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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题
①五千多年来，中华民族之所以能够经受住无数难以想象的风险和考验，维系着中华大地上各个民族的团结统一，屡仆而屡兴、愈挫而愈勇，始终保持旺盛的生命力，生生不息，薪火相传,同千百年来锤炼的〃自强不息〃的民族品格密不可分
②中华民族‘自强不息〃的民族品格具有丰富内涵其中，包含了反思〃时艰〃的深沉忧患意识从《周易》的作《易》者，其有忧患乎？〃，屈原的〃路曼曼其修远兮，吾将上下而求索〃，到维新志士谭嗣同的〃四万万人齐下泪，天涯何处是神州〃，这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感包含了〃匹夫有责〃的爱国主义情怀在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都密封归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义〃根〃之深、〃蒂〃之固息息相关包含了舍生取义的高尚线气节孔子说〃志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁〃，孟子讲〃生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也〃，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国包含了革故鼎新的变革精神〃周虽旧邦，其命维新〃〃苟日新，日日新，又日新〃，中华文明史就是一部在变革中前进的历史
③中国是有着古老文明的泱泱大国，政治、经济、文化在世界文明史上长期处于举足轻重的地位，各民族共同铸就了秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世的历史后来在世界工业革命如火如荼、人类社会发生深刻变革的时期，中国丧失了与世界同进步的历史机遇，落到了被动挨打的境地1840年鸦片战争以后，西方列强在中华大地上恣意妄为，封建统治者孱弱无能，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘中国人民和中华民族遭受了前所未有的劫刘家坪白族乡，一座极具木屋排栅风格的豉红色现代建筑十分
③，这便是中国工农红军第二方面军长征出发地纪念馆纪念馆背倚大山，呈后高前低趋势，顶端仿佛一顶红军帽；正面仰视纪念馆，又好似红二方面军正款款向人们走来听民歌，学民歌，重温长征路，是许多人来到桑植的初衷
22.请在文中横线处填入恰当的成语
23.文中画横线的句子有什么表达效果？请简要分析
24.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意
八、情景运用
25.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字近日，东莞至德国杜伊斯堡的首趟班列，满载着防疫用品、电子产品、家具、五金等价值300多万美元的货物，从东莞常平铁路货运站缓缓驶出，中欧班列由此再添新成员新冠肺炎疫情爆发以来，在国际客运航线停飞、公路受阻、水运停滞等情况下，中欧班列成为中外企业的主要贸易通道有数据显示，今年中欧班列已开行达10180歹U，运送货物
92.7万标箱，同比增长54%,再次创造新纪录
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作在中西文化比较中，将文化差异视为文化差距是必须克服的思想偏差所谓差异〃是指文化特质与形式不同，而〃差距〃是以一定标准对文化的先进与落后作出判断东西方文明有差异，当然也有差距盲目自大，不承认自己有落后的一面，把差距当做差异；或者自惭形秽，看不到自己的长处优势，把差异也认作差距这两种都是错误的偏向对于文化的〃差异〃和〃差距〃，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考和感悟要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题l】C【小题2】B【小题3】C【驿析】【小题1】本题考查学生分析、理解文章内容的能力.C、,以致国门大开，并最终导致了鸦片战争的爆发.分析错误依据原文“后来在世界工业革命如火如荼、人类社会发生深刻变革的时期，中国丧失了与世界同进步的历史机遇，落到了被动挨打的境地”可知，在世界工业革命时期，中国因为封建统治者昏庸无能而丧失发展机遇.从而导致中国落到了被动挨打的境地、文章并没有说在这种背景下,以致国门大开，并最终导致了鸦片战争的爆发;同时，这种叙述也不符合历史事实.故选C【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证关系的能力.B.、有着古老文明的中国，在世界文明史上具有举足轻重的地位.、分析错误第
③④段列举事例论证的观点不是中国在世界文明史上具有•举足轻重的地位，而是为了说明中国在历史发展的长河中形成了、、不畏强暴、自强不息”的精神品格故选B【小题3】本题考查学生根据文章内容进行判断、推理的能力.C.、■强烈的爱国主义情怀・、分析错误“横眉冷对千夫指，俯首甘为播子牛［表现的是自迅对敌人的憎恨和对人民的热爱之情，而不是强烈的爱国主义情怀.故选C【答案】【小题I】B【小题2】D【小题3】C【小题4】
①为宝黛双重性的爱情悲剧而动容，进而体悟到作品深广的意义.
②品尝人生的诸种况味，产生由人及己的心灵战栗和震动.
③进行心灵远游，感悟中国气度的美学华章.
