《古诗鉴赏知识点》课件

古诗鉴赏知识点本课件旨在系统梳理古诗鉴赏的核心知识点，帮助大家更好地理解和欣赏中国古典诗歌的博大精深我们将从背景知识、分类、意象、修辞、表达技巧、节奏韵律、鉴赏方法、步骤、注意事项以及实例分析等方面，由浅入深地进行讲解，希望能够激发大家对古诗词的热爱，提高鉴赏能力，感悟中华文化的独特魅力引言古诗词的魅力意境深远情感真挚语言精炼古诗词往往通过精炼的语言和丰富的意古诗词是诗人情感的真实流露，无论是古诗词的语言简洁凝练，往往用最少的象，营造出深远而富有哲理的意境，引喜悦、悲伤、思念还是愤慨，都能在诗文字表达最丰富的内容这种精炼的语发人们对人生、自然和社会的思考例句中找到真切的表达这种真挚的情感言不仅体现了诗人的艺术功底，也使诗如，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际能够打动人心，引起共鸣，使读者在欣歌具有更强的表现力和感染力“春风又流”，寥寥数语，便展现出离别的惆怅和赏诗歌的同时，感受到情感的震撼绿江南岸，明月何时照我还”，短短两对未来的无限遐想句，就包含了对家乡的思念和对时光流逝的感慨了解古诗词的背景知识时代背景作者生平12每首古诗词都产生于特定的历作者的个人经历、思想情感、史时期，了解当时的社会政创作风格等，都会影响其诗歌治、经济文化状况，有助于理的创作，了解作者有助于更深解诗歌的主题和情感入地理解诗歌文化习俗3古诗词中常常涉及到一些古代的文化习俗、典故传说等，了解这些知识有助于理解诗歌的意象和内涵诗人生平及其创作风格李白豪放飘逸，想象丰富，语言流畅自然，善于运用夸张和比喻，表达奔放的激情和豪迈的气概代表作《静夜思》、《望庐山瀑布》杜甫沉郁顿挫，反映现实，关注民生，语言精炼，风格凝重，善于运用细节描写，表达深沉的忧国忧民之情代表作《春望》、《茅屋为秋风所破歌》王维清新淡雅，意境优美，善于运用色彩描写和动静结合，描绘山水田园风光，表达闲适恬淡的心境代表作《山居秋暝》、《使至塞上》历史背景与诗歌主题《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江雪》安史之乱时期，长安沦陷，杜甫身处杜甫晚年生活困苦，居住的茅屋被秋柳宗元被贬永州，政治上失意，内心战乱之中，目睹国破家亡的景象，表风吹破，他想到的是天下寒士的处孤独苦闷，通过描写渔翁在江雪中的达了对国家命运的担忧和对亲人的思境，表达了对百姓疾苦的关切诗歌形象，表达了自己孤傲不屈的精神念诗歌主题忧国忧民、思念亲主题关怀民生、忧国忧民诗歌主题孤傲不屈、坚守节操人文化习俗与诗歌意象月亮柳树鸿雁在中国文化中，月亮常常象征着思念、团柳树因其柔美的姿态和易于生长的特点，鸿雁是候鸟，迁徙时常常成群结队，在中圆、美好、高洁等许多古诗词都以月亮常常被用来象征惜别、留恋、青春、生命国文化中，鸿雁常常被用来象征思念、音为意象，表达对家乡、亲人的思念之情等古人送别时，常常折柳相赠，表达依讯、乡愁等古人常以鸿雁传书，表达对依不舍之情远方亲人的思念之情古诗词的分类按朝代1唐诗、宋词、元曲，每个朝代都有其独特的诗歌风格和代表作品唐诗以气势磅礴、意境深远著称，宋词则以婉约细腻、情感丰富见长按题材2山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗，不同题材的诗歌反映了不同的社会生活和情感体验山水诗描绘自然风光，田园诗描写农村生活，边塞诗描写边疆战争，咏物诗描写各种事物按体裁3五言绝句、七言律诗、词、曲，不同的体裁有着不同的格律要求和表达方式五言绝句简洁明快，七言律诗格律严谨，词则长短句结