川教版四年级上册《生命.生态.安全》全册教案及计划

人教版一年级上册册教案至二班级二二

1、概括介绍一般在什么情况下容易触电

2、强调说明发现触电者后，前晚在确保自己生安全的前提下，想办法使触电者尽快脱离电源这是触电急救的第一步，也是关键所在

3、指导学生认识不同情况下时触电者脱离电源的方法!!安全小卫士让学生人士对触电者脱离电源后采取的不同抢救方法

1、插图1触电者神志清醒时的抢救方法一一平躺休息

2、插图2触电者神志不清醒，呼吸停止，但心脏还在跳动当时的抢救办法一一人工呼吸

3、插图3触电者神志不清醒，呼吸和心脏都已停止时的抢救方法一一人工呼吸+胸外心脏按压!!安全小提示让学生了解一些使触电者脱离电源、救助伤者的其他安全注意事项，增强学生的安全意识板书设计发生触电怎么办什么情况下容易触电

1、

2、

3、怎么办抢救！抢救方法

1、

2、

3、第七课家庭燃气泄漏的预防和处理教学目标

1、了解燃气泄漏的原因，掌握燃气泄漏洞的防范措施和应急处理方法;

2、树立安全意识，生活中养成良好安全用气习惯教学重难点树立安全意识，掌握预防和处理燃气泄漏的措施学情分析随着人们的生活水平不断提高，方便、清洁的气体燃料能源越来越受到人们的青睐人们对于燃起的使用和接触是越来越频繁，不少家庭存在燃气使用不当、燃气安全隐患等，燃气中毒、教学过程!!安全小问号让学生了解燃气泄漏造成的危害，认识预防泄漏的重要性

1、概括说明燃气的用途、特点

2、指导学生认识到燃起一旦泄漏导致火灾、爆炸、中毒事故

3、教师组织学生交流自己所知道的燃气泄漏事故!!安全小博士让学生了解燃气泄漏的原因和预防燃气泄露的方法

1、介绍常见的种类

2、了解各种可能导致燃气泄漏的情况

3、指导学生认识各种预防燃气泄漏的方法

4、活动体验!!安全小卫士学生熟悉燃气泄漏的应急处理办法，增强自我保护能力

1、插图1用湿毛巾捂住口鼻，燃气总阀门

2、插图2立即打开门窗，让空气流动

3、不能开关电器、拨打电话，更不能使用明火，以防引起爆炸

4、插图3迅速到没有燃气异味的安全场所，向燃气公司服务部门报修

5、插图4带专业人员修理妥当，气味散尽后再回到屋内!!!组织学生阅读学习燃气实用词典一一《四川省燃气管理条例》摘要板书设计家庭燃气泄漏的预防和处理燃气泄漏的危害

1、2燃气泄漏的原因

1、

2、

3、

4、5预防燃气泄漏的方法

1、2燃气泄漏的应急处理方法

12、

3、

4、5第八课烧烫伤的预防和处理教学目标

1、了解引起烧烫伤的各种原因，懂得如何预防烧烫伤

2、了解烧烫伤的应急处理办法，掌握轻微烧烫伤的自我处理技巧

3、增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生教学重难点日常生活中预防烧烫伤的基本做法重点关注是否了解引起烧烫伤的各种原因，懂得如何预防烧烫伤；烧烫伤的应急处理办法，掌握轻微烧烫伤的自我处理技巧；增强安全防范意识，减少烧烫伤事故的发生教学过程!!安全小问号让学生初步了解生活中应起烧烫伤的热源和因素

1、观察文中插图“开水烫伤”“烟花烧伤”“蒸汽烫伤”“热锅、热碗烫伤”启发学生思考引起这些少他刚上的主要原因是什么？

2、组织学生交流引起烧烫伤的其他情形!!安全小博士1概括介绍烧烫伤的常见热源1热液2热蒸汽3热火焰4热金属5化学烧伤

2、指导学生认识可能引起烧烫伤的人为原因1插图L小孩进厨房靠近热源2插图2小孩接触电器3其他!!安全小卫士

1、学生结合自己的经验，并参考插图上的几种情形，归纳常见的预防办法1插图1不要玩火！2插图2先放冷水，再兑热水，调好水温3插图3揭锅盖4插图4垫上一层布

2、教师结合学生实际，补充预防办法!!安全小提示烧烫伤的紧急处理分三种情况:

1、烫伤处皮肤变红（轻度）

2、烫伤处皮肤起水泡（中度）

3、烫伤处皮肤剥落（重度）!!!教学辅助资料学生阅读、学习第三单元健康生活第九课初识传染病教学目标

1、认识传染病的一般特性，初步感受传染病的危害

2、知道传染病有传染源、传播途径、易感人群三个条件，了解一些常见传染病的传播途径

3、掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯教学重难点初步认识传染病的一些特征重点关注是否认识传染病的一些特征；掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯教学过程