④感悟作品深广的历史内涵，领悟历史的真谛.【小题5】《红楼梦》有多方面的美学贡献.曹雪芹将自身的历史审美意识和对历史演进态势的感悟诉诸形象，使读者在全局性的整体思维和直观把握中，获得对历史真谛的深刻领悟；曹雪芹凭借卓越的艺术胆识开创了，、忏悔”审美意识，使《红楼梦》达到一个前所未有的精神高度【羿析】【小题1】本题考查学生理解和分析材料内容的能力.A「了解作者个人经历及时代背景仍是认识作品深刻性的主要路径,，错误，原文的表述是,、……就需要回到《红楼梦》的文本深层，因为只有面对小说文本，才能看到作者把主要笔力用之于写一部社会历史悲剧和一部爱情悲剧、可见材料一认为，,回到《红楼梦》的文本深层”才是认识作品深刻性的主要路径.「贾府的历史就是由盛转衰的清王朝的历史错误，根据材料一的内容，贾府仅是寄生于清王朝】因此不能说“贾府的历史就是由盛转衰的清王朝的历史”.D「都认为……、’错误，材料一重在引导读者体验人生况味，使其产生由人及己的心灵战栗和震动；材料二重在使读者获得对历史真谛的领悟.将两则材料的表意重心以都”字统摄，信息整合有误故选B【小题2】本题考查学生分析和概括材料内容及观点的能力.D「取决于作者是否具有,自省‘忏悔的意识陇法绝对，原文的表述是，中国小说中鲜有哈省‘，更没有忏悔意识及至曾雪芹的忏悔，则推动《红楼梦》达到了一个前所未有的精神高度;这只是个例，作者的、自省冒千悔意识不一定是文学作品达到新高度的决定性条件.故选D.【小题3】本题考查学生分析材料的论点、论据及论证方法的能力.c材料二最后一段的比喻论证并非论证曹雪芹具有远超同时代人的艺术胆识，而是论证了叶千悔”对心灵的;钠作用故选C【小题4】本题考查学生筛选概括材料内容的能力.依据材料一“其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧.不仅因为他们在恋爱上是叛逆者，还因为他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱这就决定了宝玉和黛玉的悲剧是双重的悲剧封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情悲剧，和上流社会以及贵族家庭所不容许的叛逆者的悲剧.正是作者把这双重悲剧融合在一起首笔,它的意义就更为深广了”可概括为为宝黛双重性的爱情悲剧而动容，进而体悟到作品深广的意义.依据材料一,、从《红楼梦》的接受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，是这部伟大小说的艺术魅力所在，也是它和人们对话最易沟通、最具有广泛性的话题读者面对小说中人生的乖戾和悖论，承受着由人及己的震动”对广大读者来说……不只是出于好奇，更重要的是通过与书中的各种殊异的心灵相识，品尝人生的诸种况味”可概括为品尝人生的诸种况味，产生由人及己的心灵战栗和连动.依据,、他的美学理念与艺术实践结合在一起，给读者提供了生动形象的，美学教材,,诱发读者进行心灵的远游，感悟中国气度的美学华章”可概括为进行心灵远游，感悟中国气度的美学华章.依据,、《红楼梦》具有极其深广的历史内涵，对整个历史流程采取审美观照的态度，将历史经验渗透到梦魂飞度、思接千载的情感波动之中……企求读者在全局性的整体思维和直观把握中，获得对历史真谛的深刻领悟”可概括为感悟作品深广的历史内涵，领悟历史的真谛.【小题5】本题考查学生分析和概括材H内容及观点的能力.依据曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的”可概括为《红楼梦》有多方面的美学贡献依据曹雪芹对历史既，敬,且畏、这种“敬畏、表现为他对历史的尊重、扬思、直面和超越在《红楼梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，并对历史演进态势进行深刻感悟，做出了诉诸形象、光照汗青的美学贡献”可概括为曹雪芹将自身的历史审美意识和对历史演进态势的感悟诉诸形象.依据,、中国小说中鲜有，自省更没有、忏悔、意识及至曹雪芹的忏悔，则推动《红楼梦》达到了一个前所未有的精神高度何概括为曹雪芹开创了、忏悔”审美意识【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】
①因自迅的一死二人们能认识到我们这个民族曾出现过自迅先生这样的伟大人物，因而民族尚可以有为
②人家看出我们这个民族还有人不拥护、爱戴、崇仰自迅先生，因而中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家【小题4】示例一比较角度文章的风格比较.《怀自迅》的语言雄浑有力，表达出作者对自迅的敬仰与内心的激愤《秋夜》语言深沉，•感情深挚饱满，既包含对自迅先生的思念与崇敬，也表现自迅先生对青年的影响通过比较能较好把握同题材作品不同语言风格，加深对自迅精神的理解.示例二比较角度对鲁迅的认识评价比较.《怀鲁迅》更多地评价自迅的死对于民族国家的影响和意义，《秋夜》侧重于表现自迅燃烧的心，展示自迅精神的能量；通过比较丰富对自迅的认识，更深入地理解自迅精神【小题1】本题考直学生综合赏析文学作品的思想内容的能力.Ar是为了突出文章的真实性，使情节推进更合理错误，目的是表现作者此时内心的急切.c“通过现实来表达作者对自迅先生的怀念和敬仰之情，’错误，文章崇敬怀念之情的表达并没有现裕口梦境的截然区分本文是将梦境和现实结合起来，通过虚实结合的手法表达对自迅先生的怀念和敬仰之情D「表现自迅先生为了帮助青年，不计得失、甘于奉献的崇高品质错误，理解片面，燃烧的心含义非常丰富.如从仍然要记住为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！勇敢地继续向着更大的光明前进！”可知，应该还有勇敢坚定等精神故选B【小题2】本题考有学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力.A.“转化为崭新而强大的能量,，错误，牵强附会，、寂光新月”象征在自迅精神感召下形成的新生力量和新的改变B」文本一中节奏急促、语势强烈的大量长句，既可以传达出作者惊闻自迅逝世的急迫心绪……”错误，是依托长句而不是短句来实现的.D”为了揭示作者所处的现实社会的残酷错误，无中生有，本文写于1956年，而不是自迅去世的时候.故选C【小题3】本题考查学生理解句子含义的能力.,、使人们自觉出了民族的尚可以有为:结合文本一,,这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，螃明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静”在自迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光”和文本二一其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发“它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日”可知，人们自觉地祭奠自迅，表现出对伟大人物的崇敬，鲁迅就像太阳，精神照耀民族大地，带来民族希望.”