《品德与社会》教案五年级下册

《品德与社会》教案五年级下册第一单元我是小小主子翁第一单元我是小小主子翁主题一爱惜集体荣誉第一课《感受集体的暖和》其次课《在集体中成长》第三课《展示集体的才智》第四课《我为集体添光彩》主题二学做集体小主子第一课《自主选举班委会》其次课《每个同学的权利》第三课《大家都来参与》第四课《社区民主生活的启示》第五课《人民的代表》第七课《“法”在我身边》第五单元历史告知我们主题一从统一到鼎盛第一课《秦汉一统》《秦汉一统》其次课《唐朝盛世》主题二野蛮与文明第一课《血与火的时代》其次课《世界在发展，生活在变更》第六单元向人民英雄致敬主题一勿忘国耻第一课《罪恶的斗争》其次课《走访遗迹看历史》第三课《屈辱的条约》主题二觉醒的中国人民第一课《天下为公》其次课《五四运动》主题三光辉的历程第一课《开天辟地》其次课《红旗飘飘》第三课《地球上的红飘带》主题四黄河在怒吼第一课《在民族危亡的时刻》其次课《不要遗忘》计票人等，然后由老师引导进行投票可按以下步骤进行填写选票每个学生独立完成投票每个学生将自己填写好的选票投入选票箱;计票人在黑板上依据选票格式写出班委会的各项职务，以及相应候选人的姓名唱票监票人和唱票人一起唱票，计票人依据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用“正”字表示统计监票人和唱票人帮助计票人统计每位候选人的得票数,并标出每个职务得票最多的人宣布结果应说明每个人的得票状况、选举是否有效、最终的当选者是谁等例如“依据大家投票的结果，新的班委会产生了，他们是……我们要向模拟活动中产生的班委会同学表示庆贺虽然是模拟活动，但大家都很投入，也很仔细活动是模拟的，但同学们的收获却是真实而丰富的J讲解和探讨的要点包括为什么要分别有监票、唱票和计票，选票为什么不记名，等等老师小结，布置家庭作业

5.家庭作业K D向家长介绍要进行模拟选举活动的状况

1.完成教科书第页下面的填空

2.16第三课《大家都来参与》课后记1进一步相识集体与个人的关系.2学会思索集体发展的得失.

3.增加对集体的责任感

4.提高对于班级事务的参与意识和实力教学打算》K与班主任老师联系，了解班级的基本状况，以便所做的打算工作具有针对性

1.帮助新当选的班委会（模拟的同样）打算班集体建设支配

2.导入检查学生的家庭作业请学生阅读教科书第页上方的课文，然后提出

1.17问题“做好班级工作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依靠班委会的几个人，而要靠大家的参与今日，新的班委会和全部的同学一起，来探讨如何做好我们的班级工作”阅读与探讨请学生阅读教科书第页的内容，并以自由发言的形式进

2.17〜19行探讨老师可以用以下问题进行引导“你们认为教科书上新的班委会的支配怎么样？你们对第一小组和其次小组提出的补充和反对看法怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样理解老师关于权利所说的话？”介绍与提问请新当选的班委会向全班公布自己制定的支配在介绍过程中应

3.允许其他同学就不明确的方面提出问题.小组探讨将学生分成小组探讨支配，并对支配提出具体看法学生提出的看4法应当明确具体，修改和补充均可全班沟通各个小组向全班介绍探讨的结果，班委会成员做记录

5.老师总结激励班委会汲取学生的合理看法和建议布置家庭作业

6.家庭作业K X完成教科书第页“我的感想”老师可以依据具体状况对内容提出要求,比如19关于本课题活动本身的，或者书上原来的要求等课后记第四课《社区民主生活的启示》教学目标K D知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向

1.了解干脆选举所带来的各种主动变更

2.进一步增进对于民主选举制度优越性的相识

3.老师依据学校所在地的实际状况，分别了解村委会或居委会干脆选举的状况教学活动及过程不K导入“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会你们

1.知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同探讨了班级建设的支配，这就是‘民主管理不过，班集体的民主管理不仅是探讨支配，还包括其他很多方面原委应当怎样做呢？让我们一起来看一看大人们是怎样做的”探讨活动请学生阅读教科书第页，然后提问“虎子的来信与乐乐

2.20〜23和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，具体有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的具体事例来说明，比如，村委会的通知说明白遇到大事要大家共同探讨，不能几个人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避开乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等探究活动将学生分成小组探讨村委会和居委会采纳的方法，哪些是在班级里

3.进行民主管理可以采纳的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么,学生可以怎样做等.全班沟通各个小组推举代表介绍探讨的结果，其他组员可以做补充老师通4过评价，激励学生付诸实践老师总结，布置家庭作业

5.家庭作业K I预习下一个课题的内容，并与家进步行探讨课后记第五课《人民的代表》教学目标K X初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系

1.知道人民代表大会制度的内容和作用

2.知道人民代表是代表人民利益的

3.初步了解人民代表的工作方式

4.老师应就我国人民代表大会制度做特地的学习和了解

1.老师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持

2.第一课时教学活动及过程K U导入请学生阅读教科书第页上方的课文老师在黑板上板书“共和国”

1.23“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表看法，老师不必推断正确与否老师应告知学生，今日的学习就是要帮助他们深化相识和理解这三个概念探究活动老师引导学生逐一探讨上述三个概念

2.共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家我们国家几千年来始终是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的”公民“在封建国家，国家的主子是皇帝、国王等君主在共和国，国家的主子是公民那么，什么是主子？同学们认为主子是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思索，引导他们得出如下看法“主子是可以做主的人，比如确定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参与围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能确定（小学生也是小主子）等，外人不能替家庭的人做确定，这个家庭的人才是主子又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主子,你可以确定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，确定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它确定很多事情，甚至确定它的命运-------------------------------------------------------------------是不是把它送人等““作为国家的主子意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责我们国家的主子是全部的公民，全部的公民都要管理国家，对国家负责而在封建国家，只有国王或皇帝才能做确定，而且他可以确定全部人的命运J“公民怎样管理国家的各种事情呢？我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己干脆参与投票选举，比如自己选举居委会、村委会，干脆参与决策；又如,虎子所在村的全体村民投票确定开办土豆加工厂等；再如，同学们自己也亲身经验了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽不过，假如全部的事情都让每个公民去探讨、确定和投票，是不是可能？”请学生参考教科书进行发言，将他们的看法引导到选举代表的答案上来人民代表“全部的公民都有权利对国家的事情提出指责和建议但是，我国有13亿公民，不行能全部重大的事情都让大家停下自己的工作去探讨、确定，所以必需选举代表人民代表就是由公民选举出来，代表公民参与国家或地方管理的人在此基础上，J可以让学生再学习教科书第页的课文

23.阅读探讨老师提问“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读教科书第323页，通过提问确认学生基本清晰了学校门口设立平安标记的过程，尤其是小学生〜24和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括.小组打算老师将学生分成小组，布置任务“同学们从教科书上了解了人民4代表是怎样工作的,我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动,表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议”老师应提示学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则人民的利益高于一切，然后让学生打算老师巡察并为学生供应帮助每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟一般公民要表现出通过公民向代表反映看法、提出要求、人民代表了解状况、写出提案、告知公民自己打算怎样在代表大会上提出等完整的过程老师应提示学生，要设计好在自己的小组中一般公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求一样，比如，农夫反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等老师小结，对学生的活动做必要的提示，布置家庭作业

5.《人民的代表》其次课时教学打算》K老师督促、检查学生模拟活动的打算状况

1.有条件的学校可以邀请本地区的人大代表走进课堂，并就学生在本课时中的活

2.动发表看法，进行评价教学活动及过程》K.打算活动给学生一些时间，让各个小组为自己的模拟活动做打算老师可以1依据自己检查的结果确定打算时间的长短模拟活动学生分小组表现人民代表工作的过程

2.评价活动可以在每个小组活动后，请其他小组的同学自由发表看法，进行评

3.价，最终老师给出评价看法老师的评价要针对重点进行假如能够请到当地的人民代表，可以请他对学生的活动进行评价，并介绍自己担当人民代表的状况课后记:第七课法“在我身边》教学目标》K1了解与小学生生活亲密相关的各项法律.2知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身.3知道宪法是我国的根本大法.

4.知道法律赐予每个公民权利和义务教学打算》K老师在课前与学校所在地区的派出所或公安局联系，争取得到支持与帮助教学活动及过程力K第一课时导入“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经

1.提到过法律，并有一个简洁的说明，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则）老师告知学生“你们常常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系首先，大家一起来看一看法律与我们小学生的关系J全班探讨请学生阅读教科书第页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自

2.25己的看法老师加以引导，以便使学生的看法具体精确比如两幅图中成人的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等在学生探讨的过程中，老师赐予必要的说明和补充.伙伴探讨老师请学生阅读教科书第页下方民警的话，并提问学生,是否见325到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今日的学习，有什么看法老师给学生一些时间，同桌之间相互探讨，然后请他们发表看法老师对学生发表的看法进行评价，说明什么是“训诫”（指责、学校处分等）,并激励学生今后遵纪遵守法律，做优秀小公民老师总结学生的探讨，强调法律与小学生的亲密关系布置家庭作业

4.其次课时导入请学生观赏并阅读教科书第页的图画、照片和文字，并提问学生

1.26〜27“这些内容告知了我们什么？”老师应确定学生回答中合理的方面，告知他们，这节课要学习更多的有关法律的内容.探究活动在老师的引导下，依据教科书第页的图画和文字,就每一幅226〜27图画及文字的具体内容绽开探讨:这个法律的作用是什么？有什么内容？老师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、说明和说明老师强调现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重

3.要的角色，法律伴随着人的一生，全部的人在生活中都离不开法律阅读教科书第27页上方小文的话.阅读与讲解请学生阅读教科书第页的内容老师板书426〜27老师讲解”前面谈到了，在共和国，公民是国家的主子，公民的平安、利益都有充分的保证，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠国家的宪法老师请学生阅读教科J书第页老师的话，告知学生“人民选出的代表制定宪法，整个国家，每个机构、28单位和个人都依据宪法行动，同学们常常听到的‘依法治国’就是这个意思宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务（简洁说明权利和义务权利可以做什么，义务必需做什么）教科书第页的内容，就是宪法所规定的公民的部分权利和义28〜29务下面我们来看一看，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？”在学生自由发言的基础上，老师赐予必要的补充,并将答案分别写在黑板上权利包括（儿童）受教化的权利，残疾人同等地劳动、生活和受教化的权利，言论、出版、集会、游行、示威的权利，选举和被选举的权利，被救助的权利……老师可以激励学生想一想还有哪些其他的义务“从前面的学习中，同学们了解了我们国家的很多法律，它们与宪法有什么样的关系呢？既然宪法已经确定了公民的各种权利和义务，为什么还要有各种各样其他的法律呢？（因为宪法是根本大法，不行能把每项权利和义务都说明得特别具体清晰，因此，要依据这些权利和义务制定更具体的法律比如，宪法中规定公民有纳税的义务，依据这一条，就制定了所得税法；宪法中规定公民有受教化的权利,依据这一条，就制定了各种教化法所以说，宪法是“根本大法”）老师提问学生“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封建社会有没有法律？那时的法律与今日的法律有什么不同？”引导学生相识到,封建社会也有法律,但那时的皇帝是凌驾于法律之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上主要是限制人民，要人民听从如必需做什么、不许做什么，假如触犯了就会受到什么样的惩处等只有义务和被惩处，几乎没有权利现代的法律不同，因为公民是主子,法律是公民通过代表大会自己制定，并以此来管理国家的它不仅规定了义务，而且规定了权利，比如受教化的权利，公民的权利受到法律的爱护这是古代的法律所不能比拟的老师小结，布置家庭作业

5.家庭作业》K将课上学习的内容向父母做介绍

1.完成教科书第页的“现在我懂得了”

2.29课后记:第五单元历史告知我们主题一从统一到鼎盛第一课《秦汉一统》第一课时教学目标》K知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家

1.理解统一对国家发展的好处

2.学会全面地看待历史人物

3.学会计算历史年头

4.教学打算力K老师打算有关秦朝历史的资料，如秦始皇陵兵马俑的介绍文字和照片、秦统一的

1.措施等也可以激励学生进行搜集战国七雄分布图

2.教学活动及过程K X导入请学生阅读教科书第页的课文老师提问“课文里的问题和赞美，1,30你也曾经有过吗？你也曾经提出过这样的问题吗？下面的图你见过吗？它告知我们什么？”让学生沟通有关秦始皇陵兵马俑的学问及感受老师在学生沟通的基础上，提升学生对导读图的理解“这支阵容齐整、装备齐备、威严凛凛、气吞山河的‘世界第八大奇迹秦陵兵马俑，似乎在向我们展示秦始皇当年无往不胜的浩荡军队,显示着我们中华民族的强盛和文明（板书课题）老师带领学生朗J

2.读中国历史朝代依次歌，并对每一句话的内容做简要的提问和说明，帮助学生了解秦朝和汉朝分别是我国历史上的第几个朝代理解与计算（）让学生查看教科书上的历史年表，老师通过提问了解学生驾驭

3.1的程度，并赐予说明说明（）请学生计算一下秦朝至汉朝共经验了多少年（）学生23在计算过程中可能会遇到一些问题，老师不要急于明确谁是谁非,应借此介绍公元纪年的计算方法以公元年公元元年为纪年起先的标记,由元年向后推算，称为年由1XX元年向前推算，称为前年每十年为一个年头，每百年为一个世纪请学生想一个XX方法，用一个图表来表示公元纪年的方法,并想一想它与数轴有什么不同（无零）；从公元前年秦始皇统一中国到公元年东汉的蔡伦独创了造纸术，其间共相距多少221105年（年）；秦朝至汉朝共经验了多少年（年）325440讲解与思索老师提问“你能从课题中看出，秦汉年的历史特征是什么

