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文本内容:
高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答
4.案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题作为舞台艺术的戏剧，绝不能成为剧场里的教科书、活报剧，必须突显其艺术性和观赏性现实题材戏剧作品直接取材于生动的现实生活，聚焦活生生的真实人物，依托感人的动人事迹,还要把题材自身的优势转化为艺术上的优势戏剧艺术绝非徒有形式的纯技艺的展示和堆砌，相反，历史上经典剧目的铸就都离不开其深刻的思想内涵和独特的人生感悟然而，人们在注重其思想性的同时，还必须强调其作为艺术作品在艺术处理、艺术表现、艺术创造方面的审美特性一一艺术性没有了艺术美感的戏剧剧目如同失去翅膀的雄鹰，再怎么拥有雄心壮志也无济于事了有些剧目以某位干部为对象，命题作文般恨不得满台宣扬这位干部一心为公、勤勤恳恳、废寝忘食、积劳成疾，最终累死在工作岗位上类似情节的密封作品并不少见，恰似〃失去翅膀的雄鹰〃主人公甚至在剧中就是一个没有家庭责任感的工作狂，不管父线母、老婆、孩子，还要独断专行牺牲家人的合法利益以突显其高尚品格毫不客气地讲，这种塑造方法绝不是在树立榜样，甚至可以说是在简单化、脸谱化地异化他们，即便真实生活中就是这样大公无私到铁面无情的人，也必须在戏剧舞台上完成艺术性的处理和审美转化艺术性是审美领域强烈的感染力，应该包括形象的典型性和生动性，情节的曲折性和传奇性,结构的完整性和紧凑性，语言的准确性和鲜明性，手法的独创性和多样性及审美的愉悦性和观赏性，等等知名剧作家郑怀兴用傅山的话来谈编剧创作，〃曲尽人情，愈曲愈折；戏推物理，越戏越真〃，情节越曲折，人物形象越鲜明，戏才越好看，〃即此半假半真局面，却是大开大合文章〃写文章要明白晓畅、条理清晰；写戏却正好相反，要千回百转、不厌其烦、曲折不前、峰回路转每当走近故乡久别的河畔，我的耳旁便仿佛响起王洛宾先生那—的旋律故乡的河/多少回你从我的梦中流过……
21.请在文中横线处填入恰当的成语
22.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果
23.文中画波浪线的句子可以改写成〃我们会想起无优无虑、不识愁滋味的日子，会思念我们的故土、我们的生命庄园从句意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
八、情景运用
24.阅读下面的材料，请你从逻辑的角度，针对老师给予两位同学对句，给出的不同评价，做出相关分析师生对对子老师出句飞禽甲学生对句走兽老师连连点头乙学生对句奔马老师微微摇头
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作我们常常有这样的体验学习中很多失误，不是因为我们不会，而是不够认真、习惯不好，总在计算时掉以轻心，或是打草稿很凌乱，导致抄错答案其实，影响我们学习的不仅仅是认真和习惯，还有心理品质、性格气质、自制力、求知欲等非智力的因素正如爱因斯坦所说，优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要以上材料，引发你怎样的反思？请结合自身成长体验谈谈你的看法要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析1【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】A【弊析】【小题I】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力.B”戏剧作品取材于现实生活……,’错误由原文,现实题材戏剧作品直接取材于生动的现实生活，聚隹活生生的真实人物，依托感人的动人事迹，还要把题材自身的优势转化为艺术上的优势‘、可知，原文讲的是，现实题材戏剧作品选项概念上以偏概全.故选B【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力A.,论证了当下简单化、脸谱化地异化剧中人物的作品并不少见、说法错误，是为了论证戏剧要有艺术美感,要在戏剧舞台上完成艺术性的处理和审美转化.都是为了论述戏剧艺术创作和写文章的不同”错误响渠那得清如许，为有源头活水来’是为了论证现实题材戏剧创作只有不断地深入现实生活当中挖掘好的题材，不断通过现代生活故事、人物情感、思想命运，以新的手段和方法展现时代精神，才能实现戏剧艺术新的突破和建设所以都是过于绝对C”认为虽是在树立榜样”错误由原文,这种塑造方法绝不是在树立榜样”可知，选项肯否不当故选D.【小翅3】本题考查学生分析概括材料内容的能力.A“所以”说法错误由原文,、历史上经典剧目的铸就都离不开其深刻的思想内涵和独特的人生感悟“可知，原文并没有这种因果关系.故选A、2【答案】【小题i】c【小题2】B【小题3】C【小题4】
①城市群是城市发展到成熟阶段的空间组织形式.
②城市群一般以1个以上特大城市为核心，由若干个大城市为构成单元.
③城市群旨在促进城市群体间空间组织、经济联系的紧空，优势互补和资源共享.【小题5】
①积极响应大城市号召，融入中心城市网络，主动承接相关产业转移.
②突破行政区划限制，与中心城市建立战略协同，促进产业集群，同步协调发展提高整体竞争力和经济效益.
