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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分------*―*得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下文，完成各题
①随着技术发展的速度越来越快，一些人开始将现代社会出现的诸多问题归咎于技术，批评它给人类带来惰化和异化，似乎技术成了一种泯灭〃人性〃、弱化心智的异己力量然而，他们压根儿没有认识到这样一个关于技术本质的命题，即技术恰恰就是展现人的本质的主要方式之一
②我们往往认为，人之所以能够区别于其他动物，是因为人可以制造工具但事实上，一些灵长类动物似乎也有〃制造工具〃的能力，只不过动物制造工具的本质只是利用一些实物在外力作用下自然生成的状态，来完成一些出于生物本能的动作，可人就不同了一一石器时代的人已经会按照事先已有的意图来〃拣〃〃砸〃或〃磨〃石块，以赋予其特定的功能，这才是所谓的〃技术〃从这样的意义上说，技术实际上是制造者将心智的运作外化到某种媒介上
③当我们这样来理解人制造工具的含义时，我们就可以更好地理解—与文明发展、—之间的内在联系在近代科学产生之前，人类的心智运作主要依靠经验这些经验一般是对自然对象或现象的模仿，例如模仿蜘蛛织网捕鱼等等随着近代科学的产生，新的技术正在通过创造新的媒介而改变人们保存、传播和获取知识的方式例如我们知道，任何语言的表达和交流都离不开一定的物理载体得益于笔墨、造纸、印刷术的出现和推广，人类自从有了文字，语言就超出了单纯基于自然媒介的口语阶段这使得近代人类文明在很大程度上体现在以纸质文本为标志的知识载体中A.
①⑤④②③B.
①②③④⑤C.
③①②④⑤D.
③④②①⑤
八、情景运用
24.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过12个字文化自信是更基础、更深沉、更持久的自信，是理论自信之根传统文人常用〃腹有诗书气自华〃显示自信从文化自信与理论自信的关系看，
①，〃气自华〃是自信的结果和表现文化范围像大海那样宽广，包括物质文明、政治文明、精神文明、生态文明等中国人爱喝茶,俄国人喜饮酒，美国人放不下枪，诸如此类，统属文化按文化大逻辑，理论属于文化，是文化的一个种类；
②，再有理论，如同先有根，再有树；文化体量大、资源足，理论取之不尽、用之不竭；文化之根伸得广、扎得深，
③o
九、写作如何管理好手机？请你以学生会的名义，写一份给同学们的倡议书要求理由充分，语言得体，有号召力，150字左右参考答案与解析【答案】【小题I】技术进步；人类进化【小题2】B【小题3】C【小题4】答案示例一同意第
⑤段要论述的重点是认知能力的外化和延伸，但作者把较多笔墨用于描述键盘文字输入时的具体操作表现，对其特点和功能的论述突出的是信息储存、转换的快速方便，最后只得出“写作和思维方式发生根本性变化”的结论.作者并未说清写作和思维方式的根本性变化是怎样的变化；更没有进一步论述这种“变化”如何证明数字电子媒介在一定程度上外化并延伸了人的认知能力，因而论述是不够充分的.答案示例二不同意（最高得3分）.第
⑤段选取键盘文字输入这样一个典型事例，通过对其具体特点功能的描述，如存取、剪切、复制、粘贴、删除、有找和替换等，来表明媒介变化所带来的写作思维过程的变化，从而论证数字电子媒介不只是外化认知的成果，而可以在一定程度上外化并延伸认知的能力，因而论述是充分的.【小题5】答案示例一传统电话的即时通讯方式难以对言语信息进行更多处理，而智能手机的通讯功能通过技术将认知能力外化呈现，例如把信息分段输出就能够提供通讯双方更多思考组织信息内容的空间，信息撤回功能可以对已经输出的信息做出更改修正，缓解人们即时通讯时因为思虑不周而导致的表达隹虑.因此，新技术不会弱化人类的心智，反而因为把创造和处理符号的认知能力外化，有助于人们根据需求自主优化保存、传播和获取知识的方式，体现了人类心智运作的进一步发展答案示例二传统电话的即时通讯功能往往要求通讯者先把内容思考组织完善，才能完整流畅地进行表达，智能手机的通讯功能通过技术将认知能力外化呈现，看似丰富了通讯表达的方式，但实际上也在降低对于能力的要求，例如自由分段的语音输入会降低人们处理长段信息的能力，图像回复不需要再重视语言表达的组织.因此，新技术让人们安于自身通讯表达能力的不足.思维逐渐惰化，导致更多人心智能力退化【小题1】本题考直学生理解文章内容进行补写的能力.语境所在的句子位于段首，具有总括性，是说三者之间的内在联系，其中,文明发展”这一词语已经给出，由此推断另外两个词语也是四字短语.前文这才是所渭的，技术从这样的意义上说，技术实际上是制造者将^管的运作勺世到某种媒介上,、说的是“技术而人制造工具就是一种,技术进步、后文一随着近代科学的产生，新的技术正在通过创造新的媒介而改变人们保存、传播和获取知识的方式”说的是技术进步服务于人类进化，可见最后一个词是,、人类进化工第一空填“技术进步”；第二空填,,人类进化）【小题2】本题考直学生理解文中重要概念的含义的能力.根据文章「,技术”指的是按照事先已有的意图来运作，以赋予其特定的功能，是制造者将心智的运作外化到某种媒介上A.是动物的本能动作；B.符合“制造者将智的运作外化到某种媒介上”的技术特点；C,是借助外力,没有创造；D.是心喈运作，没有夕M匕故选B【小题3】本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力.A.“技术的本质是以工具制造展现人的本质,，错误，原文、技术恰恰就是展现人的本质的主要方式之
一、我们往往认为，人之所以能够区别于其他动物，是因为人可以制造工具但事实上，一些灵长类动物似乎也有，制造工具’的能力技术实际上是制造者将^智的运作外化到某种媒介上二可见，,、以工具制造展现人的本质“错误B“没有技术的诞生.就不会有人类的出现“错误，技术的诞生推动了人类进化D“因为害怕丢失记忆，所以人类发明文字、因果倒置，是因为人类发明文字，才不会害怕丢失记忆.•故选C【小题4】本题考直学生根据文本内容进行判断推理、提出自己的见解的能力.如果同意.第
