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文学类文本阅读活界碑丁迎新将军来了，年逾九旬的将军脱下军装已久，心中仍装着千军万马，装着边疆，人人还叫他将军将军是来验证一件事，一个人，他不相信媒体上看到的，唯有目睹，必须目睹这是新疆毗邻某国边境几十平方公里的无人区，之所以无人，是因为环境恶劣，根本不适宜人生存寸草不生的戈壁荒滩一望无边，夏天蚊虫独霸天下，号称“十个蚊子一盘菜”；冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米这一切，将军再熟悉不过，五十年前的亲身经历至今难以忘怀面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞面对将军，他显得格外兴奋活泼这是一个难得的好天气将军放眼望去，有变化，也有些没变，是他熟悉的地方，也有他陌生的事物只有他俩，在偌大的天地之间巡视居住的屋，石块垒砌，不大，但牢固，坚不可摧屋有些年份了，一次次发黑，又一次次刷白，在荒原上格外醒目荒凉已属于过去，如今有绿草茵茵，似一张绿毯向四方铺陈环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨最夺目的是屋门正前方场地边的旗杆上，那面鲜艳的五星红旗，从不停歇地飘扬旗杆是一棵削枝去叶的树干，下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，但绝对直立向上四面八方的树木草茎随时听从号令，向它看齐屋里屋外忙碌的女人，同样苍老，手脚却没闲的时候，总是有事在做偶尔远眺的目光，天地全在视野的范围，无物可以躲避男人嘿嘿地笑，向将军介绍，还是她，也是山东临沂的，中间曾后悔，受不了苦，跑回了家，我又把她追了回来跟我一样，如今死都不想走了将军的目光投注到女人的一刻，有了温度，不再冷硬有草了，在原先风卷沙土扬的荒原上，虽不茂盛稠密，但毕竟是有了斑斑驳驳的草男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年，我有的是时间和干劲，它耗不过我有树了，稀稀拉拉，像针插在地上，偶尔会成排，那肯定是在特定的位置上男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着水，我舍不得喝，一口口喂给它们搬石头围成圈，天天守着它，它不敢不活，不活就对不
11.文章第二段画线句子，作者说“不提也罢”，可偏偏又将其写入文中，试分析其在文中的作用
12.文章运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析无花的蔷薇之二
①鲁迅1英国勃尔根贵族曰“中国学生只知阅英文报纸，而忘却孔子之教英国之大敌,即此种极力诅咒帝国而幸灾乐祸之学生……中国为过激党之最好活动场……”（一九二五年六月三十日伦敦路透电）南京通信云“基督教城中会堂聘金大教授某神学博士讲演，中有谓孔子乃耶稣之信徒，因孔子吃睡时皆祷告上帝当有听众……质问何所据而云然；博士语塞时乃有教徒数人，突紧闭大门，声言’发问者，乃苏俄卢布买收来者当呼警捕之……”（三月十一日《国民公报》）苏俄的神通真是广大，竟能买收叔梁纥
②，使生孔子于耶稣之前，则“忘却孔子之教”和“质问何所据而云然”者，当然都受着卢布的驱使无疑了2西湮教授曰“听说在‘联合战线中，关于我的流言特别多，并且据说我一个人每月可以领到三千元流言是在口上流的，在纸上到也不大见”（《现代》六十五）该教授去年是只听到关于别人的流言的，却由他在纸上发表；据说今年却听到关于自己的流言了，也由他在纸上发表“一个人每月可以领到三千元”，实在特别荒唐，可见关于自己的“流言”都不可信但我以为关于别人的似乎倒是近理者居多3据说“孤桐先生
③”“下台之后，他的什么《甲寅》居然渐渐的有了活气了可见官是做不得的然而他又做了临时执政府秘书长了，不知《甲寅》可仍然还有活气？如果还有，官也还是做得的……4已不是写什么“无花的蔷薇”的时候了虽然写的多是刺，也还要些和平的心现在，听说北京城中，已经施行了大杀我了当我写出上面这些无种的文字的时候，正是许多青年受弹饮刃的时候呜呼，人和人的魂灵，是不相通的5中华民国十五年三月十八日，段祺瑞政府使卫兵用步枪大刀，在国务院门前包围虐杀徒手请愿，意在援助外交之青年男女，至数百人之多还要下令，诬之曰暴徒”！如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的，除却依皇尼古拉二世使可萨克兵击杀民众的事，仅有一点相像6中国只任虎狼侵食，谁也不管管的只有几个年青的学生，他们本应该安心读书的，而时局漂摇得他们安心不下假如当局者稍有良心，应如何反躬自责，激发一点天良？然而竟将他们虐杀了！7假如这样的青年一杀就完，要知道屠杀者也决不是胜利者中国要和爱国者的灭亡一同灭亡屠杀者虽然因为积有金资，可以比较长久地养育子孙，然而必至的结果是一定要到的“子孙绳绳”
④又何足喜呢？灭亡自然较迟，但他们要住最不适于居住的不毛之地，要做最深的矿洞的矿工，要操最下贱的生业……8如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出于屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，是一件事的开头墨写的谦说，决掩不住血写的事实血债必须用同物偿还拖欠得愈久，就要付更大的利息！9以上都是空话笔写的，有什么相干？实弹打出来的却是青年的血血不但不掩于墨写的谎语，不醉于墨写的挽歌；威力也压它不住，因为它已经骗不过，打不死了三月十八日，民国以来最黑暗的一天，写【注释】
①本篇最初发表于一九二六年三月二十九日《语丝》周刊第七十二期
②叔梁纥春秋时鲁国人，孔丘的父亲按孔丘生于公元前五五一年，比耶稣生年早五百多年
③孤桐先生，章士钊
④“子孙绳绳”语见《诗经•大雅•抑》“子孙绳绳，万民靡不承“绳绳，相承不绝的样子
13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.孔子出生于耶稣之前是历史常识，可见“孔子乃耶稣之信徒”之说乃信口胡谄，且被质者反而诬陷质问者，形象地刻画出数典忘祖者厚颜无耻的嘴脸B.第二节中“可见关于自己的，流言，都不可信”一句，鲁迅反驳“流言”制造者陈西湮之流的话，因为这些人本身就不可信，所以他们制造出来的话题更不可信C.前三节和后六节作者的情感表达差异较大，前三节冷峻剖析“正人君子”们的言行，后六节则是难以抵制的悲愤汹涌而出D.惨案影响恶劣且危害无穷，屠杀了为中国的进步和未来奔走的青年，中国就会灭亡，而屠杀者的子孙最终也会成为亡国奴的一员
14.文中第五小节画线句子采用了哪种手法？其作用是什么？
15.在文章最后一节中，作者说“以上都是空话”，这表达了作者怎样的思想情感？请结合文章作具体分析瓦猫葛亮这个冬天，瑞红生下了一个男婴她对怀远说“我和你商量，这个孩子，能用我们荣家的姓吗？”怀远说“我无父无母，随你”瑞红说“你这么说，倒好像是我欺负了你荣家是制瓦猫的，我们村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫坐房梁上，这手艺是要传下去的那好，第二字用你的姓，总成了？”于是，这孩子叫荣宁生怀远说，让他一辈子安安稳稳的，很好开春时候，镇上办了小学校可临近开学，县上派下来的国文老师，却因为家事来不了校长措手不及，发着愁，便在村里转悠他在一家人门口看到副春联上写“大序归于六义；先师蔽以一言”字是用的很秀拔的瘦金体他想一想便敲开了门瑞红正在制陶，在围裙上擦着双手的泥打开门，见是个陌生人，便问他找谁校长说“我找这写联的人”瑞红道“联是我男人写的”校长笑笑说“我可以见一见他吗？”瑞红引他进来校长便看一个男人从作坊里走出来，是当地人的打扮，身量倒是西南人少有的高，走路有些高低脚但见他鼻梁上，还戴着一副飞行员用的墨镜整个人便无端有一种时髦的滑稽两人坐下来寒暄校长便听出了他北方的口音，便问“小哥不是本地人啊？”怀远摇摇头，未说话校长看见他嘴角上的疤痕，便不再追问，只和他聊起当地的风物，聊着聊着，便聊起那副春联看他健谈起来，渐渐又聊到有关《毛诗》的一桩公案听怀远的一番谈吐，校长点头称是，心里先有了数，竟至有些激动他想，这个龙泉，还真是个藏龙卧虎的地方他便说想请他到小学校做国文老师如果他愿意，明天就拟聘书怀远听了，愣一愣，继而苦笑道“您也看见了，我又瞎又癞，怎么为人师表？”校长说“我请的是您的学问，不是样子”怀远又说“我没有什么学问，都是些乡野小识我就是个手艺人”瑞红在旁急急说“就你那三脚猫的功夫，也配说自己是个手艺人！