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文本内容:
语文教学资料参考之第二课时A
一、基础知识之一仿句
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力
2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷
3、我梦想来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽我梦想来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄我梦想来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖烧
4、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾之二病句修改
11.“十一”长假期间，滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡
12.这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌
13.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求
14.学校收到了许多出版社送来的图书°___________________________________________
15.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑
16.专家告诫:观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛
17.经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市二
18.听了这场英雄事迹报告会后，我的心长时间久久不能平静
19.各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一
20.积极参与长江三角地区合作与交流活动，主动接轨上海,是我们战略重大的决策
二、现代文阅读之一病人董黛每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书那是一本很厚的书，她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子电梯刚停下，人们争着拥了进去电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟下一趟人照样多，不过还好电梯没有报警人们纷纷选择自己要去的楼层数有个农民模样的大伯触动数字“7”的时候,那数字就是不亮他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地掘但没有人告诉他为什么她发现后，急忙说“大伯，这部电梯双层停大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”说话间已经到了8层大伯不知道该怎么办，不肯下她非常客气地对电梯内的人说“请等我一下，我把他送到楼梯口」她让大伯从8层走到7层其实楼梯离电梯也就是四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么当然，肯定有人心里会想这人真多事电梯慢慢上行，一位手捧花篮小伙子自言自语口腔科病房是不是在12层？她主动接过话说，是的，往左拐电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰塑料袋里有几盒营养品，但只有一枝玫瑰这里电梯将要关上，她迅速触动开门钮并捡起了那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘，对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人J“噢，我觉得她的行为不太正常J另一个人接着说电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了（选自《读者》2002年第20期）
1、第一段简笔勾勒“她”的眼睛“平静而且清澈”，她手中抬着“一本很厚的书”，面前的郁金香“正灿烂的开放二从这些描写可以看出她是一个什么样的人？作这些描写的作用是什么？
2、文中在刻画“她”这一典型人物时共写了几件事？请用简洁的语言归纳
3、本文在写“她”的同时，又写了其他人的表现，是否多余？为什么？
4、文中写“她”帮助老农民和拾还玫瑰花时，采用了细节描写，有什么作用？
5、电梯飞升而去，只剩下“她”孤零零地站在那里想一想，在今天飞速发展的社会中，我们究竟应该抛弃什么？带走什么？
6、文中“失落的玫瑰”具有什么象征意义？
7、本文最后写电梯的人认为“她”“不太正常”，甩掉她“太正常”说明了什么？
8、本文标题为“病人”，你认为这样拟题的用意是什么？之二泥土的微笑⑴我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀有一天，一位非常要好的女友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说，采一束玫瑰点缀你的闺房吧，保证十里飘香⑵女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的说完我就举起剪刀准备献美女友急忙拦住，高声叫着不可不可⑶这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼她抓紧我的袖子叮咛千万不要剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？⑷我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑因为这一笑，让人爱惜非常⑸一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切朋友请我们大家观赏奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典⑹江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥贵即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬⑺我懂得了，即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看（选自《现代女报》）