⑤段段首语是本段论点，、、数字电子媒介与纸质媒介相比，除了在信息的储存和转换方面具有很大的优势外，更重要的是在一定程度上外化并延伸了人的认知能力”，也就是要论述的重点是认知能力的外化和延伸.但下文作者的论述,,例如，我们通过键盘快速地进行文字的输入，而且可以借助它所提供的,菜单’方便地进行存取、剪切、复制、粘贴、删除、有找和替换等一系列操作把较多笔墨用于描述键盘文字输入时的具体操作表现，“只需一键之劳便可将任何一段文字挪到任何地方；你的万千思潮可以直接涌上屏幕，只要把飞着的思想抓过来就行了”对其特点和功能的论述突出的是信息储存、转换的快速方便，最后只得出,写作和思维方式发生根本性变化”的结论作者并未说清写作和思维方式的根本性变化是怎样的变化；更没有进一步论述这种,、变化”如何证明数字电子媒介在一定程度上夕M七并延伸了人的认知能力，因而论述是不够充分的如果不同意，认为论述充分，可见结合“例如，我们通过键盘快速地进行文字的输入，而且可以借助它所提供的，菜单方便地进行存取、剪切、复制、粘贴、删除、查找和替换等一系列操作”这一典型例证分析，有对功能特点的描述，也表明媒介变化所带来的写作思维过程的变化，从而说明论述是充分的.【小题5】本题考查学生根据文本内容进行判断推理、提出自己的见解的能力.新技术不会弱化人类的心智.根据所给材料传统电话可以满足人们跨越空间进行即时通讯的需求如今的智能手机则在此基础上扩展出了更多用于通讯的功能，如语音输入、信息撤回、图像传输等等”可知，传统电话的即时通讯方式可以满足人们跨越空间进行即时通讯的需求，但难以对言语信息进行更多处理，而智能手机能够对言语信息进行更多处理结合文本,、新的技术正在通过创造新的媒介而改变人们保存、传播和获取知识的方式”技术实际上是制造者将心智的运作外化到某种媒介上“可知，智能手机的通讯功能通过技术将认知能力外化呈现，例如把信息分段输出就能够提供通讯双方更多思考组织信息内容的空间，信息撤回功能可以对已经输出的信息做出更改修正，缓解人们即时通讯时因为思虑不周而导致的表达隹虑因此，新技术不会弱化人类的心智，反而因为把创造和处理符号的认知能力外化，有助于人们根据需求自主优化保存、传播和获取知识的方式，体现了人类心智运作的进一步发展新技术会弱化人类的心智结合材料,传统电话可以满足人们跨越空间进行即时通讯的需求”如今的智能手机则在此基础上扩展出了更多用于通讯的功能，如语音输入、信息撤回、图像传输等等“可知，传统电话的即时通讯功能往往要求通讯者先把内容思考组织完善，才能完整流畅地进行表达，而智能手机的通讯功能如语音输入、信息撤回、图像传输等”通过技术将认知能力外【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】A【小题4】
①首先明确,逻辑”概念，梳理逻娼研究的历程；
②指出现代逻辑研究存在的问题；
③立足现实，提出主张；
④最后指出逻辑学习的切入口.【小题5】尾句中,晴‘与、情谐音双关，表面描绘的是天气的“无晴有晴.、，实则转化为少女对心上人无情,与韦情的探求【弊析】【小题1】本题考查学生分析作者观点态度的能力.A「中国、印度和希腊是世界逻辑学的发源地”错误.偷换概念，原文的表述是,中国先秦名辩学、古印度因明学与古希腊亚里士多德逻辑学并称世界逻辑三大源头，印度不等于,、古印度）希腊不等于“古希腊二逻辑学是学科名称.C2不合逻辑’的语言常显得新鲜奇特，比合于逻辑的语言更有力量”错误°原文，这些都说明在某种场合「不合逻辑’的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量，结论只在,、某些场合”成立，不能一概而论.D「全无逻辑基础、错误无理而妙的艺术效果、,归根到底是有其深邃的逻辑基础的;故选B【小题2】本题考杳学生根据材料内容进行判断、推理的能力C”所以诗歌创作要打破逻辑束缚，求新求变，方能成就佳作”错误打破逻辑，成就佳作，是有特定条件的——,，在某些情况下,故选C【小题3】本题考查学生理解文中重要概念含义的能力.B、C两项阐述的是内涵、外延与概念的关系；D项是错误的，内涵与外延不能相互转化故选A.【小题4】本题考查学生分析文章和思路的能力.材料一共有三段，第一段,逻辑是研究思维的形式及其规律的科学”首先明确逻辑的概念，然后梳理逻辑研究的历程“中国先秦名辩学、古印度因明学与古希腊亚里士多德逻辑学并称世界逻辑三大源头”19世纪以前，在逻相学的研究特别是教学中，一直延续着这种，大逻辑’传统近代德国哲学家提出将教学方法融入逻辑学，英国数学家将传统形式逻辑学符号化……后来经过多位数学家的发展和完善，建立起现代数理逻辑学体系”；第二段,、现代逻辑在取得辉煌成果的同时，却几乎丧失了漫辑最初的教导作用指出现代逻娼研究存在的问题；、、20世纪70年代开始，一些逻辑学家提出要通过教育培养现代公民逻辑与批判性思维能力.一方面，现在的学生在课堂上所学的知识更多、更新；另一方面，他们解决问默的能力明显有弱化的趋势、立足现实，提出主张；最后,学习逻辑.首先要从概念出发”指出逻缉学习的切入口【小款5】本题考有学生分析论点、论据、论证方法的能力.刘禹阁《竹枝词二首（其一）》描写了一位沉浸在爱情中的少女，置身于杨柳青青，江水平如镜面的岸边，忽然听到心上人的歌声，但不知心上人对自己有意与否？就好像东边日出、西边下雨的天气那样，让人捉摸不定于是，描绘天气的无晴”还是有晴也就成了这位初©恋少女不知心上人对自己是无情’还是“有情”的忐忑心情的真实写照了显然，本诗运用了谐音双关语的艺术表现方式，表面描绘的是天气的,、无晴有晴实则转化为少女对心上人“无情与一有情的探求【答案】【小题l】A【小题2】D【小逑3】
①为下文,、红红的小辣椒”的出现做铺垫
②在到小镇的三十里路途中，、我的所见所闻所思所想，都预示了小镇生活的艰辛，山路周边的环境描写，塑造了凄冷的氛围，在这种灰暗的生活状态中，红红的小辣椒一出现就能吸引住作者，使作者记忆深刻.【小题4】
①语言质朴自然.作者用质朴的笔墨、自然的语言将一些生活场景展现在读者面前，给读者呈现了作者的人生轨迹，传递了作者的人生见闻.