因自迅的一死:人们能认识到我们这个民族曾出现过自迅先生这样的伟大人物，因而民族尚可以有为“使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家;结合文本-一有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”可知，文章隐隐指出当时确有人反对自迅先生,不知拥护，爱戴，崇仰伟大人物，人家看出我们这个民族还有人不拥护、爰戴、崇仰自迅先生，因而中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家【小题4】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.文章的风格比较《怀自迅》“这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因自迅的一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家“文中大量长句，传达出作者对自迅的敬仰与内心的激愤，语言雄浑有力.《秋夜》、、透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心.先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西“我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望他起崛里，他的心就在哪里发光，生热、可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧者的心”文章通过梦境来回忆自迅先生的言行，体现其精神品质；通过现实来表达作者对自迅先生的怀念和敬仰之情.语言深沉，感情深挚饱满，既包含对自迅先生的思念与崇敬，也表现自迅先生对青年的影响.通过比较能较好把握同题材作品不同语言风格，加深对鲁迅精神的理解.对鲁迅的认识评价比较.《怀自迅》“因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅的一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家“更多地评价自迅的死对于民族国家的影响和意义.《秋夜》,、透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心.先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西.“我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望F也把魄里，他的心就在哪里发光，生热”侧重于表现自迅燃烧的心，展示自迅精神的能量.通过比较丰富对自迅的认识，能更深入地理解自迅精神.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】D【小题4】1诸葛亮多次出兵，杨仪常常帮他谋划部署，筹措粮草，不需要时考虑，很快就利索地处理完毕.2杨仪到了流放地，再次上书指去批评朝廷，语气措辞激烈，于是朝廷派人下到郡中捉拿他【小题5】
①心胸狭窄.虽有才能，但没有受到重用，就心生怨恨.
②口无遮拦.对费祎说起投靠敌国之话.
③知过不改.被流放仍然公开激烈指责批评朝廷.【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意杨仪每次随行，承担军中繁重的工作，自认为比蒋琬资历老，才能超过蒋瑛，于是言语表情经常流露出怨债之色，斥责他人叹息自己的言语发自内心.,、仪每从行”中一从行”是词组，随行，中间不能断开，排除AC；、自为年宦先琬二句意完整，意思是自认为比撕资历老，、、自为,之前断开，排除D故选B【小题2】本题考查学生理解文言实词、古今异义词在文中的意义和用法以及掌握常见的文化常识的能力.A.正确.B“年号是我国从秦初开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号“错年号是从汉武帝时开始使用的，不是秦初C正确恨,都是指，遗憾”句意常遗憾二人不和睦这三件事是我的遗恨D.正确.“自己文中义为自于己;指原因始于自身；现代意义是指自身、本身、本人句意没有不是始于自身的原因故选B【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.D.、杨仪当官爰显摆,错误，乙文,杨仪以当官显意思是杨仪因办事恰当而官职显要故选D.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴“数二多次；、规画，谋划，筹划；“斯须”很快；了:完结，结束⑵嘴所、流放地；、诽谤\批评指责过失；“激切一激烈【小题5】本题考直学生对人物进行评价探究的能力.
①甲文“仪每从行，当其劳剧，自为年宦先琬，才能逾之，于是怨愤形于声色，叹咤之音发于五内.时人畏其言语不节，莫敢从也,据此看出，心胸狭窄.虽有才能，但没有受到重用，就心生怨恨.
②甲文“仪对祎恨望，前后云云，又语祎日’往者丞相亡没之际，吾若举军以就魏氏，处世宁当落度如此邪！令人追悔不可复及.…据此看出，口无遮拦对费祎说起投靠敌国之话
③甲文,、十三年，废仪为民，徙汉嘉郡.仪至徙所，复上书诽谤，辞指激切，遂下郡收仪据此看出，知过不改被流放仍然公开激烈指责批评朝廷.参考译文甲杨仪，宇威公，褰阳人建安年间，他为荆州刺史傅群的主痔，背离俾群前往投奔褰阳太守关羽关羽任命他为功曹，派他奉命西行去见刘备刘备与他谈起国家军事大计，议论政治得失，非常喜欢他，于是征召他为左将军兵曹掾及至刘备为汉中王，又升任杨仪为尚书刘笛称帝后，东征东吴，杨仪与尚书令刘巴不和，便被降职，名义上担任弘农太守建兴三年，丞相诸葛亮任用他为参军，代行相府事宜，准备南行建兴五年，杨仪跟随诸葛亮到汉中建兴八年，杨仪被升为长史，同时兼任绥军将军诸葛亮多次出兵，杨仪常常帮他规划部署，筹措粮草，做事不需费时考虑，很快就利索地处理完毕军中调度指挥，都由杨仪可丽检亘诸苴壳深爰杨仪的才干，借助魏延的骁勇，常遗憾二人不和睦，但又不忍心偏废他们任何一方建兴十二年，杨仪跟随诸葛亮出军屯寸港谷口诸葛亮病逝于沙场杨仪已率领部队退回，又讨伐诛杀魏延，自以为功劳特大，理当接背诸葛亮执掌朝政，于是招呼都尉赵正用《周易》卜卦，卦为,家人:杨仪沂默不欢而诸葛亮♦生前已有秘密的打算，认为杨仪性情急躁胸襟狭震，有意让蒋琬担当重任，蒋琬于是为尚书令、益州刺史杨仪到京城后，被任命为中军师，没有部属,只不过是闲职而已起初，杨仪彳壬先主手下的尚书，蒋琬为尚书郎，后来虽然都任丞相参军长史，杨仪每次随行，承担军中攀重的工作，目认为比蒋琬资历老，才能超过蒋琬，于是言语表情经常流盅出怨愤之色，斥责他人叹息自己的言语发自内心当时人们都畏惧他言语不加节制，没有谁敢与他交往，只有后军师茎祎前往慰劳看望他杨仪对要祎表示自己的怨恨，说了许多以前的事，还对贾祎说“以前丞相去世时，我如果举兵去投靠魏国，今曰处世怎会落魄到这种田地呢！真是今人追悔莫及,茎祎便秘密地将这些话向上奏报建兴十三年，杨仪被展为平民，流放到汉嘉郡杨仪到了流放地，再次公开指责批评朝廷，语气措辞激烈，【答案】【小题I】B【小题2】
①突然发现头发变白的震惊.
