二年级语文教案第三单元

单元或章节教材分析课标要求本单元围绕“爱祖国”这一主题进行编排的在学习中,要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解相信学生通过本组课文的学习，一定会对我们的祖国,对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升单元章节内容分析本组教材是围绕爱祖国这个主题编写的从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国统一的《看雪》相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我们的首都，爱国情感会得提升教学目标

1.会认55个生字、会写44个生字，引导学生自主识字、合作学习激发学生积累词语的兴趣

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣第一课时

一、导入

1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了一个激动和豪迈的声音响彻全球“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路

2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利

2、把生字拼读几遍

3、出示词语欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读

4、范读课文，学生说说听后的感受

三、朗读感悟

1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听

2、展示读学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确

3、赏读课文读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它在学生说时进行指导朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”

4、读、议课文1出示课件欢庆场面，引导观察图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子用课文中的句子或自己的话说一说2读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”

5、有感情地朗读全文第二课时

一、导入

1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习

2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》

二、再读入情

1、让学生看图找句，练习朗读老师借图指导

2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵

3、看图自由轻声地背诵，指名背诵

三、识字

1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多

2、介绍经验识字加一加大一庆只------帜南-----献编儿歌

四、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点

2、教师范写，有重点地指导“洁”字右上是“土”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致一一左低右高“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展

3、学生描红临写作业布置学思教反教研组长签字教务处签字20**-20**学年度二年级班教案课题10北京课型新授课课时序数两课时授课备课人审核人授课人日期【课标要求】★认识十三个生字，会写十个字★能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分标★了解课文内容，感受首都北京的巨大变化初步感受课文按不同方面连段成读篇的方法材析教学内容分析与《北京》一课叙述了北京是我们伟大祖国的首都，是一座很大很美的城市，课全国人民向往的地方课文从天安门广场的四周和中央的建筑，北京的大街和解立交桥的特点以及主要名胜古迹和公园介绍了这座文明中外的古老而又充满现教分代气息的城市，给人留下的深刻印象课文选取了三个非常有代表性的事物一是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌知识与认识本课的13个生字，会写10个字技能教过程与正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的学方法美丽和巨大变化目标情感态度价值观初步感受课文按不同方面连段成篇的方法重点认识“瓦、庄”等13个生字；会写“央、交”等10个字教学重点与难点难点感受北京的美丽体具教生字卡片、多媒体媒课时第

一、二课时教学■过程个性化调整第一课时课前播放《我爱北京天安门》的歌曲

一、谈话激趣，导入新课

1、“同学们，知道刚才我们一起听的是什么歌曲吗？（我爱北京天安门）

2、谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？“（你印象中的北京真美啊！）

3、北京是我国的首都，是我国的心脏当北京审奥成功的那一刻，世界的目光都聚焦北京（课件播放北京的风景）“看，这就是我们的首都北京，让我们尽情地享受这座古老而有具有现代化气息的北京城吧（速度慢）

4、古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画让我们一起来读读课题一一北京

二、初读感悟

1、小组练读课文请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读在读中把没见过的词语画出来在小组里练读新词，互相正音

2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读

3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利,可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读读后进行评议

5、说说自已读懂了什么

三、朗读感悟

1、我国的首都在哪里？第

一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会

2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美

4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园

5、朗读感悟北京的美

四、再读抒情

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时

（一）用词说话，导入新课

1、凭自己第一节课的印象，用“北京”说一句或几句话

2、齐读课文第

一、二自然段

3、这节课，我们继续游览北京，更深的感受北京的美丽和庄严

（二）自主学习，感悟交流

1、北京还有什么地方给你留下深刻的印象？重点学习第三自然段

2、自由读第三自然段，画出你认为美的词语，并说说你的理解重点点拨“绿树成阴、来来往往、川流不息”“绿毯似的草坪”可以换成“绿色的草坪”吗？为什么？

3、练读第三段，评读

4、看图背诵练习

5、北京还有什么吸引人的地方呢？学习四自然段

6、练习合并分离句子

（1）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园北京有（），有（）

（2）全城到处是绿树，到处是大楼全城到处是（）和（）

7、齐读第四段

（三）画面展示，情感提升

1、配乐读全文

2、展示北京的风光图片

3、看了这么多有关北京的图片资料，你最想对北京说什么？学生自由练说

4、出示最后一段，让生齐读

（四）读背积累，指导书写

1、读读背背第三一一第五自然段

2、书写“坛、城、国、图”作业布置学思教反课题11我们成功了课型新授课课时序数两课时教研组长签字教务处签字:20**-20**学年度二年级班教案授课备课人审核人授课人日期【课标要求】