②感情真挚而丰富深沉.通过对在小镇生活的种种场景的描述，对鸭尾部红红的小辣椒的特写，写出了童心的纯朴与真诚，表达了那个艰苦年代中作者对温暖和希望的憧憬，把生活细节转化为了令人萦回情肠的怀念【鲜柠】【小题1】本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力.A「在江西山区的美好生活、说法错误,第一段在描绘自己跟随母亲前往小镇的路途时，插叙了自己从小在江西逃难的日子.从,、逃难小脚过早地生起了一块块硬茧可知，当时生活非常困苦，只是在困苦中也有快乐的回忆故选A.【小题2】本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力.D.”以此为基础就能写出优秀的散文、说去过于绝对.根据文本二第三段哆数作者还是借回忆、怀念抒发强烈的现实感受的，成功之作恰在其中“一句，可知以此为基础写散文只是一个条件.并不代表以此为基础写的散文就都是优秀的散文.故选D【小题3】本题考查学生赏析重要情节和文段作用的能力.结构上文章在第一段用大量的篇幅描写了作者来到小镇的经过，,、我跟着母亲走过的这一个又一个濯濯童山，丝毫没有那美妙的一切”是作者走在路上的感受，而这种感受恰恰为,红红的4漱椒”的出现做了准备,在情节安排上为下文“红红的4赚椒的出现做了铺垫内容上由文中,、我跟着母亲走过的这一个又一个濯濯童山，丝毫没有那美妙的一切，稀疏的力悯，黄土一片，几只山羊在见食，枯草在风中抖……三十里地，越走越长，冬天日短，太阳早落山了“远处，黑幢幢的一片泛起灰白色，这就是我要去的霍里镇”可知，作者在这一段中营造了衰败凄冷的景色氛围，路途中、我感受到的是这个小镇的贫瘠以及在这里生活的艰辛，在这一片,、灰白色”的灰暗的生活状态中，红红的小辣椒给作者幼小心灵留下了一点暖色，使作者记忆深刻【小题4】本邈考查学生分析文章的体裁特征的能力.,、散文是推崇自然朴实地表达人们心头积存的情愫的”这句话主要强调的是散文语言的自然质木14口散文情感的真挚深沉本文语言质朴自然.作者娓娓介绍童年生活，过了北门石拱桥，尽是山路”、,晚上进被窝，腿限缩着，一夜也难舒展开“我们喜欢去镇上的小街转转“我常爱在鸭摊前看看”等语言质朴自然，不加一点修饰，真实地将一些生活中的场景展现在读者面前，给读者呈现了作者的人生轨迹，传递了作者的人生见闻.本文感情真挚而丰富深沉.作者的情感在叙述中自然流露，淳朴感人.作者描绘了小镇生活的种种场景，如“我跟着母亲走过的这一个又一个濯濯童山，丝室没有那美妙的一切，稀疏的小树，黄土一片，几只山羊在觅食，枯草在风中抖，通过我,的真实感受交代了自然环境的恶劣；’绝少有人买得起一只整鸭.如果哪天有人真买了整只的鸭，肯定会引起沿街百姓的注目“写了人们生活的困苦；而文中对鸭尾部红红的小辣椒的特写,、红红的小辣椒，尖头朝上写出了我对红色小辣椒的念念不忘，既表现出了童心的真诚与纯朴，也是那个艰苦年代作者对温暖和希望的憧憬，更是作者对故乡深深的眷恋.作者巧妙地把生活细节转化为了令人萦回情肠的怀念【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】D【小题4】（I）安全有利的就靠近（追求）它，危险有害的就舍弃（避开）它，这是人之常情
（2）公仲亲自率领自己的私家奴仆（部属）来和泰国争斗拼命），希望您仔细考虑这件事【小题5】
①韩非子认为凡事都应以利益为标准.
