动漫游戏专业人才培养方案

动漫游戏专业人才培养方案系统、毛发系统、动力学、流体、布料等掌握非线性剪辑制作原理，掌握P RE MlEREX影视动画编等后期剪辑软件使用技巧，了解动AFTEREFCTER辑与合成3回视顽剪辑技法，初步具备动画、影视等视频的特380效制作和编辑合成能力

（2）游戏设计与制作技能方向表游戏设计与制作技能方向课程设置表5序号课程名称主要教学内容和要求课时掌握游戏角色造型概念设计、人物套装设计、道具平面插图绘1设计和游戏场景单体设计等基本知识，以及各种风240制格设计的特点与方法，了解游戏原画概念,初步具备设计出相应的游戏角色、道具或场景的能力掌握、等主流三维软件的使用技巧以3DMAX MAYA游戏角色制2及游戏角色的建模方法，初步具备根据原圆素材制120作作简单人物模型的创建能力游戏场景制掌握、等主流三维软件的使用技巧以3DMAX MAYA3180作及游戏场景和道具的建模方法，初步具备根据原回素材制作简单道具和场景的建模能力了解动画创作原埋、观众心理、动画影片构成、创作法则等;掌握动画创作方法动回片工艺流程、动广告动画制4回创作分职责、不同形式动回的制作工艺等；掌握280作动画片的欣赏与解读欣赏的定义、欣赏的目的、欣赏与解读方法等

（3）游戏后期编辑合成技能方向表游戏后期编辑合成技能方向课程设置表6序号课程名称主要教学内容和要求课时熟悉特效合成的方法，能熟练运用主流合成软件及游戏特效合1各种特效插件；掌握制作游戏特效贴图的方法技巧，220成初步具备根据游戏动画的动作要求，选择恰当的特效制作技法，合成出逼真的动作特效勺能力a了解主流游戏后期剪辑软件的使用技巧，掌握视频游戏后期编特技、特效、剪辑等制作技法，初步具备在游戏后2220辑期、影视动画等视频中进行一般的特效制作和编辑合成的能力熟悉主流影片男辑软件，清楚剪辑的原则和方法，3音效合成对音乐及声音有较深的认识，能初步运用主流合成180软件合成音效熟悉各种主流视频音频压缩解压技术,并能将影片4影片输出200输出到不同媒体所需的相关工具上

（三）选修课程选修课程为本专业技能课程的补充，是为提高学生的专业实践能力而设置的课程类型，共设计6门课程，学生可选修其中的4门课程，共计260学时表选修课课程设置表7课程参考课序主要教学内容和要求号名称时本课程分为两个部分，分别为普通话基础知识和普通话水平测试题型讲解普通话基础知识重点阐述普通话的语音，包括声母、韵1普通话母、声调、音变、音节和方言与普通话的辨正；普通话水平测试题20型讲解主要针对大纲规定的五种测试题型，包括读单音节字词测试、读多音节字词测试、选择判断、朗读短文和命题说话本课程着力突出职业教育教学特点，注重教学内容的实用性、操作性，将人际沟通与礼仪两方面内容进行了有机融合，设置了认识人2人际沟通20际沟通与礼仪、沟通技能、职场沟通、个人礼仪和交际礼仪共五章内容来培养学生人际沟通能力依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强3物理学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、60经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观依据《中等职业学校化学教学大纲》开设，使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产、生活所需4化学的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，60提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础本课程将中国传统文化蕴含的民族精神、道德情操、人文涵养等元典精义，归结为天下兴亡、匹夫有责等一系列家国情怀主题，仁爱共济、立己达人等一系列社会关爱主题，正心笃志、崇德弘毅等一5国学系列人格修养主题，进行举例讲解使学生系统、全面、准确地认20识中华优秀传统文化，在中华优秀传统文化的熏陶下，学会做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人JavaScript本课程系统地讲解了JavaScript语言的使用，并结合HTML5介绍了6如何开发更富可用性的Web程序学生通过学习JavaScript开发交80互效果页面，能够参加Web前端开发职业技能等级测试