1.本文体裁属于
2.给下列加点字注音杀戮（）悚然一惊（）
3.第⑷段中“丑陋”、“卑微”、“朴素”在句中的含义是什么？
4.第⑷段中“我的灵魂悚然一惊”的含义是什么？
5.第⑴段对玫瑰花进行了描写，其作用是什么？
6.从全文看删去第⑸、⑹两个自然段，文章中心依然明确，结构也完整据此，你认为是否有保留的必要？为什么？
7.标题“泥土的微笑”含义是什么？
8.请指出文中揭示本文中心的句子之三紫藤萝瀑布
①但是我没有摘我没有摘花的习惯我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过流着流着，宜带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系我曾遗憾地想这里再也看不见藤萝花了
③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底
④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布
⑤在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步
16.第
①段中加线的“它”和“别的一切”分别指代什么？（4分）答
17.文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是（3分）答
18.第
②段中，为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？（4分）答
19.联系全文，说说文章最后“我”为什么会“不觉加快了脚步”？（4分）答
20.作者说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，请你结合这句话的含义，联系实际，说说我们今后应该怎样面对挫折甚至不幸？（3分）答
三、作文训练请以“为了心中的”为题，写一篇不少于600字的记叙文要求
①把题目补充完整，并将题目抄在作文格的第一行中间；
②贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整、美观；
④文章中不得出现真实的校名、姓名等语文教学资料参考之第二课时B
一、语文知识积累与运用
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字（4分）在任何一种博大的辉煌背后，都ydn£D藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬ydngQ）、向往和尊素就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋sh
（3）和坎坷,才能到达那风光迷人的峰diGn
（4）°而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人
2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语将其序号填在横线上“燕子来时新社，梨花落后清明”•似乎应于某种召唤.万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴燕子与人之间就有这样一个约定，秋去春回，人们开始念叨它们时:耳边分明响起那山的声音，抬头一看，它们回来了，并向人们致以
（2）的问候，人们便有充分的信心进行农事活动此时.乌黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它们的飞翔⑶，利落地剪裁着春风它们的飞翔又不失⑷，使得天空也有了神采A.简洁明快B.宽心C.熟悉D.妩媚动人
3.病句之一.下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个办法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标之二.下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正
①一个民族应该值得回顾的辉煌历史，
②它会稳定和提升现在的现实生活
③人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富
④这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败
①②③④之三.按要求修改下面一段话乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服但是，也应该看到，那些年纪大的老人，a只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，b由于体质弱，竞争〃不过年轻人，c他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有老吾老以及人之老〃，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而Bo1文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去，它是O2文中画横线的句子abc顺序不恰当，应调整为o3文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为o之四.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病一一网络成瘾症〃
