还剩5页未读，继续阅读
文本内容:
部编六（上）课文第25课《好的故事》
一、我会写组词搁gQ（耽搁、搁置、搁浅）综zong（综合、综述、错综复杂）澄cheng（澄静、澄澈、澄净萍ping（萍踪、浮萍、萍水相逢）藻zao（水藻、绿藻、海藻）漾yang（荡漾、漾奶）焰yan（烈焰、火焰、气焰）削xue（削减、削除、剥削）瞬shun（瞬间、转瞬、瞬息万变）凝ning（凝聚、凝视、屏气凝神）骤zhou（骤然、急骤、暴风骤雨）掷zhi（抛掷、投掷、掷地有声）陡dou（陡峭、陡壁、陡变）
二、多音字差ci（参差不齐）cha（差生）曾ceng（曾））经zeng（曾祖父澄cheng（澄澈）deng（澄清）肖!J:xue（瘦削）xiao（削铅笔）晕:yun）（头晕yun（晕车）
三、近义词预告一一预报幽雅一一幽静昏暗一一暗淡参差一一杂乱朦胧一一模糊仿佛一一好像澄碧一一清澈瘦削一一枯瘦赶忙一一赶紧退缩一一畏缩凝视一一注视缩小——扩大昏暗一一明亮朦胧——清晰幽雅——喧杂退缩——前进有趣——乏味参差一一齐整结束一一开始瘦削一一丰满
五、理解词语预告事先通告昏沉暗淡幽雅幽静而雅致错综纵横交叉澄碧清而明净荡漾（水波）一起一伏地动参差长短、高低、大小不齐；不一致瘦削形容身体或脸很瘦泼剌形容鱼在水里跳跃的声音骤然突然；忽然陡然突然六.句子解析
1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷通过想象，把许多美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星，生动形象地写出了这梦境的幻化无穷，充满生机，以及这故事的美丽、幽雅、有趣，，
2.（红锦）带织人狗中狗织人白云中白云织人村女中….在一瞬间，他们又将机•缩了运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯通，而且突出地表现了梦境中〃美的人和美的事〃虚虚实实、环环相扣的有机联系
3.我正要凝视他们时，骤然惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下•河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了运用通感，将我在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情碎影这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤
4.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾〃倒影〃表现了水面平静，倒影着河岸的各种景物；〃夹带〃写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒「荡漾〃表面上是水面精致的变化，更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章写在现实的昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的好的故事，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在昏沉的夜的这个〃好的故事〃
2.作者要写〃好的故事〃，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景
3.课文题目是〃好的故事〃作者为什么最后写“梦境破碎〃呢？这里包含着鲁迅的怀疑思想他向往梦中的桃源一般的世界，但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在，所以他不愿意把故事说出来，而是告诉人们，有这样一个地方，在他的梦中，是那么的美好，那里是如此安宁……
4.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解作者在文章的开头和结尾两次写到昏沉的夜他用昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼既是昏沉的夜，就总会过去，天总是要亮的,太阳终究会照亮大地
八、课文分段（第一段1-2）:介绍环境，引出下文第二段
（3）:写梦见一个好的故事第三段（4-10）:叙述这个好的故事第四段（11-12）:写我要追回故事，完成故事，留下故事
九、课文主题本文是鲁迅写的一篇描写梦境的文章写在现实的昏沉的夜”里，作者孤单惶惑,做了一个梦，通过很多意象来描绘这个梦境，展示了一个“美丽，幽雅，有趣的好的故事，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在昏沉的夜”里的这个好的故事，表达了作者渴望一份安宁，对美好生活的热爱与追求之情
十、教材课后习题
1.本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思朗读指导在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异比如朗读第1自然段时我们会对石油又不是老牌”这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用
2.〃好的故事〃其实是一个梦境这个故事的〃美丽，幽雅，有趣〃体现在哪里？结合课文内容说一说这个故事的〃美丽，幽雅，有趣〃体现在景物具有江南特色，画面充满生活气息;与活力另外，作者将各种景物于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机实相间，趣味十足这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和〃我〃游历的感受这里的幽雅，大约指这--世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是现在我所见的故事也如此的景观这里的有趣，表达我游历时的主观感受「我在看到无数美的人和美的事时，很想凝视，在美景失去骤然--惊时，我还想追回他，完成他，留下他，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让我极度神往总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快
3.结合〃阅读链接〃中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解作者想要表达他对故乡的热爰，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡作者用昏沉的夜暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨而好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼既是昏沉的夜就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