②向寿如果联合楚国攻打韩国，韩国必定拼死一搏，于秦不利；
③向寿如果在秦楚争霸之时亲附楚国，与其他两位重臣相比，在秦王面前将失去决断国事的优势，于己不利；
④弃楚亲韩，能让向寿在秦王面前显示出“外举不避仇”的气度，于己有lj；
⑤秦是两国争强，指贡楚国，拉拢韩国，于秦有
⑥弃楚亲韩，可借谴责齐、魏之机，让公孙郝、甘茂失势，于己有利.【羿析】【小题1】本题考查学生准确断句的能力.句意您一旦求得，这就使您的命令能在茎国得以执行，并且用楚国的土地使韩国感激您的恩德您如果不能求得.这样韩国、楚国的怨仇就不能化解，它们就会竞相投靠秦国.秦国、楚国争霸，您指责楚国，拉拢韩国，这会对秦国有利.,、而以其地德韩也“中，德.是形容词的使动用法，而“韩则是其宾语，中间不能断开，排除A、Do,、是韩楚之怨不解中，，是用作指示代词，表示这样的意思，故应在是前断开，排除C故选B【小题2】本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力.CJ,王无异于百姓之以王为爱也”中的“异、意为”感到奇怪、句意您与他们有什么不同呢？大王您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪.•故选C【小题3】本题考查学生分析理解文章内容的能力.D「就能为公孙郝与甘茂分忧,’表述有误，文中无事是无所作为,、的意思，意思是公孙郝、甘茂就将无所作为了故选D.【小题4】本题考直学生准确翻译文言句子的能力.⑴僦二靠近,追求；、危害\危险有害；啥:舍弃，避开；“此人之常情也判断句式
（2）“躬”,亲自；“斗于秦、状语后置句，和秦斗;蹲,希望；、熟仔细【小题5】本题考直学生归纳内容要点的能力.结合文本一原文“夫安利者就之，危害者去之，此人之情也“可知，韩非子的义利观是重利轻义，凡事都应以利益为标准因此，答题时只要能从原文中找到秦国大将向寿弃楚亲韩能对秦国利益有利的原因即可.根据原文,、公仲躬率其私徒以斗于秦，愿公之熟计之也”可知，向寿如果联合楚国攻打韩国，韩国必定拼死一搏，于秦不利根据原文“今二人者，皆不得亲于事矣，而公独与王主断于国者，彼有以失之也……人皆言楚之多变也，而公必亡之，是自为责也”可知，向寿如果在秦楚争霸之时亲附楚国，与其他两位重臣相比，在秦王面前将失去决断国事的优势，于己不利.根据原文、、公不如与王谋其变也，善韩以备之，若此则无祸矣……今公言善韩以爸楚，是外举不辟仇也”可知，弃茏亲韩，能让向寿在秦王面前显示出,外举不避仇”的气度，于己有根据原文,、公求而得之，是令行于楚，而以其地德韩也，公求而弗得.是韩楚之怨不解，而交走秦也.秦茎争强，而公过楚以收韩，此利于秦、‘可知，秦楚两国争强，指责楚国，拉拢韩国，于秦有利.根据原文,甘茂欲以魏取齐，公孙郝欲以韩取齐，今公取宜阳以为功，收楚、韩以安之，而诛齐、魏之罪,是以公孙郝、甘茂之无事也”可知，弃楚亲韩，可借谴责齐、魏之机，让公孙郝、甘茂失势，于己有利.参考译文安全有利的就去靠近（追求）它，危险有害的就要舍弃（避开）它，这是人之常情况且父母对于子女，生了男孩就互相祝明，生了女孩就把她杀了子女都出自父母的怀抱，然而是男孩就受到祝明，是女孩就杀了的原因，是考虑到今后的利益，从长远利益打算的所以父母对于子女，尚且用计算利弊相对待，何况是对于没有父子间恩泽的人呢？材料二苏代替公^对向寿说、野兽被围困也能撞翻猎人的车您攻破了韩国，侮辱了公^中，公］中收拾了韩国的残局又重新来信奉泰国，他自认为一定可以得到泰国的封冤现在您将奉地解口给了楚国，又把奉地杜阳封堂给楚令尹奉国、是国联合起来，再次攻打韩国，韩国一定会灭亡了公I中将亲自率领自己的部属（私家奴仆）和泰国拼死一战，希望您仔细考虑一下.向寿说、我把泰国、建国联合起来，并不是想以此来对付韩国，您替我告诉公仲，说奉、韩两国是可以联合的苏代回答说、请让我室报您谚语说，尊贵者珍视自己的言行、就会受到尊重、现在奉王亲近宠幸您，匕怀上亲近公孙郝；奉王常识您的皆惹才能，比不上常识甘茂如今这两个人都不肯纳掌国事，而惟独您能同奉王决断国事，这是因为他们有所偏失公孙郝亲附韩国，而甘茂宗附魏国，所以奉王不信任他们当今奉、楚争嬴而您却亲附是国，这与公孙郝、甘茂走的是同一条道路您与【答案】【小题I】B【小题2】
①以反问的语气说明了归隐之人没有多少是真心，暗示诗人真诚的归隐之意
②直抒胸臆表明诗人的急流勇退，寻找心灵皈依的思想情怀
③通过用典故和含蓄的语言，反复倾诉自己归隐的心境意愿，也展现与交心之友的真情抒发【驿析】【小题I】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.因眼前的山水图景而感慨万千”错误结合全诗分析并没有描写图画的山水景致的文字，仅以画作为触发点，抒发了诗人的感慨.故选B【小题2】本题考直学生鉴赏诗歌表达技巧、理解作者的思想情感的能力.几人林下是真休”中的「几人以反问的语气说明了归隐之人没有多少是真心，暗示诗人真诚的归隐之意,、我今心似一潭月,中“我’、主语作为开头的词,直抒胸臆，表明诗人的急流勇退，迫切寻找心灵皈依的思想情怀•归田送老一羊裘”明年兼与士龙去，万顷苍波没两鸥‘中羊裘与士龙去两鸥:通过用典故和含蓄的语言，反复倾诉自己的心境意愿，归隐的想法充分显露，也展现了与交心之友的真情抒发、6【答案】女婿炼石补天处银瓶乍破水浆迸落木千山天远大澄江一道月分明移船相近邀相见添酒回灯重开宴（示例二金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱;『示例三今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神）【详笄】本题考查学生准确默写名句名篇的能力.易错字词有:“炼、迸澄遨、直’•【答案】（DC
（2）C【详弊】
