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文本内容:
高一语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题生态学意义上的原真性概念主要来自恢复生态学理论，存在〃自然原真性〃和〃历史原真性〃两种理解前者是指自然生态系统恢复到荒野状态，达到自然循环和生态健康水平这种观点没有充分考虑到自然生态所处的历史阶段后者指生态系统需要恢复到某一个特定的历史状态在这两种观点的基础上，有学者进一步提出，评判原真性的主要标准在于生态系统的自我调节能力和可被预测的程度，并结合给定的历史地理条件进行预测，由此实现了〃自然原真性〃和〃历史原真性〃的统一20世纪中期，随着生态系统科学和生态伦理学理论的发展，生态群落的完整性受到广泛关注生态学把整体性看作自然生态系统的重要特征之一，强调任何一个自然生态系统都是由多要素构成的统一整体在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒野地区，强调保护生物群落完整密性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系统的评价一般来说，生态系统的完整性主要有两层含义一是封线特定区域生态系统组成要素的完整性；二是整个生态系统的健康、韧性和自组织能力保持自然生态系统的原真性和完整性，有助于保护生物多样性，是践行人与自然生命共同体理念的重要举措党的十八大以来,我国对自然遗产原真性和完整性的关注和保护力度不断加强2016年1月，习近平总书记主持召开中央财经领导小组第十二次会议时强调〃要着力建设国家公园，保护自然生态系统的原真性和完整性，给子孙后代留下一些自然遗产〃2019年8月，习近平总书记在致信祝贺第一届国家公园论坛开幕时指出〃中国实行国家公园体制，目的是保持自然生态系统的原真性和完整性，保护生物多样性，保护生态安全屏障，给子孙后代留下珍贵的自然资产这是中国推进自然生态保护、建设美丽中国、促进人与自然和谐共生的一项重要举措〃目人间烟火味，最抚凡人心城市，要有便利的设施、靓丽的外表，更要有寒冬下的庇护、黑夜里的光亮风花雪月固然重要，油盐酱醋才是最基本的民生考量烟火味，让个人的小期盼与城市的大情怀交融，让微观的民愿汇入宏观的民生，让每个人在大时代拥有属于自己的小确幸
22.请在文中横线处填入恰当的四字成语
23.下列句子中的引号，与其它三处用法不同的一项是（）A.各种美食开始〃接管〃街道B.开启〃夜宵〃模式C.把被疫情占据的春天〃吃回来〃D.街边小店〃原地复活
24.文中画横线的句子运用了什么修辞？请指出特点并分析其表达效果
八、情景运用
25.概括文段主要内容，使用包含因果关系的句子，对试图撒谎者提出劝告不超过50个字科学家提出一种说谎对应的认知加工模型模型表明，当一个人说谎的时候，工作记忆的负担会有所增加主要原因是，说真话只需要提取、组织已有的记忆，想到什么就说什么，简单直接;而编造谎言则不同，说谎者要在记忆提取的基础上，再额外虚构一个故事，并想象出所有对应的背景细节也就是说，准备谎言时大脑需要同时处理真相和谎话，才能让说辞自圆其说、滴水不漏尤其是在没有事先准备的情况下，说谎者的认知和工作记忆负担会更大这是因为，他们要确保自己能〃随机应变〃地编造出新的细节，而这些细节和已有的细节不能互相矛盾也就是说,随着谎言信息量的增加，认知负荷以及维持谎言的难度可能会呈指数式增长说谎时的自我控制也是一项充满挑战的事情经过专业训练的情报人员可以在接受问讯时神色如常，做到脸不红心不跳地说谎；但大多数人说谎时都需要努力控制住自己的思维和情绪，导致说谎的时候通常表现得格外专注另外，说谎者有时候会在潜意识层面对说谎产生内疚等负面情绪,并不自觉地体现在面部表情上，从而暴露了自己
九、写作根据要求写作近日网传，〃乒坛大满贯、睡不醒的藏英、综艺嘉宾〃张继科虽然贵为顶级乒乓球明星，但他私下的行为却十分令人不齿同样，苏州大学2019级〃优秀〃学生赵某峰和南华大学〃优秀〃学生何某某也因行为不齿被学校开除；中国科技大学同时取消了何某某的保研资格是的，优秀的学业，满贯的分数，骄人的成绩，不菲的身价，璀璨的名利，令人向往；但如果没有正确的三观打底，就算考上985大学，就算拿到著名学府的保送资格，就算成为世界冠军，又如何？最后的结局，不过是一败涂地请结合以上材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析【答案】【小题l】A【小题2】D【小题3】
①加强顶层设计，坚持系统观念.
②保护和治理要遵循自然生态的内在规律.
③坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系
④因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作.【弊析】【小题I】
1.本题考直学生根据材料信息进行理解推断的能力.A.选项以偏概全第一段原文为“在早期，完整性主要被用于评价原始森林和荒f予地区，强调保护生物群落完整性、稳定性等，后来逐渐拓展为对区域性生态系统的怦价，选项忽略了原文汇总,主要一词，故扩大了范围故选A.【小题2】本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力.Dr将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升、体现的是经济效益而不是对生态的原真性和完整性的保护.故选D.【小题3】本题考直学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力.从第三段、进一步强化山水生态的原真性和完整性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道”可以总结出，要强化山水生态的原真性和完整性保护，应加强顶层设计，坚持系统观念.从第三段“按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律.对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理;可总结出应保护和治理要遵循自然生态的内在规律.从第三段,、坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系、可总结出应坚持正确生态观和发展观，处理好发展与保护的关系最后，从第三段,因地制宜、精准施策，做好自然保护地分类治理工作、可总结出应因地制宜，精准施策，进行自然保护地分类治理工作，确实做好山水生态的原真性和完整性保护工作.【答案】【小题l】C【小题2】C【小题3】B【小题4】
①提出问题文章由屈原的诗句引出问题，即我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”；
②分析问题借助诗歌语言的暗示性分析“木”的两个艺术特征，即古诗多用,，木叶”的原因
③得出结论“木叶,与“树叶虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里【小题5】
①木落、叶在古代汉语中都是入声字，入声是T短促的调子，,,木叶或落木读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美；
②“木”字在书面语中用得较多，、树”字在口语中用得较多「,木叶就比,树叶,庄重些；
③一木叶意味深厚，用木叶”，不仅显得古雅，而且增添了诗♦歌的文化内涵【小题1】本题考直学生理解分析文章内容的能力.A.……第一艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的“错误由材料一可知，屈原只是第一次在诗作中运用“木叶，并非发现、、第一个艺术特征,B.,,经常会用、树，……来代替,树叶…错误原文的表述是、……、树叶’也就不会比f单独的叶’字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见树叶’这个词汇了）这里是说树叶和，叶’之间的关系，可见不是树代替树叶D.…木有树，和,木头’双重形象，因而影响着……”错误影响我们更多地想起了树干而很少会想SJ叶子的是木、的潜在形象.故选C【小题2】本题考查学生比较分析文章内容的能力.CJ材料一以、木、暗示若，落叶‘和，颜色为例，目的是阐明古典诗歌语言具有暗示性的文艺现象”错误选项说反了,材料一应该是借用诗歌语言的暗示性特点来说明木具有，落叶和“颜色”的潜在因素故选C【小题3】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.由,、是不是像林先生所说‘木,本身就含有一个落叶的因素，、带来了整个疏朗的清秋的气息,呢？大量的古诗证明，木’与秋天似乎并无必然联系”可知，材料二认为木与秋天’’没有必然联系Ar夏木,，指夏天的树，与秋天没有关系，可以证明材料二观点；c.“禅房花木深‘中的,木是繁茂的，井m湫天树木的枯槁，可以证明材料二观点；D“古木，参天，极为茂盛，也并非秋天树木的枯槁，可以证明材料二的观点；BJ,九月寒砧催木叶”意思是,•九月里，寒风过后，在急切的捣衣声中，树叶纷纷下落木叶指寒风中的落叶，也是秋天的落叶，这与材料二观点相反，所以无法证明材料二的观点.故选B【小题4】本题考查学生分析文章结构思路的能力.第
一、二段，提出问题.借用屈原的诗句、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”引出话题，为什么沐叶是诗人们笔下钟爰的形象，我们在古代的诗歌中很少看见用,树叶，第三到五段，分析问题.论证,、木”的艺术特征及其原因第
三、四段，运用举例论证，如、秋月照层岭，寒风扫高木（吴均《答柳作》）和,、高树多悲风，海水扬其波”（曹植《野田黄雀行》），来论证，木的第一个艺术特征第五段运用对比论证，如,、树的颜色.即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于，木呢，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的、‘将树与木、从颜色和质地上作了对比，来论证,木的第二个艺术特征第六段总结，得出结论、,木叶与“树叶,、虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里【小题5】本题考查学生比较概括文章内容的能力.材料二认为原因有三第一点，“木、落一叶’在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，，木叶或落木读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美”可以概括为,木落叶都是入声字，调子短促，读起来朗朗上口，有韵律美第二点，,可能是因为，木,字在书面语中用得较多，树、字在口语中用得多，，木叶’就比，树叶庄重些可概括出第二个原因“木叶,在语体色彩上要比树叶,庄重些第三点，,、更为重要的是，‘木叶,最初出现于屈原作品中，、诗骚、向来被奉为经典，加上，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下,这一句，优美动人，意境浑然，被誉为，千古言秋之祖’（胡应麟语），，木叶、也便成为一个意味深厚的意象原型了后人写诗文用,木叶、不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵”得出第三个原因“木叶”是意味深厚的意象原型，不仅使诗歌显得古雅，而且增添诗歌的文化内涵【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】