八、学时安排本专业总课时3600学时，其中，公共基础课1340学时，占总学时的37%；专业技能课2260学时，占总学时的63%（其中专业核心课840学时，专业方向课820学时，综合实践600学时）选修课必须修满200学时

九、教学进度总体安排表课程设置表8课程类别课时总第一学年第二学年第三学年课程数12345620周20周20周20周20周20周语文20022222数学18022221英语20032221公职业生涯规划402共职业道德与法律402基经济政治与社会240础哲学与人生402课体育20022222程历史6021公共艺术804计算机基础1602222班会10011111顶岗小计13401614131311实习（综美术28077合实PHOTOSHOP603训）专构成基础804业动画运动基本规律84核插画804心平面设计创意与制作804课视听语言804网页制作1005小计8401416840专动画原画绘制24066业设计动画制作20037技影视动画编辑与合成38019能小计8200091319方游戏平面插图绘制24066向设计游戏角色制作12033课制作游戏场景制作18045广告动画制作28014小计8200091319游戏游戏特效合成22047后期游戏后期编辑22056剪辑音效合成1809与合影片输出2001成小计8200091319普通话201人际沟通201物理603选修课程化学603国学201JavaScript8022小计26022333入学教育及军训1周公益劳动1天1天1天1天1天其它顶岗实习（综合实训）600专业技能课小计1660公共基课小计1340合计3600总学分数、总学时数、周学时数303030303030

十、实施保障

（一）教学模式根据本专业人才培养目标，将教学要求、岗位实际需要、教育行业标准三者有机结合，构建“场景”的教学模式，增强实践性、针对性和实效性改革创新教学方法，针对动漫游戏特色及我校动漫游戏专业学生的特点，深入开展“体验式教学”、“任务驱动教学”、“情景教学”等教学方法，并与现代多媒体和网络教学手段相结合，进行教学方式方法革新和改良

（二）教学要求

1.公共基础课公共基础课立足于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成公共基础课程依据国家统一教学大纲要求制定

2.专业技能课专业技能课推行工学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据动漫游戏专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础

（三）教学管理教学管理在规范性与灵活性的原则下，为体现专业特点，保证教、学、做三者相结合，应结合学校实际教学资源，合理安排课程、调配教师，提高校内实训室的课内、外使用效率，积极协调校外实训基地，聘请企业能工巧匠参与教学活动，共同保证本标准的实施质量

1.教学管理体系加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，做好教师培养培训工作，积极开展科学研究，促进教师教学能力的提升，保证教学质量教学管理严格执行学校的三级教学管理体系，由教研组在专业部长指导下制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，教务处负责学校教学计划审定，督导室负责对教学过程进行监督和评价

2.教学管理制度教学管理制度是保证人才培养方案顺利执行的基础，学校及专业部制定《教学督导管理制度》《教师课堂管理制度》《学生评教制度》等制度对教学过程进行质量管理和评定

3.教学管理信息化充分利用依能数字化教务管理平台进行调排课、学籍管理、考务管理、网上评教等工作，及时收集、汇总和更新管理信息，使各部门之间能实时沟通和共享，进而提高教学管理的效率和水平

4.教学常规管理加强教学常规的管理，使教师的备课、授课、批改作业、技能辅导、考试考核等各个环节更为科学、规范、有效1教师备课提倡集体备课教案要反映课题名称、授课班级、授课时间、教学目标、教学重点与难点、教学程序、主要教学内容、教学方法与手段、作业安排、板书设计等教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案并至少进行两次教案检查2教师授课教师授课应做到以下几点娴熟运用基本教学技能；根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法；重视运用现代教育技术，实现现代教育技术与课程的整合，结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范；指导学生训练，巡回辅导；集中讲评；布置课外训练作业或思考题教师授课时须渗透思想品德教育和职业道德教育3批改作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；书面或口头作业、实践技能作业等作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三应对不同水平的学生布置不同要求的作业作业量以中等程度学生能在

