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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题身体美学这一名称是由美国实用主义美学家理查德・舒斯特曼率先提出的舒氏尝试性地给身体美学下了一个暂时性定义身体美学就是对一个人身体一一作为感觉审美欣赏及创造性自我的塑造场所一一经验和作用的批判的、改善的研究盛行西方的意识美学强调灵魂、理念等非身体的范畴，身体美学立足于以身体来反对意识美学的独白，对意识美学是一个沉重的打击但由于囿于意识美学沉重的历史传统，西方身体美学不仅具有各执一端、见仁见智的特点，而且其更多地着眼于〃解构〃而非〃建构〃中国美学非常重视身体践履，注重身体力行，并且更为重要的是，中国美学就是直接从身体出发的美学笔者以为,如果说西方美学是以〃意识一概念一宇宙〃为思维模式的意识密封美学的话，那么中国美学则是以〃身体—两性—族类〃为思维模式的身体美学线在中国美学看来，意识美学以先验的范畴来整理外在的审美对象，把充满生机和活力的美的对象变成了一个毫无生气和失去时间维度的僵化之物，而中国古典美学对于认识论的致思进路采取了存而不论态度，放弃抽象概念的讨论和对美的本质的追寻，直抵事物本身，从而达到〃身与物接而境生，身与事接而情生〃的审美境界，使得外在生机盎然的感性事物灿烂呈现，而这种呈现不仅仅是自然的感性体现，更是生命的象征另一方面，中国古典美学的很多审美范畴，譬如文论中的形神、气韵、风骨、肌肤、血肉、眉目、皮毛、肥瘦、刚柔等等，其直接就是身体的写照中国古代美学还体现在〃造化赋形，肢体必双〃的两性关系的对话中正是基于两性对话的身体美学使我们看到中国美学没有西方美学决然的对立与冲突，而是对话与互补而文学艺术作品中所C.究竟是来自对金钱的追求，还是来自对金钱追求的机会不均等？D.是来自对金钱的追求，不是来自对金钱追求的机会不均等
21.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅可以少量增删词语，但不得改变原意
八、情景运用
22.阅读下面漫画，按要求作答/X如果你好好学习，你将能够为他创造一个更好的世界如果你不努力学习，你的结果就会和他一样1图1的家长教育孩子的话与图二的家长教育孩子的话有何不同2你认为那个家长的教育更好，请说明理由不超过60字
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作现代文阅读二材料告诉我们，人类命运共同体是一种〃授人玫瑰，手有余香〃、〃君子成人之美〃的博大胸怀习近平总书记指出〃中华民族历来讲求‘天下一家主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬大道之行，天下为公，的美好世界〃作为新时代的青年，你对立己达人〃与〃世界大同〃的关系有怎样的感悟与思考？请结合以上材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【羿析】【小题1】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.D”而能够直达事物的美的本质、错从原文,、……放弃抽象概念的讨论和对美的本质的追寻，直抵事物本身“可知，中国美学并不侧重追寻美的本质，而关注事物本身的美.故选D.【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.,、阐述了中西方身体美学的优点和不足”，对选段内容把握不准，选文着重阐述中国古代美学的特点，而不是“・・・・・・优点和不足;开头一段领起全文，而后从四段并列展开,、分析错误开头一段揭示概念，不具有“领起、作用；第二段领起
三、
四、五段，不是并列关系，
三、
四、五段才是并列关系.D.、、虚实相生是中国古代美学理论中的重要概念，属于举例，不是引用论证故选C【小题3】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.A「作为美学概念，身体美学在中国古代美学里就出现了、此判断文中无据文中论及了一些涉及身体美学的具体概念，但,身体美学”与、身体美学的具体概念.是不同的两个概念，不可混淆故选A.【答案】【小题I】A【小题2】C【小题3】D【扉析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A「、国内工业化、城市化加剧产生了一系列不安全因素”错，依据文本在于受到国内农业生产环境因素、农业生产成本、国际市场环境等国素的影响，我国粮食生产还存在一些不安全的因素”国内工业化、城市化加剧带来的粮食生产用地减少，水土环境污染加重，自然灾害频发，农村市场劳动力减少及老龄化趋势;选项混淆了信息故选A.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.“这些因素都直接影响了粮食价格，引发粮食安全问题.错，依据文本一除了自然灾害等不可抗力因素之外，还存在诸如重大疫情、食品安全等突发事故，这些事故直接影响粮食价格……由此引发粮食安全问题二可知是自然灾害、重大疫情、食品安全等突发事故直接影响粮食价格，国际投机商操纵市场、高额农业补贴引发粮食安全问题，选项曲解文意.B.、、各国就会大大减少粮食生产中人力物力的投入,,错，依据文本“发达国家对农业高额补贴，压低了国际粮食价格，使得发展中国家的粮食生产人力物力大大减少，由此引发粮食安全问题;可知是发展中国家会大大减少粮食生产中人力物力的投入，并非各国，选项扩大范围•D.“只要时刻保持一种居安思危，细水长流危机意识，个体力量就能汇聚成流”错，依据文本，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座、可知只有表必要条件，,只要……就表充分条件，选项混淆逻辑关系.故选C【小题3】本题考直学生对多个信息进行比较、辨析的能力D.006年国家废除延续千年的农业税，2020年开始农民还可以领取农业支持!卜贴、农机补贴、养殖补贴”错，国家废除农业税,农民领取农业支持补贴、农机补贴、养殖补贴，这些措施都是调动农民种粮积极性，保障粮食安全，不属于冲击我国粮食安全的因素.故选D、【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】
①父亲呵护,、我”的成长，让我不用管家里急迫的事情，供我继续好好读书，遵从我内心的意愿
②1＞文章线索，贯穿全文，使文章结构紧凑；2二借枣花串联起回忆，表达对往昔岁月的怀念；3＞枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主题.