4.440吗？（统一）老师引导学生阅读教科书第页上面的课文后，简洁讲解并描述秦33始皇统一中国的过程然后出示战国七雄分布图，并做讲解“秦王嬴政继位时，与秦国并立存在的还有齐、楚、燕、韩、赵、魏六国他运用远交近攻的战略，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，一举统一了中国”老师组织学生探讨什么叫“第一个”“统一的二老师引导学生重点理解“多民族”和“统一”的意义（中国自古就是一个多民族的大家庭，在秦汉时期都是统一的国家）模拟表演将学生分成小组，每个小组选择一项内容（文字、货币、度量衡、道

5.路等）探讨统一的意义，并打算向全班做介绍老师可以激励学生通过小品表演等形式把探讨的结果表现出来并组织学生探讨“统一有什么好处？不统一行不行？你能从教科书第页的故事和大家的模拟表演中得到答案吗？不统一文字行不行，统一有什32么好处？（统一结束了斗争的局面，有利于社会安定，而安定的社会才能够促进经济文化的发展）讲解与探讨请学生探讨秦始皇名字的由来老师可做如下补充“秦王嬴政统

6.一天下后，觉得假如再用王等称谓不能显示他至高无上的地位他认为自己统一了天下，功绩卓著「德兼三皇，功过五帝于是就将两者合二为一，叫做‘皇帝他自认为是第一个皇帝，历史称他为‘始皇帝，虽然，秦始皇自称是第一个皇帝，以后二世、三世、万世一系，子子孙孙传下去，可是，秦朝只经验了年就灭亡了15J.思索与评价让学生阅读教科书第页乐乐的话，引导学生客观地评价秦始733皇将学生分成小组，围绕教科书第页老师和乐乐的话绽开探讨每个小组打算一33个简短的发言，客观地评价秦始皇（秦始皇的统一，使中国结束了连绵起伏的斗争由于没有斗争，人们的生活安定，社会财宝可以积累，为经济和文化发展供应了良好的基础但秦始皇还有另外一面，即他是一个特别残暴的统治者）老师在学生探讨时进行巡察，并用上面括号中的要点加以启发，激励他们在发言中加以论证老师应对各小组的发言进行有针对性的评价老师总结，布置家庭作业

8.（家庭作业D背诵朝代依次歌

1.搜集有关汉朝饮食文化的资料，如面条、饺子、烧饼的来历等

2.《秦汉一统》其次课时教学目标》K知道汉朝是一个强盛的国家

1.了解汉朝的多方面成就

2.知道汉武帝和苏武等重要的历史人物

3.从饮食传统感受古代与现代生活的联系，以及中华文明的悠久

4.教学活动及过程》K导入让学生背诵历史朝代依次表，老师提问“秦朝以后是哪个朝代？算一算

1.从汉朝起先至今有多少年？”老师总结“历史虽然走过了两千多年，但是,从今日的生活中还常常能够见到汉朝时期的历史对我们的影响J.阅读与理解学生阅读教科书第页老师的话老师谈话“面条、饺子这234可是我们今日最常见的食物了，你们宠爱吗？面条、饺子的历史已经有两千多年了，为什么这两样食物能持续下来,并能走出国门，受到世界很多民族的宠爱呢？长长的面条虽然‘其貌不扬，却很快折服了美国人的胃口在美国报纸的饮食专栏中，大标题写着‘到处都有人吃面，到处都开了面食店饺子是一种历史悠久的民间食品，深受老百姓的欢迎民间就有‘好吃不过饺子’的俗语每逢新春佳节，饺子更成为一种不行缺少的美食我国北方人有一种习俗，逢年过节，迎亲待友，总要包顿饺子吃尤其是大年初一，全家人围坐在一起，边包饺子边闲聊，其乐融融水饺人人都爱吃，年饭尤数饺子香，当人们吃着滑润适口、味道鲜美的水饺时，谁能不赞美我们文明古国源远流长的饮食文化呢！”.探究活动学生依据自己完成的家庭作业，探讨饺子的来历老师引导:“各种3传闻虽然不同，但都反映出饺子在我国拥有悠久的历史你们知道西安的饺子宴吗？虽说仍旧是饺子，不过形、色、味都发生了较大的变更从原材料的选用、制作工艺，到组合方式、吃的方法，都有一些新的发展，增加了不少新的情趣传统的大众化食品，一跃而成为款待佳宾的高档宴席上的主角J讲解与思索老师谈话“在汉朝，不仅饺子、面条丰富了人们的饮食生活，

4.而且由于小麦的普遍种植，还出现了以小麦为原料的食物饼饼是并的意思，因为以水和面，似乎将两者并起来火烧而食者，为烧饼；蒸笼而食者为蒸饼，即馒头在我国的饮食文化中，北方人宠爱吃面食，始于汉朝你们知道这么多种面食的出现说明白什么吗？农业、水利、农具、技术的发展给农作物的种植带来了变更，使得人们的生活更丰富了J酿酒业汉朝的统一，使农业生产水平大幅度提高，为酿酒业的兴盛供应了物质基础手工业中国是丝绸的家乡，汉朝丝织技术和纺织机械都领先于世界从现已出土的汉朝的丝绸看，有的像天上的云霞般绚丽，有的像地上的鲜花般绚丽多彩据说，汉武帝一年中征集天下的丝绸万匹，可见丝织业的产量、质量都达到500第三课《大刀向鬼子们的头上砍去》第四课《宏大的成功》主题五中国人民站起来了第一课《乘胜追击》其次课《冲破黎明前的黑暗》第三课《日出东方》第五单元历史告知我们第六单元向人民英雄致敬全册教学支配教学要求本学期的教学要求主要分为五个方面:

（一）让学生在自己的成长和变更过程中,会观赏自己和别人的优点和特长有确定的辨别是非实力，学会怎样和别人沟通,努力成为一个诚恳、英勇、乐于助人的孩子

（二）培育学生的环保意识，懂得环境对人们的重要意义，争当环保小卫士

（三）让学生了解我们民族的节目，从而懂得去关切家乡的发展变更以及自己的父母和长辈

（四）培育学生的爱国意识，为自己是中国人感到骄傲，并以此激励自己不断进步

（五）学会观赏自己和别人的优点，学会与他人合作、沟通，充分让学生体验到成长中的欢乐通过以上五点要求使学生初步形成良好的品质道德，为以后德育教化打下基础重点让学生明白良好的思想道德教化对其健康成长的重要性培育学生主动学习的习惯刚好的发觉并改正班里学生的不良思想难点让学生把课堂上学到额东西用到实际生活中去，在现实生活中举一反三措施努力将每一节课上的好玩味性，针对性让每位学生能宠爱上品德与生活课在课余多讲一些身边发生的真实事情和相关的故事，努力丰富学生的课余生活教具教材及老师用书用书资料书籍学具学生用书了历史上前所未有的高峰老师可以以马踏飞燕为重点，让学生阅读教科书第页有关马踏飞燕的课文，然36后向学生介绍骏马在中国古代是作战、运输和通讯中最为快速有效的工具,强大的骑兵也曾经是汉朝反击匈奴入侵、保持北部地区安定必不行少的军事条件,所以汉朝人对马的宠爱超过了以往的任何一个朝代，并把骏马看做是民族尊严、国力强盛和英雄业绩的象征因此，大量的骏马形象出现于汉朝的雕塑和工艺作品中,其中最令人赞美的就是著名遐迩的“马踏飞燕二老师总结“汉朝的统一极大地促进了国家的发展，在这一历史时期，中国社会

5.各个方面都取得了辉煌的成就布置家庭作业J家庭作业K X搜集有关汉武帝以及苏武的各种资料，包括史实、故事、传闻，也可以是汉朝其他著名历史人物的事迹《秦汉一统》第三课时教学目标K X知道汉武帝在汉朝发展中所起的作用

1.了解汉武帝时期的一些历史人物，感受汉朝的强大

2.感受苏武、张骞为沟通民族友好、促进中外沟通而忠贞不渝、坚毅坚韧的开拓精3,神教学打算』K师生搜集有关汉武帝以及汉武帝时期著名历史人物的史料教学活动及过程K X导入“我国人数最多的民族是汉族，汉族运用的文字亦被称为汉字，由此也反

1.映了我国古代汉朝的强势鼎盛对后世影响至深汉朝产生了很多对历史有重要影响的人物，其中尤以汉武帝最具代表性汉武帝凭其雄才伟略，使汉朝在政治、经济、文化、学术等诸多方面开创了新纪元”沟通活动老师引导“同学们在课下都搜集了有关汉武帝的材料，下面就让我

2.们一起来共享一下吧学生先以小组为单位，沟通关于汉武帝时期的史实与故事，然后J各小组向全班做汇报故事会“汉武帝时期有不少名垂千古的英雄人物，你都了解哪些著名的历史

3.人物呢？你最佩服谁？为什么？”请学生介绍有关司马迁、张骞、霍去病、张衡、蔡伦等历史人物的状况.阅读与探讨在学生阅读“不辱使命的苏武”一文的基础上，老师提问:“苏武4出访的目的是什么？他为此付出了多少年的代价？你认为他值得吗？”然后，老师进一步提问学生“你知道张骞吗？请你给大家介绍一下在学生介绍的过程中，老师可适J当地作补充老师总结，布置家庭作业

5.家庭作业K D完成“我眼中的汉朝”，激励学生发表自己的独立见解课后记其次课《唐朝盛世》第一课时教学目标K I知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期

1.知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家

2.教学打算力K师生搜集有关唐太宗的资料教学活动及过程力K导入老师提问学生“你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐

1.朝是怎样一种状况？”老师简介唐朝（公元年），是我国古代历史上最618—917为强盛的时期探讨与讲解学习有关唐太宗的内容，全班沟通“关于唐太宗，你知道多少？”

2.在学生沟通的基础上，老师做适当的补充说明李世民被称为中华帝国的千古一帝，为唐朝的其次位君主，他是高祖李渊的次子唐太宗即李世民，“世民”的含义是“济世安民二唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美唐太宗在位共年，虽然他在中23国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆,但其业绩却是在历史上最杰出的正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上领先地位探究与沟通请学生阅读教科书第页关于唐太宗的简洁介绍，并通过以下问

3.38题引导他们思索“从这篇短文和你从其他地方了解到的，你能否说出唐太宗治理国家别出心裁的地方在哪里吗？你最观赏他的哪些地方？为什么？你怎样理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能载船，也能把船打翻‘这句话？你怎样理解任人唯贤，取人之长’这句话？它有什么好处？”请学生阅读教科书第页“兼听则明，偏听则暗”的故事老师提问“什么叫38‘纳谏？什么叫‘进谏？（谏，是看法、主见，臣子对皇帝提看法叫做进谏，皇帝倾听看法叫做纳谏）什么叫兼听则明，偏听则暗’？你觉得魏征这句话有什么道理吗？在你的生活中，你发觉有哪些事情由于兼听’带来了好的结果,哪些事情由于偏听’而造成了不好的结果？魏征常常顶撞唐太宗，而唐太宗不但没有杀他，反而把他比做自己的一面镜子，从中你是否体会到了唐太宗别出心裁的地方？为什么说唐太宗是一个杰出的政治家？”老师总结“由于唐太宗留意减轻农夫的负担，虚心听取他人的看法，在他统

4.治时期出现了经济旺盛、政治清明、社会秩序安定的局面历史上称这一时期为‘贞观之治布置家庭作业J家庭作业K D阅读有关唐太宗的历史记载或故事《唐朝盛世》其次课时教学目标》K1通过对长安城的了解，进一步感受唐朝的强盛.2通过学习鉴真东渡、文成公主和松赞干布通婚的历史史实，理解民族融合的意义，.进一步感受唐朝在民族友好沟通中所体现出的强盛3初步理解沟通对于文化和经济发展所起的作用.