②预感自己寿命不久的感伤.
③无缘仕进、沉沦下僚的痛苦【弊析】【小题I】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力.B.”也包含着对自己的开解“错误，,聊自笑显得这笑是一种对自己的无可弱可的嘲笑，一种难以名状的苦笑，表面上似乎反应是淡漠的、不大在意的，却怎么也掩饰不了内心深藏的无限悲苦，满怀预感自己寿命不久的感伤.没有,对自己的开解故选民【小题2】本邈考直学生赏析诗歌情感的能力.首联,日夕著书罢，惊霜落素丝”写诗人在夜晚吟咏（著书）方罢，突然瞥见一丝白发象秋霜一般地飘落下来，这个意想不到的发现怎能不使他心头一震？表达了诗人未老先衰，白发惊秋的隐痛.颔联,、镜中聊自笑，说是南山期:一“惊之余，不由便拿出镜子细细端详起来，像我这样终日愁苦，年纪轻轻就生了白发，那会有南山之寿呢.,聊自笑，显得这笑是一种对自己的无可奈何的嘲笑，一种难以名状的苦笑，表面上似乎反应是淡漠的、不大在意的，却怎么也♦掩饰不了内心深藏的无限悲苦，满怀预感自己寿命不久的感伤.颈联、头上无幅巾，苦票已染衣;头上已没有儒雅的头巾可戴，身上只穿着用苦窠染成的黄衣这完全是一副村夫山民的打扮了.这两句写诗人的乡居生活，已到了一贫如洗、令人酸鼻的程度.表达无缘仕进、沉沦下僚的痛苦、6【答案】悦亲戚之情话乐琴书以消忧上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川感时花溅泪恨别鸟惊心（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）【详辞】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字喊“溅皿沧”【答案】【小题1】
①鬼斧神工（山清水秀等）
②流连忘返（乐而忘返等）
③引人注目（惹人注目、备受关注等）【小题2】
①“炎夏以绿荫蔽日，金秋则披上盛装一句式整齐，韵律和谐，描绘出水杉的美丽景色
②一披上盛装、,诉说运用拟人手法，赋予金秋、水杉以人的情感，使描述更加生动形象【小题3】示例民宿经济的蓬勃发展，不仅解决了当地的就业难题，还让特色山货不愁销路，带动当地产业的发展【弊析】【小题I】本题考查学生正确使用成语的能力.
①语境形容自然风景美丽，可填鬼斧神工”、,山清水秀,鬼斧神工，形容建筑、雕塑的技艺精巧，非人工所能为山清水秀形容风景优美.
②语境指游客流连美景舍不得离开，可填,、流连忘返“乐而忘返，流连忘返玩乐时留恋不愿离开留恋得忘记了回去乐而忘返指非常快乐，竟忘记回家；形容沉迷于某种场合，舍不得离开.