③对枣花开的那段岁月的怀念，寄托了我对父亲的怀念和感激.
④对自己当时不理解母亲的忏悔和反省，以及对母爱的赞颂，寄托我对母亲的怀念和感激.【小题4】
①明暗线交织，条理清晰将枣花作为明线，串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念:
②详略得当略写了父亲种枣树、一家人在树下乘凉温罂场景，详写父亲顶着压力让我上学的事情，更能突出父亲对我的爱，和我对父亲的感激之情，重点突出，条理清晰.
③采用时间顺序.小时候、高一时、上大学、毕业后按照时间顺序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出.【羿析】【小题1】本题考直学生对文本的理解能力.Ar在儿童和成年视角穿梭错误本文是一篇回忆性散文，以成年的我为视角进行回忆，所以是以成年的、，我为视角来写故选A.【小题2】本题考查学生对重要情节、语段的把握能力.A「怨尤”错误.由原文“我整天忐忑不安可知，当时，我“是既无奈又忐忑不安的BJ、内心充满着对我辍学打工、缓解家庭压力的渴望”错误，文章并未体现€
7、却没有说出口”错误，作者是面对父亲出乎意料的回答无以应答，而非自己说不出口同时父亲一直纠结”而非呜专念,故选D.【小题3】本题考查学生进行比较阅读的能力.由原文,、父亲把我叫到了枣树下.他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颉抖.就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了’五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧………可知，父亲让我不用管家里急迫的事情，供我继续好好读书，遵从我内心的意愿，可见父亲呵护了,、我”的成长,、枣花,被反复提及，可以说是贯穿了文章的始终，所以、枣花.是文章的线索，串联起文章的情节，使文章结构更紧凑集中.文章写到,•我在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清目于是、我就想起了老家的枣花，于是就有了对往昔岁月的回忆，所以作者借枣花串联起回忆，表达对往昔岁月的怀念.本文借枣花回忆起了往昔岁月，特别是对父亲的回忆，那时候家里的孩子多，靠父亲微博的工钱勉强够一家人糊口，在我上高一的时候，因为奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱，这时候父亲让我不用管家里急迫的事情，供我继续好好读书，遵从我内心的意愿从那之后父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了.三年后，、我考上了大学院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经桢多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我.、念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉，可见枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主邈.本文借枣花回忆了父亲，表扬了父爱的伟大和无私,所以对枣花开的那段岁月的怀念，寄托了我对父亲的怀念和感激.作者在《我与地坛》中写到,、我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又像中了魔似的什么话都不说“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的;可见作者表达了对自己当时不理解母亲的忏悔和反省，以及对母爱的赞颂，寄托我对母亲的怀念和感激.【小题4】本题考查学生对文学特色的把握能力.本文写到“我”因为闻到了“枣花的香味，于是就想起了老家的枣花，然后写到自己老家院子里有一棵父亲亲手在的枣树，枣花要落的时候，正是收麦的时节，于是作者回忆了自己高一时父亲让，、我“不用管家里急迫的事情，供“我,继续好好读书，连从,、我”内心的意愿的T牛事，后面又回忆了父亲辛苦养家的事情，所以、,枣花”是本文的明线，串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，而暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念.本文用一句话交代了老家院子里的那棵枣树是父亲亲手栽下的，然后又回忆了一家人在枣树下乘凉的温带场面.