①如玉对孙女的守护之情为了打发日本人，她去给他们摆渡.当日本兵放狗去追小孙女时，她用血肉之躯拖住了狼狗，保护了后代.
②马福德和如玉的生死不渝之情.马福德在如玉墓穴旁挖了一个坑，生死相依；他为如玉报仇，一口气杀死了十几个日本兵.
③马福德对侵华日军的愤恨之情.马福德夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，将那条狼狗撕成两半，死后两只眼还大睁着【小题4】
①文本一采用了第一人称叙述，马福第是故事的讲述者，同时又是事件的亲历者、主人公，给人以真实感，便于展示人物内心活动，直接表达马福德失去亲人的巨大痛苦和对侵路者的无比仇恨.
②文本二采用第三人称，以马福德的后代马思艺为叙述者，这样一种全知全能的视角，便于客观描述，也便于表达马福德报仇所产生的影响.
③这样叙述人称和视角的转化，让文本一与文本二所在的章节累至联结，构成一个独立的小故事，便于读者了解马福德的后人在当下的生活.【羿析】【小题1】本题考直学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力.D「文本一对,我,报仇之前的心理和准备的叙写较简略；文本二对报仇进行了详写“错误，应是文本一对有关内容,,进行了详写，而文本二对报仇的叙写哨交简略,故选D.【小题2】本题考直学生理解分析小说特定情节内容的能力.Ar日本兵使唤着狼狗向如玉扑来错误，原文是,狼狗受了刺激，一跃而起向如玉扑来”，因此是5艮狗自己扑过来的cr二蛋告知如玉的死讯，我不相信错误，由俄头脑嗡地响起来，右腿被坏掉的左腿绊了一跤，摔到地上“我把毛驴和御连扔给二蛋，撒开腿就往家里跑”可知，,我当时是相信的，选项于文无据:D」和她畅叙往事”错误，原文是我的确去了如玉的坟边我坐在她身旁抽了一袋烟，跟她说了几句话到头来我竟不知道该跟她说什么了.・…・\因此没有,、和她畅叙往事,、故选民【小题3】本题考查学生分析探究小说情感意蕴的能力.首先通读文本，梳理主要情节内容；然后理辫内容，分析探究小说蕴含的情感；最后整合答案，分点作答.由,、狼狗被放开来去抓小孙女的，如玉拦在中间，狼狗一个跃起扑上来，如玉抓住狼狗两只前腿，同时被撞倒在地上，无论狗怎么咬怎么抓，她始终都没松手”因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱“可知，小娥述了如玉为了保护孙女，誓死与狼狗搏斗的情景，表现了如玉对孙女的守护之情.由,、我和儿子在她的墓穴旁边又挖了一个坑.儿子问，挖这个干吗？我说，死了埋我“如玉，等等我，到那边我还要对你好“他要为老婆报仇.孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活撕成两半“可知，小说叙述了马福德在如玉死后，不惜生命为如玉报仇的事件，并且要在死后对如玉好，体现了马福德和如玉的生死不渝之情.由,、孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活撕成两半“蛮子营的老少爷们儿去收尸时，马福德的两只眼还大睁着”可知，马福德的妻子如玉被害后，他对侵华日军充满愤恨之情，因此孤身闯入驻地，一口气灭了十几个小日本，体现了马福德对侵华日军的愤恨之情.【小题4】本题考查学生理解分析小说不同叙述人称作用的能力.首先比较阅读两则文本，然后结合内容理解分析采用不同人称叙述的作用，最后概述答案并分点作答.由,、我从城里回来，半道上遇到蕙嫂的孙子二蛋”等句子可知，文本一运用了第一人称叙述故事，马福德讲述了自己从城里回来，遇到二蛋，得知如玉被害，内心焦急，然后跑回家中,看到如玉被害的惨烈模样，内心愤恨，以及挖坑埋葬如玉，让如玉等着自己等事件.主人公马福德是故事的讲述者，同时又是事件的亲历者、主人公，第一人称更给人以真实感，便于展示马福德愤恨、伤心、痛苦等内心活动，直接表达马福德失去亲人的巨大痛苦和对侵谿者的无比仇恨由,、马福德对老婆之好，成了传奇和佳话，现在还在蛮子营流传他要为老婆报仇”等可知，文本二采用了第三人称视角讲述故事，叙述了马福德闯•入日军驻地，自己消灭十几个小鬼子的故事，并且用那真是个纯爷们儿.蛮子营的男丁从那时候起，就被家人教育，做男人要向马福德学，一定要对老婆好，不惜拿出命来对她好.二蛋就牢记了这个教导，后来二蛋娶了马福德的孙女指出马福德报仇所产生的影响.第三人称叙述客观、冷静第一人称与第三人称相结合，将文本一和文本二连缀成一个完整的故事，前者交代了马福德报仇的原因，后者交代了马福德报仇的结果，更便于读者了解马福德的后人在当下的生活.【答案】【小题I】D【小题2】D【小题3】C【小题4】1今天发生旱灾的原因，是上面皇上的恩泽不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上达朝廷，天地之间的气隔绝而不能畅通.2杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁的馆职调出任筠州知州【小题5】
①杨万里不为韩便胄写记；杨万里忧国而死
②表现了他为人刚正耿直，热爱国家的品质【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意翰林侍讲学士张松因论说唐朝宰相张说被贬出守袁州.杨万里上疏抗争，要求留张杖在朝，又致书虞允文，用和同之说劝说他，张梳虽然没有留住，但大家公认杨万里人格高尚.、侍讲”是哦核,的官职，二者联系紧密，不能断开，排除AC,、万里抗疏”的目的是留核,因此,万里抗疏留杖句意完邕排除比故选D.【小题2】本题考查学生对文言词语意思及古代文化常识的理解和识记能力.A.叩寸张浚谪永”的“谪、被贬官、降职句意当时张浚被贬到永州白居易《琵琶行并序》谪居卧病话阳城”中的“谪1被贬官、降职句意被贬居住在潘阳江畔常常卧病B“俄以忧去”的,忧指父母的丧事句意不久杨万里以居丧去官曹操《短歌行》“忧思难忘”中的，忧，忧愁句意心中的忧愁却难以遗忘C嘱万里为之记的属,，嘱托句意嘱托杨万里给他做记苏轼《赤壁赋》,举酒属客，诵明月之诗”中的、,属通属、致意，此处引申为劝酉的意思句意举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章D”给予褒扬的称号,，错误，应是给予或褒或贬或同情的称号,故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.C被迫勇敢进谏”说去错误，由原文、，十四年夏旱，万里应诏，言.可知，杨万里是奉召进谏故选J【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴“所以”,……的原因；、泽、，恩泽；“绝而滞;隔绝而不能畅通⑵•、以・为、把……看成、何如\什么样；“由是:因此；咄”,京官调出京城去外地做官【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.末段先写、、韩偏胄用事，欲网罗四方知名土相羽翼，尝筑南园属万里为之记，许以掖叵万里日「官可弃，记不作可、写杨万里不为韩健胄写记.,、忽族子自外至，遽言便胄用兵事.