③语境指建筑吸引人关注，可填引人注目”、,惹人注目“暂受关注，引人注目形容人或事物很具特色，引起人们的注意惹人注目引起别人的注意（如外貌）备受关注受到所有相关人士的关注【小题2】本题考杳学生常析句子表达效果的能力.,、炎夏以绿荫蔽日“金秋则披上盛装都是主渭结构，句式整齐，韵律和谐，读来朗朗上口，富有节奏感，“绿荫蔽日”盛装寸苗绘出水杉的美丽景色披上盛装、诉说,本是人的特征，此处描写水杉、金秋，运用了拟人手法，赋予其人的情感，使描述更加生动形象，表达出对水杉及金秋的喜爱【小题3】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画线句子有两处语病
①关联词位置不当，前后主语一致，关联词语放在主语之后，,、不仅要放在解决的前面；
②带动当地产业”成分残缺，缺少宾语中心与，要在、，带动当地产业.的后面加上“的发展,【答案】关键信息；
①东莞至德国的首趟班列近日开通，
②中欧班列再添新成员，
③新冠肺炎疫情爆发后，
④中欧班列成为中外企业的主要贸易通道，
⑤今年开行量再创新高【详弊】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力•对一般性新闻材H压缩的信息应包括
①（必要的）时间、地点，
②事件发生的原因、背景或其他条件，
③事件发生过程的主要步骤名称，
④实践过程的结果、影响或者发展趋势.因此，在做这道题时，我们重在逐句检索重要信息.首句交代了时间和事件，因此保留东莞至德国的首趟班列近日开通，中欧班列再添新成员第二句写了事件发生的背景和发展趋势，因此保留新冠肺炎疫情爆发，中欧班列成为中外企业的主要贸易通道；尾句写了新闻事件的结果，因此保留再次创造新纪录.【答案】略【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型作文题.材料首先对文化差异和文化差生的概念进行了阐述文化差异只是指文化之间的区别比较，这种区别是平等的；而文化差距则是带有情感判断、优劣区分的排序判断.由此可见，差异与差距之间存在着根本性的不同.而材料第二段，则以此为基础，阐述了我们应该如何对待文化差异和文化差N目的问题首先，差异和差距都是客观存在的，这一点无法否定.因此，对于差距，应当认可其独特性，也可以抱着学习借鉴的态度而对于文化差距，盲目自大的不承认与盲目自卑的自惭形秽都不是可取的态度.对待他人存在的差距，同情、帮助才是正确•态度；对待自身存在的差距，理性认识、反省不足并努力迎头赶上，或许才是可取之道.对此，写作时，可先参考材料信息对于文化差异和文化差S巨进行适当阐释.对于文化差异，可指出文化差异始终存在，要是看不到文化差异而盲目自大，就会形成一定的文化偏见.当然，看到文化差异，而不沟通和交流，甚至有些抱残守缺，同样是落后的标志.此后，也可结合自身，对于文化差距进行重点思考，说明我们新时代青少年应以怎样的态度去对待既不能自高自大，也不能妄自菲薄，我们要看到差距，向人家学习.文化要想获得发展，就要看到差距，不自高自大，采用开放包容的心态，不断对自身的言说方式进行批判和反省，才能不断获得生机和活力.立意
1.以开放态度对待文化差异和差距
2.正视差异，弥补差距
3.有差异才会有进步难英雄的中国人民始终没有屈服在救亡图存的道路上一次次抗争一次次求索，展现了不畏强暴、自强不息的顽强意志
④在艰苦卓绝的抗日战争中，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前仆后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗，彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，有力捍卫了国家主权和领土完整，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱！在波澜壮阔的抗美援朝战争中，中国人民志愿军将士高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，以〃钢少气多〃力克〃钢多气少〃，用伟大胜利向世界宣告〃西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了〃！面对外来侵略,中华民族凭着天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，有力维护了祖国和民族的尊严
⑤纵览历史，中华民族〃自强不息〃的民族品格为中华民族不断前进提供了强大精神动力和不竭力量源泉
⑥历史充分证明，中华优秀传统文化中〃自强不息〃等理念，在漫长历史进程中促进了国家统一和稳定，具有永恒魅力和时代价值，需要不断推动其创造性转化和创新性发展（摘编自朱诚如《中华民族〃大一统〃理念的历史传承》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中华民族在其漫长的历史发展过程中，虽屡遭挫折，却愈挫愈勇，是因为有〃自强不息〃等优秀民族品格作为支撑B.虽然朝代更迭，天下分合，但是中华民族能始终屹立于世界民族之林，这和爱国主义精神的深厚牢固息息相关C.在世界工业革命时期，中国因为封建统治者昏庸无能而丧失发展机遇，以致国门大开，并最终导致了鸦片战争的爆发D.抗日战争的胜利洗刷了中华民族近代以来面对外来侵略屡战屡败的耻辱，捍卫了国家主权、领土完整和民族尊严
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第
②段分别从四个方面揭示了中华民族〃自强不息〃的民族品格的具体内涵，条分缕析，层次井然B.文章第
③④段以时间顺序列举事例，论证了有着古老文明的中国，在世界文明史上具有举足轻重的地位C.文章最后一段提出，对待中华优秀传统文化需要不断推动其创造性转化和创新性发展，这使观点更有深度D.文章在总体上采用〃提出论点一分析、论证论点一得出结论〃的结构形式，论证思路清晰，结构完整
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.〃夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺〃，表现了欧阳修的历史忧患意识B.〃捐躯赴国难，视死忽如归〃，表现了曹植舍生取义、以身许国的高尚气节C.〃横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛〃，表现了鲁迅强烈的爱国主义情怀D.〃治世不一道，便国不法古〃〃事异则备变〃，表现了商鞅、韩非的变革精神