1、健康小问号看插图，了解传染病一一腮腺炎

2、健康小博士传染病的简单定义传染病的三个环节传染源、传播途径、易感人群传染源传播途径易感人群

3、健康小贴土深入了解各种传染病传播途径空气传播的概念及病例水和食物传播的概念及病例接触传播的概念及病例虫媒传播的概念及病例

4、健康小行动传染病的危害怎样预防卫生习惯

5、健康小连接注意人与动物的交叉传染和对动物的惊醒传染病预防板书设计初识传染病什么事传染病？传染的三个基本环节传播途径预防方法第十课预防流感教学目标

1、知道流感具有很强的传染性，初步意识到流感的危害知道流感是由流感病毒引起的，其主要传播途径是飞沫传播

2、知道预防流感的一般方法，培养相关的卫生意识，并逐步养成良好的卫生习惯教学重难点预防流感的方法重点关注学生是否了解流感具有很强的传染性，初步意识到流感的危害知道流感是由流感病毒引起的，其主要传播途径是飞沫传播；了解预防流感的一般方法，培养相关的卫生意识，并促进其逐步养成良好的卫生习惯教学过程

一、健康小问号

1、教师结合插图将“西班牙流感”的始末讲给学生听，同时补充近年来的流感疫情

2、让学生充分表达各种想法，并加以引导，使学生意识到流感的危害

二、健康小博士

1、流感的简单定义

2、教师注意结合学生实际以及生活中的事件，引导学生区分流感和普通感冒，重点区分两者对人的危害，特别是对公共卫生的危害，即流感传染性强的特征扩展甲型H1N1流感

三、健康小卫士患流感后该怎么办？

（1）积极、及时治疗；

（2）尽量减少传染给其他人的机会

四、健康小提示

1、强调流感的传染性强，预防流感的办法

（1）控制传染源

（2）切断传播途径

（3）保护易感人群

2、简单介绍注射流感疫苗

五、健康小行动搜集预防流感的方法，送给家人和朋友板书设计预防流感什么是流感？特点传染性、危害传染源病毒途径飞沫预防卫生习惯、锻炼、疫苗第十一课睡眠与健康教学目标

1、知道睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的人需要的睡眠时间是不一样的

2、关心身边人的睡眠情况，逐步养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠教学难点反思自己的睡眠时间和质量，养成良好的生活习惯，睡得更健康重点关注学生自己认识到自己的睡眠时间和质量，养成良好的生活习惯，睡得更健康教学过程

一、健康小问号教师调查或讨论的形式让学生充分表达对睡眠与健康的认识在学生表达的过程中，（重点关注）学生的关于“睡眠不足会影响健康”的看法，还可以通过追问的形式引起学生对睡眠与健康关系的兴趣

二、健康小博士

1、介绍什么事睡眠，明确指出水面的多少和质量会影响人的健康

2、引导学生谈谈自己睡眠不足的经历和感受以自己或身边同学的精力来认识睡眠不足对学习、生活的直接影响

3、教师做适当补充

4、提问每天应该睡多少小时？

5、教师结合材料介绍不同年龄段的人所需的睡眠时间

一、健康小行动教师布置调查任务和提出具体要求

二、健康小贴士

1、引导学生结合小调查中家人的睡眠情况，推测家人睡眠不足的原因，进一步理解世卫组织确定“世界睡眠日”的原因；

2、鼓励学生利用学到的知识和家人进行交流和沟通，重视睡眠问题板书设计睡眠与健康什么是睡眠？睡眠的多少和质量影响健康家人睡眠状况失眠成为严重的社会健康问题国际睡眠日的意义第十二课预防冻疮教学目标

1.使学生了解冻疮的症状，人体容易放生冻疮的部位、发病的原因和预防方法及治疗和护理方法

2.教育学生养成良好的习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力教学重点难点关于冻疮形成的原因及冬季的生活习惯的培养教学过程

一、导入新课询问学生一下，谁生过冻疮，你有何感受？

二、学习新课

1.冻疮的症状初期皮肤红肿、痒、痛、用硬块；后来紫黑色出现水疱并溃烂

2.冻疮的部位手背、脚部、脸部耳朵

3.冻疮的原因寒冷刺激，血留不畅，在一定条件下便形成冻疮重点讲解该部分学生知道物体的热胀冷缩的性质，人体也是一样，血管也随之收缩，因此血留减少，血液带来的能量和热量便减少了，渐渐冻疮就出来了

4.预防的方法参加体育锻炼；冷水洗手洗脸；三餐吃饱、好、热；手套、鞋袜柔软宽松、清洁、干燥；经常按摩揉搓；睡前温水洗手、脸和脚

5.冻疮的治疗和护理不要抓，防止破皮；擦冻疮软膏；不能烤火和同热水烫；严重的要到医院治疗

三、怎样预防冻疮冬季气候寒冷，如不注意就很容易生冻疮所以，冬季体育锻炼要注意以下几占・

八、、•1锻炼时不可穿得太单薄，衣服不能太紧，要穿柔软且保暖性好的服装2手、脸、耳朵等部位最好擦上点油脂，以减少热量散失3刮大风时，不易长时间在室外锻炼4经常按摩容易生冻疮的部位，促进血液流通5最好养成用冷水洗脸的习惯

