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题号四五六阅卷人总分------*―*晰科得分内琪高一语文期末试卷盛注意事项卷全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2封桨线规定位置打部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题当代中国，正处在中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局的历史交汇点上，民族复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量，没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴文化地位与作用如此重要，呼唤着文化自信中国有句古语叫〃落其实思其树，饮其流怀其源〃中国特色社会主义文化不是凭空产生的，它源自中华民族五千多年文明史所孕育的中华优秀传统文化中华优秀传统文化，源远流长、博大精深，构成中华民族的文化基因，密封是中华民族和中华文明延续和发展的精神支柱、精神标识中华文化不仅博大精深，而且具有创造性和生命力线在历史上，历代都有杰出的思想家从不同方面对中华文化积累做出自己的贡献中华文明历经五千年发展从未中断，全赖这种源源不断的文化创造力深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求集成创新，让中华文化展现出永久美丽和时代风采这为文化自信从传统文化中汲取营养指明了根本途径和方法文化的核心和灵魂是价值追求文化自信反映了一个成熟的政党和充满生机的国家在理论和信仰上的忠诚坚定在中国共产党领导人民进行伟大斗争中孕育的革命文化，是中国人民和中国共产党引以为豪因而自信的又一精神力量源泉在风雨如磐、波澜壮阔的革命斗争中，中国共产党人之所以在挫折中不断奋起，浴火重生，靠的就是信仰坚定，就是敢为人先、不怕牺牲、大公无私、革命必胜的信念信心〃红船精神〃、井冈山精神、长征精神、抗战精神、延安精神、西柏坡精神--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------阅读下面的文字，完成各题
23.同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看综艺都觉得累，也有人还能去学编程、做兼职……人和人之间的精力差别，有时候可以大到离谱为什么会这样呢？最新研究表明，精力差别的原因，
①,剩余多半来自疾病、生活和工作状态等双胞胎研究显示，同卵双胞胎两人之间的精力差别明显低于异卵双胞胎，由于两种双胞胎的成长环境类似，区别只在于同卵双胞胎的基因更相近但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎，
②这部分差异主要来自后天环境和状态影响，如受到很多疾病的影响，包括心脑血管病、焦虑症等最后，精力水平还与生活和工作状态密切相关，如近年来，因〃工作制〃积劳996成疾的新闻并不鲜见如何提高精力水平？运动或许是很好的选择研究证实，相关于经常运动的同龄人，运动不足的成年人感觉疲劳的可能性增加了近左右其实运动与精力相互作用,精力充足的人更有可能去运动，后天的锻炼通常又能改64%善精力.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字
2115.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
22.结合最后一段〃运动与精力〃的观点，用假设否定反问句表述运动与精力的关系23
八、情景运用下面这首诗曾获全球华语大学生短诗大赛特等奖，你觉得哪些原因使它获此殊荣？如果你是评委，请为它写
24.一段颁奖词，阐述理由字数不超过个字80过故人庄彭彪我在外面流浪，回来时故乡瘦了一*圈-----墩子叔走了，门前的池水干了一半屋后驼背的柳树头发散落了一地，老房子蹲在坟边，屋顶的白云仍在风中奔跑
九、写作阅读下面的材料r根据要求写作加来道雄在《一名物理学家的教育历程》一文中提到，引领自己走进科学大门的，是对〃童年的两件趣事〃的好奇一是对鲤鱼世界的无限遐想；二是对爱因斯坦未竟事业的向往，这种好奇，是对陌生领域的不懈探索好奇，也是对熟悉领域的再思索，就如屠呦呦团队从传统方药中找到青蒿素治疗疟疾的突破口，也如林庚在熟悉的诗句中重新发现〃树叶〃与木叶〃的区别请结合以上材料写一篇议论文，体现你的感悟和思考要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800参考答案与解析、1【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】C【蟀析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力A.，、没有中华民族伟大复兴，就没有中华文化繁荣兴盛’,有误，根据原文第1段殳有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”可知，条件关系颠倒.B.“这表明中华文化具有强大的生命力有误，由原文第2段”历代都有杰出的思想家从不同方面对中华文化枳累做出自己的贡献.中华文明历经五千年发展从未中断，全赖这种源源不断的文化创造力可知，,、历代杰出的思想家对中华文化做出自己的贡献是文化创造力的表现D.、、文化的地位已经非常突出,有误，见原文第5段收化在综合国力竞争中的地位越来越突出二表明文化地位非常突出是f渐进的过程.而选项将其当作了一个已然的结果故选C【小题2】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.Dr总——分——总错误，文章是、总——分”的结构首段是总起的段落，后四段论证了中华优秀传统文化、革命文化、社会大变革、国际文化交流合作是坚定文化自信的四个维度故选D.【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.€