（1）本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力.A.“戏扑蝴蝶、,的是薛宝钗.BJ、醉g卜芍药’的是史湘云芙蓉花笺”是林虞玉在怡红群芳夜宴上，抽得一根签，上面画着一枝芙蓉花，题,风露清愁,四字则一句诗“莫怨东风当自嗟、,、渝湘馆”是《红楼梦》大观园中一景，位于大观园西路，与怡红院遥遥相对，是一处带有江南情调的客舍，是林黛玉寄居荣国府的住所.凹晶馆联诗”是《红楼梦》第七十六回，章节名凸碧堂品笛感凄清，凹晶馆联诗悲寂意中秋之夜，林堂玉和史湘云来到凹晶馆水塘边，两人对水观月，对吟联句.林黛王吟道冷月葬诗（花）魂关系到《红楼梦》中女主人公林黛玉的整体形象，以及曹雪芹想要塑造一个怎样的艺术形象的问题.戏谑刘姥姥”是《红楼梦》里第四十二回林黛玉戏谑刘姥姥是母蝗虫D冷香丸是薛宝钗服用的药丸，《红楼梦》第七十三回迎春奶妈偷拿的攒珠累丝金凤故选C
（2）本题考杳学生语言表达之句子衔接排序的能力.由,、靓丽的‘外貌…与内在的，灵魂”相对，以及“不……仅仅”更应该是”可知，
①与
②应在一起，且
①应在
②的前面，可排除AD；由后文,、不是,物质而是精神…可知，前文应先说,物质、再说，精神二且前文“壮观的高楼、便捷的交通和优美的绿化环境故,但是♦后面内容应说的是，精神、，
③强调的是城市精神）故,，但是,、后面第一横线处应填
③，可排除民故选C、8【答案】
①一腹有诗书”是自信的基础
②先有文化
③理论之树才会枝繁叶茂【详蟀】此题主要考直学生语言连贯能力，属于语言表达能力里的衔接考杳此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可.所渭语句补写题、就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严变，语句通顺.答题时要注意话题要保持一致，本题
①处，根据前文,、腹有诗书气自华”以及后文…气自华’是自信的结果和表现”可推知，应填写…腹有诗书是自信的基础、
②处,根据后文“再有理论，如同……文化体量大、资源足，理论取之不尽、用之不竭”可推知，应填写,先有文•化）
③处，根据前文,先有根，再有树……文化之根伸得广、扎得深、可推知，应填写“理论之树才会枝繁叶茂，【点:引、补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严空，并且不能照抄材料，另有字数限制.所补写的句子的内容来源文本.具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材M中去提炼和概括，离开文本不可皓卜写正确所补写句子与上下文关系或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯,词语从文本中来”引领、总结、衔接,这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的.补句的命题规律
（1）,、根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，
（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严军.
（4）不能照抄材料，有字数限制.有效的答题技巧（I）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心.
（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质.
（3）注意标点符号的暗示作用含义、选词、句式
（4）结合文本，根据字数要求，概括答案、9【答案】示例倡议书各位同学手机作为科技进步带给人类的新工具，在给我们带来便利和欢乐的同时，还有诸多弊端，如今很多同学养成了,、手机依赖症，养成了漉前最后T牛事和醒来第T牛事都在玩手机邪坏习惯，让我们失去了思考的乐趣与思维能力的锻炼，当然还导致头痛、记忆力衰退因此，我发出如下倡议上课时间，不带手机；学习场所，关掉手机；集体活动，慎玩手机；课余时间，少用手机.倡议人学生会倡议时间……年……月……日【洋舞】本题考查学生微写作的能力.写作类型实用类微写作.申联首先看题干要求，在教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》的前提下，学校、学生到底应当如何管理好手机要求,理由充分，语言得体，有号召力”文体要求是倡议书，还要注意倡议书的格式，如标题,倡议书,要居中；、称渭要顶格写在第二行开头，倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼，如本藕应是同学们.、；正文，写明倡议书的背景原因和目的，具体内容单位、集体或个人的名称身二名，署上发倡议的日期和要求；结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议；落款，即在右下方写明倡议者写作指导学生可以先分析当下学生使用手机的现状、弊端，然后针对中学生使用手机存在的问题发出倡议.比如频繁使用手机导致影响了学习效率，影响了身体健康等，然后号召同学们合理使用手机，少用手机
④文字的发明之所以如此重要，就在于它成功地把人记忆的知识外化，让我们不必再去面对丢失记忆的惶恐不过，记忆并不是一个只用堆放知识或信息的仓库，而是包含着对知识进行分类、整理、检索等认知活动的过程所以，文字实质上只是人的记忆所存取信息的一种外化〃标记〃,这种〃标记〃如果不刺激人的感知系统并与记忆过程相关联，那么就没有其自在的意义也就是说,书写文明所外化的只是人类的认知成果，而不是人的认知能力