4.提高分析资料、运用资料的实力教学打算》K老师打算世界政区图

1..老师了解学生以前在其他课程中学过的以及通过其他渠道所了解的有关唐朝的2学问，以便在教学活动中加以利用（教学活动及过程》导入老师引导“有谁见过北京古城的照片或者图画？北京古城内的布局有何

1.特点？北京古城是明清时期修建的，但你知道吗，它是仿照唐朝的都城长安城修建的J阅读与探讨让学生视察教科书中呈现的长安城结构图，并提问学生“它与

2.你知道的北京城有哪些相像的地方？”请学生阅读课文，并提问“长安城的特点是什么？宫城和皇城各是什么地方？西市、东市各是什么地方？从中你看到长安城是一个什么样的城市？世界上的很多国家都有‘唐人街，那里是海外中国人集中的地方，为什么会有这样的称呼呢？（由于唐朝在当时的世界上地位特别高，加上中国的使者和商人也出现在亚洲各国，所以外国人便将中国人统称为“唐人”,现在的西方人有的仍旧称呼中国人为“唐人”，“唐人街”就是很好的例子这也说明白唐朝的对外交往是很常见的）探究与思索“你能通过教科书第页所出示的资料，说明唐朝对外交

3.40〜41往的状况吗？”老师应引导学生运用教科书所供应的资料，说明当时的唐朝都与哪些国家有来往；引导学生从图片和图表中找寻答案例如，留着大胡子的阿拉伯使者、铜镜上的地中海风格的花纹、琵琶上的波斯风格图案、有胡服（少数民族服装）特点的唐装，以及“主要外国使团入唐次数一览表”等都是学生探究的资料老师可出示世界政区图，引导学生查找与唐交往的各国的位置，并让学生在这些位置上做出标记（可用颜色艳丽的红纸），让学生从中感受到唐朝在当时世界中的显赫地位在此基础上，老师进一步提问学生“广泛的交往给双方带来了什么好处呢？”.阅读与思索老师可通过示意图和“不怕艰辛的文化使者”等阅读材.料,引导4学生做进一步的探究老师提问学生“读了鉴真六次东渡日本的故事，你怎样评价鉴真？”老师应留意从鉴真不畏艰险、锲而不舍的精神，对传播世界上最先进的唐朝文化所做的贡献等方面加以引导自由探讨“关于文成公主，你们又知道多少呢？文成公主的故事告知了我们

5.什么？”（唐朝不仅对外沟通频繁，而且也留意与各少数民族进行友好往来和沟通，文成公主入藏就是一个生动的例子）老师小结通过唐朝对外交往的史实以及旺盛的状况，强调沟通对于发展所起

6.的主动作用布置家庭作业家庭作业K H每个学生可以依据自己的爱好、爱好，选择某一方面，搜集有关唐朝文化的历史资料《唐朝盛世》第三课时教学目标》K了解旺盛昌盛的唐朝文化

1.感受和体会唐朝文化的发达

2.在某个方面加深对唐朝文化成就的相识

3.教学打算K X老师就教科书出示的内容，搜集有关唐朝文化的资料

1.了解学生此前学过的或了解的有关内容，如语文课中学过的唐诗等学问

2.教学活动及过程K1导入老师引导“前几节课，我们分别从唐朝的政治、经济、国际交往等方面

1.了解了唐朝的强盛，那么，唐朝的文化是怎样的呢？教科书第页向我们展示了43〜44唐朝文化发展的一些状况，其中有人物、艺术、书法、诗歌等，请同学们分成小组，选择其中的一个方面进行探究，也可以超出教科书的范围进行选择,并打算在下次课上向全班做介绍J.小组探究将学生分成小组进行探究学习，老师巡察，并适当地进行启发老2师应提示学生写出提纲还应特殊留意的是，对于须要在课后补充的内容要落实到具体的人，应激励小组成员全员参与老师可以激励学生从以下方面进行选择,或者由老师指定（）观赏敦煌壁画（）观赏颜真卿书法（）探究筒车作为一种农业浇灌器械,123它是怎样发挥浇灌作用的？老师可适当地补充资料，例如,用水力来推动，大大节约了人力与畜力，是古代少有的“自动化”机械它能够把水提高到米高的地面进行浇灌33假如将两部筒车相接，就可以把水提高到米这在古代是一个了不得的独创创建，而66且它的结构又如此简洁，对很多地高水低地区的作用尤为显著这个筒车的动力，既可以是人力或畜力，在具备较高流速与较大水量的地区也可以是水力（）赛诗会学生可4以做简洁的道具、服饰，仿唐人吟诗既可以小组先排演，然后向全班做表演；也可以个人参赛，比一比谁背的诗多；还可以通过配画的形式来呈现请学生自己定评比条件、评比规则（）阅读陆羽写的《茶经》，探讨饮茶的习惯和历史（）阅读“大度56的娄师德”一文,并提问学生“你观赏娄师德吗？为什么？”全班沟通各个小组向全班展示本组的学习成果

3.老师总结对于唐朝在文化上多方面的绚丽成就做简要总结布置家庭作业

4.家庭作业工K完成“唐朝小百科”课后记:主题二野蛮与文明第一课《血与火的时代》教学目标K I知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义

1.学会全面地思索和评价历史事务

2.粗略了解一些著名的探险事实

3.（教学活动及过程工导入提问学生有关哥伦布、麦哲伦的内容，请他们就自己了解的内容进行发言

1.老师应确定学生的发言，并告知他们在今日的课上将会了解得更多.探究探讨请学生朗读教科书第页的课文老师强调“课文告知我们，246欧洲有大约年左右的时间是处于宗教统治之下的，发展特别缓慢，也相当落后，1000但是到了世纪起先发生变更哥伦布和麦哲伦的探险就是重要的标记为什14—15么他们的探险那么著名，始终到今日还被人们认为是人类历史上的重要事务？今日我们就来一起进行探究”老师通过以下问题引导学生进行充分的探讨，并引导他们得出括号中的结论，激励他们在探讨中参考教科书老师还可以将地球仪或自制的代用品发给学生，激励他们在思索和发言时利用地球仪老师也应充分地利用地球仪启发学生哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？（“发觉”了美洲大陆，证明白地球是圆的）老师可以进一步提问学生，为什么发觉要加上引号？（因为美洲大陆原来就存在，只不过当时的人们不知道）老师可以参照资料库的有关内容对这两位探险家做简要介绍，并留意对学生在导入活动中的发言做补充或修正“海洋不再是障碍”这句话是什么意思？（过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难干脆与居住在遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布和麦哲伦的宏大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间）在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的人们有没有来往呢？是怎样来往的？（有来往，主要是通过陆地上的道路）老师要启发学生联系到中国的丝绸之路丝绸之路将中国的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家，然后又带到了欧洲沟通了东西方文明I,比较一下陆地沟通与海上沟通有哪些不同？（利用地球仪，老师可以启发学生:首先，使得沟通更加便利、干脆，比如，从中国到埃及、从中国到欧洲、从欧洲到印度都是不行能干脆到达的，因此往往要通过很多国家一次次交易，价格会越来越贵，而且假如某个国家或地区有斗争，沟通很简洁中断其次，用来交换的物资数量大大增加，尤其是在没有火车、飞机的时代，一艘木船也可以运输几千千克的物资但假如是陆地沟通，只能用马、骆驼等，是无法与之相比的又如，速度加快过去骑马每天最多走几百里，而且晚上必需休息，而在海上只要几个人轮番工作就可以昼夜航行等）老师应让学生进行充分的想像海上沟通给人类带来了什么？这个问题可以让学生参考教科书第页的内容46〜47得出答案为什么本课题的名称是“血与火的时代”？（欧洲在快速发展的过程中，通过掠夺财宝、贩卖奴隶、不同等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难）老师总结要点，布置家庭作业

3.家庭作业K H向家长请教今日学习的有关内容，或者通过阅读有关书籍做进一步的了解课后记其次课《世界在发展，生活在变更》教学目标K I了解机器生产与手工生产的区分

1.初步体验和相识工业化对于人类的重大意义

2.学习运用批判性思维相识工业化，相识中国的近代史

3.第一课时教学打算RK简洁调查学生对于本课有关内容的了解程度，特殊是深度和精确度，以便把握教学的分寸教学活动及过程力K导入请学生谈一谈对爱迪生的相识和了解，并比较与教科书上的介绍有什么不

1.同自由探讨确定学生对爱迪生这位科学家的了解，并告知学生，爱迪生是对工

2.业革命以及后来的工业发展做出了重要贡献的人物请学生朗读教科书第页的课文，48并提问学生“什么是工业化:老师引导学生探讨以下问题，以便帮助学生理解工业化你们穿的鞋子、衣服是从哪里来的？（工厂制造出来的）在工厂里是怎样制造的？（工人用机器生产出来的假如有的学生了解有关状况，请他们讲一讲生产流水线等状况）那么，在人类几千年的社会发展中，始终是这样的吗？在古代，人们是怎样得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁缝制作今日虽然也有，但却很少）自己制作与用机器制作的最大区分是什么？（利用机器制作，效率会大大提高,产量可以大幅度提高，还可以降低成本）老师告知学生“鞋匠、裁缝是靠自己的技术用手工生产鞋子和衣服的，因此人们把这种生产叫做手工业工业化，就是用机器代替人的手工和技术进行生产，它的标记之一就是瓦特独创的蒸汽机在蒸汽机之后，人类又有了很多重要的独创，而且有很多在今日依旧发挥着重要的作用教科书上有两个年表，列举了一些独创，下面让我们来探究一下”.小组探究将学生分成小组，让每个小组从年表中选择一或两项独创进行探讨3它为人类生活带来了什么样的变更？老师巡察并适当地供应帮助，提示学生向全班汇报时要以具体的问题来说明比如一位鞋匠一天做一双鞋子已经是很快的了，假如采纳蒸汽机带动机器，会怎么样；过去纺线用小纺车，一天纺的纱不够做一件衣服的，假如用纺织机呢；没有天花疫苗时，一旦天花流行会怎么样，等等全班沟通各个小组向全班介绍自己的探讨结果

4.老师总结老师针对学生的介绍进行评价，强调工业化对人类进步的意义布

5.置家庭作业家庭作业』K告知家长在今日的小组探讨中同学发表的看法，并听一听他们的看法《世界在发展，生活在变更》其次课时教学打算』K了解学生对上次课学习的感受教学活动及过程K H导入请学生朗读教科书第页的课文，然后相互争论一下老师强调:“工

1.50业革命后，出现了现代化的城市，就像课文中所说的，城市是政治、经济和文化的中心，也就是社会发展的中心现代化的城市给人们带来了与古代完全不同的生活这就是今日我们将要学习的主要内容J头脑风暴请学生阅读教科书第页和第上方的几幅照片及说明,然后探

2.4951讨和评价老师通过问题进行引导“这些变更与工业化的关系是怎样的？给人们带来的影响是主动的还是消极的？”激励学生大胆发表自己的看法和看法,引导他们懂得，工业化一方面给人们的生活带来了富有和便利，另一方面也带来了问题与苦恼探究与思索让学生阅读教科书第页“在同一时期中”的内容，然后让他们

3.52以自由发言的方式发表自己的看法老师可以用以下问题进行引导“这两组图片反映了什么？你从中想到了什么？”老师小结，布置家庭作业

4.（家庭作业U依据今日的课堂学习，完成教科书第页“我的看法”52课后记第六单元向人民英雄致敬教学目标K H知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌，中华民族经受了深重的灾难，

1.受到爱国主义的教化知道千千万万的人民英雄为了国家的独立、解放，为了民族的复兴，抛头颅洒热

2.血，英勇奋斗，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族骄傲感教学打算K U有关人民英雄纪念碑的图片资料教学活动及过程K I导入“通过前面的学习，我们知道了，我们是从哪里来的，知道了我们的祖先，

1.知道了我们祖先辉煌的过去，知道了我国是有着几千年悠久历史的文明古国我们每一个人都深切地感受到中华文化的博大精深，深切地感受到了我们中华民族对世界文明、人类文明所作出的重大贡献我们每一个人都为自己的民族所深深地感动，感到无比地傲慢和骄傲但是，近代以来，列强对我国的侵略给我们的民族带来了深重的灾难，我们的祖国蒙受了空前的耻辱和欺凌，中国人民生活在水深火热之中是我们民族中千千万万的英雄奋起抗争，经过多年的英勇奋斗、浴血奋战，才换来了我们民族的复1o o苏，换来了今日我们安定、祥和、华蜜的生活”视察与探讨出示人民英雄纪念碑的图片，学生视察教科书第页的导读图，

2.54并依据自己的所见所闻发表看法

3.讲解并描述与阅读“在我们祖国的心脏------首都北京的天安门广场，耸立着一座高大宏伟的人民英雄纪念碑，它每天都在静默地接受着人们的瞻仰、崇敬和纪念在人民英雄纪念碑的正面，是我们共和国的缔造者毛泽东主席题写的‘人民英雄永垂不朽’几个金光闪闪的大字在人民英雄纪念碑的背面，是毛泽东起草、周恩来题写的碑文出示人民英雄纪念碑碑文，让学生诵读“三年以来，在人民解放斗争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放斗争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时候起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由华蜜，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”全班探讨“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？在人民英雄纪念碑的底

4.座四面，镶嵌着幅精致的汉白玉浮雕，浮雕再现了人民英雄们为了祖国的独立和自10由英勇抗争的壮烈场面”让学生视察教科书第页的导读图，了解人民英雄纪念碑底座汉白玉浮雕所反映54的意思，并结合浮雕内容探讨碑文老师总结“这节课，我们学习了人民英雄纪念碑的碑文，了解了碑文的含义

5.同学们已经知道了，年以来，由于列强对我国的侵略，给我们民族带来了深重的1840灾难，我们的祖国蒙受了空前的耻辱和欺凌，中国人民生活在水深火热之中是我们民族中千千万万的人民英雄奋起抗争，经过多年的英勇奋斗才换来了我们民族的复100兴人民英雄纪念碑，就是为纪念从那时起为祖国的独立和自由奋斗献身的人民英雄们建立的，我们每一个人都应当记住他们的事迹，对他们致以永久的感谢之情和崇高的敬意！”K家庭作业』抄写一遍人民英雄纪念碑碑文主题一:勿忘国耻课后记第一课《罪恶的斗争》教学目标K X.知道西方殖民者蓄谋已久的企图，卑鄙的英国人用鸦片敲开了中国的大门;知道1年我国在那场罪恶斗争中所遭遇的欺凌和所蒙受的耻辱，激发学生剧烈的爱国主1840义情感知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实，激昂民族意识

2.知道中国人民面对侵略的英勇反击

3.教学打算R1老师必需对世纪初期以英国为首的西方殖民者对中国阴谋策划的鸦片贸易，及19嗣后发动的罪恶的鸦片斗争的历史事实比较清晰可以在教科书基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充第一单元我是小小主子翁单元概要》K本单元的学习内容将学生带入更广袤的社会生活中从三年级学习过的居委会和村委会干脆选举所带来的变更入手，相识这种选举的现实意义然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过老师中的人民代表为小学生的平安解决实际问题这一实例，感受人民代表与广袤群众休戚相关并从这个实例起先,相识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的相识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能由此进一步延长到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赐予公民的基本权利和义务全部这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础单元目标』K看法增进酷爱共和国的情感，形成对于法律的信任与敬重养成理解和关切社会生活的主动的、亲社会的倾向初步感受权利与义务之间的对应关系实力能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家的区分，懂得社会主义民主共和国的优越性,能够初步尝试从权利和义务的角度思索个人行为的合理性及合法性学问知道人民代表大会在国家中的地位，人民代表是如何产生的，以及他们在社会生活中所发挥的作用理解共和国、公民、人民代表这些概念的基本含义懂得宪法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义教学活动及过程K I第一课时导入“前面我们已经学过，欧洲工业革命的开展，极大地促进了西方生产的