校长，我听懂了你是要聘我男人去当先生他以前做过先生，他是从北方来的，他在联大读的书”校长沉吟道“如今西南联大在筹备北归了，没有想着要回去吗？”几个人便都沉默了两只春燕，剪着尾巴，在他们的头顶掠过，停在作坊的檐子下面，叽叽喳喳地忙着筑巢这时候，瑞红开了腔她的声音与平日不同，慢而有力，每个字出来，都像是落在地上的铜豌豆她说“宁怀远，往日人叫你猫先生，是好心抬举你你现在就给我去，做个实实在在的先生”小学校开在龙头村的杨家祠堂杨氏一族抗战初期整族迁移，不知去向但这祠堂却留下来了虽不轩敞，却十分规整外头绿阴环绕，花木扶疏，环境幽雅清净；堂前的庭院里栽着四棵桂花树，经年郁郁葱葱几个年级各有自己的教室还有一间备课室，在偏厢宁怀远教这些小孩子国文，有他自己的办法以往教中学时并不觉得，他发觉了自己讲故事的才能从《论语》到《春秋》，再到《左传》，一个解释一个，他便当作人之常情来讲其中的臧否，是人间的他也给他们讲国外的故事，讲《块肉余生录》㈤他自然知道林恭南的翻译对原作做了许多的敷衍，但他就是喜欢，因为有中国人的烟火气他讲《安徒生童话》，讲着讲着，觉得很不过瘾，就自己编了故事来讲拿什么做主角呢？这些学生里，有许多其实都是旧相识，彼时他送瓦猫时，追着他后面嘲弄他的后来叫他猫先生，如今真的就做了他们的先生宁怀远就拿瓦猫来编故事，说它是上古时的神兽当年共工大败于祝融，一头撞在了不周山上山崩地裂，民不聊生女娴炼五色石补天，剩下一块没用这顽石浴火，自己便修炼成了一只似虎非虎的大猫白天一动不动地驻扎在屋梁上守卫，晚上便四处云游，行侠仗义宁怀远的故事，便是瓦猫在夜间侠隐的故事孩子们很爱听，有的甚而晚上专门跑出来，去看看屋梁上的瓦猫，是不是真像猫先生说的一样，跑走不见了后来就有学生学给了校长校长便笑道“宁老师，你的瓦猫，倒和《红楼梦》里的通灵宝玉成了同胞宁怀远说“等他们看懂了《红楼梦》，就不信我讲的故事了”龙泉这个地方，敬重读书人，也崇敬学问办学便也自然得到当地望族的支持几家望族的年幼子弟，尤为好学以往家中的私学相授，和宁怀远所教的有如琴瑟孩子回家说了，他们便都知道了这年轻先生的不凡到了年节，他们带了礼物，特地上门来拜访荣瑞红不禁有些怵，想自己一个普通人家，何曾受到过如此待见那镇上的小公子们，一口一个师娘她心里欢喜，竟然束手束脚，不知如何应对倒看宁怀远仍是落落大方的样子他们自己的孩子宁生，风吹见长，渐渐可以在院内爬动宁生好动，看瑞红制陶，自己在屋檐底下和泥瑞红冲他屁股上就是一巴掌，说“学什么不好，学这粗笨活往后一个榆木脑袋，怎么跟你爹读书？”宁怀远说“呦，你又不怕家里的瓦猫后继无人了？”瑞红嘴硬道“这倒两不耽误白天去学堂，晚上跟我学手艺”（有删改）【注】今译为《大卫・科波菲尔》
16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“瓦猫”为题，既交代了瑞红一家的匠人身份，又因瓦猫是神兽的名字，加上小说情节以西南小镇为背景，营造出小说浓郁的地方色彩B.通过校长的眼睛写宁怀远“有一种时髦的滑稽”“嘴角上的疤痕与瑞红介绍丈夫“在联大读的书”一样，都暗示出了故事发生在抗战时期C.“每个字出来，都像是落在地上的铜豌豆”，这个比喻写荣瑞红语气的坚定、不容置疑，也写荣瑞红因丈夫的不自信犹豫而生气的情绪D.小说结尾写瑞红教训儿子的事情，一方面透露出瑞红因丈夫教书深受欢迎而生的欢喜之情，一方面也可见当地敬重读书人、崇尚学问的风尚
17.小说写“宁怀远教这些小孩子国文，有他自己的办法:结合文章内容，简要分析这样说的缘由
18.这篇小说将凡人的日常写成传奇，请从“日常”与传奇”的角度简要分析本文的基本特征《大地之上》引子（节选）王方晨这邻家的当家人有名有姓，老勺头历经多年也还叫得出来是李姓“贵”字辈的，叫了个“仁义礼智信”中的“仁”字李贵仁素爱种庄稼，不喜果木，赵家留下的果园就被伐了个精光刨出的树根带着黑黝黝的泥土，都晒在河岸上，供他家烧了三冬李贵仁从小到大没吃过一颗果子跟赵家做邻居，果子采摘了送来，也一概不吃窝窝头是天下最好的美食，他总吃也吃不够有比粮食香的么？没有顶多就是年节时佐以红通通秦椒酱下饭“窝窝头，蘸秦椒，越吃越上膘”这话是他倍感知足时，常挂在嘴边儿上的守着莱河
①，少不了鱼虾之利不知他仅是为了做样子，还是真的不思鱼虾之味，他从不沾腥自然鱼虾都便宜了家人从这里看出来了，他就是个地地道道的纯种庄稼汉他敬土地，惜庄稼割麦的时候在田里休息，见人坐在麦捆上，他必得赶人起来麦子怎么能在屁股底下？新麦下来，第一碗面他要送到土地庙，给土地老爷吃大河湾的东南角，有座土地庙这土地庙极为神奇，预示阴晴雨雪，那比得过当令的天气预报，可不是金乡台、山东台，那得国字号的，中央电视台！一说庙，人会想到飞檐翘角，但大河湾的土地庙非也它只是一块巨石，半为泥土所掩离地三寸余，有一天然石坎，可插香烛、摆供品，两侧隐见石棱，仿佛两根宇柱石上青天为盖人们多以为这巨石为河水大泛滥时自丁公山冲来，细说则更有来历往古之时，女娴补天，锻炼神石，因工程浩大，免不了刮刮擦擦、磕磕碰碰，便有一石埃逃过了女神的眼睛，飞落到人间的丁公山，就是半大不小的一座山头土地老爷虽为小神一枚，然其农历八月十五得道日，天见异象那可是电闪雷鸣，大雨倾盆，直下了个天地倒悬！女娟所遗石埃，应时崩落，滚入河中，一路如沸汤浇雪，至大河湾方止霎时云开雾散，风平雨歇广阔大地上，但余细流淙凉你道是何朝何代啦？说远不远，说近不近，约三千年前大周朝是也有传石下铭文记载甚详，但挨了石基掘下去，丈深不见其根再掘，黑水“咕嘟嘟”直冒，恐怕大她都给掘漏了昔日四极废、九州裂，尚有女娟拯黎民于水火，而后世哪里寻得着第二个女娟来？皆因土地庙有这神迹，即便二十五里开外也有不拜大庙，而专门来拜这小庙的李贵仁又是那样视土地为命的人，岂肯怠慢了土地爷？也是靠了土地爷护佑，大河湾年年五谷丰登李家仓库里，大囤满来小囤流喜这李贵仁也不是吝啬之徒，村中纳捐纳粮，他倒主动占了大半客观地讲，人是种子，没了种子，土地有何用？但这并没影响村里人抗日几年里跑出去了好几个，家里都没事家里平安不就是对抗日战士最大的支持吗？这就说到赵家走失的那个俊俏小老婆，最后也抗了日了张锅匠去县城卖锅，被日本人抓了夫，不幸死在日本人的屠刀下他闺女后来当了抗日县长也没回乡看爹爹没了他闺女当县长的地方远了去，听说是在诸城有说在高密再后来，村里人说那个当了女部长的就是她，改了名了不回来了回来干啥？伤心的日本人投降的第二年，庄稼长势极好，眼见得又是一个大丰收蹊跷，蹊跷，真蹊跷！一夜之间，李贵仁全家老少皆亡什么原因？不详反正一家人个个死挺了但总得有个原因啊，人家说死于瘟疫想想是有道理的土地庙下面有个大窟窿，能通到哪里去啦？谁说不是黄泉路！近幽冥地府鬼门关之处，疫气瘴毒潜滋，一个土地小神怎么镇压得住？大河湾土地固然肥沃，怎么看都肥沃得不正常庄稼秸秆那么粗壮坚挺，叶片那么苍郁墨绿，仿佛长在了死人身上有心人记得，大河湾的麦子成熟了，根部的老叶一律变红，像死人血，泛了出来想想都疹得慌于是，大河湾就没人去了，任它疯狂荒秽着，远看黑压压的，像一个巨大的怪物低低蜷伏在寂静的地平线上荒秽了两年，三年到第四年的一天，忽然，那里蜂拥一样出现了无数垦荒者的身影与张暗楼的土地之战进行了一个半月张暗楼村民越河而来，扬言无主的土地，谁垦谁有这已是人们认识中避之唯恐不及的邪祟之地，但张暗楼破除封建迷信，用伟大的先进的无产阶级思想，战胜了陈旧的落后的封建意识，有决心把共和国任何一寸土地,都建设成为丰收的社会主义粮仓后相持不下，张暗楼甚至拿出了一张年代不明、发黄糟污、真不真、假不假的地契来，说这块土地本为张暗楼、张世民、聂宝春、张显、郭麻子等人所有甚至还提起锅匠张老六当初将闺女嫁给赵家，共得土地十五亩八分幸得上级明断，驳回了张暗楼的主张，将他们一股脑儿赶回了河东不打不晓得，哪有什么阴司报应，哪有什么神仙阎罗？有的，只是这块土地上的人们自己！注
①流经山东省金乡县
19.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.取名是中国的传统习俗，李贵仁取名“仁”，背后承载的是中华优秀历史文化，表达了作者对李贵仁身上具有的“仁义”品质的高度赞美B.“窝窝头，蘸秦椒，越吃越上膘”属于民间俗语，具有口语性和通俗性特点，简练而形象地刻画了李贵仁蘸秦椒吃窝窝头时满足的神态C.“麦子怎么能在屁股底下？”运用语言描写，表现李贵仁对粮食的敬畏之心，同时也表达子传统农耕社会里普通农民对土地的挚爱之情D.王方晨是语言大家，他精心地打造语言，铸造了自己的文学语言家园，如小说中大量的民俗风情描写和反问设问修辞手法等技巧的运用
20.小说中在描写土地庙时，穿插了女婿补天的神话传说，有何作用？