11.组织学生分组议一议冬天锻炼的好处和应当注意的事项

12.归纳学生讨论结果，并讲解教学内容4冬季锻炼的好处冬季临时，气温较低，还常常寒风刺骨，雪花飘飘有些小朋友穿得厚实实，缩头缩脑，也不爱动了，殊不知，严冬正是锻炼身体的大好时机古人说“夏练三伏，冬练三九冬季锻炼可以培养不畏冬季锻炼要注意的事项5冬季锻炼如何防止冻疮第四单元呵护心灵第十三课好习惯伴我一生【教学目标】

1、让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则会使人终生受害激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望

2、指导学生学习一种习惯养成的一般做法

3、帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以克服【教学重、难点】激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯养成的一般做法【教学过程】

一、活动导入暖身游戏学生朗读《三字经》部分内容，或朗读《学习习惯三字经》

二、主题活动心理聚焦♦

1、学生独立、认真阅读教材中提供的关于习惯的小故事

2、教师引导学生就“习惯”谈谈自己的想法建议的话题⑴读完这则故事，你得到了怎样的启发？⑵关于“习惯”，你有哪些想法，对同学们谈一谈？⑶你还能讲一个关于“习惯”的故事吗？建议本板块的教学目标在于让学生意识到，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可能帮助一个人，也可能奴役一个人但在组织教学活动时，可不拘泥这一主题，可以让学生谈论的话题丰富一些，这更有利于调动学生的参与，有利于对习惯进行深度的思考和讨论心灵视窗♦一般来说，学习习惯包括三种基本学习习惯、拓展性学习习惯、个性学习习惯，在本板块中，设计了五幅情景图，目的是让学生了解三种习惯，并反思自己教材中，“看看明天学什么”、“查查字典吧”、“又忘记复习了”代表“基本学习习惯”；“为什么呢”代表“拓展性学习习惯”；“我要先写作业，再去玩”代表“个性学习习惯”教学中，教师要充分挖掘和利用这三幅图的资源，围绕三种基本的学习习惯，组织学生展开丰富的话题、充分的讨论，进行深入的理解和思考

1、指导学生分类阅读、体会几幅图教师简单介绍几幅图代表的三种基本学习习惯、三种习惯之间的关系，以及三种习惯对学习的作用

2、请学生谈一谈，三类学习习惯中，除了图中情景，还有哪些内容？

3、引导学生就三类学习习惯，反思、检查自己的学习行为是否合理并在小组内容进行交流、讨论和分享

4、学生分组讨论讨论话题⑴善于质疑对提升学习成绩的好处？⑵怎样培养适合自己的、独特的学习习惯？心灵氧吧♦

1、教师可以通过组织学生讨论，或讲述典型案例、故事，或结合“暖身游戏”，引导学生体会到不良习惯的克服、良好习惯的养成需要一个过程，需要意志努力，但只要坚持就会“习惯成自然”

2、指导学生认真阅读教材中的文字，理解习惯培养的一般步骤可请学生谈一谈自己的理解，教师及时解释或澄清

3、教师可通过一个更具体的做法一一学习习惯培养卡，帮助学生养成良好的学习习惯

4、组织学生以多种方式朗读“播种一种行为，你就会？，直至学生能熟记心海♦启航人教版四年级上册《生命.生态.安全》全册教案（及计划）第一单元热爱生命第一课家庭树教学目标

1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属共同祖先的亲属之间会有相似之处

2、初步了解亲戚的称谓

3、能说出家庭成员的故事每个家庭的成员组成不同

4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的教学重难点亲戚、直系亲属、旁系亲属教学过程

一、生命小问号知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树活动一说一说，你家有哪些家人和亲戚？

1、小组交流

2、全班交流活动二家庭树的组成每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树

二、生命探索知道亲戚、直系亲属、旁系亲属活动一师讲解亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等活动二看一看

1、出示中人亲戚关系图表，引导观察

2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？

3、你家亲戚的称谓相同吗？活动三写一写

1、教师指导学生独立完成“学习习惯小自测”注意⑴建议学生在小自测前，先用一张白纸遮盖题目下的文字，以免影响学生填写的真实性⑵提示学生，在填写时不要反复思考，凭自己的第一反应填写就可以

2、指导学生逐一检查自己的做答，并用彩色笔标注自己勾选“从不如此”的项

3、提醒学生彩色标注的项目可能就是阻碍自己学习进步的不良习惯第十四课应对悲伤有办法【教学目标】

1、积极主动地投入到辅导活动中，能够正确宣泄自己的悲伤情绪，释放内心压抑的恐惧情感

2、激发学生内心的同情心，珍惜生命树立健康、积极的生活态度，学会坚强面对困难，能获取战胜悲伤的方法，团结一心共同战胜坏情绪的心理品质【教学过程】

（一）序曲心理宣泄

1、谈话导入设置一个交换场景，教师引出对呀，当快乐与朋友分享的时就会加倍，那什么与别人分担的时候能够减轻呢？（悲伤）

2、引出课题

①为什么会减轻呢？（与人诉说分担，心理舒服，别人给予建议就可减轻）

②教师总结日常生活中，我们就是通过与人交流才减轻痛苦，走出悲伤的

③揭示课题

3、讲述悲伤的故事，鼓励学生倾诉，教师给予关怀和安慰

4、当学生谈到地震时，教师可请学生来介绍下地震受灾情况（房屋倒塌、公路被毁、山体滑坡、人员死伤、灾后重建）

（二）感悟心理疏导

1、表达内心大家通过电视、网络等方式了解到这么多有关灾区的情况，当时展示在你们面前的都是怎么样的画面？你的心情如何？（恐怖的画面，悲伤的心情，替灾区人民担心，内心痛苦）