7、中国在建国后取得的巨大进步，表明文化因交流而多彩”张冠李戴，、,文化因交流而多彩,,论及的是国际文化交流合作，而•，建国后取得的巨大进步”是原文第4段涉及、中国社会变革的内容故选C、【答案】【小题l】A【小题2】B【小题3】D【小题4】
①材料一立足具体意象,木叶进行分析，材料二阐述了与意象相关的诗歌理论；
②材料一侧重谈意象的选取和运用，材料二侧重谈意象与情趣的结合.【小题5】
①抓住意象，运用联想，理解诗歌语言的暗示性；
②用心感受，发挥心灵的综合作用，融入自身情趣，领略作者所见的境界；
③调动当下阅读体验，结合以往阅读经验，学会移情【笄析】【小题1】本题考直学生分析概括作者观点态度的能力.A「而诗人们为了追求文字的洗炼……所以古诗中很少见到才对叶‘这一意象”错误从原文，按字面解释，木就是，树木叶,也就是才对叶可为何古诗中少见用,树叶、呢？这当然可以说是诗人们文字洗炼的缘故然而一遇见木叶’，情况就显然不同，诗人们争取通过，木叶’来写出流传人口的名句可见洗炼并不能作为叶,字独用的理由来看，选项曲解文意故选A.【小题2】本题考有学生根据材料内容进行判断、推理的能力.Ar这种做法和朱光潜所说的,真正的诗的境界是永远新鲜的’的观点矛盾”错误诗人们沿用、，木叶,、的说法，属于用词；朱光潜真正的诗的境界是永远新鲜的二指的是诗的意境；二者从属不同的层面，说不上矛盾C”是因为他读诗时先从自然中见到意境，感到情趣，然后把它传达出来”错误从原文七匕如说姜夔的,数峰清苦，商路黄昏雨、F词便含有一N青景契合的境界，他在写这句词时，须先从自然中见到这种意境，感这种情趣，然后把它传达出来，这个过程既是在创造也是在欣赏”来看，此处阐述的是在欣赏诗歌的时候必须有情趣来融化意象，贯注意象，才内有生命，外有完整形象选项强加因果•Dr物质方面是固定的,，错误原文物质的方面如印成的诗集，它除了受天时和人力的损害以外，大体是固定的、选项略去^饰词,、大体:过于绝对故选团【小题3】本题考直学生分析论点、论据、论证方法的能力.D.判词“霁月难逢，彩云易散暗示风流灵巧的晴雯薄命早逝的悲惨结局，缺少情景契合的境界，故不适合作为实例来支撑材料二,、移情作用”故选D.【小题4】本题考查学生筛选概括信息的能力.由、按字面解释，木就是树「木叶也就是树叶、……,、可知，材料一立足具体意象“木叶进行分析；由从移情作用，我们可以看出内在的情趣常和外来的意象相融合而互相影响.每个诗的境界都必有，情趣‘和意象两个要素.可知，材料二阐述了与意象相关的诗歌理论；由,、那么，古代的诗人们都在什么场合才用，木,字呢？也就是说，都在什么场合木、字才恰好能构成精妙的诗歌语言呢可知，材料一侧重谈意象的选取和运用；由“情趣是可比喻而不可直接描绘的实感，如果不附丽到具体的意象上去，就根本没有可见的形象我们抬头一看，或是闭目一想，无数的意象就纷至沓来，不成章法，不具生命，必须有情趣来融化它们，贯注它们，才内有生命，外有完整形象”可知，材料二侧重谈意象与情趣的结合.【小题5】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力.由要说明‘木字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题……这潜在的形象常常影响着我们更多地想起树干”可知，抓住意象，运用联想，理解诗歌语言的暗示性；由作为欣赏者，我必须要使用心灵综合作用，融入自己的情趣，从词句中领珞出姜蔓原来所见到的境界，我既是在欣赏也是在创造”可知，用心感受，发挥心灵的综合作用，融入自身情趣.领路作者所见的境界；由每人所能领略到的境界都是性格、情趣和经验的返照，而性格、情趣和经验是彼此不同的不但如此，同是一首诗，你今天读它所得的和你明天读它所得的也不能完全相同，因为性格、情趣和经验是生生不息的.可知，调动当下阅读体验，结合以往阅读经验，学会移情.、3【答案】【小款1】A【小题2】
①有助于读者走进张桂梅的内心，与其进行精神对话，拉近读者和主人公之间的关系，显得更加亲切，感人.
②有强烈的抒情性.用“笊便于作者表达对张桂梅的同情和赞美之情，使报告文学叙事充满了人情味，充满了情感共呜
③使叙述更有画面感和感染力，人物形象更真实.如张桂梅想要自杀的画面让我们看到了其脆弱的一面，有助于塑造一位立体、多元、接地气的新时代女性楷模形象.【小题3】同意.
①,、脚力”是说报告文学需要长期走访取得大量真实的资料，体现了报告文学的新闻性如张桂梅曾想自杀、给学生们自要买水事件，都是需要深入调杳才可以得到的真实、新鲜的素材.
②“眼力、脑力、笔力”是说报告文学在取材、剪裁和表达上也很重要，体现了报告文学的文学性.如张桂梅想要自杀前大段心理描写细腻感人，极具感染力.