万里恸哭失声，亟呼纸书日，韩偏胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤L又书十四言别妻子，落笔而逝写杨万里忧国而死不为韩便胄写记，表现了他为人刚正耿直；忧国而死，表现他热爱国家的品质参考译文杨万里，字廷秀，吉州吉水人考取宋高宗绍兴二十四年进土，任戟州司户官，又调任永州零陵县县丞当时张浚被贬到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他张浚入相，将杨万里荐于朝廷翰林侍讲学士张杖因论说唐朝宰相张说被贬出守袁州，杨万里上疏抗争，要求留张杖在朝，又致书虔允文，用和同之说劝说他，张杖虽然殳有留住，但大家公认杨万里人格高尚到地方出任漳州知州，后改知常州，不久提举广东常平茶盐盗贼沈师进犯南园，杨万里亲自率兵平叛杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑赛堡，在潮州修筑赛堡用来镇隔盗贼的单穴，在惠州修筑赛堡用来扼住盗贼的道路，但不久杨万里以居丧去官服丧期满，被征召为尚左郎官太子东宫缺少井官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读东宫官僚都以得到一个正直的人相庆贺他日陪读《陆宣公奏议》等苞杨万里都联系实际对太子规劝和告诫，太子很是敬重他十四年夏天发生旱灾，杨万里应皇帝诏令上书，说“旱灾已经两个月，然后才让大家进言，这难道不太迟了吗？进言的范围，又只上自侍从官，下止馆职官吏，这难道不太狭隘了吗？今天之所以发生旱灾的原因，是由于上面皇上的恩泽不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上达朝廷，天地之间的气隔绝而不能畅通”于是疏列四件事情上奏，言词都很恳切遇到高宗驾崩，还没有安葬，翰林学士洪迈不等里体商议，就独自把配字高宗的已逝大臣吕颐浩等的姓名奏上杨万里上疏抨击他，极力说张浚应当配字，并且说洪迈这样做无异于指鹿为马孝宗看了他的奏疏很不高兴，说、,杨万里把朕看成了什么样的皇帝！,因此杨万里以直秘阁的馆职调出任筠州知州韩伤胃当政，想网罗四方知名入士为他的羽裒，曾经修筑南园，嘱托杨万里给他做记，许以中书、门下省的高位杨万里说,、官可以抛弃，记却不可写“韩侮胃非常生气，便改命他人做记韩保胃专【答案】【小题1】D【小题2】
①诗人进取心之正.晚唐时期,社会生活动荡不安，但诗人劝勉自己刻苦钻研，孜孜不倦，不能停息，表现了诗人的进取之心；
②诗人家国情怀之正藩镇割据，中央皇权日益衰败，诗人退朝之后，在享受生活之余，依然不忘读书人的本分，不忘家国生民，思考治理国家的道理，致力于富•国强民，表达了诗人难能可贵的家国情怀，这首诗是当之无愧的,晚唐之正口©【弊析】【小翅I】本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力.D.“磔自己的拙作错，诗人无意题写自己诗作，而抄录古代圣贤文章，这是一种谦恭精进的说法，并非真的厌恶自己的作品.故选D【小题2】本邈考直学生理解诗歌中作者的思想情感的能力.所渭,、正音”指纯正的音乐，这里指积极高尚的情怀孜孜莫患劳心力、诗人劝勉自己不要害怕劳心劳力，要刻苦勤奋，苦心孤诣，孜孜以求，熟读古代圣贤文章，表现了诗人积极向上不屈不挠的进取之心.、富国安民理道长、结合题目和首联分析，诗人已经退朝，可以暂时不理政务，但事实是诗人心装国家和天下，仍不忘使国家富强使百姓安居乐业的治国计策，表达了诗人难能可贵的家国情怀尾联表达了诗人自己来书房的真正目的思考富国安民的大计.作者能够在享受生活之余，而不忘读书人的本分，不忘家国生民，这首诗是当之无愧的晚唐之正音”、【答案】携来百侣曾游忆往昔峥嫁岁月倜呦呦鹿呜食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙半壁见海日空中闻天鸿艰难苦恨繁霜翌潦倒新停浊酒杯江山如画一时多少豪杰积水成渊蛟龙生焉圣人无常师孔子师郑子、英弘、师宴、老聃则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也非日能之愿学焉【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如俄挣煤稠呦、笙、繁霜鬟，蛟“、郊“、甚“、聃”等【答案】【小默I】
①高高在上（盛气凌人）
②并行不悖（相辅相成）
③受益匪浅（流连忘返）【小题2】B【小题3】
①运用了排比，连续运用三个相同的句式构成排比，语势渐强，语意渐进，强调了地摊经济的姻火味于民于城于国于时代的重要意义.
②每句都有概念对举，,,个人的小期盼与,城市的大情怀”「微观的民愿宏观的民生吠时代,与、小确幸,三组短语的并举，展现思辨，表现出思考的深度与广度，加强言说的感染力.【笄标】【小题1】本题考查学生理解并正确使用成语的能力.第
①空，语境指大城市的姿态高，脱离群众，与下文“平易近人相对，可选用、,高高在上（盛气凌人），“高高在上二原指地位高，现在形容领导者脱离实际，脱离群众盛气凌人、原义是以骄横的气势压人；形容傲慢自大，气势逼人第
②空，语境指都市范1与姻火气是可以同时存在的，二者并不违背，可选用并行不悖（相辅相成）,、,并行不悖\指同时进行而互相不违背相辅相成、指两件事物互相配合，互相补充第
③空，语境前有,、受益、可选用、,受益匪浅,、；另外语境的主语是游客，也可以填写表示游客心情的成语，可选用“流连忘返受益匪浅指收获不小，有很大的收获“流连忘返因留恋美好的景物或事物而舍不得离去.【小题2】本题考查学生正确使用标点符号的能力.A,表特殊含义；B.表强调；C.表特殊含义；D.表特殊含义；故选B【小款3】本题考查学生分析句子表达效果的能力.画横线的句子，连续运用三个相同的句式让……\构雌E比；且、,个人的〃期盼与城市的大情怀交融”微观的民愿汇入宏观的民生”每个人在大时代拥有属于自己的小确幸.语势渐强，语意渐进，强调了地摊经济的烟火味于民于城于国于时代的重要意义.,、个人的小期盼”与,，城市的大情怀,、「、微观的民愿”与“宏观的民生、大时代、与、小确幸三组短语，概念构成并举，现思辨，表现出思考的深度与广度，加强言说的感染力.、8【答案】因为说谎时人的工作记忆负担会大大增加，需要自我控制思维和情绪，导致神情专注从而被暴露，所以不要说谎•【详弊】本题考查学生概括文段主要意思并提出建议的能力.题干要求用包含因果关系的句子，对试图撒谎者提出劝告）由原文第一段模型表明，当一个人说谎的时候，工作记忆的负担会有所增加”说谎者的认知和工作记忆负担会更大……认知负荷以及维持谎言的难度可能会呈指数式增长”，可以概括出说谎时人的工作记忆负担会大大增加”或强调说谎需要较强的认知能力；由原文第二段经过专业训练的情报人员可以在接受问讯时神色如常，做到脸不红心不力趾说谎；但大多数人说谎时都需要努力控制住自己的思维和情绪，导致说谎的时候通常表现得格外专注”可见通过对比，说明大多数人说谎时都需要努力控制住自己的思维和情绪，即说谎时自我控制能力要强，否则很容易暴露.由此看来说谎很不容易，据以上信息整合成答案注意是因果关系的句式.