而重点回忆了、我”高一的时候，父亲让我、不用管家里急迫的事情，供，我”继续好好读书，遵从，我”内心的意愿的T牛事所以详略得当，更能突出父亲对我的爱和我对父亲的感激之情，重点突出，条理清晰本文有很多表示时间的词语，如世一那年收麦前，、三年后，我考上了大学“大学毕业;可见，本文是按照时间顺序来叙述故事，使文章条理清晰，中心突出【答案】【小款1】D【小题2】D【小题3】B【小题4]I如果真的能哆用仁义的手段使他们归属，那就可以扩展万里领土，招来边远的国家，天子的威望和恩德遇布四海2乌孙派遣向导和翻译送张蓦返回汉朝，又派几十个使者，随张寿到汉朝回复、答谢，乘机让他们窥探汉朝的大小强弱【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意原月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，分割了大夏国的土地而安居下来，这里土地肥沃富饶，很少有外来贼寇，国王没有一点报复匈奴的想法张骞停留一年多，终究不知月氏人的打算，便离开那里回国、、大月氏太子为王”主谓宾结构齐全，后面断开，排除AB；分其地而居之”的、而一表承接关系，前后动词不断开，且“地”为“肥饶.的主语，中间不能断开排除C.•故选D.【小题2】本题考直学生理解文言实词和古代文化常识在文中的意义和用法的能力.A.正确QB.正确前者是动词，沟通；后者是副词，普遍地句意皇上招募能出使月氏国的使者六经的经文和传文都普遍地学习了C.正确前者译为适逢；后者译为一定句意适逢伊稚斜驱逐太子於单决不会答应你D.错误两个呻巨都通，拒但前者是抵抗、抗拒，后者是把守句意并结为兄弟之国，共同抗拒匈奴守住函谷关，不要放诸侯进来.故选D.【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.并建议对西域各国采用威逼利诱的策络”错误，张春提出采用“可赂之以币帛以义属之、’的策路让西域一些国家来归附，可知并没有威逼”的策略故选B【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴诚）如果真的，果真；、属,,使……归属;广,扩大,扩展;、教殊俗、招来边远的国家
（2）“发导译”，派遣向导和翻译;、报谢,、，回复、答谢；烟”，乘机、趁机；、,窥汉大小:窥探汉朝的大小强弱参考译文汉武帝元朔三年起初，匈奴投降过来的人说、月氏原来居住在敦煌与祁连山之间，是个强国，匈奴盲顿击败了它老上单于杀了月氏国王，用他的头骨做饮酒的器具，其余的月氏人逃到远方，心中怨恨匈奴，却没有人愿意和他们共同攻打匈奴”皇上招募能出使月氏国的使者汉中人张寿以郎官身份应募出使，他从陇西郡出发，途经匈奴所控制的地区，被匈奴单于俘获，扣留在匈奴十多年，然而张春仍持汉节不失使者身份张春找机会逃脱，向月氏国西面逃去，到了大宛大克为他安排向导和翻译，送］也到康居国，又转送到大月氏国原月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，分割了大夏国的土地而安居下来，这里土硼巴沃富饶，很少有外来贼寇，国王完全没有一点报复匈奴的想法张弯停留一年多，终完不知月氏人的打算，便离开那里回国他沿南山走，又被匈奴俘获，拘留了一年多适逢伊稚斜驱逐太子於单，匈奴国内混乱，张弯与堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安皇上任命张春为太中大夫，甘父为奉使君张春向汉武帝详细报告西域各国的风俗民情，汉武帝听说大克和大夏这些国家都是大国，只是军事力量薄弱，喜欢汉朝的财物；他们北面是大月氏、康居等国，兵力较强，可以用财物贿赂他们如果真的能够用仁义的手段使他们归属，那就可以扩展万里领土，招来边远的国家，（天子的）威望和恩德遍布四海（汉武帝）非常高兴，认为张春的话是对的汉武帝元鼎二年，匈奴滓邪王归降汉朝之后，从盐泽以东，见不到匈奴的踪迹去往西域的道路可以畅通了于是张春向武帝建议说乌孙王昆莫本来臣服于匈奴，后来兵力逐渐堵强，不肯再侍奉匈奴，匈奴派兵攻打他，不肯典胜而远去现在如果用丰厚的财物贿赂乌孙，招引他们向东来，居住在以前浑邪王所辖地区，与汉结为兄弟与马孙联合后，它西面的大夏等国家都可以招来成为我国的商臣”汉武帝认为他说得对，便任命张寿为中郎将，率领三百人，随身携芾价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使，派他们出使到其他各国张春到达马孙国后，乌孙王昆莫接见了他，礼节非常傲慢张弯向他转达汉武帝的谕旨说,马孙如果能回到原来东面的故地居住，那汉朝就把公主许配给昆莫作夫人，井结为兄弟之国，共同抗拒匈奴」马孙自认为离汉朝太远，不知汉朝大小；因一向臣服于匈奴，朝中大臣都畏惧匈奴，不想迁徙到东面去张春便分派副使到大宛、康居、大月氏、大夏以及各个附近的其他国家（进行联络）乌孙派遣向导和翻译送张春返回汉朝，又派几十个使【答案】【小款1】C【小题2】
①本诗风格朗爽遒劲，表现了诗人不同流俗的英雄性格.诗人一方面志向高远，充满自信，希望为国效力；另一方面刚直不屈，不世俗同流合污.