③积极建设城市快速交通网络,融入中心城市交通囹，扩展潜在发展的可能性.【小题1】本题考直学生对文章内容的理解和分析的能力.C”发挥着放大虹吸效应”错误结合,,都市圈介于城市和城市群之间，是促进资源要素跨行政边界流动的重要空间维度，既能强化城市群的，核心’作用，也能放大中心城市的辐射带动作用，优化城市群的区域空间结构小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设，首先要突破行政边界，促进资源要素率先在小尺度的都市圈空间里自由流动，形成统一的劳动力和要素市场以及产品市场，实现大城市与中小城市和小城镇的协调发展”可知，都市圈是我国城市群建设中的重要节点，发挥着放大城市群核心城市幅射力、突破行政边界缚、实现区域融合发展的重要作用.故选C【小题2】本题考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A「还需要这些要素在城市群范围内实现快速聚集”错误.结合,、未来要发挥城市群战略的带动作用，最重要的是要在市场机制下顺势而为，通过建立有效的区域合作机制来逐步消除地方市场分割，推动城市之间统一市场的形成，从而在城市群内形成空切的经济联系和合理的功能分工，实现要素（包括人口）的自由流动和优化配置、’可知，应为,、高效流动、还需要实现这些要素在城市群范围内实现高效流动和优化配置，这也是城市群经济的要义.这是突破行政边界最有效的方法”错误，于文无据由原文矶匕外，还需要不断完善高速铁路网、高速公路网，为跨区域的都市圈建设和发展提供现代化的交通网络体系保障，实现设施互通、公共服务共享等，使得核心城市的溢出效应跨越行政边界，在更大的范围内产生跨区域联动效应”可知，原文只是说,使得核心城市的溢出效应跨越行政边界，在更大的范围内产生跨区域联动效应没有说,这是突破行政边界最有效的方法D「两者的顺序不能颠倒,，错误.破除城市土地利用的边界束缚，有利于形成都市圈范围内网络状的高效率的空间发展状态，也有利于才可以让核心城市的溢出效应跨越行政边界，并不是“两者的顺序不能颠倒”故选B【小题3】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力.C混淆了记者第三个与第五个所提的问题第三个提问城市群发展还存在着很多的问题，如城市之间协调成本高昂，政府规划存在拉郎配”的现象等，在你看来，要真正发挥城市群经济的动能，急需解决哪些问题？第五个提问目前，中国有大量行政规划的都市圈，但城市圈内部的城市之间依旧以竞争思维为主，协调发展较差，都市圈的引领自然不移.对此，你提出了一种思路，即,小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设、具体该如何展开？故选C【小题4】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力.结合、城市群，指在一定空间内由不同规模等级的城市基于分工与协作形成的城市集聚，其意味着生产要素能在更大范围城市体系内集聚、流动与整合.从城市向城市群的演进，是经济集中化的产物”可知，城市群是城市发展到成熟阶段的空间组织形式.结合未来，这些超大中心城市该如何进一步发挥它们的引领作用？一方面，需要以小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设为突破口，提高中心城市和城市群综合承载能力；另一方面，加快形成，中心城市都市圈-城市群、的区域空间格局，对我国区域高质量发展也很重要“可知，城市群一般以1个以上特大城市为核心，由若干个大城•市为构成单元.结合、具体来说，要进一步加强长江三角洲地区核心城市与成渝地区双城经济圈、长江中游城市群、珠三角城市群、京津冀城市群的各类城市在重点领域的一体化发展，可以通过，新型飞地经济合作’等区域合作模式，促进,圈、带、点、协调联动，引领区域合作从城市合作走向国家战略空间板块间的合作，在更大范围实现发展的协同配合、优势互补和资源共享”可知，城市群旨在促进城市群体间空间组织、经济联系的紧密，优势互补和资源共享【小题5】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.结合、、但也要看到，长江三角洲地区与京津冀城市群、珠三角城市群、成渝双城经济囹、长江中游城市群四大板块间企业、产业之间的联系强度整体上仍然不高，特别是与成渝地区双城经济圈、长江中游城市群的联动指数仍然较低.当前仍需要进一步强化成熟型城市群之间，成熟型与培育型城市群、成熟型与形成型城市群之间的协调发展”可知，积极响应大城市号召，融入中心城市网络，主动承接相关产业转移结合，、小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设，首先要突破行政边界，促进资源要素率先在小尺度的都市圈空间里自由流动，形成统一的劳动力和要素市场以及产品市场，实现大城市与中小城市和小城镇的协调发展”可知，突破行政区划限制，与中心城市建立战路协同，促进产业集群，同步协调发展提高整体竞争力和经济效益.结合、、此外，还需要不断完善高速铁路网、高速公路网，为跨区域的都市圈建设和发展提供现代化的交通网络体系保障，实现设【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】
①连续使用多个疑问句式，包括反问句式，强化了行文的语气，表明作者对乡亲的理解和对农民尊严的维护.
②用性质上差别极大的事物作比较.如,、F鸡蛋”半截麻绳与世界局势，,股市另槐Q“张三堵渠拦坝与,三峡工程形成强烈的认知反差，富♦有哲思，令人回味.【小题4】
①作者生于斯长于斯，从情感和精神已经与故乡融为一体，注定生死如一地归属于黄沙梁这片土地.
②作者清醒地认识到黄沙染虽偏僻荒凉和不为人知，但作为故乡对自己却有着独特的存在价值.
