《开国大典》教案

《开国大典》教案教材分析本文记叙了1949年10月1日首都北京实行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比骄傲、激烈的心情，呈现了中华人民共和国的缔造者们特殊是毛主席的领袖风采课文依据开国大典进行的依次叙述先讲大会起先前会场上的状况；然后讲典礼的主体部分——毛主席宣布中华人民共和国中心人民政府成立、升国旗、宣读中心人民政府公告;接着讲阅兵式的盛况；最终讲群众游行本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民骄傲、激烈的心情，呈现毛主席的领袖风采学生分析《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟要在课内将这么多容量的信息一下子或者说四平八稳地加以逐一讲解的话，唯恐是无法完成的因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种骄傲的感情开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄重、隆重、热情的气氛，体会人民激烈，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的酷爱之情，是有相当的难度为此，须要搜集中国人民遭遇压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前沟通，增加感性相识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目标教学目标

1.学会本课的生字词

2.了解文章的记叙依次，学习文中的排比句

3.练习有感情地朗读课文，引导背诵6-8自然段教学重点学习本课的生字新词，有感情的朗读课文，背诵第七自然段，理解课文内容教学难点感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄傲的思想感情，学习场面描写的方法教学过程第一课时

一、揭示课题出示课题，读题理解题意开国建立新的国家；典典礼，慎重实行的仪式；大典:隆重的典礼结合时代背景理解“开国大典”中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的坚韧斗争八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放斗争，中国人民最终推翻了反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况从今，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了

二、自读课文，提出学习要求b.画出课文中说明课题的一句话C.思索课文写了哪几个场面？画出描写不同场面的连接句d.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决小组沟通探讨读课文第一句话，说明课题意思理清文章思路（依据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分）沟通疑难，解决部分问题，随机学习生字新词

三、学习课文第一部分自由读课文从哪些地方看出这是“大典”？（成员多，到会群众范围广“四面八方、汇合”而来；来得早早上六点钟就入场；人数多成了人海；热忱高直奔，五更天摸着黑；次序好依据预定的地点排列）指导朗读留意体会庄重、隆重、热情的气氛

四、作业有感情地朗读第一部分书写生字及词语练习读熟全文其次课时学习内容深化学习课文内容，背诵部分内容

一、精读其次部分学生默读，理清典礼的过程典礼起先，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读重点句这庄重的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来（“长城内外”“大江南北”指全国各地“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言特别生动、整齐、有力“全国人民一齐欢跃起来”“欢跃”，欢腾跳动毛主席的宣布，振动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激烈、无比骄傲，它表明中国人民从今站起来了联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影）指导朗读课文，感受人民群众的心情（激烈、兴奋、喜悦）练习用“人民群众为……而激烈”而说话重点练习朗读五星红旗升起来了，表明中国人民从今站起来了（感受骄傲，扬眉吐气）找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法比方移山倒海的掌声；轰雷似的掌声排比四个“传到”体会排比句的气概，练习朗读排比句（感受开国大典中人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义）练习背诵第7自然段

二、阅读第三段自由朗读描写阅兵式的语句画出写人民群众观看阅兵式心情的句子小组合作，探讨试写排比句

三、阅读第四部分默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话朗读第14自然段，读出庆祝的气氛读结尾两句，领悟句子的意思重点“两股红流”指什么？这样比方写出了什么？光明”指什么？象征什么？练习读好这两句话，读出句子包含的意思

四、总结全文

1、连起来说说课文记叙了四个怎样的场面

2、作者为什么反反复复写广场的“红旗…红灯”，群众的“掌声一•欢呼声”？表达了什么思想感情？探讨内容了解中华人民共和国开国大典的状况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是多数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今日的华蜜生活，继承革命传统，激发酷爱社会主义祖国的思想感情

3、初步学习表达的方法作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清晰的？（a.选择最能表现中华人民共和国成立的宏大意义的场面.b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激烈而热情的场面；C.按大会的进程逐项描述）

4、学习“单元提示”联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想

五、作业布置

1、摘录、朗诵最令你激烈的句子

2、写一写你读后的感受。