②本诗抒发情感“慷慨任仕既有雄心壮志的激昂，也有未能侍奉双亲的遗憾；既有中举得用的欣喜，高歌猛进的期望，也有如果不得重用，宁可归隐的“磊落任气、’
③本诗使用典故，贴切自然；文辞骏爽，骨气奇高诗歌既表现出诗人的才华之高，也体现出诗人的品性之高【弊析】【小题1】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.「为国建功之后多次得到提拔，踌送满志理解错误「不然拂衣去，归从海上鸥”一句中的不然的含义为,如果不能做到这样的话可知再取连城堡，三陟平津侯”为作者的期望之事，并非现实，不能用踌躇满志故选C【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力.本诗风格朗爽遒劲，,不然拂衣去，归从海上鸥”两句表现了诗人不同流俗的英雄性格诗人一方面志向高远，充满自信，希望为国效力；另一方面刚直不屈，不世俗同流合污，诗歌结尾四句语气强烈，表现了诗人不妥协不随俗流的人生态度.本诗抒发情感“慷慨任仕，、平生白云志，早爱赤松游.两句里饱含雄心壮志的激昂，也有未能侍奉双亲的遗憾，如诗中写道“事亲恨未立二,、方谒明天子，清宴奉良筹再取连城堡，三陟平津侯”四句写诗人拜见天子得到赏识，其中流露出中举得用的欣喜，高歌猛进的期望.诗歌结尾四句语气强烈，表现了诗人如果不得重用，宁可归隐的,、磊落任气,再取连城璧，三陟平津侯两句使用，平津侯的典故，体现了诗人高歌猛进的期望.贴切自然，文辞骏爽，骨气奇高整首诗既表现出诗人的才华之高，因此得到天子赏识，也体现出诗人的品性之高，如果不被重用，就毅然归隐绝不向世俗妥协的磊落品性【答窠】不积娃步无以至千里是亦不可以已乎此之渭失其本心余音袅袅不绝如缕【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.默写时需要注意以下字词迂、至、已、此、袅、缕.、【答案】【小题1】
①丰衣足食
②斤斤计较
③青女直上
④勾心斗角【小题2】C【小题3】资源的充分，使他比较容易成为一个有良好教养、宽容大度、体恤弱者的人【弊析】【小题I】本题考查学生正确使用成语的能力.第一空，根据语境”一个人有了钱可以在国内国外游走，可以使家人……”，此处应是指家人可以过富裕的生活，应填、,丰衣足食;丰衣足食穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕.第二空，根据语境指有了钱就不用计较一点一滴的得失，可填,、斤斤计较，斤斤计较形容一点一滴、一丝一毫也要计算第三空，根据语境应是指当他有了社会地位时可能在社会上成立各种基金，可填,、青云直上”青云直上比喻人的地位直线上升.第四空，根据语境,、倾轧欺诈”的提示，此处语境是用尽心机，明争暗斗，应填、,勾心斗角）勾心斗角原指宫室建筑结构的交错和精巧.后比喻用尽心机，明争暗斗.【小题2】本题考直学生语言表达之连贯的能力.AC两项，都有、,究竟，、二字,强化了疑问语气，符合语境，据此首先排除BD;括号后面的句子，讲的是、、游戏规则”公平与否的影响，从语意衔接紧密度来判断，应与,机会不均相连，排除上故选C【小邈3】本题考查学生辨析并修改病句的能力.文中画波浪线句子的语病有一是成分残缺「,他”前缺少了动词、,使.、；二是语序不当「比较”应放在%T后面；三是成分残缺「成为”缺少宾语中心语，在句末加上叩勺人）【答案】
（1）图一家长教育孩子好好学习能够摆脱社会底层繁重劳动，让自己过得更好（或答,、图一利己”）;图二家长则让孩子相信,学习是为了让那些社会底层的劳动者过得更好.（或答图二利人”）
（2）图2家长的教育更好.利己思想是自私的表现，虽然推动人类进步，但一味地追求利己，会限制人们的视野，显得过于功利，我们的教育应该从利己走向利人，从收获走向奉献说明理由围绕收获与奉献来谈.（言之成理即可）•【洋字】本题考查学生图文转换的能力.首先概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其表现的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题.小题1:分析家长教育孩子的话，图1家长说，如果你不努力学习，你的结果就会和他一样，以扫地工人为反面教材，强调努力学习对自己的好处，是一种教育孩子只为自己着想的低俗教育；图2家长说如果你好好学习，你将能移为他创造一个更好的世界、以同情、悲悯他人的情怀，教育孩子服务他人和社会，是一种高尚的教育小题2解答此题，首先亮明观点图2家长的教育更好然后从教育的本质是教孩子做人的高度，分析功利性、利己教育的害处，而从利己走向利人的教育才真正有利于孩子的成长【答案】略【详蟀】本题考有学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题材料首先指出了人类命运共同体的内涵，然后引用了习近平总书记发表的言论，指明中华民族历来讲求天下一家，主张协和万邦、天下大同.两个自然段共同体现了中华民族对待自己及自己以外的他人、他国、他民族的态度，明确了写作方向.题干要求以,、立己达人与,世界大同为主题写一篇文章，其中“立己达人”是指自己想成功，首先使别人也能成功，体现了中华民族的仁爰与大爱精神，而“世界大同”则体现了中国协和万邦、天下大同的理念“世界大同的前提是,‘立己达人的心胸，是坚定人类命运共同体”的理念由此启示我们，身为新时代的青年，我们应厚植立己达人思想，坚定人类命运共同体不动摇，枳极融入世界发展大潮，为实现民族复兴与世界大同不懈奋斗.写作时，可采用递进式的论证结构，从立己达人与世界大同”的内涵，二者的辩证关系，、，立己达人.