③作者即便生活在城市，对城市却是疏离和排斥的，他心中念念不忘、魂牵梦萦仍是故乡黄沙梁【弊柠】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.Ar表现出情感上的矛盾纠结,,错误，根据原文、这个村庄隐没在国家的版图中，没有名字，没有经纬度历代统治者都不知道他的疆土上有黄沙梁这个村子，这是一村被遗漏的人他们与外面世界彼此无知，这不怪他们.那些我没去过的地方没读过的书没机会认识的人，都在各自的局限中，不能被我了解，这是不足以遗憾的.我有一村庄，已经足哆了.当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类”可知，作者并没有情感上的矛盾纠结，而是表现出一种理解的坦然.B.正确C7这里的,幸运’是反语，实际上是调侃外来人运气^常不好’错误，根据原文一我在村里住久了,便掌握了这个村庄的很多秘容.比如王家掩了几缸咸菜喂了几头驴，李家粮仓里还有几担麦子箱子里还有多少钱.但要真正认识一个村庄很不容易，你得长久地、一生一世地潜伏在一个村庄里，全神贯注留心它的一草一木一物一事.这样到你快老的时候，才能勉强知道最基本的一点点.在村里溜达一圈走掉的人，如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪，除此他们能得到什么呢？“可知，文中的幸运“并非反语，而是作者借此形容外来人与黄沙梁关系的疏远.同时，作者也不是调侃外来人运气非常不好”D「这些说法极度夸张，使文章妙趣横生错误，根据原文、我们村庄上空飞过的一群苍蝇，对应到世界另一地可能就是一群庞大的轰炸机.我们村里的一声咳嗽，或许才是造成某个遥远国度地震的真正原因”可知，这一说法有着蝴蝶效应”的科学依据，根据混沌效应理论，南美洲的蝴蝶扇一下翅膀可能引起欧洲的一场风暴；妙趣横生的说法不准确，这里的对比还是比较客观的.故选B【小题2】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.C」,所以为自己预见了两种结局挣一笔钱衣锦还乡或者穷困潦倒流落街头”错误，根据原文、,我只是这座城市的客人，永远是，无论寄住几天或生活几十年，挣一笔钱衣锦还乡或是变成穷光蛋流落街头.城市没T牛属于我的东西.我把楼房当成一座座荒山去爬，那上面不会有我的家我知道了一些人的名字，但从骨子里我们并不认识，我仅仅是流;匪！I城市的一个农民我把地荒在家里，时常在夜半之时，怀念起我的家畜的叫声、我的女1国妻子”可知，、挣一笔钱衣锦还乡或者穷困潦倒流落街头”并非作者为自己预见的结局，而是用假设的语气强调自己永远是城市的客人.故选C【小题3】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力在画线句子中，作者将性质差别极大的事物作比较，如、一个鸡蛋、半截麻绳,、与“世界局势小股市涨跌“张三堵渠拦坝、与,、三峡工程”进行比较，这些看似差别悬殊的事物，对于不同的人却也许有着相同的感受.所以，作者通过这种比较.让读者形成强烈的认知反差，从而更好地理解作者所要表达的思想.同时，这样的表达富有哲思，令人回味.而在句式上，这一段文字使用多个疑问句式，包括反问句式，如你能说他们心胸狭隘，不该为这些琐碎之事争斗计较吗.八用B你说他们该计较什么”这些天下大事，明必牛比牛啃了他们的庄稼这事更大等，作者此处运用问句，说明了乡亲们行为的合理性，表明作者对乡亲的理解和对农民尊严的维护.同时强化了行文的语气，给读者一种不容辩驳的感党【小题4】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力.根据文本一，、我全部的学识是我对一个村庄的见识我在黄沙梁出生，花几十年岁月长成大人，最终老死在这个村里，死后肯定还是埋在村庄附近.这便注定了我生死如一地归属于这片土地“可知，作者生在黄沙梁，长在黄沙梁，从情感和精神已经与故乡融为一体，注定生死如一地归属于黄沙梁这片土地.根据文本一这个村庄隐没在国家的版图中，没有名字，没有经纬度.历代统治者都不知道他的疆土上有黄沙梁这个村子，这是一村被遗漏的人.他们与外面世界彼此无知，这不怪他们.那些我没去过的地方没读过的书没机会认识的人，都在各自的局限中，不能被我了解，这是不足以遗憾的.我有一村庄，已经足够了.当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类”可知，作者清醒地认识到黄沙染虽偏僻荒凉和不为人知，但作为故乡对自己却有着独特的存在价值根据文本二,、我只是这座城市的客人，永远是，无论寄住几天或生活几十年，挣一笔钱衣锦还乡或是变成穷光蛋流落街头城市没T牛属于我的东西.©我把楼房当成一座座荒山去爬，那上面不会有我的家.我知道了一些人的名字，但从骨子里我们并不认识，我仅仅是流;趣！I城市的一个农民我把地荒在家里，时常在夜半之时，怀念起我的家畜的叫声、我的女儿和妻子”可知，作者即便生活在城市，对城市却是疏离和排斥的，他心中念念不忘、魂牵梦萦仍是故乡黄沙梁【小题1】B【小题2】D【小题3】B【小题4]1恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出“李陵的军队没有后援，弓箭将要用完,2如今没有武器再战，天亮就坐等被俘！不如像鸟鲁一样各自分散开，或许还有逃回去报告皇上的人.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意武帝传诏李陵在九月发兵李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵,诏陵以九月发、、以九月“作“发”的状语，、发谓语；“陵将其步卒五千出居延、「陵‘主语，故其前应断开，排除AD；,、陵将其步卒五千出居延
二、将其步卒五千作出”的状语，不可断开，排除最故选民【小题2】本题考查学生理解文言文一词多义的能力.A.正确“奇材剑客也的奇形容词，奇特；句意奇才、剑客大将军邓睦奇其才一的、,奇二意动用法，认为……奇特；句意大将军邓营认为他的才能出众B.正确」一以当千”的、,当抵挡；句意一人要敌千人,、汉使张胜谋杀单于近臣，当死”当、判处；句意汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪C正确“群臣皆罪陵”的、,罪、动词，归罪；句意文武百官都归罪李陵臣知欺大王之罪当诛”的一罪，名词，罪责；句意我知道欺骗大王是应该被诛杀的.D「用法相同、错误.、、兵尽矢穷’的,穷尽；句意兵器耗尽，箭也射完,、丁令盗武牛羊，武复穷厄”的“穷、困境；句意丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困故选D.