《中华传统文化》（卢志宁）089-2教案 第12课 中国传统艺术：剪纸 年画 皮影戏 刺绣

we）第12课中国传统艺术（二课时2课时90min知识技能目标

1.熟知中国传统剪纸、年画、皮影戏、刺绣等传统艺术知识

2.掌握中国剪纸、年画、皮影戏、刺绣等文化的基本情况、成就、基本精神

3.能够欣赏传统艺术作品教学目标思政育人目标培养学生对中华传统文化中传统艺术的热爰崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感的同时通过对中国传统艺术的学习，进一步提高学生的文化品位和文化素养，陶冶情操的同时，提高学生的审美情趣，开阔学生视野，不断丰富自身精神世界教学重难点教学重点中国传统艺术成就的概况教学难点鉴赏传统艺术美的月法教学方法欣赏法、讲授法、举例法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1课考勤（2min）一直观导入（6min）一传授新知（25min）一课堂诃论与小结（12min）教学设计第2节课直观导入（5min）一传授新知（20min）一课堂讨论（10min）一课堂小结与章节总结（8min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课剪纸年画■【教师】清点上课人数，记录好考勤考勤培养学生的组2min织纪律性学握学■【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况通过展示剪纸■【教师】多媒体展示剪纸和年国的图片，引入课程和年画等图片，直观导入教师利用多媒体展示不同地区的一些男纸和年画的图片，吸引同学吸引同学们的注（）6min们关注本课重点为男纸、年画等传统艺术意力激发学习兴■【学生】观看，思考趣■【教师】用PPT展示各类就剪纸的图片，讲解剪纸通过理论讲

一、剪纸解、名词解释、传授新知PPT展示等教中国剪纸艺术自诞生以来，在历史上就没有中断过它充实于各（）25min种民俗活动中，是中国民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一学方式，让学生了解中国传统由于各地区地域习俗、精神文化等不同，形成了各种各样的剪纸流艺术的剪纸和派，主要分为南方派剪纸、江浙派剪纸和北方派剪纸年画（-）南方派剪纸南方派剪纸以精致为美，以雅致见长，讲究细腻写实，线条纤细顺畅南方派剪纸中以广东民间剪纸最具代表性广东民间剪纸技艺精湛，凭独特的风格名闻中外其中，尤以佛山和潮州地区的民间剪纸最为著名

（二）江浙派剪纸江浙派剪纸比较精巧，线条流畅明快，内容上以花草居多江浙派剪纸尤以扬州民间剪纸最具有代表性扬州民间剪纸源于隋朝，盛行于唐，明清时期发展成熟直至清末民初，仍有不少艺人以剪纸作为手艺谋生扬州民间剪纸的杰出代表是张永寿，他尤其擅长剪菊花,他的“菊花”剪纸于秀丽中见刚健，于妩媚中见豪放，被郭沫若赞颂为“一剪之巧夺神功，美在民间永不朽二

（三）北方派剪纸北方派剪纸以朴实生动为美，生活气息浓郁，其特点是天真浑厚,粗犷写意，质朴夸张北方派剪纸以河北蔚县民间剪纸最具代表性河北蔚县剪纸源于明代，其制作工艺在中国众多剪纸中独树一帜，这种剪纸不是“剪而是咳『，它是以薄薄的宣纸为原料，用小巧锐利的雕刀刻制，再点染明快绚丽的色彩而成■【学生】聆听、记录、思考■【教师】解释名词“阴刻、阳刻“（详见教材）■【学生】学习名词阴刻、阳刻”■【教师】播放视频“说年画，询问大家的感想，讲解年画，学习相关知识《门神》（详见教材）

二、年画年画始于古代的门神，清光绪年间，被正式称为年画，多在新年时张贴，蕴含祝福新年吉祥喜庆之意传统民间年画多用木版水印制作旧年画因画幅大小和加工繁简不同而有不同称谓中国民间年画分布广泛，明中叶以后，刻印年画的作坊几乎遍及全国，年画在历史长河中逐步形成了不同的艺术风格和鲜明的地方特色，如开封朱仙镇木版年画、天津杨柳青年画、苏州桃花坞木版年画、广东佛山木版年画等都久负盛名，各有千秋■【学生】观看、回答、聆听、记录、思考，学习相关知识《门神》■【教师】讲解年画的艺术风格（-）朱仙镇木版年画北宋时，木版年画兴盛于都城汴乐,随后传播至全国各地朱仙镇木版年画被视为中国木版年画发展史上的〃鼻祖〃；其内容多反映中原传统民俗文化，具有京都官雅文化与市井文化并存的艺术风格2006年，朱仙镇木版年画被列入首批国家级非物质文化遗产名录