合，曲则通俗易懂按朝代划分唐诗、宋词等唐诗宋词元曲唐代是中国诗歌发展的黄金时期，涌现宋代词坛群星璀璨，柳永、苏轼、李清元曲是元代兴起的一种文学形式，包括出众多杰出的诗人，如李白、杜甫、王照等词人以其独特的风格和情感，创作杂剧和散曲元曲通俗易懂，语言生动维等唐诗风格多样，气势恢宏，意境了大量的优秀词作宋词婉约细腻，情活泼，反映了元代社会的生活和风貌，深远，语言精炼，成为中国诗歌的典感丰富，语言优美，成为中国文学的瑰具有独特的艺术魅力范宝按题材划分山水诗、边塞诗等山水诗边塞诗12描写自然风光，表达对大自然描写边疆战争，反映军旅生的赞美和热爱代表诗人谢活，表达爱国情怀和英雄气灵运、陶渊明、王维等特概代表诗人王昌龄、高点意境优美，语言清新，富适、岑参等特点气势磅有画面感礴，语言豪迈，富有感染力田园诗3描写农村生活，表达对田园风光的喜爱和对隐逸生活的向往代表诗人陶渊明、王维、孟浩然等特点清新自然，语言朴实，富有生活气息按体裁划分五言绝句、七言律诗等五言绝句七言律诗每句五个字，共四句，短小精每句七个字，共八句，格律严悍，意境深远例如李白的谨，对仗工整例如杜甫的《静夜思》特点简洁明快，《春望》特点结构完整，气易于吟诵，适合表达简洁的情感势恢宏，适合表达复杂的情感和和意象主题词长短句结合，格律灵活，适合表达婉约细腻的情感例如苏轼的《水调歌头·明月几时有》特点语言优美，意境深远，富有音乐性古诗词的常用意象明月杨柳鸿雁思乡、离别、团圆、美好、高洁惜别、留恋、青春、生命思念、音讯、乡愁明月思乡、离别《静夜思》《水调歌头·明月几时有》《月下独酌》“举头望明月，低头思故乡”，明月寄托“但愿人长久，千里共婵娟”，明月寄托“举杯邀明月，对影成三人”，明月是诗了诗人李白对家乡的思念之情了词人苏轼对亲人的美好祝愿和对人生人孤独寂寞的陪伴，也是诗人超脱世俗的感悟的象征杨柳惜别、留恋折柳赠别柳永的词白居易的诗古人送别时，常常折柳相赠，表达依依柳永的词中常常出现杨柳的意象，表达白居易的诗中也常常出现杨柳的意象，不舍之情柳枝柔软，易于攀折，也象对恋人的思念和对青春的留恋“杨柳表达对人生的感悟和对自然的喜爱“乱征着离别之情难以割舍“杨柳依依，雨岸，晓风残月”，杨柳成为词人伤感情绪花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，杨柳雪霏霏”，杨柳成为离别场景中常见的意的载体成为诗人眼中春天生机勃勃的象征象鸿雁思念、音讯《雁门太守行》“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，2鸿雁的意象烘托了边塞的肃杀气氛和将鸿雁传书士的思乡之情古人常以鸿雁传书，表达对远方亲人的1思念之情“鸿雁几时到，江湖秋水多”，鸿雁成为传递思念和音讯的使《秋词》者“塞上秋来风景异，衡阳雁去无留意”，鸿雁南飞的意象表达了词人对家乡的思3念和对时光流逝的感慨古诗词的修辞手法比喻1拟人2夸张3反问4修辞手法是古诗词中常用的表达技巧，能够使诗歌的语言更加生动形象，情感更加丰富深刻，意境更加深远悠长通过运用不同的修辞手法，诗人可以更好地表达自己的思想感情，引起读者的共鸣比喻生动形象地描写事物明喻1本体、喻体都出现，中间用“像”、“如”、“似”等词语连接例如“人生如逆旅，我亦是行人”暗喻2本体出现，喻体也出现，中间用“是”、“为”等词语连接例如“落红不是无情物，化作春泥更护花”借喻3本体不出现，直接用喻体代替本体例如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”比喻是一种常用的修辞手法，通过将抽象的事物转化