2、勇敢说出来能把心中的想法用“说”的形式表达出来，真佩服你们，你们已经成功走出悲伤的第一步

3、其他方式表达内心的感受日常生活中，除了用说来表达内心的情感，大家觉得还有什么办法表达出来吗？学生分析，师总结

①如果恐惧的时候可以-------------喊出来板书“喊”

②如果心情不好的时候-------------哭出来板书“哭”

4、心理漫画书揭示排解内心悲伤、痛苦情绪的另外一个办法“写、画”

（三）明理心理自助

1、灾区回想面对这样一棵代表了消极悲伤情绪的苹果树，我们有什么办法可以使它变得阳光灿烂起来呢？让我们来回想一下受灾后的同学，他们都做了些什么？

2、图片展示

①不顾余震，解救同伴的事例让我们懂得（帮助别人，能够解除内心恐惧，同时能带给大家战胜悲伤情绪）

②敬礼男孩朗铮带给我们的启示（心怀感恩之意，生活充满希望，走出悲伤）

③可乐男孩（乐观开朗，勇敢能够感染大家，走出悲伤）等等事例，学生一一表述，教师引导学生表达内心的想法，并做总结评语，将鼓励同学走出悲伤阴影的词语写在苹果树上

3、总结方法平时生活中你还有什么好方法来帮助自己走出悲伤的情绪吗？（转移注意力听音乐、户外活动、呼吸新鲜空气、多看看身边的鲜活生命，懂得珍惜生命的意义）

4、摘除悲伤通过大家自己的努力，我们找到了这么战胜痛苦，走出悲伤情绪的好办法，那现在苹果树上这些坏果子，我们都可以把它给摘除了吗？学生上讲台用行动表示自己内心现在的感受摘除、当场撕毁第十五课面对误会

一、教学目标

1、面对别人的误会，学会采取恰当的态度，增强心理承受能力

2、面对别人的误会，学会用恰当的方式加以处理，化误会为理解

3、掌握处理误会的人际交往技巧

4、培养学生换位思考和自我反思的能力

二、活动过程

（一）创设情境，引出课题

1、播放录象，唤起记忆师我们的生活充满了笑声，歌声，充满了快乐，也荡漾着幸福身边有爸爸妈妈的呵护，爷爷奶奶的疼爱，老师同学的关心，还有好多好多的朋友在他们的关怀下，我们也在一天天的进步、成长生活是美好的，像阳光般充满了希望那有没有不愉快的时候呢？师生活是快乐的，可也有不开心的时候今天,我们要讨论的是跟别人相处时的被误会话题三个场景A被同学误解写字时无意间撞着同桌，同桌大声呵斥（学校里与同学相处时）B被父母误解在与弟弟搭积木玩耍时，弟弟因为积木塌了而大哭，父母误解为欺负弟弟（家里与弟弟玩耍时）C被老师误解由于同学的失误，弄的作业本全是墨迹，面对老师的指责（面对老师的批评时）

2、结合录象，体会情感师小朋友看的很专心，甚至有的小朋友还皱起了眉头我想问问，如果你是那个被误会的小朋友，你怎么想，心情怎么样？

3、学生结合自己自由谈师被人误会，真不好受那生活中，你遇到过被别人误会的情况没有？

（二）坦露心声，总结办法

1、局部交流师面对这些误会，我们委屈、伤心、难过、痛苦，甚至还有愤怒那你当时怎么做的呢？给我们讲一讲（小组交流）

2、汇报交流（生生互动，师生互动）引导点拨*据理力争，结果双方闹的不愉快甚至发生战争对于这个结果，你满意吗？*假如现在让你重新选择，你会怎么做？*谁能帮他想想办法？可以怎么做？*大事化小，小事化了一笑了之，不快一扫而过！*把自己想成他，体会他当时的感受，也就很自然地理解了他冲动的行为，包容了他你真会替他人着想！*对，误会常常会给别人带来痛苦，造成伤害，所以我们不能随便误解别人，一定要了解情况后再下结论适机板书让我来解释（说写）寻求帮助原谅他算了吧假如我是他可以避免吗？找原因

（三）运用方法处理误会

1、师小朋友通过自己的亲身经历，总结出了面对误会时，可以一一其实方法不止这些,你还可以想出更多更好的办法来那现在，就请你选用你认为最恰当的办法，来处理你曾经遇到过的误会方式不限，可以下座位交流，也可以把你要说的心里话写下来，或画出来