1.发展，刺激了各国贸易的发展他们主动开展航运贸易，大力开拓殖民地，占据市场，进行掠夺当然，他们也把触角伸向了文明富有的中国可是他们在与中国的贸易中没有占到大便宜，于是，为了打开中国的大门，一个罪恶的阴谋出笼了”阅读与探讨让学生阅读教科书第页及第页上部的课文老师用下列问

2.5556题引导，让学生参考教科书探讨，并予以补充修正“祖国的屈辱、民族的灾难是怎样造成的？列强是怎样敲开中国的国门？鸦片给中国人民带来了什么？”老师总结世纪初年，西方列强用罪恶的鸦片敲开了中国的大门鸦片是用一“19种名叫罂粟的植物果实中的浆液熬制出来的毒品人们吸食以后，就会产生剧烈的依靠性，形成毒瘾，腐蚀身体和精神西方列强把这种害人的东西走私运进我国，骗走我国大量的白银教科书第页的内容告知我们，从年的年间，英国551800—184040走私到我国的鸦片就有多万箱，从我国掠夺了三四亿银元大量的鸦片严峻地毒害40了中国人的身体，使中国军队的战斗力下降，中国陷入了‘几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银的局面，面临深重的灾难J.阅读与探讨让学生阅读教科书第页上部关于鸦片来源及危害的课文老356师用下列问题引导，让学生参考教科书探讨，并予以补充修正“依据你所知道的，说说毒品对人的巨大危害”.探讨“英国商人为什么把在英国禁吸的鸦片偷运到中国，诱使中国人吸食？4这说明白什么？”老师总结“英国商人深知鸦片的毒害作用，他们就是利用被诱使吸食鸦片上瘾的中国人所产生的依靠性，不断扩大对中国的鸦片走私贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，达到限制中国、不断掠夺中国的阴险目的所以课文里用了‘卑鄙二字来说明英国殖民者的阴险，实在是再精确不过了J老师总结“今日我们学习了世纪初期，英国殖民者细心策划的卑鄙阴谋，

5.19利用走私的手段对中国大肆开展鸦片贸易，大量地骗取中国的钱财，腐蚀中国人的身心，阴谋达到限制中国、不断掠夺中国的目的”《罪恶的斗争》其次课时工教学活动及过程』导入“上一节课，我们了解了世纪初年，以英国为代表的西方列强为了

1.19达到限制中国、不断掠夺中国的目的，对中国大肆开展了卑鄙的鸦片毒品走私贸易，使中国一步步走向衰败面对列强细心设计的深渊，中国人怎么办呢？”老师讲授“大规模的鸦片贸易，不仅使中国的白银源源外流，而且有很多中

2.国人大量吸食鸦片，沾染上毒瘾，身体和精神都被腐蚀，形同骷髅这时清政府中，以林则徐为代表的一些大臣上书道光皇帝，主见严禁鸦片J.阅读与探讨让学生阅读教科书第页下部和第页的课文及插图老师用35657下列问题引导，让学生参考教科书探讨，并予以补充修正“林则徐领导的禁烟运动为什么会得到广袤军民的热情拥护？林则徐禁烟的方法为什么这么困难，一把火烧掉不是很简洁吗？”老师总结“广州地区是英国商人走私鸦片集中的地区，广东的军民耳闻目睹,甚至是身受鸦片的毒害，亲身感受到了英国商人的恶毒，早已是义愤填膺了现在最终有了主持正义的官吏来解决鸦片问题，揭发英国商人的阴谋，领头反击外国侵略者的侵略，在爱国和民族心情不断高涨的状况下，广袤军民热情拥护和主动响应支持林则徐的禁烟主见J“鸦片这种毒品不像其他物质，它在燃烧的过程中所产生的烟气会对人造成危害，燃烧以后所产生的灰烬易燃有毒，所以不能够简洁地一把火烧掉林则徐虎门销烟，将鸦片用盐水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鸦片、盐、石灰和海水混合在一起产生化学反应，彻底地消退了鸦片的毒性，所产生的渣沫再也不能够被吸食，海水的退潮把这些废渣排入大海，整个过程不会对人造成危害，销毁得特别干净这既是对英国商人有力的回击，又反映了我国人民的聪慧才智J出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕虎门销烟图”

4.老师讲解并描述“年月，林则徐到达广州以后，马上下令收缴鸦片，18393驱除外国鸦片商，缉拿烟贩，严令进口船只写出书面保证永不夹带鸦片如有带来，一经查出，货尽没官，人即正法，情甘服罪」在两个月的时间里，收缴了鸦片118812千克年月日起先，林则徐下令在虎门海滩上销毁鸦片在海滩上挖出了7183963两个很大的方形水池，池中灌满了海水，成箱的鸦片被切碎了倒进水池中，再倒进生石灰，水池中忽然沸腾起来，热气蒸腾，列强用来毒害中国人的罪恶的鸦片就这样被销毁了虎门海滩上，人山人海的围观人群发出了雷霆般的欢呼声林则徐主持的虎门销烟进行了天，销毁了全部收缴的鸦片J

23.全班探讨“林则徐虎门销烟的壮举说明白什么？”通过探讨使学生明确,这5一壮举洗去了给中国带来的耻辱，充分表明白中国人民抗拒侵略的决心阅读与探讨让学生阅读教科书第页的课文及插图老师用下列问题引导，

6.58让学生参考教科书探讨，并予以补充修正“恼羞成怒的鸦片贩子和英国政府怎样对待林则徐发动的禁烟运动？在鸦片斗争中失败了的腐败无能的清政府，被迫签订了一个怎样的丧权辱国的《南京条约》？鸦片斗争爆发以后，在中国人民不畏强暴英勇斗争的英雄人物和他们的英雄事迹中，可以向学生介绍老将关天培抗英献身的故事，介绍广州三元里人民的抗英斗争事迹老师讲解“在这种形势下，中国人民开展的禁烟运动，粉碎了英国等列强利用鸦片掠夺中国财宝的美梦，英国依靠其坚船利炮发动了罪恶的鸦片斗争，腐朽的清政府最终战败，被迫签订了屈辱的《南京条约》《南京条约》规定了割让香港岛我们在上个学期学过的‘游子回家一课中介绍的年月日回来祖国的香港，就是那个199771时候被英国侵略者强占去的《南京条约》还规定赔款万银元，开放个通商口21005岸等屈辱条款，进一步扩大了对中国的侵略和掠夺中国起先沦为半封建半殖民地社会」老师向学生简洁介绍“半封建半殖民地社会”一词的含义“殖民地是一个国家被其他国家统治中国虽然没有完全被某个西方列强所完全统治，没有彻底沦为殖民地，但是，当时的中国政府懦弱无能，与多个帝国主义国家签订了不同等条约,所以是半殖民地半封建是指孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果实被野心家袁世凯篡夺，此后的历届政府，也都没有真正完成反封建任务，没有真正建立人民当家做主的国家，中国社会事实上还被很严峻的封建制度所统治J自由探讨阅读教科书第页探讨标识所引出的问题，以及下面的相关链接，

7.58并发表自己的看法老师应激励学生说出他们自己的看法老师总结“今日我们了解了面对英国卑鄙的鸦片走私贸易阴谋，林则徐发动

8.的禁烟运动得到了广袤军民的热情拥护和主动响应，虎门销烟的壮举给英国人以有力的打击恼羞成怒的鸦片贩子和英国政府发动了罪恶的鸦片斗争，腐朽的清政府最终战败，被迫签订了屈辱的《南京条约》，中国起先沦为半封建半殖民地社会，中国人民陷入了深重的苦难之中”布置家庭作业就教科书第页的探讨标识中的问题及刚才的探58讨，写出自己的答案家庭作业K I书面回答探讨标识提出的问题

1.收集并阅读有关英法侵略者火烧圆明园的资料

2.课后记:其次课《走访遗迹看历史》教学目标》K知道帝国主义对中国野蛮侵略的史实，激发爱国主义情感

1.了解中国人民反抗侵略的斗争，以及英雄人物的事迹，树立奋勉图强的爱国志

2.向教学打算》K.老师在教学前必需对年以后列强侵华和中国人民英勇抗争的历史事实比11840较清晰可以在教科书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充电影《甲午海战》的

2.VCD第一课时教学活动及过程K I检查复习“上一节课，通过学习我们知道了，年鸦片斗争失败以后，

1.1842腐败无能的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》，中国从今沦为半封建半殖民地社会请你们说一说《南京条约》的内容J导入“从年的鸦片斗争起先，由于列强无耻而且凶残地对中国进行侵

2.1840略和掠夺，由于清政府的腐败无能，中国遭遇了空前的耻辱，沦为了半封建半殖民地社会，中国人民生活在水深火热之中但是，中华民族是一个坚毅的民族,不屈不挠的中国人民为了民族的尊严，面对强权，无所畏惧，开展了前仆后继的奋勇抗争在鸦片斗争中就出现了林则徐、关天培和三元里抗击英国侵略军的很多可歌可泣的民族英雄和感人事迹在这以后，列强加紧了对中国的侵略年,英法联军侵占了北京，火烧了1860圆明园，又强迫清政府签订了屈辱的《北京条约》J阅读与讲授请学生阅读教科书第页的图片”在当时中国的国都北京的西

3.59北郊，有一座富丽堂皇的皇家园林圆明园这座历时多年修造的著名遐迩的皇家150园林，以其美丽的风景、精良的建筑、丰富的保藏著称于世，被誉为万园之园但是，在多年前的年，英法列强发动了其次次鸦片斗争，先后攻陷了大沽口炮台，1401860占据了天津，直逼北京月日，在那个月黑风高的夜晚，英法联军在连续两天疯1018狂地抢掠圆明园中的无价之宝之后，又焚烧了中华文明的珍宝，毁灭了这座综合了中西建筑艺术，聚集了多数古今艺术珍品，全世界少有的壮美宫殿，制造了一场人类文明的大劫难，犯下了万劫不复的罪行J同桌阅读请学生朗读教科书第页小文的日记“凭吊圆明园”，然后以同桌

4.59为伴，视察该页圆明园西洋楼残景的照片，并与左下角的原景观图进行比较,同桌之间沟通自己的想法老师请几组同桌发表看法老师总结“在国家强盛的时候，我们有实力创建一个建筑奇迹当国家衰败

5.的时候，我们连爱护它的资格和实力也丢失了国家的强盛关系到民族的兴衰,关系到祖国文化财宝的命运，我们应当牢记国耻，树立振兴中华的志向！”（家庭作业1通过向家长请教、查阅书籍等方式，搜集有关“中日甲午斗争”的资料《走访遗迹看历史》其次课时教学活动及过程》K导入“我们都知道，年鸦片斗争以后，腐败无能的清政府被迫签订了

1.1840屈辱的《南京条约》，中国沦为半封建半殖民地社会在这以后，列强加紧了对中国的侵略年英法联军侵占了北京，火烧了万园之园的圆明园，又强迫清政府签订了1860屈辱的《北京条约》日本也不甘人后，年对中国发动了中日甲午斗争，，1894阅读与讲授请学生阅读教科书第页下方有关邓世昌和中日甲午斗争黄海海

2.60战的课文让学生自由发言，谈一谈他们对于这场斗争以及邓世昌事迹的了解老师讲解并描述“日本始终蓄谋侵略中国，经过周密策划，年月日，1894917日本舰队攻击了正航行在黄海大东沟的中国北洋舰队，北洋舰队被迫应战北洋水师提督丁汝昌指挥中国将士英勇战斗，士气昂扬战斗中，丁汝昌身受重伤,却仍旧坚持坐在甲板上督战致远舰管带邓世昌指挥全舰将士奋勇杀敌，多次击中日本军舰在致远舰多处受伤、已被敌舰击中起火、炮弹已经打完的状况下，邓世昌和官兵没有丝毫退缩，他对大副说倭舰专恃吉野（日军主力舰），苟沉此舰,足以夺其气而成事他下达吩咐开足马力，对准日军主力舰冲去，打算一举撞沉吉野舰邓世昌大声激励将士「我们从军就是要保卫国家，早已把生死置之度外我们就是死了，也要表现出我们海军的军威，保国的时刻到了！看到这种状况,日军被吓坏了，边逃跑边施放鱼雷致远舰被鱼雷击中炸裂，邓世昌和全舰名将士同时壮烈牺牲黄海大海战历时个多小时，2505中国北洋水师广袤官兵英勇奋战，重创日军，使日舰向南退去J假如有条件，可以播放电影《甲午海战》的片段.探讨“邓世昌和致远舰全体官兵在黄海大海战中壮烈牺牲是一种什么精3神？”（爱国主义、民族气节、舍身卫国等精神）.阅读教科书第页上部乐乐的作文460老师总结“但是黄海大海战之后，腐败无能的清政府奉行妥协倒戈政策,

5.面对日军的侵略节节溃败，年月被迫签订了屈辱卖国的《马关条约》甲午海18954战虽然失败了，但是黄海海战中邓世昌等人所表现出来的英志气概，始终鼓舞着中国人民为抗拒侵略而英勇斗争J家庭作业K I预习下一个课题的内容，搜集并阅读相关的资料课后记第三课《屈辱的条约》教学目标』K知道一系列不同等条约的签订，使中国起先沦为半封建半殖民地社会

1.了解鸦片斗争后，中国日益面临被列强瓜分的历史危机

2..思索中国富强的道路和途径3教学活动及过程K1导入”通过前面的学习，我们了解到从年鸦片斗争以后，西方列强加1,1840紧了对中国的侵略，英法列强发动了其次次鸦片斗争，日本发动了中日甲午斗争，加上清朝政府的腐败无能，没有一次斗争不以中国的失败而宣告结束随之而来的就是签订一系列不同等条约、割地、赔款……中国人民陷入了深重的苦难之中J阅读教科书第页和第页上部的课文及插图，了解《南京条约》《北京条

2.6162约》《辛丑条约》的卖国条款老师讲授“尤其是年月，英、法、俄、德、意、奥、美、日组成了

3.19006八国联军占据天津后，月又攻占了北京，与清政府勾结在一起，疯狂地镇压了英勇奋8战的义和团运动中外反动势力联合镇压了义和团运动之后，各列强又逼迫清政府签订了丧权辱国的《辛丑条约》，更是把中国社会进一步推向了灾难的深渊J阅读与探讨请学生阅读教科书第页表格第三栏中的内容，了解《辛丑条约》

4.62规定了哪些屈辱的卖国条款同桌之间探讨“当时，清政府一年的收入约万两8000白银，全国有亿多人口，算一算，要还清《辛丑条约》的赔款,每个中国人要负担多少？”4课堂练习作业学生依据探讨沟通的体会，完成教科书第页的作业

5.

