还剩16页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
妻子提醒我，修修缝纫机的踏板明天我要去，邻居家再借点钱孩子哭了一整天哪，闹着要吃饼干蓝色的涤卡上衣，痛往心里钻蹲在池塘边上，给了自己两拳这是我父亲，日记里的文字这是他的生命，留下留下来的散文诗几十年后，我看着泪流不止可我的父亲已老得，像一个影子一九九四年，庄稼早已收割完我的老母亲去年，离开了人间女儿扎着马尾辫，跑进了校园可是她最近，有点孤单，瘦了一大圈想一想未来，我老成了一堆旧纸钱那时的女儿一定会，美得很惊艳面个爱她的男人，要娶她回家可想到这些，我却不忍看她一眼这是我父亲，日记里的文字这是他的生命，留下留下来的散文诗几十年后，我看着泪流不止可我的父亲已经老得，像一张旧报纸旧报纸那上面的故事，就是一辈子
21.歌词中用〃影子〃〃旧报纸〃喻指父亲，简要分析本体和喻体的相似点
22.歌词中〃我〃时而指代父亲，时而指代自己，词作者为什么要这样运用人称？
23.〃庄稼还没收割完〃〃庄稼早已收割完〃两句中副词的变化蕴含着怎样的言外之意
八、情景运用
27.阅读下面的文字，完成下面小题吴杰是中国首批参与航天训练的航天员从军30多年，入选航天员队伍20余年，他始终坚守使命，追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦即便如此，他每次都是重新出发，时刻准备着，丝毫不懈怠以吴杰为代表的航天人还有很多，（）中国航天梦想，正是由一个个不断追梦、逐梦的人筑造起来的要看到，真正担负起航天人这一群体的使命，不仅有那些堪称‘英雄〃的备份航天员们，还有无数科研人员、工作人员和管理人员因为有了他们对使命执着的守护，中国速度、中国创造、中国奇迹才能震撼世界时间见证了一切中华大地的面貌国家民族的事业离不开数不清的无名英雄的支撑,少不了默默无闻的人们在背后奋力推动〃中国号〃巨轮仍在破浪前行，我们应该向亿万坚守与奋战的人们致敬，应该以更大的热情与激情投身到新时代的奋斗伟业里，让〃功成不必在我〃的誓言更加A.失之交臂革故鼎新扶摇直上掷地有声B.失之交臂焕然一新蒸蒸日上掷地有声C.坐失良机焕然一新扶摇直上斩钉截铁D.坐失良机革故鼎新蒸蒸日上斩钉截铁
25.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）26,下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（A.虽然飞天梦离他们越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近B.虽然中国离实现航天强国的梦想越来越近，但飞天梦离他们越来越远C.虽然他们自己的飞天梦越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近D.虽然中国离实现航天强国的梦想越来越近，但他们自己的飞天梦越来越远
27.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.真正担负起航天人这一群体的使命的，不仅有那些堪称〃英雄〃的备份航天员们，还有无数科研人员和工作人员B.真正担负起航天人这一群体的使命，不仅有那些堪称英雄〃的备份航天员们，还有无数科研人员和工作人员C.真正担负起航天人这一群体的使命，不仅有那些堪称〃英雄〃的备份航天员们，还有无数科研人员和其他工作人员D.真正担负起航天人这一群体的使命的，不仅有那些堪称〃英雄〃的备份航天员们，还有无数科研人员和其他工作人员
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作这段时间最震撼世界的事件，毫无疑问，就是Chat GPT的横空出世与此同时，ChatGPT之父一一山姆・奥特曼，也引起了人们的关注奥特曼最让人佩服的不是他的奇思妙想，而是他的零股份他创办的OpenAI,是一个非盈利机构，他持有的股份为零他为什么要这么做？奥特曼的梦想，不是用一项技术让自己发财，而是用一项技术改变世界如果这个技术赚了钱，他会把这个钱继续用于改变世界，用于造福人类，而不是把分红拿回家，买岛，买私人飞机上述材料能给追求梦想的当代青年以启示，请结合自身的体验和感悟写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【小题I】D【小磔】B【小联3】B【羿析】【小题1】本题考直学生归纳内容要点，概括中心意思的能力.D」后者多以获利为目,，错；结合以晚明笔记为例，现存笔记抄撮成书者几半，有些动辄上百卷的笔记汇编或类编，其实就是拼合印板的售利行为“分析可知，”多以获利为目的“是“抄撮成书者\即狗书者故选D.【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.“分说部分各角度之间采用层进式结构展开错误，结合,、笔记经由清初至乾嘉，渐渐成为文人群体普遍接受的著述方式、学术性是乾嘉笔记区别于他朝笔记的根本特征”笔记不仅为乾嘉文人广泛接受，承载着乾嘉学术成绩，还折射出乾嘉文人思维方式特征”分析可知，正文三段从不同角度介绍了乾嘉笔记的特点.因此分说部分应为,、并列关系C广意在证明清初至乾嘉期间笔记得到了主流文人群体的认可和采用一错误，第二段罗列数字论证了两个内容，另一个是,乾嘉笔记在文献形态上也渐呈，厚重;两部分一起论证分论点”笔记经由清初至乾嘉，渐渐成为文人群体普遍接受的著述方式、；Dr均与晚明和清初的笔记进行比较错误，、、题材方面和二者进行了比较，但，成书”方面只和明末比较，未和清初比较故选」【小题3】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力不能读到小说类笔记,错误，据第三段「而乾嘉笔记则别开生面，以学术为大宗，与学术较远的子部小说类笔记则大幅减少”可知，小说类笔记只是少，不是没有故选B、【答案】【小题1】D【小题2】D【小则C【小题4】