1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字会写“申”、“匹、互”、京、“泪”、洋”等10个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感3,激发学生的民族自尊心和自豪感课标解读教学内容分析与2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰教材奇当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了！分析电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感北京申奥成功，是整个中国的成功这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了知识与认识14个生字，会写10个字技能教学过程目与能正确、流利、有感情的朗读课文了解课文内容，体会人们在申奥标方法成功时的激动、欢乐和自豪情感态度让学生增强学生民族自尊心、自豪感价值观世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜

1、认识14个生字，会写10个字重点教学八

2、体会课文中蕴含的感情，读出气势重点与难点了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪初步感受课文难点按不同方面连段成篇的方法生字卡片、多媒体课时第

一、二课时个性化调整教学过程

3.背诵《欢庆》，读出喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情

4.正确、流利、有感情的朗读《看雪》，体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情

5.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望教学重点

1.掌握本单元中的重点生字、词语

2.有感情的朗读课文，背诵课文，感受祖国的伟大

3.培养热爱祖国的情感和强烈的民族自尊心和自豪感教学难点感悟文中蕴含的思想感情教学用具多媒体课件，小黑板，生字卡片总课时数本单元12课时第一课时

一、谈话导入-、

三、

1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说

四、

五、

2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说

六、

七、

二、创设情境

八、

九、

1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面

十、

十一、

2、记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

十二、

十三、

3、看过的同学当时心情怎样？

十四、

十五、

三、初读课文

十六十七、

1、激趣今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教

十八、

十九、

2、学生读书，教师巡视指导要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读

四、识字写字

1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确

3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语

4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字

5、写字指导引导学生发现拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字提醒学生注意

1、京的上横、互的下横是长横；2申、洋二字的竖为主笔3互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜4匹字的笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折；

5、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”个人创意增减课前谈话出示奥运会标志你知道这是什么标志吗？生奥运会奥运会的全称是奥林匹克运动会奥运会世界上规模最大的运动会你知道奥运会有哪些比赛项目吗？第二课时

一、复习

1、首先我们复习一下上节课的词语出示词语

2、上节课我们初读了课文学习了第一自然段打开书，看看第一自然段写什么？学生汇报

二、新授

1、教师是啊，北京成了欢乐的海洋，兴奋的人们不约而同走上了街头快来读读二三自然段，看看还有哪些语句能够让我们体会到人们的喜悦心情学生边读边用笔圈画

2、先来看看第二自然段学生汇报出示课件比较两个句子哪个句子好，好在哪？1人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中高呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”2人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼“我们成功了！我们爱北京！”“祖国万岁！”

3、就像刚才这样，找到句子，抓住重点词语把你的想法说一说1第一句人如海，歌如潮2第二句相互击掌相互拥抱尽情流淌国家领导人

①教师点拨请你和同桌击掌；师示范，边和学生击掌边说“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

②演示拥抱你能像老师这样和同桌击掌拥抱吗？预设学生不好意思教师问想像一下，当时的人们会不好意思吗？为什么呢？

③教师小结是啊，兴奋的忘乎所以，不管身边是谁，就是陌生人也可能会在一起击掌，拥抱可见人们的心情是多么的激动啊！

④师点拨是啊，国家领导人也与民同欢，普天同庆3想不想亲眼看看北京申奥成功时人们欢庆的场面啊？看电视

①视频播放过程中教师随机点拨进一步理解人如海歌如潮国家领导人与民同欢，普天同庆

②看了当时的场面你有什么感受？预设北京的美丽才吸引了全世界的目光；华夏人；欢呼雀跃4指名读评读还有谁能给大家读一读？过渡就在这欢呼声中，就在这如潮的歌声之中，我们好像看到，学生齐读最后一自然段

三、总结尽管08年奥运会在北京已经落下了帷幕,但奥运精神人在每个华夏子孙心中熊熊燃烧，我们相信在不久的将来，奥运圣火在北京的上空点燃，到那时我们还会激动的高呼,教师手指课题，学生齐读课题我们成功了！作业布置学思教反教务处签字教务处签字:20**-20**学年度二年级班教案课题12看雪课型新授课课时序数两课时授课备课人审核人授课人日期【课标要求】

1.认识“省、店”等10个生字会写“讲、打”等8个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的标向往之情读