62.小组探究分小组阅读教科书第页的时局图，探讨其中的含义，思索这幅663图说明白什么老师巡察并适当帮助学生全班沟通，各小组发表本组的探讨结果，老师予以补充重点帮助学生理解

7.不言而喻一一指时局图显示了列强对中国的掠夺，瓜分中国的野心；一目了然一一指时局图表明中华民族面临着空前的危机老师总结世纪末，列强加剧了对中国的疯狂掠夺，纷纷在中国划分各自的

8.“19势力范围，妄图瓜分中国，在腐败无能的清政府统治下的中国面临空前的民族危机在危机关头，中国人民渐渐觉醒，不间断地进行着坚韧的探究，寻求救国救民的道路”课后记主题二觉醒的中国人民第一课《天下为公》教学目标K X了解革命先行者孙中山先生的英雄事迹，崇敬革命先辈，激昂民族意识,树立奋

1.勉图强的爱国志向知道孙中山先生领导的辛亥革命结束了在中国持续了两千多年的封建统治

2.教学打算》K老师在教学前必需对孙中山先生的革命活动、辛亥革命等历史事实比较清晰可以在教科书呈现内容的基础上打算一些更为翔实的历史资料作为教学的补充教学活动及过程K X导入“鸦片斗争以后，列强对中国的疯狂侵略和一系列丧权辱国屈辱条约的

1.签订，使中国沦为半封建半殖民地社会，中国的国力越来越衰败中国向何处去，成为摆在每一个中国人面前的一个紧迫的问题很多仁人志士苦苦追寻救国之路，但大多以失败告终但有一位革命者从来没有气馁，他进行了不懈的探究，并最终领导革命推翻了满清王朝他就是宏大的革命先行者孙中山先生”阅读与讲授请学生阅读教科书第页的图片和文字，向学生介绍宏大的中国

2.64民主革命的先行者孙中山先生，以及为了推翻清王朝的反动统治，多数革命志士献出了生命，他们的事迹不仅仅是历史，而且鼓舞着多数的后人有选择地向学生介绍民主革命英烈的事迹，如陆皓东、鉴湖女侠秋瑾、林觉民等老师讲解并描述“年月日晚，革命党人和武昌的新军在湖北

3.19111010武昌发动了起义，取得了成功，清王朝土崩瓦解了年是中国农历辛亥年，所以1911这次革命被称做‘辛亥革命辛亥革命推翻了清朝的腐朽统治，结束了我国两千多年的封建帝制年月，宣布独立的各省代表到南京开会，宣布成立中华民国，并选191112举孙中山为中华民国临时大总统年元旦,孙中山在南京宣誓就职，中华民国正1912式成立「老师出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“武昌起义图二阅读与探讨请学生阅读和观赏教科书第页的课文和图片，并以自由发言的

4.64形式探讨孙中山先生题词的“天下为公”的含义；建立民国以后，废除了哪些封建传统，开创了哪些新的社会风气；除了教科书上呈现的内容以外，还知道哪些内容（例如废除磕头礼，改行鞠躬礼；废除拱手礼，改行握手礼；大力开办学堂；解放妇女，妇女可以进入学堂读书受教化，可以走上社会参与工作，废除缠足等）小组探讨后，由各小组派代表向全班汇报，老师进行补充老师总结

5.（家庭作业』预习下一个课题的内容，搜集并阅读有关的资料课后记其次课《五四运动》教学目标K D知道五四爱国运动是一场反对帝国主义对中国的侵略、反对封建势力出卖中国

1.主权的革命运动.体验和感受革命先辈英勇坚韧的斗争意志和剧烈的民族精神2教学打算力K老师在教学前必需对五四爱国运动的时代背景、历史事实比较清晰可以在教科书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充教学活动及过程不K导入”前面我们已经学习过，中国的仁人志土经过半个世纪的不懈追求和探

1.究，找寻一条民族振兴、救国救民之路，最终在年取得了辛亥革命的成功，推翻1911了中国最终一个封建王朝，建立了中华民国可是不久，孙中山先生领导取得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭在中国的广袤大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使中国人民依旧生活在水火之中”阅读与讲授请学生阅读教科书第页其次段课文，老师要留意讲清以下要点

2.67（）第一次世界大战是德、意、奥三国为了与其他帝国主义国家争夺殖民地和势力范围发1动的一场肮脏的斗争（）当时中国也“参与”了这场斗争，并且是“战胜国二（）23战后在法国召开了巴黎和会，事实上是“战胜”的帝国主义国家的一次分赃会议在这次会议上，中国代表提出“取消列强在中国的一切特权”的正义要求遭到拒绝，却反而要把战败国德国在我国山东的一切特权转让给日本（）当时的北洋政府中的亲日派卖国4贼竟然吩咐中国代表在这份丧权辱国的“和约”上签字（）消息传到了国内，举国上下5群情激愤.小组探讨“帝国主义列强为什么能够向中国提出如此无理的要求？”3阅读与讲授请学生阅读教科书第页的后三段课文老师可以把参与五四集

4.67会的群情激愤的学生火烧赵家楼、痛打卖国贼的故事补充介绍得具体一些.小组探讨“五四运动的壮举说明白什么？”然后由各小组的代表向全班汇报5沟通，老师主持探讨后，请学生阅读教科书第页右下方“豆博士”的话,知道我国67把五月四日定为青年节，既是为了对年青年学生爱国壮举的纪念，也是要让世世1919代代的中国人恒久牢记这次宏大的爱国主义运动老师总结本课的重点，并出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕五四运动图”

6.家庭作业K D预习下一个课题的内容，搜集并阅读相关的资料课后记:主题三光辉的历程第一课《开天辟地》教学目标K I知道是俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义

1.知道中国共产党的建立使中国革命的面貌面貌一新

2.了解老一辈共产党人的英雄事迹

3.（教学打算X老师在教学前必需对年俄国十月革命以后马克思主义在中国的传播、中

1.1917国早期马克思主义组织的建立、中国共产党的建立等历史事实比较清晰可以在教科书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充歌曲录音《国际歌》

2.教学挂图《中国早期马克思主义组织分布图》

3.教学活动及过程力K导入“中国的仁人志土经过半个世纪的不懈追求和探究，找寻一条民族振兴

1.救国救民之路，最终在年取得了辛亥革命的成功，推翻了中国最终一个封建王朝，1911建立了中华民国可是不久，孙中山先生领导取得的革命成果就被袁世凯篡夺，在帝国主义的挑唆和支持下，中国陷入了军阀混战的泥潭中国的广袤大地上，帝国主义的侵略和军阀混战，使人民仍旧生活在水深火热之中，中国向何处去？就在这个时候，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义学生可能不了解十月革命，老师可以做J简洁介绍“由列宁领导的、以马克思主义为指导的布尔什维克党，在年月，191710建立了第一个社会主义国家苏联J.阅读与讲授请学生阅读教科书第页的资料老师讲授“俄国十月革命269以后，中国一批具有初步的共产主义思想的学问分子，以极大的热忱起先探讨和传播马克思主义和俄国十月革命的成功阅历，出现了陈独秀创办的《新青年》杂志、李大钊主办的《每周评论》、毛泽东主办的《湘江评论》等李大钊发表了《庶民的成功》《布尔什维主义的成功》等文章传播马克思主义中国先进的学问分子还在各地建立了宣扬马克思主义的团体，李大钊在北京高校组织了中国第一个‘马克思主义学说探讨会，陈独秀在上海成立「‘马克思主义探讨会毛泽东、何叔衡等在湖南长沙发起成立了‘俄罗斯探讨会，周恩来等人在天津组织了‘觉悟社，这些团体的宣扬活动，促进了马克思主义在中国的广泛深化传播在这期间，年月日，在北京爆发了规模空前的191954五四运动高举反帝反封建大旗的五四爱国运动，促进了马克思主义在中国的进一步传播各地的早期共产主义组织深化到工人群众之中，创办供工人阅读的刊物、开办工人夜校、帮助工人组织工会，这第一单元我是小小主子翁主题一爱惜集体荣誉第一课《感受集体的暖和》教学目标K X.懂得只有集体成员相互理解、相互敬重、相互帮助才能建立一个暖和的班集体1养成自主管理、民主参与集体事务的意识

2.感受集体暖和，进一步增进酷爱集体的情感

3.教学打算》K老师事先搜集、了解所教班级内师生间、生生间互敬、互爱、互助的事例

1.可以与班主任老师联系，开展敬重和感谢老师的活动

2.教学活动及过程K X导入布置学生阅读和观赏教科书第页的插图和文字“真情互助二老师提问

1.2“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？（对全班同学深深的感谢，为生活在这样的集体里感到暖和）全班探讨老师引导“你宠爱生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集

2.体建设成优秀班集体，大家应当如何去做？”请学生自由发言讲解与探讨老师讲解“班级成员之间相互敬重、友好沟通与合作是优秀班

3.集体的重要条件假如哪个同学有困难，大家都来关切，在这样的班集体里,大家都会感到很暖和在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言老师应将重点放在引导学生感悟赐予他人帮助的欢乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处.阅读与探讨布置学生阅读教科书第页小文说的一段话老师引导“老师43是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关切、爱惜着我们那么，我们应当如何对待老师，让老师也感受到班集体的暧和呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看”请学生边读教科书第页的文字边进行探讨，老师可3〜4以通过下列问题进行引导“同学们打算搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动支配有什么看法？你们对这样的活动有什么设想和建议？”老师总结，布置家庭作业

5.课后记样就把马克思主义和中国工人运动结合起来，为中国共产党的建立打算了条件」.播放《国际歌》3阅读与讲授请学生阅读和观赏教科书第页的课文和图片老师讲解并描述，

4.68在十月革命的影响之下，在五四运动的基础上，发生了中国近代史上最重要的一件事中国共产党成立了当时，在中国成立共产主义政党被军阀统治者宣布是非法的，帝国主义和封建军阀确定要残酷镇压所以中国共产党第一次全国代表大会是隐私实行的老师用下列问题引导学生探讨，让他们了解答案出席中国共产党第一次全国代表大会的名代表是谁？（名代表是毛泽东、1212何叔衡、李汉俊、李达、董必武、陈潭秋、王烬美、邓恩铭、张国煮、刘仁静、陈公博、周佛海等）他们个人代表着多少党员？（代表着当时全国多名党员）1250这次大会做了什么事？（通过了中国共产党的纲领，确定了党的奋斗目标是:推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政，实现共产主义）中国共产党党旗上的镰刀和锤子象征着什么？（象征着工人阶级和农夫阶级,表示中国共产党是工农联盟）阅读与探讨请学生阅读教科书第页的课文“毛泽东的志向”和乐乐的体会，

5.69探讨“毛泽东从青年时期就立下了宏伟的志向，你从伟人的胸怀中感受到了什么”这一问题，然后向全班谈自己的体会老师总结“从名代表、多名党员，发展到今日强大的中国共产党及其

6.1250领导的中华人民共和国，经验了多数的艰难曲折和流血牺牲自从有了中国共产党，中国革命的面貌就面貌一新了从中国共产党成立起先，中国革命进入了一个新的历史阶段家庭作业』K预习下一课题的内容，搜集并阅读有关的资料课后记其次课《红旗飘飘》教学目标K X知道中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争，创建革命武装的

1.过程知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行酷爱解放军的教化

2.感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概

3.教学打算》K老师在教学前必需对年中国共产党成立后，第一次国共合作、北伐斗争、

1.1921蒋介石叛变革命、八一南昌起义、秋收起义、井冈山革命依据地的建立等历史事实比较清晰可以在教科书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充歌曲录音《打倒列强》《工农兵联合起来》

2.教学活动及过程』R检查复习“中国共产党成立的时间、地点？在中国共产党第一次全国代表大

1.会上，确定了党的奋斗目标是什么？”导入“中国共产党成立以后，广泛发动了工人运动和农夫运动，革命形势蓬

2.勃发展中国共产党领导香港海员罢工，并最终取得成功；领导广东、湖南很多地区组织了农夫协会，开展反对土豪劣绅和减租斗争，农夫运动蓬勃绽开，毛泽东领导了湖南农夫运动在中国共产党的努力下,孙中山先生接受了共产党的帮助,对国民党进行了改组，确定了联俄、联共、扶助农工三大政策在中国共产党的推动下，广东国民政府起先了推翻帝国主义和封建军阀统治的北伐斗争革命势力很快从广东扩展到长江流域，北伐斗争取得了巨大的成功.播放并学唱北伐斗争时期的革命歌曲《打倒列强》3老师讲解并描述“在孙中山先生逝世后，北伐斗争的巨大成功和革命的快速