的重要意义，如何实现，,世界大同”等角度展开具体论证.在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法.如可以列举新冠疫情全球萼延之际，中国秉持休戚与共二“和衷共济”的理念驰援海外，奔赴疫区，为意大人阿拉伯等国家提供援助，以中国经验的点点微光，燃起抗击疫情的火把的事例，论证立己达人与人类命运共同体的内涵.也可以引用诗人约翰多恩的诗句“谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人都是那广袤大陆的一部分.”以此论证要铸牢人类命运共同体意识.在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用.可以引用《论语》、、己欲立而立人，己欲达而达人”的名言作为道理论据，使论证更权威也可以立足社会现实，结合当下存在的“精致利己主义单边主义,文明冲突等现象，从反面论证中心论点，使文章更具有现〜实意义.立意
1.筑人类命运共同体，顺世界大同之大势
2.山川异域，风月同天
3.守立己达人之心，荣辱与共谋大同
4.美美与共，天下大同强调的〃虚实相生〃〃刚柔相济〃〃高下相形〃等无一不是两性对话在文学艺术的生动体现再者，这种两性的对话还体现在〃和〃这一中国美学审美范畴里，这种〃和实生物〃，既是两性对话的体现，又是一种亲密的差异〃，这一既本体化又两性化的身体既体现在〃嘉会寄诗以亲〃（钟噪）的人我之〃和〃，又体现在〃四时佳兴与人同〃（程颗）的物我之〃和〃，还体现在〃大乐与天地同〃的宇宙之〃和〃中国古代美学是一个族类化的过程这一族类化的思想来源于《周易》的〃君子以族类辨物〃〃万物睽而其事类〃的古老思想中也就是说，文学艺术虽然是对个别殊象的描绘，但是通过殊象却通达了一般和典型的共象，从而使作品既是原发生命机制的〃互文之象〃，又是在〃族类之理〃主旋律下作家生命的绵延变奏正是在此意义上古人讲〃诗人感物，联类无穷〃〃其称文小，而其指极大，举类迩而见义远〃此外，这一族类化思想尤其在中国古代的核心审美范畴〃意境〃中得到了最为充分的体现，因为意境虽然是作者的应时应景之作，却因其将人类的古与今、瞬间与永恒相互沟通而成为不朽的艺术典型由此我们不难理解为什么曹丕称文学艺术超越了个体生命的有限性而成为不朽之盛事，与此不谋而合的是，尼采也把文学艺术看作〃形而上学的慰藉〃总而言之，从〃身体一一两性一一族类〃这一思维模式出发，让我们别具慧眼地看到了中国美学特异于西方美学的不同之处，也为我们实现中国美学的返本开新提供了新的阐释视野，并从中可能昭示出身体美学未来的一个研究方向（摘编自张再林《西方和中国的身体美学》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.身体美学就是把人的身体作为审美欣赏及自我塑造的场所，研究其经验和作用B.意识美学强调用先验的范畴来整理外在的审美对象，使审美活动变得毫无生气C.西方身体美学建立在对意识美学批判的基础之上，更多着眼于〃解构〃而非〃建构〃D.中国古典美学注重身体感受，放弃抽象概念的讨论，而直接抵达事物的美的本质2,下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章比较中国身体美学与西方身体美学的差异，阐述了中西方身体美学的优点和不足B.文章采用〃总一分一总〃结构，开头一段领起全文，而后从四段并列展开，最后归结全文C.第5段段首亮明本段分论点，再从〃典型〃和〃意境〃两方面展开，思路清晰，层次分明D.文章中多处运用引用论证，如〃虚实相生〃〃君子以族类辨物〃等，增强了文章的说服力
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.身体美学是由美国美学家提出的，但作为美学概念，身体美学在中国古代美学里就出现了，这是中国美学文化对世界的贡献B.意识美学强调灵魂、理念等非身体的范畴，室息了美学的生机将美学讨论转向身体本身，是美学摆脱困境的重要途径之一C.中国古人用形神、气韵、风骨等概念品评文学作品，这种〃身体写照〃的阐述方式使我们领略文学艺术的生命象征功能D.中国古代美学是以〃身体一两性一族类〃为思维模式的身体美学，这一美学界定可以为中国美学返本开新提供新的阐释视野
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一由于受到国内农业生产环境因素、农业生产成本、国际市场环境等国素的影响，我国粮食生产还存在一些不安全的因素，未来我国粮食生产将面临更大的挑战国内工业化、城市化加剧带来的粮食生产用地减少，水土环境污染加重，自然灾害频发，农村市场劳动力减少及老龄化趋势，这些因素都将对我国未来粮食生产造成不利影响；粮食生产必备资源如何配置，粮食生产资源如何有效利用，这些都是未来我国粮食生产必然要解决的难题自从我国进行农业改革以来，国家出台了一系列的政策为农民减负，取消农业税并给予农业生产补贴，粮农的账面收入确实提高了；但与此同时，农业生产成本也大大提高，农民的实际收入并没有得到多大改善，因而农民粮食生产积极性没有明显提高国内经济发展存在一些不确定因素，除了自然灾害等不可抗力因素之外，还存在诸如重大疫情、食品安全等突发事故，这些事故直接影响粮食价格，成为粮食的不安全因素国际上，粮食生产和运输成本提高国际粮食投机商操纵市场，恶意抬高粮食价格；发达国家对农业高额补贴，压低了国际粮食价格，使得发展中国家的粮食生产人力物力大大减少，由此引发粮食安全问题（摘编自田海霞李艳华《我国粮食安全现状及存在的问题》
2019.