①各美其美，美人之美，指的是既要尊重自己民族的文化，也要尊重其他民族的文化，承认世界文化的多样性，因此各个文化应该相互欣赏，用，、世界性文化”的眼光来包容其他民族文化
②美美与共，天下大同，指的是不同文化都以其鲜明的特色丰富着世界文化，共同推动人类文明的发展，各个文化问要相互学习和沟通，将自身文化所具有的特殊性与其他文化的特殊性相交流，使其特殊性发展为普遍性，促进世界性文化的发展.【小题5】
①主动去发现中华传统文化中的文化瑰宝，投入到民族文化的整理中来，寻找更好的保护与传承传播的方法.
②借助中华文化中符号化的事物进行文化传播，以符号为载体，各文化共同参与铜码与解码，在此基础上持续地进行输出.
③既要注意文化挪用的负面意义，也要看到其承载的积极意义，在理解、尊重的基础上，以枳极的姿态进行对话，实现,、文化走出去与文化自信【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.D.,、说明文化传播始终不可避免地会产生符号化、片面化的刻板印象问题“错误，原文为“文化传播是从符号开始传播的，即文化传播的第一步永远都是符号化与片面化的.这在好莱坞电影中体现得最为明显，表现中国不离功夫，表现日本不离和服可知这个例子是为了说明文化传播是从符号开始的，并不能说明文化传播总会产生符号化、片面化的问题.故选D.【小题2】本题考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.、、……行为是内容挪用中的风格挪用“错误，根据原文”又可具体分为风格挪用和母题挪用……只不过前者会主动地表明挪用对象的出处并以此进行自我标记”主题挪用指在文化塑造中有意地借用其他文化中的个体与机构“可知，引起争议的某国际大牌的行为是属于主题挪用.B.体现了文化交流与元素借鉴是一种双向奔赴错「韩国端午祭申遗,等文化抢注事件，材料一是说被挪用、属于文化挪用.C.、，只要借助符号化的事物进行文化传播，就能……，错误，过于绝对，原句是,、只有借助符号化的事物进行文化传播，才能使得更多处于外来文化背景中的传播对自身文化产生兴趣，并在此基础上持续地进行输出“可知，原文是、只有……才……这是必要条件，而选项,只要……就……”则是充分条件，逻辑错误故选D.【小题3】本题考直学生理解文中重要概念的含义的能力.C、,日本导演竹内亮拍摄纪录片《好久不见，武汉》，向全世界展示疫情之后武汉人不属于文化揶用、根据材料二，文化挪用是,、将其他不属于自己文化中的元素进行符号特征挪用、是，异文化对本文化中文化成果的挪用是利用异文化的符号与象征来创造性地再现本文化:日本导演拍摄的纪录片目的仅在于展现武汉的真实生活，并没有涉及日本文化.故选C【小题4】本题考查学生根据文章内容进行推断并解决问题的能力.・、各美其美，美人之美;本来是说，人们不仅要悔得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美此处作为名词的‘、美”就指文化，作为动词的，美则是欣赏再结合原文…世界性文化’或、全球性文化二实际上包含着一种内在的地方性’，即在全球化时代，每一种文化都不是具体而为之的，而是各个文化相互欣赏、相互学习、相互沟通的产物”可分析出，费孝通先生的话指的是既要尊重自己民族的文化，也要尊重其他民族的文化，承认世界文化的多样性，因此各个文化应该相互欣赏，用,、世界性文化”的眼光来包容其他民族文化.、、美美与共，天下大同、本来是说，各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美此处美美可理解为各种文化.再结•合原文”每一种文化都不是具体而为之的，而是各个文化相互欣赏、相互学习、相互沟通的产物简而言之，每一种文化都是普遍性与特殊性矛盾对立的产物，如果想要自身文化在世界体系中获得发展与尊重，就要让自身文化所具有的特殊性与其他文化中的特殊性相交流，使其特殊性发展为普遍性”可分析出，不同文化都以其鲜明的特色丰富着世界文化.共同推动人类文明的发展，各个文化间要相互学习和沟通，将自身文化所具有的特殊性与其他文化的特殊性相交流，使其特殊性发展为普遍性，促进世界性文化的发展【小题5】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.结合材料一中要想让我们的文化瑰宝传承下去，就需要主动去发现“、,与其停留在口头的抗议我们更应该做的是投入到民族文化的整理中来，寻找更好的保护与传承传播的方法”等内容可分析概括出，主动去发现中华传统文化中的文化瑰宝，投入到民族文化的整理中来，寻找更好的保护与传承传播的方法.