21.近年来，文坛出现了一股“用小说笔法创作报告文学”的潮流，王方晨先生却“用报告文学方式创作小说“，请结合本文谈谈你的理解月巴［美］雷蒙德•卡佛我坐在朋友丽塔家里，抽烟，喝咖啡，我在和她说这件事下面是我跟她讲的那是个清闲的星期三，这个男人来到我的服务区时已经不早了这是我有生以来见到过的最胖的人，尽管这样，他看上去还是挺干净的，穿着也得体他身上所有的东西都是巨大的但最让人难忘的是他的手指我停下来照料他邻桌一对老夫妇时，第一次注意到这些手指它们看上去有常人手指的三倍那么大——又长又粗，全是脂肪晚上好，我说可以为您服务吗？我说丽塔，他块头那叫个大，我是说巨大晚上好，他说你好，可以，他说我想咱们可以点了，他说他的这种说话方式——很奇怪你也这么觉得吧他还经常发出些喘息声我想咱们先来个凯撒沙拉，他说然后来碗汤，外加额外的面包和黄油，如果可以的话羊排，我想不会错，他说烤土豆加上酸奶油咱们待会再考虑甜食非常感谢，他说，把菜单还给我天哪，丽塔，那些手指头啊我快步走进厨房，把单子递给鲁迪，他接过单子时做了个鬼脸你知道鲁迪，他上班时就那么个德行从厨房出来时，利安得对我说，那个胖子是谁？他可真是肥得可以现在进入正题，我认为下面才是这个故事真正关键的部分我是在他的桌上做的凯撒沙拉，他看着我的一举一动，同时给面包片抹黄油，再把抹好的放在一边，在这期间他一直发出一种世噬的声音结果，我不知是太紧张了还是怎么搞的，一下子打翻了他的水杯真对不起，我说当你匆匆忙忙时往往会这样真的很抱歉，我说您没事吧？我马上让服务生过来收拾干净，我说没事，他说没关系的，他说，喘口气别担心咱们不介意的，他说我去找利安得时他还冲我微笑并挥挥手，回来给他上沙拉时，我发现胖子把面包和黄油都吃光了过了一会，我给他拿来了更多的面包，而他已把沙拉吃完了你知道这些凯撒沙拉的分量有多大吗？丽塔？你真好，他说面包太好吃了，他说您是从哪儿来的？我问他我好像从来没见过您，我说他不是那种你会轻易忘掉的人，丽塔窃笑着插了一句丹佛，他说尽管有点好奇，我没再说什么先生，您的汤一会儿就好，我说然后离开去四个生意人那桌做点扫尾工作，非常地难伺候给他上汤的时候，我发现面包又没了他正把最后一片往嘴里送相信我，他说，我们并非总是吃成这样他说，并且喘气你要原谅我们，他说请千万别这么想，我说我就喜欢看男人享受自己的食物，我说天哪，他可真够肥的！利安得说他也没办法，我说，闭上你的嘴我又放了一篮面包和一些黄油汤怎么样？我说谢谢很好，他说非常好，他说他用餐巾擦干净嘴唇，又轻轻抹了抹下巴我的其他桌客人都已经离开了，等我给胖子送上羊排、烤土豆和更多的面包和黄油时，他是唯一留下来的客人了我在土豆上放了很多的酸奶油在酸奶油上撒了些咸肉末和细香葱我给他拿来了更多的面包和黄油一切都还好吧？我说好，他说喘气棒极了，谢谢你，他说又喘了几口请慢用，我说我打开糖罐的盖子看了看他点着头，在我离开前不停地看着我那个大肚皮怎样了？他会跑断你的腿的，利安得说甜食，我对胖子说，我们有特制的绿灯笼，就是加了调味的布丁蛋糕，有乳酪蛋糕，还有巧克力或香草冰激凌，还有菠萝果汁咱们没耽搁你吧，有没有？他说喘气，看上去有点担忧没有没有，我说当然没有，我说慢慢来，我说趁您拿主意的时候我去给您添点咖啡那咱们就照直跟你说吧，他说他在椅子上动了动身体咱们想要这个特制甜食，但咱们也还想要一碟香草冰激凌，上面加一滴巧克力糖浆，如果可以的话咱们跟你说过咱们很饿，他说我去厨房查看他的甜食，鲁迪说，哈里特说你从马戏团弄来个胖子，是真的吗？鲁迪已经把他的围裙和帽子脱掉了，你知道，他是准备下班了鲁迪，他是很胖，我说，但还有别的鲁迪只顾哈哈大笑我有点吃醋了，鲁迪对利安得说我在胖子的面前放上特制甜食和一碗香草冰激凌，把巧克力糖浆放在一边谢谢你，他说别客气，我说——我突然有点感动起我了将军有新的发现，这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目以将军一生的经历，这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见，但眼前的景象，改变了根深蒂固的荒凉，竟让人心潮涌动，不能自抑男人不在意，只是嘿嘿地乐，说，反正是植草，是栽树，不如一物多用让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守眼前是边境线了，将军看到了界碑界碑只有一块，可沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立这是什么样的工程？这里最多的是土，仅仅是土，鸡蛋大的鹅卵石都不易发现男人凭借一个人的力量，花费了多少时间，花费了多少心思，又是什么样的毅力、斗志和干劲？它们跟界碑一样，比我尽责多了男人有点儿不好意思不过，关键时候还得靠我五十来年，劝返制止临界人员有上千吧，不多，一年不过二十次，没发生一起涉外事件说到这，男人的自豪感又上来了，还有自信男人领着将军攀上一个高处，方圆几十公里尽收眼底石墙，树木，草丛，早已置换了曾经的荒凉，处处生机男人的大手从左指到右，转了一圈，骄傲地对将军说，我官不比你小啊，它们都是我的兵，是祖国的兵，白天晚上都在站岗放哨，戍守边疆当年建制撤销解散，我让您犯了错误，特批我留下，我没愧对您吧？将军忍不住了，闭了半天的嘴一声干咳，喊出了立正的口令男人发愣，怎么还要挨训？小时候，一喊立正就意味着训斥将军的眼里隐隐闪烁着泪的珠光，说，你站好，我给你敬个礼这一个军礼，沉重庄重，蕴含无限男人的回礼是颤抖的，礼毕，哽咽着说，抱歉！我不能陪您终老了我要在这儿守下去，死后的骨灰也埋在这些树根下，让树继续长，再壮些高些，陪它们一起往下坚守将军好想说，儿子，还有我呢，我们一起（有删改）
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.将军来到边境，“是来验证一件事，一个人，他不相信媒体上看到的”，小说一开始就为读者留下悬念，引人入胜B.“将军放眼望去，有变化，也有些没变没变的是环境的恶劣与生活的艰苦，变化的是这里有了草木、“长城”等等信不信由你，他说，咱们不是每天都这么个吃法的我，我吃呀吃呀还是吃不胖，我说我倒是想增点重量，我说千万别，他说，如果咱们有其他选择的话没有，没有选择然后他拿起调羹吃了起来完了吗？丽塔说，点着一根我的香烟，把椅子往桌子那儿拉近了点故事变得有趣了，丽塔说完了没别的了他吃完甜食就走了，然后我俩就回家了，鲁迪和我真是头肥猪，鲁迪说像他平时累了那样伸了个懒腰就接着看他的电视我在炉子上烧上水后就去冲澡我把手放在肚子那儿，想着如果我有了孩子，其中的一个变得那么胖，那会怎样我把水倒进壶里，摆好杯子、糖罐和奶，端着托盘走到沙发边，他看了我一眼，小时候，我认识一个胖子，不，是两个，非常胖的玩意儿天哪，可惜我不记得他们的名字了“肥猪”，这是其中一个唯一的名字我们都叫他肥猪另一个来得晚一点，他的名字就叫“站不稳除了老师以外,大家都叫他“站不稳”“站不稳”和“肥猪大我要是有他们的照片就好了，鲁迪说我想不出来能说点什么，于是我们默默地喝了一会儿茶，就这么面对面坐着我突然觉得自己很肥大，鲁迪显得很瘦小，就像两个世界的人这个故事非常有意思，丽塔说，但我看得出来她有点摸不着头脑我感到沮丧，但我不想和她说这个我已经跟她说得太多了她坐在那儿等着，优美的手指拨弄着头发等什么？我想知道现在是八月我的生活将会发生改变我能感觉到
22.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“我”与朋友丽塔的对话穿插于故事的叙述中，丽塔的反应可以提供又一个表现人情世态的视角B.尊重顾容、礼貌平等地对待胖子是“我”的立场，也是“我”与其他人无法沟通的根本原因C.用第一人称复数“我们”“咱们”代替“我”，表现了胖子是一个乐观、开朗、随和的人D.画线处的“窃笑”说明丽塔的关注点与兴奋点只在于“胖子”的胖，而不是他的彬彬有礼，戏谑中带有恶意
23.小说对“我的描写塑造运用了多种手法，请举出三种并结合文本具体分析
24.雷蒙德・卡佛是小说界简约主义的大师，请分析“极简主义在本文是如何体现的参考答案
1.C
2.
①“面色黑褐”“我有的是时间和干劲”“眼睛盯着，用手扶着”等，运用肖像、语言等描写，塑造了“男人”坚定守边的形象
②“无人区”“蚊虫独霸天下”“狂风暴雪是主人”等环境描写，衬托了“男人不怕艰苦、甘于奉献、舍身报国的形象
③“眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着”“不活就对不起我了”“像无数个人相互握手拥抱”等，运用排比、拟人、比喻等修辞，表现了“男人”坚强的斗志、顽强的毅力和伟大的爱国主义精神
④“没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老”“中间曾后悔，受不了苦，跑回了家“，将军、女人衬托了“男人”舍家为国的精神和坚定的意志
3.
