本科教学质量报告支撑数据目录及指标说明

本科教学质量报告支撑数据目录及指标说明序号数据名称指标说明本科生数指普通全日制在校生，包括通过全国普通高校统一招生录取的1-1本科生数全日制普通本科学生、普通专科起点本科学生以及与国（境）外大学联合培养本科层次的学生等L本科生占全日制在校生总数的比例=本科生数/全日制在校生总数本科生占全日制在校1-

22.全日制在校生总数=普通本、专科生数+研究生数+留学生数+预科生数生总数的比例+成人脱产班学生数+进修生数（进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数）

1.专任教师是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员包括直属附属医院具有医师系列职称承担教学任务的医生，每100名医生折算为15名专任教师

2.聘请校外教师指聘请的国内、外其他高校及科研机构、企业、行业、2-1教师数量非直属附属医院等的教师和退休教师（含本校退休教师）聘期为一学期以上其中，外教指经学校批准聘请的外籍教师

3.教师总数二专任教师数+聘请校外教师数xO.

54.聘请校外教师数比例二聘请校外教师数/专任教师数

1.教师结构包括职称结构、学历结构、学位结构、年龄结构2,具有高级职称教师占比=具有副高级及以上职称的专任教师数/专任教师数

3.具有研究生学位教师占比=具有硕士以上学位专任教师数/专任教师2-2教师结构数

4.具有博士学位教师占比二具有博士学位专任教师数/专任教师数5,具有研究生学位的教师是指已经取得硕士学位以上的在职教师，不包括在读硕士、博士学位教师经教育部正式备案的全校本科专业总数、当年本科招生专业总数以及当3-1专业设置情况年新增专业、停招专业名单

1.当年本科招生省内考生一志愿录取比例=当年一志愿录取省内本科生当年本科招生省内考数/当年录取省内本科生总数3-2生一志愿录取比例2如采用平行志愿招生，一志赢是指非调剂志愿和征集志愿录取的学生•

1.当年本科招生省外考生一志愿录取比例=当年一志愿录取省外本科生当年本科招生省外考数/当年录取省外本科生总数3-3生一志愿录取比例

2.如采用平行志愿招生，一志愿是指非调剂志愿和征集志愿录取的学生

1.折合在校生数二普通本、专科生数+硕士生数X

1.5+博士生数x2+留学生数x3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数十夜大（业余）学生生师比4数X

0.3+函授生数xO.l

2.生师比二折合在校生数/教师总数序号数据名称指标说明生均教学科研仪器设生均教学科研仪器设备值二教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5备值（元）当年新增教学科研仪自然年度新增的教学科研仪器设备值6器设备值（万元）

1.图书总册数仅指纸介质的图书，包括校图书馆和院系资料室拥有的正式出版书籍的册数及已装订成册的过刊，每册过刊计为一册书，不7生均纸质图书数（册）包含电子图书

2.生均图书数=图书总册数/折合在校生数

1.电子图书总数指学校图书馆及各院（系）、所资料（情报）室拥有的电子图书、电子期刊正式出版的各类光盘、软盘、数据库等电子图书的总数8-1种数

2.电子期刊种类数指学校图书馆拥有的正式出版的各类光盘、软盘、数据库等电子期刊的种类总数本科生均图书流通量=当年学校图书馆本科生借出图书次数总量/本科8-2本科生均图书流通量生数生均教学行政用房生均教学行政用房=（教学科研及辅助用房面积+行政办公用房面积）/9-1（m2）全日制在校生数其中生均实验室面积9-2生均实验室面积=实验室面积/全日制在校生数（n）

1.生均本科教学日常运行支出=本科教学日常运行支出/本科生数

2.本科教学日常运行支出参照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅

（2011）2号），仅指教学生均本科教学日常运10基本支出中的商品和服务支出（302类）（不包括教学专项拨款支出）行支出（元）具体包括教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费（含体育维持费）、劳务费、其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等），取会计决算数本科专项教学经费指自然年度内学校用于教学改革和课程建设、专业建本科专项教学经费设、教材建设、实践教学、学生活动经费（指用于学生科技创新、文化11体育、社会实践等活动八教师培训进修等专项投入经费总额（万元）生均本科实验经费1,本科实验经费指自然年度内学校用于本科实验教学运行、维护的经费