结合材料二中文化传播是从符号开始传播的……符号化的目的是便于传播与记忆，只有借助符号化的事物进行文化传播，才能使得更多处于外来文化背景中的传播对自身文化产生兴趣，并在此基础上持续地进行输出“以符号为载体，各文化共同参与编码与解码，实现，文化走出去‘与文化自信…可分析概括出，借助中华文化中符号化的事物进行文化传播，以符号为载体，各文化共同参与编码与解码，在此基础上持续地进行输出.结合材料二最后一段,、中国文化实践坚持，文化自信我们既要注意文化挪用的负面意义，也要看到其背后所承载的积极意义，善用文化挪用，在彼此理解、彼此尊重的基础上，以积极的姿态与……其他文化进行对话.实现，文化走出去‘与、文化自信…可分析概括出，既要注意文化挪用的负面意义，也要看到其承载的积极意义，在理解、尊重的基础上，以积极的姿态进行对话，实现文化走出去”与“文化自信【小题I】c【小题2】
①八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，与敌人展开了一场惊心动魄的殊死战，付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益.
②作为八路军将领，李云龙面对强敌，果断决定战斗，他身先士卒，抄刀斩杀日本军曹，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神.【小题3】
①战斗场景文本一故事发生在寒意透骨的群山中，详写战斗过程，场面惨烈悲壮；文本二故事发生在清香四溢的荷花淀里，淡化战斗过程，充满诗情画意
②人物形象文本一注重动作、场面描写，突出人物勇敢坚毅的大无畏精神；文本二把战斗情景与生活细节•相结合，突出人物保家卫国的情怀.
③语言风格.文本一语言通俗质朴，令人感到粗犷而豪迈；文本二语言清新淡雅，令人感到纯净而唯美.【羿析】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.c“文本一以赵刚的视角展开故事叙述”错误，文本一以全知视角展开故事叙述故选C【小题2】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.根据原文,、在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油状相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心.但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽.搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人桶去一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧碘上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍.有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒，看得赵刚眼眶发热、血脉贲张.可知，日军士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光，相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色但是，独立团的战士身上有一种共同的气质.就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头.八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，与敌人展开了一场惊心动魄的殊死战，付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益.根据原文,、可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去.赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去.李云龙的第一个对手是个日本军曹.两人对视着兜了几个圈子.李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿.鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜者抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外“可知，战斗一打响.李云龙抄起鬼头刀赤膊冲上去，对手是个日本军曹，最后军曹的身子被李云龙打飞出了两米开外.作为八路军将领，李云龙面对强敌，果断决定战斗，他身先土卒，抄刀斩杀日本军曹，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神【小题3】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.我们可以从战斗场景、人物形象、语言风格等进行比较分析.