【小题3】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析的能力.B“四百多人逃还，李陵见大势已去，于是投降”错误李陵投降后，他的部下四百多人逃还故选B【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴会、恰逢；、为校尉所辱被动句「、为……所”表被动；亡,逃;“具,详细地；⑵浜）武器；“鸟兽乙像鸟兽一样；”报二报告参考译文【甲】李陵字少卿，被授为骑都尉，芾领五千精兵，在酒泉、张掖教习箭术以防卫匈奴天汉二年，李广利率领三万骑兵从酒泉出发，在天山攻击右贤王武帝召见李陵，想让他为李广利的运送粮草李陵向武帝叩安请求说我所率领的人，都是荆是勇士、奇才、剑客可用力掐住老虎，射箭必中，希望能自成一军，分散单于兵力”武帝说没有马匹拨给你”李陵答道我愿意以少击多，用五千步兵进入单于王庭”武帝传诏李陵在九月发兵李陵率领他的五千步兵从居延出发，到浚稽山和单于相遇，约三万匈奴骑兵包围李陵李陵搏战出击，千箭弁发，敌兵中箭倒下匈奴军败退上山，汉军追击，杀敌几千人单于召里八万多骑兵一起攻打李陵第二天再战，斩杀三千多敌人单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击，李陵的步兵在树林间步行与匈奴骑兵拼杀，又杀敌几千人，趁机连发弩箭射单于，单于下山逃跑李陵的军队战斗一整天不下几十回合，又杀死两千多敌人匈奴不肯曲胜，准备澈走恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，详细地说出李陵的军队没有后援，箭将要用完单于非常高兴，让人从四面射箭，箭如雨下汉军向南行走，士兵还剩三千多，到山下，单于的军队挡住了他们的退路，单于兵顺着山势滚下石块，很多士兵被砸死，不能前行黄昏后，李陵叹息说、、我不战死，不是壮士再能有几十支箭，就角能逃脱如今没有武器再战，不如分散开，或许还有逃回去报告天子的人”夜半时分，李陵与韩延年一同上马，十几名壮士跟随他们几千匈奴骑兵追赶，韩延年战死李陵说“的殳有脸面去见陛下啊！于是投降了他的部下四散逃命，逃回塞内的仅四百多人后来听说李陵投降匈奴，武帝大怒，文武百官都归罪李陵李陵在匈奴二十多年，元平元年病死【乙】从前先帝授予我步兵五千，出征远方以五千士兵，对付十万敌军；指挥疲敝不堪的队伍，侬养精蓄锐的马队但是,依然斩敌桁，拔瓦追逐败逃之敌匈奴兵败后，全国军事动员，又拟修出十万多精兵我军与敌军的形势已不相称，步兵与马队的力量更加悬殊疲兵再战，一人要敌千人阵亡与受伤的士兵遍地都是，身边剩下的不满百人兵器耗尽，箭也射完，手无寸铁，还是光着头高呼杀敌，争者冲上前去单于认为不可能再俘获我，便打算引军班师，不料叛逃的邪臣管敢出卖【答案】【小题I】D【小意2】用典、反问，
①以名士王徽之来指称刘秀才，用反问语气强调刘秀才具有名士风范，表达诗人对刘秀才的赞美之情；
②借助典故，可可一日无此君;表达了诗人对闲适、洒脱超然的隐居生活的向往【弊柠】【小题I】本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌意象、手法的能力.Dr表现了竹子正直无私的品性错误「渐笼当槛日，欲碍入帘云.是说竹子涨势茂盛，逐渐挡住了日光，阻碍了行云，没有表现竹子正直无私的品德.故选D【小题2】本题考杳学生鉴赏诗歌修辞手法的能力.不是山阴客，何人爱此君？“意思是不是晋王徽之那样酷爱竹子的人，谁会如此深爱这新竹呢？不是山阴客用王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹或问暂住何烦尔？’王啸咏良久,直指竹日「何可一日无此君？…的典故，通过王徽之爱竹，来写刘秀才爱竹，刘秀才隐居之地，翠竹环绕，景色优美，,、何可一日无此君”的典故，写出了诗人对环境优美的隐居之地的喜爱，对闲适、洒脱超然的隐居生活的向往,、何人爱此君？”运用反问修辞，正因为刘秀才就像名士王徽之一样，所以才会喜爱这翠竹，因此运用反问修辞强调刘秀才具有名士风范，表达诗人对刘秀才的赞美之情.、【答案】亦余心之所善兮虽九死其犹未梅尔来四万八千岁不与秦塞通人烟出师未捷身先死长使英雄泪满襟【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字犹.悔，尔，塞，捷,襟.【答案】【小默I】五彩斑斓（五彩缤纷、色彩斑斓、丰富多彩）流连忘返（恋恋不舍、乐不思蜀）荡气回肠（扣人心弦）【小题2】
①设问先用,人为什么会有故乡情”提问，然后自己作答，激发读者思考，强化故乡在作者心目中的重要地位；
②排比连用三个问句，构成排比，形式整齐，节奏感强，把内心强烈的故乡情充分地表达出来.【小题3】
①改写后的语句弱化了作者的感情，原文中的“情不自禁不由自主更能突出怀念故乡是一种自然而然的情感
②改写后的语句弱化作者强调的语意，不能充分表现故乡与我的关系，原文中,、滋养”给予力量”突出故乡对我的深远影响且与下文衔接更加紧空【鲜柠】【小题1】本题考直学生正确使用成语的能力.第一空.语境是形容童年的多姿多彩和美好，可填入,、五彩斑斓”或五彩缤纷色彩斑悯丰富多彩,、五彩斑嫡意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼五彩缤纷表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子.色彩斑斓形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩丰富多彩形容内容丰富.花色繁多第二空，根据语境,哪里还顾得上家长的训斥和老师的告诫”可知，强调玩的忘乎所以了，可填入“流连忘返或恋恋不舍乐不思蜀,流连忘返指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去.恋恋不舍形容极其爱慕，不能丢开，多用于形容非常留恋，舍不得离开.乐不思蜀指快乐得不再思念蜀国；比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡.第三空，语境强调王洛宾先生的,故乡”旋律动人，能引起人们的共呜，可填入荡气回肠,、或，扣人心弦荡气回肠形容文章、乐曲十分婉转动人.扣人心弦形容事物能深深地牵动人心，或因感动而引起内心的强烈共呜.多指激动人心.【小题2】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力.,、人们为什么会有……的心境，为什么会有……的情怀，为什么会有.・…•的慨叹？这是因为……”运用了设问的修辞手法，先用、人为什么会有故乡情”的提问引起思考，提醒读者注意，然后自己作答「这是因为……故乡给了我们滋养、欢乐、希望和信念,突出强化故乡在作者心目中的重要地位.通过一（可一答使文章起波澜、有变化，,、人们为什么会有……的心境，为什么会有……的情怀，为什么会有的慨叹？”运用了排比的修辞手法，连用三个、,为什么会有”的问句，构成排•比，形式整齐，节奏鲜明，增强语势；三个有关,、人为什么会有故乡用,的提问把内心强烈的故乡情充分地表达出来，使内容集中，长于抒情.【小题3】本题考查学生分析句子表达效果的能力.改后的句子删去了情不自禁”和“不由自主两个修饰成分，两个词语都有由不得自己j控制不住自己的意思，原句中加入了这两个修饰词突出了怀念故乡是一种自然而然的情感，而改写后的句子删去了这两个词语，弱化了作者的感情.