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文本内容:
题号四五六阅卷人总分------*―*晰科得分内琪高三语文期末试卷盛注意事项卷全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2封桨线位置打部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔
3.2B迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答
4.案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题所谓〃文学美基于语言美〃，严格地说应是〃文学美基于文学语言的美〃因为文学语言既不同于日常语言，也不同于科学语言，它有自身的审美功能特点不妨通过三者的比较，进一步弄清文学语言的审美特质对语言功能类型的区分，始于黑格尔而大兴于现代形式主义文评韦勒克明确把语言分为三种,他在讨论〃密文学的本质〃时写道语言是文学的材料，要阐明文学的本质，〃必须弄清文学的、日常的和科学的这几封种语言在用法上的主要区别〃事实上，一种民族语言为全民族共有而非文学家独有，文学反映的内容又线包含生活的各个方面和各种情态，因此这三种用法在作家笔下无疑存在着许多混合的形式和微妙的转折变化不过，三种用法由于功能目的的不同，确又存在各自的特点日常语言不是单独的概念，它包含口头语、商业语、官方语、教师用语和学生用语等十分广泛的变体尽管如此，突出实用性，实现当下语境中实际信息的交流和传播，是日常语言的共同特点日常语言大多是面对面的交流，虽然它有时也追求科学语言的精确性和文学语言的生动性，但在许多地方可能是非理性、非逻辑的，在特定语境中允许民族语言特有的种种变化科学语言来源于日常语言钱健书说〃，书名，之名，常语也；‘正名，之名，术语也……专家著作取常语而损益其意义，俾成术语……〃从常语到术语是科学语言形成的普遍规律科学语言也是一个集合概念，它包含了自然科学和人文社会科学；在后者中又包含侧重于人文的文、史、哲和--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
（3）北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，〃玉〃质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中常见意象，如〃,
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题非法采砂成为一种顽疾〃多年来一直是〃年年喊打年年挖〃，为什么
①说到底，只因这背后有了巨大的利益链，这条利益链只要不打掉，长江生态就会继续遭到摧残直至崩溃每一个
②、久治不愈的顽症疾，都是多少年来的历史欠账，但历史的欠账必须还！譬如华龙码头，从早先的林阁老砂石码头到后来的华龙码头，已运营了十多年，这是大江大湖之间一道被撕裂的伤口，也是一个生态破坏、环境污染的典型，它在2017年被列入长江经济带重点整治的非法码头名单然而，那些大大小小的砂场经营者一听要取缔这个码头，一下子炸开了锅，又是求情，又是吵闹，又是对执法人员进行威胁但每一个执法人员都没有退缩，他们挺身而出，
③o经过一年多的治理修复，曾经寸草不生的华龙码头，又重新焕发出了勃勃生机
24.请在文中横线处填入恰当的成语
25.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
八、情景运用
26.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字白帝城遗址位于重庆市奉节县瞿塘峡西口的长江北岸，历史上曾先后建立过捍关、江关、白帝城、夔州都督府、夔州路、瞿塘关等以军事防御功能为主的重镇从20世纪70年代起，我国考古科研人员就对此处遗址进行了持续发掘研究2020年考古人员集中对白帝城遗址中的子阳城遗址进行了成片发掘，其中子阳城皇殿台，中间台两个高台遗址发掘清理了一批汉代、六朝、晚唐五代和南宋建筑遗存，确认了子阳城遗址东汉始建、六朝沿用、晚唐五代筑台、南宋拓展的历史演变过程，建立了子阳城遗址的年代序列，为探讨历代白帝城的空间变迁提供了重要的实物资料
九、写作作文1:〃续航〃一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等请以〃续航〃为题目，写一篇议论文不少于700字要求论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰参考答案与解析、1【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】D【鲜桁】【小题1】本题考直学生筛选、理解原文信息的能力.语言符号与指称对象必须契合无间“理解不准确，扩大范围根据原文所述，要求语言符号与指称对象——吻合’的是理想的科学语言、故选B【小题2】本题考查学生对原文论证的相关分析的能力.A.不是“逐层深入;而是,总一分一总、开头先总说、,文学语言既不同于日常语言，也不同于科学语言，它有自身的审美功能特点.不妨通过三者的比较，进一步弄清文学语言的审美特质，中间分说,、日常语言……突出实用性科学语言来源于日常语言”文学语言同样源于日常语言，但又是日常语言的升华、最后总结一文学语言作为一种意象性语言，其审美特性主要有四大特点,B.”论证科学语言的目的是准确传播科学知识”错，根据原文所述，第四段区别“常语”和术语两个概念，应是论证科学语言来源于日常语言”这一分论点.C”将两者的观点进行对比一错，而是将两者的观点进行比较，后者的观点是对前者的观点的深入、,论证文学语言与科学语言的区别,不准确，根据原文所述，引用别林斯基的观点是为了论证文学语言的审美性，引用韦勒克的观点应是为了论证文学语言的多义性和表情性.故选D.【小题3】本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D-因此这三者之间是各自独立、相互排斥的、不正确，它犯了因果推论不当的错误.根据原文所述，并不能由日常语言、科学语言、文学语言的不同功能目的、不同特性，而推论,、这三者之间是各自独立、相互排斥的”这一结论故选D.、2【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】D【小题4】