2、谈体会，说感受（可结合汇报展示），强化情感

3、深化情感师误会消除了，生活是如此的美好,看我们的笑容也是如此的灿烂一一（伴随音乐，播放同学、父母、师生间的情意融融的图片）师看到这些图片，此时此刻，你最想说什么？最想做什么？师对，生活是美好的，偶尔也有不愉快的小插曲不过，事情总有解决的办法只要我们肯想肯做别忘了，面对误会时一一愿它们，能化解我们生活中所有的不快，让误会少一些，快乐多一些第十六课敞开心扉解烦恼

一、活动目的

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪

二、活动重点引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛

三、活动难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己活动过程

一、创设情景体验烦恼

1、揭题，播放音乐，教师激情导入人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐但是，在我们的生活、学习中,总会遇上这样那样不顺心的事这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿，心里很不愉快是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事

二、学生互动，倾诉烦恼

1、教师导语生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个故事《国王长了一只兔耳朵》

2、讲故事

3、教师引导有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心引导学生诉说感到不愉快的事

三、交流方法，心理疏导

1、观看心理小品，评析是非小品一（内容概要表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃）小品二（内容概要班级每个月要评比一次课代表10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯玲玲就消极怠工，不做好周记科代表的工作）

2、教师导语我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题

3、教师导语大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的

4、情境游戏《猜一猜》情节设计丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了教师引导

（1）你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）情节设计老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来教师引导

（2）猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）情节设计丁丁跳着，笑着回到了座位上教师引导

（3）请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好）

5、心理体验，多媒体出示小红买了一件新衣服，自己挺满意可是，邻居李芳说“太难看了！”小红这样想她觉得特别伤心小红这样想她觉得还可以小红这样想她觉得很快乐了

6、老师小结要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐

四、分享经验，体验快乐

1、过渡我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画

3、教师点拨怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上

4、享用“心理快餐”教师导语现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐，发泄不良情绪的办法教师过渡这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐

6、教师赠言面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐第五单元美化生活第十七课洗衣有妙法知识目标

1、知道特殊污渍的种类

2、了解特殊污渍的去除方法技能目标

1、掌握特殊污渍的种类

2、能够清除掉衣服上的特殊污渍情感目标培养学生的动手能力和热爱劳动的品质教学重点知道特殊污渍的种类及去除方法教学难点对去渍液用量的把握教学准备脸盆、毛刷、洗衣粉或肥皂、洗洁精、草酸溶液、汽油，带有各种污渍的脏衣服教学设计

一、揭示课题，导入新课同学们，我们大家都要定期清洗衣服，如果衣服上沾有油渍、铁锈、果汁、墨迹就很难清洗干净，今天，我们就来研究研究，看看怎样才能把特殊污渍去除掉板书课题

二、学习探究

1、去油污1学生自由朗读去油污的资料2小组内交流去油污的方法3动手实践将衣服上的污渍去除4劳动成果展示

2、去除墨水渍1学生阅读去除墨水渍的方法2组内交流学习收获3动手去除袜子上的墨水渍4劳动成果展示学习去墨汁渍、果汁渍、去铁锈的方法同上

三、学习书中“读一读”

1、学生齐读资料

2、组内交流阅读心得

3、进行全班汇报

四、想一想，练一练

1、将你知道的去污方法填写在书中表格内

2、去除污渍为什么要根据污渍的性质选用不同的去污药剂和不同的去污方法

3、去除污渍的注意事项有哪些？

五、评评议议

1、学生自评本节课的表现

2、学生互评

3、教师总评

六、我是小小记忆家

1、学习书中“请记住”的内容

2、识记请记住

3、对快速记忆的学生颁发记忆家奖章

七、总结全课第十八课整理我的衣柜和书柜教学目标

1、能表现整理自己东西的愿望

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈教学重点和难点

1、使学生懂得整理的原则是方便、美观

2、使学生学会自己整理自己的物品活动过程

一、游戏明理

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立

2、教师计时第一名和最后一名差多长时间

3、师采访第一名为什么找得这么快？

4、根据学生的话总结⑴妈妈给收拾书包的，引出有条理⑵再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题我自己会整理

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

6、比赛⑴老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具⑵指导两名学生分类表演收拾书包⑶学生观察、比较、评析

二、激情师导会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？

1、录像消防员出勤前后

2、学生谈自己的体会

3、录像杂乱的施工现场

4、学生谈体会

三、导行整理自己的书

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上

2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议

4、实践学生自己收拾书包师指导以整齐、分类清楚为原则

5、师一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图他们合作得怎么样（围绕方便美观说）

四、小组合作

1、将学生分为四大组书籍组、衣物组、文具组、床上用品组

2、整理原则方便美观

3、学生自由选择，结合小组

4、学生分组整理

5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处

五、小组讨论

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？

2、录像学生在家整理物品的实录

3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以

4、小结自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现第十九课设计自己的小天地教学目标

1.通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯

2.通过各种实践活动，让学生形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上活动四说一说

1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处

2、小结父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之间会有相似之处

三、生命氧吧能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同活动一说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？活动二说一说自己的家庭成员有哪些？活动