改后的句子删去了滋养”和，给予我们力量的两个修饰词，原句中“滋养修饰，我们的故土一，突出表现故乡与我的关系；“给予我们力量的”修饰,.生命庄园一，突出故乡对我的深远影响，改写后的语句弱化了作者强调的语意且原文中“滋养”给予力量”与下文,、成为我们奋斗的动力、情感的依托、信念的支撑”衔接更加紧变、8【答案】虽然,学生对出的走兽奔马都是动词+名词的结构，但是，吗与禽非同等层级的概念；噜‘与,禽才是同一层级的概念，所以，甲学生是正确的.【洋鲜】本题考查学生逻辑推理的能力.这是一个师生对对子的语境，老师给出出句，学生对出对句，根据老师对对句的不同评价可知，老师认为学生甲的答案正确，学生乙的答案错误.再结合对对子的知识来分析，对对子，考有的就是对联知识，要求对仗工整，平仄协调.老师出句,飞禽:是T偏正短语，由动词-名词.构成，其中嗨是鸟类的总称，是大概念；走曾结构与,飞禽相同，而且兽”是哺字励物的总称类，也是大概念；而,奔马.、虽然结构与“飞禽”相同，但马属于哺字励物，是小类，与“禽”不是同等层级的概念.所以，甲学生是正确的.、9【答案】例文以智力拓广度，更以心性掘深度学习中，你是否懊恼过”这题我明明会做，只是算错了？”这正体现了一个问题人们过于重视智力而忽略了心性其实，心性比智力更为重要.智慧博学可以助我们拓展人生广度正因为博学，我们才得以了解到世界之博大；正因为智慧，我们才得以探索这博大的世界我们成长的路上，需要智慧，需要博学，因为我们需要去见识、认识这广阔无垠的世界，科学也是如此.满天繁星，屈原以天问寻找宇宙的奥秘，后人则以智慧，解开这些令人惊喜的奥秘，一点一滴的智慧，筑成了现在的科学大厦优秀心性可以助我们挖掘人生深度人的心就像一座堡垒，就像一座丘里，堡垒是否结实，丘壑是否无垠，都决定了一个人的成长是否和谐.而优秀的心性正是筑堡垒的岩石，正是成就宽大丘壑的一累土.古人认为“心中有丘壑”才趣是T立贤者，于我们何尝不是如此？所以，智慧和博学固然重要，但优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更为重要”虽然看了很多的书，走了很远的路，但若没有好的心性，你便无法捉摸到它们的美好，也不会在路上遇到障碍时勇敢向前.且看在物理学界,、功勋卓著”的居里夫人，若她没有坚定的意志和耐心的性格，她还能在日复一日的镭研究中坚持下去吗？张桂梅助力山区女孩圆梦，若没有那坚韧的品质，她还能在泥泞的山路中走下去吗？叶嘉莹先生毕生致力于传播中华诗词之美，若没有优秀的心境，她还能数十年如一日地浸润在书香之中吗？由此可见，智茸固然是一种好的能力，但它得依托于优秀的心性去披荆折棘.反观当下，有许许多多的学生和家长，都十分重视孩子的智力学习，这固然是不错的，但我们应更重视孩子的心性，否则，再多、再好的智慧，也会被粗心大意这样的心性所掩盖！反思自我自己是否也存在着这样的问题？有则改之，无则加勉.我们是祖国的花朵，是祖国未来的希望，作为一名接班人，我们要品格优良，正所谓少年强则国强.我们不仅要博学，还应善思，以此才能扬出好的风帆，才能有越是艰险越向前的动力！以智力拓人生广度，更应以优秀心性掘人生之深度!这就是戏剧艺术创作的规律，曲折的戏剧性的表达既构建了其艺术性，同时又是艺术性的内在约束〃问渠那得清如许，为有源头活水来〃现实题材戏剧创作只有不断地深入现实生活当中挖掘好的题材，不断通过现代生活故事、人物情感、思想命运，以新的手段和方法展现时代精神，才能实现戏剧艺术新的突破和建设现实题材戏剧创作还有很长的路要走，还有许多艺术问题要不断探索，让我们发扬戏剧艺术精神，不断攻克前进路上的困难，创造性地运用戏剧艺术独特手段表现一个个具体人物的生活和心灵世界，竭力构建舞台艺术的审美空间，表达独特的艺术发现，从而推动创作繁荣发展（摘编自智联忠《现实题材戏剧创作的几点思考》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.戏剧是一种舞台艺术，必须突显其艺术性和观赏性，不能成为剧场里的教科书、活报剧B.戏剧作品取材于现实生活，聚焦真实人物，还要把题材自身的优势转化为艺术上的优势C.对于戏剧艺术，我们在注重其思想性的同时一，还必须强调其艺术方面的审美特性一一艺术性D.戏剧艺术创作须讲究曲折的戏剧性，这是其艺术性的内在约束，这一点和写文章正好相反
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章通过对戏剧艺术性的分析与强调，论证了当下简单化、脸谱化地异化剧中人物的作品并不少见B.文章多处运用引证法，都是为了论述戏剧艺术创作和写文章的不同，从而凸显戏剧艺术创作的C.文章列举把主人公塑造为不管家人的人以突显其高尚品格的例子，认为虽是在树立榜样，但不值得提倡D.除了举例论证以外，文章还使用了对比论证、比喻论证等方法，让专业性很强的戏剧创作变得较易理解
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.历史上经典剧目的形成都离不开它那深刻的思想内涵以及其独特的人生感悟，所以戏剧的艺术性在审美领域具有强烈感染力B.艺术性内涵广泛，既可指形象的典型性和生动性，情节的曲折性和传奇性，也可以指结构的完整性和紧凑性，语言的准确性和鲜明性，等等C.现实题材戏剧创作如果不能深入现实生活当中挖掘好的题材，以新的手段和方法展现时代精神，就不可能实现戏剧艺术新的突破和建设D.新时代的创作者应当发扬戏剧艺术精神，攻克难关，竭力构建舞台艺术的审美空间，表达独特的艺术发现，从而推动创作繁荣发展
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道引语类材料作文题.这道作文题有两段，材H第一段首先展现了我们常见生活体验中的一些误区，但对于这些生活体验属于什么，该段并没有明示.但材料第二段，、还有心理品质、性格气质、自制力、求知欲等非智力的因素;则明确告诉考生上述所举事例都是非智力因素.而第二段最后一句所引用的爱因斯坦的名言，则进一步明确指出了命题倾向——非智力因素比智力因素更重要显然这是一则批判式二元关系型的材料作文，围绕如何看待,智力因素和非智力因素”展开考生应兼顾两种因素，聚焦自身成长，体现批判思维对此，考生可以认同材料观点，指出非智力因素的重要性，然后选取其中某些角度进行具体论述，比如可以以,，上习惯与性格为学习赋能”作为中心论点，然后分别针对良好的习惯可以减少失误，助力稳步成长”和噬秀的性格使人踵厉奋发，行则比至作为对应的分论点进行论述.最后则可将二者进一步结合，说明习惯与性格的培养，当落在小处，干在实处.当然，也可以另辟蹊径,补充材M观点，说明智力因素和非智力因素共同构成孩子成长,、完全的美、在关注智力因素的同时，也要注重培养学生的无用之心;带他们走一条“长远的路;立意