4.发展吓坏了帝国主义和国内的大地主、大资产阶级，他们选择北伐军总司令蒋介石作为代理人，在年月日发动反革命政变，大肆搜捕和屠杀共产党人、革命者，1927412轰轰烈烈的大革命失败了但是，面对敌人的血腥屠杀，中国共产党人并没有被吓倒、被折服、被杀绝，他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，又接着战斗了”阅读与探讨请学生观赏和阅读教科书第页的图片和课文，老师用以下问题

5.70引导学生探讨南昌起义的经过是怎样的？（年月日，中国共产党人领导的南昌起义192781打响了武装反对国民党反动派的第一枪，起先独立领导武装斗争月日凌晨，共产81党人周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导国民革命军万多人，在江西南昌发动2起义，向敌人发动猛烈进攻经过个多小时的激烈战斗，全部歼灭了南昌的守敌万41多人，使南昌城飘扬起革命的红旗）南昌起义成功后又发生了什么？（南昌起义成功后，起义军依据支配，撤出了南昌城，并向广东进发，打算复原广东革命依据地，积蓄力气，再次北伐）八一南昌起义意味着什么？（中国共产党有了自己的革命军队）为什么我国把八月一日定为建军节？（这是中国共产党的革命武装建立的日子，把八月一日定为建军节是为了纪念这个宏大的日子）出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“南昌起义图”在南昌起义后不久，又发生了什么？（中国共产党又在湖南农村实行了秋收起义）秋收起义之后又发生了什么？（起义的队伍开进了江西井冈山地区）为什么要到井冈山？（毛泽东依据当时敌强我弱的形势，确定转移到敌人力气薄弱的地方去，在农村建立革命依据地，以保存和发展革命力气，因此选择了在井冈山建立第一个革命依据地）O井冈山会师是怎么一回事？（年月，朱德、陈毅带领南昌起义保存下来的19284部分队伍到达井冈山，与毛泽东成功会师，合编为中国工农红军第四方面军）井冈山依据地的建立在中国革命历史上有什么意义？（是中国共产党建立的第一个革命依据地，井冈山革命依据地的建立，为中国革命开拓了农村包围城市、武装夺取政权的正确道路革命的星星之火最终发展为燎原之势）阅读与探讨请学生观赏和阅读教科书第页的图片和课文，同桌之间通过探

5.70讨知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，知道人民解放军军旗、军徽上“八一”的含义，相识我国威猛之师的军旗、军徽老师总结

6.家庭作业工K预习下一个课题的内容，搜集并阅读相关的资料，复习语文课学习过的有关红军长征的课文课后记第三课《地球上的红飘带》教学目标K U知道党中心在“左”倾错误统治下，造成第五次反“围剿”的失败，使红军损

1.失惨重，不得不被迫突围，进行长征知道遵义会议结束了“左”倾错误在党中心的统治，确立了以毛泽东为核心的

2.党中心的正确领导，从而挽救了中国共产党和红军知道红军历尽艰难险阻最终取得了长征的宏大成功

3.教学打算K X教学前，要求学生结合语文课学习过的内容或搜集的其他资料，打算有关红军

1.长征的故事可以在教科书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充教学挂图《中国工农红军长征示意图》

2.（教学活动及过程I第一课时检查复习让学生说一说南昌起义的经过，以及毛泽东为什么要把秋收起义的

1.队伍带上井冈山导入“八一南昌起义后，中国革命第一次有了自己的武装；井冈山革命依据

2.地建立后，中国共产党领导的革命又有了很大的发展，相继在全国建立了十几个革命依据地，其中最大的是以江西瑞金为中心的中心革命依据地红军的不断壮大、革命依据地的日益发展，引起了国民党反动派的恐慌，一次又一次地派重兵围剿中心革命依据地J.讲授与探讨“面对敌人疯狂的围剿，中心革命依据地和红军怎样进行反围3剿？”（面对敌人的疯狂围剿，中心革命依据地和红军成功地进行了四次反围巢连续h四次粉碎了蒋介石的猖狂进攻中心革命依据地和红军采纳“诱敌深化然后“集中优势兵力，找寻有利战机，在运动中以速战速决的行动各个歼灭敌人”这样一种游击战和带游击性的运动战的斗争方式，总结出了“敌进我退，敌驻我扰,敌疲我打，敌退我追”的十六字方针，取得了四次反围剿斗争的成功）让学生探讨十六字方针讲授与探讨“年月，蒋介石调集了万军队，对中心革命依

4.193310100据地发动了第五次‘围剿但是，这时党中心在左倾错误统治下，排斥了毛泽东在中心革命依据地的正确领导，指挥红军全线出击让红军和处于优势地位的敌人硬打硬拼，红军苦战了一年，没有打退敌人的‘围剿，自己却损失惨重，不得不被迫突围，进行长征J探讨“红军成功地取得了四次反围剿成功，为什么第五次会失败？”老师指《中国工农红军长征示意图》讲解并描述“年月，中心红

5.193410军八万多人离开江西，起先了长征在红军前进的道路上，敌人布置了四道封锁线红军浴血奋战，突破了四道封锁线，但是损失很大在渡过湘江后，红军只剩下了三万人在这危难关头，在毛泽东的提议下，红军向敌人力气薄弱的贵州前进，占据了贵州北部重镇遵义城J老师总结

6.《地球上的红飘带》其次课时检查复习“红军什么时候离开中心革命依据地起先长征？”指图说说长征初

1.期红军的状况导入“年月，中共中心在遵义城召开了中心政治局扩大会议,订正

2.19351了军事上和组织上的错误，结束了左倾错误在党中心的统治，确立了以毛泽东为核心的党中心的正确领导，从而挽救了中国共产党和红军”阅读与练习请学生阅读和观赏教科书第页的课文和图片，然后同桌之间一

3.72起完成“查查看”的练习老师指《中国工农红军长征示意图》讲解并描述“四渡赤水、抢渡金沙江、

4.飞夺泸定桥、强渡大渡河、爬雪山、过草地，历尽千难万险，年月，中心红军193510到达陕西北部吴起镇，与陕北红军成功会师红军最终取得了长征的宏大成功J故事会请自愿的学生结合语文课学习过的内容或搜集的其他资料，讲解并描

5.述有关红军长征的故事.阅读请学生朗读教科书第页的美文“大渡河上的史诗”673老师总结“红军历时一年，冲破了敌人重重的围追堵截，历尽了艰难险阻，

7.经过个省，行程二万五千里，取得了成功长征是历史记录上的第一次长征是宣11言书，它向全世界宣告，红军是英雄英雄；长征是宣扬队，它宣布只有红军的道路才是解放的道路；长征又是播种机，它播下的革命种子会发芽、长叶、开花、结果长征的成功，宣告中国共产党领导的军队是不行战胜的朗诵毛泽东的诗词《七律长征》J家庭作业工K预习“黄河在怒吼”这一主题中的“在民族危亡的时刻”这一课题的内容，搜集并阅读相关的资料课后记主题四黄河在怒吼第一课《在民族危亡的时刻》教学目标K X知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死攸关的紧要

1.关头，激发学生剧烈的爱国主义情感知道中国共产党要求“停止内战，一样对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮，

2.激昂学生的民族精神知道年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略,侵占了我

3.1931国的东北和华北的大片土地，威逼北平、天津，激昂学生的民族意识.知道年月日，日寇发动了卢沟桥事变，起先了全面的侵华斗争，中4193777国军民全面进入抗日斗争，激发学生剧烈的爱国主义情感组织学生进行简洁的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的实力，以便在

5.后面的学习探讨中，不断提高表达实力教学打算》K老师在教学前必需对日本帝国主义侵略中国的历史事实比较清晰可以在教科

1.书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充中国地图

2.歌曲录音《松花江上》《救亡进行曲》《义勇军进行曲》

3.教学活动及过程K X第一课时导入播放歌曲录音《松花江上》，让学生边听边阅读教科书第页“乐乐的

1.74日记”全班探讨老师可以用以下问题引导学生探讨

2.这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，年“九一八”事变后，东北三省被日本占据，人民饱受屈辱）1931“九一八，，事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第页下方的文字年月日，日军炮轰中国东北军驻地北大营,当时的蒋741931918介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，吩咐中国军队“确定不反抗”东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占据了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下由此，日本法西斯起先了对我国东北地区长达年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂蹒）14当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第页下方的文字年月74193581日，中国共产党发表了《为抗日救国告全国同胞书》，提出停止内战、一样对外，建立全国抗日民族统一战线的口号）老师讲解并描述“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主见，得到了广

3.泛的拥护年月日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，实行了英1935129勇的抗日救国大示威群众高呼停止内战，一样抗日打倒日本帝国主义等口号游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤多人,但是斗争并没有停止北500平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应，‘停止内战,一样抗日’成为全国人民的一样呼声”阅读教科书第页下方有关“一二•九”运动的图片74年，张学良、杨虎城将军发动‘西安事变，迫使蒋介石同意抗日自此，“1937才建立起了抗日民族统一战线”歌曲观赏播放歌曲《救亡进行曲》“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们

4.的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广袤强壮……要收复失地，歼灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”老师可以带领学生一起唱老师总结

5.《在民族危亡的时刻》其次课时导入阅读教科书第页的课文，并问一问学生，是否相识或听说过参与过抗

1.75日斗争的老人请他们自由发言.小组活动老师告知学生“在我们身边有很多参与过抗日斗争的老战士和曾2经经验过那段时间的老人，从他们那里，我们可以了解到很多关于那个年头的事情让我们也像教科书上的小文和她的同学们一样，去访问和调查，去接受教化J调查打算将学生分成若干小组，每个小组通过探讨确定一项调查内容，然后

3.制定访问提纲老师要帮助学生做好分工、组织和辅导工作探究方向访问岁以上、经验过抗日斗争的老人70依据专题查阅图书，搜集资料探究内容（）日本帝国主义对中国人民所犯下的罪行；1（）中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗争；2（）中国老百姓坚韧的抗日斗争；3（）当年中国的少年儿童是怎样进行对敌斗争的；4（）抗日斗争中重大的战役和战果5探究成果的形式可以是文字资料、故事、图片、音像资料等探究记录老师总结

4.《在民族危亡的时刻》第三课时导入请学生简洁介绍他们上次调查的结果

1.老师引导“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占据东北，然后再逐步吞并整个中国，把中国变成它的殖民地日本侵略军发动了‘九一八’事变，进攻中国东北时，蒋介石正在全力‘围剿’红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威逼北平、天津J.阅读教科书第页的课文275讲授与探讨老师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置

3.老师讲解并描述“到了年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟1937桥成为北平与外界相连的唯一通道月日晚，日军谎称有一名日军士兵失踪，以此77为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动进攻驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起还击，经过激烈的战斗，歼灭了来犯的全部敌军但是，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖狂进攻月日，二十九军副军长佟麟726阁和师师长赵登禹在激战中壮烈殉国日本侵略者占据了北平和天津132J.阅读教科书第页的图片476老师讲解并描述“日本帝国主义对中国的侵略，中华民族已经到了生死攸关

5.的关头但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇反抗卢沟桥事变后，日本帝国主义起先了全面的侵华斗争，同时，全中国的军民也全面进入抗日斗争在抗日斗争中，有一支歌激励着全中国人民走上民族解放的战场，和日本侵略者进行殊死搏斗后来这首进行曲成为我们中华人民共和国的国歌，它就是《义勇军进行曲》J播放歌曲《义勇军进行曲》，并与学生一同合唱老师总结

6.家庭作业》K依据支配进行调查访问课后记其次课《不要遗忘》教学目标K I知道年“七七”事变以后，日本侵略者起先对中国全面入侵

1.1937知道南京大屠杀，感受到日本侵略者的凶残，感受到中华民族面临着亡国灭种的

2.危急，唤起学生的民族意识，激发学生剧烈的爱国主义情感.帮助学生知道日本否认南京大屠杀这一日军侵华斗争期间犯下的滔天斗争罪行，3是否认历史，是徒劳的教学打算』K老师在教学前必需对年以后日寇侵华的历史事实比较清晰可以在教科

1.1937书呈现内容的基础上打算一些更为翔实的历史资料作为教学的补充中国地图

2.事先了解学生打算的状况“

3.教学活动及过程K1导入“‘七七’卢沟桥事变以后，日本帝国主义加紧了对中国的残酷侵略,对

1.中国发动了全面的进攻武装到牙齿的日本侵略者极其疯狂、野蛮，他们的侵略魔爪所到之处，凶残地杀害中国人民，劫掠财物，奸淫妇女，焚烧房屋，简直是无恶不作中华民族已经面临亡国灭种的危急J.阅读与讲解并描述请学生阅读教科书第页的照片和文字278年月日，日本侵略者发动了对上海的大规模进攻中国军民奋起进“1937813行了英勇的淞沪抗战，保卫大上海的战斗持续了个月，虽然上海最终还是沦陷了，却3给日本侵略军以沉重的打击年月日，日军攻占南京后制造了举世骇闻、令人发指的南京大屠杀19371213在多天的时间里，在松井石根指挥下的日军运用了机枪扫射、集体枪杀、活埋、刀40劈、火烧等惨绝人寰的方法，屠杀我中国同胞侵略者甚至进行杀人竞赛，以杀中国人来取乐当时日本的报纸上刊登出的日军两个刽子手野田岩和向井明进行杀人竞赛的记录就是如山的铁证在惨绝人寰的南京大屠杀中，中国军民余万人被日寇杀戮整个南京城尸横遍30地，血流成河，烧毁全城房屋三分之一以上南京大屠杀是人类历史上最野蛮最可耻的暴行记录.发表与沟通请调查了解日本侵略者滔天罪行的小组和个人发表调查结果可3以以南京大屠杀为重点，兼顾其他方面如前所述，可以是特别具体的实例由学生展示所搜集的资料，或者由老师讲解并描述，其他学生提问或补充.阅读与讲解并描述请学生阅读教科书第页“老师的话二478“但是，就在日本侵略者在中国南京犯下这人类历史上最野蛮、最血腥的罪行以后，却从来不承认他们制造过南京大屠杀，仿佛只要他们不认账，历史就会不存在似的多年来，日本政府的首相都到供奉着东条英机等战犯牌位的靖国神社朝拜;日本还篡改历史教科书，否认南京大屠杀，否认对中国的侵略，公然为日本军国主义的罪行张目但是铁证如山，历史不容篡改由日本侵华老兵东史郎撰写的《东史郎日记》一书，对这些暴行做了真实的记录J请学生阅读教科书第页《东史郎日记》的片段79探讨“读了东史郎的日记你们是怎么想的？对今日的日本学生，你们想要说