①紧紧围绕,丝绸之路文学的审美性”这一论剧展开论述；
②以丝绸之路;睢地域风情、文化、人物为素材的作品为论据；
③主要采用总分式论证结构.先整体概括，后分层阐述，逻辑严密；
④综合运用了多种论证方法，如例证法，引证法【小题5】异材料一侧重挖掘丝绸之路文学的审美特质，强调其独特的审美价值；材料二侧重强调丝绸之路文学对于;6线少数民族文学及中国文学发展的意义.同两者均认为丝绸之路文学的发展要面向世界，借以推动中国文学与世界文学的互动交流.【笄桁】【小题1】本题考直学生对多个信息进行比较、辨析的能力.A.丝路文学可以是与丝绸之路相关的人事物对古丝绸之路历史的艺术再现和重新表现，错误，根据材料一第一段，对古丝绸之路历史的艺术再现和重新表现”主语是丝绸之路文学，而不是与丝绸之路相关的人事物.BJ,而现实研究中对思想价值的挖掘重视不够”于文无据，选文只是强调要挖掘丝路文学的审美价值，但是否对其思想价值的挖掘重视不够，并未提及.C离不开外国文学支持”说法有误，丝路文学的范畴中，包含大量外国文学，也影响了诸多外国文学，引例《大唐西域记》强调的也是相互影响，而不是“离不开外国文学支持”故选D.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.因果关系错误，原文一对当代作家来说，丝路文学的审美特质中也应该包含一种文化寻根的意味，寻找失落的历史文明，这种文明之所以承载深厚的情感，是因为它经历过上千年的物质和文化的交流、融合,已经成为历史的见证者和表达者依据文中的逻辑关系，,、历史文明承载深厚的情感”是果，、,它经历过上千年的物囱口文化的交流、融合，已经成为历史的见证者和表达者”是因因此与、历史文明因为经历过上千年的物质和文化的交流、融合，已经成为历史的见证者和表达者”这一原因对应的果应是“历史文明承载深厚的情感”而不是，在世界文学中展现出独特的价值和风采）故选A【小题3】本题考查学生分析论点、论据、论证方法、论证结构的能力.D.论证了为了信仰而勇于开拓、锲而不舍、百折不挠的丝路精神的观点错误，选取《大唐西域记》这部著名的丝路行记作品与其他国外作品做比较，是为了论证“丝路文学资源的发掘、整理和研究，为中国文学开辟了新的领域，也是中国文学与世界文学实现文心共通和互动交流的新途径”这一观点.故选D.【小题4】本题考查学生分析论点、论据、论证方法、论证结构的能力.根据,、丝路文学是审美的，不是图解理念的“它的审美价值与思想价值并在，求真、向善、唯美，引导人类穿越苦难岁月可知，紧紧围绕,丝绸之路文学的审美性”这一论期展开论述；根据还有大量以丝绸之路;睢地域风情、文化、人物为创作素材的纪行赋、边塞诗、乐府诗等唐代王昌龄的《出塞》《从军行》、王之涣的《出塞》、王翰的《凉州词》等都是边塞诗派的代表作品”可知，以丝绸之路沿线地域风情、文化、人物为素材的作品为论据；第一段丝绸之路文学，是与丝绸之路相关的人事物的文学表达……但是它必须有审美的观照，呈现多民族、多文化、多种语言、多重审美意趣的对话、交流与融合,先整体概括；第二段至最后,丝路文学呈现艺术、思想、情感、心灵的弥合，是历史、文化、信仰共同造就的精神食粮”丝路文学涉及的时空的广度、文化的多元、意境的丰沛使其在世界文学中展现出独特的价值和风采“丝绸之路激活了许多丰富的意象”分层阐述丝绸之路文学的审美性，采用总分式论证结构，逻辑严密；“中国古代丝路文学中有《山海经》对西方物产的介绍和记述，《穆天子传》对周穆王西行的记载，战国时期是国诗人屈原在《离骚・天问》中对昆仑一带景象的描写，东汉蔡文姬……唐代王昌龄的《出塞》《从军行》、王之涣的《出塞》、王翰的《凉州词》等都是边塞诗派的代表作品”使用例证法，,它既面向国内，也面向国际；它是民族的，也是人类的；在性格上，它是外向型的文学，追求世界性的理解和认同”使用引证法，综合运用了多种论证方法.【小题5】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.异根据,、丝路文学是审美的……但是它必须有审美的观照，呈现多民族、多文化、多种语言、多重审美意趣的对话、交流与融合”可知，材料一侧重挖掘丝绸之路文学的审美特质，强调其独特的审美价值；根据丝路文学的勃兴将给丝路沿线的少数民族带来新的文学和文化发展机遇，有利于少数民族文学发掘自身资源，发挥独特优势，巩固和凸显在中国文学大家庭中的地位，积极参与世界文学对话和对外文化交流”可知，材料二侧重强调丝绸之路文学对于沿线少数民族文学及中国文学发展的意义.同根据材料一…它既面向国内，也面向国际；它是民族的，也是人类的；在性格上，它是外向型的文学，追求世界性的理解和认同.、丝绸之路容纳了多元的文化，如敦煌文化、龟兹文化、楼兰文化、粟特文化等，这些既具有民族独特性又有开放互融性的、3【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】I同
①都有精彩的细节描写文本一高加林,、浑身糊成个泥场塔，脚上还流着血”等细节，表现了他的大无畏精神；文本二,、她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边”的细节，体现出她舍已救人的英勇.
②都有环境烘托.文本一描写暴雨、河道里山洪的咆哮声等，衬托出高加林敢于冒险的英雄主义；文本二描写了茫茫洪水的可怕景象，衬托出田晓骸挺身而出的勇敢和坚毅.2异文本一运用了较多心理描写，如高加林大雨中赶路受伤不以为苦反觉愉快和光荣，体现出他的奉献和牺牲精神；文本二运用了语言描写，如通过写田晓霞在洪灾危急时亥归省领导的对话，体现出她的职业道德和坚毅果敢.【小题4】
①《人生》中，南马河公社遭遇洪灾，冲塌了窑，冲走了牲口，毁坏了庄稼；《平凡的世界》中，南部某城市被洪水淹没，群众面临着生命威胁这些内容都再现了人们的苦难.