⑤数字电子媒介与纸质媒介相比，除了在信息的储存和转换方面具有很大的优势外，更重要的是在一定程度上外化并延伸了人的认知能力例如，我们通过键盘快速地进行文字的输入，而且可以借助它所提供的〃菜单〃方便地进行存取、剪切、复制、粘贴、删除、查找和替换等一系列操作你不必考虑是在写开头还是中间或是结尾，只需一键之劳便可将任何一段文字挪到任何地方;你的万千思潮可以直接涌上屏幕，只要把飞着的思想抓过来就行了这样一来，写作和思维的方式就发生了根本性的变化
⑥这正是人类当下的状态，不仅仅满足于将心智运作的结果外化，而且开始把能够创造和处理符号的认知能力外化，这样看起来，电子计算机的问世无疑是一座里程碑
1.根据文意，在第
③段空格处依次填入合适的内容2•假如本文要举例说明什么是〃技术〃，以下各项中最适合的一项是（）A.大猩猩用身边掉落的树枝给自己挠痒B.工程师根据鲨鱼形体改进设计潜水艇C.旅行者在高处让呼喊的声音传得更远D.数学家通过心算得出题目的正确答案
3.以下各项中，能够根据文意做出推断的一项是（）A.技术的本质是以工具制造展现人的本质
8.没有技术的诞生，就不会有人类的出现C.人类早期的心智外化是通过模仿实现的D.因为害怕丢失记忆，所以人类发明文字4•有人认为，第
⑤段对于〃数字电子媒介，在一定程度上外化并延伸了人的认知能力，〃的论述不够充分，你是否同意这一观点？请具体分析5•新技术是否会如某些人所说的那样弱化人类的心智？请结合本文内容及以下材料，对此问题进行探究，提出自己的看法传统电话可以满足人们跨越空间进行即时通讯的需求,而如今的智能手机则在此基础上扩展出了更多用于通讯的功能，如语音输入、信息撤回、图像传输等等这样的变化不仅改变了通讯的形态方式，更重要的是它能够反映和影响人们在通讯过程中的认知能力
二、非连续类文本阅读阅读下面的材料，完成下面小题材料一逻辑是研究思维的形式及其规律的科学中国先秦名辩学、古印度因明学与古希腊亚里士多德逻辑学并称世界逻辑三大源头一般来说，被尊为逻辑之父的是古希腊的哲学家亚里士多德，他制定了包括三段论逻辑在内的分析和评价论证的系统准则，19世纪以前，在逻辑学的研究特别是教学中，一直延续着这种〃大逻辑〃传统近代德国哲学家提出将数学方法融入逻辑学，英国数学家将传统形式逻辑学符号化、数学化，后来经过多位数学家的发展和完善，建立起现代数理逻辑学体系现代逻辑在取得辉煌成果的同时，却几乎丧失了逻辑最初的教导作用，即通过学习逻辑使人逻辑性增强、思维能力提高，表现在头脑清楚、说话有条理、能言善辩等方面，而这恰是逻辑学产生的初衷之一因此，20世纪70年代开始，一些逻辑学家提出要通过教育培养现代公民逻辑与批判性思维能力一方面，现在的学生在课堂上所学的知识更多、更新；另一方面，他们解决问题的能力明显有弱化的趋势教学生思考什么，是传授知识；教学生如何思考，则是培养思维能力，即能有效地理解、评价和运用知识的能力这种能力就是批判性思维能力学习逻辑，首先要从概念出发概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题和推理的要素内涵和外延是概念的基本逻辑特征概念的内涵是指反映在概念中的思维对象的特性或本质，外延是指具有概念的内涵所反映的那些特性或本质的具体思维对象就外延的含义来说，它是本质属性的对象，是概念的量的方面，说明概念反映了哪些事物，其范围程度及其所能达到的极限一个思维对象只有具备内涵所反映的全部特性或本质属性的时候，才属于该概念的外延例如，〃商品〃这个概念的内涵是为交换而生产的产品；外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品（取材于周建武的《逻辑学导论》）材料二中国诗词中，有许多作品巧妙运用谐音双关丰富了诗句内涵，而使诗词呈现出独特的艺术没，在这妙用中也有逻辑的身影从逻辑上说，这种谐音双关是一种〃音〃的巧用，以词语〃音齐〃的相谐，而使语词的内涵，外延发生向谐音语词的内涵、外是的转化如果领略和意识不到这个转化,仅从字面上去理解，那边无法体会到这一诗句的丰富内涵和艺术美，也达不到〃无理而妙〃的艺术效果（取材于彭漪涟的（古诗词中的逻辑逻辑》）材料三语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是〃无理而妙〃了早在梁朝，刘勰在谈至上夸张〃的时候，就明确指出其〃无理而妙〃的效果〃辞虽已甚，其义无害〃宋人严羽云〃诗有别趣，非关理也〃这些都说明在某种场合，不合逻辑〃的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量鲁迅说，〃诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄〃值得注意的是，〃无理而妙〃的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视〃无理而妙〃是反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力《西厢记》中《长亭送别》一折写道碧云天，黄花地，西风紧北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪从事理上说，〃晓来谁染霜林醉〃问得稀奇，〃总是离人泪〃答得更是不近情理然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵徘恻的离情别绪这段文字，堪称〃无理而妙〃的上品不过，我们细想一下，这〃无理〃之中，也仍然有“有理〃之处〃眼泪〃是液体，故可用之〃染〃物；〃霜林〃是〃红〃的，故是被染〃的假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为〃无理而不妙了可见〃无理而妙〃的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识〃无理而妙〃的智慧和能力，也就无从发挥了（取材于张炼强的《修辞艺术探新》）6,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.逻辑以思维为研究对象，中国、印度和希腊是世界逻辑学的发源地