三、议一议你还知道哪些家庭有他们独特的地方？

四、生命驿站展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事第二课五环旗下一家人教学目标

1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特

2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往教学重难点了解不同人种的特征重点关注让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处教学准备收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料教学过程—生命小问号

3.通过“美化生活”教育，培养学生热爱生活、创造生活、享受生活的思想情感教学重点和难点

1、使学生懂得整理房间的原则是方便、美观

2、使学生学会自己整理自己的房间活动过程同学们，老师有个问题想了解一下，在家中你们有自己单独的房间吗？那么你的房间是怎样布置的呢？刚才听了同学的介绍，肯定有的同学会想，如果能亲眼看看别的同学的房间，那该多好，现在老师就满足大家的心愿，正好前些日子家访，，老师把两个同学的房间拍摄下来了，我们一起来看看那么这两个房间你更喜欢哪一个呢，为什么？家是温馨的港湾，而在家中拥有一个自己喜欢的小天地，我想那是每个人都渴望的，今天这节课，我想让大家帮个忙，前段时间老师在威海买了套房子，已经装修好了，可儿子的房间到底该怎样布置，我一时拿不定主意，今天我就把这难题拿到课堂上来了，大家愿意帮老师来装扮房间吗？首先对大家的热情表示衷心的感谢好，今天我们就一起来装扮房间板书装扮房间现在房屋里四壁空空，就等大家用你们的聪明才智与灵巧的双手来把它们装扮一新，看得出来大家信心很足，但光有信心还不行，还得有装扮房间的一些经验，俗话说“多看长见识嘛”，所以老师特意去参观了一位搞设计的朋友所设计的几个房间，并且这个朋友还给我们带来了一些友情提示呢？让我们一起去看看，（出示课件+录音？）提问看了这些装饰一新的房间，你得到了哪些装扮房间的知识呢？（抽2-3生回答）今天我们的设计是在图上进行的，（出示投影）这张白纸就相当于我们要设计的房间，这里是地面、这是墙壁装扮房间所需要的物品老师带来了，大家根据自己的需要，认真的进行选择，然后把选择的物品粘贴在房间合适的位置上，不需要的就放在一边，如果你需要的东西而老师却没准备，你可以自己简单的画上去.大家听清楚了吗，下面我们就分组来设计，前后四人一个小组，大家齐心协力，分工合作，看看哪个小组设计的方案又快又好（同学们开始动手设计）第二十课绿化校园环境

一、活动目标

1、认识形形色色的植物，知道植物的名称、形态、特点、生长规律等

2、走近植物，增进对树植物的了解与认识，理解人与植物的内在联系

3、掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法

4、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体

二、情感态度

1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐

3、过对植物的认识和研究，激发学生爱植物情感，培养其环保意识

4、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心

5、培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度教学过程

一、观察校园植物目的

1.认识植物的花、茎、叶等各种器官的特点及其分类

2.观察校园植物的花、茎、叶等各种器官的形态和构造

3.对照资料区别不同的植物的花、茎、叶的特点方法步骤

1.分成若干小组，每组46人〜

2.可上图书馆或互联网查阅花、茎、叶等各种器官特点学习的书面资料，并互相交流

3.在学习过不同植物的各器官特点的书面知识后，带学生进入校园观察各植物的器官的形态和构造，对照资料找出各植物某一器官的特点，并让同学互相介绍，教师在旁加以指点找出各植物之间各器官间的不同点

二、调查校园植物状况目的调查我校的植物种类及其状况，认清我校植物面临的主要问题，认识到作为学生应尽的责任方法步骤

1.分成若干小组，每组46人〜

2.可上图书馆或互联网查阅常见植物的书面资料，并互相交流

3.在查阅过资料后，带学生进入校园，对照资料找出各植物的名称，并让同学互相介绍，教师在旁加以指点并归纳校园植物的种类及分布

三、校园绿化设计方案目的尝试校园绿化设计，根据以前学习的常见花卉、林木、草皮等事物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感绿化校园可以采用很多种不同的方式进行，例如小疏林、庭园、草坪、灌木丛、小花圃、盆花摆设、花槽、花架和吊篮等每种方式所需的用地和开支都不同，而日后的保养开支也有分别学校可以因应校园的大小、现有的设施和可供运用的资源作出适当的选择方法步骤

1.按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图

2.收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考

3.小组讨论应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？

4.绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料1应考虑到学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要学用名贵的花草树木2绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，做到秫米相间，协调自然3应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花开，夏有树阴，秋有花果，冬季有绿4教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物种类的选择要根据不同的植物的生活习性、室内环境以及师生活动的需要等因素，综合考虑

5.分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想象力和创造性在课堂上进行展示，并讨论哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理，最经济

6.分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想象力和创造性在课堂上进行展示，并讨论哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理，最经济四年级上册《生活、生命与安全》教学计划任课教师日期

一、学生情况分析四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的学生在课堂上所学的知识和技能，在生活中的运用情况，教师无法跟踪指导，存在重理论少实践的问题