为具体可感的事物，使语言更加生动形象，便于读者理解和感受在古诗词中，比喻常常被用来描写自然景色、人物形象和情感体验，增强诗歌的艺术感染力拟人赋予事物人的情感春风得意马蹄疾感时花溅泪拟人是一种常用的修辞手法，通过将事物人格化，赋予其人的情感和行为，使语言更加生动有趣，便于读者产生共鸣在古诗词中，拟人常常被用来描写自然景色、动植物和无生命的事物，增强诗歌的艺术表现力夸张突出事物的特征特点鲜明气势磅礴夸张是一种通过夸大或缩小事物的特征，以突出其本质的修辞手法李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运在古诗词中，夸张常常被用来描写景物的壮丽、人物的英勇或情感的用夸张的手法，极力描写瀑布的壮丽气势，给人以强烈的视觉冲击强烈，增强诗歌的感染力《茅屋为秋风所破歌》中，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，运用夸张的手法，表达了杜甫忧国忧民的崇高理想，感人至深反问加强语气，引人深思语气强烈引人深思12反问句本身就带有强烈的感情反问句往往能够引发读者的思色彩，能够引起读者的共鸣，考，促使读者更深入地理解诗加强表达效果“难道你不知歌的内涵“难道我还要向权道吗？”比直接说“你知道”语贵低头吗？”引发读者对诗人气更强烈高尚气节的思考增强感染力3反问句能够增强诗歌的感染力，使读者更加深刻地感受到诗人的情感“谁不想拥有幸福的生活呢？”引发读者对幸福生活的向往古诗词的表达技巧动静结合动景和静景相互映衬，使画面更加生动形象，富有层次感例如“鸟鸣山更幽”，动静结合，突出山林的幽静虚实结合虚景和实景相互交融，拓展意境，使诗歌更加富有想象空间例如“海上生明月，天涯共此时”，虚实结合，表达对远方亲人的思念借景抒情通过描写景物来表达情感，使情感更加含蓄蕴藉，富有感染力例如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景抒情，表达对国事的忧虑和对离别的伤感动静结合增强画面感以动衬静以静衬动动静相衬用动态的描写来烘托静态的氛围，突出用静态的描写来烘托动态的景象，突出将动态的描写和静态的描写相结合，使环境的幽静例如“蝉噪林逾静，鸟鸣事物的活力例如“星垂平野阔，月涌画面更加生动形象，富有层次感例山更幽”，蝉的鸣叫反衬出山林的幽静，大江流”，星光的低垂反衬出原野的辽如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，江水鸟的鸣叫更显山林的空旷阔，月亮的涌动更显长江的奔腾的碧绿反衬出鸟儿的洁白，山色的青翠更显花朵的鲜艳虚实结合拓展意境虚景实景指想象中的景象，或者回忆中的指现实中的景象，或者眼前所见景象，具有一定的抽象性例的景象，具有一定的具体性例如“梦里不知身是客，一晌贪如“今夜月明人尽望，不知秋欢”，梦境是虚景，表达了词人思落谁家”，月亮是实景，表达对过去美好时光的怀念了词人对远方亲人的思念虚实相生虚景和实景相互交融，拓展意境，使诗歌更加富有想象空间例如“海上生明月，天涯共此时”，海上的明月是实景，天涯共此时是虚景，表达了诗人对远方亲人的思念和祝福借景抒情情景交融感时花溅泪恨别鸟惊心无边落木萧萧下《春望》中，诗人看到《春望》中，诗人听到《登高》中，诗人看到花开，想到国破家亡，鸟鸣，想到战乱离别，无边无际的树叶纷纷飘感伤时事，花也为之落害怕分离，鸟也为之惊落，感受到秋天的萧泪以花溅泪来表达诗心以鸟惊心来表达诗瑟，从而抒发自己年老人内心的悲痛人对离别的恐惧多病、壮志难酬的悲凉之情古诗词的节奏与韵律平仄1古诗词的音