①战斗场景根据原文西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了.路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上”可知，文本一故事发生在寒意遗骨的群山中，详写战斗过程，场面惨烈悲壮；根据原文她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的空变层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧.她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀.就在地们的耳边响起一排抢”可知，文本二故事发生在清香四溢的荷花淀里，淡化战斗过程，充满诗情画意
②人物形象.根据原文,、可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子.李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀途却向着自己，几乎贴近了左腿.鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磋开了敌人手中的步枪，刀烽从右至左，从上而下斜者抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外“张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着团长，你先歇者，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手竦只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，欧刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上.张大彪闪电般翻腕就是一刀，日军中尉的脑袋和身子分了家“白刃战用了十几分钟就结束了是役，独立团一营阵亡35K人，仅存30多人日军阵亡371人，两个中队全军覆没”可知，文本一中，李云龙与日本军曹的搏斗，张大彪和日军中尉的搏斗，都运用了动作描写；独立团的战士与日军士兵的搏斗，运用了场面描写，文本一注重动作、场面描写.突出人物勇敢坚毅的大无畏精神文本二中.听到枪响声，战斗开始了，占戈士忙于歼敌，没看妻子一眼，妻子却各自寻找丈夫，把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意.一场激烈的伏击战，发生在清香四溢，色彩鲜艳的荷花淀里.发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意当战斗打响以后，几个妇女,、渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来”寻找自己的丈夫.这一细节描•写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼（聚精会神），妻子却在紧张战斗中寻找自己【小题I】DIM【小题2】D【小题3】B【小题4】1杀害百姓的依靠的人是不忠，背弃国君的命令是不守信用，在这两条中有一条，还不如死去.2逃跑的人没有罪过，那么后世做为国君的臣子的人，都会用对国不利的名义来仿效我逃跑.【小题5】陈国的人国家灭亡却不知道，知道了之后却不斗争，忠于国家又不能为国而死，孔子认为这是不智、不忠、不廉的，因此孔子没有致敬.【弊析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意晋灵公暴虐，赵宣子屡次进言规劝，灵公厌恨他，派力士钿鹿去杀害他,、晋灵公暴“赵宣子骤谏灵公患之’都是主谓句，三个不同的主语，各自断开；,使坦底贼之主语程前省略“灵公二单独成句.故在D IM处断句.【小题2】本题考查学生理解文言文实词一词多义的能力.A.正确“孔子过之，不轼、中的、轼’指轼礼，古人立乘，扶轼表示敬意句意孔子经过这里，在车上没有手扶横木表示敬意•尸登轼而望之”中的，轼指车厢前面供人凭依的横木句意登上车，扶着车轼瞭望齐军B.正确都是推辞，句意目夷推辞说…我臣死都不怕，一杯酒又怎能推辞呢？C正确暂时借助句意便坐在那里打盹君子的资质秉性跟一股人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了D;含义相同、错误诚确实诚心句意而今看来确实有利「希望陛下能怜悯我愚昧的诚心故选D【小题3】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力.目夷、兹父出于兄弟之情推辞太子之位，就是,义的表现错误目夷出于兄弟之情推辞太子之位，是“义’的表现；兹父推辞太子之位，原因是多方面的.他的、义、’主要体现在不肯“绝迹于卫、不肯背母故选B【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.1,、贼;杀害；、,信、守信用⑵嗨者二逃跑的人；、为:做；嗽,仿效【小题5】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力.结合,,国亡而不知，不智；知而不争，不忠；忠而不死，不廉今陈修门者，不能行一于此，丘故不为轼也”可知，陈国的人国家灭亡却不知道，知道了之后却不斗争，忠于国家又不能为国而死,孔子认为这是不智、不忠、不廉的，因此孔子没有致敬.参考译文读书人有杀身成仁、舍身犯难而取义的，为坚守气节和伦理，不惧怕死亡的危险，所以能够在他死后名声传播于后世没有勇敢果断的精神，谁人能够做到这样？楚人攻伐除国，除国西门被烧毁，于是便命除国的降围图理西门孔子经过这里，在车上没育手扶横木表示敬意子路说、按照礼节，在车上遇见三人经过时就要下车，遇见两人经过时就要扶轼表示敬意今天除国修城门的人数众多，先生您为何不扶轼表示敬意？”孔子说“我听说过国家灭亡却不知道，这是不誉；知道了却不斗争，这是不忠；忠于国却不殉死，这是不廉现在除国这些修城门的人，不能实行其中一条，所以我不用扶轼向他们表示敬意宋褰公兹父是宋桓公的太子，宋桓公还有个后妻所生的儿子，叫公子目夷，桓公很喜爰他兹父因为父亲宠爱目夷，就向宋桓公请求说、请让目夷立为嗣君，我做他的国相来辅助他“桓公问,为什么呢’尸法父回答说“我的勇家在卫国，很疼爰我，如果最终立我为胡，就不能前往，不能再去卫国，这是背弃了母亲况且我知道自己才能也不足以居于目夷之上”桓公便同意了他桓公将要立公子目夷为丽君，目夷推辞说,、兄长立为制君而弟在下位，这是符合礼义的如果弟弟立为制君而兄在下位，就不符合礼义不符合礼义的事却要我来做，我将要出逃“于是他就逃到了卫国，兹父随后也跟他到了卫国过了三年，桓公生了病，派人召回兹父，说、,如果你不回来，将使我忧愁而死”兹父这才返回，桓公又立他为嗣，让他做太子，然后目夷也回国了晋灵公暴虐，赵宣子屋次进言规劝，灵公厌恨他，派力士坦度去杀害他沮鹿早晨前往，看见赵宣子寝室的门打开了，赵宣子衣冠穿戴整齐准备上朝，时间还早，便坐在那里打电组鹿退出来，叹息说,、不忘谦恭礼敬，是百姓的主心骨杀害百姓的主心骨是不忠，背弃国君的命令是不守信用，有其中一条，还不如死了吧”于是，他就头撞槐树而死楚国将与吴国开战，是军兵少而吴军兵多，楚国将军子寰说、、我们攻击吴国必定失败，使国君受辱，使国土受损，是忠臣不忍心做的”也便罢兵澈退回到了国都郊外，他派人向国君夏命说”请求赐我一死‘国君说”尔之所以逃跑，是为了对国家有利而今看•来确实有利，你不必死子妻说逃跑的人没有罪过，月陷后世做国君与臣子的，都会用于国不利的名义来仿效我逃跑如果像这样，那么是国终究会成为天下的弱国了我请求踢死”也退下来就伏剑目尽国君说、、果真如此，【答案】【小题l】c【小欧2】
①本诗风格朗爽遒劲，表现了诗人不同流俗的英雄性格.诗人一方面志向高远，充满自信，希望为国效力；另一方面刚直不屈，不世俗同流合污.