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成小题材料一如果把《红楼梦》当作人类审美智慧的最大的独创性体系对待，而不是简单地从中寻找社会政治史料和作家个人的传记材料，就需要回到《红楼梦》的文本深层，因为只有面对小说文本，才能看到作者把主要笔力用之于写一部社会历史悲剧和一部爱情悲剧这幕悲剧将中心舞台设置在贾府尤其是大观园中，因此，它对社会历史的反映既是形象的，又是折射式的而作品主人公贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等绝慧一时的人物及其命运，尤其是他们爱情婚姻的纠葛，以及围绕这些纠葛出现的一系列各种层次的人物面貌及其际遇，则始终居于这个悲剧舞台的中心其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧不仅因为他们在恋爱上是叛逆者，还因为他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱这就决定了宝玉和黛玉的悲剧是双重的悲剧封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情悲剧，和上流社会以及贵族家庭所不容许的叛逆者的悲剧正是作者把这双重悲剧融合在一起着笔，它的意义就更为深广了《红楼梦》的独创性还体现在它使家庭矛盾和社会矛盾结合起来，并赋予家庭矛盾以深刻的社会矛盾的内容，因而《红楼梦》所描写的贾府中的种种矛盾，以及宝玉、黛玉、宝钗等诸多人物的爱情、婚姻的冲突，在一定意义上就是当时社会各种矛盾的反映，既然如此，小说的视野一旦投向了全社会，那么，政治的黑暗、官场的腐败、世风的浇满、人心的褒萎，便不可避免地会在作品中得到反映书中所着力描写的荣国府，就像一面透视镜似的，凝聚着当时社会的缩影这个封建大家族，也正像它所寄生的那个将由盛转衰的清王朝一样，虽然表面上还维持着炬赫的豪华场面，但那〃忽喇喇似大厦倾〃的趋势，却已从各方面掩饰不住地暴露出来而这一切也正符合全书的以盛写衰的创作构思的特点因此，从《红楼梦》的接受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，是这部伟大小说的艺术魅力所在，也是它和人们对话最易沟通、最具有广泛性的话题读者面对小说中人生的乖戾和悖论，承受着由人及己的震动这种心灵的战栗和震动，无疑是《红楼梦》所追求的最佳效应因为对广大读者来说，他们之所以要窥视不属于自己的心灵流程和社会体验，不只是出于好奇，更重要的是通过与书中的各种殊异的心灵相识，品尝人生的诸种况味所以从小说发展史角度来看，小说从写历史、写人生到写人生况味，绝不意味着《红楼梦》价值的失落，而是价值普泛性的增强一部摆脱了狭隘功利性而具有全人类性的小说，即使在今天，仍有巨大的生命意义和魅力，这就是《红楼梦》迥异于它以前小说的地方（摘编自宁宗一《心灵的绝唱〈红楼梦〉论痕》）材料二曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的，他的美学理念与艺术实践结合在一起，给读者提供了生动形象的〃美学教材〃，诱发读者进行心灵的远游，感悟中国气度的美学华章曹雪芹对历史既〃敬〃且〃畏〃这种〃敬畏〃，表现为他对历史的尊重、凝思、直面和超越在《红楼梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，并对历史演进态势进行深刻感悟，做出了诉诸形象、光照汗青的美学贡献《红楼梦》具有极其深广的历史内涵，对整个历史流程采取审美观照的态度，将历史经验渗透到梦魂飞度、思接千载的情感波动之中这使《红楼梦》既准确无误又无年代可考，从而迫使读者心领神会，在情感力量的驱使下阅读曹雪芹不用具体的推理来陈述自己的历史感受，而是用模糊的语言去负载历史沧桑巨变的复杂信息，企求读者在全局性的整体思维和直观把握中，获得对历史真谛的深刻领悟这种情笼百代的审美取向，使红楼悲剧成为史诗《红楼梦》通过对悲剧世界森然万象的描绘，去把握历史演进过程中的必然趋势；曹雪芹尽管没有揭开〃红楼悲剧〃的最后一幕，还是使读者清晰地看到了〃白茫茫大地真干净〃的必然结局曹雪芹既尊重前贤，又注重创新，这使《红楼梦》凝聚了历史的血泪与浩渺的诗思，对传统历史意识进行了重大突破曹雪芹创造的红楼悲剧，之所以带有更为忧愤深广、心事苍茫的历史沉思，之所以较先前的任何悲剧作品更富于壮丽凝重、气概非凡的史诗意味，原因正在于此不仅如此，曹雪芹还以其卓越的艺术胆识，从纷繁复杂的生活现象中发时代新声，其审美意识远远超过了同时代人，在《红楼梦》之前，中国小说中鲜有〃自省〃，更没有忏悔〃意识及至曹雪芹的忏悔，则推动《红楼梦》达到了一个前所未有的精神高度从某种意义上说，〃忏悔〃是一种心灵的净化剂，得过且过的人绝不会认真地忏悔只有不甘沉沦者，才敢无情地剖视自己的伤口，以求得精神上的重构与超越曹雪芹以沉重的寂寞与悲痛，发出了凛冽的自悔与自责〃背父兄教育之恩，负师友规范之德，以致今日，一事无成，半生潦倒〃曹雪芹在阅尽人世沧桑之后，送目古今,以忏悔来补过，而求得心灵的平衡、精神的超越和生命的涅槃可惜曾雪芹无法用深沉的忏悔，弥合内心与历史的缺憾和伤痕这就使想梦而无梦〃的人生悲剧更进一层，演化为忏悔无门〃的心灵劫难（摘编自井普椿《〈红楼梦）美学意蕴结构分析》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一认为，《红楼梦》较之前小说具有更强的价值普泛性，了解作者个人经历及时代背景仍是认识作品深刻性的主要路径B.材料二认为，曹雪芹尊重前贤，注重创新，突破了传统历史意识，从而使《红楼梦》具有了超越前人的历史沉思和史诗意味C.材料一认为《红楼梦》中贾府的历史就是由盛转衰的清王朝的历史，材料二则认为作品写的是既准确无误又无可考证的年代D.两则材料都认为《红楼梦》重在引导读者体验人生况味，使其产生由人及己的心灵颇粟和震动，进而获得对历史真谛的领悟
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.一部小说只有摆脱狭隘功利，跨越民族和种族，才能具有强大的生命力和魅力B.优秀的文学创作应该将美学理念与艺术实践结合在一起，并在传承中不断创新C.一个伟大的作家，往往有超越时代的审美意识，善于从生活现象中发时代新声D.文学作品能否达到一个新高度，取决于作者是否具有〃自省口忏悔〃的意识