①从形象塑造上看，主人公“男人”就是“活界碑”，塑造了一个忠心爱国的戍边战士的形象
②从情节安排上看，文中描写的树木、草丛、石墙，都是“活界碑”，都是祖国的兵,都在站岗放哨，成守边疆，使叙事情节更集中
③从主题上看，这些“活界碑”，日夜坚守,突出了为祖国站岗放哨、成守边疆的爱国精神
④从表达效果上看，题目新颖，激发读者阅读兴趣
1.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力C.“这些让他想起了自己的戎马生涯”错，原文是“这是三个再熟悉不过的图案，也时时可见，但眼前的景象，改变了根深蒂固的荒凉，竟让人心潮涌动，不能自抑”，将军激动的原因固然有军旅情结，但更主要的是被眼前的青草绿树打动，被“男人”的毅力与精神打动故选C
2.本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力首先找正面描写“没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老面色黑褐，石般质地，满是皱纹如刀刻，腰背略显佝偻，步伐却矫健，精神抖擞“，这是外貌描写；“男人指着那些草说，种的，一次不行两次，一年不行两年，我有的是时间和干劲，它耗不过我”“男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着水，我舍不得喝，一口口喂给它们搬石头围成圈，天天守着它，它不敢不活，不活就对不起我了“，是语言描写小说运用肖像、语言等描写，塑造了“男人”坚定守边的形象再看侧面烘托先看环境，“这是新疆毗邻某国边境几十平方公里的无人区”“寸草不生的戈壁荒滩一望无边,夏天蚊虫独霸天下，号称‘十个蚊子一盘菜；冬季零下四十摄氏度，狂风暴雪是主人，积雪深达一米”,描写“无人区””蚊虫独霸天下”“狂风暴雪是主人”等环境,衬托了“男人”不怕艰苦、甘于奉献、舍身报国的形象再看其他人物衬托，“男人嘿嘿地笑，向将军介绍，还是她，也是山东临沂的，中间曾后悔，受不了苦，跑回了家，我又把她追了回来”面前的人让将军吃惊不已，没想到他会如此老相，看上去跟自己一样老”“将军的眼里隐隐闪烁着泪的珠光，说，你站好，我给你敬个礼这一个军礼，沉重庄重，蕴含无限”，将军、女人衬托了“男人”舍家为国的精神和坚定的意志最后看修辞手法““男人说，种树更难，我对儿子和女儿都没对它们好，眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着“，“眼睛盯着，用手扶着，怀里搂着“运用排比手法；“水，我舍不得喝，一口口喂给它们搬石头围成圈，天天守着它，它不敢不活，不活就对不起我了”，“喂”“不活就对不起我了”运用拟人手法；“石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立像无数个人相互握手拥抱”等，运用比喻手法这些手法表现了“男人”坚强的斗志、顽强的毅力和伟大的爱国主义精神
3.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力
①从形象塑造上看，主人公“男人”就是“活界碑”，小说写他在几乎无法生存的新疆“无人区”坚守，植树种草，用石头垒“长城塑造了一个忠心爱国的戍边战士的形象
②从情节安排上看，“环屋而立的是树，一排排，一行行，个个精干，像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨”“旗杆是一棵削枝去叶的树干，下接大地，上顶蓝天，虽不够光滑，不够笔直，但绝对直立向上四面八方的树木草茎随时听从号令，向它看齐”“这里或那里，同样是树、是草，长在那一块范围的是一个国旗的形状另一块是党徽的形状，又一块是八一的形状平原广阔平坦，土黄草青树绿，站在远处高处看，异常醒目.・・・・・反正是植草，是栽树，不如一物多用让那边的人一眼就能明白，这是咱中国的地盘，不但我在坚守，而且一草一木都在坚守”“界碑只有一块，可沿着界碑，是一排长长的石头堆出来的长城，两端看不到边际石头有大有小，有方有圆，但相互咬合穿插，像无数个人相互握手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒，生根兀立”，文中描写的树木、草丛、石墙，都是“活界碑、都是祖国的兵，都在站岗放哨，成守边疆，使叙事情节更集中
③从主题上看，文章反复强调树“像严阵以待的士兵，不分昼夜站岗放哨树、草组成国旗、党徽、八一的形状，“一草一木都在坚守”；石头垒的长城“手拥抱，肩腰搂缠，汇聚成强大的壁垒、男人说“它们都是我的兵，是祖国的兵，白天晚上都在站岗放哨，戍守边疆这些“活界碑”，日夜坚守，突出了为祖国站岗放哨、成守边疆的爱国精神
④从表达效果上看，“活界碑”题目新颖，什么是“活界碑”？是干什么的？激发读者阅读兴趣
4.D
5.
①这是对文中村民的话“我们的祖宗当年比你阔！”简化后的引用，突出表现了榜上村村民对祖宗辉煌历史的自豪
②这样的主标题也有引起读者阅读兴趣的作用
③以“我们的祖宗比你阔”为主标题，也恰当地表现出了作者在文中想要书写的重点是榜上村的历史文化
6.
①发现了这里是景色优美的世外桃源
②发现了榜上村的古民居很有气派和特色
③发现了榜上村有令人惊叹的辉煌历史
④发现了“岭表第一樟”和桂北第一大墓
⑤发现了漠川大峡谷还是一个化石谷
⑥发现了漠川古墓园和古民居群得以完整保留的历史原因
4.本题考查学生对本文相关内容和艺术特点的分析鉴赏能力D.“作者这样安排的主要用意是照应前文，使文章结构完整”不准确，不全面，没有抓住重点最后一段写五里峡水库，更大的用意是说明正是由于被水库封闭了30多年，漠川古墓园和古民居群才得以完整保留
5.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力根据“‘我们的祖宗当年比你阔！‘村民的一番话令我进村时的疑团顿释，榜上村原名莲花村……明清两代该村先后出了7名进士、18名文举人、2名武举人、7名贡生；还有四男四妇先后皆被朝廷诰封为通奉大夫、二品夫人一个偏远的小小山村，如今也不过800人，古代竟有40多人获取功名或皇封，实在叫人叹为观止后来莲花村易名‘榜上村，也缘于此可知，“我们的祖宗当年比你阔！”突出表现了榜上村村民对祖宗辉煌历史的自豪“我们的祖宗当年比你阔！”作为标题，容易引起读者的阅读兴趣结合全文来看，如“漠川乡榜上村安适得很，沿着碎青石块铺就的狭长古朴小巷蜿蜒而行，高墙窄巷中古老的层楼叠院，户户相连，我一下子惊呆了；闭塞的山村何以有如此气派的房子”“村前的古墓园是榜上村人荣耀的象征……”“大约4亿年前，漠川大峡谷是桂林古海下的一条海沟”等，以“我们的祖宗比你阔”为主标题，也恰当地表现出了作者在文中想要书写的重点是榜上村的历史文化
6.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力根据“翻越群山，出得谷口，眼前豁然开朗，远处青山环抱，前方是广阔的平畴，一片规模宏大粉墙登瓦的古民居群依坡而筑，两条小河流水潺潺在村前交汇，成片成片笔直的银杏树傲指苍穹，可惜季节已过，要不这里准是一片金色的童话世界，好一处世外桃源啊”可知，发现了这里是景色优美的世外桃源根据“漠川乡榜上村安适得很，沿着碎青石块铺就的狭长古朴小巷蜿蜒而行，高墙窄巷中古老的层楼叠院，户户相连，我一下子惊呆了；闭塞的山村何以有如此气派的房子“可知，发现了榜上村的古民居很有气派和特色根据“明清两代该村先后出了7名进士、18名文举人、2名武举人、7名贡生；还有四男四妇先后皆被朝廷诰封为通奉大夫、二品夫人一个偏远的小小山村，如今也不过800人，古代竟有40多人获取功名或皇封，实在叫人叹为观止”可知，发现了榜上村有令人惊叹的辉煌历史根据“村中的半山坡上有一棵寿逾千年的古樟树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，气势非凡，村民视之为神木树高十丈，冠幅三亩……谓之‘岭表第一樟’当不为过村前的古墓园是榜上村人荣耀的象征这个桂北第一大墓是陈克昌之孙陈秉彝（官至贵州通判）为祖父母所建，并且奏请朝廷为之追赠诰封”可知，发现了“岭表第一樟”和桂北第一大墓根据“大约4亿年前，漠川大峡谷是桂林古海下的一条海沟沧海桑田，亿万年后抬升上来的峡谷陆地山体因此保留了大量的古海洋生物化石……直到地质工作者发现建于1888年的‘化龙石拱桥桥身上的石料居然有许多古海洋生物化石，才逐步解开‘漠川化石谷’的万古之谜”可知，发现了漠川大峡谷还是一个化石谷根据“旧时的湘桂古驿道穿漠川大峡谷而过，二十世纪七十年代修筑了五里峡水库，高峡出平湖，漠川反而一下子被封闭了3多年.恰恰这3多年，也正是外面世界被钢筋混凝土折腾得天翻地覆、面目全非的时候一如塞翁失4,这一封闭倒是使溪川古墓园和古民居群得以完整保留”可知，发现了漠川古墓园和古民居群得以完整保留的历史原因
7.A
8.
①交代出本文的主人公是一名老兵；而“没有故事”则设置了悬念作者为什么会选择一个没有故事的老兵作为写作对象？他真的没有故事吗？从而激发读者的阅读兴趣
②标题是小说的线索，作者以老人想不起来自己的故事开篇，以老人再次强调没有故事收束,中间始终围绕老人讲述的故事行文，文脉清晰，浑然一体
③反复说老兵没有故事，却有很多令人感动的故事，主体内容与标题的反差，有助于塑造老人这一人物形象
9.