5.些什么？”老师总结

6.（家庭作业D依据本课学习的内容写一篇感想课后记:第三课《大刀向鬼子们的头上砍去》教学目标》K了解一些中国共产党所领导的八路军、新四军和广袤人民群众英勇抗战的历史，

1.以及日本侵略者的罪行知道中国人民的抗日斗争是全世界反法西斯斗争的组成部分，历时八年的抗日

2.斗争给日本侵略者以沉重的打击学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，树立奋勉图强的爱国志向

3.教学打算》K.可以在教科书呈现内容的基础上打算一些更为翔实的历史资料作为教学的补充1歌曲录音《黄河大合唱保卫黄河》《大刀进行曲》《游击队歌》《歌颂二小

2.放牛郎》《团结就是力气》.传统爱国主义影片《狼牙山五壮士》《地道战》《地雷战》《平原游击队》《小3兵张嘎》的VCD中国地图

4.教学活动及过程力K第一课时导入“‘七七’卢沟桥事变后，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，更加残

1.酷地屠杀我同胞，中华民族已经到了生死攸关的关头但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇反抗在长达八年的抗日斗争中，中国共产党领导的八路军、新四军始终战斗在抗日斗争的最前线，留下很多动人的故事J.阅读与讲解并描述请学生阅读教科书第页课文的第一段280歌曲观赏与探讨播放抗日歌曲《大刀进行曲》，阅读教科书第页的歌词，

3.80并提问学生“中国人民用最简洁的武器与用先进武器武装起来的日本侵略军战斗必需具有无畏的志气，同时也须要付出巨大的牺牲中国人民这样做说明白什么？”发表与沟通由负责调查“中国共产党领导的八路军和新四军的英勇抗日斗

4.争”“中国老百姓坚韧的抗日斗争”等有关内容的小组和个人发表调查结果老师进行补充，其他学生提问和补充可以以地雷战、地道战为重点阅读教科书第页民兵埋地雷以及进行地道战的照片和虎子的话80歌曲观赏与探讨播放抗日歌曲《游击队歌》，并提问学生“歌曲中‘没有

5.吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造的歌词是什么意思？”其次课《在集体中成长》教学目标》K提升在集体中与人沟通、合作的意识和实力

1.尝试自己处理和解决班级生活中遇到的冲突

2.强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识

3.教学打算K X了解班级同学关系的状况

1.了解班级遵守规则的状况

2.了解近期班级中是否产生过冲突，后果如何

3..依据上面了解的状况，请一些同学写下自己的“心里话”4教学活动及过程K X第一课时导入老师引导“作为集体的一员，同学都情愿为集体做好事，但也难免会遇

1.到一些问题，今日我们就一起来试着解决这些问题”阅读与探讨老师引导“今日，我们不仅要解决教科书中红领巾信箱中提

2.到的问题，还要打开我们班的‘心里话信箱，并在下节课召开‘我的心里话‘发布会让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信起先吧！”老师请学生分别朗读教科书第页上同学们的“苦恼然后请学生以自由发言5〜6的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会老师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、相互关切、相互理解、相互帮助.小组探究老师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互3沟通并共同探讨解决问题的方法老师也可以让各个小组阅读事先打算好的故事，并做好向全班介绍的打算老师在巡察学生的探讨时，应特殊留意帮助学生思索解决方法的妥当性老师总结督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好打算

4.其次课时以小组为单位，接着为“心里话”发布会做打算

1.全班沟通每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并依据小组的探讨结果，

2.说说解决的方法，同时引起全班学生的探讨与沟通老师进行有针对性的点评和总结

3.课后记“中国共产党领导的八路军、新四军深化敌占区和敌人后方，建立了敌后抗日依据地，发动群众开展游击斗争人民群众被充分地动员起来，村自为战，人自为战，不分男女老少，都是抗日的战士，给敌人以沉重的打击J老师总结

6.其次课时导入阅读教科书第页方爷爷的话、图片和文字，让学生自由发表看法和感

1.81想故事会“抗日斗争时期，很多孩子也投身到抗日斗争之中在中国共产党领

2.导下的抗日依据地，纷纷组建儿童团，负责站岗、放哨、查路条、捉汉奸、侦察敌情、送信、为部队做向导，打击侵略者，保卫解放区，立下了功劳，流传下很多可歌可泣的故事今日，我们就来开个故事会请调查有关“当年中国的少年儿童是怎样进行对敌J斗争”内容的小组和个人讲故事，老师和其他学生也可以讲老师可以打算王二小、小英雄雨来、鸡毛信等故事模拟活动将学生分成小组，模拟儿童团站岗、放哨、查路条、捉汉奸等活动，

3.各小组可以自己设计情节各小组进行表演老师总结对各小组的模拟表演赐予激励性评价，强调抗日斗争时期的儿童团

4.为我们做出了酷爱祖国、敢于斗争的光辉榜样，我们在今日应当继承他们留下的光荣传统《大刀向鬼子们的头上砍去》第三课时导入“抗日歌曲《大刀进行曲》中有这样一句歌词’前面有东北的义勇军，

1.后面有全国的老百姓，咱们中国军队英勇前进！我国的东北是最早遭到日本侵略者蹂蹒的地区，东北人民也最早进入了抗日斗争，在白山黑水之间发生了很多可歌可泣的英雄事迹」阅读与探讨阅读教科书第页杨靖宇将军的英雄事迹，并以自由发言的形式

2.82补充有关杨靖宇将军的英雄事迹，以及其他东北抗日英雄的事迹老师可以重点介绍赵尚志、赵一曼等人的英雄事迹出示人民英雄纪念碑上的汉白玉浮雕“抗日游击斗争图”

3.老师总结，布置家庭作业

4.家庭作业》K就杨靖宇将军或其他抗日英雄的事迹写一篇感想第四课时导入“中国人民的抗日斗争发生在其次次世界大战期间，是世界反法西斯斗

1.争的重要组成部分由于中国人民的抗拒，牵制了日本帝国主义的主要军事力气，这样，就使得他们无法在欧洲战场上充分投入”老师提问学生“其次次世界大战分为法西斯和反法西斯战线两大阵营，是分别由谁组成的？”.阅读与探讨“中国人民的抗日斗争得到了全世界反法西斯国家和人民的大力2支持，得到了世界人民的有力救济外国人参与并支援中国抗日斗争的杰出代表是加拿大友人，宏大的国际主义战士白求恩”观赏和阅读教科书第页方爷爷的话、白求83恩做手术的照片及文字，以及毛泽东撰写的《纪念白求恩》一文的片段探讨白求恩的事迹，以及毛主席为什么号召大家学习白求恩介绍与探讨“在日军飞机疯狂地对我国重庆进行大轰炸的时候，由美国退伍

3.军人陈纳德以平民身份组建的‘中国空军美国志愿援华航空队，志愿来到中国，参与中国的抗战，并且开拓了飞越我国喜马拉雅山脉的‘空中走廊-------------------------------驼峰航线，把当时急需的抗战物资源源不断地运往中国他们当中很多人把热血洒在中国的土地上，甚至把生命献给了中国的民族解放事业由于他们战斗英勇、战功显赫，这支航空队被中国老百姓称为‘飞虎队让学生探讨他们知道的飞虎队的传闻（也可以改为介绍柯棣华大夫等国际友人）老师总结“正义终将战胜邪恶全世界人民团结在一起，经过艰苦卓绝的战

4.斗，最终迎来了世界反法西斯斗争成功的曙光”播放并合唱歌曲《团结就是力气》家庭作业K X预习下一个课题的内容，搜集并阅读有关的资料课后记第四课《宏大的成功》教学目标K X知道中国人民克服了重重困难，经验了八年坚韧艰苦的抗日斗争，最终战胜了

1.日本帝国主义知道中国人民的抗日斗争对世界反法西斯斗争的成功做出了杰出贡献

2.树立正义终将战胜邪恶的信念

3.教学打算K I老师在教学前必需对年抗日斗争成功的历史事实比较清晰，可以在教科

1.1945书呈现内容的基础上打算些更为翔实的历史资料作为教学的补充中国地图

2.教学活动及过程K I导入“经验了八年坚韧艰苦的抗日斗争，各抗日依据地的军民已经起先对日

1.本侵略者开展了局部反攻，并且得到了快速的发展”.阅读与探讨阅读教科书第页上方“方爷爷的话”284老师介绍“年月到月上旬，各抗日依据地发动了春季攻势，向敌伪194515绽开了猛烈的进攻，实行了多次大小战役，收复县城座，解放了万多平方千100228米的国土和多万人口，迫使敌人退缩，扩大了解放区，缩小了敌占区，最终迎来500了大反攻的最终时刻”老师讲授“在世界反法西斯阵营的强大反击下，年月日，苏联军

3.1945430队攻克法西斯德国的心脏柏林月日，德寇宣布无条件倒戈在德国和意大利法西58斯政权垮台之后，日本法西斯也已经是山穷水尽，世界反法西斯力气起先一样应付日寇一一这个野兽般的凶残敌人年月日，苏联政府对日宣战月日，强大的苏联武装部队从西、东、19458889北三个方向，多千米长的广袤战线上，对日本侵略者开展了大规模的进攻仅用4000了天左右的时间，就击溃了近百万的日本‘关东军，帮助中国人民解放了沦丧在日10本帝国主义铁蹄下长达年之久的东北地区美国等世界反法西斯盟国从太平洋一线14给日本以毁灭性的打击月日，党中心和毛主席号召马上对日军实施广泛的进攻以八路军、新四军810为主力的中国军民，协作苏联的出兵，起先了对日本帝国主义的全面反攻年月日，日本侵略者宣布无条件倒戈月日，停岸在日本东京湾194581592的美军战舰上，实行了日本倒戈签字仪式中国战区的受降典礼在南京陆军总司令部实行，侵华日军司令冈村宁茨向中国人民倒戈历时八年之久的抗日斗争至此成功结束J.阅读与探讨观赏并阅读教科书第页的图片和课文，并探讨:“中国人484〜85民的抗日斗争取得了什么样的战果？中国人民的抗日斗争为世界反法西斯斗争做出了哪些重要贡献？”老师就本课的学习做全面总结，布置家庭作业

5.家庭作业》K依据教科书第页制作标识的内容要求,分小组制作一期反映抗日斗争的板报85老师可以为学生支配一节课用于制作，或者利用课外小组、少先队活动时间课后记:主题五中国人民站起来了第一课《乘胜追击》教学目标》K.知道年抗日斗争成功后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战11945知道人民解放军在党中心的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江

2.战役，最终解放了全中国学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意学习革命

3.先辈们的光辉事迹，树立奋勉图强的志向.懂得没有共产党就没有新中国的道理4教学打算力K老师应当在教科书内容的基础上，就辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的史

1.实做进一步的了解歌曲录音《解放区的天是明朗的天》《七律人民解放军占据南京》《没有共

2.产党就没有新中国》中国地图

3.教学活动及过程》K第一课时导入“年月日，日寇无条件倒戈，中国人民历经八年艰苦抗战，

1.1945815最终迎来了抗日斗争的宏大成功，全国人民还沉醉在成功的欢乐与喜悦之中但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家做主的国家的时候，国民党反动派却仍旧妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家在美国的支持下,年月，国民党19466反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战J阅读与讲授阅读并观赏教科书第页的课文、照片及文字，并与老师

2.86〜87讲授结合起来进行探讨老师可以利用地图提问和讲解并描述辽沈战役1辽沈战役是什么时候发生的？年秋，中共中心军委确定把和国民党反动派1948决战的第一战放在东北人民解放军在东北集中了个纵队和一个炮兵纵队，以及地12方武装多万人年月日，东北人民解放军向国民党反动军队发起了猛701948912烈进攻，辽沈战役打响了为什么要首先攻克锦州？（在党中心和毛主席的指挥下，人民解放军首先攻克了锦州，关闭了东北敌人溃败后可能会南下进入山海关的大门）结合讲解并描述观赏教科书第页攻打锦州城的照片86夺取锦州后又发生了什么？（随后，迫使长春的一部分敌人起义，其余全部倒戈蒋介石又派遣廖耀湘兵团反扑，企图夺回锦州人民解放军在黑山、大虎山地区绽开阻击战，廖耀湘部被全部歼灭月日，人民解放军解放了沈阳、营口，辽沈战役至此112结束辽沈战役把东北的敌人万多人全部地歼灭在东北境内，东北全境得到解放）47（）老师可以利用地图提问和讲解并描述淮海战役2淮海战役是什么时候发生的？（年秋，中国人民解放军在淮河地域集结了1948华东野战军、中原野战军和华东、中原地区的地方部队共计万人，在年60194811月日发起了淮海战役）6歼灭黄伯韬兵团用了多少时间？（仅仅用了天时间，就在徐州以东的碾庄地区16全歼了国民党黄伯韬兵团紧接着，月日至月日，人民解放军又以迅雷11231215不及掩耳之势,在宿县的双堆集地区把赶来增援黄伯韬兵团的国民党援军黄维兵团包围并全部歼灭）淮海战役是何时取得的最终成功？（到了年月日至日，人民解放19491610军歼灭了被围困在永城县青龙集和陈官庄地区的国民党邱清泉兵团、李弥兵团，并俘虏了国民党将领杜聿明至此，淮海战役成功结束，共歼灭敌人万多人，解放了长江55以北的华东、中原地区这样，国民党反动统治的中心南京就处于了人民解放军的干脆监视之下了）老师总结