二、教学内容及目标

（一）教学内容

1、热爱生命让学生知道自己家庭的组成，认识家庭成员；了解全世界主要人种及其特征；了解残疾人的故事，尊重并给予残疾人力所能及的帮助；了解地球生态环境的现状，探寻原因,树立环保意识，培养保护环境的行为

2、安全生活让学生有必要的安全意识，学会与家人约定；初步掌握如何预防和处理触电事故、家庭燃气泄漏、烧烫伤

3、健康生活认识传染病的一般特征，初步感受传染病的危害，了解一些常见传染病的传播途径，掌握预防传染病的一般措施，培养良好的卫生习惯；知道睡眠不足会影响健康，知道不同年龄的人需要的睡眠时间不一样，养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠；认识冻疮的危害，了解其成因和易发部位，学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯

4、呵护心灵

①.让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则会使人终生受害；激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望，指导学生学习一种习惯养成的一般做法；帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以克服

②让学生获得正确的认识和以健康的态度面对失落、悲伤的经验，帮助学学会主动寻求来自各方面的安慰和支持，学习新的适应技巧

③面对别人的误会，学会采取恰当的态度，增强心理承受能力；面对别人的误会，学会用恰当的方式加以处理，化误会为理解；掌握处理误会的人际交往技巧

④引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，学习管理自己的情绪，提高情绪管理能力，找到快乐的真谛，做一个快乐的人

5、美化生活

①知道特殊污渍的种类及去除方法，学会洗沾上了蓝墨水或圆珠笔油的衣物

②使学生懂得整理的原则是方便、美观，使学生学会自己整理自己的物品⑶学会布置和装饰房间的简单方法；培养学生的动手能力和热爱生活的情操，提高他们的生活情趣，体会自己动手美化生活的快乐

④懂得植树造林、保护环境的重要意义和作用，了解校园绿化、美化设计的基本原则和知识，能完成校园绿化、美化方案的设计，体会亲手改变生活环境，为学校做出贡献的乐趣

（二）教学目标

1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命在教室、同学的评价中正确审视自我提高在学习活动和班级活动中自主管理能力

2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯学会初步在服务自己和他人的劳动技能知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果

3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识

4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能

三、教学重难点

1、了解家庭人员及关系

2、了解不同人种的特征

3、体验残疾人生活、学习的困难，以及他们为之付出的努力尊重并给予残疾人力所能及的帮组

4、树立环保意识，培养环保行为

5、树立安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施

6、掌握预防和处理燃气泄漏的措施

7、掌握日常生活中预防烧烫伤的基本做法

8、初步认识传染病的一些特征

9、掌握预防流感的方法

10、养成良好的睡眠习惯，保障充分合理的睡眠

11、学会预防的方法，养成良好的防冻疮习惯

12、激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯养成的一般做法

13、让学生获得正确的认识和以健康的态度面对失落、悲伤的经验，帮助学学会主动寻求来自各方面的安慰和支持，学习新的适应技巧，重新面对生活

14、帮助学生初步掌握消除误会的人际沟通技巧，化误会为理解，增强人际交往的能力

15、学习管理自己的情绪，提高情绪管理能力

16、知道特殊污渍的种类及去除方法，学会洗沾上了蓝墨水或圆珠笔油的衣物

17、学会布置和装饰房间的简单方法

18、树立环保意识，初步掌握美化校园的方法

四、教学措施

1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长

2、树立正确的教材观在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合

3、开展多元化、发展性的评价除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等

五、教学进度安排教材由五个单元组成，内容丰富，与学生生活、生命与安全息息相关每周2节课，本期上课18周认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、这的尊重的，是地球大家庭里的亲人活动一看插图，感受“五彩大家庭”的和睦

1、观看本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片，学生自由发言，说说从图中发现了什么？学生回答人类肤色不同

2、阅读本课小诗，引出关于人种的话题不同肤色的人都是平等的，应相互尊重，亲如一家活动二听介绍，感受“五彩大家庭”的和睦

1、观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论不同人种各有什么优势项目？同时感受地球上不同肤色的人各有所长是平等的，应相互尊重

2、观看北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受地球上不同肤色的人应相互尊重，亲如一家教师收集资料讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事

二、生命小博士了解世界上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇特活动一了解人种的外貌特征

1、指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种

2、指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论人种的形成与生活环境有什么关系？从而了解到人中的不同特征可能是身体为适应生存花镜而形成的，并以传给后代作业设计学生可以继续进行课外探究活动二初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情况教师有必要让学生了解最原始的分布概况和形成现有情况的原因战争、殖民、贩卖黑奴

三、生命的诗歌了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处观看奥迂回主题曲《我和你》的演唱录像学生跟唱让学生感受受到不同人种亲如一家的教育板书五环旗下一家人人种白黄黑差异抗寒温带耐热原因战争、殖民、贩卖黑奴相互尊重，平等交往第三课生命一样的精彩教学目标

1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命一样的精彩”

2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀

3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量教学重难点

1、体验残疾人生活学习的困难，以及他们为之付出的努力

2、尊重应给予残疾人力所能及的帮助重点关注引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命态度进而对残疾人产生由衷的同情和敬佩教学过程

