【高中语文】《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》同步练习

统编版高中语文选择性必修中册《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》同步练习（解析版）

一、语言文字运用

（一）语言文字运用I（本题共3小题）阅读下面的文字，完成13题〜我们要反对主观主义，就要宣传唯物主义，就要宣传辩证法但是我们党内还有许多同志，他们并不注重宣传唯物主义，也不注重宣传辩证法有些同志听凭别人宣传主观主义，也o这些同志自以为相信马克思主义，但是，他们却不努力宣传唯物主义，听了或看了主观主义的东西也不想一想，也不发议论这种态度不是共产党员的态度这使得我们许多同志蒙受了主观主义思想的毒害，发生麻木的现象所以我们要在党内发动一个启蒙运动，使我们同志的精神从主观主义、教条主义的中间解放出来，号召同志们对于主观主义、宗派主义、党八股加以抵制这些东西好像日货，因为只有我们的敌人愿意我们保存这些坏东西，使我们继续受蒙蔽，所以我们应该提倡抵制，就像抵制日货一样一切主观主义、宗派主义、党八股的货色，我们者「要力氐制，使它们在市场上销售困难，不要让它们利用党内理论水平低，出卖自己那一套为此目的，就要同志们提高嗅觉，就要同志们对于任何东西都用鼻子嗅一嗅，其好坏，然后才决定欢迎它，或者抵制它共产党员对任何事情都要问一个为什么，都要经过自己头脑的周密思考，（）o我们反对主观主义、宗派主义、党八股，有两条宗旨是必须注意的第一是“惩前患后”，第二是“治病救人”对以前的错误不讲情面，一定要揭发，要以科学来分析批判过去的坏东西，因此使后来的工作慎重些，做得好些这就是“惩前宓后”的意思但是我们揭发错误、批判缺点的目的，好像医生治病一样，完全是为了救人，而不是为了把人整死一个人发了阑尾炎，医生把阑尾割了，这个人就救出来了任何犯错误的人，只要他不,不固执错误，以至于达到不可救药的地步，而是老老实实，真正愿意医治，愿意改正，我们就要欢迎他，把他的毛病治好，使他变为一个好同志这个工作决不是痛快一时、乱打一顿所能奏效的对待思想上的毛病和政治上的毛病，决不能采用鲁莽的态度，必须采用“治病救人”的态度，才是正确有效的方法A.安之若素蒙蔽辨别文过饰非B.安之若素蒙蔽鉴别讳疾忌医C.处之泰然遮掩辨别讳疾忌医D.处之泰然遮掩鉴别文过饰非

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）解析安之若素（遇到不顺利的情况或反常现象）像平常一样对待，毫不在意处之泰然对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎蒙蔽欺骗隐瞒；隐瞒真相，欺骗人遮掩掩蔽，掩盖错误、缺点鉴别指分辨一些事物的真假，多用于古物的鉴定辨别指对不同的事物在认识上加以区别讳疾忌医指隐瞒疾病，不愿医治比喻掩饰缺点和错误，不愿改正文过饰非用漂亮的言词掩饰自己犯下的过失和错误答案B

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.想一想它，是否真有道理，是否合乎实际，绝对不应盲从，绝对不应提倡奴隶主义B.想一想它，绝对不应盲从，是否真有道理，是否合乎实际，绝对不应提倡奴隶主义C.想一想它是否合乎实际，绝对不应盲从，是否真有道理，绝对不应提倡奴隶主义D.想一想它是否合乎实际，是否真有道理，绝对不应盲从，绝对不应提倡奴隶主义解析两个“是否”与两个“绝对”分为两组，不要乱了次序；“合乎实际”是“合乎真理”的前提，应为“是否合乎实际，是否真有道理”；“奴隶主义”是“盲从”的具体体现，应该为“绝对不应盲从，绝对不应提倡奴隶主义”O答案D

3.文中画横线的句子有语病，请修改答___________________________________________________________________________解析原句有三处语病一是语序不当，应为“一定要揭发，不讲情面”；二是成分残缺，应在“科学”后加“的态度”；三是关联词使用不当，“因此”改为“以便”答案对以前的错误一定要揭发，不讲情面，要以科学的态度来分析批判过去的坏东西,以便使后来的工作慎重些，做得好些

（二）语言文字运用n（本题共2小题）阅读下面的文字，完成45题〜文风转没转，转得好不好，关键看是否“言之有物”这个“物”，具体而言至少要体现三个“有”一是言之有情，即带着感情去“言”写文章、讲话，只有带着感情去写、去讲，先感动自己，

①自己都感动不了，如何感动读者和听众？二是言之有理，即有哲理“理”就是高度，就是画龙之点“睛二要有“理”，必须学好哲学哲学不解决任何具体问题，但学好哲学可以帮你解决所有问题哲学是地基，专业是楼房我们不能只打地基不盖楼房，更不能—