①小说主要写“我”和老兵的对话，老兵语言的个性化正是成功刻画这一人物形象的关键所在
②不同的场景之下，老兵说话的态度和内容也有所不同，当问及自己是否有故事时，他持否定态度，答话极少；当谈及不同战役中战友们的英勇表现时，他又非常健谈
③正是这样的个性化语言描写，成功塑造出一个爱国、忠诚、英勇、富有集体主义观念和牺牲精神却又甘于淡泊生活的老兵形象，平凡却让人永远铭记
7.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力B.“采用直接叙述和间接叙述相结合的方式”分析错误，应是“采用了直接叙述的方式没有间接叙述Cf渡江战役中”错误，原文为“打淮海的时候是冬天……有时候一次行军鞋子就不行了应为“淮海战役”D.“欧・亨利式的结尾”分析有误，欧・亨利式的结尾是意料之外，情理之中本文应是“戛然而止的结尾故选Ao
8.本题考查学生赏析小说题目艺术效果的能力“没有故事的老兵”中心词是“老兵、交代出本文的主人公是一名老兵；而“没有故事”则设置了悬念，会让读者琢磨，作者为什么会选择一个没有故事的老兵作为写作对象？他真的没有故事吗？从而激发读者的阅读兴趣标题是小说的线索“我问，你和战友们之间有什么故事吗？他说，一时也想不起来”“我个人没有什么故事发生”，作者以老人想不起来自己的故事开篇；中间“那个时候打仗都是在晚上”“打淮海的时候是冬天，在雪地里”“打淮海的时候是巷战，你在这个房间很可能隔壁房间就有敌人，那叫一个惨烈”“渡江战役时我就是班长了”“打上海的时候，部队遇上暗堡”“我在部队最后一战是打金门……”，始终围绕老人讲述的故事行文；结尾“老人说，只能跟你说这么多了，我身上没有故事”，以老人再次强调没有故事收束，文脉清晰，浑然一体一直反复说老兵没有故事，其间却有很多令人感动的故事，主体内容与标题的反差，使老人的形象更突出，有助于塑造老人这一人物形象
9.本题考查学生鉴赏文章艺术特点的能力文章主要以“我问・・・・・・他说（他答）……”的形式展开，主要写“我”和老兵的对话，老兵的语言“那叫一个惨烈”“母亲多么的幼稚啊，兵荒马乱的，即便我战死了你到哪儿找去啊”“他说，不是那些牺牲了的都是我只是普通一兵，部队让我干啥我就干啥，仅此而已’等极具个性化，这正是成功刻画这一人物形象的关键所在“我问起老人战争年代的事，他不愿意说我问他，你战争年代最难忘的一件事是什么？他说，最难忘的一件事，你乍一说我还真想不起来我问，你和战友们之间有什么故事吗？他说，一时也想不起来”，当问及自己是否有故事时，他持否定态度，答话极少；“打上海的时候，部队遇上暗堡，有一千多人倒在暗堡前最后牺牲了五个战士才炸掉暗堡打上海不敢用重炮，为了保护文物陈毅说，打上海就如瓷器店里打老鼠进了上海所有战士都睡在马路上，不打扰老百姓的生活”“他说，打当兵的那一天起，我就时刻准备着去死，我的战友死了老多了……”，当谈及不同战役中战友们的英勇表现时，他又非常健谈不同的场景之下，老兵说话的态度和内容也有所不同对老兵符合人物的个性化语言的描写，成功塑造出一个爱国、忠诚、英勇、富有集体主义观念和牺牲精神却又甘于淡泊生活的老兵形象，平凡却让人印象深刻，永远铭记
10.C
11.
①使请客类型的定位指向“家里邀集朋友便餐小酌”，便于读者对下文的理解不节外生枝
②表明作者对酒店公款吃喝的深恶痛绝的态度（或“对丑陋现象顺手一击
③使公款请客与家庭请客形成对比，以突出家庭请客这一人际交往的传统文化形式
12.
①如“鸡兔同笼、或“鱼龙混杂”，或“一网打尽”，或“丑媳妇怕见公婆”，采用比喻手法，造成幽默效果；
②如“挑挑捡捡，捡捡挑挑，又要物美又要价廉”，同一意思反复说，产生喜剧效果；
③如“有人进门就选一个比较好的座位，两脚高架案上，真是宾至如归”，或雅兴不浅，谈锋尚健，饭后磕牙，海阔天空，谁也不愿首先言辞，致败人意”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；
④如“若要一天不得安，请客；若要一年不得安，盖房；若要一辈子不得安，娶姨太太使用了排比手法铺写不得安宁的哲理，具有诙谐意味；又如“地上有无数的瓜子皮、纸烟灰，桌上杯盘狼藉，厨房里有堆成山的盘杯锅勺”，使用了排比手法描写宴请后的脏乱，具有诙谐意味；
⑤如“宾至如归”“大家风范”反话正说（反语），既讽刺又幽默；
⑥如“把圆桌围得密不透风，上菜需飞越人头，斟酒要从耳边下注“，又如“眼睛生眉毛上边”，这样的夸张令人忍俊不禁，极尽讽刺之能事
10.木题考查学生对文木相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力C.“直到主人通过打哈欠的方式来明确表达送客态度之后”错原文是“最后大概是主人打了一个哈欠而忘了掩口，这才有人提议散会并非主人通过这种方式明确表达送客故选Co
11.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力画线句写的是“至于在酒楼饭店铺宴席，陈尊俎，呼朋引类，飞肠醉月”，表明这是在酒楼请客，与本文所说在“自己家里邀集朋友便餐小酌”完全不同，这样明确了作者所说的请客类型，便于读者理解；另外画线句描写的酒楼请客“享用的是金樽清酒，玉盘珍保，最后一哄而散，由经手人员造帐报销，那种宴会只能算是一种病狂或是罪孽”，语带讽刺，表明作者对酒店公款吃喝的深恶痛绝的态度；画线句的酒楼请客与作者所说在自己家里请朋友小酌形成对比，表明家庭请客是中国人人际交往的传统文化形式
12.本题考查学生鉴赏文本语言特点的能力题干明确语言特点是“幽默”的，学生找出例子，能结合语境稍作分析即可有运用修辞手法造成的幽默如排比，开头的“若耍一天不得安，请客；若要一年不得安，盖房；若要一辈子不得安，娶姨太太”，通过三个“不得安”，以及“一天一年“一辈子”的时间变化，写出生活哲理，具有幽默诙谐的意味；“地上有无数的瓜子皮、纸烟灰，桌上杯盘狼藉，厨房里有堆成山的盘杯锅勺”，“地上”“桌上”“厨房里三处排比写出请客后“战场”一片狼藉的“惨状”，具有诙谐意味；还有比喻，“鸡兔同笼”写出不同类型的客人聚在一起的不协调，还有“一网打尽”，比喻一次性请来所有客人，将客人比喻成待捕之鱼，幽默诙谐；反复手法，如“挑挑捡捡，捡捡挑挑，又要物美又要价廉”，“挑挑捡捡，捡捡挑挑”描写主妇去买请客要用的菜，仔细认真地反复挑选，力求物美价廉，同一意思反复说，产生喜剧效果；还有夸张，“把圆桌围得密不透风，上菜需飞越人头，斟酒要从耳边下注“，描写客人太多坐不下，上菜斟酒“不容易”，具有幽默讽刺效果；还有反语，“宾至如归”，写的是“进门就选一个比较最好的座位，两脚高架案上”，这类客人毫不注意自己的形象，随便得像在自己家里一样，用这样的反语既讽刺又幽默；“大家风范”用来形容那些故意姗姗来迟的客人，也具有讽刺的效果；还通过书面语与口语混搭，造成庄谐并出的幽默效果“雅兴不浅，谈锋尚健，饭后磕牙，海阔天空，谁也不愿首先言辞，致败人意”，“雅兴不浅，谈锋尚健”语句对仗，用词文雅；而“饭后磕牙”则是生活用语，堆叠到一起，还都是四字短语，颇有“混搭”的幽默效果
13.B
14.
①手法画线句子采用了类比的修辞手法，把段祺瑞政府枪杀学生的行为与禽兽和俄皇尼古拉二世枪杀民众的行为类比
②作用突出了政府的凶残比之两者有过之而无不及，表达了对反动政府的痛恨之情
15.
①作者所说的“空话是相对于学生的实际爱国行动而言的，这是对自己只能用笔墨和反动势力作斗争的自责
②即使是“空话”，也可能引起反动文人的攻击和诬陷，这是对反动势力无耻行为的嘲讽和控诉
③“以上都是空话”是反语，“空话”不空，作者希望激发人们内心的力量，让人们铭记血债,不忘却青年学生救国的赤诚之心
13.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力B.“因为这些人本身就不可信，所以他们制造出来的话题更不可信”错误“一个人每月可以领到三千元:实在特别荒唐，可见关于自己的“流言”都不可信这句话中的“自己”是陈西湮这句话是鲁迅讽刺陈西湮“自己给自己，造一个看起来冲寺别荒唐’的流言，目的一是让读者相信自己没有制造流言，反而是流言的受害者；二是转移话题，将对‘《现代评论》收受段祺瑞、章士钊的津贴的指责转化成他个人每月可以领到三千元的‘流言，以期偷换概念,瞒天过海故选Bo
14.本题考查学生分析文章表现手法的能力“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的，除却依皇尼古拉二世使可萨克兵击杀民众的事，仅有一点相像”，这里“如此残虐险狠的行为指的是段祺瑞政府枪杀学生的行为用了两处类比，一是把段政府的行为与禽兽进行类比，“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”，突出枪杀学生行为的凶残；二是把段政府的行为与俄皇尼古拉二世枪杀民众的行为进行类比，“仅有一点相像“，说明这种凶残程度有过之而无不及两处类比的共同点在于行为的“残虐险狠”，使抽象的道理具体化、形象化，深入浅出地说明问题，表达了对反动政府的痛恨之情
15.本题考查学生理解句子含义和作者思想感情的能力“以上都是空话”运用反语，作者的真正意思是“以上都不是空话、或者“空话”不空反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情作者强调“以上都是空话，下文说实弹打出来的却是青年的血”，目的是希望人们不要忘却，要铭记这些血债和教训I,铭记这些为中国的进步和未来奔走、甚至牺牲的青年
16.B
17.