0.5~1小时内完成为宜教师应认真及时批改作业，每次批改作业要有批改记录对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做学校对教师批改作业的情况每学期至少抽查两次4技能辅导辅导可采用第二课堂的形式辅导课应由教师拟定计划提交教务处，由教务处统一安排，并对辅导时间、内容作检查和记录5考试考核可采取考试、考查、技能等级鉴定等方式期末统考的课程应拟定水平份量相当的三份试卷，并附参考答案和评分标准命题应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力基本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当考试课程原则上实行考教分离，并应逐步建立课程题库阅卷要集中流水阅卷任课教师应对考试进行质量分析，明确改进教学的目标质量分析表应在考核结束后一周内报教务处教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反馈至任课教师任课教师应将试卷含参考答案、评分标准及时交教务处保存学生成绩及时通过教学平台进行统计录入

1.教师评价采用了“多元立体发展性”评价模式“多元”是指在综合评价中从主体多元、内容多元和方式多元三方面体现评价的多元性主体多元指的是从领导、家长、学生、教师的视角对老师的工作进行评价；内容多元包括对教师的出勤、信息技术应用、教学过程、工作绩效、表彰及担任的其他教育教学工作等这几部分进行量化打分；方式多元采用线上线下相结合的方式，从教学、教研、实训等多个方面开展有针对性的形式多样的评价“立体”主要是指综合评价教师在不同阶段、不同场合和不同领域中的表现不同阶段即分阶段对老师的活动准备、活动开展、活动总结等进行量化打分；不同场合即分别评价老师在学校内的理论教学、实习实训教学及校外参加企业实践情况；不同领域即从教学、教研、教学管理等多个领域来对老师的表现进行评价“发展性”指的是基于促进老师专业发展的思考，集多方的数据分析形成定性评价，并予以纵向跟踪与比照，形成专业发展图谱，建立个人档案袋这种教师评价避免了齐步走的不足，更加体现针对性、发展性和个性化具体指标评价如下表教师的具体考核评价由学校行政办公室、教务处、学生处、督导室、信息处、教科室等部门进行上下班设置专门的打卡机,教师每天进行打卡；每节课有专门的工作人员考核上课情况，还有学生进行上课时间、质量、信息技术使用情况的记载；教务处每学期、每学年对教师的教研工作成绩进行考核评定表教师“多元立体发展性”评价指标列表9一级指标二级指标主要观测点全勤（10分）无以下任何情况（10分）病假（-

0.2/天）出勤（10分）事假（-

0.5/天）请假旷工（酌情扣分）旷工（-1/天）迟到早退（-

0.1/次）学校考核（12分）师德（20分）家长评教（3分）教师素质（25分）家生评教（5分）学历（1分）业务水平（5分）继续教育（4分）工作量（4分）教学工作（15分）教学过程（30分）教育教学过程（11分）教研工作（7分）教研活动出勤（2分）听评课及相关教研材料（4分）教研课（1分）校内实习实训（5分）实习实训（8分）校外实习实训（2分）参加企业实践（1分）学科教学成绩（20分）教育教学绩效（25分）辅导学生和安全教育（5分）工作绩效（31分）课改成果（2分）教研工作成果（6分）课堂教学类竞赛（2分）国家级（视发证机构及表彰时段而定）市级（视发证机构及表彰时段而定）综合（2分）县级（视发证机构及表彰时段而定）校级（视发证机构及表彰时段而定）表彰（2分受限）国家级（视发证机构及表彰时段而定）市级（视发证机构及表彰时段而定）单项（2分）县级（视发证机构及表彰时段而定）校级（视发证机构及表彰时段而定）正职（2分）任职（2分）副职（2分）中层（2分）任职或兼职工作（2专业正副部长（分等次给分）分）教研组长（分等次给分）兼职（2分）年级组长（分等次给分）教研员（分等次给分）