②但路遥更是为了写苦难中的人，表现人们面对苦难的精神高加林冒雨赶往南马河公社，他一路上热血沸腾，甘愿牺牲和奉献，熬夜写通讯和报道，为人们鼓劲；记者田晓葭利用空隙写消息报道，她不顾自身安危而罚葩洪水救小女孩【小题1】本题考直学生理解文本内容的能力•因在抗灾现场被干部群众的英雄事迹感动而精神上受到洗礼，才成功写出报道“不合文意，高加林成功写出报道主要是因为他熟悉消息报道的门路架数，并深入一线掌握第一手素材.故选B【小题2】本题考杳学生分析文本艺术特色的能力.分别详写了……”错误，文本二没有详写田晓芭的所见所闻和所思所感故选C【小题3】本题考查学生分析人物塑造手法的能力.I相同之处
①都有精彩的细节描写.文本一中「、浑身糊成个泥坊塔，脚上还流着血”是对高加林外貌的细节描写，表现了他的大无畏精神；文本二中「、她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边”是对田晓芭动作的细节描写，体现出她舍已救人的英勇
②都有环境烘托,、雨在头上浇盖着，天黑得伸出手看不见巴掌“河道里山洪的咆哮声震耳欲聋，雨仍然瓢泼似的倾泻者、,外面哗哗的大雨和河道里的山洪声喧落成了一片巨大的声响二文本一描写暴雨、河道里山洪的咆浮声等，衬托出高加林敢于冒险的英雄主义；、、半小时后这地方就变为一片汪洋“突然发现不远处洪水中有T小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了二文本二描写了茫茫洪水的可怕景象，衬托出田晓武挺身而出的勇敢和坚毅2不同之处.文本一运用了较多心理描写，如,、但所有这一切反而增加了他的愉快心情——这绝不是夸大的说法，真的，高加林此刻感到他真正像个新闻记者了二高加林大雨中赶路受伤不以为苦反觉愉快和光荣，体现出他的奉献和牺牲精神；文本二运用了语言描写，如,、我是省报记者.请允许我和你们一同前往灾区・”报道这次特大洪水是我们的职贡如果误了事，你怕负不了这责任匕通过写田晓葭在洪灾危急时刻与省领导的对话，体现出她的职业道德和坚毅果敢【小题4】本题考查学生探究文本问题并进行个性化解答的能力.“听说南马河的大部分路都被冲坏了.他穿了T牛公用雨衣，裤子挽在半腿把上，冒雨向南马河公社赶去”纷纷告诉刘玉海塌了多少窑，冲走了多少牲口，毁坏了多少庄稼《人生》中，南马河公社遭遇洪灾，冲塌了窑，冲走了牲口，毁坏了庄稼；,、凌辰四点钟，一串急促的电话铃声把省委书记乔伯年惊醒，省防汛总指挥、副省长万国帮报告了南部那个城市被水淹没的消息”半小时后这地方就变为一片汪洋，但除过一个疯子，这里所有的人都幸免遇难突然发现不远处洪水中有一个小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了”，《平凡的世界》中，南部某城市被洪水淹没，群众面临着生命威胁这些内容都再现了人们的苦难.但路遥更是为了写苦难中的人，表现人们面对苦难的精神比如“但所有这一切反而增加了他的愉快心情——这绝不是夸大的说法真的,高加林此刻感到他真正像个新闻记者了“他就着公窑里微弱的灯火，专心写起了这篇报道外面哗哗的大雨和河道里的山洪声喧嚣成了一片•巨大的声响，但他都听不见.他激动得笔杆抖颐，在本子上飞快地写着……高加林没有睡.他在煤油灯下又连续写了三篇短通讯和一篇综合报道\高加林冒雨赶往南马河公社，他一路上热血沸腾，甘愿牺牲和奉献，熬夜写通讯和报道，为人们鼓劲；,、她利用空隙，在屋檐下写成了她的第一条消息，交给副局长，让他过一会打发人送到师专，设法让指挥部发回报社“、她几乎什么也没想就的进水中……她在洪水中很快觉得她失去了控制自己的力量不过，她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边.当她看见那女孩抓住木板的时候，一个浪峰便向她头上盖下来，她很快就在洪水中消失了,记者田晓葭利用空隙写消息报道，她不顾自身安危而打葩洪水救小女孩.【小题I】DHL【小题2】D【小题3】B【小题4]1土地是先君留下来的，你逃亡在外，凭什么擅自答应给秦国呢2邳郑出使秦国去道歉还没回去，所以没有遭受此难，邳郑的儿子邳豹逃到秦国.【小题5】
①出发点管仲劝齐桓公履约是看到失信背后的忧患在诸侯面前丧失信用，失去天下人的支持.晋惠公背约负义之时只看到跟前的利益，给两国关系埋下了隐患.
②评价管仲目光长远，惠公鼠目寸选【小题1】本题考查学生文言文断句的能力.句意天灾频发，各国都可能发生.救灾助邻是国家的道义“天灾流行国家代有都是主谓短语，结构完盥其后都要断开；、、救灾恤邻、是针对天灾采取的行动，是动词性的并列短语，其后要断开;,、国之道也;是判断句，是对前文采取措施的评价，之前要断开故选DHL【小题2】本题考直学生理解文言词语在文中的含义的能力A.正确“颜色七脸色句意面不改色尸颜色,容颜句意时间一天天地过去，我的容颜也衰老了B.正确“倍”通、,背）背弃，背叛句意打算背弃盟约六倍、通背背弃，背叛句意希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德.C.正确“信”指信誉句意就会在诸侯面前丧失信誉户信“指实在句意（大海烟波渺茫，（瀛洲）实在难以寻求.D.含义相同、错误.、、归1返回句意俘获了晋惠公返回秦国片归、通饿赠送.句意郊野采美送给我，美草确实美好又珍异.•故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.BJ,夷言派人将河西之地割让给了秦缪公一错误夷吾回国前只是答应割让河西之地给秦国，但并未真正割地，原文有、,始夷吾以河西地许君，今幸得入立.大臣日，地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？‘看人争之弗能得，故谢秦故选B【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴地者先君之地、判断句；、亡、，逃亡；响以、宾语前置句，、以何、、，凭什么；、擅、擅自；、、许”,答应⑵喉二出使；谢:道歉；”及、遭受；、难,,受难【小题5】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力•从“管仲日，不可，夫贪4坏IJ以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之…可知，管仲的出发点是劝齐桓公履约，因为管仲预见了失信背后的忧患，会在诸侯面前丧失信用，会失去天下人的支持.