③、这四力仿佛为报告文学量身定做”是说报告文学是新闻性和文学性的有机统一.新闻性使报告文学真实、新鲜、吸引人，文学性使报告文学细腻、生动、感染人二者结合才能直接、迅捷、有力量地表现张桂梅这一时代楷模的形象及其现实意义.【羿析】【小题1】本题考直学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力•A「张桂梅不相信医院的医术“去昆明复诊……对、边创造成就，边接受磨难,宿命的反抗错原文你不相信这样的结果，趁寒假你又去昆明复诊，得到的是同样的答复”是强调张桂梅内心不愿意相信诊断结果，体现了她对生命的热爱故选A.【小题2】本题考查学生分析人称特点及其作用的能力.结合你忽然觉得活着好累好累.你想回到丈夫身边，跟他一起躺在地下，让他像生前一样宠着你、惯着你.你不是超人，不是伟人，你只是一个平凡的孤独的女人.你在这个世界上已无牵挂，你不想再坚持了你擦干泪水，决定实现这个计划对生存的妥协亦是一种抵抗”可知，这段张桂梅的内心独白式的心理描写，运用第二人称“你有助于读者走进张桂梅的内心，与其进行精神对话.拉近读者和主人公之间的关系，显得更加亲切，感人.结合你是多么爱你的丈夫，你是多么热爱生活，也那样深切地爱若你的学生“你要用自己生命最后的烛光，照亮他们精彩的明天.你要尽全力抗拒死神对你的绑架”可知，第二人称,、你的使用有强烈的抒情性用“你便于作者表达对张桂梅的同情和赞美之情，使报告文学叙事充满了人情味，充满了情感共鸣.结合、你看着车来车往的马路，闭着眼睛走向车流“你蹒跚地回到住处，栽倒在床上，任泪水打湿枕头，一直躺到天黑,、可知，第二人称使叙述更有画面感和感染力，人物形象更真实.如张桂梅想要自杀的画面让我们看到了其脆弱的一面，有助于塑造一位立体、多元、接地气的新时代女性楷模形象.【小题3】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.首先回答,祠意:然后结合材料一具体分析结合材料二最费心、劳力、耗时的当属脚力“纵然你走了千里万里，如果仍不得而知”可知，脚力是说报告文学需要长期走访取得大量真实的资料，体现了报告文学的新闻性.如,、你看着车来车往的马路，闭着眼睛走向车流”、放假不回家的学生没有水喝，你便自己掏•钱去附近的一家饭店买开水”张桂梅曾想自杀、给学生们自费买水事件，都是需要深入调杳才可以得到的真实、新鲜的素材.结合材料二八脚力的意义，还依赖于其它，三力的支撑才得以存在如果眼力、脑力、笔力不行，纵然你走了千里万里，如果仍不得而知可知，,、眼力、脑力、笔力是说报告文学在取材、剪物口表达上也很重要，体现了报告文学的文学性如”尔忽然觉得活着好累好累.你•想回到丈夫身边，跟他一起躺在地下,让他像生前一样宠着你、惯着你.你不是超人，不是伟人，你只是一个平凡的孤独的女人.你在这个世界上已无牵挂，你不想再坚持了“回到丈夫身边去！,弓长桂梅想要自杀前大段心理描写细腻感人，极具感染力.这四力仿佛为报告文学量身定做是说报告文学是新闻性和文学性的有机统一新闻性使报告文学真实、新鲜、吸引人，如材料一取材于时代楷模”张桂梅的故事，具有真实、新鲜的新闻特点，具有现实意义；文学性使报告文学细腻、生动、感染人，如材料一“你忽然觉得活着好累好累.你想回到丈夫身边，跟他一起躺在地下，让他像生前一样宠着你、惯着你.你不是超人，不是伟人，你只是一个平凡的孤独的女人.你在这个世界上已无牵挂，你不想再坚持了、回到丈夫身边去！’张桂梅想要自杀前大段心理描写细腻感人，极具感染力.二者结〜合才能直接、迅捷、有力量地表现张桂梅这一时代楷模的形象及其现实意义.【小题I】B【小题2】B【小题3】C【小题4]I国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善2仁义之道，一刻也不能忘记，我们要不断地将C义推行下去，如有片刻懈怠，就会远离仁义之道.【小题5】
①多施仁义，百姓自然就会归顺；
②实施仁义，灾害就不会发生；
③不断将仁义推行下去，不能懈怠.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事、安”是形容词活用为使动词，宾语是一天下,动宾之间不能断开，排除AD;正”是形容词活用为使动词，宾语是一具身，动宾之间不能断开，排除C.故选民【小题2】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力.A错误两个“斯,意思不同，斯代词，这，这个.与“须”连用，一会儿的功夫，片刻句意这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！,仁义之道，一刻也不能忘记，我们要不断地将仁义推行下去，如有片刻懈怠，就会远离仁义之道.B.正确之用于主渭之间，取消独立性，结构助词，的句意我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固『过去是庄王聘用詹何，问他治理好国家的要领.C,错误两个“谏”意思不同，谏动词，劝谏，劝勉名词，大臣的建议.句意劝谏太宗的十条值得深思的情况,如果君主能接受忠言，臣子能哆直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法.D.错误两个下意思不同.下地位低下.名词作动词，居于……之下句意微臣虽然地位低下愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！，害怕骄傲自满就想到江海是居于百川的下游故选B【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力•他以隋炀帝为反面例子，告诫臣子们不要任性放纵，著侈无度，信任小人，疏远忠诚之人”表述错误，从文中来看，隋炀帝的例子不是告诫臣子，是告诫自己的，他说“帝王亦然,故选3【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.