2.学生评价运用富有校本特色的“多元立体发展性”学生综合素质评价“多元”主要是指在综合素质评价中体现评价主体、评价方法和评价内容三方面的多元性评价主体包括自评和他评自评是自主评价，“他评”包括同学互评、班主任评价、任课教师评价、学校管理人员评价、企业指导教师评价、企业管理人员评价、学生家长评价和社会有关人员评价；评价方法包括课程学习评价采用的笔试、口试、现场操作、作业、论文、报告、作品等方法;活动表现评价采用过程写实、照片视频、论文作品、证书证明等方法；评价内容包括学生的道德与公民素养、学习与创新能力、合作与交流能力、运动与健康、审美与表现、公共基础课程学习、公共拓展课程学习、专业核心课程学习、专业方向课程学习、专

一、专业名称及代码错误!未定义书签

二、入学要求错误!未定义书签

三、修业年限错误!未定义书签

四、职业面向错误!未定义书签

五、培养目标与培养规格错误!未定义书签

（一）培养目标错误!未定义书签（-）培养规格错误!未定义书签

1.职业素养错误!未定义书签

2.专业知识与技能错误!未定义书签

六、主要接续专业错误!未定义书签

（一）高职专业错误!未定义书签错误!未定义书签

（二）本科专业错误!未定义书签

七、课程设置错误!未定义书签（-）公共基础课错误!未定义书签

（二）专业技能课错误!未定义书签

（三）选修课程

八、学时安排错误!未定义书签

九、教学进度总体安排错误!未定义书签

十、实施保障错误!未定义书签

（一）教学模式.・・,错误!未定义书签错误!未定义书签

（二）教学要求错误!未定义书签

（三）教学管理....错误!未定义书签

（四）教学评价....错误!未定义书签

（五）实训实习条件

1.校内实训基地错误!未定义书签

2.校外实习实训基地错误!未定义书签

3.教学资源开发错误!未定义书签

（六）专业师资错误!未定义书签

1.专业带头人错误!未定义书签

2.专任教师..错误!未定义书签

3.兼职教师..错误!未定义书签

十一、毕业条件....错误!未定义书签

十二、其他错误!未定义书签业拓展课程学习以及顶岗实习等“立体”主要是指综合评价学生在不同阶段、不同场所和不同领域中的素质表现不同阶段评价学生在中等职业教育学习成长的全过程的素质表现；不同场所分别评价学生在学校、企业、家庭、社会等场所的素质表现；不同领域评价学生的基本素质、文化素质、专业素质领域的表现情况“发展性”指的是基于促进学生自信增强和职业生涯发展的思考，集多方的数据分析形成定性评价，并予以纵向跟踪与比照,形成个人生涯发展图谱，建立发展档案袋这种学生评价既体现了对学生综合素质的评定，更体现针对性、发展性和个性化具体指标评价如表120在整个学期当中，由任课教师、班主任、专业部、学校对学生的整学期各方面成绩进行评价打分首先是任课教师对学生的学习过程、学习态度、学习结果进行评价，最终打出量化分（一百分为满分）；其次，班主任对学生整学期的各方面表现进行评价考核，包括基本素质、文化素质、专业素质、各种活动获奖情况，以及期末的评价；然后，专业部根据前期评价对学生在进行整体评价；最后，学校层面对学生进行评价表学生“多元立体”评价指标列表10一级指标二级指标主要观测点道德素质道德与公民素养公民素养学习能力学习与创新能力实践能力创新能力基本素质合作能力合作与交流能力交流能力身体健康运动与健康心理健康职场健康审美审美与表现表现美学习态度文化素质公共基础课程学习学习过程学习结果学习态度公共拓展课程学习学习过程学习结果学习态度专业核心课程学习学习过程学习结果学习态度专业方向课程学习学习过程学习结果专业素质学习态度专业拓展课程学习学习过程学习结果实习态度顶岗实习实习过程实习结果

（五）实训实习条件本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地校内实训实习必须具备办公自动化软件、图形图像、动画制作、办公设备和数码产品等实训室