②这样的楼房肯定要坍塌三是言之有典，—

③o这可以增加讲话写文章的“分量”，增加可信度，增加厚重感说到引经据典，不能不说毛泽东比如他在《改造我们的学习》中形容“主观主义”，引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，我们读过几十年了，至今记忆犹新

4.下列各句中的引号，和文中画横线句子中的引号作用相同的一项是（）A.面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了《沁园春・长沙》这首词

8.他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”C.真实的世界却在暗淡下来“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去……解析本题考查学生正确使用标点符号的能力原文中引号作用是特定称谓A.表示直接引用；B.表示特殊含义；C.表示特定称谓；D.表示反语讽刺故选C答案:C

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过12个字答___________________________________________________________________________解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处，前面有“先感动自己”，后面应说“后（才能）感动……”，结合“如何感动读者和听众“可知，应填“才能感动读者和听众”第二处，“不能……”更不能……”形成递进，结合前面“只打地基不盖楼房”和后面“楼房肯定要坍塌”可知，应填“不打地基只盖楼房”第三处，前文“一是言之有情”“二是言之有理”后面紧跟着是对前句的解释，此处是说“言之有典”，后面又有“引经据典”，据此应填“即适当引经据典”答案

①才能感动读者和听众

②不打地基只盖楼房

③即适当引经据典

二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成610题〜材料一所谓“物质变精神”，就是在实践过程中，外部客观物质的东西反映到主观意识中来，形成主观的如思想、理论、方针、政策等东西所谓“精神变物质”，就是将实践中业已形成的方针、政策、理论、方案等观念性的东西，运用到实践中去，指导群众实践，从而转化成改造世界的客观物质力量物质变精神，精神变物质，从认识的过程来看，表现为从感性认识到理性认识，再从理性认识到实践的过程；从实践和认识的关系来看，表现为从实践到认识，再从认识到实践的过程；从干部的领导实践过程来看，表现为制定和贯彻路线、方针、政策，不断从群众中来，到群众中去的过程毛泽东认为物质变精神、精神变物质的过程，并不是任意的过程，实践在这个过程中起着决定性的作用物质可以变精神，但是正确的思想并不是从天上掉下来的，也不是头脑中固有的，“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来工精神可以变物质，“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量二从客观世界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法，等等，究竟是正确的还是错误的，只有在实践中得到检验，此外，再无别的检验真理的办法总之，毛泽东强调了实践对认识的决定作用（摘编自樊瑞平、张心立《毛泽东倡导对干部进行认识论教育一一重读〈人的正确思想是从哪里来的？〉》）材料二中国共产党早期的每次大挫折，都是唯心论盛行的结果共产党早期的干部像陈独秀等,革命信仰都很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来1927年的大挫折开始以为，只要听苏联的就肯定能取得胜利，后来才知道盲从他国经验，脱离中国实际是要掉脑袋的中国共产党第一堂学到东西的党课是谁上的？是共产党的对立面蒋介石在1927年给上的敌人是最好的教师，沙场是最好的课堂你正儿八经给他讲，他听不进去，一流血，什么都学会了那一次蒋介石逼得共产党人抛弃了陈独秀“绘画绣花”式的革命，脱了西服，拿起枪上了山中国共产党的历史逻辑就这样展开了开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了李德、博古等人听不进长期坚持实际斗争的同志们的意见，羽1用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了个干净红军大转移开始时，他们还是死守他们那一套办法，结果损失惨重当时你说他，他不听，很多人也不敢怀疑他为什么？人家是“权威”，王明曾受到斯大林单独召见后来的张国素更厉害，他受到过列宁的接见，而且据他自己说是中国共产党高级干部中唯一见过列宁的人这些人牌子都很硬，文凭也很高，但一打仗就不行长征路上打得赢就是硬道理；是骡子是马，拉出来遛遛最后实践的权威打倒了观念的权威,到陕北后，我们党明白了，马列主义的原理要跟中国实际相结合马克思主义必须和中国实际结合，这是不断付出血的代价才明白的道理不流血谁也不承认自己是错的1964年3月24日，毛泽东谈到《毛泽东选集》时说“这是血的著作”当时，共产国际是世界革命的灯塔，中国共产党是共产国际的中国支部，大家都是坚定的革命者，自觉服从共产国际的领导但问题是唯心主义是不能带领革命走向胜利的当时许多在领导岗位的人缺乏中国革命的实际经验，更缺乏历史自觉和道路自信为此毛泽东写了《反对本本主义》邓小平后来说，这篇文章写得好我认为，它好就好在这篇文章用马克思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革命实践中盛行的打着“马克思主义”幌子的唯心论毛泽东认为中国的问题需要听听中国同志的意见对世界革命的贡献取决于中国革命取得的胜利制定方针政策必须以中国革命的利益为最高原则，不能机械地服从其他国家的革命经验这是毛泽东和教条主义者争论的一个焦点教条主义本质上就是唯心主义延安整风期间，全党充分认识到毛泽东同志的思想对中国革命的意义，在此基础上，中共七大确立毛泽东思想为全党的指导思想反过来想，如果没有长征及其路途上经历的生死实践的检脸，这些共识的形成是很难想象的所以说，毛泽东思想来自血的教训，这不是从书本和课堂里就能学来的毛泽东说，人的正确思想不是从天上掉下来的昨天不是从莫斯科的克里姆林宫掉下来的，今天也不是从华盛顿的白宫掉下来的，它是从中国的革命和建设的实践中产生的不这样，与长征一样，还是要流血，要亡党亡国的（摘编自张文木《我们赢在哪里？赢在人才!》，《北京日报》）材料三社会实践是人们有计划、有目的地改造世界的主观见之于客观的活动，经过社会实践检验所证明了的真理，具有不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类的客观性，即不论什么人，只要是他的思想、理论、认识在实践中达到了预想的目的，实现了主观与客观的一致，就是真理性认识，相反便是谬误但在现实生活中，坚持以实践作为检验真理的唯一标准往往与“某些领导人的某些意志”“某些书本中的某些原理”“某些权威人士的某些言论”发生矛盾，在这种情况下，要把辩证唯物主义思想认识路线坚持下去，就应该遵照实践是检验真理标准的“唯一性”和“此外再无别的”而“只能是”的“绝对性”要求，坚持从客观存在着的实际情况出发，检验、修正他们的那些错误意志、言论和丰富、发展书本上写的不成熟不完备的原理“不唯上”“不唯书”“要唯实”是中国共产党人所信仰的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及其他一切真正科学知识的生命力所在所以说，作为检验真理的唯一标准的社会实践，是既公正又无情的，由它所赋予的马克思主义理论真理的客观性，是与阶级真理、权力真理、权威真理等一切形式的主观理论不相容的，所以，我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来（摘编自唐梅芳《人的正确思想只能从社会实践中来——学习毛泽东〈人的正确思想是从哪里来的？〉》）