②这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等
③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法第一句，修改意见第一句，修改意见
二、现代文阅读分30古典之殛
①王开岭i“今人不见古时月，今月曾照古时人”然而，多少古人有过的，今天的生存视野中却杳无了⑵众所周知，古典诗词中到处弥漫着飞卷如席、如诉如泣的盛大雪况“夜深知雪重，时闻折竹声”“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”……像我等而立之辈.虽未历沧海桑田的大变迁，但儿时作文里的“雪”气还是蛮足的，好歹也目睹过那让人隐隐动容的“千树万树梨花开”吧可现在的孩子们呢当他们捧着课本吟诵那莫须有的“雪花大如席”时.他们的情感体验是苍白的而未来的孩子，该不会把头探进冰箱里去体验雪滋味吧？⑶没有雪的冬天，还配得上叫“冬”吗？⑷立在常年断流的黄河岸边，满目是干涸及河床爆裂的景象感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥面对此情此景.今天的孩子又如何模拟得出黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴之势又怎能打捞起一千年前太白心中的那份感动与豪迈现在的孩子，除了怀疑古人的夸张与信口开河外，是否会得出“文学就是扯谎与胡扯”的结论呢？⑸有时候想，今天的少年人可真够不幸的6或许在不久之后，这般猜测语文课的尴尬亦不为过吧一一⑺一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦鸟性.潭影空人心”的脆音琅琅I一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味“乱石穿空.惊涛拍岸，卷起千堆雪”的盛况……何等艰苦何等难为的遥想啊!明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晓生们硬硬地抒情和陶醉一番这不是荒唐是什么!不是悲怆是什么！⑻古典场景的流失，不仅意味着生存资源之一的自然风物的流失，更意味着众多美学信息与精神资源的流失在不久的未来，那些对大自然丧失原始记忆和想像力的孩子.最终将对那些古典美学价值彻底地“不知所云”、“如盲摸象”⑼总之.古典场景的流失，意味着未来甚至包括今天的阅读中，将再也找不见那些珍贵的古典美学元素难道人类不应为此悲痛吗？10多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉被生生撤消？多少诗词风景成为了追远的绝版那沾有她们最后体温的文学辞章既属不朽之经典，更是幽怨的悲歌……你，听到邢哭声了吗？11“兼葭苍苍，白露为霜”“关关雎鸠，在河之洲”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候.为这些素朴的句子所传递的美丽而泪流满面内心更有一份隐隐作痛因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒她已永远不属于我们了12今天阅读《诗经》等古典文本时.我们已经，难以真正走进古典的灵魂.与古典作了永别难道人类不应为此哀悼吗？略有删改【注释】
①赅原指没有到成年就死去
6.阅读6-⑺两段，说说哪句话最能概括“尴尬”一词的含义4分
7.比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由4分原句多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消？多少诗词风景成为了遥远的绝版？改句多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了
8.本文“古典之殛”中的“殛”寄托了作者怎样的思想情感结合上文内容从两个方面具体回答4分惟有少年心智圣骞1整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响⑵捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“咎圣骞”三个字告诉我这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本3我一直认为自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣因为父母急吩着我成材，五岁就进了小学但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的而我的童年却一直延伸到初中⑷看着十岁时读过的课本翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹⑸长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气.很实在，也变的难以翻动我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪我不敢用力.只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章.