3.课后记其次课《冲破黎明前的黑暗》教学目标K X知道一些革命烈士的姓名和事迹“

1.感受革命烈士的高尚精神和英雄气概

2..懂得没有共产党就没有新中国的道理3教学打算》K.老师应对解放斗争时期革命烈士抛头颅、洒热血英雄事迹有进一步的了解,熟知1一些革命烈士的英雄故事歌曲录音《踏着先烈留下的脚印》

2.教学活动及过程工K导入“正值人民解放军向国民党反动派大举进攻，成功的炮声不断传来,人民

1.革命即将取得全国成功，标记着共和国诞生的曙光已经出现在东部的时候，却有很多革命者英勇无畏地用冷笑蔑视着敌人，用坚决面对着敌人的残酷J阅读与探讨请学生阅读教科书第页的红岩雕像、老师的话，朗诵陈然烈士

2.89的诗，并探讨”革命烈士为什么不惧怕胸口对着带血的刺刀？”（因为革命者有着坚决的革命信念，为了祖国、为了人民、为了革命无所畏惧）故事会可以由学生讲解并描述渣滓洞、白公馆中有关红岩英烈的英雄故事

3.老师也可以打算江竹筠等烈士的英雄故事

4.阅读课文请学生阅读教科书第90页小萝卜头--------宋振中烈士的故事以及老师的话.播放并学唱歌曲《踏着先烈留下的脚印》5老师总结

6.（家庭作业2预习下一个课题的内容，通过探究，搜集并阅读相关的资料课后记第三课《日出东方》教学目标》K进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义

1.知道中华人民共和国成立的时间、经过和宏大意义

2.知道国旗、国徽和国歌象征的内容

3.学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意学习革命

4.先辈们酷爱祖国、树立奋勉图强的志向教学打算K I老师在教学前必需对年开国大典的史实比较清晰

1.1949歌曲录音《没有共产党就没有新中国》《歌颂祖国》

2.国旗和国歌的图片

3.教学活动及过程K X导入播放歌曲《没有共产党就没有新中国》“随着中国革命不断取得宏大成

1.功，中国共产党领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，一个由人民当家做主的人民共和国即将诞生了J阅读与探讨阅读教科书第页的课文和图片老师引导学生探讨“

2.921949年月召开的第一届中国人民政治协商会议做出了哪些重要确定？（确定成立中华人9民共和国，组成中心人民政府，选举毛泽东为中心人民政府主席，将北平改名为北京并且确立为首都，以《义勇军进行曲》为国歌）出示国旗和国歌的图片讲授与探讨阅读并观赏教科书第页的课文和图片“年月日，

3.931949101北京天安门城楼装饰一新高高的城楼屋檐上挂着大幅会标‘中华人民共和国中心人民政府成立典礼下午时，开国大典在天安门广场隆重实行万北京市民兴致勃勃地聚330集到广场上中心人民政府林伯渠秘书长宣布开会军乐队奏《义勇军进行曲》，毛主席按动电钮，亲自升起了第一面五星红旗此时，门礼炮齐鸣响，象征着组成中5428国人民政治协商会议第一届全国委员会的个单位，象征着中国共产党从年成541921立到年领导中国人民革命斗争建立新中国的年在这个庄重的时刻，毛主席194928向全世界宣告中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！随后，在《人民解放军进行曲》的乐曲声中，阅兵式起先，朱德总司令检阅了人民解放军部队阅兵式结束后，实行了群众游行，首都人民始终狂欢到深夜J阅读与探讨阅读教科书第页的图片和课文、老师的话和《首都十月一日之

4.94夜》一文，并组织学生探讨中华人民共和国成立的历史意义可以让学生充分发挥，老师适当予以修正和补充老师总结播放并与学生一同高唱歌曲《歌颂祖国》

5.课后记:第五单元历史告知我们单元概要》K本单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中华民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展依次有一个粗浅的相识从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思索和相识工业革命对于整个人类历史的重大意义单元目标K X看法在相识祖国辉煌历史的基础上，进一步增进爱国主义情感，形成并强化中华民族历来是统一的多民族国家的看法实力形成并不断巩固学习历史的不同方法，学习思索历史事务的缘由与结果，以及两者之间的关系，懂得全面地看待历史人物及事务，能够采纳适当的方式比较历史与现实的差异学问知道中国历史的朝代依次了解有关汉朝、唐朝的一些重要史实与人物知道有关新大陆的“发觉”和环球航行的基本史实，及其在人类进步的历史进程中所起的作用知道工业革命的内容及其对于人类社会发展的意义第六单元向人民英雄致敬单元概要K1本单元的主题是爱国主义教化和革命传统教化，旨在通过对年1840—1949100多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们宏大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭遇屈辱和人民坚韧抗争两个方面形成相识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族骄傲感，以及对于中国共产党的崇敬与酷爱本单元通过五个主题引导学生学习首先，通过“勿忘国耻”的学习，知道1840年以后我国遭遇列强的欺凌和所蒙受的耻辱、危害，激发学生剧烈的爱国主义情感；知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实，激昂民族意识其次，通过“觉醒的中国人民”的主题学习，知道中国人民不畏强暴、英勇抗争的豪迈气概；知道很多仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探究再次，通过“光辉的历程”的主题学习，知道是马克思主义在中国的传播，是中国共产党的建立才使中国革命的面貌面貌一新了帮助学生了解人民军队的建立、成长，突破了敌人的围追堵截，克服了千难万险，取得了长征的宏大成功，挽救了革命接着，通过“黄河在怒吼”的主题学习，知道中国人民克服了重重困难，经验了年坚韧艰苦的抗日斗争，为我国人民不屈不挠，反奴役、8反压迫的民族精神而感到傲慢，为中华民族矗立于世界民族之林而感到骄傲最终，通过“中国人民站起来了”的主题学习，知道是中国共产党领导全中国人民英勇奋战，经过艰苦卓绝、坚韧奋斗的斗争历程，才取得中国革命的宏大成功，懂得没有共产党就没有新中国学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈产生深深的敬意；学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋勉图强的志向；体验和感悟到我们宏大的祖国从新中国诞生之日起揭开了新的篇章，从而培育学生的民族骄傲感、自信念，树立国家主子翁的意识和责任感单元目标』K看法通过学习和探究，感悟到很多仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探究；千千万万的人民英雄为了国家的独立、解放，为了民族的复兴抛头颅洒热血，英勇奋斗，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族骄傲感、自信念学习革命先辈的英勇事迹，崇敬革命先辈，激昂民族意识，为我国人民不屈不挠、反奴役、反压迫的民族精神而感到傲慢和骄傲，树立奋勉图强的爱国志向懂得没有共产党就没有新中国，产生对中国共产党的酷爱之情实力能够进行简洁的调查、探究活动，学习搜集、处理和利用资料，提高运用地图的实力，在探讨中能够发表自己的看法和看法，不断提高表达实力学问知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌的重要史实，以及在中华民族的抗争与奋斗中出现的人物、事务、过程知道近代以来，面对清王朝的压迫剥削，面对列强的欺凌和所蒙受的耻辱，中国的仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探究知道中国共产党成立是中国历史上开天辟地的大事，知道中国共产党的艰苦斗争，以及对中华民族所作出的巨大贡献，懂得没有共产党就没有新中国第三课《展示集体的才智》教学目标》K知道集体的成功与荣誉必需依靠全部成员的共同努力

1.发展思维实力，培育创新意识

2.初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增加集体荣誉感和

3.责任感教学打算K I学生进行设计活动须要的白纸、彩笔等用具教学活动及过程K I第一课时导入老师了解学生网上学习的状况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行

1.学习的体会.阅读与探讨布置学生阅读教科书第页的文字，老师提问“为什么要制作27网页标识？制作网页标识有什么要求？”观赏与探究让学生阅读和观赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识

3.7发表自己的看法老师提问学生“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过探讨达成以下共识应当能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神;还应当设计得美观大方，等等讲解与练习老师说明“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方

4.法，它是依靠集体才智完成的一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过很多次的修改，使之不断完善”指导学生完成教科书第页和第页的78练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应当如何设计网页标识.小组打算让学生观赏教科书第页的网页标识在观赏之后，以小组为单位，58通过协商，为班集体细心设计自己满足的网页标识在小组活动过程中，老师巡察，并适当提出自己的建议老师总结督促学生利用课余时间，为下次的沟通做好打算

6.其次课时以小组为单位，接着为相互沟通做打算

1.全班沟通通过各小组的相互沟通与评议，评比出最佳的设计方案

2.老师点评和总结

3.课后记第四课《我为集体添光彩》教学目标》K知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献

1.学会视察与思索，为集体的进步出办法想方法，培育主子翁责任感

2.教学打算K X动员学生搜集常常为班集体服务的同学的事例

1.老师打算一些有关学生在各项集体活动中的照片或影像资料

2.与班主任老师联系，了解班集体存在的主要不足

3.教学活动及过程》K导入展示或播放集体参与竞赛活动时的照片或录像老师引导“集体取得

1.的成果离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”阅读探讨阅读教科书第页乐乐和老师的对话，并探讨“班集体须要做的事

2.10情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会视察，并尽自己的所能为集体贡献力气老师进一步提问学生“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”.小组探究以小组为单位，阅读、探讨教科书第页的四个问题，并沟通各310自的看法老师可以依据学生的实际状况加以引导，特殊是帮助学生分析“很少有人做的缘由”，相识到关切集体须要坚持，须要付出自由探讨阅读教科书第页的内容，依据本班的实际状况探讨班集体的优点

4.10与不足，并为争当优秀班集体提建议在此过程中，老师要留意引导和归纳整理，要帮助学生具体而精确地思索和相识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等老师总结“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责今日，很多同学

5.为集体提的建议都得到了大家的赞同，信任在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步”课后记:主题二学做集体小主子第一课《自主选举班委会》教学目标》K初步相识民主选举

1.了解民主选举的基本程序

2.初步感受参与民主选举的意义，形成主动的现代民主参与意识及实力

3.学会客观地评价自己和他人

4.教学打算力K老师就学生自己参与的选举活动进行充分的打算，包括了解该班级以前班委会

1.产生的状况，本校或其他学校是否有过先例，学生对此可能会有什么样的反映,选举过程中可能会出现哪些问题等，并做好应对打算.假如本校曾经有过民主选举产生班委会的先例，老师最好能够请有关的学生2“现身说法”做介绍，并事先了解具体状况、效果，对介绍提出适当的要求这种做法要比由老师介绍更为志向教学活动及过程K X导入请学生阅读教科书第页的课文，然后提问学生“我们班从前的班委

1.12会是如何产生的？你们对自己选举班委会有什么看法？”请几名学生自由发表看法全班探讨老师引导“由同学们自主选举班委会是一件特别有意义的事情，

2.全班同学都可以从中学到很多东西，并得到熬炼但自主选举也是一件有确定难度的事情，所以今日我们就进行特地的学习，看看应当如何进行民主选举下面,请同学们阅读教科书第页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些12〜13什么？他们为什么要做这些事情？”请学生自由发言（他们征求了老师的看法，请教了高年级同学，进行了特地的探讨，确定和公布了班干部的职务和职责，产生和通过了特地的选举程序等等）老师可以依据探讨中反映出来的学生的疑问做进一步说明，比如为什么要依据程序进行（保证选举的公允和公正）等.小组活动老师布置任务“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，3我们要在下次课上模拟进行选举活动今日小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序请同学们参照教科书第页上的程序，每个小组也提出一个选举程序13既可以采纳教科书上的程序，也可以有所变更，但每个小组必需提出自己的理由将学生分成小组，探讨选举程序，提示他们参考教科书及老师提出的要求全班活动每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由老师说明“下面，

4.依据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班探讨，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将依据同学们自己确定的程序进行J老师对学生活动进行总结，并布置家庭作业

5.（家庭作业》向家长介绍今日学习的内容，并就选举程序听取家长的看法

1.考虑自己是否打算参与班委会竞选，假如参与，打算一篇竞选演说（应当不超

2.过分钟）3课后记其次课《每个同学的权利》教学目标K X体验并思索民主选举的完整过程

1..懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利2学会全面、客观地相识自己和他人

3.教学打算力K老师依据上次课确定的选举程序做好相应的打算

1.与学校及有关老师商议，最好将个课时连排，以保证活动一挥而就

2.

2.请自愿的学生帮助制作票箱、选票3教学活动及过程力K导入检查学生完成家庭作业的状况请学生朗读教科书第页的课文

1.14模拟活动老师组织学生依据上次课确定的程序进行班委会选举老师应将重

2.点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和探讨，以帮助学生加深相识候选人提名可以给学生一些酝酿时间，要将全部被提名人的名字都记录下来,可以写在黑板上讲解和探讨的要点包括是否同意全部的同学都有资格成为候选人，提U名自己对不对等竞选演说包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题讲解和探讨的要点包括竞选演说应包括哪些内容（打算竞选什么职务、自己具备什么条件、假如当选打算怎样工作等），怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最终投票会有什么影响等投票表决可以先探讨探讨教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、。