（1）、神器二指帝位，古时认为、，君权神授\所以称帝位为神器、,当神器之重;处于皇帝的重要位置；,域中、，天地间；,极天”，指皇权；,，休、美,这里指政权的平和美好⑵、相继不断地推行下去；、,斯须、片刻；“远、远离【小题5】本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力文章最后一段提到“贞观十三年，太宗渭侍臣日……\由此可知，重点在后面太宗所说的话如“林深则乌栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之意思是树林广袤就有飞鸟栖息，水域深广就有鱼儿游弋，多施仁义百姓自然会归顺、由此可知，太宗认为多施仁义，百姓自然就会归顺；如人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生”意思是「人们都知道恐惧而躲避灾害，却不知施行仁义，灾害就不会产生、由此可知，太宗认为实施仁义，灾害就不会发生；如,、夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远意思是仁义之道，一刻也不能忘记，我们要不断地将仁义推行下去，如有片刻懈怠，就会远离仁义之道由此可知，太宗认为不断将仁义推行下去，不能懈怠考生可以根据这些内容进行概括.参考译文（―）我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然地位低下愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明客誉（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同拍断恸艮却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天【答案】【小题I】B【小题2】《咏月》，咏月而又咏人.两者水乳交融.“魄自寒二指月质清寒的特性，犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心.诗中借月表明了一种顾影自怜的幽怨之情调.而《菩萨蛮》在缺月上做文章，,多谢月相怜，今再不忍圆二移情于物,怨谢由我，赋予它人情味，说它因怜悯闺中人的孤栖，不忍独圆.【鲜析】【小默I】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力.塑造了旅人思乡”错误，这里隐曲地传出达了香菱对远在江南的丈夫薛蟠的思念之情故选B【小题2】本题考直学生评价诗歌中作者的思想情感的能力.《咏月》将月亮的形象与诗人的身世紧紧的联系起来，咏月而又咏人，两者水乳交融影自娟娟”写月亮修美的外形；、晚自寒，指月•质清寒的特性，犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心.这位精华灵秀所钟的薄命女儿，却不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的泪水永远是流不尽的，因而流露出这种顾影自怜的幽怨之情调.接下的,半轮鸡唱”一句，仍然以景托情，此时因见时光流逝而尝尽了不眠滋味的这位女诗人，把满怀的愁绪，一腔的心事，尽托付这默默无言的半轮残月中，使客观的月”与主观的情得到有机的融合，达到了诗美学上所谓,不隔”的艺术境界结合注释,、朱淑真，南宋女诗人，生于仕宦家庭，博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落”可知，《菩萨蜜》中，女主人公空虚寂寞的情怀，是难以排遣的而“多谢月相怜，今再不忍回词人却又写出了一丝安慰，也算是自慰吧一轮缺月，高挂中天，并赋予它人情味，说它因怜悯闺中人的孤栖，不忍独圆.、、多谢“二字，痴极妙极，朱淑真在缺月上做文章,多谢月相怜，今宵不忍圆，移情于物，怨谢由我，赋予月亮人情味，引发读者的联系想象，生动形象地表现出了诗人此时孤独寂寞的情怀.【答窠】覆压三百余里隔离天日以地事奏犹抱薪救火亲朋无一字老病有孤舟晓来谁染霜林醉总是离人泪【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词覆、隔、事、犹、薪、晓、染、霜、醉【答案】【小题I】
①有一小半来自遗传因素
②精力水平也可能出现很大差别【小题2】研究证实，相对于经常运动的同龄人，运动不足的成年人感觉疲劳的可能性增加了左右（近64%）【小默3】如果不锻炼身体，怎么会有充沛的工作精力？如果没有充沛的精力，怎么会更好地运动？【羿析】【小题1】本题考直学生语言表达之情境补写的能力.第一处，由前句,、精力差别的原因”可知，空缺处是对前文进行解释说明，结合后文、,剩余多半来自疾病，生活和工作状态等,可知，前文是,有一小半”；根据对双胞胎的解释可以推断出一个原因是基因或者遗传，再根据句式的一致性，谓语应用,来自,、因此填写、有一小半来自遗传因素，第二处，由但即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎”可知，句中应使用关联词，也根据，,这部分差异主要来自后天环境和状态影响,可知，即使是基因非常接近的一对同卵双胞胎精力也会有很大不同，因此填写,、精力水平也可能出现很大差别）【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画线句话病有一是搭配不当「相关于经常运动的同龄人、把相关于改为相对于”；二是近……左右重复赘余，改为“64%左右或,近64%”【小题3】本题考查学生用规定句式概括语意的能力.首先结合最后一段概括出运动与精力的关系、运动与精力相互作用具体而言，结合一精力充足的人更有可能去运动，后天的锻炼通常又能改善精力,可知，精力充沛才能更好的运动，锻炼身体能够改善精力.假设句可以选用“如果……那么”等关联词；表否定就要加入否定副词不没有等；反问句可用、,怎么……呢？结合以上要求，变换句式，表达运动与精力的关系，注意不能改变语意.【答案】该诗赋予故乡与故乡之物人的情感，故乡如亲人，写得深情而动人；精心选择与流浪、思乡相关的意象，营造伤感氛围，渲染惆怅情绪；诗行错落有致，具有视觉美和韵律美【详弊】本题考查学生鉴赏诗歌并写作颁奖词的能力.