可见，管仲目光长远，深谋远虑.从“晋君谋之，虢射日’往年天以晋赐秦，泰弗知取而贷我今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？伐之,惠公用弼寸谋，不与秦粟，而发兵且伐秦”可知，晋惠公背约负义之时只看到跟前的利益，给两国关系埋下了隐患可见惠公鼠目寸光，没有远见.参考译文材料一齐桓公答应和鲁庄公在柯地会见，订立盟约桓公和庄公在盟坛上订立盟约以后，曹沫手拿匕首胁迫齐桓公桓公的侍卫人员没有谁敢轻举妄动，桓公问您打算做什么？”曹沫回答说、，齐国强大，鱼国弱小，以大国侵略鲁国也太过分了如今国都城T!l埸就会压弁国的边境了，您可考虑一下这个问题”于是齐桓公答应全部归还鲁国被侵占的土地说完以后，曹沫扔下匕首，走下盟坛，面不改色，谈吐从容如常桓公很生气，打算背弃盟约管仲说,、不可以.贪图小的利益用来求得一时的快意，就会在诸侯面前丧失信言，失去天下人对您的支持，不如把土地还给鲁国”于是，弁桓公就归还了占领的鲁国的土地材料二晋国卿大夫里克让人到梁国去迎接公子夷吾夷吾想回晋，吕省、§0芮说估计不去奉国，借助强国的威力回晋国，恐怕很危险”于是，夷吾让郤芮用厚礼贿赂奉国，并约定“假使我能回到晋国，愿把晋国河西之地奉献给奉国,夷吾还送给里克一封信说假使我真能即位，就让我把汾阳之城封给您”奉缪公就派军队护送夷吾回晋国了，立他为晋君，这就是惠公惠公夷吾元年，夷吾派邳郑向奉君道歉说,、当初我把河西地答应送给您，今有幸回国立为国君大臣说，土地是先君留下来的，你逃亡在外，凭什么摘自答应给泰国呢？、我力争也无用，所以向奉道歉同时，夷吾也不把汾阳城封给里总反而夺了他的大权，赐里克死罪邳郑出使泰国去道歉还没回去，所以没有遭受此难，邳郑的儿子邳豹逃到奉国四年，晋国发生饥荒，向奉乞求购买粮食奉缪公询问百里奚，百里奚说,天灾频发，各国都可能发♦生，救灾助邻是国家的道义给晋国吧「邳郑的儿子邳豹却说”应该趁此机会攻打晋国「奉缪公说晋君确实令人憎恨，可晋国的百姓有什么罪！泰国最终将【答案】【小题l】C【小题2】
①一叶扁舟，露白风高，触发漂泊天涯的诗人内心萧瑟之意；
②江潮未还，山月初落，触发夜不能寐的诗人流落江湖之苦
③烟水茫茫，越人吟唱，诗人感同身受，引发了诗人的乡国之思【羿析】【小题I】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.A.,也渲染出清幽的筑围错误，,、露白风高气萧索，,表达出了萧瑟的氛围B”暗示了光阴易逝人生苦短”错误，暗示诗人旅途中夜不能寐的苦闷之情D“充满信心、‘错误，何时说明作者解U回朝遥遥无期，希望渺茫故选C【小题2】本题考杳学生评价诗歌中作者的思想情感的能力人心之动，物使之然“意思是人思想感情的产生和变化，是由于外界事物引发的联系诗歌手法，即借景抒情，然后分析借景抒情的手法即可.首联,、扁舟夜入江潭泊，露白风高气萧索）作者从眼前景物写起，起笔开门见山，将时间地点寓于景物的描写之中，通过对扁舟露白风高,等意象的描写，渲染了萧索悲戚的氛围，触发漂泊天涯的诗人内心萧瑟之意富春渚上潮未还，天姥岑边月初落二用对偶展现“气芾索”之景，“潮未还”月初落叶苗写江上潮水汹涌、夜晚月落之景，触发诗人颠沛流离夜不能寐的苦闷之情.烟水茫茫多苦辛，更闻江上越人吟烟水迷蒙，再加上听到越人的歌声，更是引发作者对自己宦游经历的慨叹，增添心中思乡思国之情整体上，前三联通过对白露、风、天气、月、潮水、江面等景物的描写，渲染了萧索悲戚的氛围，表达了诗人对漂泊在外无法回到朝廷的无可奈何和悲愁之情.【答案】锦城虽云乐不如早还家廊腰缰回檐牙高啄沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）【详等】本题考杳学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词廊、缰、檐、啄、沧.【答案】【小款I】
①屡禁不止
②积重难返
③迎难而上【小题2】说到底，只因这背后有着巨大的利益链，只要这条利益链不打掉，长江生态就会继续遭到摧残直至崩溃.【弊析】【小邈I】本题考查学生理解并正确使用成语的能力.
①根据前文八年年喊打年年挖”可见，是一直阻止却阻止不了，可填屡禁不止）屡禁不止指多次禁止，仍未停止
②结合后文“久治不愈的顽症疾，都是多少年来的历史欠账”可见，此处要形容多年积累而难以根除的弊端，可填,积重难返，积重难返指长期形成的不良的风俗、习惯不易改变.也指长期积累的问题不易解决Q
③根据,炸开了锅，又是求情，又是吵闹，又是对执法人员进行威胁和,每一个执法人员都没有退缩，他们挺身而出可见，此处形容执法人员不怕困难，敢于面对，可填、迎难而上”迎难而上就算遇到困难也不退缩，迎者困难去克服它形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑掂【小翅2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.划线句语病有二一为不合逻辑，这种,利益链”是从非法采砂产生就一直存在到现在的，应该用表示一直持续的,首、而非了,二为语序不当，关联词,只要位置不当，两分句主语分别是,利益链和长江生态、主语不同，关联词应放在主语前【答案】2020年，考古人员对白帝城的子阳城遗址进行了成片发掘，确认了子阳城的历史演变过程，建立了遗址的年代序列.【详弊】本题考查学生压缩语段的能力.本段新闻报道由三句话组成，第一句交待白帝城遗址的位置及其在历史上的军事地位；第二句交待考古科研人员对其遗址进行了持续发掘研究的起始时间；第三句交待2020年考古人员集中对白帝城遗址中的子阳城遗址进行了成片发掘的情况通过综合分析可确定第三句是本则新闻报道的重点内容，在此事件中，“2020年考古人员”是时间和人物，事件则是“对白帝城遗址中的子阳城遗址进行了成片发掘\而此次发掘的结果则包括了、确认了子阳城的历史演变过程”和一建立了子阳城遗址的年代序列两个.依据此分析最终总结答案即可.要注意字数的限制.