②本诗抒发情感,、慷慨任仕,既有雄心壮志的激昂，也有未能侍奉双亲的遗憾；既有中举得用的欣喜，高歌猛进的期望，也有如果不得重用，宁可归隐的“磊落任气、’
③本诗使用典故，贴切自然；文辞骏爽，骨气奇高诗歌既表现出诗人的才华之高，也体现出诗人的品性之高【弊析】【小题1】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.「为国建功之后多次得到提拔,踌诸满志，‘理解错误、,不然拂衣去，归从海上鸥”一句中的不然’的含义为,如果不能做到这样的话,可知再取连城堡，三陟平津侯”为作者的期望之事，并非现实，不能用踌躇满志故选C【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力.本诗风格朗爽遒劲，,不然拂衣去，归从海上鸥”两句表现了诗人不同流俗的英雄性格诗人一方面志向高远，充满自信，希望为国效力；另一方面刚直不屈，不世俗同流合污，诗歌结尾四句语气强烈，表现了诗人不妥协不随俗流的人生态度本诗抒发情感“慷慨任仕，、平生白云志，早爱赤松游两句里饱含雄心壮志的激昂，也有未能侍奉双亲的遗憾，如诗中写道“事亲恨未•立”；、、方谒明天子，清宴奉良筹再取连城堡，三陟平津侯四句写诗人拜见天子得到赏识，其中流露出中举得用的欣喜.高歌猛进的期望.诗歌结尾四句语气强烈，表现了诗人如果不得重用，宁可归隐的,、磊落任气,再取连城璧，三陟平津侯两句使用，平津侯的典故，体现了诗人高歌猛进的期望.贴切自然，文辞骏爽，骨气奇高整首诗既表现出诗人的才华之高，因此得到天子赏识，也体现出诗人的品性之高，如果不被重用，就毅然归隐绝不向世俗妥协的磊落品性、6【答案】孙仲谋处人道寄奴曾住蟹六跪而二螯非蛇簿之穴无可寄托者问君能有几多愁恰似一江春水向东流（只恐双溪肝铭舟，载不动许多愁）【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词仲、整、螯、鳍、肝铭.【答案】【小款1】
①父亲与影子的相似点暗淡，单薄;
②父亲与旧报纸的相似点老旧，历尽沧桑.【小题2】
①符合情境的需要；
②便于抒情主人公叙事抒情.【小题3】十年间，农业机械化水平明显提升【弊析】【小题1】本题考查学生分析修辞手法的能力.,、我的父亲已老得，像一个影子“我的父亲已经老得，像一张旧报纸,、运用比喻修辞，本体是，,父亲，喻体是影子、旧报纸，、、影子”的特点是虚幻、暗淡、单薄，、‘旧报纸的特点是老旧、历尽沧桑.比喻句抓住了二者之间的相似点，是父亲的形象更加具体、可感【小题2】本题考直学生分析人称使用的能力.歌词中.女儿躺在我怀里“妻子提醒我5明天我要去，邻居家再借点钱中的我指代父亲，记述父亲的日记，以叙事为主；,这是我父亲，日记里的文字、、我看着泪流不止我的父亲已老得，像一^子中的我指代自己写自己对父亲日记的感受，以抒情为主.、我时而指代父亲，时而指代自己，人称的变换符合语言的情境人称的交替使用，便于抒情主人公叙事抒情【小题3】本默考查学生分析词语含义和表达效果的能力.,、庄稼还没收割完中，还没是副词，意思是事情没有完成；“庄稼早已收割完中早已是副词，意思是，事情完的艮久或时间过去很久.从,、一九八四年，庄稼还没收割完”到“一九九四年，庄稼早已收割完\两句中副词的变化意味着十年间庄稼收割状态的变化，从而体现出农业机械化水平明显提升【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【蟀析】【小题I】本题考直学生正确使用词语（成语）的能力.失之交臂，形容当面错过，失掉好机会；坐失良机，观望等待，不主动及时行动而失去好机会；根据文意，,、他始终坚守使命，追逐飞天梦想”等可知此处应该选用“失之交臂）焕然一新，形容出现了崭新的面貌；革故鼎新，去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大改革；根据文意，这里的表述对象是面貌、应该选用换然一新,蒸蒸日上，形容事业天天向上发展，十分兴旺；扶捏直上，形容地位、名声、价值等迅速往上升；这里是说,、国家民族的事业、应该选用、,蒸蒸日上，掷地有声，扔在地上能发出声响，形容话语豪迈有力；斩钉截铁，形容说话办事坚决果断，毫不犹豫；此句是用来表述誓言的，应该选用、,掷地有声,故选B【小题2】本题考直学生补写句子的能力.根据与前后语句的衔接、语义的侧重点以及转折关系复句的主句位置，应该将,、中国离实现航天强国的梦想越来越近”放在后面，排除答案氏D两项；因为上句的表述中心为、肮天人，那么下一句应该承应上文用“他们”等词语来照应，A句与上一句的衔接显然不哆紧密，排除答案A.故选C【小则本题考查学生辨析并修改病句的能力.原句主语残缺，根据后一句,、不仅有……还有……”的提示，可在,，真正担负起肮天人这一群体的使命”后加上的作为、,不仅有与还有……”的主语；、科研人员、工作人员和管理人员之间存在交叉关系，并列不当，可将其改为,、科研人员和其他工作人员”.故选D【答案】略【洋鲜】本题考查学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.先看材料.材M提及Chai GPT之父山姆奥特曼零股份的创办Open A【的事例探讨他这样做的原因，也就是为了保持B初的梦想，为改变世界而努力，为造福人类奋斗.