唤醒熟睡已久的九年前的心一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊九年，竟让一本书也厚重了、成熟了6穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印一一空白处密密麻麻都是字小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囱冏吞枣只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明我看过了，我学过了这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱⑺当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许童年就是这样一个痛快的年纪.展示自己不会被说成“出风头二投入感情也没人认为是“做作”我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不••••记得了⑻手里这册旧课本与案头的书相比.最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的敬畏之余，更多是羡慕.期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了现在大了，这个愿望彻底实现了所看之书，随手的圈画批注都是红笔.内容也都是自家之言了自由是自由了.但反而觉得少了些什么⑼忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了.一看忍不住笑出声来那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成我会心地向后翻去，果然连续十几页都有一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去.人物都活了内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的.还有在远处发气功的翻着，看着，耳边犹闻打斗声10在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了11想起宋人章良能的《小重山》“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀•却无从寻觅了略有删改
9.阅读原文4-10段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹3分⑴2⑶敬畏红字
10.阅读第5段，用原文句子回答画线句中“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔3分
11.结合语境品析第⑺段中“眉色飞舞”一词的妙处4分
12.为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中却能演绎“最最快活的童年”？4分
13.旧课本中情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了？结合全文内容回答4分
三、古诗文阅读送友人薛涛水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍谁言千里自今夕，离梦杳
①如关塞长【注释】
①杳远得看不见踪影
14.诗歌前两句描绘了秋天月夜的景象2分
15.本诗表达了诗人怎样的情感2分
四、作文训练请以“为了心中的”为题，写一篇不少于600字的记叙文要求
①把题目补充完整，并将题目抄在作文格的第一行中间；
②贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整、美观；
④文章中不得出现真实的校名、姓名等语文教学资料参考之第二课时C
一、基础知识第一.病句之一.下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个办法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标______________________________________________________之二.下面一段文字画横线处都看语病，请依次次正
①一个民族应该值得回顾的辉煌历史，
②它会稳定和提升现在的现实生活
③人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富
④这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败
①②③④之三.按要求修改下面一席话乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服但是，也应该看到，那些年纪大的老人，a只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，b由于体质弱，“竞争”不过年轻人，c他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？「面对老弱病残，丕过是举壬之劳—1文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去，它是—O2文中画横线的句子a bc顺序不恰当，应调整为o3文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为o之四.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病一一“网络成瘾症”
②这种病的主要症状有精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等
③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法第一句，修改意见___________________第一句，修改意见____________________第二.阅读下面的宋词和备受，完成第6-11题菩萨蛮［宋］高观国何须急管吹云暝
①，高寒潮解
②开金饼
③今夕不登楼，一年空过秋桂花香雾冷，梧叶西风影客醉倚河桥，清光愁玉箫［注释］
①瞑昏暗
②港涌月光摇动的样子