10.24,有删改）材料二〃常将有日思无日，莫把无时当有时〃，特殊时期倡导粮食节约体现了一种深刻的危机意识，有利于夯实我国粮食安全的底座在新冠肺炎疫情影响下，全球粮食安全不可避免地受到冲击联合国世界粮食计划署预计，今年全球面临严重粮食不安全的人口数量可能由
1.35亿增至
2.65亿；联合国粮农组织和经合组织发布的报告也指出，新冠病毒大流行可能会对全球粮食市场产生〃历史性冲击〃这表明粮食安全在眼下是世界性的重大课题当前国内外经济环境不确定性因素还在增加，叠加极端天气影响，使得我国粮食供求关系持续承压粮食安全是社会稳定的压舱石，倡导厉行节约，反对餐饮浪费，实质上体现了一种深刻的危机意识面对世界百年未有之大变局，每个人只有时刻对粮食安全保持一种危机意识，个体力量方能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座，增强应对各种风险与挑战的定力而这最终惠及的是国民长远福祉（摘编自新京报《杜结〃舌尖上的浪费〃，绷紧粮食安全之弦》
2020.
08.12,有删改）材料三习近平总书记强调〃我们的饭碗应该主要装中国粮〃保障粮食安全，关键在于落实〃藏粮于地、藏粮于技〃战略，耕地是粮食生产的命根子，要像保护大熊猫那样保护耕地，严防死守18亿亩耕地红线，坚决遏制耕地〃非农化〃、防止〃非粮化〃，落实最严格的耕地保护制度，规范耕地占补平衡，建设国家粮食安全产业带，加强高标准农田建设，加强农田水利建设，实施国家黑土地保护工程，把黑土地保护作为一件大事来抓，把黑土地用好养好稳产增产根本出路在科技，要坚持农业科技自强，加快农业科技创新，着力攻克粮食生产的〃卡脖子〃技术，推进农业关键核心技术攻关保障粮食安全，就要促进农民持续增收和保障重要农产品有效供给调动农民种粮积极性,关键在于让农民种粮有钱挣要稳定和加强种粮农民补贴，提升收储调控能力，坚持完善最低收购价政策；要创新经营方式，深入推进农业供给侧结构性改革，促进产业稳定发展；农产品保供既要保数量，也要保多样、保质量（摘编自人民日报《牢牢把住粮食安全主动权》202L
01.
02.有删改）
4.下列对材料相关内容的的理解和分析，不正确的一项是（）A.国内工业化、城市化加剧产生了一系列不安全因素，严重影响了我国未来粮食生产，成为未来我国粮食生产必然要解决的难题B.国家出台了一系列农业改革政策，提高了粮农的账面收入，但由于农业生产成本的提高，致使农民粮食生产积极性没有明显的改观C.新冠病毒的流行不可避免地冲击了全球粮食市场，这表明，粮食危机不仅是某个国家或地区的安全问题，而且是一个世界性的重大课题D.我们不能依靠国际市场来保障国家粮食的稳定供应，〃我们的饭碗应该主要装中国粮〃要牢牢把住粮食安全主动权5•根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.从国内的自然灾害、重大疫情、食品安全到国际投机商操纵市场、高额农业补贴，这些因素都直接影响了粮食价格，引发粮食安全问题B.国际粮价低了，农业的收益减少了，各国就会大大减少粮食生产中人力物力的投入，最终导致粮食减产，诱发〃粮荒〃C.增产与减损，是确保粮食安全双重保险，〃厉行节约，反对浪费，〃从〃节流〃层面减少粮食浪费，就是为粮食安全上好一重保险D.新冠病毒流行的特殊时期，只要时刻保持一种居安思危，细水长流危机意识，个体力量就能汇聚成流，进而夯实我国粮食安全底座
6.根据材料内容，下列各项中不属于冲击我国粮食安全的因素的一项是（）A.一些地方的经营主体在永久基本农田上种树挖塘，一些工商资本大规模流转耕地改种非粮作物B.2019年5月份，干旱灾害共造成全国农作物受灾面积
640.1千公顷，直接经济损失
28.1亿元C.近年来，欧美国家用大量粮食和农作物大力发展生物能源，影响了粮食生产，国际投机资本趁机抬高粮价D.2006年国家废除延续千年的农业税，2020年开始农民还可以领取农业支持补贴、农机补贴、养殖补贴
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:簌簌衣巾落枣花吴继红在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计枣树旁边是水井闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好枣花开得迟当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片小满前后，枣花才开始默默地绽放枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了枣花虽小，但香气很浓郁每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头〃嗡嗡〃地忙碌白天,阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚,枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层苏轼曾说〃簌簌衣巾落枣花〃，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿那年我十六岁，算是〃整劳力〃了哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜我整天忐忑不安终于，父亲把我叫到了枣树下他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了〃五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……〃我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，［11来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来三年后，我考上了大学院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉……我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里……〃四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡〃今夜，老家院子里,枣花是否又一次落满了地面？