122.元均本科实验经费二用于本科实验教学的经费总额/本科生数（元）生均本科实习经费生均本科实习经费二自然年度内用于本科生校内外实习的经费总额/本13科生数（元）

1.课程总门数指列入学校培养计划的、在学年度内实际开设的、具有独全校开设课程总门数立课程代码的课程总数，跨学期讲授的同一门课程计1门14及总门次2,课程总门次指当年实际开设课程累计次数的总和，同一门课程重复讲授的重复统计

1.以人才培养方案（教学计划）为基础，结合实际执行学分数统计，按实践教学学分占总学专业统计可分类^匚总15分比例

2.实践教学学办占总学.这例=某专业的实践教学学分总数/该专业的学分总数序号数据名称指标说明

1.以人才培养方案（教学计划）为基础，结合实际执行学分数统计，按选修课学分占总学分专业统计可分类）匚总16比例

2.选修课量分占总学分L筋二某专业的选修课学分总数/该专业的学分总数主讲本科课程的教授

1.教授（副教授）讲授的本科课程，指由教授（副教授）主讲的本科课（副教授）占教授（副程（不含讲座等）一门课程的全部课时均由教授授课，计为1；由17o教授）总数的比多名教师共同承担的，按教授实际承担学时比例计算例

2.教授（副教授）总数指本校的在职教授（副教授），包括出国、进修、病休不在岗的教授（副教授）

3.主讲本科课程的教授（副教授）占教授（副教授）总数的比例=主讲教授（副教授）讲授本本科课程的教授（副教授）总数/全校教授（副教授）总数18科课程占课程总门次

4.教授（副教授）讲授本科课程占课程总门次数的比例=教授（副教授）数的比例讲授本科课程总门次/全校开设课程总门次

1.应届本科生数是指具有学籍，按照规定修业年限修完教学计划规定应届本科生总体毕业19-1课程，当年应毕业（结业）的学生数率2,应届本科生总体毕业率=应届毕业生总数/应届本科生总数分专业应届本科生毕某专业应届本科生毕业率=该专业应届毕业生数/该专业应届本科生数19-2业率应届本科生学位总体应届本科生学位总体授予率=获得学位证书的应届毕业生总数/应届本20-1科生总数授予率分专业应届本科生学某专业应届本科生学位授予率二该专业获得学位证书的应届毕业生数/20-2位授予率该专业应届本科生数1本科生总体就业率=就业的毕业生总数/当届本科生总数•21-1本科生总体就业率

2.应统计应届本科生的初次就业率（统计截止当年8月31日）和上一届本科生的年底就业率（统计截止上一年12月底）

1.某专业本科生就业率二该专业就业的毕业生数/该专业当届本科生数21-2分专业本科生就业率

2.应统计应届本科生的初次就业率（统计截止当年8月31日）和上一届本科生的年底就业率（统计截止上一年12月底）指该届本科毕业生按《国家学生体质健康标准》测试合格的学生占应届22体质测试达标率本科毕业生数的百分比23学生学习满意度说明调查方法与结果用人单位对毕业生满24说明调查方法与结果意度包含升学情况（免试推荐研究生、考取研究生、出国留学）、就业情况（政府机构、事业单位、企业、部队、灵活就业、升学、参加国家地方25本科毕业生去向项目就业、其他就业）、未就业情况还可对就业地区或城市进行说明应分别统计应届毕业生（统计截止当年8月底）和上一届毕业生（统计截止上一年12月底）其他与本科教学质量26如学生转专业人数比例、校外实习基地数、学生出境游学人数比例等相关数据说明

1.以上数据的统计口径和统计方式参照了《教育部关于印发〈普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知〉》（教发

[2004]2号）、《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅

[2011]2号）、《教育部关于继续试点部分高等学校编制发布〈本科教学质量报告〉的通知》（教高

[2012]118号）等文件和“全国高校教学基本状态数据库数据填报指南”

2.教育厅将以各高校该年度上报教育部的本科教学基本状态数据库相关数据为依据，统一汇总整理前25项数据并反馈高校，由各高校在此基础上再进行核对和补充，各高校可通过“山东省本科教学质量报告管理系统”查询导出数据本表数据应作为学校本科教学质量报告的附件，与学校本科教学质量报告一起面向社会公开发布

3.第

23、24两项数据可视本校此项工作基础酌情公布。