材料第二段关键句是,、不是用一项技术让自己发财，而是用一项技术改变世界、也就是对于科技及财富的应用和处理方式才是写作的关键不是而是表明了奥特曼的人生选择科技赚的钱不会用于私人享受，而是继续改变世界，造福人类.材料向青年展示了两种价值观第一，金钱是用来造福大众的，不是用来个人享用的.第二，当代青年当有所为，练就本领，用科技改变世界.再看任务.题目要求思考这则材料对追求梦想的当代青年的启示.可见启示才是文章的写作重心，也就是说要回答好“启示是什么”的问题.同时题目要求,结合自身的体验和感悟写一篇文章那么考生在写作时要回到自身，结合自身体验思考问题“追求梦想的当代青年,有着明确的限定，考生在写作时要体现主体特性，具有时代意识•写作时应当先对奥特曼的做法进行评价，扣住科技1财富两个关键词对于科技改变世界，我们已经有了相当的认知，可以由此得到启发，当代青年身处科技日新月异的时代，我们不能仅仅享受科技的红利，而应投身其中，用科技改变世界，造福人类；对于财富、更应该从奥特曼的身上看到正确的财富观，金钱的更大价值在于造福人类，如果仅仅停留在个人享受，则太过狭隘.需要注意的是，这道题其实有干扰审题正确性的地方，如果考生仅仅抓住“梦想初心这样的词，写“不忘初心追逐梦想,则属于题题作文.立意
1.科技改变世界，金钱造福世界
2.练就本领，引领科技潮流；端正观念，不为金钱役使
3.青年追求梦想，科技造福人类中的其他文化进行对话只有这样，才能打破西方社会对中国〃傅满洲|〃〃陈查理〃式的想象，促进对中国文化的理解与欣赏，以符号为载体，各文化共同参与编码与解码，实现〃文化走出去〃与〃文化自信〃摘编自徐冠群《文化传播与文化创新跨文化传播语境中文化挪用的积极意义》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.某国际大牌面对网友的抄袭质疑，虽然表面上不置可否，但在中国市场下架了这款新品，部分媒体认为这是一次〃文化挪用〃而非抄袭B.在此次风波之前，国际大牌对中国传统文化元素的借鉴参考并不少见，这也有利于中国文化在西方社会的传播与推广，为国人所乐见C.此次争议事件推动了国人对马面裙的认知，让人们意识到这种凝结古人智慧和审美的服装款式也能成为当下的时尚单品D.好莱坞电影中表现中国不离功夫，表现日本不离和服，说明文化传播始终不可避免地会产生符号化、片面化的刻板印象问题
5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.根据材料二关于文化挪用的分类，材料一中引起争议的某国际大牌服装神似中国马面裙的行为是内容挪用中的风格挪用B.〃韩国端午祭申遗〃等文化抢注事件体现了文化交流与元素借鉴是一种双向奔赴，也带给我们关于文化保护与传承传播的启示C.只要借助符号化的事物进行文化传播，就能引发外来文化背景中的传播对自身文化的兴趣，从而实现文化的持续输出D.若想进入世界舞台，中华文化必须经过适合其传播的形式改造，以适应不同文化，在欣赏、学习、沟通中获得发展与尊重
6.根据上述材料，以下行为中不属于〃文化挪用〃的一项是（）A.迪士尼公司将中国传统剧目《花木兰》改编成动画片，将原作中的核心主题〃尽忠尽孝〃演绎为女性解放自我、实现自我价值的主题B.伏尔泰将元代戏剧家纪君祥所创作的《赵氏孤儿》改编成为欧洲经典剧目《中国孤儿》，借用中国文化中的形象符号来宣扬启蒙精神C.住在南京的日本导演竹内亮拍摄纪录片《好久不见，武汉》，向全世界展示武汉人在疫情爆发期间及疫情平息后经历的人生故事D.美国网飞公司翻拍刘慈欣的《三体》，起用欧美演员饰演原著中以中国人为主的主角群体，讲述超越时间、文化和种族边界的故事
7.费孝通先生曾总结出〃各美其美，美人之美，美美与共，天下大同〃这一处理不同文化关系的十六字〃箴言〃，请结合材料二谈谈你对这个观点的理解
8.面对文化挪用，中华文化应该如何实现突围？请结合材料谈谈你的看法
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一:西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻站在一起了，他自嘲地想穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去日军的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本鬼子，而卡车竟有十几辆这时，随风传来了日军士兵的歌声懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，抢托击中肉体发出的闷响声，濒死者的惨叫声，杀得性起的吼声响成一片……按照战前团党委的决定团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了儿个圈子李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达,脸上都泛着营养良好的油光相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色,两