③金饼比喻圆月
6.这首词的上片写，下片写（2分）
7.这首词中体现了季节特点的词语有哪些？（2分）
8.你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化？（2分）节选自《唐雎不辱使命》选文略
9.解释下面句中加点的词（4分）⑴秦王怫然怒
（2）公亦尝闻天子之怒乎⑶秦王色挠
（4）长跪而谢之••♦♦
10.用现代汉语翻译下面的句子（3分）安陵以五十里之地存者徒以有先生也
11.唐雎以“土之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？（4分）
二、文章的理解和感悟年的召唤马国福
①酒水长，田野黄，老树望，糕点香，年关里飘着浓浓的暖意
②年就像一个蹲在时间深处的老者，发如雪，须如弦，眼如泉，依偎在村口的老树下，久久守望
③“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”春天推着年，在寒风中缓缓前行，由远而近的是熟稔的乡音道道桃符红光满面，杯杯热酒倾诉衷肠，远走他乡的人，背着行囊，默念着远方亲人的召唤，辗转南北，回到他们久违的家园没有了羁旅他乡的牵绊，没有了“乡音无改鬓毛衰”的落寞，像一支支箭镀，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心像一幅幅灵动的红剪纸，安静的故乡有了年的红晕喜鹊以佛的慈悲心欢喜心，在家门口的白杨树上欢叫，报喜，迎接一个个远道而来的游子脱了毛的老狗摇着尾巴，深情的眼眸盛满泪水，伸出长长的舌头，舔着久违的家人的裤脚听到门的响声，卧在炕角的老花猫，跳起来，冲出门外，跟一别经年的亲人撒娇呢喃就连那些木讷地反刍甘草的牛羊也不甘落后，停止咀嚼，深情地凝望回家的亲人是否瘦了这些生灵，都是我们家族重要的一员它们站在大地上最先感知到亲人到来的信息
④年是在岁月深处汹涌成的一股潮水它负载着背井离乡的人，穿过远方的河流、人流、山川、田野、站台，顺着故园的呼唤，将酝酿了很久的故园之恋，像酒精一样一次性燃烧端起酒杯喝干，放下筷子唱歌，吼一声故乡，泪流满面；叫一声母亲，衷肠百结所有的愁绪，所有的委屈，所有的欢喜，都盛在“年”这个被时间打造的情感酒杯中，没有顾忌，没有痛楚，端起来尽情分享
⑤故乡如佛，年关如庙堂，让每一个游走他乡的游子皈依家园，平静、安详、幸福，醉倒在家的胸襟里只要回到故乡，他乡的秩序、规则、面具统统远去，只有熟稔的风景，A的脸庞,B的方言,C的故人,一切没有了距离，只有浓如酒、醇如蜜的真情我一直把故乡当作自己的圣母，当作灵魂的佛门每当过年的时候，总觉得自己的体内有一股火在燃烧，我知道，那是潜伏在我心灵深处的情感雷达，在时空深处感应着故乡的召唤，我在尘世间喧嚣孤单的心，才能归于安详
⑥年，只是一种文化符号，情感标记，是岁月长河浣洗后让我们回归传统的生命节点是年，激活了我们压抑在他乡被各种道具、面具覆盖、遮挡的心灵你可以在异乡将泪水咽下，但顺着年的召唤，回到生你养你的地方，即便你泪水汹涌成河，你也会觉得，这是很幸福的事；即便你孤寂如地下沉默的煤，只要回到你的灵魂和这方水土血脉相连的家园，你的孤寂如煤燃烧，不觉寒冷
⑦年，是穴居在我们生命深处的一个圣物，它是一种情感的召唤，文化的召唤，传统的召唤顺着这声悠长的召唤，你会发现人世间最美丽恒久的爱恋，最温暖宽容的情怀花蕾一样，被年举在手中，在岁月的长河中，让你生命的原野芬芳遍地，美好丛生
⑧一声召唤，一腔爱恋“年”是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长（选自《人民日报》2008年2月，有删改）
15.根据文章内容，从“熟识、熟思、熟悉、熟透”中选择最恰当的词语填在第
⑤段的横线处（3分）A处应填B处应填C处应填
16.联系上下文，品味下列语句（4分）
（1）匆匆的脚步像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心
（2）一直以来，我都把故乡当作自己的圣母，当作灵魂的佛门
17.在第
③段中，作者为什么用较多的笔墨来写各种动物？（2分）
18.这是一篇感情丰富的散文，在行文过程中，贯穿全文的感情线索是作者运用对比手法写出了游子在他乡的感受和在故乡的感受（3分）
19.请简要说说第
⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用（1分）
20.阅读下面材料，结合选文，联系实际，谈谈你对“年”的认识（3分）材料一2007年12月，国务院正式颁布了修订后的《全国年节及纪念日放假办法》清明、端午、中秋三个传统节日成为国家法定节假日，春节放假起始日由正月初一调整为除夕材料二随着社会的发展，如今“年”的传统功能和内涵被冲淡，一些家庭的年夜饭不再在家里吃，部分年轻人对“年”很淡漠材料三“有钱没钱，回家过年”，但2008年年初，中国南方大部分地区遭受了一场罕见的雨雪冰冻灾害，致使许多人无法返乡，“留在他乡过年成为了一种新的“时尚”我不认为我征服了沙漠愚茶
①20世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说”……展示了人类的力量:征服自然，怎么叫做征服了呢？爬上去踹两脚，这就是征服了吗？十几二十个人准备上一年半载，满负物资装备，还得有人为他们打好一个又一个前站营地，惴惴不安地躲避着暴风和雪崩，侥幸爬到了山顶就可以插上旗子说征服高山乃至征服自然了？
②意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来静默良久当有记者问她在征服沙漠后为何跪下的时候，她极为真诚地说“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过
③同样的道理，登山是可以的，但登山者要摆正自己的位置不是征服了高山，而是应该感谢山允许人的攀登其实反过来想想，那么多的人不遗余力地要去爬高山，那么执著那么强烈地要登顶，当他们怀有“壮志”的一瞬间，是不是已经被山的魅力所征服了呢？