首先要认真阅读这首诗，鉴赏诗歌的内容及诗歌表达的感情.,、故乡瘦了一圈“屋后驼背的柳树”头发散落了一地“老房子蹲在坟边，屋顶的白云，仍在风中奔跑.这几句将故乡与故乡之物拟人化，赋予人的情感；诗歌选择了,、门前的池水川驼背的柳树老房子屋顶的白云”等意象，营造伤感氛围，表达伤感；诗歌题目上《过故人庄》借用古人诗题，有古典美，有韵味，吸引读者；从结构上看，诗行错落有致，具有视觉美和韵律美；对比手法的运用，将“老房子蹲在坟边屋顶的白云，仍在风中奔跑”将故乡的沉沦与白云的永恒形成对比，表达伤感、失落、然后抓住其中的几个特色阐述其获奖的理由，最后用领奖词的形式表达出来，注意语言要简练生动，有感染力【答案】略【洋驿】本题考有学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.材料由《一名物理学家的教育历程》中加来道雄因为好奇而踏上了对物理的研究道路引出，、好奇”这个话题，接下来具体分析什么是好奇，以及好奇的两种类型，指出好奇不仅是对陌生领域的不懈探索，也是对熟悉领域的再思索.从而启示我们，作为新时代的青年，应该永葆一颗好奇心，以一颗好奇的心和不懈探索的精神成就更加瑰丽的人生题干中、写一篇议论文”的要求，限定了写作的文体，写作时，需要明确中心论点、论据和论证方法等写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇的内涵，好奇的重要意义，我们应该如何保持好奇心等角度展开具体论证.在论说,好奇的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入写作过程中，考生可以从以下角度构思开头可以用徘比句引出好奇，a艮重要这一观点.接下来分角度具体分析，首先好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力都是因为对日常现象的好奇.其次，好奇心是促进社会发展的动力.没有瓦特的好奇心，就没有蒸汽机的出现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的好奇心，就不会有,、太阳中心说”的提出，黑暗的中世纪就会延长若干年再次，有了好奇心，还需要保持兴趣和注意力的集中如果依孩子的性子，今天学琴，明夭学画，最终很可能一事无成，所以要对孩子的好奇心加以引导.最后，呼应开篇，再次点明观点.在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用.如可以引用简・雅各布斯一必要性不是创新之母，好奇心才是’的名言，以及李政道,、向还没有开辟的领域进军，才能创造新天地”的语句作为道理论据，使论证更具有权威性也可以立足于当下，结合当下社会存在的不少人安于舒适留，不思探索，以及佛系躺平”对生活的没有好奇等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义.立意
1.守好奇心，做探索者
2.好奇有方寸，求知无止境3•以好奇心拓宽人生路
4.好奇心让生命更精彩等,构成了红色精神谱系以红色精神为灵魂的革命文化，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂,成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力时代永远是文化创新发展的源泉和动力年来尤其是改革开放年来，中国在教育、科技、哲学、社会科学、体育等7040领域取得的巨大进步，证明着社会主义先进文化的建设成就和实力改革开放和中国特色社会主义事业带来了中国历史上最为广泛而深刻的社会变革，进行着人类历史上最为宏大而独特的创新，从而为当代中国文化创新创造、为学术艺术繁荣提供了强大动力、广泛课题和广阔空间，提供了前所未有的机遇历史表明，社会大变革的时代，一定是文化大发展大繁荣的时代，一定是需要思想而且能够产生思想的时代中国人民有足够的底气、资格、理由坚定文化自信，不负这个时代当今世界正处在一个大发展大变革大调整时代，人类社会已经成为命运与共、休戚相关的命运共同体，国际力量对比在此消彼长中朝着相对均衡的方向发展，文化在综合国力竞争中的地位越来越突出个别国家的〃背约〃〃退群〃〃筑墙〃，并不能扭转国际经济社会文化联系日益频繁和密切的现实，割裂与国际社会的交流合作，只会削弱自身的〃软实力〃而文化自信的国家和人民，对自身的文化越是自信，越会积极地敞开胸怀，与其他文明平等开展交流对话，积极接纳一切文明的优秀成果，并将把自己在文化创新创造中取得的成果奉献给世界（摘编自邵长军《坚定文化自信的四个维度》）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
1.中华民族的伟大复兴意义重大，没有中华民族伟大复兴，就没有中华文化繁荣兴盛A.历代杰出的思想家对中华文化做出了自己的贡献，这表明中华文化具有强大的生命力B.革命文化是党领导人民在伟大斗争中构建的文化，中国人民从中获得强大的精神动力C.在各国综合国力的竞争中，文化的地位已经非常突出，国家间的文化交流日益频繁和密切D.,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）2文章论证兼顾历史与现实，既有对优秀传统文化的追溯，也有对当下世界格局的分析A.文章第四段论证了社会大变革促进了文化的发展与繁荣，增添了中国人民的文化自信B.文章列举了革命必胜的信念信心和红色精神谱系的构成，使得文章的论证更有说服力C.文章采用〃总一一分一一总〃的结构，论证当代中国要坚定文化自信可从四个维度做出努力D..根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）3中华优秀传统文化是文化自信之〃根〃，增添了中华民族和中国人民内心深处的自信和自豪A.在党的领导下中国革命取得了胜利，中华民族重新恢复了生机勃勃的民族生命力和文化自信心B.先进文化是文化自信的实践源泉和现实基础中国在建国后取得的巨大进步，表明文化因交流而多彩C.文明因互鉴而丰富，中华民族要铸就中华文化新辉煌，更加主动地学习借鉴世界优秀文化成果D.