1.校内实训基地完善现有实训室和新建实训室共14个，主要实训设备清单如下表校内综合实训室建设情况统计表11主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量（台套）电脑及显示器754交换机计算机基础实1训室（多媒体软交换机柜1件实训）投影仪1空调268计算机基础实电脑及显示器23训室（影视交换机主要工具和设施设备实训室名称序号名称数量（台套）后期制作实训）交换机柜1投影仪12空调网络物资1网络物资1电脑及显示器502交换机计算机基础实3训室（办公自动交换机柜1化软件实训）投影仪1空调2电脑及显示器58手绘板58计算机基础实交换机34训室（动回制作交换机柜1实训实）投影仪12空调电脑及显示器71计算机基础实交换机45训室（图形图像交换机柜1实训）投影仪12空调电脑及显示器49计算机基础实交换机36训室（网页制作交换机柜1实训）投影仪1空调2教学电脑50办公电脑3办公笔记本电脑32教学用笔记本电脑平推针式打印机1数码产品使用7A3喷墨打印机1与维护实训室光盘打印机2彩色A3一体机12激光一体机扫描仪5复印机1主要工具和设施设备序号实训室名称名称数量（台套）速印机1单反相机12空调平板电脑50笔记本电脑1030显示器一套50个点软件系统

2.校外实习实训基地本专业多家动漫游戏公司建立了密切的联系，联合建设了校外实习实训基地，加强推进师生校外见习、实训与实习的力度在与企业签订协议的基础上，进一步加强内涵建设，邀请行业专家全程参与人才培养过程，共同开展项目课程开发和实践教学公司名称实训基地合作签订时间备注XXX公司素描实训基地

2012.09XXX公司漫画制作实训基地

2014.05XXX公司游戏设计实训基地

2014.09XXX公司影像制作实训基地

2015.06XXX公司摄影实训基地

2018.

023.教学资源开发

（1）教学辅助材料的编写所有专业课教师都要进行规范的教学设计，自行设计作业练习、自制教具、自制测量表格等辅助教学使用

（2）课件和网络课程的开发为使教师能清晰地展示教学内容，建议与多媒体技术人员合作开发多媒体课件，建设网络学习课程，为学生自主学习创造条件

（六）专业师资根据教育部颁发的《教育部关于印发〈中等职业学校教师专业标准（试行）〉的通知》（教师

[2013]12号）的相关精神，建立一支符合中等职业学校教师专业标准，具备“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的素养，含专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职教师的师资队伍我校动漫游戏专业的任课教师是专业带头人为引领，以骨干教师为核心，并聘请理论水平高、实践经验丰富的行业高级设计师作为兼职教师，共同打造一支专兼结合的“双师”教学团队共有专业教师共计18人，双师型教师18人，双师型教师比例为100%,兼职教师4人，占比

22.2%

1.专业带头人熟悉动漫游戏行业，准确掌握专业发展趋势，实践经验丰富、专业发展方向把控能力强，有较强的创新能力，热爱教育、熟悉中职教育教学规律、教学效果好，具有先进的教学管理经验，组织协调能力较强，具有行业执业资格的“双师型”教师

2.专任教师专业核心课程的任课教师应为动漫游戏专业或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职务所要求的业务能力；具备“双师”素质及良好的师德；具有工作实践经验，熟悉企业工作流程；对专业课程有较为全面的了解，具备行动导向的教学设计和实施能力每年应轮流到动漫游戏行业实习实践2个月

3.兼职教师聘请动漫游戏行业高级设计师，作为专业兼职教师和教学实习、顶岗实习指导教师

十一、毕业条件本专业毕业生学满三年，且达到以下毕业条件方可毕业

1.各科成绩必须在合格及以上；

2.学生实习实训、顶岗实习成绩必须在合格以上；

3.没有受到学校警告以上处分或处分已经撤销；

4.获得动漫游戏相关职业资格证书

十二、其他

（一）编制依据

1.教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》（教师

（2013）12号）；

2.教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成［2009）2号）；

3.教育部颁布的《中等职业学校动漫游戏专业教学标准（试行）》

（二）编制人员

1.职业教育指导专家XXX等专家4人

2.行业企业指导专家XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等6人

3.学校领导及骨干教师:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等18人

（三）修订更新说明本人才培养实施方案将依据社会经济发展、动漫游戏行业发展趋势和行业人才需求状况变化，每3年进行一次大的修订，每年进行一次小的修订，从而，确保本专业人才培养目标与规格符合社会需求，不断提升人才培养质量和毕业生就业质量专业名称及代码动漫游戏（专业代码141700）

