刘胡兰一等奖创新教案设计（两课时）

刘胡兰一等奖创新教案设计（两课时）

18.刘胡兰教案设计（两课时）课题18刘胡兰课型新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据

1.课标分析识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用各种方法识记生字写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语

2.教材分析课文讲述了刘胡兰面对敌人威逼利诱毫不屈服，顽强斗争，最后光荣牺牲的悲壮事迹，展现了刘胡兰面对残暴的敌人坚定不屈的英雄形象全文共四个自然段，描述了刘胡兰从被捕到英勇牺牲的过程第一部分（第1自然段）写由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了这段话交代了刘胡兰被捕的时间、地点和原因第二部分（第2—3自然段）写在敌人的威逼利诱下，刘胡兰宁死不屈，英勇牺牲的经过这两个自然段都是先写敌人用了什么手段,后写刘胡兰的表现，两者形成鲜明的对比第三部分（第4自然段）写毛主席亲笔写挽词纪念刘胡兰课文所配插图，是毛泽东主席为刘胡兰烈士的亲笔题词“生的伟大，死的光荣”，八个字遒劲有力，落款为“毛泽东题:这是毛主席对刘胡兰烈士英勇殉国事迹的高度评价插图与课文最后一段文字相照应，是课文内容的重要补充

3.学情分析本课距离学生生活较远，在教学之前，可以让学生通过向长辈了解，或者是与家长一起搜集资料，了解刘胡兰同志和她的事迹而在教学中，也要适当补充背景资料，让学生了解革命先辈们为革命牺牲的伟大事迹，从而引导学生更好地体会刘胡兰同志坚贞不屈、视死如归的精神课文的第

2、3自然段是全文的重点，教学时，可以引导学生结合图片和刘胡兰被捕后的言行举止，体会她面对敌人的威逼利诱毫不动摇，英勇就义的伟大精神，从而感受刘胡兰的人物品质学习目标

1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等词语

2.能正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象

3.能联系上下文体会重点词语的意思课时第1课时学习目标

1.认识“刘、兰”等10个生字,读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“民兵、知道”等词语

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意评价任务

1.认读由生字组成的词语，开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名认读观察生字在田字格中的位置和笔顺，在教师的指导下描红，练习，评议，修改（针对目标1）

2.自由读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺，开火车读课文，用标出生字，用“”标出带有生字的词语，给自然段标出序号，想一想课文写了一件什么事？教学活动设计

一、揭示课题，导入新课

1.（课件出示刘胡兰塑像）导入新课同学们，你们知道这是谁的塑像吗？你怎么知道的？（引导学生看图，关注文字）有谁知道刘胡兰的故事呢？（相机出示文字简介）刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团14岁加入中国共产党，15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰写了挽词“生的伟大，死的光荣J

2.今天，就让我们走进那个血雨腥风的年代，去了解刘胡兰的英雄事迹板书课题，学生书空课题指导书写生字“刘”左宽右窄，左边“文”的捺变成点，最后一笔竖钩挺直

二、初读课文，认读生字

1.自由读课文，出示学习提示学习提示

（1）借助拼音把课文读正确，读通顺

（2）用标出生字，用”标出带有生字的词语，给自然段标出序号

（3）想一想课文写了一件什么事？

2.读通课文开火车读课文，教师相机正音

3.认读生字课件出示由生字组成的词语，开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名认读提示“兵”“挺”都是后鼻音“兰”是前鼻音注意区分“被”和“烈”的韵母

（1）刘胡兰姓什么？我们班有姓刘的同学吗？你能教同学们认识这个字吗？

（2）“反动派”是什么意思？（反动派是指反对进步、反对社会变革的集团或个人）在课文中，“国民党反动派”是贬义词

（3）很乐观的人，我们可以称他们为一一乐观派表里不一，口是心非的人，我们可以称他们为一一两面派很有风度的人，我们可以说他很有一一派头（老师提示，学生回答）

（4）“挺”可以表示动作，请你们挺起腰杆儿，挺起胸脯瞧,抬头挺胸的你们真是很有气派哟！

4.理解“杀”的字义（依次出示下面的课件）

（1）同学们，猜猜看，这是个什么字？课件出示2你能猜到这个字是什么意思吗？课件出示一头野兽的头部中了利器，尾巴垂了下来，它被杀了这就是甲骨文“杀”字的字形小篆以后又加义符殳本义是打死野兽《说文》“杀，戮也”《论语》“有杀身以成仁”

5.教学多音字“血二1我们读记生字的时候，有一个字形一样，读音不同的字，你们发现了吗？血2是的，“血”是一个多音字，请大家观察下面字典中对“血”的解释，你发现了什么？老师总结“血”在口语中读“xi4”多单用

6.指导写字课件出示“民”的笔顺，学生观察笔顺，指名在黑板上书写写完后请学生评议重点指导写“被”字时注意左边的衣字旁，不要少写了小撇;写“道”字时注意先写里面的“首”，后写“I”，捺要舒展，包住“首”课件出示“村”与“材”，指名说出两个字的区别，并比较组词

三、朗读课文，了解大意

1.朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考课文写了什么事？学习提示1朗读课文，用“”画出表示时间、地点、人物的词句2试着用一句话写出每个自然段的主要内容3把每个自然段的主要内容连起来说说课文的主要内容

2.小结1947年1月12日，国民党反动派在云周西村抓住了刘胡兰敌人威逼利诱都没有让刘胡兰屈服，最后她光荣地牺牲了毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词

