《葡萄沟》教学实录

《葡萄沟》教学实录【教学目标】

1、会认新疆、吐鲁番等词语，运用多种方法感悟梯田、山坡、茂密、五花八门、热忱好客等词语及句子

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟葡萄沟的风土人情

3、抓住重点词句，激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的宠爱之情【教学重点】有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的奇妙，激发学生的爱国情感【教学难点】通过看图、学文，了解葡萄沟的葡萄及葡萄干的色鲜味甜【教学准备】课件、葡萄干【教学过程】

一、沟通铺垫

1、完毕了台湾省的日月潭之旅后，上节课我们又踏上了奔赴美丽葡萄沟的旅途此时此刻谁能结合上节课的学习和你课后的了解，说说关于新疆、关于葡萄沟，你还知道些什么？

2、学生沟通查阅的资料

3、老师也有一个资料和大家共享，《西游记》大家都看过吧？那孙悟空三借芭蕉扇动故事还记得吗孙悟空借芭蕉扇是为了，对扑灭火焰山的大火老师告知你，葡萄沟就位于火焰山的西端，沟中生气勃勃,绿意盎然，和光秃秃的火焰山相比，形成了显明的参照大家想不想走进沟中，去好好巡游一番？

二、挖掘体验

1、那老师请大家用你宠爱的方式再读读书，坚信你会有很多美丽的新收获学生自由朗读课文

2、老师刚刚看大家读得特殊投入，那谁想自告奋勇来读一下第一自然段？（生读）你从中知道了什么？相机指导朗读（读出水果的多）

3、师生合作，老师引读通过刚刚的了解，我们知道新疆的吐鲁番有个地方叫（葡萄沟）那里出产（水果）五月有（杏子），七八月有（香梨、蜜桃、沙果），到了九十月份，（人们最宠爱的葡萄成熟了）哦，人们最宠爱的葡萄成熟了，那我们班的小挚友宠爱葡萄吗？好，老师就带你们去葡萄园玩一玩，行吗说去就去，请看大屏幕谁来读？

2、你来谁听出来了，葡萄种在哪儿？（理解山坡、梯田）

3、赶快登上山坡，用你们的慧眼细致瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？

（1）联系生活实际理解茂密

（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？老师用手势表演让大家感悟出是凉棚）老师只画了一个凉棚，莫非只有这一个棚吗？（让学生发觉句中的一个个，并说说自己的理解）在炎炎烈日里，来到这茂密的枝叶搭成的一个个绿色的凉棚之下，你会是什么感觉（引导学生缔造凉快、凉快、安适等词语或句子）说得好，那请你尝试带着满意的心情读读这句话留意先找一下，读这句话，应当突出哪个词？（凉棚）那个词能说明问题的关键就重一点读出来读!谁再来试试？（引导学生带着感受反复朗读）

4、有了这绿色的凉棚，我们度过了一个凉快的夏天转瞬秋季到了，快抬头看，透过茂密的枝叶你发觉了什么？（导读屏幕上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）

（1）哦，茂密的葡萄架下挂满了一大串一大串的葡萄谁能来想象一下，一大串应当是什么样子的？（屏显演示）那两个一大串，说明白什么？对，葡萄数量很

（2）那这些葡萄都是一个品种吗？不是，你是从哪儿看出来的？（生读）对，品种不同，葡萄的颜色也不一样，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，那么多美丽的葡萄谁能用一很好，五花八门（板书）个词来形容一下它们谁能结合你的生活积累，再说几个表示颜色多的词语（五彩缤纷、色调缤纷）大家的语言积累可真丰富那这里，我把五花八门换成五彩缤纷行不行？为什么？（老师引导学生在词语中的光中发觉）对，五花八门不仅写出了葡萄的颜色多，美丽，而且还强调了葡萄很有光泽，亮晶晶的，水灵灵的，就像（学生造句练习，并指导把话说完整）五花八门的葡萄水灵灵的，就像一颗颗晶莹剔透的玛瑙（紫水晶）小结这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多,种类这么多，而且水灵灵的，像一颗颗晶莹剔透的玛瑙，真是美丽极了！谁能来看着图，美美地读一读这句话？（让学生带着感受反复朗读）

5、真好，大家美美地朗读不仅读出了葡萄的美不胜收，而且都让我快垂涎三尺了其实啊，葡萄沟不仅景美，人更美快从课文中找一找，你从哪儿能看看出来？生读句子那个词最能说明维吾尔族老乡的美？对，是热忱好客（板书老乡热忱好客）

（1）那此时此刻，我是外地慕名而来的客人，谁情愿扮演葡萄沟的维吾尔族老乡，用你的语言或者动作,表现出你的热忱好客？他说得好吗？表现出维吾尔族老乡的热忱好客了吗谁再来扮演维吾尔族的老乡？我请一位同学当客人演出成功吗？太棒了！特殊精彩那我们捧着这最甜、最美的葡萄怎么吃，才叫吃个够（鼓舞学生联系动作和生活中的体会理解这个词）

（2）面对这样大方大方的老乡，请你送给他们一句话，哪怕是一个词也好！多么热忱好客的老乡，多么大方大方的老乡，多么朴实得意的老乡，赶快读读这句话再夸夸老乡吧！（带着感受读课文）

6、读得很美其实维吾尔族的老乡不仅热忱好客,而且特殊勤劳才智当他们收获下这满山遍野的葡萄之后，有的运到城市去买，卖不了的那些他们是怎么利用的呢？对，机智的维吾尔族老乡把剩下的葡萄运到阴房里制成了葡萄干谁能开动你的小脑瓜，想象一下，阴房可能是什么样子的？大家的想象力真丰富那我请大家再次读一读课文的第三自然段，看看葡萄干原委是怎样制成的然后，用你自己的话简要复述给自己的同位听一听起先

7、学生复述葡萄干的制作过程看来，大家都学会怎样制作葡萄干了那制成的葡萄干究竟是什么样子呢？今日，老师也给大家带来了一点新疆的葡萄干，大家看一看，尝一尝，把你的感受告知给你的伙伴听，好吃吗？味道怎么样？这葡萄干颜色鲜，味道甜，真是名副其实（板书:葡萄干色鲜味甜）

三、情感升华

1、看得出来，同学们今日的葡萄沟之旅真是大饱眼福，大饱口福就要离开葡萄沟了，有没有话想说请大家用自己宠爱的方式再来读一遍课文，然后试着用你真心的话语夸夸美丽的葡萄沟吧

2、学生自读课文

3、学生发言沟通小结千言万语化做一句话葡萄沟真是个好地方!（板书把好地方前面加上真是个句号改成叹号）没有发言的同学一起读一读

四、课外延长

1、是啊，美丽的葡萄沟让每一个到过那里的人都流连忘返，也因此留下了很多美丽的文字来抒发自己对新疆，对吐鲁番的酷爱之情老师今日引荐给大家都阅读链接是选自《滴水葡萄沟》的一段文字，请大家课后用今日学到的学习方法，阅读一下这段文字，看看你会有什么独特感受，好吗？好，合上课本，我想对大家说，美丽的何止是中国台湾的日月潭，新疆的吐鲁番其实，我们这小小的莱州，也是一个风光宜人，物产丰富的好地方呢课后，老师请大家完成一个综合实践活动搜集、了解莱州的景点、物产，以小导游的方式介绍给自己的爸爸妈妈或小伙伴听有信念做到吗？。