6.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一从悲剧表现与矛盾呈现两个方面论述了《红楼梦》的审美智慧的独创性B.材料一引用《红楼梦》中的原句，使读者对作品的深刻之处有更为直观的理解C.材料二最后一段用对比和比喻论证，论述曹雪芹具有远超同时代人的艺术胆识D.材料二整体上采用了先总说后分说的论证结构，阐述了《红楼梦》的美学贡献
7.阅读《红楼梦》，读者可以获得哪些审美体验？请根据两则材料简要概括
8.论文发表时，一般要有摘要，摘要可以让读者迅速了解研究成果或主要观点请为材料二写一段150字以内的内容摘要
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一怀鲁迅郁达夫真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！发出了几通电报，荟萃了一夜行李,第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船22日上午10时船靠了岸，到家洗一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅的一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家鲁迅的灵枢，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月1936年10月24日在上海文本二秋夜（节选）巴金窗外〃荷荷〃地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下我刚翻到《野草》的最后一页我抬起头，就好像看见先生站在面前仍旧是矮小的身材\黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾这一切都是那么自然，那么平易近人而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西你一眼就可以认出他来风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡可是从先生坐的地方发出来炫目的光我不转眼地朝那里看透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望这不是第一回了过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里燃烧，跟着他到了窗前我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途雨住了，风也消逝了天空不知在什么时候露出一点点灰色夜很静连他那颗心〃必必剥录上地燃烧的声音也听得见他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说〃忘记我，管自己生活可是我永远忘不了你们〃〃难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？〃〃难道为了你们，我还有过什么顾虑？〃〃难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？〃〃为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？〃〃我所预言的，将来的光明，不是已经出现在你们的眼前？〃“那么仍然要记住为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！〃勇敢地继续向着更大的光明前进！〃静寂的夜让他的声音冲破了仿佛整个空间都骚动起来从四面八方送过来响应的声音声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了我连忙跑到窗前我看出来像初口那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心我第一眼只看到一颗心可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心【注】
①选自《世界美文观止》选文作于1956年9月1936年10月19日，鲁迅在上海去世，22口出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公基
9.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.文本一虽然文章篇幅短小，但作者仍细致地描写了〃匆匆跳上了开往上海的轮船〃〃吞了两口饭〃等细节，是为了突出文章的真实性，使情节推进更合理B.文本二梦境中，鲁迅先生的一席话是期望我们管自己生活，勇敢追求真理，不在暴力面前低头，勇敢向光明前进c.文本二通过梦境来回忆鲁迅先生的言行，体现其精神品质，通过现实来表达作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情D.文本二中反复提到鲁迅先生〃燃烧的心〃，借此表现鲁迅先生为了帮助青年，不计得失、甘于奉献的崇高品质
10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本一中〃更猛烈的寂光〃〃微红的新月〃等一语双关，既表现鲁迅先生去世了，又表现了他的精神并未消失，而是转化为崭新而强大的能量11文本一中节奏急促、语势强烈的大量短句，既可以传达出作者惊闻鲁迅逝世的急迫心绪，也能表现出对敌人的愤恨之情C.文本一中〃在此地似乎都太渺小〃，作者的这一看法，是基于把〃生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹〃同鲁迅先生逝世所产生的影响进行对比而得出的D.文本二的开篇营造了一个雨骤风狂、昏暗压抑的环境氛围，一是为了揭示作者所处的现实社会的残酷，二是为了反衬鲁迅先生的光芒
12.文本一中画线部分作者为什么说〃因鲁迅的一死〃既〃使人们自觉出了民族的尚可以有为〃，又〃使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家〃？请简要分析