四、观察描红，学写汉字

1.描红课后生字，想一想怎样才能将字写得好看？

2.学写“反”“关”“兵“反”竖撇要先竖直行笔，后出撇，末笔捺与竖撇形成对称，底部平齐“关”字撇捺舒展“兵”字中间的横要写得平直，底部撇、点形成对称

3.学生练写后评议，再次进行修改板书设计18刘胡兰反关兵课后作业熟读课文，读准字音，读通句子，课文读熟练将本课所学的生字进行适当地书写练习刘胡兰教案设计（两课时）课时第2课时学习目标

1.巩固识记生字词

2.朗读课文，说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服

3.关注有新鲜感的词句，能联系上下文理解词语的意思，积累词语评价任务

1.开火车认读生字词，听写词语（针对目标1）

2.用“”画出刘胡兰说的话，用“”画出敌人说的话，在小组里分角色读一读，说说刘胡兰当时可能是怎么想的，全班交流（针对目标2）

3.能联系上下文，说说“收买”等词语在课文中的意思（针对目标3）教学活动设计

一、复习知识，导入新课

1.指名认读生字词上节课我们学习了生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳

2.听写词语请拿出听写本，听写词语

3.导入新课1947年1月12日，天阴沉沉的，寒风呼啸，在云周西村，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，接下来她与国民党反动派会有怎样的斗争呢？这节课我们一起来学习

二、抓住言行，感悟形象

1.自主实践，读通课文11自由朗读课文，把难读的句子多读几遍22同桌互读课文，纠正读错的地方33刘胡兰是怎样与敌人作斗争的呢？请仔细读一读第

2、3自然段，找出相关句子44全班交流，老师相机板书

5.小组探究，感悟形象出示课件课件出示1用“”画出刘胡兰说的话，用“”画出敌人说的话2在小组里分角色读一读，说说刘胡兰当时可能是怎么想的预设1敌人想收买刘胡兰，对她说:“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱”刘胡兰大声回答“我不知道！”2敌人又威胁她说“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答:“不知道！就是不知道！”3敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇4敌人指着血淋淋的钢刀说“不说，也钢死你！”刘胡兰挺起胸膛说“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到侧刀前

6.全班交流汇报句子一课件出示对话课件出示敌人想收买刘胡兰，对她说“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱刘胡兰大声回答“我不知道！”1谁知道“收买”是什么意思？用钱财或其他好处笼络人，使受利用2你从哪儿知道这个词语的意思的？敌人对刘胡兰说的话3谁能联系上下文，说说这个词语在课文中的意思？课文中指敌人用钱笼络刘胡兰，想让刘胡兰说出村子里谁是共产党员4你说得真好，此时刘胡兰心里可能是怎么想的呢？国民党反动派想收买我，我是共产党员，绝不能出卖自己的战友!

7.全班交流汇报句子二课件出示对话课件出示敌人又威胁她说“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答“不知道！就是不知道！”1谁能联系上下文说说加点词语的意思？威胁课文中指敌人见收买不了刘胡兰，就用枪毙的方式胁迫她2刘胡兰的话该用怎样的语气来读？愤怒3此时她心里可能是怎么想的？这些国民党反动派太可恨了，心狠手辣，即使我牺牲了自己，也不能出卖自己的同志4让我们带着对敌人的仇恨、带着满腔的愤怒来读一读刘胡兰的话

8.全班交流汇报句子三课件出示对话课件出示敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇1“恼羞成怒”是什么意思？由于羞愧和恼恨而发怒2“像钢铁铸成似的”写出了刘胡兰当时的样子，从这句话中你知道了什么？刘胡兰虽然被打得鲜血直流，但是她毫不屈服3老师总结是的，小小的刘胡兰多么坚强，多么勇敢！即使面对死亡的威胁，她也毫不畏惧哪怕面对敌人的毒打，她也毫不妥协4让我们带着坚定的决心读一读这句话吧！

9.全班交流汇报句子四课件出示对话课件出示敌人指着血淋淋的钢刀说“不说，也钏死你！”刘胡兰挺起胸膛说“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到侧刀前

（1）让我们走进电影《刘胡兰》，去看看当时的场景吧！（课件播放视频《刘胡兰》中的相关情节）

（2）面对敌人血淋淋的恻刀，15岁的刘胡兰是怎么做的，怎么说的呢？语言要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！动作挺起、迎着、踏着、走到

（3）谁来扮演刘胡兰，来表演一下这个场景教师总结面对血淋淋的侧刀，面对穷凶极恶的敌人，刘胡兰毫不畏惧，更不屈服，正义凛然地走向侧刀，这一幕深深地印在了每个中国人的心里，成为永久的旗帜这就是共产党员，为了中国的解放事业，宁愿抛头颅、洒热血！这就是共产党员，心中装着同志，装着人民，就是没有装着自己！

三、认识牺牲，提升认知

1.“刘胡兰光荣地牺牲了“，联系上下文想一想这里的“牺牲”是什么意思？可以换成其他的词语吗？为什么？（文中是指刘胡兰为了不说出村里的共产党员，舍弃了自己的生命）（不能换成其他的词语因为刘胡兰是为了正义的事业而舍弃了自己的生命，其他的词语没有这样的意思）

2.在我们的生活中，还有哪些人为了正义的事业而献出自己的生命呢？（董存瑞、黄继光、邱少云等无数为了抗日战争和解放战争的胜利而献出生命的革命烈士）（出示课件）

3.是的，为了新中国，无数革命烈士牺牲了自己，让我们全体起立，向这些英雄敬礼！（全班起立，敬礼！）板书设计18刘胡兰敌人—刘胡兰金钱诱惑我不知道不说就枪毙你就是不知道恼羞成怒一点儿也不动摇不说，也侧死你挺起胸膛，走到侧刀前坚贞不屈视死如归课后作业

1.朗读课文

2.完成本课练习册//\。