④至于通过登山来展示人类的力量，更是大可不必我们的“力*”大自然早已经领教过了几百年长成的大树，人可以只用三分钟就让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人可以几天之内将其变成一片赤土；大自然要花几百万年才能生成的物种，人可以用几十年就让它消失山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以戳个窟窿……还有什么我们办不到的？
⑤老子说过“胜人者力，自胜者强”用力量征服别人仅说明孔武有力，靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者
⑥从古猿到现代人的进化过程，我们一直都是在使用自己的智慧而不是力气那么，我们为什么不能继续使用自己的智慧来消除自身的贪婪、自大和狂妄的“征服欲”，做一个真正有力量的强者呢？
⑦什么是真正的力量，让我联想起电影《辛德勒名单》中的一个片断辛德勒问纳粹军官为什么我们要杀掉这么多无辜的人？军官回答因为我们有权力辛德勒说不对，这不叫权力军官很惊讶，追问什么是真正的权力辛德勒告诉他，有一个小偷犯了偷窃罪，他被带到国王面前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你这才是权力！
⑧一棵参天古树，本可以用来做家具，但人没有伐倒它；一只珍稀野生动物，可能被投进汤锅，但人保住了它；一片平静的湖水，人没有让推土机隆隆碾过；一座圣洁的高山，人们放弃登顶，而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽，并把她的圣洁和神秘代代相传这，才叫做力量（有删改）
21.联系语境，说说你对下列句中加点词语的理解（2分）
（1）我们的“力量”大自然早已经领教过了
（2）军官回答“因为我们有权力」
22.对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过，你是怎样理解的？（2分）
23.在第
④段中，我们可以感受到作者怎样的态度试找出相关词句予以说明（3分）
24.什么是真正的力量根据文章内容简要概括（3分）
25.结合平时的积累，请再举一二则材料来阐述作者的观点（文中列举的材料除外）（2分）
26.下列表述符合文意的一项是（）（2分）••••A.“胜人者力”是指用力量征服别人，不仅说明孔武有力，也证明是真正的强者B.登山者只要摆正自己的位置就能征服高山C.在人类以后的发展过程中，我们要继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”，做一个真正有力量的强者D.随着科技的发展，相信不久的将来，人类一定能够征服自然
三、作文训练请以“为了心中的”为题，写一篇不少于600字的记叙文要求
①把题目补充完整，并将题目抄在作文格的第一行中间;
②贴近生活，言之有物；
③认真书写，力求工整、美观；
④文章中不得出现真实的校名、姓名等语文教学资料参考之第二课时参考答案A
一、基础知识:11,将、滔滔不绝〃改为络绎不绝〃
12.将把它〃改为被〃
13.将关联词也〃改为就〃
14.改为学校收到了出版社送来的许多图书〃或学校收到了多家出版社送来的图书〃
15.去掉处心积虑或改为操碎了心〃、呕心沥血之类的词语
16.去掉不要
17.把使我市〃改为我市被
18.删去长时间〃或久久〃
19.把‘赦免改为减免
20.把重大的〃移到战略〃前
二、现代文阅读之一病人
1、“她”有丰富的精神世界和火一般的热情，有一颗善良而纯净的心作用是为下文刻画她的性格作铺垫
2、
①当电梯超载时，只有她“挤”出来，等待下一趟；
②当那位老农民手足无措时，也只有她热情相助;
③当手捧花篮的小伙子在自言自语中流露出小小难题时，她主动相帮；
④当那位匆忙下电梯的姑娘失落了唯一的一枝玫瑰时，她毫不犹豫地追了出去
3、不多余这样写可以将其他人的淡漠、麻木与她的热情、善良形成鲜明的对比，更好地突出主人公美好的形象
4、可以更好的展示人物性格，塑造人物形象
5、我们抛弃的应该是“冷漠与麻木”，带走的应该是“热情与善良”
6、本文中“失落的玫瑰”象征“爱心的失落二（大意如此即可）
7、说明当今社会中有些人把拥有“热情、善良”美德的人看成是“异类”，甚至是“神经病”，对“爱心的失落”反而见怪不怪，将此视为“正常”（大意如此即可）
8、文中的“她”不是“病人”，电梯内的其他人才是真正的“病人”因为他们冷漠而麻木，无视别人的困难，冷漠笼罩了他们的心，心灵上出现“错位”标题为“病人”既揭示了文章的中心，又具有强烈的讽刺作用之二泥土的微笑
1.散文
2.lu Song
3.丑陋外形不美，不引人注目卑微很平凡、极为一般朴素质朴、不加任何修饰
4.女友出乎意料的回答，使我突然对丑陋、卑微、朴素的泥土产生了敬意，对泥土有了全新的认识，因而“灵魂悚然一惊”
5.为下文写女友舍不得剪玫瑰花、赞美玫瑰花埋下伏笔
6.不应删去因为有了⑸、⑹两个自然段内容才更充实，更具说服力，也才能更好地表明像泥土一样平凡的人，不管活出什么样的“色彩”都是令人肃然起敬的
7.题目的含义是再平凡的人，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看
8.揭示本文中心的句子是最后一段之三紫藤萝幕布
16.紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛
17.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系
18.写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫
19.作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命
20.遭遇挫折或不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去（根据这个意思，其他的表达，言之成理也可）语文教学资料参考之第二课时参考答案B
一、语文知识积累与运用
1.
（1）掩
（2）仰
（3）涉
（4）巅
2.