13.〃比较阅读〃是指通过对两篇或多篇文章进行比较，从而揭示它们之间的相似点和不同点，以获得更深层次的理解和见解比较角度的选择是比较阅读的关键所在文本一和文本二都是怀念鲁迅先生的文章，若对这两篇文章进行比较阅读，你认为最佳的〃比较角度〃是什么？谈谈你的看法和依据
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题甲杨仪字威公，襄阳人也建安中，为荆州刺史傅群主簿，背群而诣襄阳太守关羽羽命为功曹,遣奉使西诣先主先主与论军国计策，政治得失，大悦之，因辟为左将军兵曹掾及先主为汉中王，拔仪为尚书，先主称尊号，东征吴，仪与尚书令刘巴不睦，左迁遥署弘农太守建兴三年,丞相亮以为参军，署府事，将南行五年，随亮汉中八年，迁长史，加绥军将军亮数出军,仪常规画分部，筹度粮谷，不稽思虑，斯须便了军戎节度,取办于仪亮深惜仪之才干，凭魏延之骁勇，常恨二人之不平，不忍有所偏废也十二年，随亮出屯谷口，亮卒于敌场仪既领军还，又诛讨延，自以为功勋至大，宜当代亮秉政，呼都尉赵正以《周易》筮之，卦得〃家人〃，默然不悦而亮平生密指，以仪性狷狭，意在蒋琬，琬遂为尚书令、益州刺史仪至，拜为中军师，无所统领，从容而已初，仪为先主尚书，琬为尚书郎，后虽俱为丞相参军长史，仪每从行当其劳剧自为年宦先琬才能逾之于是怨愤形于声色叹咤之音发于五内时人畏其言语不节，莫敢从也，惟后军师费祎往慰省之仪对祎恨望，前后云云，又语祎曰〃往者丞相亡没之际，吾若举军以就魏氏，处世宁当落度如此邪！令人追悔不可复及〃祎密表其言十三年，废仪为民，徙汉嘉郡仪至徙所，复上书诽谤，辞指激切，遂下郡收仪仪自杀，其妻子还蜀乙评曰刘封处嫌疑之地，而思防不足以自卫彭泰、廖立以才拔进，李严以干局达，魏延以勇略任，杨仪以当官显，刘琰旧仕，并咸贵重览其举措，迹其规矩，招祸取咎，无不自己也（选自《三国志》）
14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.仪每从/行当其劳剧自为/年宦先琬/才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内B.仪每从行/当其劳剧/自为年宦先琬/才能逾之/于是怨愤形于声色/叹咤之音发于五内C.仪每从/行当其劳剧/自为年宦先琬/才能逾之于是/怨愤形于声色/叹咤之音发于五内D.仪每从行/当其劳剧自为/年宦先琬/才能逾之于是/怨愤形于声色/叹咤之音发于五内
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.刺史官职名，汉初指出刺各地检核问事的官员；汉武帝时每部置刺史一人；东汉以后成为州郡最高军政长官B.建兴三国时期蜀后主刘禅的年号年号是我国从秦初开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号C.〃常恨二人之不平〃的〃恨〃与宋代欧阳修《伶官传序》〃此三者，吾遗恨也〃中的〃恨〃都是指〃遗憾〃D.〃无不自己也〃的〃自己〃，文中义为〃自于己〃，指原因始于自身；现代意义是指自身、本身、本人
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杨仪颇有才干当年刘备在世时，和他谈论军国大事，议论政治得失，就很赏识他并加以提拔B.杨仪很自负诸葛亮死后，他领军回来，又征讨诛杀魏延，自以为功劳很大，想代替诸葛亮执政C.诸葛亮认为杨仪胸襟狭窄，难当大任，有意让蒋琬担当重任后来杨仪未得重用，非常不满D.乙文段分析了几个人的优缺点例如彭素、李严、魏延等人有才干，而刘封思虑不足，杨仪当官爱显摆
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）亮数出军，仪常规画分部，筹度粮谷，不稽思虑，斯须便了
（2）仪至徙所，复上书诽谤，辞指激切，遂下郡收仪
17.杨仪最后为什么招致大祸？请结合两则材料加以概括
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题咏怀二首（其二）
①李贺日夕著书罢，惊霜落素丝镜中聊自笑，说是南山期
②头上无幅巾
③，苦薨已染衣不见清溪鱼，饮水得相宜？【注】
①李贺不得考进士，归乡家居时作此诗
②南山期《诗经・小雅・天保》中有〃如南山之寿，不骞不崩〃句
③幅巾一种裹头的绸布，王公名士用之以示儒雅
18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌
一、二句写诗人傍晚写罢诗后，惊见头上白发如同落霜，此处运用比喻的修辞手法写头发变白的情形B.第三句中写诗人对着镜子发笑，〃笑〃的对象是自己，〃笑〃中有自嘲与无奈，也包含着对自己的开解C.〃苦葵〃通常被称为〃黄薨〃，诗人用〃苦〃字有暗示自身痛苦之意，虽在写衣着，其实也在抒发情感D.诗歌最后两句看似与上文是转折关系，实则以鱼水相得之欢来反衬自己的悲苦遭遇，更能表现诗人的悲苦
19.本诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分
（1）陶渊明《〈归去来兮辞）并序》中描写归隐后与亲友交谈相乐、以弹琴读书解愁的句子是
（2）李白《蜀道难》中〃,〃两句以蜀山向上阻太阳神出行，向下挡河流激荡,衬托出山势之高耸险峻
（3）《红楼梦》中林黛玉《葬花吟》中〃独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕〃两句以泪洒花枝抒发自己的悲伤，这种以〃泪〃抒怀的写法，在诗歌中比较常见，如〃，
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成下面小题在张家界，既有
①的自然美景，也有充满诗情画意的乡村生活走进张家界永定区王家坪镇马头溪村，悠悠古韵随着村内保存完整的吊脚楼、风雨桥等古朴建筑扑面而来在马头溪沿岸公路两侧，临溪绵延十余里，是村民们自发栽种的落叶水杉树炎夏以绿荫蔽口，金秋则披上盛装——水杉无言，却用四季的变换，诉说若古村的变迁武陵源区协合乡龙尾巴社区是远近闻名的〃民宿村〃社区内，一栋栋由农房修缮而成的特色民宿点缀在山野之间，〃榆柳荫后檐，桃李罗堂前〃的诗画意境引得游客
②〃民宿是武陵源的新风景〃当地民宿经营人员聂吉鸿介绍，不仅民宿经济的蓬勃发展，解决了当地的就业难题，还让特色山货不愁销路，带动当地产业来到。
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