、9侧重于科学的经、政、法等尽管有种种区分，但科学语言以准确传播科学知识为目的，精确性是科学语言的基本特点，它不允许日常语言中非理性、非逻辑现象的存在理想的科学语言纯然是〃直指式的〃，它要求语言符号与指称对象一一吻合文学语言同样源于日常语言，但又是日常语言的升华；它是以生动的形象外观和丰富的情感色彩体现作品审美意蕴并唤起读者审美注意的意象性语言日常语言突出实用性，科学语言强调精确性，文学语言则追求审美性别林斯基说〃诗歌用流畅的人类语言来表达，这语言既是音响，又是图画，又是明确、清楚地说出的概念……〃韦勒克则指出〃文学语言远非仅仅用来指称或说明什么，它还有表现情意的一面……文学和科学的语言之间还有另外一个更重要的区别，即文学语言强调文字符号本身的意义，强调语词的声音象征〃如果说别林斯基特别强调文学语言的音乐性和形象性，那么韦勒克除此之外，充分阐述了文学语言的多义性和表情性综上所述，文学语言作为一种意象性语言，其审美特性主要有四大特点，即形象美、意义美、情感美和音乐美文学美基于语言美因此，上述四大特点既是文学语言的审美特点之所在，也是文学美的独特魅力之所在文学美的欣赏，始于对语言美的品味那么文学语言的四重审美特点是怎样形成的呢？帕克《美学原理》认为“一个词是有声音的和吐发出来的，是有意义的，是表现感情的，并且能唤起形象的〃换言之，每一个语词都包含四个要素，即声音、意义、感情、形象与日常交谈和科学表述相比，文学创作特别重视语词本身的审美表现力文学语言的形象性、多义性、抒情性和音乐性审美特点，正是语言艺术家在长期的创作实践中对语词的表象、表义、传情和声音四要素加以审美强化和审美升华的结晶（摘编自陈文忠《论汉语文学的美》）1,下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.日常语言存在诸多应用广泛的变体，它着眼于实用性，但有时也追求科学语言的精确性和文学语言的生动性B.科学语言与日常语言一样，是个集合概念，它的基本特点是精确性，其语言符号与指称对象必须契合无间C.文学语言是一种意象性语言，具有形象美、意义美、情感美和音乐美等审美特性，它是日常语言的升华D.文学美的独特魅力在于文学语言的四大审美特点，而文学语言审美特性的形成，来自语言艺术家的创作实践2,下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章采用逐层深入的思路，通过对文学语言、日常语言、科学语言三者的比较，解说文学语言的审美特性B.文章第四段区别了〃常语〃和〃术语〃两个概念，论证科学语言的目的是准确传播科学知识，思路清晰C.文章第五段分别引用别林斯基和韦勒克的话，将两者的观点进行对比，论证文学语言与科学语言的区别D.文章末段阐述了文学语言审美特性的四大特点，指出文学美欣赏的起始之处以及文学语言四重审美特点形成的机制
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文学所反映的生活包罗万象、丰富多彩，因此语言的三种用法在作家笔下往往呈现混合的形【答案】例文续航若想让轮船，乘风破浪，扬帆万里，远赴大洋碧海，必须给它提供充足的燃料，提高它的续航能力；若想让飞机，御风驾云，翱翔万仞，划破浩瀚苍官，必须给它安装高性能发动机，提高它的续航能力.没有超强的续航能力，即使有一时之勇之猛，怎征漫漫长途？怎敌悠悠岁月？其实，何止船的飞机，人生中很多需要久久为功的事，都需要我们有超强的续航能力，而我们青年人的成长，正是其中的一项.为青春续航，让青春的列车在悠悠岁月里奏响奔腾的浩歌.有人沉陷于内卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一时荣耀.青春于他们只是稍纵即逝的,、春脖子、尚未沐浴青春的暖阳，尚未绽放青春的光彩，青春就一逝不复返了.就如某些刷题家，青春沉没于题海，当面对人生的大海时，已无创新的能力；就如方仲永，青春荒废于表演，醒悟时青春已逝，人生再无前进的可能不能为青春续航，就意味着人生最富有活力、最富有创造性的美好阶段稍纵即逝.•他们为什么未能为青春续航？没有崇高的理想为他们提供能量，没有合理的人生规划为他们导航为了让我们青春的航程更长，我们要以崇高的理想为燃料.就像马春男那样，抱定了服务人民、无私奉献的理想，这就让他燃起了青春的斗志，苦练技术，勇挑重担，成了高铁线路上的排头兵，也让他即使年龄再成长，青春的激情却从未消散.理想，从来不是虚无缥缈的口号，而是，让青春的列车奔驰向前的燃料.为了让我们青春的航程更长，我们要以合理的人生规划来为青春导航.就像风云资本创始合伙人高燃那样，在别人随大流式地按部就班地读书工作时，他参加社团、接近企业家、研究科技前沿问题，结果，在风华正茂的年龄，开创了自己的事业，把自己的青春风采播洒到更宽广的领域.有规划，才能有未来；有青春规划，才能让青春的航程足移远.其实，为青春续航，不是让人,、冻龄而是让青春的朝气、青春的激情一直在、永远在、不中断、不止息为青春续航，续的是精气神，续的是猛志长在让我们为青春续航，凭着一股青春意气，笑傲漫漫长途、悠悠岁月.【洋蟀】本题考查学生的写作能力.审题这是一道全命题作文题.审读此题目，我们应深入把握“续航”这一概念的内涵和外延续航的内涵是连续、不停止或不中断地航行它可以指飞机、船舶、汽车等连续、不中断地行驶的里程数，也可指数码设备能持续工作的时间.某一事物的续航能力的强弱，能说明此一事物整体性能的优劣，能说明它能否工作得更持久.要提高这些事物的续航能力，是一项综合性的系统工程，需要为其提供充沛、高效的能源供应，需要改进其运行设备和优化其运行机制.所供材料中，提醒考生今天在使用中被赋予了新的含义、并提到了、为青春续肮“科技为经济续航等说法这就对,续肮.的含义进行了进一步引申.在这里，实际上是引导考生打开思路，去联想、续航,’的各种比喻义通过提供源源不断的精神动力、源头活水般的智慧支持和追求极致的机制优化，让人更迅速地成长、更持久地进步，让事业更长足地发展、不间断地繁荣兴盛写作时，可以选择一个小切口，确定自己所写的,、续航的外延是什么可以直接写材料所提供的、，为青春续航“科技为经济发展续航、也可以另起炉灶，写其他的、续航比如生命至上、’的精神为人民健康续航，通过坚持、以民为本的信念来为社会主义事业续航，等等.一旦确定自己所写的,、续航”的外延，就可以重点从、为什么5怎么做”的角度展开论述，比如，如果确定中心为科技为经济发展续航我们可以先结合三次工业革命的例子来论证科技是第一生产力，只有在科技上实现大突破，经济才能实现大发展；然后，从怎么做的角度来分析论证要重视科学精神的弘扬，要重视科技人才的培养，要重视核心科技的重点攻关，要重视科学技术在经济活动中的转化运用.立意L用中国传统文化为中国现代化事业续航