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人桶去一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒，看得赵刚眼眶发热、血脉贲张赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了老赵,千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩赵刚不屑地说:和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场……李云龙固执地说不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉现在是单打独斗，大彪要不行我再上张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了，李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着我说大彪,你还行吗？不行就换人，别他娘的占着茅坑不隔屎张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，欧刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上张大彪闪电般翻腕就是一刀，日军中尉的脑袋和身子分了家白刃战用了十几分钟就结束了是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人日军阵亡371人，两个中队全军覆没日军驻山西第一军司令官筱家义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队……（选自都梁《亮剑》第三章，有删改）文本二她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀就在地们的耳边响起一排抢！整个荷花淀全震荡起来她们一齐翻身跳到水里去，扒着船帮露出头来，她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了，水面上只剩下一团烟硝火药气味战士们此在那里大声欢笑着，打捞战利品他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏他们争着捞出敌人的抢支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西一一是一盒用精致纸盒装着的饼干妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去对着荷花淀吆喝〃出来吧，你们！〃好像带着很大的气她们只好摇着船出来忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长这个人抹一把脸上的水，问她们〃你们干什么去来呀？〃水生的女人说〃又给他们送了一些衣裳来〃小队长回头对水生说〃都是你村的？〃〃不是她们是谁，一群落后分子！〃说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了,到很远的地方才钻出来小队长开了个玩笑，他说〃你们也没有白来不是你们，我们的伏击不会这么彻底〃几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向,箭一样飞去不久就消失在中午水面上的烟波里（选自孙犁《荷花淀》，有删改）
9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了水乡的特点，为下文的战斗埋下伏笔B.〃五脏六腑〃仿佛〃冻结在一起〃的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默C.文本一以赵刚的视角展开故事叙述，〃震惊〃〃痛心〃血脉贲张〃等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像D.两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的〃土匪式语言〃，和文本二中战后人物的对话描写均富有生活气息
10.〃亮剑精神〃在文本一中有哪些体现？请结合文本分析
11.同样是写伏击战，文本一体现了革命的现实主义，文本二体现了革命的浪漫主义，请结合文本比较分析