3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望材析教学内容分析与这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流课解畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有一见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，听到了那浓浓的教乡音，看到了那深深的乡愁，“什么时候能带我们去看看那真的雪呢？”“那分里的小朋友正等你们和他们一起玩呢！”两句话，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息知识与认识“省、店”等10个生字会写“讲、打”等8个字技能教学目过程与正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北标方法京的向往之情情感态度价值有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望观重点引导学生自主识字、写字，有感情的朗读课文教学重点与难点有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统难点一的愿望是难点体具教生字卡片、多媒体媒课时两课时教学过程个性化调整教学内容师生互动第一课时

一、激情引趣，导入新课，学习第一小节

1.同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍）

2.出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置

3.揭题台湾和我们温州一样，都位于南方，所以，是很难看到雪的学习第一小节

4.这篇写台湾小朋友和老师的文章，为什么叫《看雪》呢？让我们一起去看一看吧！

二、初读课文，学习生字

1.学生自己读课文，边读边标出生字，有能力的划出词语

2.出示写雪景的两段，读文学习生字词

（1）课文中的这两段生字特别多，句子很长,你能读好吗？（解决难点）自由读——指名读

（2）读通、读准句子，随机正音，提示难点字词，借助图片理解橱窗、雪毯、银装

3.再读课文，感知文意

（1）解决了难点，现在你们再去读读课文，相信你们会读得更好！自由读，再把你最喜欢的小节读给你的同桌听一听

（2）指名分节读课文说说读了课文你知道了什么？

三、研读第

1、2节

1、根据前面学生的回答过渡至本教学环节出示

1、2节，自读、指读

2、出示图片，孩子们站在窗前，会想些什么？说些什么？生答

3、练读

1、2节四.巩固生字词，指导书写

1.出示两段中的词语，生练读除了这些,还有三个生字，相信你们很快能够记住

2.出示10个生字，学生认读，读对一个,出现一朵小雪花（因为课文是看雪，学生对雪花了解不多，所以结合在生字的巩固中,让他们看一看美妙的雪花）

3.书写指导讲指接打（讲、指、接是生字，要认还要写，所以结合在一起教学，打同样是提手旁，所以也结合在一起教学打、指、接可由老师范写接、指，打可以让学生自己完成）第二课时

一、导入

1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答今天继续学习看雪那一课读读课文，想象课文描写的情景

2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受

二、感悟朗读

1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题

2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家“，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中

3、自读课文，提出问题

4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习注意结合朗读课文来思考和解决问题

5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论

6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达教师也可提出重点问题让学生思考、讨论如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么

7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟

8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读

（三）实践活动给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客作业布置学思教反教研组长签字教务处签字:20**-20**学年度二年级班教案课题语文园地三课型新授课时序数授课备课人审核人授课人日期单元或章节知识点梳理主题伟大的祖国

一、我会写的生字识字3夕与川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图申匹互京泪洋拥抱相扬1112讲打指接惊帮候奇

二、要求背诵的课文

1.背诵第9课《欢庆》全文

2.背诵第10课《北京》喜欢的段落

三、口语交际《我们去旅游》

四、训练利用反义词识字；选择近义词；补充句子【课标要求】

1、认读反义词和9个生字

2、积累词语，填近义词、说话，并填句子

3、朗读诗歌

4、进行口语交际

5、展示身手

6、通过认、读、说、写、做，标学会学习

7、体验学习的快乐读材教学内容分析析语文园地安排了“我的发现”“日积月累”、口语交际和“展示台”四项课解内容“我的发现”是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字与“日积月累包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容教“口语交际让学生自己选择风景名胜点，当导游介绍“展示台提示了分三方面的内容展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组内容相关的明信片以及展示自己的艺术才能知识与认读反义词和9个生字积累词语，填近义词、说话，并填句子技能朗读诗歌进行口语交际教学过程与目通过认、读、说、写、做，学会学习标方法情感态度价值体验学习的快乐观认读反义词和9个生字积累词语，练习说话填句子.口语交际重点教学重点与难点难点口语交际体具教课件媒课时四课时教学过程个性化调整教学内容师生互动第一课时

一、导入

1、找两个小朋友上台，请同学讲一讲两个人的不同之处

2、今天我们就要学习反义词

二、学习反义词

1、出示“我的发现”中的反义词

2、读反义词

3、谈一谈大家的发现

4、记住反义词

5、扮演并请同学们根据扮演讲出相应的反义词

6、认读生字

三、拓展发现反义词教室高一一低内一一外上一下黑白多少前后左右开一一关……

四、作业到郊外去找，说说反义词第二课时

一、导入

1、出示一个可爱的小姑娘的图片

2、请完成练习这是一个的小姑娘

3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧

二、出示“我会选”中的词语

1、读下列词语后完成练习美丽有名中央非常1从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮中心著名特别—一