2.以报国激情为青春续航3把人民至上记^间，社会主义事业万年长
4.以创新思维为事业续航式与复杂的变化B.科学语言摒弃日常语言的非理性、非逻辑，如《宇宙的未来》等；文学语言强调语言的审美性，如《红楼梦》等C.相较于日常交谈和科学表述，文学创作尤其关注语词本身的审美表现力，这与文学语言的审美特点有关D.不同的功能目的，决定了日常语言、科学语言、文学语言的不同特性，因此这三者之间是各自独立、相互排斥的
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一丝路文学是审美的，不是图解理念的丝绸之路文学，是与丝绸之路相关的人事物的文学表达,它可以是对古丝绸之路历史的艺术再现和重新表现，可以直接反映丝绸之路上人的实践活动、社会现实、创业事迹，也可以是对沿途的自然风光、地理环境、民族文化、宗教信仰、风物世情等的描述，但是它必须有审美的观照，呈现多民族、多文化、多种语言、多重审美意趣的对话、交流与融合丝路文学呈现艺术、思想、情感、心灵的弥合，是历史、文化、信仰共同造就的精神食粮它的审美价值与思想价值并在，求真、向善、唯美，引导人类穿越苦难岁月中国古代丝路文学中有《山海经》对西方物产的介绍和记述，《穆天子传》对周穆王西行的记载，战国时期是国诗人屈原在《离骚・天问》中对昆仑一带景象的描写，东汉蔡文姬《悲愤诗》《胡笳十八拍》对战乱之苦的控诉，南北朝时期诗人徐陵《关山月》对古丝绸之路边塞之地战争的描写，司马相如的《上林赋》、张衡的《两京赋》、班固的《两都赋》对经丝路传入中原地区的物品的记载，还有大量以丝绸之路沿线地域风情、文化、人物为创作素材的纪行赋、边塞诗、乐府诗等唐代王昌龄的《出塞》《从军行》、王之涣的《出塞》、王翰的《凉州词》等都是边塞诗派的代表作品，主要描写边塞风光和对外文化交流等，呈现与中原地区文学风格迥异的审美特征古代丝路文学延续到当代，类型和题材得到很大的扩展，表现主题不断丰富，文学风格逐渐多样化，但不变的是深切的人文关怀和对人类共通情感的表达丝路文学涉及的时空的广度、文化的多元、意境的丰沛使其在世界文学中展现出独特的价值和风采对当代作家来说，丝路文学的审美特质中也应该包含一种文化寻根的意味，寻找失落的历史文明，而这种文明之所以承载深厚的情感，是因为它经历过上千年的物质和文化的交流、融合,已经成为历史的见证者和表达者我们对于丝路文学应该有一种认识〃它既面向国内，也面向国际；它是民族的，也是人类的；在性格上，它是外向型的文学，追求世界性的理解和认同〃丝绸之路容纳了多元的文化，如敦煌文化、龟兹文化、楼兰文化、粟特文化等，这些既具有民族独特性又有开放互融性的文化类型在丝绸之路不同地域上萌芽、生长，滋养出风格多样的文学样式丝绸之路激活了许多丰富的意象从宏观的文化层面来讲，丝绸之路是佛教之路、变革之路、战争之路……从具体的历史层面来讲，唐蕃古道、茶马古道等都是丝绸之路历史上重要的路网，唐蕃古道是贸易交流、和亲纳贡之路，茶马古道是经商贸易、对外交流之路‘道路〃已成为一种文学意象，路上的历史故事，物质、精神交流图景也在各民族、各地区的文学作品中被重新演绎和书写（节选自程金城、乔雪《丝绸之路文学的审美性》）材料二丝路文学的勃兴将给丝路沿线的少数民族带来新的文学和文化发展机遇，有利于少数民族文学发掘自身资源，发挥独特优势，巩固和凸显在中国文学大家庭中的地位，积极参与世界文学对话和对外文化交流例如，黑格尔曾认为中国人没有史诗事实上，中国少数民族几乎都有自己的史诗作品，如藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等这些史诗作品在丝路沿线的传播和变异，是一种跨民族、跨文化、跨语言和跨地域的重要现象对这些史诗作品加以整合研究，将其作为中国史诗的代表与西方史诗、印度史诗进行平行比较，可以作为反驳〃中国人没有史诗〃乃至〃西方中心论〃的绝佳素材和典型例证丝路文学资源的发掘、整理和研究，为中国文学开辟了新的领域，也是中国文学与世界文学实现文心共通和互动交流的新途径丝路文学的范畴中，包含大量外国文学在内，其中更有与中国丝路文学具有较深渊源的诸多作品以《大唐西域记》为例，这部著名的丝路行记曾深刻地影响了日本文学史上最大的说话集《今昔物语》，也保存了大量印度文学史上书面或口头流传的作品,如佛本生故事、鹿王传说、月兔传说等，分别成为海上丝路文学交流和陆上丝路文学交流的典范《大唐西域记》也被用来与西方使徒文学进行平行比较，一为求取佛教真知而践行丝路的记录,一为播撒基督信仰而四方奔走的图绘，二者最为共通之处在于为了信仰而勇于开拓、锲而不舍、百折不挠的丝路精神再现与表现是文学的双翼，文学又是文化园地中最美的花朵之一丝路文学一方面再现丝路历史地理、宗教艺术、民俗风情等，具有珍贵的文献学价值，助益于丝绸之路研究另一方面，又以表现丝路精神、致力于文化交流为己任，注重形象和情感，能够鲜活而生动地唤醒丝路记忆，增强文化认同，引领全方位合作从文化形态来看，儒家思想、道家思想等文化均通过丝绸之路进行传播从文化区域来看，丝绸之路沟通东亚、西亚、南亚和欧洲四大文化区域在如此丰厚的人类精神资源中孕育出来、在如此广袤的文化区域上生长起来的丝路文学，理应而且能够为促进人类文化交流、实现共同繁荣作出贡献（节选自王汝良《〃丝绸之路文学〃正义》）4,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.丝路文学可以是与丝绸之路相关的人事物对古丝绸之路历史的艺术再现和重新表现B.丝路文学的审美价值与思想价值并在，而现实研究中对其思想价值的挖掘重视不够C.丝路文学的存在与发展，吸纳了大量优秀的外国文学元素，离不开外国文学的支持D.丝路文学以表现丝路精神、致力于文化交流为己任，重形象和情感，增进文化认同