二、入学要求初中毕业及同等学力者

三、修业年限3年

四、职业面向本专业主要面向动漫制作、游戏制作等方向的职业（岗位）工作表专业面向的职业岗位1专业（技能）方向对应职业（岗位）职业资格证书举例序号游戏角色建模师游戏场景1游戏设计制作建模师插画师游戏UI设计师Web前端开发职业技能等级证书手绘动画师动画上色员广动画绘制员2动漫设计制作告动画制作平面插图员多媒体作品制作员计算机操作员后期剪辑师3游戏后期编辑合成后期合成师音频编辑师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人、基础扎实、技能过硬、素养优良、德智体美劳全面发展的专业人才培养方向，主要面向游戏公司、动画公司、影视动画后期制作机构、出版社、Web前端开发机构等企业，培养热爱动漫游戏产业，具有扎实的文化基础，较丰富的动漫游戏理论知识和过硬的专业实操技能，较强的学习方法能力和创新创业能力，能从事游戏角色建模师、游戏场景建模师、插画师、游戏UI设计师、手绘动画师、动画上色员、广告动画制作、平面插图员、期剪辑师、后期合成师、音频编辑师等动漫游戏岗位工作的专业技能人才二培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能

1.职业素养1具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想2遵守国家法律、法规，具有良好的职业道德和行为规范3具有自尊、正直和诚实的品质，有事业心和社会责任感，能在工作中始终坚持实事求是、严谨认真的作风4具有较高的职业能力和人文修养，吃苦耐劳，爱岗敬业5具有良好的团队合作意识，能与同事相互配合完成工作6具有良好的沟通能力和服务意识，能与同事、客户进行良好

2.专业知识与技能1专业核心课专业能力•掌握绘画艺术基础理论知识•掌握色彩理论知识和色彩搭配技法•掌握基本的人体解剖知识和运动规律•掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力•掌握动画、游戏、影视艺术基础理论知识•了解我国及世界动漫游戏行业动态•具备收集、选取艺术创作素材的能力•具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力•具有运用色彩搭配，点线面布局来设计较好用户体验网站页面的能力•具备「2个工种的初、中级职业资格证书要求具备的职业能力2专业方向课专业能力动漫设计制作方向•掌握动漫设计及制作的基本技能，具有初步的动画创作和实际岗位工作能力•了解影视动画创作的发展概况和基础理论•了解有关动画、影视的政策法规游戏设计制作方向•掌握游戏设计及制作的基本技能，具有初步的游戏创作和实际岗位工作能力•了解游戏创作的发展概况与基础理论•了解国家有关游戏、动画的政策法规游戏后期编辑合成方向•掌握游戏特效制作的基本技能，具有初步的游戏特效创作和实际岗位工作能力•了解游戏特效创作的发展概况与基础理论•了解有关游戏、动画的政策法规

六、主要接续专业

（一）高职专业动漫设计与制作、多媒体设计与制作、电脑艺术设计、影视广告、影视动画、影视多媒体技术

（二）本科专业数字媒体艺术、动画设计

七、课程设置本专业课程设置分为公共基础课程、专业技能课程两类公共基础课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术等课程专业技能课包括专业核心课、专业技能方向课和选修课其中，专业核心课主要是为本专业学生学习专业方向课程打基础的专业基础课程；专业方向课分为动画设计、游戏设计制作、游戏后期剪辑与合成三个方向的课程，学生选择专业方向后安排相应课程；选修课为第二课堂进行教学的拓展课程