乐性，通过平仄的交替变化，形成抑扬顿挫的节奏感押韵2使诗歌朗朗上口，增强诗歌的音乐美感对仗3增强诗歌的整齐美，使诗歌更加和谐统一平仄古诗词的音乐性平声仄声平仄交替声音比较平稳舒缓，在现代汉语拼音声音比较短促急促，在现代汉语拼音古诗词讲究平仄交替，使诗歌的节奏更中，一声和二声属于平声例如中，三声和四声属于仄声例如加抑扬顿挫，富有音乐美感“平平仄仄“春”、“花”、“江”、“山”“草”、“树”、“雨”、“雪”平，仄仄平平仄”，是常见的平仄格式押韵使诗歌朗朗上口韵脚韵部指诗歌中押韵的字，一般位于句指韵脚所属的韵类，相同的韵部末例如“床前明月光，疑是才能押韵例如“东”、“风”、地上霜”，光和霜就是韵脚，读“空”属于同一个韵部，可以押起来朗朗上口韵押韵方式古诗词常见的押韵方式有隔句押韵、首句押韵、一韵到底等不同的押韵方式，使诗歌的节奏和韵律更加丰富多样对仗增强诗歌的整齐美词性相对结构相似意义相关名词对名词，动词对动主谓结构对主谓结构，上下两句意义相关，或词，形容词对形容词动宾结构对动宾结构者相反，或者相承古诗词的鉴赏方法知人论世了解作者的生平经历、思想情感、创作背景等，有助于理解诗歌的主题和情感抓住意象理解诗歌中的意象，有助于把握诗歌的内涵和意境品味语言感受诗歌的语言韵味，有助于体会诗歌的艺术魅力分析情感体会诗歌中所表达的情感，有助于理解作者的思想感情知人论世了解作者背景作者生平时代背景创作风格了解作者的个人经历、生活环境、性格了解诗歌所产生的时代背景，包括社会了解作者的创作风格，包括语言特点、特点等，有助于理解诗歌的情感基调和政治、经济文化等方面的情况，有助于表现手法、情感表达等方面，有助于更思想倾向理解诗歌的主题和意义好地欣赏诗歌的艺术魅力抓住意象理解诗歌内涵常见意象意象的象征意义意象的组合了解古诗词中常见的意象，如明月、理解意象的象征意义，有助于更深入分析意象的组合方式，有助于理解诗杨柳、鸿雁、梅花等，有助于快速理地把握诗歌的主题和情感例如，明人所要表达的情感和思想例如，孤解诗歌的含义月象征思念和团圆，杨柳象征惜别和雁和落日组合，常常表达孤独和凄凉留恋的情感品味语言感受诗歌韵味炼字节奏色彩体会诗歌中精炼的用字，感受其表达力和感受诗歌的节奏感，体会其音乐美“大江品味诗歌中的色彩描写，感受其视觉美感染力“红杏枝头春意闹”，一个“闹”东去，浪淘尽，千古风流人物”，节奏豪迈“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，色字，写出了春天勃勃生机奔放彩鲜明，画面感强烈分析情感体会作者情怀忧伤表达对人生、社会和自然的忧虑和悲2伤“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，表达喜悦了诗人对国事的忧虑和对离别的伤感1表达对美好事物的喜爱和赞美“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，表达思念了诗人高中后的喜悦之情表达对亲人、家乡和朋友的思念之情3“举头望明月，低头思故乡”，表达了诗人对家乡的思念之情古诗词鉴赏的步骤初读诗歌1分析意象2探究背景3深入思考4古诗词鉴赏是一个由浅入深、由表及里的过程，需要我们从整体到局部，从外部到内部，逐步深入地理解和体会诗歌的内涵和韵味只有经过这样的过程，我们才能真正领略到古诗词的艺术魅力，并从中获得美的享受和人生的启迪初读诗歌，了解大意通读全诗1仔细阅读诗歌，了解诗歌的字面意思，初步把握诗歌的内容查阅注释2查阅相关的注释和资料，理解诗歌中生僻的字词和典故概括内容3用简洁的语言概括诗歌的主要内容，了解诗歌写了什么初读诗歌是鉴赏古诗词的第一步，也是最基础的一步只有在了解诗歌大意的前提下，我们才能进行后续的分析和理解因此，在初读诗歌时，一定要认真细致，力求准确把握诗歌的内容分析意象，把握情感Sadness