5.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.历史文明因为经历过上千年的物质和文化的交流、融合，已经成为历史的见证者和表达者，所以在世界文学中展现出独特的价值和风采B.丝绸之路激活了许多意象，〃道路〃已成为一种文学意象，唐蕃古道是贸易交流、和亲纳贡之路，茶马古道是经商贸易、对外交流之路C.丝路文学的勃兴将有利于少数民族文学发掘自身资源，巩固和凸显在中国文学大家庭中的地位，积极参与世界文学对话和对外文化交流D.丝路文学兼具民族独特性与超越民族的世界性特征，所以我们观照丝路文学的视角不能局部化、狭隘化，而应该有世界眼光，文化互鉴6,下列各项中，对选用的论据分析不当的一项是（）A.东汉蔡文姬《悲愤诗》《胡笳十八拍》，南北朝时期诗人徐陵《关山月》，这些作品审美价值与思想价值并在，引导人类穿越苦难岁月B.唐代王昌龄的《出塞》、王翰的《凉州词》等边塞诗，呈现与中原文学迥异的审美特征，体现了深切的人文关怀和对人类共通情感的表达C.敦煌文化、龟兹文化、楼兰文化、粟特文化，在丝绸之路不同地域上生长，形成风格多样的文学样式，体现丝绸之路容纳了多元文化D.《大唐西域记》这部著名的丝路行记作品，与西方使徒文学一起论证了为了信仰而勇于开拓、锲而不舍、百折不挠的丝路精神的观点
7.材料一在论证上有哪些特点？请简要说明
8.在对丝绸之路文学的认识理解上，材料一和材料二有何异同？
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成小题文本一人生（节选）路遥高加林没骑自行车，因为听说南马河的大部分路都被冲坏了他穿了一件公用雨衣，裤子挽在半腿把上，冒雨向南马河公社赶去他一路上热血沸腾他性格中有一种冒险精神一一也可以说是英雄主义品格这种精神在无聊的斗殴中显示是可悲的，但遇到这样的情况，却显得很可贵了他在这种时候，精力充沛，精神集中，动作灵敏，思路清晰，一刹那间需要牺牲什么，他就会献出什么！他是黄昏前出发的，出城没走几里路，天就黑了雨在头上浇盖着，天黑得伸出手看不见巴掌他尽管路不熟，但仍然儿乎是小跑着向南马河走嗓门眼渴得像要烧着火，他就随便伏在路的水边坑里喝上几口脚不知什么时候碰破了，连骨头都感到生疼但所有这一切反而增加了他的愉快心情一一这绝不是夸大的说法!真的，高加林此刻感到他真正像个新闻记者了他尽管一天记者也没当，但深刻理解这个行业的光荣就在于它所要求的无畏的献身精神他看过一些资料，知道在激烈的战场上，许多记者都是和突击队员一起冲锋一一就在刚攻克的阵地上发出电讯稿多美！高加林是县上第一个到达南马河公社的干部县委副书记率领的救灾队伍比他迟到了整整五个钟头一一已经临近天明了加林到南马河时，公社干部谁也不认识他他自己给他们介绍说，他是县上新任通讯干事，赶来采访报道救灾情况的大家一看这个二十刚出头的青年人浑身糊成个泥坛塔，脚上还流着血，立刻深受感动，赶忙给他做饭吃公社干部们也是刚从灾情最重的一个大队回来，吃完饭，准备又起身到另一些大队去他们一个个也都是浑身透湿，脸被泥糊得只露两只眼睛公社书记刘玉海浑身负了七处伤，都用纱布缠着，简直就像刚从打仗的火线上下来一般他们硬让加林换身衣服，把脚包扎一下，然后由公社文书在家向他汇报情况，其余的人又都出发去做救灾工作了加林坚决不依，硬要跟大家一块去他只从提包里拿出塑料袋包的笔记本和钢笔，就强行跟着他们出发了公社文书开玩笑说，他要先给县上的通讯干事写一篇报道，表扬他的这种工作精神半路上，这支满身泥巴的队伍分成了儿组，分别到几个大队去查看情况，组织救灾高加林和文书小马跟随书记刘玉海到寺佛大队去一路上，他们谁也看不见谁，摸索着跟着前进河道里山洪的咆哮声震耳欲聋，雨仍然瓢泼似的倾泻着公社文书一边跌跌爬爬，一边给他谈全公社已知的受灾情况和公社的救灾措施高加林在心里记录着书记刘玉海一声不吭，走在前边到寺佛大队后，他们刚一落脚，村里就跑来许多人，一个个哭鼻流水，纷纷告诉刘玉海塌了多少窑，冲走了多少牲口，毁坏了多少庄稼……刘玉海胳膊腿都缠着纱布，脸黑苍苍的，大声问队干部〃人怎样〃大家回答〃人都在哩!〃刘玉海没受伤的左胳膊一抡，吼雷一般喊道〃只要人在，什么也不怕!〃高加林也被刘玉海这一声喊叫强烈地震动了他侧过头，看见场蹴在庄稼人中间的刘玉海，形象就像《红旗谱》里的朱老忠一样粗犷和有气魄他看到刘玉海浑身都带着伤，还这样操心老百姓的事，心里非常感动虽然第一次见面，但他就被刘玉海这个人强烈地吸引住了他想起刚才老刘那声喊叫，灵感立刻来了他把笔记本和钢笔从塑料袋里掏出来，写下了他的第一篇报道的题目一一只要有人在，大灾也不怕他就着公窑里微弱的灯火，专心写起了这篇报道外面哗哗的大雨和河道里的山洪声喧嚣成了一片巨大的声响，但他都听不见他激动得笔杆抖颤，在本子上飞快地写着消息报道的门路架数他都懂得一一他经常读报，各种文体早都熟悉于心了写完稿子后，他就跟刘玉海到救灾现场,泥一把水一把地和众人一起干了起来第二天早晨，他把他的报道托公社的邮递员送到了老景（县里的通讯干事，高加林的同事）的手里晚上，他和刘玉海、文书一同回到公社，参加了一次紧急会议会上，各队回来的干部分别汇报了情况高加林第一次参加这样的会议，但他毫不拘束地向许多人提问，搜集具体的情况和一些英雄模范事迹会后，除过值班人员外，刘玉海给大家安排了三个钟头的睡觉时间，然后半夜里又准备出发高加林没有睡他在煤油灯下又连续写了三篇短通讯和一篇综合报道他写完后，出来站在公社门前，舒展了一下胳膊腿（有删改）文本二平凡的世界（节选）路遥凌辰四点钟，一串急促的电话铃声把省委书记乔伯年惊醒，省防汛总指挥、副省长万国帮报告了南部那个城市被水淹没的消息乔伯年让省军区司令员准备一架直升机紧急飞往南部那个处于危难的城市田晓霞奔进候机大厅，直接对省上几个主要领导说〃我是省报记者请允许我和你们一同前往灾区……〃〃飞机上没座位了!〃省委副秘书长张生民不客气地说〃报道这次特大洪水是我们的职责如果误了事，你怕负不了这责任!〃田晓霞语气强硬地对副秘书长说在场的领导没有人知道地是省城市委书记田福军的女儿，但她的记者风度使所有的领导都注意到了这个姑娘〃挤出一个位置，让她去!〃乔伯年对张生民说田晓霞在慌乱的人群中，在洪水的边沿上奔跑而行，胸膛和嗓子眼似乎有火在燃烧她不知道该做些什么，但她知道有许多事可干！半小时后这地方就变为一片汪洋，但除过一个疯子，这里所有的人都幸免遇难公安局副局长对这位女记者佩服得五体投地，求地跟着一块做疏散群众的工作田晓霞欣然答应，立刻成了副局长的〃高级参谋〃，指挥警察四处奔忙着救人她利用空隙，在屋檐下写成了她的第一条消息，交给副局长，让他过一会打发人送到师专，设法让指挥部发回报社田晓霞刚把用塑料袋装好的稿子交到副局长手里，突然发现不远处洪水中有一个小女孩抱着一根被水淹了一半的电线杆，在风雨水啸中发出微弱的哭声，眼看就要被洪水吞没了她几乎什么也没想就跳进水中，身边只传来公安局副局长发出的一声惊叫晓霞在学校时游泳不错，但那是在游泳池里她在洪水中很快觉得她失去了控制自己的力量不过，她在漂浮物中抓住一块木板，勉强推到那个小女孩手边当她看见那女孩抓住木板的时候，一个浪峰便向她头上盖下来，她很快就在洪水中消失了（有删改）9,下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.高加林的这次采访让他感到自己真正像个新闻记者，他勇往直前，赶去报道救灾情况B.高加林因在抗灾现场被干部群众的英雄事迹感动而精神上受到洗礼，才成功写出报道C.省委书记乔伯年同意田晓霞同机去灾区报道洪水的要求，表明了其作为领导干部的开明D.田晓霞不仅协助公安做疏散群众的工作，她还利用空隙在屋檐下写成了此次报道的第一条消息