材料二:回忆性散文是一种叙事抒情类的散文，作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一定的情境刺激下重现脑海，再将其按照时间与空间的变化，按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态，反思过往并传达其深层次的感悟作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念，回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之情；也可能是反省，反省以往的过错，用文字向回忆对象表达忏悔
7.下列对材料一相关的理解，不正确的一项是（）A.作者现实与回忆交织，使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角穿梭文章显得真实却不乏童真B.文章的主要人物一一父亲在我的青少年时期扮演了重要的角色，他支持我上学，为子女日夜操劳文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象，字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌C.枣花这一物象在文章中扮演重要角色作用之一是通过对枣花开时一家人乘凉洗场面的描写,营造温馨的氛围D.文章语言如话家常，没有过多的修饰和雕琢，使文章整体朴实平淡同时〃五妮啊，是爹没本事〃〃家里的事你甭管〃等句口语色彩浓厚，表现父亲对我的期望、疼爱和支持、
8.材料一中，作者对〃我〃上学还是打工的回忆着墨颇多，下列对相关内容的理解，正确的一项是（）A.当〃我〃得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时，〃我〃无奈和怨尤油然而生，忐忑自己继续念书只会拖累家庭B.哥嫂们虽然对〃我〃上学还是打工的问题没有发表意见，但是结合文章来看哥嫂内心充满着对我辍学打工、缓解家庭压力的渴望C.〃我〃预备好一肚子的话准备与父亲辩论上学之利，最终却没有说出口，因为父亲转念让我继续读书D.父亲与《大卫・科波菲尔》中的默德斯通不同，父亲没有像默德斯通对待孩子的冷酷与无情，而是对孩子充满理解，尊重孩子的人生道路
9.假设你代表高三学生向新高一学弟进行语文学科交流你偶然发现本文与必修上册课文《我与地坛》有相似之处请根据下表提示，完成填空《簌簌衣巾落枣花》（吴继红）《我与地坛（节选）》（史铁生）内容Q为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父Q为什么说母亲是一位〃懂得理解儿子亲？A©的母亲〃？A她始终很尊重自己的儿子，维护着他的自尊；反复提Q〃枣花〃被反复提及，它在文中除了第六Q母亲心理矛盾被反复提及，但心理却及的词题C项的作用外，还有什么作用？是不断变化的这有什么作用？A:体现出母亲是一位活得最苦但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲A
②情感状
③④态
10.本文是一篇回忆性散文文章脉络清晰、有条理为了将回忆有条不紊地将组织在一起，作者采用了哪些文学方法？请至少找出三处，并结合文章材料内容简要赏析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题汉武帝元朔三年初，匈奴降者言〃月氏故居敦煌、祁连间，为强国，匈奴冒顿攻破之老上单于杀月氏王，以其头为饮器，余众遁逃远去，怨匈奴，无与共击之〃上募能使通月氏者汉中张骞以郎应募，出陇西，径匈奴中，单于得之，留骞十余岁，然骞持汉节不失骞得间亡,乡月氏西走，至大宛大宛为发导译抵康居，传致大月氏大月氏太子为王既击大夏分其地而居之地肥饶少寇殊无报胡之心骞留岁余竟不能得月氏要领乃还并南山，复为匈奴所得，留岁余会伊稚斜逐太子於单，匈奴国内乱，骞乃与堂邑氏奴甘父逃归上拜骞为太中大夫，甘父为奉使君张骞具为天子言西域诸国风俗，天子既闻大宛及大夏之属，皆大国，而兵弱，贵汉财物；其北有大月氏、康居之属，兵强，可赂之以币帛诚得以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四海欣然以骞言为然元鼎二年，浑邪王既降汉，自盐泽以东空无匈奴，西域道可通于是张骞建言〃乌孙王昆莫本为匈奴臣，后兵稍强，不肯复朝事匈奴，匈奴攻不胜而远之今诚以厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣〃天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，遣之他旁国骞既至乌孙，昆莫见骞，礼节甚倨骞谕旨曰〃乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟，共距匈奴〃乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏及诸旁国乌孙发导译送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小是岁骞还,拜为大行后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆与其人俱来于是西域始通于汉矣（节选自《通鉴纪事本末•汉通西域》，有删改）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大月氏太子为王既击/大夏分其地而居之/地肥饶/少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竟不能得月氏要领/乃还B.