①将深奥的经典结合现实的生活情境来讲，贴近学生的生活；
②将陌生的外国小说结合中国的生活日常来讲，贴近学生所处时代；
③以当地生活中常见的瓦猫为素材，贯通古今，给学生讲中国历史和文化
18.
①荣瑞红与宁怀远给儿子取名字，校长因老师有事不能来发着愁在村里转悠，都是荣家与村里的日常生活，富有普通人家的家常味道；
②瞎而痛的宁怀远被聘为小学国文老师且上课水平不同凡响，龙泉镇人对宁怀远的认可与敬重，充满了传奇色彩；
③将凡人的日常生活营造得富有传奇色彩，借助离奇的情节，带给读者奇异的阅读感受，于日常中凸显浓郁的传统文化气息
16.本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力B.“都暗示出了故事发生在抗战时期”说法错误，“在联大读的书”可以暗示故事发生在抗战时期，但“有一种时髦的滑稽，，“嘴角上的疤痕，，不能暗示故事发生的时期故选Bo
17.本题考查学生分析概括文中信息的能力结合文中“以往教中学时并不觉得，他发觉了自己讲故事的才能从《论语》到《春秋》，再到《左传》，一个解释一个，他便当作人之常情来讲其中的臧否，是人间的”可知，宁怀远以讲故事的形式为孩子们讲解文学经典作品，将对于学生们来说难以理解的经典结合现实的生活情境来讲，使之贴近学生的生活，以便他们更好的理解接受；结合文中“他也给他们讲国外的故事，讲《块肉余生录》他自然知道林琴南的翻译对原作做了许多的敷衍，但他就是喜欢，因为有中国人的烟火气”可知，宁怀远在给学生们讲解陌生的外国小说时，融入了“中国人的烟火气”，是结合中国的生活日常来讲的，这样就可以贴近学生所处的时代；结合文中“宁怀远就拿瓦猫来编故事，说它是上古时的神兽……白天一动不动地驻扎在屋梁上守卫，晚上便四处云游，行侠仗义宁怀远的故事，便是瓦猫在夜间侠隐的故事“可知，宁怀远以当地生活中常见的瓦猫为素材，贯通古今，给学生讲中国历史和文化，调动了了学生们的学习兴趣，激发了他们的学习热情
18.本题考查学生分析文章的体裁特征的能力“日常”角度文中写了很多寻常百姓家的日常生活如开篇中“这个冬天，瑞红生下了一个男婴她对怀远说‘我和你商量，这个孩子，能用我们荣家的姓吗？’……”，夫妻间商量给刚出生的孩子取名字就是我们日常生活的再现；还有“可临近开学，县上派下来的国文老师，却因为家事来不了校长措手不及，发着愁，便在村里转悠”的描写，也是现实中常常出现的问题这些都富有普通人家的家常味道，是凡人的日常“传奇’角度文中校长因看到一幅用“很秀拔的瘦金体”写成的春联，便找至「又瞎又痛”的宁怀远，邀请他担任小学国文老师，具有传奇色彩；宁怀远曾在联大读书，“教这些小孩子国文，有他自己的办法上课水平不同凡响，得到了龙泉镇人的认可与敬重，具有传奇色彩效果将凡人的日常与传奇融为一体，可以使原本普通的故事借助相对离奇的情节更富吸引力，带给读者更加新奇的阅读体验；同时，也可以在日常中凸显浓郁的传统文化气息
19.A
20.
①为人物活动提供了独特的自然环境和社会环境
②引出了后文对“大地之上”的“人”的描写
③有助于刻画李贵仁敬土地、惜庄稼的人物形象
④激发了读者阅读的兴趣，增强了小说的文化底蕴
21.
①报告文学的主要特征是在真人真事基础上塑造艺术形象,小说创作的主要特征是艺术虚构“用报告文学方式创作小说其创作的主要特征就是“真实性:
②地域的真实性小说中提到莱河、金乡县、诸城、高密及大量风土民情、俗语等，具有地域的可信度
③历史的真实性小说中提到的拜土地庙、抗战和我国社会主义初期农C.将军看到青草绿树组成的国旗、党旗与八一图案，“心潮涌动，不能自抑”，主要因为这些让他想起了自己的戎马生涯D.将军眼里闪着泪光，庄重地给“男人”敬了个军礼，以这种反常的举动，表达了对戍边战士的肯定、尊重与礼赞
2.作品是如何刻画“男人”这一形象的？精结合文本简要分析
3.小说为什么以“活界碑”为题目？请结合文本谈谈你的理解我们的祖宗比你阔——发现漠川伍嘉祥大年初四到广西兴安灵渠怀古，在水街偶尔发现一张古村落的照片，细打听，此乃兴安县东部最偏远山区的一个叫溪川的地方，于是马不停蹄径直前往此乡藏于溪川大峡谷深处，汽车在新开的盘山公路上兜转了一个多小时，悬崖下是干涸了的五里峡大水库翻越群山，出得谷口，眼前豁然开朗，远处青山环抱，前方是广阔的平畴，一片规模宏大粉墙登瓦的古民居群依坡而筑，两条小河流水潺潺在村前交汇，成片成片笔直的银杏树傲指苍穹，可惜季节已过，要不这里准是一片金色的童话世界，好一处世外桃源啊！漠川乡榜上村安适得很，沿着碎青石块铺就的狭长古朴小巷蜿蜒而行，高墙窄巷中古老的层楼叠院，户户相连，我一下子惊呆了；闭塞的山村何以有如此气派的房子？高高的封火墙，二进三进的深宅院落，宅内的天井、厅堂、厢房布局与徽派民居相似，砖木石雕虽不及徽州民居繁缗，但仍不失精细少了点徽商的奢华大气，倒是多了点桂北古宅的素雅石磨石雕石白石门鼓石门槛石水柜风情依旧，凌乱无章的农家陈设和残旧破败的老屋农舍却在诉说着主人的清贫，恰恰也坦露出他们的率真而不做作当我仰望着早已褪色斑驳的飞檐斗拱雕梁画栋，抚摸着早已风千百年的皴裂门屏窗标上的雕花，与猫在瑟瑟寒风老屋中制作熏肉的主人追缅他们祖上昔日的辉煌时，一种历史沧桑感扑面而来，仿佛走进了一个尘封着的久远年代业建设等内容，具有历史的真实性
④人物的真实性小说中老勺头、李贵仁、张锅匠等人物形象，与我国特殊时期的人物的性格命运相符
19.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力A.“表达了作者对李贵仁身上具有的，仁义，品质的高度赞美”错，作者未对李贵仁的“仁义”品质进行高度赞美只是客观叙述了他的一些做法，如“喜这李贵仁也不是吝啬之徒，村中纳捐纳粮，他倒主动占了大半”故选Ao
20.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力小说由大河湾的土地庙——巨石，自然引出女娟补天的神话传说，“往古之时，女蜗补天，锻炼神石，因工程浩大，免不了刮刮擦擦、磕磕碰碰，便有一石埃逃过了女神的眼睛，飞落到人间的丁公山，就是半大不小的一座山头’土地老爷虽为小神一枚……那可是电闪雷鸣，大雨倾盆，直下了个天地倒悬！女婿所遗石埃，应时崩落，滚入河中，一路如沸汤浇雪，至大河湾方止“，神话传说交代了这里的自然环境，如丁公山、巨石等，同时通过神话也暗示了这里独特的社会环境，为人物活动提供了独特的自然环境和社会环境神话传说中巨石来源与土地爷有关，“土地老爷虽为小神一枚，然其农历八月十五得道日，天见异象……”,后文说“也是靠了土地爷护佑，大河湾年年五谷丰登”“客观地讲，人是种子，没了种子，土地有何用？”，这样就引出了后文对“大地之上的“人”的描写神话传说后面有“皆因土地庙有这神迹，即便二十五里开外也有不拜大庙，而专门来拜这小庙的李贵仁又是那样视土地为命的人，岂肯怠慢了土地爷？“，这样写有助于刻画李贵仁敬土地、惜庄稼的人物形象神话传说中巨石这座土地庙来历非凡，神奇的故事激发了读者阅读的兴趣，增强了小说的文化底蕴
21.本题考查学生分析文本体裁特征和写作技巧的能力
①报告文学的主要特征是在真人真事基础上塑造艺术形象，小说创作的主要特征是艺术虚构“用报告文学方式创作小说”其创作的主要特征就是“真实性”
②地域的真实性“守着莱河”“这土地庙极为神奇，预示阴晴雨雪，那比得过当令的天气预报，可不是金乡台、山东台”“听说是在诸城有说在高密”“皆因土地庙有这神迹，即便二十五里开外也有不拜大庙，而专门来拜这小庙的”“窝窝头，蘸秦椒，越吃越上膘”，小说中提到莱河、金乡县、诸城、高密及大量风土民情、俗语等，具有地域的可信度
③历史的真实性“皆因土地庙有这神迹，即便二十五里开外也有不拜大庙，而专门来拜这小庙的”“但这并没影响村里人抗日几年里跑出去了好几个，家里都没事家里平安不就是对抗日战士最大的支持吗？”“到第四年的一天，忽然，那里蜂拥一样出现了无数垦荒者的身影与张暗楼的土地之战进行了一个半月”“用伟大的先进的无产阶级思想，战胜了陈旧的落后的封建意识，有决心把共和国任何一寸土地，都建设成为丰收的社会主义粮仓”，小说中提到的拜土地庙、抗战和我国社会主义初期农业建设等内容，具有历史的真实性
④人物的真实性“这邻家的当家人有名有姓，老勺头历经多年也还叫得出来是李姓‘贵’字辈的，叫了个‘仁义礼智信‘中的‘仁字”李贵仁素爱种庄稼，不喜果木，赵家留下的果园就被伐了个精光”“张锅匠去县城卖锅，被日本人抓了夫，不幸死在日本人的屠刀下”，小说中老勺头、李贵仁、张锅匠等人物形象，与我国特殊时期的人物的性格命运相符
22.C
23.
