《我们身边的线条》教案1

《我们身边的线条》教案教材分析内容分析点、线、面是造型的基本元素，也是作者用来表达情感的要素由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力古今中外有很多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品通过本课教学旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的乐趣选择欣赏吴冠中先生的作品《春如线》，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的感情，线条的粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感并选择一些学生活动的生活情景图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术培养学生发现美、感受美得能力教学目标

1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感

2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力

3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性教学重难点

1、认识线条的不同形态

2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学准备艺术作品、彩笔、各种线条教学过程

一、游戏导入新课每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式

一、Wr投

1、欣赏图片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等天安门城楼红柱子一一竖线民族舞蹈动作一一波浪线老虎虎皮一一虎皮纹线不同点表现在哪些方面？

2、让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）教师总结A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点视觉的线

3、听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境平静的湖面，没有一丝风；调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；狂风掀起了一层巨浪教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么.学生边观察边思考

4、欣赏课本图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉引导学生发现并且感受各种线条的美感感受生活中线条的美感受艺术作品中线条了解艺术作品中线的变现方法

三、布置作业出示两种作业形式，供学生进行选择作业1:用线条作画我的生活（或情绪）规则老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情作业2用线条画出我的爸爸或妈妈课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹

四、作品展示教师公正评价学生的作品；同学之间互评

五、课堂延伸小朋友们，通过这节课，我们发现了原来我们生活中到处都有线条，我们也用线条完成了一幅生动的画，回家后可以用毛线等材料进行粘贴制作。