1.专修内在，专注博学
2.涵内心借外力，共成学习之盛
3.智慧博学诚可贵，优秀品质价更高
4.以智力拓宽度，更以心性掘深度〃集聚〃是塑造经济地理的重要方式，具有一定的空间属性伴随着城市区域化和网络化发展趋势的演进，集聚经济效应的作用范围也会扩展到其他城市，从而呈现出区域化的特征城市群，指在一定空间内由不同规模等级的城市基于分工与协作形成的城市集聚，其意味着生产要素能在更大范围城市体系内集聚、流动与整合从城市向城市群的演进，是经济集中化的产物相比单一城市的发展，集聚经济在城市群内会得到进一步深化和拓展，已经从单一产业在城市集聚形成地方化经济、多个产业在城市集聚形成城市化经济，走向不同产业在城市群内聚集形成城市群经济在双循环新发展格局中，价值链、创新链、产业链突破城市边界，在城市群与其他区域内进行延伸、布局形成空间链，这是一个普遍现象在城市集聚中，各个城市间的相互作用和联系会形成一种互为空间溢出的外部性，推动城市间集聚经济的共享，经济主体不仅能够获得本地区集聚的好处，还可以享受其他城市的市场和技术外部性，获得更大的规模效益和分工收益，集聚从地方化经济、城市化经济走向城市群经济以城市群发展来优化空间发展格局有很好的现实基础在区域发展的实践中，城市群之间的联动协调发展早已有端倪，长三角、京津冀、粤港澳、成渝地区等区域重大国家战略间的联动格局初具规模例如，成渝城市群、长江中游城市群和长三角城市群的协调发展串联起了长江经济带发展，正在谋划的郑洛西（晋陕豫）高质量发展合作带联系起了黄河流域的关中城市群与中原城市群，中原一一长三角经济走廊建设离不开中原城市群与长三角城市群的互动合作在上海与全国主要城市区域联动指数中可以看出，京津冀的北京、天津，粤港澳的广州、深圳,成渝双城经济圈的成都、重庆，长江中游地区的武汉、长沙，黄河流域的西安、郑州等城市与上海的联动指数排名都在前20位，串联起长三角城市群与国家主要区域发展战略但也要看到，长江三角洲地区与京津冀城市群、珠三角城市群、成渝双城经济圈、长江中游城市群四大板块间企业、产业之间的联系强度整体上仍然不高，特别是与成渝地区双城经济圈、长江中游城市群的联动指数仍然较低当前仍需要进一步强化成熟型城市群之间，成熟型与培育型城市群、成熟型与形成型城市群之间的协调发展具体来说，要进一步加强长江三角洲地区核心城市与成渝地区双城经济圈、长江中游城市群、珠三角城市群、京津冀城市群的各类城市在重点领域的一体化发展，可以通过〃新型飞地经济合作〃等区域合作模式，促进〃圈、带、点〃协调联动，引领区域合作从城市合作走向国家战略空间板块间的合作，在更大范围实现发展的协同配合、优势互补和资源共享城市群的发展要〃顺势而为〃，遵循市场的客观规律，减少〃拉郎配〃的规划行为，以市场为主导、政府为引导要推动实现地理边界、行政边界、经济边界的耦合，不断弱化行政壁垒，发挥市场在资源配置中的主体作用我们对长三角的研究发现，长三角城市经济协调会的成立有利于打破地方市场分割，推动区域的市场整合和一体化发展，从而实现经济绩效的提高未来要发挥城市群战略的带动作用，最重要的是要在市场机制下顺势而为，通过建立有效的区域合作机制来逐步消除地方市场分割，推动城市之间统一市场的形成，从而在城市群内形成密切的经济联系和合理的功能分工，实现要素（包括人口）的自由流动和优化配置一般来说，中心城市和城市群是〃点一面〃关系，中心城市起〃提纲挈领〃的作用中心城市集聚了更多的高端制造业、高端服务业和重大新兴产业，能够聚集更多的人口与各类生产要素所以,在我国迈向高质量发展的阶段，中心城市的作用应放在更加突出的位置根据区域经济理论，中心城市对周边区域的影响主要表现为虹吸效应、辐射效应、回流效应等方面，要进一步发挥好中心城市的辐射带动作用，需要提升中心城市和城市群综合承载能力，而都市圈是提高城市群综合承载能力的重要空间载体未来，这些超大中心城市该如何进一步发挥它们的引领作用？一方面，需要以小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设为突破口，提高中心城市和城市群综合承载能力；另一方面，加快形成〃中心城市渚K市圈■城市群〃的区域空间格局，对我国区域高质量发展也很重要五都市圈介于城市和城市群之间，是促进资源要素跨行政边界流动的重要空间维度，既能强化城市群的〃核心〃作用，也能放大中心城市的辐射带动作用，优化城市群的区域空间结构小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设，首先要突破行政边界，促进资源要素率先在小尺度的都市圈空间里自由流动，形成统一的劳动力和要素市场以及产品市场，实现大城市与中小城市和小城镇的协调发展以长三角为例，要充分发挥上海、杭州、南京、合肥、宁波五大都市圈核心城市的辐射作用，带动更多周边城市融入网络中来，不断提升长江三角洲地区网络密度，完善内部网络结构其次，在完善城市之间的小尺度的都市圈建设时，要率先探索都市圈层面规划对接，做到都市圈内各城市的〃多规合一〃，这是小尺度、跨区域都市圈建设实现良好发展的重要基础止匕外，还需要不断完善高速铁路网、高速公路网，为跨区域的都市圈建设和发展提供现代化的交通网络体系保障，实现设施互通、公共服务共享等，使得核心城市的溢出效应跨越行政边界，在更大的范围内产生跨区域联动效应（摘编自《张学良接受〈南风窗〉专访城市群经济的新时代》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.伴随着城市群的发展，中国城市空间聚集已经从〃产业聚集〃转向〃城市聚集〃B.我国城市群发展水平的三个层级依然分明，大体分为成熟型、培育型、形成型三类C.都市圈是我国城市群建设中的重要节点，发挥着放大虹吸效应、实现区域融合的作用D.在区域协调发展方面，应当尊重人口流动的客观规律，充分发挥市场的主体作用
5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.城市集聚不仅是指各类生产要素在城市群的集聚，更重要的是，还需要这些要素在城市群范围内实现快速聚集，这也是城市群经济的要义B.相较于与成渝地区双城经济圈、长江中游城市群，长江三角洲地区与京津冀城市群、珠三角城市群联动指数较高C.加强大城市与周边地区在公路和轨道交通连接等方面的合作，着重开发轨道交通沿线地带，这是突破行政边界最有效的方法D.破除城市土地利用的边界束缚，才可以让核心城市的溢出效应跨越行政边界，两者的顺序不能颠倒