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一:按字面解释，〃木〃就是〃树〃，〃木叶〃也就是〃树叶〃可为何古诗中少见用〃树叶〃呢？这当然可以说是诗人们文字洗炼的缘故然而一遇见〃木叶〃，情况就显然不同，诗人们争取通过木叶〃来写出流传人口的名句可见洗炼并不能作为〃叶〃字独用的理由，那么〃树叶〃为什么无人过问呢？自从屈原在《九歌》里吟唱出了〃袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〃一句，发现了〃木叶〃的奥妙，此后的诗人们便将其一用再用，熟能生巧而在诗歌的语言中，又不仅限于〃木叶〃一词，如杜甫的〃无边落木萧萧下〃从〃木叶〃到“落木〃，其中关键显然在木〃字诗歌语言的精妙不同于一般概念,差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见那么，古代的诗人们都在什么场合才用〃木〃字呢？也就是说，都在什么场合〃木〃字才恰好能构成精妙的诗歌语言呢？自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象例如吴均的《答柳悻》说〃秋月照层岭，寒风扫高木〃这里用高树〃是不是可以呢？当然也可以曹植的《野田黄雀行》说高树多悲风，海水扬其波〃这也是千古名句，可是这里的〃高树多悲风〃却并没有落叶的形象，而〃寒风扫高木〃则显然是落叶的景况了‘高树多悲风〃借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而〃寒风扫高木〃却是一个叶子越来越少的局面，所谓〃扫高木〃者岂不正是〃落木千山〃的空阔吗？然则〃高树〃则饱满，〃高木〃则空阔，这就是〃木〃与“树〃相同而又不同的地方〃木〃在这里要比〃树〃更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是〃木〃的第一个艺术特征要说明，，木〃字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题诗人们将语言形象中的潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，形成丰富多彩、一言难尽的言说而〃木〃作为〃树〃的概念的同时，却正是具有着一般〃木头〃〃木料〃等的影子，这潜在的形象常常影响着我们更多地想起树干，而很少会想到叶子而〃树〃呢？它具有繁茂的枝叶，它与〃叶〃都带有浓荫的联想所谓〃午阴嘉树清圆〃，这里的〃树〃与〃叶〃的形象之间不但不相排斥，而且十分一致由此可见，〃树叶〃并不比一个单独的〃叶〃字多带来些什么，而〃木叶〃则全然不同这里又还需要说到〃木〃在形象上的第二个艺术特征〃木〃不但让我们想起树干，而且还带来了〃木〃所暗示的颜色性树的颜色，就树干而论，一般是褐绿色，这与叶也比较相近至于〃木〃呢，它可能是透着黄色，且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，如我们所习见的门闩、棍子等这种关于〃木〃的更为普遍的潜在的暗示，使〃木叶〃带上了落叶的微黄与干燥之感，有着疏朗清秋的气息至于〃落木〃，贝比〃木叶〃还显得空阔，它连〃叶〃字所留下的一点绵密之意也洗净了IJ（摘编自林庚《说木叶〃》）材料二移情作用是极端的凝神注视的结果，它是否发生以及发生时的深浅程度都随人随时随境而异诗文的妙处往往都从移情作用得来例如〃菊残犹有傲霜枝〃句的〃傲〃，〃相看两不厌，惟有敬亭山〃句的〃相看〃和〃不厌〃，都是原文的精彩所在，也都是移情作用的实例从移情作用，我们可以看出内在的情趣常和外来的意象相融合而互相影响每个诗的境界都必有〃情趣〃和意象〃两个要素情趣是可比喻而不可直接描绘的实感，如果不附丽到具体的意象上去,就根本没有可见的形象我们抬头一看，或是闭目一想，无数的意象就纷至沓来，不成章法，不具生命，必须有情趣来融化它们，贯注它们，才内有生命，外有完整形象这个道理也可以适用于诗的欣赏比如说姜夔的〃数峰清苦，商略黄昏雨〃一句词便含有一个情景契合的境界，他在写这句词时，须先从自然中见到这种意境，感到这种情趣，然后把它传达出来，这个过程既是在创造也是在欣赏作为欣赏者，我必须要使用心灵综合作用，融入自己的情趣,从词句中领略出姜夔原来所见到的境界，我既是在欣赏也是在创造因为有创造作用，我所见到的意象和所感到的情趣和姜夔所见到和感到的便不能绝对相同，也不和任何其他读者所见到和感到的绝对相同每人所能领略到的境界都是性格、情趣和经验的返照,而性格、情趣和经验是彼此不同的不但如此，同是一首诗，你今天读它所得的和你明天读它所得的也不能完全相同，因为性格、情趣和经验是生生不息的诗与其他艺术作品都各有物质的和精神的两方面物质的方面如印成的诗集，它除了受天时和人力的损害以外，大体是固定的精神的方面就是情景契合的意境，时时刻刻都在〃创化〃中真正的诗的境界是永远新鲜的（摘编自朱光潜《诗论》）,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
4.〃树〃与〃叶〃的形象十分一致，而诗人们为了追求文字的洗炼，常常将〃叶〃字独用，所以古诗中很少见到〃树叶〃A这一意象〃木〃能够让人想到树干，同时因其在视觉和触觉方面具有普遍的潜在的暗示性，为〃木叶〃带上了落叶的微黄干燥
8.之感情趣需附丽于意象方能具体可见，意象需由情趣贯注才能拥有生命和完整形象，两者相辅相成，诗文的妙处由此而生C.因为性格、情趣和经验存在个体差异且生生不息，故读同一首诗，每个人所见的意象与作者和其他读者都不完全相同D..根据材料内容，下列说法正确的一项是（）5屈原首创了〃木叶〃，此后的诗人们便将其一用再用这种做法和朱光潜所说的〃真正的诗的境界是永远新鲜的〃的观A.点矛盾〃菊残犹有傲霜枝〃中的〃傲〃是诗人凝神注视菊花残枝时，人的感情与菊花残枝的特点互相融合之后所产生的移情
8.的效果朱光潜认为〃数峰清苦、商略黄昏雨〃一句情景契合，是因为他读诗时先从自然中见到意境，感到情趣，然后把它传达C.出来艺术都各有物质的和精神的两个方面，物质方面是固定的，精神方面却时刻都在〃创化〃，这是因为读者既在创造也在D.欣赏,下列有关《红楼梦》内容的表述，最不适合作为实例来支撑材料二移情作用〃的一项是（）薛宝钗吟咏〃好凤凭借6A.力，送我上青云〃，借柳絮纷飞抒发自己的心志黛玉写《葬花词》，将青春少女的惜春伤春叹春的情绪移注于落花之上
