秀教师的自白》《教育是人的解放》《教育的秘诀是真爱》《魅力的班会课》《做一个智慧型的教师》《诗意与理性》等几十本教育理论（有的是选读）自费订阅了《班主任之友》和《班主任》等杂志，这些书籍和杂志为我的班主任工作点亮了一盏盏智慧的灯，让我们明白班主任的工作需要爱心和童心，需要热情和激情，需要幽默和智慧，需要勤奋和好学，需要反思和思辨，需要冷静与果敢一个原理（跳蚤原理）“跳蚤原理”来自科学家的一项实验结果把跳蚤放进一个玻璃瓶，盖上玻璃瓶盖，如果跳蚤每次跳到瓶盖口，都被碰回去，久而久之它会养成一种习惯一一只跳到固定高度，即使放进更大的玻璃瓶，或者我们干脆把这个玻璃瓶盖移走，它们也不会因此弹跳出去其象征意义一个人做事如果一味地依据自己固有的经验的话，她的学习和工作就很容易受到固有的习惯和经验的限制，固步自封，因循守旧，或者成为地地道道的经验主义者，她的工作和生活缺乏突破和创新，更难出现意外的收获我们教师不要像跳蚤那样不停跳，应该静下心来思考，反思自己的工作，我们应该不断利用书籍和网络来清洗我们的大脑和灵魂文韬武略的商汤王在自己的洗澡盆外面刻上“苟日新，日日新，又日新”（苟如果）在洗澡时，外洗身，内洗心，洗完澡后身心舒畅当我们读完一本教育理论或者是专著，得到大师光芒的沐浴之后，聆听名师的教诲之后，我们工作时身心愉悦，信心倍增，干劲更十足，教育的角度更精妙，教育的方法会创新，教育的成果更丰硕一句名言（苏霍姆林斯基）读书，读书，再读书!——这是教师的教育素养这个品质所要求的要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯（选自《给教师的建议》416面）可惜我四十多岁了明白这句名言的道理书籍是我们教师的最好老师苏霍姆林斯基一生爱书，当他已经是苏联教育科学院通讯院士的时候，一位记者问到他大学时期最陶醉于什么时，他只回答一个字书!他的一生著作十分丰富他的教育理论和教育思想一直是世界教育思想的高地中国古代思想家老子说过，“吾生也有涯，而知也无涯我们教师要想永葆教育青春必须“学而不厌”保持心灵的强调，不断刷新大脑，否则会在学生面前“江郎才尽捉肩见肘”教师的知识是有限的，学生的需求是无限的我们教师要终生学习，终生研究，不断创新，人们常说，要想学生学好，教师必须好学下面请允许我用他老人家的一句话结束我的发言每个学生就是一个完整的世界，没有重复，各有特色如果这个世界显示在你面前，如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧！。