8.培养批判性思维能力就是培养有效地理解、评价和运用知识的能力C.〃不合逻辑〃的语言常显得新鲜奇特，比合于逻辑的语言更有力量D.〃无理而妙〃全无逻辑基础，但要赏析它却离不开正确的逻辑思维
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.起于亚里士多德的〃大逻辑〃传统影响深远，直到19世纪还在逻辑学研究中发挥着重要作用
8.逻辑学的研究要作用于现实生活，要以增强人的逻辑性、提高人的思维能力和表达能力为目的C.逻辑在很大程度上制约了诗歌语言，所以诗歌创作要打破逻辑束缚，求新求变，方能成就佳作D.诗歌的语言是个性化的，具有极强的主观色彩，如果刻板地用逻辑逐一衡量，不免会产生误读9,下列对概念内涵与外延关系阐述最准确的一项是（）A.内涵反映思维对象的特性越多，外延所包含的具体对象越少10内活侧重于概念的质，外延侧重于概念的量C.内涵与外延共同构成概念的基本逻辑特征D.在特定的条件下，内涵与外延可以相互转化11,请简要梳理材料一的行文脉络
12.请以刘禹锡《竹枝词二首（其一）》为例，论证材料二画线句的观点杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声，东边日出西边雨，道是无晴却有晴
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一红红的小辣椒吴泰昌一九四六年春天，我从江西回到故乡当涂，开始上小学两年后，母亲到县东北角一个偏僻的镇上教书，我也随着去，那年我十岁记得是一个冬日的清晨，我们吃完早饭就动身过了北门石拱桥，尽是山路从小在江西逃难，白天黑夜翻山越岭，我走惯了山道，稚嫩的小脚过早地生起了一块块硬茧可那山，是真正的山，绿荫覆盖的山，一片葱茏，逗人乐趣春天，挖竹笋，采野果秋天，满山的毛栗子，个头虽小，味道香甜我爱山，爱山中的树，山中的溪涧，至今我还怀念那绵亘百里的深山眼下，我跟着母亲走过的这一个又一个濯濯童山，丝毫没有那美妙的一切，稀疏的小树，黄土一片，几只山羊在觅食，枯草在风中抖……三十里地，越走越长，冬天日短，太阳早落山了在夕阳微光的拂照下，远处，黑幢幢的一片泛起灰白色，这就是我要去的霍里镇母亲催我快走，我拔了拔不合脚的球鞋，加快了步伐小学校在镇边，校舍是一座祠堂改建的，空旷、寥落冬天冷得很，手冻得像胡萝卜，红肿着晚上进被窝，腿蜷缩着，一夜也难舒展开我们喜欢去镇上的小街转转卖吃食的小摊这时则活跃起来这座小镇产山羊和湖鸭羊糕是这里冬天的一道名菜，当年吃羊糕时那种鲜美的味道,今天已经回想不起来了盐水鸭四时皆有，这条几十米长的小街有三四个摊子卖盐水鸭，长桌上放着几个大盘，盘子里整齐地码着七八只鸭子，无一例外，每只鸭尾部都插一个红红的小辣椒,尖头朝上从上午卖到晚上，常常还有剩货，绝少有人买得起一只整鸭如果哪天有人真买了整只的鸭，肯定会引起沿街百姓的注目通常，一只鸭总是被几人或十几人零打碎敲地肢解掉，尾部那红红的小辣椒也无一例外地被主人留下，用来插在另一只鸭子上，好似要使这狭窄灰暗的街面上保留一点红色那时候，我常爱在鸭摊前看看，慢慢地，那红红的小辣椒像是插到了我的心田里这座小镇，黑瓦灰墙，早晚炊烟浓厚，渐渐扩散开来，将方圆几里的天空染成灰色一团我不是考古学家，也不熟谙风土习俗知识，不知在留下我童年足迹的这个地方，何年何月始，做鸭子的师傅天才地创造出这富有诗意情趣的一招，给生活在这阴冷灰暗日子里的我的幼小心灵留下了一点暖色记得有一次，舅舅特意从外地来这小镇看妈妈妈妈叫我跑上街去买点熟菜我将一只蓝花大瓷碗放在王家鸭摊上王老头是镇上祖传的做盐水鸭名手，他望望我这小不点个儿，又再次翻了翻从我手中接过来的钱，然后斩了大半只鸭子，替我在碗里排得整整齐齐的，上面一层全是好肉,浇了三匙卤汁我眼巴巴地盯着剩余半只尾上插着的那个红红的小辣椒不肯走他笑着说〃好，给你这个〃他将辣椒拔出来，插在我的碗里我高兴得用双手捧着大碗，慢慢地走，一步一步地走，下坡上坡，怕将这树立着的红红的小辣椒碰倒舅舅见我端碗的那副认真劲儿，看看碗里一点红的鸭子，也新奇地笑了我至今想不通，在那个小镇里，这么点鲜活的红色怎么会使我长久留下记忆1983年11月于北京（有删改）文本二:去年夏天，我应作家出版社之约编选一九七六至一九八六年散文集这大半年，断断续续利用少得可怜的业余时间，尽可能多地阅读了这十年间发表的散文先初选了一个篇目，又反复斟酌,终于定稿了本书注意选录真正的抒情小品和山水游记，也不忽略文艺性评论、随笔、杂感、序跋，其中还特意选录了用散文笔调写的〃自传〃〃遗嘱〃等实用说理文如果用这个篇目和五十年代出版的散文特写选相比，我深知不会被一些人认同但我宁可受到指责，也要为开辟散文的广阔天地而呐喊在目前的散文创作中，回忆和怀念型的作品不少我们在选择时注意到这个事实要分析出现这种文学现象的原因，不能简单地指责散文家反映现实的热情不够我们国家数十年所走过的曲折多艰的道路，在每个人的心里都留有深深的辙印物质生活安定了，精神生活丰富了，自然培育了一种冷静地思索过去、回想往事的情绪这种情绪带有特定而鲜明的时代的色彩，极易蔓延、传递和感染表现这种烙有时代色彩的情绪，也能从一个侧面反映我们正在变革的伟大时代散文是推崇自然朴实地表达人们心头积存的情愫的因此出现一些回忆童年、怀念故人的散文是正常的也是必然的就我所阅读的部分这类作品看，无病呻吟之作有，是少数，也是不成功之作多数作者还是借回忆、怀念抒发强烈的现实感受的，成功之作恰在其中回忆、怀念粗粗看来仿佛离现实很远，实则却很近，是面对生活现实的一种情感上的升华怀旧的有的是表达对生活现象的某种不满意，同时是对生活的更加深沉的热爱不光是老年人在回忆怀念，二十多岁的年轻人也在写回忆怀念之作，这就说明回忆、怀念不等于暮气、悲观、失望，而是散文家表现现实感受的一种手段新时期我们的散文有了很大的发展，这一切都值得我们骄傲一九八六年四月（选自吴泰昌《十年散文选》，有删攻）