（二）杨柳青年画明代中后期，杨柳青镇出现木版年画艺术，明末时期出现了最早的圆铺，到了清代雍正、乾隆年间，年画逐渐繁荣起来清代京津地区社会文化十分繁杂，皇家文化和贵族文化汇聚，市井文化集中了金、兀、明、清四朝京城民间习俗因此杨柳青镇年画艺术受到多兀文化的影响，半印半绘的加工工序，使杨柳青年㈣更接近工笔重彩国画，从而形成了高古俊逸的艺术风格

（三）桃花坞木版年画桃花坞年国源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，清代维止、乾隆年间为桃花坞木版年㈣的鼎盛时期，每年出产的木版年回达白力张以上桃花坞年回构图对称、丰满，色彩绚耶，常以紫红色为主调表现欢乐气氛被民间画坛称为〃姑苏版〃年㈣

（四）佛山木版年画佛山木版年画兴盛于清代乾嘉年间，受岭南传统文化影响，佛山木版年画迎合佛山人的审美情趣和生活习惯，以民间信仰神像画、岁时节令应景画、礼俗画居多，为百姓喜闻乐见■【学生】聆听、记录、思考■【教师】提出问题，随机叫学生回答同学们所熟知的剪纸风格或年画特色有哪些？请举例说一说通过课堂讨论■【学生】思考、讨论、举手发言和学生发言，加课堂讨论与小结深学生对中国传（）■【教师】对学生的发言和本课内容作小结12min统艺术中剪纸和作为我国传统艺术的代表之一，剪纸和年画十分具有民间节日色彩年画的的了解在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分年画是中国特有的一种绘画体裁,也是中国老百姓喜闻乐见的艺术形式我们常在重大节日时看到家家户户门口张贴的红色剪纸和年画，这种浓重的节日色彩使其更具有历史和人文韵味下节课我们将继续学习我国传统艺术中的皮影戏和刺绣，更加系统的体会艺术之美■【学生】聆听第二节课皮影戏刺绣■【教师】多媒体展示课件，讲述汉武帝与李夫人的爱情故事通过直观导入上节课我们学习了中国传统艺术中的书法和绘圆，本节课我们来继多媒体展示有关续深入学习皮影戏和刺绣直观导入5皮影戏的爰情故在正式学习皮影戏这一模块的内容之前，我们来读一读汉武帝与与min事，吸引同学们其爱妃李夫人唯美的爱情故事的注意力激发学习兴趣■【学生】思考，阅读，聆听■【教师】播放视频“皮影戏，讲解皮影戏

一、皮影戏皮影戏又称影子戏或灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影来表演民间故事的戏剧2011年，皮影戏入选人类非物质文化遗产名录-皮影戏的历史皮影戏被称为“驴皮影，在中国民间广为流传，据史书记载，皮影通过理论讲戏始十西汉，兴十唐朝，兀代时期传至西亚和欧洲，盛于清代,可谓历史解、视频播放、拓悠久，源远流长传授新知20展阅读等教学方从清人入关至清末民初，中国皮影戏艺术发展进入鼎盛时期无论min式让学生了解到是影人造型制作水平，还是影戏演技唱腔，都达到了历史巅峰中国传统艺术中1949年后，全国各地残存的皮影戏班、艺人又开始重新活跃从1955的皮影戏和刺绣年起，全国各地的皮影艺术团每年都会组织皮影戏会演，并屡次出国访问演出，进行文化艺术交流，颇有成果二皮影的制作皮影的制作程序大致相同，通常要经过选皮、制皮、回稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗熨平、缀结合成等八道工序皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐宋寺院壁画的手法与风格雕亥！J时，一般用阳刻，有时也用阴刻三皮影戏的艺术特色皮影戏的关键在于操耍技巧和唱功，演出时，艺人们都有同时兼顾操纵影人、乐器伴奏和说唱的本领皮影戏不仅深受中国人的喜爰，外国朋友也十分着迷从18世纪的歌德到后来的卓别林等世界名人，都曾对中国的皮影戏艺术给予过极高的评价众多外国朋友亲切地称它为〃中国影灯〃■【学生】观看、聆听、记录、思考■【教师】安排学生扫描视频二维码，观看“四大名绣”视频，讲解剌绣