（1）C
（2）B
（3）A
（4）D
3.之一.
（1）删去不但〃
（2）、而且〃该为、、而〃
（3）删去也〃之二
①在应该〃后加上有〃
②删去‘现实
③将升华和照亮〃改为照亮和升华
④将导致改为促进〃之三.
（1）年纪大的（或老〃）
（2）（b）（a）（c）
（3）补上又为何不为呢？〃之四.
③删去阻止孩子不上网〃中的不〃
④将有效的〃移到‘寻找后面
二、现代文阅读（30分）古典之殛
6.明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晚生们硬硬地抒情和陶醉一番
7.原句表达效果更好一是运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；二是运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；三是运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；四是用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲痛之情
8.寄托了作者对古典场景流失，以及再也找不见那些珍贵的古典美学元素的悲痛之情；还有阅读《诗经》等古典文本时，难以真正走进古典的灵魂，与古典作了永别的哀悼之情’惟少年心
9.勤做笔记当众朗读画简笔画
10.因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心
11.生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态或生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态
12.因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣或因为“我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣
13.因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时那种情怀，就无从寻觅了
三、古诗文阅读
14.苍凉（悲凉凄凉凄清）
15.表达了诗人与友人离别的忧伤之情或表达了诗人对友人的怀念之情或表达了诗人对友人执着的相思之情语文教学资料参考之第二课时C
一、基础知识第一病句之一.
（1）删去不但〃
（2）而且‘该为而
（3）删去‘也之二.
①在应该〃后加上有
②删去现实〃
③将升华和照亮〃改为照亮和升华“
④将导致改为促进〃之三.
（1）年纪大的（或老）
（2）（b）（a）（c）
（3）补上、又为何不为呢可以这样改面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已之四.
③删去”阻止孩子不上网〃中的、不〃
④将有效的移到‘寻找后面
6.上片写待月的心情下片写赏月
7.桂花西风
8.作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来
9.
（1）盛怒、愤怒⑵曾经
（3）屈服
（4）道歉
10.安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊
11.表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心
二、现代文阅读年的召唤
15.熟透熟识熟悉
16.
（1）运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼
（2）形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情
17.通过对动物的描写来烘托（突出.强调）故乡的温暖和亲人的喜悦.
18.对故乡.亲人的爱落寞（忧愁，孤单等）温暖（快乐.安逸等）
19.篇末点题.揭示中心等我不认为征服了沙漠
21.
（1）“力量”是指人类破坏自然的行为及所造成的后果
（2）“权力”是指具有主宰他人一切的绝对力量
22.表现了女探险家对大自然的敬畏之心，对大自然的尊重和感激之情（2分只要符合题意，语句通顺即可）
23.态度嘲讽.否定、愤怒等（1分，答到要点即可）词句更是大可不必、“力量”、领教、还有什么我们办不到的24题从第
二、
五、八自然段中找，最后要站在“正确对待大自然，正确认识人类自身，正确处理人类同其它生物的关系”的高度去认识，从正面去归纳，三个方面要答全（参考答案
①对大自然的敬畏；
②自知之明或战胜自我；
③善待他人）
25.题可以从正反两方面举例例如，正面的有青藏铁路的建设者们为了让藏羚羊顺利通过铁路而专门修建的涵洞、桥梁；为了保护一棵古树而让公路改道；反面的例子围湖造田；大量生产不可降解的塑料制品造成白色污染；大量生产和使用化肥，使土地地力减弱（2分，所举材料只要符合题意，语句通顺即可）
26.C（2分）判断A项时注意原句中的“仅能”一词是“只能”的意思，是说“孔武有力”并不是强者的内涵，与前后构成正反并列，强调的是后面的正句，前后不是递进关系B项“登山者要摆正自己的位置”并不是征服高山的条件，而是必须有的态度D项“征服自然”一说是文中被否定的观点，肯定不符合文意所以只有C项符合文章所说的意思。
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