（一）公共基础课公共基础课共计开设11门必修课程，总课时为1240学时表公共基础课程设置表2序号课程名称主要教学内容和要求课时依据《中等职业学校语文教学大纲》开设基础模块，注1语文重培养学生阅读与欣赏、表达与交流（口语交际和写作）200等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校数学教学大纲》开设基础模块，注重培养集合、不等式、函数、数列、平面向量、直线和2数学180圆的方程、立体几何、概率与统计等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校英语教学大纲》开设基础模块，注3英语200重培养学生听、说、读、写、语音、词汇、语法等在本专业中的应用能力依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使职业生涯规学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业440划选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，旨在对学生进行法律基础知识教育其任务是使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，职业道德与5增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力;指40法律导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民依据《中等职业学校政治经济与社会教学大纲》开设，旨在引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高经济政治与6参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动40社会中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础根据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握7哲学与人生40与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，培养学生提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本;舌8体育与健康200动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法，主要包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程的任务是通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，9公共艺术引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文80化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识10历史60依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，了解计算机基础知识（计算机发展及应用领域、计算机系统基本组成、常用计算机设备、信息安全与知识产权）、操作系统的使用（简介、图形用户界面操作、文件管理、系统管理与应用、系统维护与常用工具软件的使用）、因特网（Internet）应用（基本概念和功能、接入、网11信息技术160络信息获取、电子邮件管理、常用网络工具软件的使用、常见网络服务与应用）、多媒体软件应用（多媒体基础、图像处理、音频、视频处理）;会以上内容的基本操作；能进行个人计算机组装、办公室（家庭）网络组建、电子相册制作、DV制作、个人网络空间构建

（二）专业技能课

1.专业核心课专业核心课程是本专业必修的专业基础课程，共计开设8门,总课时为840学时表专业核心课程设置表3序号课程名称主要教学内容和要求课时掌握素描、色彩静物和风景、绘画透视基础、艺用解剖、速写等美术基础知识，具备良好的造型和色彩表现能力1美术280掌握平面构成、色彩构成、立体构成的基础知识，初步掌握形式美的基本规律、法则和原理掌握平面构成、色彩构成、立体构成的基础知2构成基础60识，初步掌握形式美的基本规律、法则和原理掌握平面设计的构成要素与制作方法，能够应用3PHOTOSHOP80PHOTOSHOP软件进行图形图像处理了解网页设计的特点、常用的动画形式及设计的方法和流程，能运用HTML、CSS完成网页界面、动画4网页制作100等设计，能独立进行简单的网页动画设计，将产品UI设计稿实现成网站了解运动力学原理及动画中常见的各种自然现象的动画运动基运动规律，了解动画中特殊运动技巧等方面的知识，580本规律掌握常见人物、动物和各种自然现象的运动规律，并能进行简单的动画动作设计掌握二维绘画软件运用方法，具备漫画绘制的能力，6插画能熟练运用画笔、滤镜、特效、蒙版、色调等技能，80初步具备电脑绘画与创意能力，具有一般难度插画作品的创作能力，初步达到行业插画技术要求了解视听语言的基础理论和动画视听语言的主要特点及创作技巧、手段与表现方法，并与动漫设计、7视听语言游戏设计、游戏后期编辑合成专业方向的实际和行80业发展密切结合，初步掌握基础性声音、画面的语言、语法应用与剪辑方法综合应用PHOTOSHOP、美术、插画等知识，能够根平面设计创据平面设计创意文案设计相应的产品，能够制作游880意与制作戏UI界面设计，并熟悉行业平面设计岗位的能力要求

2.专业技能方向课本专业技能方向课程分为动漫设计制作、游戏设计与制作和游戏后期编辑合成三个专业技能方向，每个方向分别设置3-4门课程共计820学时，主要安排在第3-5学期进行；该类课程的开设主要是为了进一步提升学生主要就业岗位的技能，为学生进入高一层次专业学习和可持续发展提供支撑

（1）动漫设计制作方向表动漫设计制作方向课程设置表4序号课程名称主要教学内容和要求课时掌握角色造型概念设计基础知识，了解游戏原回概1原画绘制念的特点，初步具备根据游戏策划文本,设计出相应240角色、道具或场景的能力掌握C4D的基本建模工具，并熟知常用工具的使用方法，创作出有实际意义的影视二维动画作品U2动画制作200V、绘制纹理、材质，复杂场景布光及应用技巧动画规律、关键帧动画、粒子。