、9前，我国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，逐步把自然生态系统最重要、自然景观最独特、自然遗产最精华、生物多样性最富集的区域纳入国家公园体系正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园，保护面积达23万平方公里，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动植物种类经过努力，统一规范高效的中国特色国家公园体制日趋完善，重要自然生态系统的原真性、完整性得到有效保护，生态环境治理体系和治理能力现代化水平得到显著提升保持山水生态的原真性和完整性，重点在于保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量、保卫国家生态安全，不断满足人民群众对优质生态产品、优美生态环境的新期待，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供坚实支撑山水林田湖草沙是相互依存、紧密联系的生命共同体进一步强化山水生态的原真性和完整性保护，需要加强顶层设计，坚持系统观念，用系统论的思想方法看问题，从系统工程和全局视野寻求治理之道，按照生态系统的整体性、系统性及其内在规律，对山水林田湖草沙进行一体化保护和系统治理，坚持正确的生态观、发展观，处理好经济发展与生态环境保护的关系，因地制宜、精准施策，做好自然然保护地分类治理工作（摘编自林震《保持山水生态的原真性和完整性》，《人民日报》2021年10月18日）
1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.自然生态系统的完整性在早期被用于评价原始森林、荒野地区，后来变成了对区域性生态系统的评价B.为了给子孙留下一些自然遗产，为了促进人与自然的和谐共生，我国实行国家公园体制尤有必要C.我国目前设立的国家公园，对保护自然生态系统、对提升生态环境治理体系和治理能力的现代化水平，很有帮助D.保护生物多样性、保存自然文化遗产、保障生态环境质量等是保持山水生态原真性和完整性努力的重点
2.下列选项，不能体现生态的原真性和完整性举措的一项是（）A.武夷山国家公园管理局争取中央财政项目资金4450万元，用于实施九曲溪上游环境综合整治项目B.《海南热带雨林国家公园条例》针对海南热带雨林国家公园水源涵养功能和海南长臂猿等保护提出了具体要求C.重庆市强力开展缙云山保护区环境整治工作，累计拆除各类建筑物50多万平方米，修复绿地30多万平方米D.广西凤山岩溶国家地质公园调整公园规划，将一些原在保护区内的重要地质遗迹点调出原保护区范围，经济效益明显提升
3.湖南某地打算对自然保护区强化山水生态的原真性和完整性保护，请你为他们提供一些建议
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:【答案】例文:且放青春初心”间，莫因功名凋朱颜•守心灵一方净土，不忘初心，方得始终.——题记星燧贸迁「,守初心”之信念如春风化雨润泽万物；,,弃不义功名之思想如星星之火燃永夜且放青春“初心”间，莫因,动名“凋朱颜乃青年所求.流光一瞬，华表千年有张继科之辈，青年之时心怀大志奋发有为，为奥运冠军之荣誉为国争光，却因恶习缠身、三观不正，最终致使趺落神坛；有苏州大学2019级，、优秀”学生赵某峰和南华大学、,优秀,、学生何某某之流勤奋刻苦，年少卓有佳绩，却失去初心，沦为不法分子，做出令人不齿之事青春正当时，坚守自我的初心和使命是必要的，我们应不断询问自身,、从哪里来，到哪里去.‘树立正确的价值观、义利观是成人之根本.合法、正当的功名，足以成为前进的动力；违法、不正当手段得来的功名，只会将我们推向深渊心怀初心，行稳致远.初心引领我们不断向前披荆斩棘，不畏艰难，毅然奔赴一片荣柏君不见，苏武在贫寒之地牧羊，旌旗甄扬不变的是忠诚为国之心，纵使敌人百般威胁，也宁死不屈；君不见，钱学森不顾美方的重重阻挠，决绝地放弃优渥的工作待遇，只为国家奉献一生，坚守着爱国的初心.无数仁人志士在初心和，功名私利.诟］选择了“初心:无怨无悔，任劳任怨.他们如一汩清泉，直击每一个人的灵魂，滋养人们的心灵.君子如桁，羽衣昱耀在“鱼和熊掌不可得兼之时，君子舍利取义，小人则弃义保利，追名逐利在时代浪潮中，有勤恳的志愿者帮助他人，给予温暖，也有不法分子拐卖孩童、妇女，令人心寒；有不畏艰难，默默奉献，反哺家乡的黄文秀，也有追求名利、贪婪无耻、丧尽天良的贪官污吏.君子食无求饱，居无求安，敢于事而慎于言，就有道而正焉.”正道之途，君子之风，理应成为全社会的共识.怀璀握瑜，灌缨沧浪，青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硼，身为青年应有,、且将新火试新茶，诗酒趁年华”的自信与底气，更应有咬定青山不放松”的坚定的理想信念，不被功名侵蚀，守住自我的初心，为实现人生理想而不断奋斗拼搏，争做有为青年！手执长缓，绘锦绣河山；明星荧荧，展未来画卷.唯有且放青春,、初心间，莫因，功名.遮望眼，方能“直挂云帆济沧海，【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道记叙性材料作文题.第一段材料讲述的是世界兵乓球冠军张继科虽有世界冠军荣誉，一个本是为国争光的英雄，在走入名利场后迷失了人生的方向，丧失了做人的良知与道德，最终从英雄蜕变为令人不齿的，人渣,让人感叹同样，苏州大学2019级•优秀”学生赵某峰和南华大学“优秀”学生何某某，本是成绩优异的学霸，有着光明的前途，却因没有正确的三观打底，抛弃了做人的道德底线，最终一败涂地.这些人物，都是活生生的,、前车之鉴、能给有为青年带来深刻的启示写作时可由果溯因挖掘材M里人物堕落.的原因，进而围绕，立德树人.,来展开，思考作为新时代的有为青年，我们该如何走好自己的人生路.对此，写作时可以从多个角度展开，选取自己最能把握的写作角度，如分析,才与，德的关系，思考坚持理想、信仰、初心在成才路上的意义.思考读书的意义，思考健全的人格与成才之间的关系，如何看待功利心，等等若论述‘才‘与，德悌关系，可适当肯定，才’的重要意义，但依据材料的思想倾向来看，最重要的还是要强调德,对于一个人成长的重要作用.对此，可从个人人格健全、成长，以及个人与社会的关系等方面展开强调.立意
1.立德广才，方成其志2,德才兼备，方为栋梁
3.德为才之本，才为德之力
4.以德为先，以才为后
5.成才路上，携理想（信仰、初心）前行〃袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〃（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发如谢庄《月赋》说〃洞庭始波，木叶微脱〃陆厥的《临江王节士歌》又说〃木叶下，江波连，秋月照浦云歌山〃在这里我们看见“木叶〃是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象〃木叶〃是什么呢？按照字面的解释，〃木〃就是〃树〃，〃木叶〃也就是〃树叶〃，这似乎是不需要多加说明的，可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用〃树叶〃呢？首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用〃木〃字呢？也就是说都在什么场合〃木〃字才恰好能构成精妙的诗歌语言？