6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于感性认识，用方针、政策指导实践则是认识到实践的转化B.在毛泽东看来，生产斗争、阶级斗争和科学实验都属于能够检验思想的正确性的社会实践C.邓小平认为，《反对本本主义》这篇文章好就好在用马克思列宁主义的唯物论打倒了打着“马克思主义”幌子的唯心论D.与阶级真理、权力真理、权威真理等主观理论不相容的马克思主义真理既公正又无情解析A项，“由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于感性认识”错，根据材料一可知，由客观物质反映到主观意识中而得到的如方针、政策等的认识属于理性认识C项，由材料二中的“我认为……幌子的唯心论”可知，选项中的“好就好在……唯心论”是作者的观点D项，“马克思主义真理既公正又无情”错，材料三说的是“作为检验真理的唯一标准的社会实践，是既公正又无情的”答案B

7.根据三则材料，下列说法不正确的一项是（）A.在“物质变精神”这个过程中，“精神”是正确的还是错误的，要靠实践来检验

8.真理具有客观性，它不依赖于主体，不依赖于人，不依赖于人类，实现了主观与客观的一致C.毛泽东认为，人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑中固有的，而是借助血的教训从实践中来的D.不论是何人的言论还是何种书本中的原理，只要没有通过实践的检验，都需要修正解析“而是借助血的教训从实践中来的”错，由材料一可知，毛泽东认为“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”答案C

8.下列说法中，不能支撑材料二观点的一项是（）A.一些管理咨询公司从不研究行业、企业实际，动不动就照搬照抄世界500强公司的理论，盲目给企业开处方B.许多缺点和错误根本上是由一些领导满足于听纸上的报告，听口头汇报，下去的时候走马观花，不求甚解造成的C.人们只有结合实际情况，认真研究成功与失败的原因，总结经验教训，才能使自己的认识逐步合乎规律D.人类需要善于实践的人，但也需要梦想者，需要醉心于事业的发展、不注重自身的物质利益、大公无私的人解析材料二主要谈的是理论与实际相结合的重要意义D项说的是追求的问题，不能支撑材料二的观点答案D

9.请指出材料二在论证上最突出的两个特点，并简要说明答___________________________________________________________________________答案

①运用举例论证的手法，将正面事例与反面事例相结合，具有说服力如文章先以陈独秀、王明、李德等人为反面事例，后以毛泽东为正面事例，论证了理论应与实际相结合的观点，具有说服力

②论证语言形象生动如“掉脑袋”“圣旨”等词语的使用

10.在阐释“实践”与“认识”的关系上，材料一和材料三的侧重点有什么不同？请简要概括答___________________________________________________________________________答案

①材料一，立足于对毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》的解读，重点强调了“实践”对“认识”的重要性

②材料三，立足现实，强化了“实践是检验真理的唯一标准”这一观点。