（2）读一读近义词

2、拓展练习中央中心中间著名有名知名特别一非常一一十分……

三、出示“读读说说”中的内容

1、自由读、自由完成

2、上台自由讲

3、板书完成J

4、出示一些图片进行有目标的练习

（1）红枫图一一（）真（）！我（）

（2）秋收图一一（）真（）！我（）

（3）春天图一一（）真（）！我（）

（4）学校图一一（）真（）！我（）

四、出示“我会读”的内容

1、自由读

2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱

3、正确、流利、有感情的朗读

五、作业把诗歌读给爸爸妈妈听第三课时

一、导入

1、出示图片

2、读图片内容，激发向往之情

二、进行口语交际

1、读“我们去旅游”

2、明确要求

（1）去旅游

（2）当导游

（3）当游客

3、出示具体景点的图片、资料

（1）看或读

（2）一局部同学当游客3两个同学当导游4进行提问、解答5评比最佳导游与游客

三、作业回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听第四课时

一、导入

1、今天我们举行才艺展示会

2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料……

二、才艺展示准备

三、才艺展示注意组织同学有秩序的扮演

四、评价

五、作业将才艺扮演给爸爸妈妈看作业布置教研组长签字:教务处签字:20**-20**学年度二年级班语文教案课题识字3课型新授课课时序数两课时备课人审核人授课人髓【课标要求】

1、认识11个生字会写8个字标读

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣材析教学内容分析与本课采用了“三字经”形式，文字虽少，内涵却极为丰富整篇课文洋溢着课中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了强烈的民族自豪感和盼望两解岸统一的强烈愿望教“三字经”是传承蒙学教材的一种形式，适合低年级的学生学生在学分习本课过程中，除了识字，还要感知“三字经”的语言形式，感知其丰富的内涵知识与认识11个生字会写8个字，正确、流利、有感情地朗读课文技能教学过程与通过自主学习，合作学习等方法进一步积累识字方法和朗读技巧目方法标情感.态度价培养学生热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣值观学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文重点教学重点与难点感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵有热爱祖国的感情，难点对三字经这种语言形式感兴趣体具教多媒体课件、生字卡片媒课时第

一、二课时教学过.・程个性化调整教学内容师生互动第一课时

一、谈话导入

1、神州大地，山河壮美；中华文化,源远流长勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙

2、去掉拼音读词语

3、调动学生的生活积累识字比如，各地学生可以结合当地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字

4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记

5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形如，申一神、勇一涌、鸟一岛、夹一峡、写一与、眠一民、旅一族“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解

6、根据课文内容自编韵语，巩固识字如神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强

7、教师抽查学生自学情况；换偏旁伸一一神勇涌减一减写与眠民加一加夹-------------------------峡

三、写字指导

（1）巩固音、形本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音“与”字是三笔写成，“族字是左右结构，这些都要提醒学生.2观察发现相似的字川、州难写的字民、族3重点讲解夕撇不宜长川撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长民字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展第二课时

一、导入

1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流

2、今天我们就来了解一下我们的祖国

二、朗读感悟

1、自读课文，注意读准字音

2、朗读本课，可以诵读为主让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家“，可用低缓、深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿

3、画出自己不理解的地方，小组讨论解答小组解答不了的，由组长向全班提出

4、可能提出的问题有1我们的祖国为什么又称为“神外、华夏、中华”？2“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是什么样的？3台湾在哪儿？为什么说台湾和大陆是一家？4“各民族”指哪些民族？我们自己是什么民族的？以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢？

5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案明天开一个祖国知识讨论会“我来说说我们的祖国“在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让学生说说自己还知道哪些少数民族

三、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流同可以按民族把学们搜集的资料分类整理,板报在学习园地或上办个专栏作业布置学思教反教研组长签字:教务处签字:20**-20**学年度二年级班教案课题9欢庆课型新授课课时序数两课时审核人授课人髓备课人【课标要求】★认识7个生字，会写8个字熟背课文标读★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛材析★使学生加深对祖国热爱之情与课教学内容分析.解教这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都分沉浸在欢乐之中金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成美丽、欢乐、祥和的图画一教学知识与目认识7个生字，会写8个字标技能一过程与正确、流利、有感情地朗读，背诵课文读出喜庆、欢乐的气氛方法情感态度价值加深学生对对祖国的热爱、赞美之情观重点理解“国庆”的重大意义教学重点与难点有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛难点体具教图片、生字卡片、多媒体课件媒课时第一二课时教学过程个性化调整教学内容师生互动。