①语言描写，比如“请千万别这么想，我说我就喜欢看男人享受自己的食物”，表现了“我”的善解人意
②动作描写，比如“我在土豆上放了很多的酸奶油我给他拿来了更多的面包和黄油”，表现了“我”对胖子的理解和尊重，以及一个快餐店服务员的职业素质
③心理描写，比如“我感到沮丧”，表现了“我”讲述完胖子的故事后，并没有从丽塔那里获得理解和共鸣的失落
④对比反衬，鲁迪等人对胖子的不友好、嘲讽、戏谑，反衬了“我”对胖子的友善、理解、关心、尊重
24.
①语言简洁凝练，客观理性本文摒弃修饰性、描写性词句和议论性、抒情性语句，使作者与事件保持距离
②情节简单，集中紧凑本文对“我”向朋友讲述胖子的故事及“我”对故事内容的叙述均以对话的形式展开，不蔓不枝，简洁明了，结构清晰
③结尾留白，暗示“我和鲁迪、丽塔等人的关系可能发生改变，意蕴深刻，引发了读者对人与人之间的关系及底层人、社会弱势群体的生存困境的思考
22.本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力C.“表现了胖子是一个乐观、开朗、随和的人”错，应为表现了胖子内心的敏感、羞涩与极度的不自信
23.本题考查学生分析小说塑造人物手法的能力
①语言描写当他’尴尬地说相信我……我们并非总是吃成这样”“信不信由你……咱们不是每天都这么个吃法的”时，“我”以“请千万别这么想……我就喜欢看男人享受自己的食物”“我，我吃呀吃呀还是吃不胖.・・・・.我倒是想增点重量化解尴尬；当“他”担心耽搁“我”时，“我”说“没有没有……当然没有・・・・・・慢慢来……趁您拿主意的时候我去给您添点咖啡”这表现了“我”的善解人意
②动作描写当看至他”很快吃完了面包和黄油后，“我在土豆上放了很多的酸奶油在酸奶油上撒了些咸肉末和细香葱我给他拿来了更多的面包和黄油这表现了“我”对胖子的理解和尊重，以及一个快餐店服务员的职业素质
③心理描写“这个故事非常有意思，丽塔说，但我看得出来她有点摸不着头脑我感到沮丧，但我不想和她说这个我已经跟她说得太多了”，这表现了“我”讲述完胖子的故事后，并没有从丽塔那里获得理解和共鸣的失落
④对比反衬“从厨房出来时，利安得对我说，那个胖子是谁？他可真是肥得可以”“天哪，他可真够肥的！利安得说”“那个大肚皮怎样了？他会跑断你的腿的，利安得说”“我去厨房查看他的甜食，鲁迪说，哈里特说你从马戏团弄来个胖子，是真的吗？“，利安得、鲁迪等人对胖子的不友好、嘲讽、戏谑，反衬了“我”对胖子的友善、理解、关心、尊重
24.本题考查学生分析小说艺术特色的能力考生作答的关键在于把握‘简约儿子，然后结合小说的语言、结构、故事情节等进行分析小说涉及的人物不少，包括“我，丽塔、“他”（胖顾客）、鲁迪、利安得，但情节简单，各种人物都穿插在“我”向朋友讲述胖子的故事这唯一的情节中“我”是讲述者，丽塔是听故事的人，其他人都是故事的亲历者，情节简单且文章以对话的形式展开，使得情节更加集中紧凑第二，小说语言简洁凝练，没有修饰性、描写性词句和议论性、抒情性语句，有的只是人物之间生活化、真实化的对话语言，这就使得读者能够客观地融入小说情节此外，小说结尾简练，以留白的形式给读者留下想象的空间，“我的生活将会发生改变我能感觉到“，到底什么会改变？会变成怎样？希望“我”有什么改变？简练的结尾反而引发了读者对人与人之间的关系及底层人、社会弱势群体的生存困境的思考虽是过大年，整个村落却是静悄悄的，除了家家门前的春联，难觅到节庆的气氛人们都躲在家中宰鸡熏肉，整条村子的巷陌中只有三个老人和一条慵懒的黄狗在闲待着享受午间的冬阳没有那些出了点名气的古村名镇人挤人的喧闹躁动，更没有丝毫令人兴味索然的商业铜臭，安谧宁静，百年前如此，于今亦然村民们虽未至于“不知有汉，无论魏晋“，但依然安静闲逸、慈厚淳朴，固守着自己的生存状态一池枯萎的荷，一株寂寞的山茶，尽管残山剩水，冷雀寒鹤，依然过着最平凡最生动也最安乐的烟火日子遗风扑面，古趣盎然，偌大一个保留着人文环境原生态的古村落呈送给我们几个外来客,实在太奢侈了然而更令我大吃一惊的，是许多宅门上赫然挂着的一块块匾额和散落在路边的几处旗杆夹，看得出匾额是新造的，主人是在炫耀祖上的荣光“云南省检察厅厅长陈直明”“钦授云南知县陈直廉”“诰封陈克昌通奉大夫”“道光例授国学京监陈崇礼”……“我们的祖宗当年比你阔！”村民的一番话令我进村时的疑团顿释，榜上村原名莲花村，开村之祖陈俊原是湖北黄冈人，明初洪武三年随靖江王朱守谦入桂，因护驾有功擢升四品参将，驻兵深圳大咖啡旺道，遗络后留恋深川山水，便留下来开枝散叶；其后人历经数代繁衍，成为漠川第一大族陈俊的第十三代孙陈克昌擅商，靠贩卖土特产到江浙粤桂，逐成首富，广置田产3000多亩陈克昌前后用了20多年在莲花村修建了古民宅30多座和碉楼2栋，明清两代该村先后出了7名进士、18名文举人、2名武举人、7名贡生；还有四男四妇先后皆被朝廷诰封为通奉大夫、二品夫人一个偏远的小小山村，如今也不过800人，古代竟有40多人获取功名或皇封，实在叫人叹为观止后来莲花村易名“榜上村”，也缘于此村中的半山坡上有一棵寿逾千年的古樟树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，气势非凡，村民视之为神木树高十丈，冠幅三亩，我等10人试着仍抱不合拢古诗曾有对巨木“下根磅礴达九渊，上枝摇荡凌云烟的赞誉，此树钻天入地之伟岸，谓之“岭表第一樟“当不为过村前的古墓园是榜上村人荣耀的象征这个桂北第一大墓是陈克昌之孙陈秉彝（官至贵州通判）为祖父母所建，并且奏请朝廷为之追赠诰封大墓高3米余、宽近10米，墓道长60米、宽15米，两旁的望柱、石斛、石马、石翁整齐对列，两块光绪帝诰封的聂质石碑高达6米，恢宏壮观站在墓园眺望，远处青山烟气缭绕，村前小河如玉带缠腰，村后巨樟参天，实在是一块风水宝地，怪不得出了这么多俊彦英才大约4亿年前，漠川大峡谷是桂林古海下的一条海沟沧海桑田，亿万年后抬升上来的峡谷陆地山体因此保留了大量的古海洋生物化石晚古生代泥盆纪的腕足类、贝类、珊瑚类、苔葬类、三叶虫等化石在溪川的几个村子里几乎俯首可拾当地人不识是宝，几百年来采石筑桥修路建房，取之不断，殊为可惜！直到地质工作者发现建于1888年的“化龙石拱桥”桥身上的石料居然有许多古海洋生物化石，才逐步解开“漠川化石谷的万古之谜旧时的湘桂古驿道穿漠川大峡谷而过，二十世纪七十年代修筑了五里峡水库，高峡出平湖，漠川反而一下子被封闭了30多年，到县城只能步行一天一夜翻越几座大山近年新修筑了盘山公路才使得地处深山腹地荒僻的它重新回到精彩的外面世界中来，恰恰被水库封闭了的这30多年，它由富返贫，由兴而衰；恰恰这30多年，也正是外面世界被钢筋混凝土折腾得天翻地覆、面目全非的时候一如塞翁失马，这一封闭倒是使溪川古墓园和古民居群得以完整保留（有删改）
4.下列对本文相关内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“少了点徽商的奢华大气，倒是多了点桂北古宅的素雅”把榜上村的房子与徽派民居相比较，写出了榜上村建筑的特点B.“凌乱无章的农家陈设和残旧破败的老屋农舍却在诉说着主人的清贫”，运用拟人化的表现手法写出了榜上村的现状C.文中第
四、五两段使用了不少数量词语，却并不造成阅读上的枯燥乏味，反而使读者更清楚地了解了榜上村的历史和特色D.文中第一段写到了五里峡水库，最后一段又写到了五里峡水库，作者这样安排的主要用意是照应前文，使文章结构完整
5.作者以“我们的祖宗比你阔”为主标题有什么用意？