8.《代别离•秋窗风雨夕》中淅沥的雨声仿若融合了黛玉凄凉哀婉的心境C.判词〃霁月难逢，彩云易散〃暗示风流灵巧的晴雯薄命早逝的悲惨结局D.,材料一和材料二所写内容都与〃意象，有关，但论述的侧重点有所不同，请简要概括9•林庚在比较〃高树多悲风〃与〃寒风扫高木〃两句诗时，获得了“高树〃饱满、〃高木〃空阔的感知，这给我们欣10赏诗歌提供了哪些启示？请结合两则材料谈谈你的看法
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题材料一张桂梅李延国王秀丽死神又来敲门一边在创造着成就，一边在接受着磨难，这似乎成了你的宿命年月，你腹痛难忍，去医院复查，被告知肿瘤复发199712你不相信这样的结果，趁寒假你又去昆明复诊，得到的是同样的答复你拿着诊断书从医院出来，脸上挂满泪水，精神恍惚地走在昆明街头诊断书也是一份死亡通知书你忽然觉得活着好累好累你想回到丈夫身边，跟他一起躺在地下，让他像生前一样宠着你、惯着你你不是超人，不是伟人，你只是一个平凡的孤独的女人你在这个世界上已无牵挂，你不想再坚持了一个人不惧死亡，那是因为活着比死亡更艰难回到丈夫身边去！这个想法忽然无比强烈你擦干泪水，决定实现这个计划对生存的妥协亦是一种抵抗你看着车来车往的马路，闭着眼睛走向车流一声刺耳的刹车声响彻街头，恍惚中，你心里想死了吗？你忽然听到一个男人愤怒的咒骂〃你想死去跳滇池啊！你想怎么死都行，别来这里害人！你撞我的出租车，你死了我还要承担责任，我家还有老有小，哪个来养他们？〃咒骂声和随之而来的围观，让你无地自容，落荒而逃你蹒跚地回到住处，栽倒在床上，任泪水打湿枕头，一直躺到天黑如台风掠过大海，你内心的狂风骤雨逐渐平息，忽然想找人倾诉你从包里找出一个本子，摸出笔，开始疯狂地书写从幼年、少年、青年，到遇到丈夫，到拥有的那些幸福日子，到丈夫丢下你让你孤独地生活，到你全身心地对学生的付出，到华坪县委、县政府领导对你的关心你边哭边写，像在写一篇无限长的遗书你要死了，要让人们知道，你是多么爱你的丈夫，你是多么热爱生活，也那样深切地爱着你的学生开始你只是想用对学生的付出来忘记对丈夫的思念，但渐渐地，对学生的好，已经成了你生命中不可或缺的组成部分哭了一晚上，写了一晚上，迎着旭日，身心俱疲的你终于放松了下来你〃审判〃了自己！你的思绪回归现实你的学生的学习成绩刚有起色，难道你就要离开他们吗？你怀念起那些来自贫困山区、与你朝夕相处并有了超越血缘之情的孩子们那些可爱的孩子们如果不能考出去，他们不可能有机会复读，只能重返大山，重复他们父辈的宿命你要用自己生命最后的烛光，照亮他们精彩的明天你要尽全力抗拒死神对你的绑架最不守规则的病人回到华坪，你住进了华坪县中医院你成了医院里最不守规则的病人如果有课，你拔下针头就跑回学校上课；没有课时，你就回医院打针这样跑来跑去，控制不住肿瘤的生长为了不浪费国家的钱，你干脆放弃治疗，出院回到学校你的学生们哭了孩子们说〃是我们把老师累病的！听老师讲第一节课时，老师是那么年轻，可现在变成这个样子了……〃你说〃同学们，老师不会死的，也绝不会离开你们，请相信老师〃可爱的孩子们唤回了你的信心，激发出你生命的火花，他们是你的〃特效药〃你决心在有生之年，加倍地爱护他们中考在即，你改变了教学方法不提〃中考〃两个字，少批评，多鼓励放假不回家的学生没有水喝，你便自己掏钱去附近的一家饭店买开水一暖水瓶收元钱，你一次提四个暖水瓶，回来一1杯杯倒满，再回去提当饭店的老板知道你每天买水是给学生喝，降到角钱一瓶，最后干脆不收钱5学习方面，你从不看重分数多少，只要他们尽力学就行课间放音乐，讲课前唱一首歌，提倡讲普通话，让他们多读多写，引导他们带着感情放声朗读,把自己的情感糅进课文描绘的画面之中因为你从一开始就注意与学生沟通情感，师生已经产生了默契，所以，每当你提出建议，他们都会立刻响应孩子们不是被老师〃逼着学〃，而是变成了自觉的〃我要学〃你身带疾病站在讲台上，成为学生们崇拜的〃旗帜〃，你的每一堂课，都是学生们励志的军号声（有删减）材料二文学创作有脚力、眼力、脑力、笔力的说法，这〃四力〃仿佛为报告文学量身定做〃四力〃之中,最费心、劳力、耗时的当属脚力；并且脚力的意义，还依赖于其它〃三力〃的支撑才得以存在如果眼力、脑力、笔力不行，纵然你走了千里万里，如果仍不得而知数月或数年后，一部作品出来方有定论如果作品成功，那之前的辛苦和劳动还算有了意义；如果作品失败，之前？大段时间的奔波与周折，都将被宣告为〃无用功〃仔细观察，我们就会发现，在现实生活中，有很多表现领域和具有重大的历史意义、现实意义的写作主题，只适合于报告文学；直接、迅捷、有力量，这些特殊的文学向度也构成作家们不能舍弃的理由既然报告文学写作的人文价值在，其全面反映社会现状和人性复杂的文学可能性在,坚守和捍卫这个文体尊严的必要性就在（摘编自佟鑫《报告文学的修为、使命与担当》）,下列对材料一报告文学《张桂梅》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）11张佳梅不相信医院的医术，又去昆明复诊，体现了她对生命的热爱，对〃边创造成就，边接受A.磨难〃宿命的反抗文章娓娓而谈，亲切自然，遣词造句非常讲究，雅俗共赏，大量比喻、反复等修辞使〃时代楷模〃形象跃然纸上B.文章取材张桂梅自杀未遂的事件，角度新颖，表现了张佳梅的自我突破，也刻画了一个更多元立体的张桂梅形象C..文章采用小标题的形式，既能集中再现场景，塑造形象，又能将张桂梅的故事有机串联，较为完整地讲述其生平D.材料一自始至终使用第二人称〃你〃来叙述，请结合选文内容分析其作用
12.材料二说〃文学创作有脚力、眼力、脑力、笔力的说法，这仞力，仿佛为报告文学量身定做〃对此你是否同意？请13结合材料说明理由
