XXX中国教育史第4版复习笔记及详解

XXX中国教育史第4版复习笔记及详解《中国教育史第版复笔记及详解》才聪研究XXX4XXX《中国教育史》（第4版）笔记和课后题（含考研真题）详解内容简介本书是XXX《中国教育史》（第4版）教材的研究辅导书，主要包括以下内容

1.整理名校笔记，浓缩内容精华在参考了国内外名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上，复笔记部分对各章的重难点进行了整理，因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华

2.解析课后题，提供详尽答案本书参考了该教材的国内外配套资料和其他教材的相关知识对该教材的课（章）后题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳

3.精选考研真题与强化题，巩固教材重难点本书根据该教材的重难点精选了部分考研真题与强化题，并参考大量相关辅导资料进行了详细的分析和解答目录第1章原始时期的教育

1.1复笔记

1.2课后题详解

1.3考研真题与强化题详解

1.4夏、商、西周与春秋时期的教育

2.1复笔记

2.2课后题详解

2.3考研真题与强化题详解第3章战国时期的教育

3.1复笔记

3.2课后题详解

3.3考研真题与强化题详解第4章秦汉时期的教育

4.1复笔记

4.2课后题详解

4.3考研真题与强化题详解第5章魏晋商北朝时期的教育

5.1复笔记

5.2课后题详解

5.3考研真题与强化题详解第6章隋唐时期的教育

6.1复笔记

6.2课后题详解

6.3考研真题与强化题详解第7章宋辽金元时期的教育

7.1复笔记

7.2课后题详解

7.3考研真题与强化题详解第8章明朝的教育

8.1复笔记

8.2课后题详解

8.3考研真题与强化题详解第9章清初至鸦片战役前的教育

9.1复笔记

9.2课后题详解

9.3考研真题与强化题详解第10章中国教育的近代转折

10.1复笔记

10.2课后题详解

10.3考研真题与强化题详解第11章维新运动到清末新政时期的教育

11.1复笔记

11.2课后题详解

11.3考研真题与强化题详解

11.4民国成立初期的教育

12.1复笔记

12.2课后题详解

12.3考研真题与强化题详解第13章新文化运动时期和20世纪20年代的教育

13.1复笔记

13.2课后题详解

13.3考研真题与强化题详解

13.4国民政府时期的教育

14.1复笔记

14.2课后题详解

14.3考研真题与强化题详解第15章XXX领导下的革命按照地教育

15.1复笔记

15.2课后题详解

15.3考研真题与强化题详解复笔记及详解第1章原始时期的教育

1.1复笔记

一、中国教育的起源1中国大地最早的人类在中国土地上一有人类存在，就有教育活动，这也就是中国教育史的开端

2.教育的起源人类社会特有的教育活动，是起源于人类适应社会生活的需要和人类自身身心发展的需要，是人类社会存在和发展的必要条件

3.原始社会的教育

（1）这种教育活动是在原始人群的生活实践过程中进行的，是一种名副其实的“生活教育”

（2）原始社会的教育内容与当时的生活需要是相应的社会生活需要成员研究的知识经验，都是与教育有关的内容教育的基本方式为身教与言传，身教是做出示范动作以供模仿;言传是说明是非要领以传经验这两方面通常是相辅而行

二、氏族公社时期的教育氏族公社时期主要的教育活动有以下几个方面

1.生产劳动的教育氏族公社时期劳动经验已较为丰富，使用的劳动工具已有显著的改进，这些出产工具的使用和出产经验，需求在氏族成员之间进行推广，更需求年长、经验丰富者传授给年青一代

2.生活俗的教育未成年的男女通过旁听氏族长主持的公共事务民主集会讨论，接受民主精神的教育；达到成人阶段时，须举行成年礼仪式，对其体力、智力、毅力等方面进行考验和教育

3.原始宗教教育原始宗教活动在氏族公社时期极为普遍，这类活动有天然崇拜、图腾崇拜、幽灵崇拜、先人崇拜、巫术占卜等多种形式,其中含有不同程度的教育因素

4.原始艺术的教育歌唱、舞蹈反映氏族社会生活的各个方面，内容极其广泛,既是娱乐形式，又能发挥传授知识、宣传俗的教育作用

5.体魄和军事锻炼氏族公社要求所有成员都是生产劳动者，需要有健康的体格，才能参与对自然的斗争，经受艰苦环境的磨炼，所以氏族成员要懂得使用武器，接受一定的军事训练

三、氏族公社末期学校的萌芽氏族公社末期，社会经济、政治的变革，推动着教育不断发生变化，存在于社会生活中的教育逐渐分化出来，出现了学校的萌芽

1.部落显贵引起教育的变化1等级教育呈现

①经济因为出产力的提高造成了产品剩余，使部分人脱离出产转为脑力劳动者

②政治军事民主制向君主制的渐渐转化，更需求培养劳心者成为未来国家的官吏2学校的萌芽出现教育的早期分化，使教育办法也呈现出等级差别这一时期呈现了养老和教学兼行的机构“庠”，并将其分为上、下，安置不同社会位置的人，显示一定等级这种机构是学校的萌芽3教育内容的变化

①军事教育成为基本内容；

②“孝”成为道德教育的新内容；

③强调礼乐之教

（4）教育手段的变化教育性质的变革，招致强制手腕的采用

2.文字的产生提出新的教育需要文字作为一种工具，既便于知识的记录积累，又便于知识的传播，可以突破时间和空间的限制但掌握文字不是容易的事，需要进行文字教学，要求有掌握文字从事施教的专门人员和专门施教的场所，因此文字的产生也促进了学校的萌芽文字的产生，文字教学的需要，不仅对学校的产生起了重要的推动作用，对后来文化科学及社会发展也有重大促进作用。