6.这是一篇访谈录，五个部分回答了记者的五个问题，下面依次列出了前四个问题，其中文不对题的一项是（）A.以城市集聚为特征的城市群发展模式，与过往〃产业集聚〃的模式相比，发展逻辑有何不同？B.从全国一盘棋的角度看，长三角和珠三角城市群该如何加强与其他城市群的协调发展？C.城市群发展还存在着很多的问题，小尺度、跨区域、相对精准的都市圈建设，具体该如何展开？D.超大城市的中心引领目前已初步显现，未来，这些超大中心城市该如何进一步发挥它们的引领作用，您有何建议？
7.相较于都市圈，城市群有哪些特点？请简要概括8•某市地理位置特殊，位于两大都市圈交汇处，请结合材料第五部分就该市的发展提一些建议
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一对一个村庄的认识刘亮程对于黄沙梁，我或许看不深也看不透彻，我的一生局限了我，久居乡野的孤陋生活又局限了我的一生可是谁又能不受局限呢？那些走遍天下学识渊博的人，不也没到过黄沙梁吗？他们熟知世间一切深奥的道理却不认得这个村里的路，我这位农夫有朝一日给他们指一回路真是荣幸莫大我全部的学识是我对一个村庄的见识我在黄沙梁出生，花几十年岁月长成大人，最终老死在这个村里，死后肯定还是埋在村庄附近这便注定了我生死如一地归属于这片土地，来来回回经过那块地那几间房子，低头抬头看见那一群人生活单调得像篇翻不过去的枯涩课文，硬逼着我将它记熟、背会，印在脑海、灵魂里除了荒凉〃这唯一的读物，我的目光无处可栖大地把最艰涩难读的一个章节留给这群没啥文化的人我不懂大道，只通一点斜门歪理我想一个人活下去的理由可能只有芝麻那么小，而这些芝麻小理并不被通常的大道所涵盖活在大地边缘的这一村人，他们的生活中没有大事，但并不因此活得小里小气当他们因一个鸡蛋亲戚为仇、邻居反目，为半截麻绳大打出手、刀叉伤人时，你能说他们心胸狭隘,不该为这些琐碎之事争斗计较吗？那你说他们该计较什么？坐在如此荒远的不为人知的村庄里分析世界局势，还是讨论股市涨跌问题？这些天下大事，哪件比牛啃了他们的庄稼这事更大？当张三为自家麦地先淌进水而甩开膀子堵渠拦坝时，你能说他的拦坝工程比三峡工程小，不伟大？他抢救的可是眼看旱死的一亩二分地的麦子啊,这麦子可是他一家五口的活命粮啊谁要在这时阻止他，没准他会操起铁锹和你拼命呢我在村里住久了，便掌握了这个村庄的很多秘密比如王家腌了几缸咸菜喂了几头驴，李家粮仓里还有几担麦子箱子里还有多少钱但耍真正认识一个村庄很不容易，你得长久地、一生一世地潜伏在一个村庄里，全神贯注留心它的一草一木一物一事这样到你快老的时候，才能勉强知道最基本的一点点在村里溜达一圈走掉的人，如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪，除此他们能得到什么呢？那些季节中悠然成熟的麦子，并不为谁而熟，我们收回它们，我们并不是收获者一年中有一次，麦子忘了回家，我们就得走好几年穷路那些岁月中老掉的人，常老于一件事情随便的一件事，就可消磨掉人的一辈子，想想吧，这些事情有多厉害我不说出来你会以为什么大事耗掉了人的岁月和经历，那些看来很小的事到底有多大谁也不清楚我们村庄上空飞过的一群苍蝇，对应到世界另一地可能就是一群庞大的轰炸机我们村里的一声咳嗽，或许才是造成某个遥远国度地震的真正原因这个村庄隐没在国家的版图中，没有名字，没有经纬度历代统治者都不知道他的疆土上有黄沙梁这个村子，这是一村被遗漏的人他们与外面世界彼此无知，这不怪他们那些我没去过的地方没读过的书没机会认识的人，都在各自的局限中，不能被我了解，这是不足以遗憾的我有一村庄，已经足够了当这个村庄局限我的一生时，小小的地球正在局限着整个人类（节选自散文集《一个人的村庄》，有删改）文本二城市过客刘亮程进城谋生的第二天，我便在楼梯上摔了一跤上楼梯时我不知道脚该抬多高、步子该迈多大尤其下楼的时候，脚总是不敢果断地踩下去，担心下一个阶梯会不会是空的这跤使我深信世上最坎坷的路就是楼梯本以为在乡下走了多年的坑洼路，走城里的平坦马路应该不成问题可是车流如梭的十字街头我总是难以过去，前后左右的汽车和喇叭声使我仿佛置身兽群我缺乏城市人的从容，城市人不怕车就像乡下人不怕狗我想，这座城市的许多尺寸不是按乡下人的标准和习惯设计的，适应它得有一个过程好在我聪明，懂得用自己熟悉的事物作参照比如小汽车的门比狗洞稍大一些，进车门时就要比进驴圈时头再低一些；城市缺少尘土，不用常拍打衣袖和屁股，但手不能闲着，要时时摸摸口袋里的钱在不在；街道固然宽阔，但属于每一个人的路却窄得可怜，在人群中拥拥挤挤绕过一辆辆车一个个人时，比任何一条乡间小道都曲折蜿蜒城里真好，但我知道我变不成城市人除了这座城市不给我落户，不给我一间安身的住房外，我还缺乏很多在城市生活的经验和素质我的老师告诫我，要多向市民学习我都三十多岁了，要学的东西很多但这并不是最重要的我只是这座城市的客人，永远是，无论寄住几天或生活几十年，挣一笔钱衣锦还乡或是变成穷光蛋流落街头城市没一件属于我的东西我把楼房当成一座座荒山去爬，那上面不会有我的家我知道了一些人的名字，但从骨子里我们并不认识，我仅仅是流浪到城市的一个农民我把地荒在家里，时常在夜半之时，怀念起我的家畜的叫声、我的女儿和妻子（节选自散文集《一个人的村庄》，有删改）
9.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.作者一方面说乡野的孤陋生活局限了自己，一方面又用人人都有局限、整个人类都受局限来自我宽慰，表现出情感上的矛盾纠结B.〃大地把最艰涩难读的一个章节留给这群没啥文化的人〃，〃最艰涩难读〃是喻指黄沙梁这个地方非常单调、荒凉、封闭、落后C.文中说外来人到村里，“如果幸运的话，顶多能踩走一脚牛粪〃，这里的〃幸运〃是反语，实际上是调侃外来人运气非常不好D.村庄上空的一群苍蝇可能对应另一地的一群轰炸机，村里的一声咳嗽或许造成远方的地震，这些说法极度夸张，使文章妙趣横生
10.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃我〃竟然在楼梯上摔了一跤，认定楼梯是世上最坎坷的路，显示了〃我〃初到城市时的无所适从B.〃我〃感到城市不是为乡下人设计的，过马路这类在城市中稀松平常的事，去口让〃我〃举步维艰C.〃我〃在城市没有户口和住房，所以为自己预见了两种结局挣一笔钱衣锦还乡或者穷困潦倒流落街头D.〃我〃认为自己不论在城市生活多长时间，都只能是城市的一个过客，是一个在城市漂泊的农民
11.赏析文本一中画线句子的表达特点和效果
12.有评论者认为，在作者刘亮程的笔下，黄沙梁〃不再是单纯的故乡，而是灵魂憩息的地方〃请根据两个文本内容，探究评论者这样论断的理由