四、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理，而不议死地，故能身死名流于来世非有勇断，孰能行之？楚伐陈，陈西门燔，因使其降民修之孔子过之，不轼子路曰〃礼，过三人则下车，过二人则轼今陈修门者人数众矣，夫子何为不轼？〃孔子曰〃丘闻之国亡而不知，不智；知而不争，不忠；忠而不死，不廉今陈修门者，不能行一于此，丘故不为轼也〃宋襄公兹父为桓公太子，桓公有后妻子，曰公子目夷，桓公爱之兹父为公爱之也，请于公曰:〃请使目夷立，臣为之相以佐之〃公日〃何故也？〃对曰〃臣之舅在卫，爱臣，若终立，则不可以往，绝迹于卫，是背母也且臣自知不足以处目夷之上〃公许之将立公子目夷，目夷辞曰〃兄立而弟在下，是其义也今弟立而兄在下，不义也不义而使目夷为之，目夷将逃〃乃逃之卫，兹父从之三年，桓公有疾，使人召兹父，若不来，是使我以忧死也兹父乃反，公复立之，以为太子，然后目夷归也晋灵公暴赵宣子骤谏灵公患之使金且鹿贼之金且鹿晨往，则寝门辟矣，宣子盛服将朝，尚早，坐而假寝金且麋退，叹而言曰〃不忘恭敬，民之主也贼民之主不忠，弃君之命不信，有一于此，不如死也〃遂触槐而死楚人将与吴人战，楚兵寡而吴兵众，楚将军子囊曰〃我击此国必败，辱君亏地，忠臣不忍为也〃黜兵而退至于国郊，使人复于君曰〃臣请死〃君曰〃子大夫之遁也，以为利也而今诚利，子大夫毋死〃子囊曰〃遁者无罪，则后世之为君臣者，皆入不利之名而效臣遁若是，则楚国终为天下弱矣臣请死〃退而伏剑君曰〃诚如此，请成子大夫之义〃乃为桐棺三寸，加斧质其上，以徇于国（选自《说苑•立节》）
12.下列画波浪线部分有三处须加句读，请用铅笔将答题卡上的相应位置的答题标号涂黑晋A灵B公C暴D赵E宣F子G骤H谏I灵J公K患L之M使N金且0度P贼Q之
13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃孔子过之，不轼〃与〃登轼而望之〃（《曹刿论战》）两句中的〃轼〃字用法不同B.〃目夷辞曰〃与〃臣死且不避，卮酒安足辞〃（《鸿门宴》）两句中的〃辞〃字含义相同C.〃坐而假寝〃与〃君子生非异也，善假于物也〃（《劝学》）两句的〃假〃字含义不同D.〃而今诚利〃与〃愿陛下矜悯愚诚〃（《陈情表》）两句中的〃诚〃字含义相同
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚陈之战后，孔子经过陈国，看到陈国降民在修城门，孔子没有按照礼仪致敬，子路对此不解，向孔子请教B.中国的〃义〃体现在君臣、父子、兄弟等关系之间目夷、兹父出于对父亲的〃孝〃而推辞太子之位，就是〃义〃的表现C.上朝时间还早的时候，赵宣子就把朝服穿好了金且鹿感动于赵宣子将朝时的恭敬态度，又不愿失信于晋灵公，最终自杀，令人钦佩D.子囊向国君复命请死，国君赦免了他，但子囊认为自己的行为未来会给楚国带来不良的影响,所以选择伏剑自尽
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）贼民之主不忠，弃君之命不信，有一于此，不如死也
（2）遁者无罪，则后世之为君臣者，皆入不利之名而效臣遁
16.孔子看到陈国众多的修门者，并没有按礼仪表达敬意的原因是什么？请简要概括
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题答洛阳主人陈子昂平生白云志，早爱赤松游
①事亲恨未立
②，从宦此中州主人亦何问，旅客非悠悠
③方谒明天子，清宴奉良筹再取连城璧，三陟平津侯
④不然拂衣去，归从海上鸥宁随当代子，倾侧且沉浮？【注】
①赤松游，张良辅佐刘邦建立汉朝，受封留侯，表示不恋禄位，要从赤松子游〃，求仙学道
②立，而立，指男子三十岁，陈子昂23岁时考中进士，入仕为官
③悠悠,这里指忧愁思虑的样子
④平津侯，汉武帝封丞相公孙弘为平津侯，后多用为典，泛指丞相等高级官僚0,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇就点明了诗人具有远大的理想抱负，也希望可以像张良一样建功立业，又能功成身退B.五六句照应标题，交代写作缘由，〃非悠悠〃三字表明诗人虽做客异乡，但依然充满进取精神C.七到十句表现了诗人的现状，诗人拜见天子得到赏识，为国建功之后多次得到提拔，踌躇满志D.诗歌结尾四句语气强烈，表现了诗人不妥协不随俗流、〃达则兼济天下，穷则独善其身〃的态度
18.北京大学文学史家、文学家林庚认为〃建安风骨〃的特质是朗爽遒劲、梗概多气、磊落使才，有英雄气，陈子昂高唱的〃风骨〃与〃建安风骨〃一脉相承请结合文本内容，分析本诗〃建安风骨〃特质表现在哪些方面
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分
（1）古代对人的称呼大有讲究，辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中，〃〃一句以〃字〃称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情〃〃一句以小名称人，从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感
（2）荀子《劝学》通过反向事例,〃，指出了心浮气躁的结果，突出了学习用心专一的重要性
（3）愁思或愁绪，作为一种具有普遍人文意义的感觉或情绪，既看不见，又摸不着，往往难以表达，但是古代诗人却借助比喻、比拟、夸张等手法，把抽象的情感具体化、形象化，增强了诗歌的表现力与感染力，如〃,〃
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题父亲写的散文诗作词董玉方作曲许飞演唱许飞一九八四年，庄稼还没收割完女儿躺在我怀里，睡得那么甜今晚的露天电影，没时间去看。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