自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，〃木〃仿佛本身含有一个落叶的因素，这正是它的第一个艺术特征要说明〃木〃它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说〃木〃作为〃树〃的概念的同时，却正是具有着一般〃木头〃〃木料〃〃木板〃等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，叶〃因此常被排斥到〃木〃的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故而〃树〃呢，它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶〃都带有密密层层浓阴的联想所谓〃午阴嘉树清圆〃（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用〃木〃字就缺少〃午阴〃更为真实的形象然则〃树〃与〃叶〃的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，〃树叶〃也就不会比一个单独的叶〃字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见〃树叶〃这个词汇了至于〃木叶〃呢，则全然不同这里又还需要说到〃木〃在形象上的第二个艺术特征〃木〃不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了〃木〃所暗示的颜色性树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于〃木〃呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子;这里带着木〃字的更为普遍的性格尽管在这里〃木〃是作为〃树〃这样一个特殊概念而出现的，而〃木〃的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是〃木叶〃就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〃这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是寒窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊它不同于〃静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人〃（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有〃木叶〃微黄的颜色，却没有〃木叶〃的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意〃木叶〃所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天这是一个典型的清秋的性格〃木叶〃之与〃树叶〃，不过是一字之差，〃木〃与〃树〃在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里（摘编自林庚《说〃木叶〃》）材料二是不是像林先生所说‘木〃本身就含有一个落叶的因素，‘带来了整个疏朗的清秋的气息〃呢？大量的古诗证明〃木〃与秋天似乎并无必然联系陶渊明的《归去来兮锌》中描述的〃木欣欣以向荣〃，就是指春夏季枝叶繁茂的树李白的《梁园吟》写道〃荒城虚照碧山月，古木尽入苍梧云〃其中的〃木〃就是写夏季高大茂盛的树还有杜甫有名的诗句〃城春草木深〃《春望》）及韦应物的〃春深草木稠〃（《游灵岩寺》，写的都是春天长势挺拔、生机盎然的树，但都未用〃树〃而用〃木〃另一方面，是不是像林先生所说〃树〃就是“具有繁茂的枝叶的〃，与〃叶〃都带有密密层层浓阴的联想呢？其实也不然〃树〃也常常被古诗人用来描写枝干枯秃、少叶或无叶的疏朗的形象的，比如杜甫写深秋景色的诗句〃黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀〃（《送韩十四江东觑省》），马戴的诗句〃落叶他乡树，寒灯独夜人”（《漏上秋居》），用的却是〃树〃李白的有些诗也是如此,如〃上有无花之古树，下有伤心之春草〃（《澎陵行送别》），〃霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风〃（《秋下荆门》），“乌鸾啄人肠，衔飞上挂枯树枝〃（《战城南》）而马致远的〃枯藤老树昏鸦〃（《秋思》）则更是众所周知的了至于古人为何喜欢用〃木叶〃或〃落木〃而不〃树叶〃呢？笔者认为可以这样解释:木〃〃落〃〃叶〃在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，木叶〃或〃落木〃读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美还有可能是因为〃木〃字在书面语中用得较多〃树〃字在口语中用得较多，〃木叶〃比〃树叶〃庄重些更为重要的是，〃木叶〃最初出现于屈原作品中，〃诗骚〃向来被奉为经典，加上〃袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〃这一句，优美动人,意境浑然，被誉为〃千古言秋之祖〃（胡应麟语），〃木叶〃也便成为一个意味深厚的意象原型了后人写诗文用〃木叶〃，不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵（摘编自李睿《也说〃木叶〃》）
4.下列关于材料一的内容理解和分析，正确的一项是（）A.〃落叶〃作为〃木〃的第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的B.〃树〃与〃叶〃的形象一致，古诗又喜用单词，所以经常会用〃树〃或〃叶〃来代替〃树叶〃C.一般人无法轻易地察觉语言形象中一切潜在力量，是因为缺乏诗人的敏感和修养D.〃木〃有〃树〃和〃木头〃双重形象，因而影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子
5.根据两则材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一通过〃洞庭波兮木叶下〃与〃雨中黄叶树〃的对比,凸显了〃木叶〃具有〃微黄〃〃干燥〃的特点B.材料二通过大量的诗句有力地反驳了材料一的观点，表明材料一的论证存在一定的片面性和主观性C.材料一以〃木〃暗示着〃落叶〃和〃颜色〃为例，目的是阐明古典诗歌语言具有暗示性的文艺现象D.两则材料都具有明确的问题意识，这不仅增强了论述的针对性，还能够引发读者的阅读兴趣
6.下列诗句不能作为材料二论据的一项是（）A.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鹏（王维《积雨举罔川庄作》）B.九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳（沈侄期《古意》）C.曲径通幽处，禅房花木深（常建《破山寺后禅院》）D.古木无人径，深山何处钟（王维《过香积寺》）
7.简要分析材料一的论证思路
8.根据材料二，简要概括古人作诗喜用〃木叶〃而不用〃树叶〃的原因