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各小题【甲】李陵字少卿，拜为骑都尉，将勇敢五千人，教射酒泉、张掖以备胡天汉二年，贰师将三万骑出酒泉，击右贤王于天山召陵欲使为贰师将辎重，陵叩头自请曰〃臣所将，皆荆楚勇士，奇材剑客也力扼虎，射命中，愿得自当一队，以分单于兵〃上曰‘毋骑予女〃陵对〃臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭〃诏陵以九月发陵将其步卒五千出居延至浚稽山与单于相直骑可三万围陵军陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒虏还走上山，汉军追击，杀数千人单于召八万余骑攻陵明日复战，斩首三千余级单于使其子将骑击陵，陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走陵军战一日数十合，复杀虏二千余人虏不利，欲去会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽单于大喜，四面射，矢如雨下汉军南行,士尚三千余人，抵山下，单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行昏后，陵叹曰〃吾不死，非壮士也复得数十矢，足以脱矣今无兵复战，天明坐受缚矣！各鸟兽散，犹有得脱归报天子者〃夜半时,陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人虏骑数千追之，韩延年战死陵曰〃无面目报陛下！〃遂降军人分散，脱至塞者四百余人后闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵陵在匈奴二十余年，元平元年病死（节选自班固《汉书・李陵传》）【乙】昔先帝授陵步卒五千，出征绝域以五千之众，对十万之军；策疲乏之兵，当新羁之马然犹斩将搴旗，追奔逐北匈奴既败，举国兴师更练精兵，强逾十万客主之形，既不相如；步马之势，又甚悬绝疲兵再战，一以当千死伤积野，余不满百兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登单于谓陵不可复得，便欲引还，而贼臣教之，遂使复战，故陵不免耳（节选自李陵《答苏武书》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诏陵以九月发陵/将其步卒五千/出居延至浚稽山/与单于相直骑/可三万/围陵军14诏陵以九月发/陵将其步卒五千出居延/至浚稽山/与单于相直/骑可三万围陵军C.诏陵以九月发/陵将其步卒五千/出居延至浚稽山/与单于相直骑/可三万围陵军D.诏陵以九月发陵/将其步卒五千出居延/至浚稽山/与单于相直/骑可三万/围陵军
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃奇材剑客也〃与〃大将军邓鹭奇其才〃（《张衡传》）中两〃奇〃字的意义和用法不同B.〃一以当千〃与〃汉使张胜谋杀单于近臣，当死〃（《苏武传》）中两〃当〃字的意义和用法不同C.〃群臣皆罪陵〃与〃臣知欺大王之罪当诛〃（《廉颇蔺相如列传》）中两〃罪〃字的意义和用法不同D.〃兵尽矢穷〃与〃丁令盗武牛羊，武复穷厄〃（《苏武传》）中两〃穷〃字的意义和用法相同
16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.甲文条理清晰地记载了李陵请缨出塞、勇战单于、突围失败、被迫投降、病死匈奴的一系列事件B.据甲文，因兵少无援突围不成，加上韩延年等战死、四百多人逃还，李陵见大势已去，于是投降C.乙文中，李陵屡用强烈对比，极力渲染双方兵力悬殊，意在表达自己投降完全是不得已而为之D.两文都描写了李陵与匈奴作战的经过，甲文为史传，偏于客观，乙文为书信，更具文学感染力
17.把下面句子翻译成现代汉语
（1）会陵军候管敢为校尉所辱，亡降匈奴，具言陵军无后救，矢且尽
（2）今无兵复战，天明坐受缚矣！各鸟兽散，犹有得脱归报天子者
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成小题题刘秀才新竹杜牧数茎幽玉色，晓夕翠烟分声破寒窗梦，根穿绿薛纹渐笼当槛日，欲碍入帘云不是山阴客
①，何人爱此君？［注］
①山阴客指晋王徽之王徽之酷爱竹子晋裴启《语林》〃王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹或问‘暂住何烦尔？‘王啸咏良久，直指竹曰‘何可一日无此君？”
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写竹子色泽如玉，在拂晓和傍晚烟霭的映衬下更显绿意葱茏19颔联上句描写竹声唤醒了主人，用竹子发出的声音反衬出环境的幽静C.颈联描写竹子笼盖门槛，绿荫遮住了日光，显示了竹子的长势茂盛D.前三联着力描绘竹子的外貌和长势，表现了竹子正直无私的品性
20.尾联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
六、名篇名句默写
21.补写出下列句子中的空缺部分
（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示,
（2）李白在《蜀道难》一诗中，〃,〃运用夸张的手法表示历史悠久，自古以来秦蜀之间交通不便，少有往来
（3）《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是〃，
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题童年最难忘的记忆，是故乡的那条河最早的记忆，是跟随母亲去河边洗衣长大一些，这条河便成了小伙伴们玩耍的天堂那个年代，物质极其匮乏，孩子们所能追逐的，就是青山绿水，蛙声蝉鸣，鱼虾泥纵，在大自然的怀抱中编织着的童年夏天，大家在河中尽情嬉戏时而鱼翔浅底，时而蛟龙出海，你追我赶，常常哪里还顾得上家长的训斥和老师的告诫故乡情是一种奇妙的情结我常想，人们为什么会有“近乡情更怯，不敢问来人〃的心境，为什么会有〃露从今夜白，月是故乡明〃的情怀，为什么会有〃此夜曲中闻折柳，何人不起故国情〃的慨叹？这是因为，在我们最初睁开好奇的双眼，去认识、理解和感悟这个世界的时候，是故乡给了我们滋养、欢乐、希望和信念特别是当我们饱尝人世的甘苦与冷暖,带着难言的伤痛与疲惫，去寻觅精神的慰藉和心灵的港湾，我们会情不自禁地想起无忧无虑、不识愁滋味的日子，会不由自主地思念滋养我们的故土、给予我们力量的生命庄园也正因如此，故乡才成为我们奋斗的动力、情感的依托、信念的支撑。
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