JoyNostalgia古诗词中，意象是诗人表达情感的重要载体通过分析诗歌中的意象，我们可以更准确地把握诗人的情感例如，明月常常象征思念，杨柳常常象征惜别，鸿雁常常象征乡愁因此，在鉴赏古诗词时，一定要抓住意象，理解其象征意义，从而把握诗人的情感探究背景，理解主题时代背景作者背景了解诗歌所产生的时代背景，有助于理解诗歌的主题和意义例如，杜甫了解作者的生平经历和思想情感，有助于理解诗歌的主题和情感例如，的《春望》产生于安史之乱时期，了解当时的社会状况，有助于理解诗歌李白的《静夜思》表达了诗人思念家乡的感情，了解李白漂泊不定的生活的忧国忧民之情经历，有助于理解诗歌的深层含义探究背景是理解古诗词主题的重要途径通过了解诗歌的时代背景和作者背景，我们可以更准确地把握诗歌的主题和意义，从而更深入地理解诗歌的内涵深入思考，体会韵味联想想象品味语言12通过联想和想象，将诗歌的内仔细品味诗歌的语言，感受诗容与自己的生活体验相结合，歌的节奏和韵律，从而体会诗从而更深入地理解诗歌的内歌的艺术魅力涵情感共鸣3与诗人产生情感共鸣，体会诗人所表达的情感，从而更深刻地理解诗歌的主题古诗词鉴赏的注意事项不要断章取义要结合全诗的语境来理解诗句的含义，不能只看一句就妄下结论不要过度解读要尊重作者的原意，不能随意发挥，过度解读诗歌的含义要结合时代背景要结合诗歌所产生的时代背景来理解诗歌的主题和情感要尊重作者原意要尊重作者的创作意图，不能随意篡改或歪曲诗歌的含义不要断章取义整体性原则语境的重要性鉴赏古诗词要遵循整体性原则，要将诗歌作为一个整体来理解，古诗词的语境非常重要，不同的语境下，同一个词句可能表达不不能只抓住个别词句就妄下结论要结合全诗的语境来理解每个同的含义因此，在鉴赏古诗词时，一定要注意分析诗歌的语词句的含义，才能准确把握诗歌的主题和情感境，才能避免断章取义的错误不要过度解读适度原则客观性原则鉴赏古诗词要遵循适度原则，不要以客观的态度来鉴赏古诗词，能过度解读诗歌的含义要尊重不能带有过多的个人偏见和主观作者的原意，不能随意发挥，将情感要根据诗歌本身的内容和自己的主观臆断强加给诗歌背景，进行客观的分析和理解，才能避免过度解读的错误合理推测推测古诗词的含义要在合理性之内，过度推测扭曲诗歌本意要结合时代背景社会环境文化习俗政治局势了解诗歌所产生的社会了解诗歌所涉及的文化了解诗歌所反映的政治环境，包括政治、经习俗和典故，有助于理局势和历史事件，有助济、文化等方面的情解诗歌的意象和内涵于理解诗歌的主题和情况，有助于理解诗歌的感主题和意义要尊重作者原意客观分析对古诗词进行客观的分析，而不能带有2过多的主观情感要根据诗歌本身的内理解作者意图容和背景，进行客观的分析和理解，才能更好地尊重作者的原意在鉴赏古诗词时，要尽可能地理解作者1的创作意图，了解作者想要表达什么，想要传达什么不能随意篡改或歪曲诗避免主观臆断歌的含义避免主观臆断，不要把自己的想法强加3到作者身上，要以客观的视角去分析理解诗歌的内容古诗词鉴赏实例李白的《静夜思》诗歌原文诗歌赏析床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡这首诗是李白在旅居思乡之情下所作，语言清新朴素，表达了诗人思念家乡的真挚情感“明月”、“霜”等意象，烘托了诗人孤独寂寞的心情诗人简介与创作背景李白创作背景12唐代伟大的浪漫主义诗人，字《静夜思》是李白在旅居思乡太白，