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成小题文本一北上［注］・190O年一1934年，沉默者说徐则臣你永远都不知道什么时候会出事我从城里回来，半道上遇到蕙嫂的孙子二蛋十五岁的二蛋跑得上气不接下气，哑巴爷爷哑巴爷爷，每一个字都噎得伸长脖子，出一一出事了！我问什么事二蛋说，如一一如一一如玉奶奶被日本人的狗咬一一咬一一咬死了！我头脑嗡地响起来，右腿被坏掉的左腿绊了一跤，摔到地上二蛋把我扶起来，终于理顺了舌头，哑巴爷爷，咱们先回家再说我把毛驴和搭槌扔给二蛋，撒开腿就往家里跑院子里站满了街坊邻居如玉的尸体停在院子里的一领草席上，盖着我们家最白的一块白布儿子、儿媳妇、两个孙子跪在尸体旁边，小孙女被儿媳妇揽在怀里，她不知道哥哥和大人们在干什么，只是惊恐地看着白布呈现出的奶奶的身形血渗透白布，变成紫黑色，触目惊心邻居们给我闪开一条路，我两腿一软，跌倒在地上如玉我沙哑的嗓子里这辈子都没喊出过如此结实粗壮的声音，我把嗓子都喊破了如玉白布，我只掀开了一个角，惨不忍睹如玉脸上和身上已经没有一块好皮肉，全被那条狼狗撕烂了狼狗被放开来去抓小孙女的，如玉拦在中间，狼狗一个跃起扑上来，如玉抓住狼狗两只前腿，同时被撞倒在地上，无论狗怎么咬怎么抓，她始终都没松手如玉的两手像两把钳子死死地固定在狗腿上，直到她被狗撕烂并抓破内脏，直到死因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱，被八岁的小孙子背着跑回了家三个日本兵从东岳庙回来，还要渡河到对岸翻译问村民河工家住哪儿，直接找到我家门上如玉正带小孙女玩沙包隔壁儿子家的门开着半扇，儿媳妇当时在堂屋做刺绣防止节外生枝的最好办法，就是尽快把日本人打发走，如玉决定去给他们摆渡水不凶猛的时候，如玉经常帮我摆渡，她的两只手因此骨节粗大，东西抓得牢靠她把小孙女抱进儿子家的院门，然后关上门，跟着日本人和翻译去了渡口快到码头，小孙女追过来了，身后跟着小孙子，他被他娘派出来看着妹妹儿媳妇根本不知道日本人找上门要摆渡日本人走得快，已经上了船仁丹小胡子拍起了手，说我小孙女长得像西洋娃娃后边的日本兵就开始叫唤，翻译官把他们的要求翻译给如玉听，他们想看看生娃娃的女人，肯定是个漂亮的西洋女人如玉让小孙子赶快带妹妹回家，她要往船上走；船动了，事就没了小孙子背上妹妹往回走，这时候牵狗的日本兵松开了狗绳，狼狗迅速跳上岸要去追小孙女如玉一闪身堵住狼狗的路，狼狗受了刺激，一跃而起向如玉扑来蛮子营最靠边的住家离河边还有一段距离，邻居们听见有人叫了几声又没了声息，就没当回事等两个孩子回到家词不达意地叫来我儿子，如玉已经仰面朝天死在荒草里，衣不蔽体，整个人被狼狗撕得稀烂为了从狗腿上掰下她的手，如玉的十指的骨节被日本人生生折断日本人自己把船渡到对岸，缆绳都没系，跳上岸就跑船顺水漂流，搁浅在一个弧形的拐弯处我守了如玉两天，白天黑夜地坐在她身边天热了，不能再不入土我让儿子、孙子和二蛋把河滩上所有的野花都采回来，放进如玉的墓穴里她的身底下铺满了花，她的身上盖满了花我要让她像我第一次闻见她时那样香，让她带着一身的香味离开这个世界我和儿子在她的墓穴旁边又挖了一个坑儿子问，挖这个干吗？我说，死了埋我坟墓在河滩上，儿子和蕙嫂他们都不赞同，发大水了容易被冲掉我说冲掉了正好顺水漂流，回到风起淀葬完如玉，我这一生也可以结束了马可・波罗说，中国是世界的尽头我去日本兵小分队驻扎的营地附近仔细转了一圈，回来把如玉埋的坛子从院子里的银杏树下挖出来左轮手枪还在，三十三年不用还跟新的一样；子弹也一颗颗精神饱满，一点锈迹都没生吃过晚饭，我把小孙女抱在怀里，跟儿子、儿媳妇和两个孙子说，我去看看你们的娘和你们奶奶我让儿子、儿媳看好三个孩子，让两个孙子看好妹妹天太黑，他们以为我去如玉的坟边坐坐我的确去了如玉的坟边我坐在她身旁抽了一袋烟，跟她说了几句话到头来我竟不知道该跟她说什么了站起身时我说，如玉，等等我，到那边我还要对你好我摸摸腰后和裤兜，枪硬邦邦的，子弹哗哗地响（有删改）文本二北上・2014年，在门外等你徐则臣马思艺三岁那年，日本鬼子越过山海关进犯通州，放狼狗咬死了马思艺的奶奶，她爷爷不干了马福德对老婆之好，成了传奇和佳话，现在还在蛮子营流传他要为老婆报仇孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活撕成两半那天夜里,如果不是有个小日本好东西吃得太多，消化不了拉肚子，一个活口都不会留下那小日本在背后给了马福德两枪蛮子营的老少爷们儿去收尸时，马福德的两只眼还大睁着那真是个纯爷们儿蛮子营的男丁从那时候起，就被家人教育，做男人要向马福德学，一定要对老婆好，不惜拿出命来对她好二蛋就牢记了这个教导，后来二蛋娶了马福德的孙女（有删改）［注］2019年，徐则臣的《北上》获得第十届茅盾文学奖小说叙写了1901年—2014年这个时间段关于京杭大运河的故事，从一个侧面展现了近现代中国史
9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头写二蛋前来给〃我〃报信，文本二中写二蛋娶了马福德的孙女，前后呼应，可以看出小说结构上的巧妙布局B.文本一用较大篇幅描绘如玉被狗撕烂并抓破内脏的惨状，突出了日本侵略者的残暴本性，也反衬出如玉铁一般的意志C.文本一中〃我〃〃又挖了一个坑〃、〃葬完如玉，我这一生也可以结束了〃以及挖出手枪等情节，都表明了〃我〃要去报仇D.文本一对〃我〃报仇之前的心理和准备的叙写较简略；文本二对报仇进行了详写，清楚地交代了故事的最终结局
10.关于文中如玉遇害的部分，下列说法正确的一项是（）A.日本兵的狼狗跳上岸要去追小孙女，如玉为了保护小孙女而堵住狼狗的路，日本兵使唤着狼狗向如玉扑来B.无论狗怎么咬怎么抓，如玉抓住狼狗两只前腿的手始终都没松因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱C.二蛋告知如玉的死讯，〃我〃不相信；但〃我〃回家时，如玉的尸体停在院子里，她脸上和身上己没有一块好皮肉D.〃我〃让儿子、孙子和二蛋把河滩上的野花都采回来，放进如玉的墓穴里，〃我〃去了如玉的坟边和她畅叙往事
11.有评论认为徐则臣的《北上》突出表现了一个〃情〃字，小说《北上》蕴含了什么样的情感？请结合两则文本简要分析
12.同样是叙述马福德报仇之事，文本一和文本二叙述人称不同，作者为什么要运用不同人称来叙述呢？请结合两则文本简要说明