10.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.公社文书被高加林感动的情节，从侧面表现了高加林的工作热情和职业担当B.〃公安局副局长……求她跟着一块做疏散群众的工作〃，衬托出田晓霞的形象C.文本一和文本二分别详写了高加林和田晓霞两位人物的所见所闻和所思所感D.文本一在叙事上娓娓道来；文本二叙述节奏相对较快，凸显了紧张的救灾气氛
11.同样是写前往抗洪前线采访，文本一和文本二在塑造高加林和田晓霞的形象时所运用的手法有同有异，请简要分析
12.有评论认为，路遥的小说存在着苦难情结，但路遥不只是为了写人的苦难，更是为了写苦难中的人你是如何理解这一评论的？请结合文本简要说明
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一齐桓公许与鲁会于柯而盟桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公桓公左右莫敢动，而问曰〃子将何欲？〃曹沫曰〃齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣今鲁城坏即压齐境，君其图之！〃桓公乃许尽归鲁之侵地既已言，曹沫投其匕首，下坛，颜色不变，辞令如故桓公怒，欲倍其约管仲曰〃不可，夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之授，不如与之〃于是桓公乃割鲁侵地（节选自《史记・刺客列传》）材料二晋卿大夫里克使迎公子夷吾于梁夷吾欲往，吕省、谷口芮曰〃计非之秦，辅强国之威以入，恐危〃乃使郤芮厚赂秦，约曰〃即得入，请以晋河西之地与秦〃及遗里克书曰〃诚得立，请遂封子于汾阳之邑〃秦缪公乃发兵送夷吾于晋，立为晋君，是为惠公惠公夷吾元年，使邳郑谢秦日〃始夷吾以河西地许君，今幸得入立大臣日，地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？’寡人争之弗能得,故谢秦〃亦不与里克汾阳邑，而夺之权，赐里克死邳郑使谢秦未还,故不及难，邳郑子豹奔秦四年,晋饥，乞汆于秦缪公问百里奚，百里奚曰〃天灾流行国家代有救灾恤邻国之道也，与之〃邳郑子豹曰〃伐之〃缪公曰〃其君是恶，其民何罪！〃卒与粟五年，秦饥，请汆于晋晋君谋之，虢射日〃往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？伐之〃惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦秦大怒，九月壬戌，秦缪公、晋惠公合战韩原惠公马鹫不行，秦兵至，公窘，缪公壮士冒败晋军，获晋公以归（节选自《史记・晋世家》）
13.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑天A灾B流（:行D国E家F代G有H救I灾J恤K邻L国M之N道0也
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.颜色指脸色，该词与《琵琶行》中〃暮去朝来颜色故〃中的〃颜色〃一词的含义不同15倍通〃背〃，背弃，与《鸿门宴》中〃愿伯具言臣之不敢倍德也〃的〃倍〃字含义相同C.信指信誉，该字与《梦游天姥吟留别》中〃烟涛微茫信难求〃的〃信〃字的含义不同D.归指返回，该字与《诗经•静女》中〃自牧归萸，洵美且异〃的〃归〃字的含义相同
16.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.齐鲁于柯地会盟之时，曹沫在众目睽睽下劫持了齐桓公，达成目的后未受惩治，一切如常事后桓公内心恼怒，但在管仲的劝说下最终履约B.为顺利回国，夷吾派人将河西之地割让给了秦缪公，以求得秦缪公的帮助，还许诺将汾阳城封给里克，但其归国即位后却毁约并赐死里克C.晋国遇到饥荒向秦国求助时，百里吴与邳豹的意见相左，秦缪公顾念百姓，不计前嫌帮助晋国，但晋国在秦遇饥荒时却见利忘义，发兵攻秦D.韩原之战的爆发是晋国咎由自取，虢射以天命为缘由劝说惠公攻秦，君臣将秦恩抛之脑后，最后不仅没有战胜秦国，惠公自身也被俘归秦
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？
（2）邳郑使谢秦未还，故不及难，邳郑子豹奔秦
18.管仲劝齐桓公履约，晋惠公得秦助却背约负义，试分析并评价管仲、晋惠公这样做的出发点
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题夜宿浙江孙逖扁舟夜入江潭泊，露白风高气萧索富春渚上潮未还，天姥岑边月初落烟水茫茫多苦辛，更闻江上越人吟四洛阳城阙何时见，西北浮云朝暝深［注］越人吟战国时越人庄舄仕楚，不忘故国，病中吟越歌以寄情
19.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.首联交代了时间和季节，既照应题目〃夜宿〃，也渲染出清幽的氛围20颌联〃潮未还〃与〃月初落〃，对仗工整，暗示了光阴易逝人生苦短C.颈联写诗人听闻〃江上越人吟〃，顿时生发〃同是天涯沦落人〃之感D.尾联以〃何时〃发问，诗人虽感遥遥无期，但仍对回到朝廷充满信心
21.《礼记•乐记》有云〃人心之动，物使之然也〃请结合本诗谈谈对这句话的理解
六、名篇名句默写
22.名篇名句默写
（1）李白《蜀道难》中，〃,〃两句与〃梁园虽好，不是久恋之家〃（《水浒传》）在表情达意上有着相似的效果
（2）连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘〃，。
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