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题-臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休不念居安思危,戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，岂可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑总此十思，宏兹九德简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？二贞观初，太宗谓侍臣曰〃为君之道，必须先存百姓若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙若安天下必须先正其身未有身正而影曲上治而下乱者朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民且复出一非理之言，万姓为之解体，怨读言既作，离叛亦兴朕每思此，不敢纵逸〃谏议大夫魏征对曰〃古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术楚王又问治国何如，詹何曰‘未闻身治而国乱者’陛下所明，实同古义〃贞观初，太宗谓侍臣曰〃人有明珠，莫不贵重若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚于明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命明珠是身外之物，尚不可弹雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒，实为可笑帝王亦然，恣情放逸，劳役无度，信任群小疏远忠正，有一于此，岂不灭亡？隋炀帝奢侈自贤，身死匹夫之手，亦为可笑〃贞观三年，太宗谓侍臣曰〃君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也君失其国，臣亦不能独全其家至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒今不闻其过，遂至灭亡，虞世其等寻亦诛死前事不远，朕与上卿等可得不慎，无为后所嗤！〃贞观十三年，太宗谓侍臣曰〃林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命〃王珪顿首曰〃陛下能知此言，天下幸甚！〃（摘编自［唐］吴兢《贞观政要》）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）14若安/天下必须先正其身/天有身正而影/曲上治而下乱者A.若安天下/必须先正其身/未有身正而影曲/上治而下乱者15若安天下/必须先正/其身未有/身正而影曲/上治而下乱者C.若安/天下必须先正/其身未有身正而影/曲上治而下乱者D..下列对文中词语的相关内容的解说，正确的一项是（）16〃斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也〃的〃斯〃与〃夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远〃A.的斯〃意思相同〃臣闻求木之长者，必固其根本〃的〃之〃与〃昔楚聘詹何，问其治国之要〃的〃之〃意思不同B.〃谏太宗十思疏〃的〃谏〃与〃若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重〃的〃谏〃意思相同C.〃臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？〃的〃下〃与〃惧满溢，则思江海下百川〃的〃下〃意思相同D..下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）14太宗论君道，百姓为要他说不能损害百姓利益，不能扰害百姓，也不能说不合事理的话，魏征认为这符合古理A.太宗论财物，妄受殒身他认为用宝贵的性命来博取财物，比用明珠弹射鸟雀还得不偿失，为此而死，实乃可笑B.太宗论贪鄙，鉴戒奢侈他以隋炀帝为反面例子，告诫臣子们不要任性放纵，奢侈无度，信任小人，疏远忠诚之人C.太宗论君臣，生死与共他认为朝政不管是混乱还是安全，君臣都应该同舟共济，臣子进直言，君主纳忠谏，古来所重D..把又中画横线的句子翻译成现代汉语15（）人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休1（）夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之己远
2.请结合文本
（二），简要说明贞观十三年唐太宗对实施仁义的认识16
五、古代诗文阅读阅读下面的文字，完成下面小题咏月
①（清）曹雪芹精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆！菩萨蛮（南宋）朱淑真
②山亭水榭秋方半，凤帏寂寞无人伴愁闷一番新，双蛾只旧颦起来临绣户，时有疏萤度多谢月相怜，今宵不忍圆［注］
①《咏月》为《红楼梦》人物香菱所作
②朱淑真，南宋女诗人，生于仕宦家庭，博通经史，尤工诗词，相传嫁给俗吏，为丈夫冷落.对两首作品的分析不恰当的一项是（）17香菱诗的首联、颔联集中笔墨描绘出月色的朦胧清淡A.香菱诗的颈联分别塑造了旅人思乡和闺妇思夫的形象B.朱淑真词用颦眉未变而愁闷新添表现愁绪的连绵不断C.朱淑真词用深夜流萤的点点荧光表现深沉清幽的意境D..请结合注释，分析两首作品画线句运用〃月亮〃意象表达的情感18
六、名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分
19.（）杜牧《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句芋旦〃〃1，J ZEo（）苏洵《六国论》中，用精妙的比喻形象地批判了六国的赂秦行为的两句是〃,2（）杜甫《登岳阳楼》中写诗人孤舟飘泊，老弱多病，消息也听不到的可悲处境的句子是〃〃3，O（）《长亭送别》中，〃〃两句采用设问的形式，并用夸张的手法写经霜的树林是被崔莺莺离别之泪染红的，表现了4莺莺因为张生即将远离的无限感伤的心境
七、简答题。
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