大月氏太子为王既击/大夏分其地/而居之地/肥饶少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竟不能得月氏要领/乃还C.大月氏太子为王/既击大夏/分其地/而居之地/肥饶少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竟不能得月氏要领/乃还D.大月氏太子为王/既击大夏/分其地而居之/地肥饶/少寇/殊无报胡之心/骞留岁余/竟不能得月氏要领/乃还
12.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.元朔，一年的第一个朔日，即农历正月初一，是中国传统节日春节文中指汉武帝使用的年号B.〃上募能使通月氏者〃中通〃与〃六艺经传皆通习之〃（《师说》）中的〃通〃字含义不相同C.〃会伊稚斜逐太子於单〃中〃会〃与〃会不相从许〃（《孔雀东南飞》）中的〃会〃字含义不相同D.〃结为兄弟，共距匈奴〃中〃距〃与〃距关，毋内诸侯〃（《鸿门宴》）中的〃距〃字含义相同
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.张骞出使月氏途中，被匈奴抓获并扣留多年，但他一直坚守，不失汉使气节，多方辗转才回到汉朝B.张骞逃回汉朝后，向汉武帝报告了西域各国的风土人情，并建议对西域各国采用威逼利诱的策略C.匈奴浑邪王投降汉朝，自盐泽以东去往西域的道路变得畅通汉武帝采纳了张骞招纳西域各国为藩臣的建议D.张骞第二次出使西域，先到乌孙，后又分别派副使前往联络大夏等许多国家，最终与西域多国建立了来往关系
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1诚得以义属之，则广地万里，致殊俗，威德遍于四海
（2）乌孙发导译送骞还，使数十人，随骞报谢，因令窥汉大小
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题答洛阳主人陈子昂平生白云志，早爱赤松游
①事亲恨未立
②，从宦此中州主人亦何问，旅客非悠悠
③方谒明天子，清宴奉良筹再取连城璧，三陟平津侯
④不然拂衣去，归从海上鸥宁随当代子，倾侧且沉浮？【注】
①赤松游，张良辅佐刘邦建立汉朝，受封留侯，表示不恋禄位，耍〃从赤松子游〃，求仙学道
②立，而立，指男子三十岁，陈子昂23岁时考中进士，入仕为官
③悠悠,这里指忧愁思虑的样子
④平津侯，汉武帝封丞相公孙弘为平津侯，后多用为典，泛指丞相等高级官僚15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇就点明了诗人具有远大的理想抱负，也希望可以像张良一样建功立业，又能功成身退B.五六句照应标题，交代写作缘由，〃非悠悠〃三字表明诗人虽做客异乡，但依然充满进取精神C.七到十句表现了诗人的现状，诗人拜见天子得到赏识，为国建功之后多次得到提拔，踌躇满志D.诗歌结尾四句语气强烈，表现了诗人不妥协不随俗流、〃达则兼济天下，穷则独善其身〃的态度16•北京大学文学史家、文学家林庚认为〃建安风骨〃的特质是朗爽遒劲、梗概多气、磊落使才，有英雄气，陈子昂高唱的〃风骨〃与〃建安风骨〃一脉相承请结合文本内容，分析本诗〃建安风骨〃特质表现在哪些方面
六、名篇名句默写
17.补写出下列句子中的空缺部分1成语〃陛步千里〃来源于《荀子•劝学》中〃,〃两句，用以说明学习应该要有恒心，不要半途而废2《孟子・鱼我所欲也》中，运用排比和对比手法，义正词严地指责有人为宫室之美等个人私利而接受不义之财，并在最后用〃〃两句进行评价3苏轼在《赤壁赋》中以,〃两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美
七、简答题
21.阅读下面的文字，完成小题我向来理解权力使人腐败，金钱，却是一个可以化腐朽为神奇的东西一个人有了钱，他就可以放手去求取知识，可以在国内国外游走，可以使家人
①,不至于挨饿受冻因为他有钱，他可以不
②、患得患失，可以不钻营奉承，可以不小头锐面资源的充分，他容易成为一个有比较良好教养、宽容大度、体恤弱者当他行有余力，他可能在乡里间铺桥修路、救济贫苦；当他
③时，他可能在社会上成立各种基金一一残疾基金帮助照顾残疾，文化基金鼓励艺术创作；他也可能在学校里设置奖学金，策励学子，为国育才一个国家有了钱，它就比较容易做到〃老有所终，社有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养〃老人福利、失业救济、幼儿培育、残障孤儿的照顾，都需要金钱的促成有了财富的基础，一个社会比较可以达到〃谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭〃的境界在经济狂潮中，我们所看见的人与人之间的倾轧欺诈、
④，如果游戏规则是公平的,财富的追求可以推动社会进步；如果游戏规则是不公平的，传统价值的解体崩溃恐怕是无法避免的噩梦
19.请在文中横线处填入恰当的成语
20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.究竟是来自对金钱追求的机会不均等，还是来自对金钱的追求？B.是来自对金钱追求的机会不均等，还是来自对金钱的追求？。
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