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列试题杨万里，字廷秀，吉州吉水人中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之浚入相，荐之朝侍讲张械以论张说出守袁万里抗疏留根又遗允文书以和同之说规之械虽不果留而公论伟之出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐盗沈师犯南粤，帅师往平之请于潮、惠二州筑外碧，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路俄以忧去免丧，召为尚左郎官东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读宫僚以得端人相贺他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之十四年夏旱，万里应诏，言〃旱及两月，然后求言，不日迟乎？上自待从，下止馆职，不日隘乎？今所以旱者，上泽不下流，下情不上达，天地之气绝而滞〃因疏四事以献,言皆恳切会高宗崩，未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕颐浩等姓名上万里上疏诋之，力言张浚当预，且谓迈无异指鹿为马孝宗览疏不悦，日〃万里以朕为何如主！〃由是以直秘阁出知筠州韩促胄用事,欲网罗四方知名土相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣万里日官可弃，记不可作也〃俯胄恚，改命他人倔胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告忽族子自外至，遽言倔胄用兵事万里恸哭失声，亟呼纸书日〃韩倔胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！〃又书十四言别妻子，笔落而逝谥号文节（节选自《宋史•杨万里传》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.侍讲/张根以论张说出守袁/万里抗疏留/杖又遗允文书/以和同之说规之/核虽不果留/而公论伟之/B.侍讲张杖以论张说出守袁/万里抗疏留/械又遗允文书/以和同之说规之秋/虽不果留/而公论伟之/C.侍讲/张杖以论张说出守袁/万里抗疏留械/又遗允文书/以和同之说规之秋/虽不果留而公论伟之/D.侍讲张根以论张说出守袁/万里抗疏留械/又遗允文书/以和同之说规之/械虽不果留/而公论伟之/
14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.谪，意为〃被贬官、降职〃，其与白居易《琵琶行并序》〃谪居卧病，寻阳城〃中的〃谪〃意义相同B.忧，意为〃丧事〃，其与曹操《短歌行》〃忧思难忘〃中的〃忧〃意义不同C.属，通〃嘱〃，其与苏轼《赤壁赋》〃举酒属客，诵明月之诗〃中的”属〃意义不同D.谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大臣们按其生平事迹进行评定后给予褒扬的称号
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.叛贼沈师进犯南粤时，杨万里亲自率军队前往平定叛乱并向朝廷请求修筑城寨，在潮州修寨用来镇慑贼巢，在惠州修寨用来扼断贼路B.东宫缺少讲官，杨万里被皇帝提拔为太子侍读东宫官员因为太子得正直之人待读而感到高兴，杨万里也因为能尽职尽责而被太子敬重C.在发生夏旱后，朝廷迟迟不开言路，杨万里被迫勇敢进谏他上奏了四件事，言辞都非常恳切D.洪迈没有经过讨论，就将吕颐浩列入配飨人选杨万里对此上疏抨击了洪迈，并认为张浚当在配飨之列他惹怒了孝宗，被贬为筠州知州
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①今所以旱者，上泽不下流，下情不上达，天地之气绝而滞
②〃万里以朕为何如主！〃由是以直秘阁出知筠州
17.选文自〃韩倔胄用事〃至结尾，写了杨万里的哪些事情？这些事情表现了他怎样的品质？
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题朝退书怀韩彳屋【注】鹤帔星冠羽客装，寝楼西畔坐书堂山禽养久知人唤，窗竹芟多漏月光粉壁不题新拙恶，小屏唯录古篇章孜孜莫患劳心力，富国安民理道长【注】韩傀（公元842年公元923年），晚唐诗人，协助宰相崔胤平定宦官刘季述叛乱后，得到唐昭宗的器重，被提〜拔为翰林学士，典掌机要，本诗大概作于此时晚唐时期，藩镇割据,皇权衰败，社会动荡
18.卜列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人已脱了朝服，披鹤帔戴星冠，于寝楼西侧的书堂静坐，与诗题〃朝退〃相呼应B.第三句从听觉角度写鸟儿养在书房已久，似乎能听懂人的呼唤，与主人一呼一鸣，相互应和C.第四句从视觉角度写窗外翠竹茂密，芟除一番才漏出缝隙，洒下月光，营造清幽恬静的意境D.颈联写诗人厌恶自己的拙作，无意在粉壁上题写自己的新诗，而是抄录古代圣贤的文章
19.学者霍松林先生认为韩傀的诗歌是〃晚唐之正音〃，请结合诗歌尾联谈谈你对这一观点的理解
六、名篇名句默写
20.默写
（1）诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是,O
（2）曹操在《短歌行》中化用《诗经・小雅・鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是〃，o,
（3）在《梦游天姥吟留别》中，〃，〃两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩
（4）杜甫在《登高》中用〃,〃归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感人至深
（5）《念奴娇・赤壁怀古》（大江东去）中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是，
（6）《赤壁赋》中写到〃舞幽壑之潜蛟〃蛟龙非深渊不潜，因此《劝学》以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是〃,—〃
（7）《师说》中，作者用〃,〃的例子，论证了〃是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子〃
（8）苏东坡在《赤壁赋》中HI答客人，提出了对宇宙与人生的看法他紧扣水月，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人羡长江之无穷挟飞仙以遨游，抱明月而长终〃的理想如果从变化的角度来观察，那么〃〃,如果从不变的角度观察，那么〃〃
（9）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华无比谦虚，〃,〃认为自己能力不足仍需要学习，愿意成为负责〃如会同，端章甫〃的小相
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成各题前段时间，成都因为放开〃地摊经济〃而获赞无数成都市城管委发布新规，允许商户摆地摊、临时占道经营在成都总府路，每到晚上，各种美食开始接管〃街道，开启〃夜宵〃模式，饮食男女们一波接一波，试图在餐桌上把被疫情占据的春天〃吃回来〃两个月来，不仅保障了近8万人就业，更让餐饮业复工率达到98%街边小店〃原地复活〃，深夜食堂觥筹交错，小吃店、咖啡馆的小方桌摆到了梧桐树下……成都这些接地气的政策，让这座大都市一改往日
①的姿态,变得平易近人，也给其他城市做出了表率事实上，都市范儿与烟火气本来就是一
②的放眼全球，从泰国清迈的周末集市，到美国百老汇的跳蚤市场，再到土耳其伊斯坦布尔的大巴扎，世界各地都有〃地摊经济〃原汁原味的市井生活，不仅让本地居民直接受益，也让外地游客@O。
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