一、活动导入感受非正常情况下认字的困难感受非正常情况下认字的困难

1、体验游戏用镜子读书通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性，为下一环节“走近张海迪”做好铺垫

2、交流感受体验者交流活动中的感受阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难从中体会现实生活中残疾人生活的不便观察汇报观察到的情况体验正读错了多少？读的时候情绪状态怎样？观察是有什么特别的感受？

二、主题活动生命故事活动一走近张海迪

1、引导语有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的，她为什么要这样读书？这背后有着怎样的故事呢？

2、故事交流调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画张海的的故事其一，面对病魔创造生命奇迹其二，我你强学习，不懈努力其三，回报社会，服务他人

3、引导学生交流听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动？活动二班级故事会以“生命，一样的精彩”为主题开展班级故事会学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流生命探索

1、实践体验“盲人”旅行

2、体验活动后交流感受生命氧吧活动一读读议议扩充学生的相关知识，激发学生对生命的思考

1、学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深的内容有哪些？

2、说说对“残疾是一种普遍性的人类体验”和“个体的脆弱与伟大”的理解活动二小知识了解社会对残疾人提供了哪些保障与服务

1、看图片，说说它们分别有什么作用和意义.

2、触摸人民币，了解上面的盲文标记生命驿站让学生知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么，自己可以怎么做重点落实到“我们的行动”上学生可以结合生活中出现的歧视、嘲笑残疾人的真是例子进行学习第四课善待地球教学目标:

1、了解地球生态环境的现状，探寻原因

2、感受不断恶化的环境及其给人类生存带来的严重威胁，意识到保护环境刻不容缓

3、树立环保意识，培养保护环境的行为教学重、难点树立环保意识，培养保护环境的行为重点关注是否了解环境恶化、资源匮乏等问题带给人类的威胁；是否养成生态环境意识教学过程!!生命小问号让学生了解地球生态环境受到了破坏，探寻问题昌盛的原应，培养学生的环保意识

1、应到学生仔细观察图画，并结合实际，探讨生态环境恶化的情况

2、整理收集的生态环境恶化的的资料、图片，让学生更多的了解生态恶化的信息!!生命小博士了解地球环境不断恶化，直接威胁到人类的生存，使学生感受到保护环境已迫在眉睫小资料《2006地球生命力报告》!!生命加油站让学生认识到地球生态环境的恶化和保护，与每个人息息相关，保护环境是全人类共同的责任!!生命接力赛增强学生的环境保护意识，从现在做起，从自己做起，做环保小卫士，用自己的方式保护环境地球的明天会更美丽，我们的生活将更灿烂板书设计善待地球现状森林、草原生物多样性水土流失环境污染？威胁人类对策爱护环境、保护环境？人与自然和谐发展第二单元安全生活第五课安全生活有约定教学目标知识与能力让学生懂得安全约定的重要性，学会在日常生活中制定切实可行的安全约定过程与方法讲解、联系学生生活实际、情境模拟情感态度价值观培养学生安全意识，学会如何在日常生活中与家人进行安全约定教学重点、难点树立安全意识，进行切实可行的安全约定教学过程

一、安全小问号

1、谈话引入我们有没有过与家人失散的经历？你是通过什么方法找到自己家人的？谁来说一说

2、看图讲故事P

163、小组讨论小刚和果果谁更容易被父母找到？那么，我们在什么时候与家人进行安全约定？安全约定里面应该有哪些内容？

二、安全小博士

1、什么时候与家人进行安全约定？议一议学生自己谈，老师汇总1独自外出与朋友玩耍，与家人进行安全约定2到人多的地方玩耍3到容易迷路的地方玩耍

2、安全约定的内容

①我和谁去的？

②去哪儿？

③怎么去的？

④去做什么？

⑤大约什么时候回来？

⑥不回来应该怎么办？

⑦怎样能和我们联系？

3、情境模拟由学生说生活中的情况，由学生自己先约定，然后汇报，由老师选择一部分学生到讲台前表演由其他学生评定

4、看书pl7,说说图上的约定能不能解决实际问题

三、安全小卫士

1、看书pl7T8你学会了什么？把你认为重要的地方标注出来和我们先前制定的安全约定有哪些不同？我们先前的安全约定中还应该加上什么？2^活动体验回家与家人根据实际情况拟定一份外出的安全约定，并记录在P19的表格中

四、安全小提示如果实际的情形与事先约定的内容不相符，或因意外情况不能遵守约定，一定要及时相互告知第六课发生触电怎么办教学目标

1、树立自我安全意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法

2、能够根据触电者脱离电源后的不同情形采取不同的抢救措施教学重、难点树立自我安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施重点关注是否树立自我安全意识；是否初步掌握出点者的高压电触电者的不同应急办法教学过程!!安全小问号让学生知道什么情况下容易触电，并意识到触电急救的必要性

1、概括说明点给人们带来的便利以及点给生命财产造成的威胁

2、指导学生了解哪些情况下容易触电，发现出点这该怎么办1插图1,判断是在什么情况下触电2插图2判断是在什么情况下触电3让学生交流自己知道的触电事故，把当时的情形描述一下!!安全小博士树立安全防范意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。