号青莲居士他一生豪之情下所作当时，李白远离放不羁，才华横溢，诗歌风格家乡，漂泊在外，夜晚看到明豪迈奔放，想象丰富，语言流月，思乡之情油然而生，于是畅自然写下了这首千古名篇盛唐时期3李白处于盛唐时期，社会经济繁荣，文化艺术发展，为他的创作提供了良好的环境同时，盛唐也存在着一些社会矛盾，这些矛盾也反映在他的诗歌中诗歌内容分析与意象解读床前明月光诗人看到床前洒满了明亮的月光，以为是地上的霜“明月”是思乡的意象，烘托了诗人孤独寂寞的心情疑是地上霜诗人将月光误以为是地上的霜，可见诗人思乡心切，以至于产生了错觉“霜”是寒冷的意象，更衬托了诗人内心的凄凉举头望明月诗人抬头望向明月，表达了诗人对家乡的思念“望”字，表现了诗人望月时的专注和渴望低头思故乡诗人低头思念故乡，表达了诗人对家乡的深切思念“思”字，表现了诗人思乡之情的深沉和浓烈情感分析与主题提炼思念之情孤独之感对家乡的向往《静夜思》表达了诗人诗歌中，诗人独自一人《静夜思》表达了诗人李白在旅居时思念家乡身处异乡，面对明月，对家乡的向往之情诗的真挚情感诗歌语言更感到孤独寂寞“床歌中，诗人抬头望明朴素自然，却饱含深前明月光，疑是地上月，低头思故乡，都表情，触动人心霜”，一句，更显诗人达了诗人对家乡的深切的孤独之感思念和向往鉴赏体会与启示真挚情感1《静夜思》以其真挚的情感打动人心，引发人们对家乡和亲人的思念之情语言朴素2诗歌语言朴素自然，却饱含深情，体现了李白诗歌的独特风格意境深远3诗歌意境深远，引发人们对人生的思考，使人们更加珍惜亲情和友情古诗词鉴赏实例杜甫的《春望》诗歌原文诗歌赏析国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三这首诗是杜甫在安史之乱时期所作，表达了诗人对国家命运的担月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪忧和对家人的思念之情“花溅泪”、“鸟惊心”等意象，烘托了诗人忧国忧民的深沉情感诗人简介与创作背景杜甫创作背景12唐代伟大的现实主义诗人，字《春望》是杜甫在安史之乱时子美，号少陵野老他一生忧期所作当时，长安沦陷，杜国忧民，诗歌风格沉郁顿挫，甫身处战乱之中，目睹国破家反映了当时的社会现实和人民亡的景象，内心十分悲痛，于的疾苦是写下了这首诗安史之乱3安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，给社会带来了巨大的破坏和灾难杜甫的诗歌真实地反映了这场战乱给人民带来的痛苦诗歌内容分析与意象解读国破山河在国家沦陷，山河依旧存在，表达了诗人对国家命运的担忧“国破”二字，概括了当时战乱的社会现实城春草木深长安城虽然到了春天，却杂草丛生，一片荒凉，更显战争的破坏“草木深”三个字，暗示了战争的残酷和人民的苦难感时花溅泪诗人看到花开，却感伤时事，花也为之落泪，表达了诗人内心的悲痛之情运用了拟人的手法，以花溅泪来表达诗人内心的悲伤恨别鸟惊心诗人听到鸟鸣，却害怕分离，鸟也为之惊心，表达了诗人对离别的恐惧运用了拟人的手法，以鸟惊心来表达诗人对离别的恐惧情感分析与主题提炼忧国忧民对战争的痛恨思念家人《春望》表达了诗人杜甫忧国忧民的深沉诗歌中，诗人对战争给国家和人民带来的诗歌中，诗人对远方的家人充满了思念，情感诗歌中，诗人对国家命运的担忧和灾难深感痛恨，表达了诗人对和平的渴表达了诗人对家庭的眷恋和对亲人的祝对人民疾苦的关切，令人感动望福鉴赏体会与启示爱国情怀1《春望》体现了杜甫强烈的爱国情怀，激励人们为国家和民族的复兴而奋斗现实主义精神2诗歌真实地反映了当时的社会现实和人民的疾苦，体现了杜甫伟