二、刺绣刺绣又称丝绣或针绣，是中国优秀的民族传统，艺之一中国是世界上最早发现与使用蚕丝的国家随着蚕丝的使用及丝织品的产生与发展，刺绣工艺也逐渐兴起明清时期产生了四大名绣，分别为苏州的苏绣、「乐的粤绣、四川的蜀绣和湖南的湘绣（—）苏绣苏绣发源于苏州一带，距今已有2000多年的历史在长期的历史发展过程中，苏绣在艺术上形成了图案秀丽、色彩和谐、线条明朗、针法活泼、绣工精细的地方风格，被誉为〃东方明珠〃从欣赏的角度来看，苏绣作品的主要艺术特点是山水能分远近之趣；楼阁具现深邃之体；人物能有瞻眺生动之情；花鸟能报绰约亲昵之态在刺绣的技艺上，苏绣大多以套针为主，绣线套接不露针迹常用二四种不同的色线或邻近色相配，套绣出晕染自如的色彩效果同时，仕表现物象时善留〃水路〃，即在物象的深浅变化中，空留一线，使之层次分明，花样轮廓齐整因此人们在评价苏绣时往往以平、齐、细、密、匀、顺、和、光〃八个字概括之

（二）粤绣粤绣是广绣和潮绣的总称，距今已有1000多年的历史唐代粤绣的_1_艺水平已非同一般粤绣在18世纪风靡了英国整个皇家及上流社会粤绣讲究构图繁密热闹，色彩富丽夺目，施针简约，绣线较粗且松，针脚长短参差，针纹重叠微凸常以凤凰、牡丹、松鹤、猿、鹿及鸡、鹅为题材

（三）蜀绣蜀绣又称川绣，蜀绣的历史也很悠久，据晋代《华阳国志》，蜀绣与蜀锦并称为〃蜀中瑰宝〃；青中后期，蜀绣在当地传统刺绣技法的基础上吸取了苏绣的特点，一跃成为全国重要的绣品之一蜀绣的特点是针法严谨、针脚平齐，变化丰富、形象生动，富有立体感蜀绣的纯观赏品相对较少，以日用品居多，如被面、枕套、衣、鞋及画屏等题材大多是花鸟虫鱼、民间吉语等四湘绣湘绣起源于湖南的民间刺绣，吸取了苏绣的优点发展而来，距今已经有2000多年的历史湘绣的特点是先将绒丝在溶液中进行处理后再进行绣制，以防止起毛，当地称这种绣品为〃羊毛细绣〃湘绣先后参加过在日本、巴拿马、美国等地举办的国际博览会，多次获得优胜奖，在国际市场上享有盛誉■【学生】观看、聆听、记录、思考■【教师】安排学生阅读《最古老的刺绣艺术一水族马尾绣》详见教材，加深了解■【学生】拓展阅读《最古老的刺绣艺术——水族马尾绣》■【教师】提出问题皮影戏与刺绣让我们更加深刻而全面的意识到了我国古代手工匠人的巧夺大工在古装剧中，常有皮影戏和刺绣作品的出现，请以某部古装剧为例，结合该剧的时代背景，讲一讲皮影戏和刺绣在其中的影响和作用通过课堂讨论课堂讨论加深学生对中国■【学生】思考、讨论、举手发言10min传统艺术中皮影■【教师】对学生的发言进行评价和总结戏、刺绣的认识同学们的回答非常丰富有趣正如大家所言，皮影戏和刺绣等传统艺术为古装剧增色不少，使剧情更具韵味，人物更饱满鲜活而这些古老的民间传统艺术，伴随着我们祖祖辈辈的先人们，度过了许多欢乐时光■【教师】简要总结本节课的要点本次课我们学习了中国传统艺术中的剪纸、年画、皮影戏和刺绣，对于这四种艺术类型的特软口成就也有了较为深入的了解，对于我国传统课堂小结与章节总结知识点，艺术不唠的领悟也更加深刻总结8min巩固印象通过学习中国传统艺术，让我们进一步认识到我国优秀传统文化的博大精深，这些艺术留给我们的，不仅仅是先辈人的技艺，更是一种坚定的匠人精神和美的传承,为我国的传统文化回上了浓墨重彩的一笔我辈青年，当在坚守传统的同时锐意创新，使我国的传统艺术在历史的长河中经过千淘万潦，仍能熠熠生辉■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业利用本章知识展开简单的戏曲、民乐及名㈣鉴赏和赏析，在此过程作业布置2延展知识面，中说出所鉴赏艺术类型的特色为佳min多学科交叉学习■【学生】完成课后任务本节课效果不错，学生全程参与，主动求知对学生而百，教师对学生内心深处的宽容,为学生提供充分表达自己的机会和空间，才能有针对性地开启顿悟，进行更有效的教育，教学反思并培养他们判断是非的能力对教|硒言，在科技飞速发展的时代，网络通讯技术使得教币不再拥有绝对的权威优势,这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。