6.联系文章内容简要分析作者在漠川有哪些发现没有故事的老兵李秋善广场上遛弯的老人有很多有一位个子不高的老人，他叫张龙光，94岁了，1947年参加革命，属于28军，打过济南战役、淮海战役、渡江战役、上海战役，最后跟随部队到了福建老人骑着个三轮车，每天上午、下午都到广场上坐坐，夏天在树荫里，冬天在太阳地里我问起老人战争年代的事，他不愿意说我问他，你战争年代最难忘的一件事是什么？他说，最难忘的一件事，你乍一说我还真想不起来我问，你和战友们之间有什么故事吗？他说，一时也想不起来我问，打济南的时候有什么故事吗？他说，济南战役是许世友指挥的，本来粟裕司令员是想把徐州的援军吸引出来，结果许世友打得太猛，再加上吴化文投降，结果援军还没等来战役就结束了我个人没有什么故事发生我问，打济南时你们部队是在哪个方位攻城的？他说，那个时候打仗都是在晚上，分不清东南西北，只能看天上的北斗星确定方向我问，那时候打一次仗发多少颗子弹？答，十五颗就是这十五颗子弹都不舍得用完像电影、电视里那样子弹随便用，那是打阻击的时候我问，打淮海的时候和渡江战役、上海战役有什么故事吗？打淮海的时候是冬天，在雪地里，关键是鞋子不行山东老区里给做的鞋好，都是千层底的布鞋，可河南解放区给做的鞋是玉米皮蒸了再用布料夹上，那样做的鞋底，你说能扛穿吗，也不能怪河南老区，当地人就这么穿一年就三双鞋我军善打运动战，有时候一次行军鞋子就不行了，没办法只好打草鞋穿脚上起了泡，用根针挑破，脚使劲跺到地面上，钻心地疼，疼过以后就没事了你越小心越不行淮海战役的时候，我就从死人身上扒过鞋子穿打淮海的时候是巷战，你在这个房间很可能隔壁房间就有敌人，那叫一个惨烈渡江战役时我就是班长了部队征集船只是按每只船战后给八担粮食的补助我乘坐的是一艘可乘坐十来个人的小船，正好一个班乘坐敌人的炮火很密集，炮火打在相邻小船上，船就翻了，战士们都落进了水里好在我们乘坐的小船没被打中船靠不了岸，得下船踵水上岸我个小，战友们架着我下船，到了岸上，岸上已经泥泞不堪，战士们身上的水滴的敌人跑，我们便追所谓兵败如山倒我问，你们部队从哪儿过的江？他答，根本不知道，就是跟着部队往前冲打上海的时候，部队遇上暗堡，有一千多人倒在暗堡前最后牺牲了五个战士才炸掉暗堡打上海不敢用重炮，为了保护文物陈毅说，打上海就如瓷器店里打老鼠进了上海所有战士都睡在马路上，不打扰老百姓的生活我在部队最后一战是打金门，叶飞指挥的第一批登陆的九千人一个也没回来第一批上去了，船搁浅了，回不来再加上敌人的炮火轰炸，船都毁了我们全副武装，坐在岸边等着渡船回来眼睁睁地看着金门岛上炮火连天却无能为力我问，你怕死吗？他说，打当兵的那一天起，我就时刻准备着去死，我的战友死了老多了我邻村的兄弟俩，在一场战斗中死于同一发炮弹，就在我眼前死的刚当兵时，我娘就让我把名字写在衣服上，又看了我胸前的那颗痣一眼，说你要是有个好歹，凭这颗痣就能找到你现在想起来，母亲多么的幼稚啊，兵荒马乱的，即便我战死了你到哪儿找去啊他说，五年部队大转业，多亏了我在部队自学了这点文化才没被裁撤下来我问，您觉得您是英雄吗？他说，不是那些牺牲了的都是我只是普通一兵，部队让我干啥我就干啥，仅此而已老人坐久了，也起身溜达一圈这是一个一米五多一点的老人不说的话，你绝对想不到他是一个身经百战的战士我试图挖掘更有意思的故事，老人说，只能跟你说这么多了，我身上没有故事（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.开头写老人的个子不高，结尾时说老人“一米五多一点”，两处叙写遥相呼应，展现了老人既平凡又高大的形象
8.在介绍老兵的战斗经历时，作者采用直接叙述和间接叙述相结合的方式，介绍了老兵先后经历的几次战役，思路清晰C.渡江战役中，老人重点讲述了军鞋的故事，战争之激烈可见一斑，赞美了战士们在艰苦的条件下英勇战斗的精神品质D.听完老人的讲述，“我”试图让老人更深入地讲一些精彩的战斗经历，但被老人拒绝了，欧・亨利式的结尾使小说韵味无穷
8.文章以“没有故事的老兵”为题，有什么艺术效果？
9.文学批评理论认为优秀文学作品都是通过个性化的人物语言刻画出为世人所熟知、铭记的典型人物的请结合小说中老兵这一人物的塑造谈谈你对这一观点的认识请客梁实秋常听人说“若要一天不得安，请客；若要一年不得安，盖房；若要一辈子不得安，娶姨太太”请客只有一天不得安，为害不算太大，所以人人都觉得不妨偶一为之所谓请客，是指自己家里邀集朋友便餐小酌，至于在酒楼饭店“铺宴席，陈尊俎”，呼朋引类，飞肠醉月，享用的是金樽清酒，玉盘珍像，最后一哄而散，由经手人员造帐报销，那种宴会只能算是一种病狂或是罪孽，不提也罢妇主中馈，所以要请客必须先归而谋诸妇首先要考虑的是请什么人主客当然早已内定，陪客的甄选大费酌量眼睛生在眉毛上边的宦场中人，吃不饱饿不死的教书匠，小头锐面的浮华少年……若是聚在一个桌上吃饭，便有些像是鸡兔同笼，非常勉强把素未谋面的人拘在一起，要他们有说有笑，同时食物都能顺利的从咽门下去，也未免强人所难主人从中调处，殷勤了这一位，怠慢了那一位，想找一些大家都有兴趣的话题亦非易事所以客人需要分类，不能鱼龙混杂客的数目视设备而定，若是能把所有该请的客人一网打尽，自然是经济算盘，但是算盘亦不可打得太精再大的圆桌面也不过能坐十三四个体态中型的人说来奇怪，客人单身者少，大概都有宝眷，一请就是一对，一桌只好当半桌用有人请客发宽笺帖，心想总有几位心领谢谢，万想不到人人惠然肯来，而且还有一位特别要好带来一个七八岁的小宝宝！主人慌忙添座，客人谦让“孩子坐我腿上！“大家挤挤攘攘，其中还不乏中年发福之士，把圆桌围得密不透风，上菜需飞越人头，斟酒要从耳边下注，前排客满，主人在二排敬陪拟菜单也不简单其原则是把客人一个个的填的嘴角冒油四冷荤，四热炒，四压桌，外加两道点心，似乎是无可再减，大鱼大肉，水陆杂陈，若不能使客人连串的打饱嗝，不能算是尽兴宴客的吉日近了，家里有厨师厨娘，自然一声吩咐，不再劳心，否则主妇势必亲自下厨操动刀俎接下来主妇忙着上菜市，挑挑捡捡，捡捡挑挑，又要物美又要价廉，装满两个篮子，半途休息好几次才能气喘汗流的回到家泡的，洗的，剥的，切的，闹哄一两天，然后丑媳妇怕见公婆也不行，吉日到了客人早已折简相邀，难道还会不肯枉驾？不，守时不是我们的传统准时到达，岂不像是饿鬼？要让主人干着急，等他一催请再催请，然后徐徐命驾，娜姗来迟，这才像是大家风范当然朋友也有特别性急而提早莅临的，那也使得主人措手不及慌成一团客人的性格不一样，有人进门就选一个比较最好的座位，两脚高架案上，真是宾至如归；也有人寒暄两句就一头扎进厨房，声称要给主妇帮忙，系着围裙伸着两手的主妇连忙谦谢不迭等到客人到齐，无不饥肠辘辘落座之前还少不了你推我让的一幕主人指定座位，时常无效，除非事先摆好名牌，而且写上官衔，分层排列，秩序井然敬酒按说是主人的责任，但是也时常有热心人士代为执壶，而且见杯即斟，每斟必满不知是什么时候什么人兴出来的陋习，几乎每个客人都会双手举杯齐眉，对着在座的每一位客人敬酒不喝酒的也要把汽水杯子高高举起，虚应故事，喝酒的也多半是狞眉皱眼的抿那么一小口一大盘热糊糊的东西端上来了，像翅羹，又像浆糊，一人一勺子，盘底花纹隐约可见，上面撒着的一层芜荽不知被哪一位像芟除毒草似的拨到了盘下，又不知被哪一位从盘下夹到嘴里吃了还有人坚持海味非，醋不可，高呼要醋，等到一碟“忌讳”送上台面，海味早已不见了菜是一道道的上，上一道客人喊一次“太丰富，太丰富”，然后埋头大嚼，不敢后人主人照例谦称“不成敬意，家常便饭”心直口快的客人就许提出疑问“这样的家常便饭，怕不要吃穷了？“主人也只好吓哧一笑而罢将近尾声的时候，大概总有一位要先走一步，因为还有好几处应酬I这时主妇踱了进来，红头涨脸，额角上还有几颗没揩干净的汗珠，客人举起空杯向她表示慰劳之意，她坐下胡乱吃一些残羹剩炙席终，香茗水果伺候，客人靠在椅子上剔牙，这时节应该是客去主人安了但是不，大家雅兴不浅，谈锋尚健，饭后磕牙，海阔天空，谁也不愿首先言辞，致败人意最后大概是主人打了一个哈欠而忘了掩口，这才有人提议散会天下无不散之宴席，奈何奈何？不要以为席终人散，立即功德圆满，地上有无数的瓜子皮，纸烟灰，桌上杯盘狼藉，厨房里有堆成山的盘杯锅勺，等着你办理善后！（选自梁实秋散文集《雅舍谈吃》，有删改）
10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.宴请时主人把素未谋面的人聚在一起，要让他们吃得愉快，找一些大家都有兴趣的话题谈得欢乐并非易事，因此，所请客人不能随意，需要分类B.宴客日未到，文章先写主人上菜斟酒、二排敬陪的宴席场景，既承前文内容，又可在宴席时腾出笔墨写客人的种种表现，体现了作者剪材组材的匠心C.席终，香茗水果伺候后，客人还雅兴不浅，谈锋尚健，谁也不愿首先告辞，直到主人通过打哈欠的方式来明确表达送客态度之后，客人终于散去D.作者从日常小事中写出了现实生活的趣味，围绕“请客”这一事件，描慕百相，观照世态，进而审视人性，感悟生活，使得文章富有文化艺术情调。
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