大的现实主义精神人文关怀3诗歌表达了杜甫对人民的深切关怀，使人们更加关注社会问题和人民的疾苦古诗词鉴赏实例王维的《山居秋暝》诗歌原文诗歌赏析空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣这首诗是王维隐居辋川时所作，描写了秋雨过后山村的景象，表女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留达了诗人隐逸田园的闲适心情“明月”、“清泉”等意象，营造了清新幽静的氛围诗人简介与创作背景王维创作背景12唐代著名诗人、画家，字摩《山居秋暝》是王维隐居辋川诘他擅长山水田园诗，诗歌时所作当时，王维厌倦了官风格清新淡雅，意境优美，被场斗争，选择隐居田园，过着称为“诗佛”悠闲自在的生活隐居生活3王维的隐居生活为他的创作提供了丰富的素材，使他能够创作出许多优美的山水田园诗诗歌内容分析与意象解读空山新雨后天气晚来秋空旷的山中，刚下过一场雨，空气清新，景色宜人“空山”二傍晚时分，天气转凉，秋意渐浓，点明了季节“秋”字，暗示了字，突出了山中的幽静诗人隐居田园的时间明月松间照清泉石上流皎洁的明月，从松树的缝隙中照射下来，景色优美“明月”是美清澈的泉水，从石头上潺潺流过，声音悦耳“清泉”是清新的意好的意象，烘托了诗人闲适的心情象，更显山中的幽静情感分析与主题提炼闲适之情对自然的喜爱归隐之志《山居秋暝》表达了诗诗歌中，诗人对山村的《山居秋暝》表达了诗人王维隐居田园的闲适自然景色充满了喜爱，人归隐田园的志向诗心情诗歌中，诗人对表达了诗人对自然的向歌中，诗人对官场斗争山村美景的描写，都表往和对田园生活的赞的厌倦和对田园生活的达了诗人内心的平和与美向往，都体现了诗人的宁静归隐之志鉴赏体会与启示田园生活的美好1《山居秋暝》展现了田园生活的美好，使人们更加向往自然和宁静诗画结合的艺术2诗歌意境优美，画面感强烈，体现了王维诗画结合的艺术特色对人生的思考3诗歌引发人们对人生的思考，使人们更加珍惜自然和生命古诗词鉴赏实例苏轼的《水调歌头明月几时有》·词作原文词作赏析明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘这首词是苏轼在思念弟弟苏辙时所作，表达了词人对人生的感悟风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人和对亲人的祝福“明月”是词中重要的意象，寄托了词人对亲人间何似一作何时；又恐一作惟/唯恐转朱阁，低绮的思念和对美好生活的向往户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟诗人简介与创作背景苏轼创作背景12北宋著名文学家、书画家、美《水调歌头·明月几时有》是食家，字子瞻，号东坡居士苏轼在思念弟弟苏辙时所作他一生坎坷，屡遭贬谪，但始当时，苏轼与苏辙分别多年，终保持乐观豁达的心态兄弟情深，词中表达了词人对弟弟的思念和对人生的感悟中秋佳节3词作于中秋佳节，更增添了思念之情明月象征团圆，但在词人与弟弟分离的情况下，明月更显孤寂诗歌内容分析与意象解读明月几时有词人抬头望月，发出疑问，引发对宇宙和人生的思考“明月”是词中重要的意象，寄托了词人对亲人的思念和对美好生活的向往不知天上宫阙词人想象天上的宫殿，表达了对宇宙的探索和对未知世界的向往人有悲欢离合词人感叹人生的悲欢离合，月亮的阴晴圆缺，都是难以避免的，表达了词人对人生的感悟和对命运的无奈但愿人长久词人祝福亲人能够健康长寿，即使相隔千里，也能共享美好的月光，表达了词人对亲人的美好祝愿和对人生的美好期许。