13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第一段描写了作者儿时在江西山区的美好生活，充满了快乐的回忆，直接表达了作者对江西山区的喜爱以及怀念B.小镇盛产湖鸭，但是很少有人买得起整只鸭子，有时甚至要十几人才能买完一整只鸭子，可见当时人们生活艰苦C.文章第三段通过〃用双手捧着慢慢地走〃〃一步一步地走〃一连串的描写，生动地呈现了〃我〃对红辣椒的珍视D.文章是一篇记叙作者童年生活的散文，通过有条理地展开一系列童年生活的细节，营造出一种亲切的艺术氛围
14.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者为编选《十年散文选》阅读了大量散文作品，收录了文艺性评论、实用说理文等篇目，为开辟散文领域而呐喊B.在当时的背景下，《十年散文选》选录的作品并不能被所有人认可为散文，甚至还可能会引来一些非议C.回忆和怀念型散文可以从一个侧面反映时代的变革，我们不应简单地排斥它们，而应该正确认识它们的价值D.回忆和怀念不等于暮气、悲观、失望，而是散文家表现现实感受的一种手段，以此为基础就能写出优秀的散文
15.文本一中，作者在写〃红红的小辣椒〃前用很大篇幅叙写自己来到小镇的经过，有何作用？请简要分析
16.文本二指出〃散文是推崇自然朴实地表达人们心头积存的情愫的〃请你谈谈文本一是如何实践这一散文主张的
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一夫安利者就之，危害者去之，此人之情也父母之于子也，产男则相贺，产女则杀之此俱出父母之怀衽，然男子受贺，女子杀之者，虑其后便，计之长利也故父母之于子也，犹用计算之心以相待，而况无父子之泽乎？（节选自《韩非子・奸劫弑臣》《韩非子•六反》）材料二苏代为公仲谓向寿日
①〃禽困覆车公破韩
②，辱公仲，公仲收国复事秦，自以为必可以封今公与楚解口地，封小令尹以杜阳秦、楚合，复攻韩，韩必亡公仲躬率其私徒以斗小秦，愿公之熟计之也〃向寿曰:〃吾合秦、楚，非以当韩也，子为我谒之公仲曰「秦、韩之交可合也，〃对曰〃愿有复于公谚曰‘贵其所以贵者贵‘今王之爱习公也，不如公孙郝；其知能公也，不如甘茂今二人者，皆不得亲于事矣，而公独与王主断于国者，彼有以失之也公孙郝
③党于韩，而甘茂党于魏，故王不信也今秦、楚争强，而公党于楚，是与公孙郝、甘茂同道也公何以异之？人皆言楚之多变也，而公必亡之，是自为责也公不如与王谋其变也，善韩以备之，若此则无祸矣韩氏先以国从公孙郝，而后委国于甘茂，是韩，公之仇也今公言善韩以备楚，是外举不辟仇也”向寿曰〃吾甚欲韩合〃对日〃甘茂许公仲以武遂，反宜阳之民，今公徒令收之，甚难〃向寿曰〃然则奈何？武遂终不可得已〃对曰〃公何不以秦为韩求颖川于楚，此乃韩之寄地也公求而得之是令行于楚而以其地德韩也公求而弗得是韩楚之怨不解而交走秦也秦楚争强而公过楚以收韩此利于秦〃向寿曰〃奈何？〃对日〃此善事也甘茂欲以魏取齐，公孙郝欲以韩取齐，今公取宜阳以为功，收楚、韩以安之，而诛齐、魏之罪，是以公孙郝、甘茂之无事也〃（节选自《战国策•韩策一》，有改动）【注】
①公仲为韩相，向寿为秦将，苏代为韩使者
②《史记・甘茂列传》〃秦使向寿平宜阳〃,〃破韩〃即指此
③公孙郝，与下文中〃甘茂〃，皆为秦臣
17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.公求而得之/是令行于楚/而以其地德/韩也/公求而弗得是/韩楚之怨不解/而交走秦也/秦楚争强/而公过楚以收韩/此利于秦/B.公求而得之/是令行于楚/而以其地德韩也/公求而弗得/是韩楚之怨不解/而交走秦也/秦楚争强/而公过楚以收韩/此利于秦/C.公求而得之/是令行于楚/而以其地德韩也/公求而弗得是/韩楚之怨不解/而交走秦也/秦楚争强/而公过楚以收韩/此利于秦/D.公求而得之/是令行于楚/而以其地德/韩也/公求而弗得/是韩楚之怨不解/而交走秦也/秦楚争强/而公过楚以收韩/此利于秦/
18.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.禽困覆车，以禽兽困急可撞翻猎者之车来比喻人陷入绝境会拼命，与〃困兽犹斗〃意思相近B.国，可以指国都、古代王侯的封地等，〃而公独与王主断于国者〃中的〃国〃是指〃国事〃C.异，指〃有区别〃，与《齐桓晋文之事》〃王无异于百姓之以王为爱也〃的〃异〃意思相同D.古代地名的命名多与方位、水文等相关，由此可推断宜阳在宜水之北，颖川则因颖水而得名
19.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国大败韩国之后，将秦地解口赐予楚国，又将秦城杜阳封给楚国令尹，以此来与楚国交好,形势对韩国不利B.苏代认为秦王虽然对向寿的宠幸和赏识不及对公孙郝和甘茂，但特别信任向寿，是因为他没有亲附其他诸侯国C.苏代指出向寿在秦楚争强时联合楚国非明智之举，不如与秦王共同谋划，防备楚国，亲善韩国，否则将有祸患D.向寿如果凭借攻取宜阳之功，拉拢楚、韩，使之安定，谴责齐、魏不与秦交好之罪，就能为公孙郝与甘茂分忧
20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）夫安利者就之，危害者去之，此人之情也
（2）公仲躬率其私徒以斗于秦，愿公之熟计之也
21.请从韩非子义利观的角度，分析秦国大将向寿弃楚亲韩的具体原因
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题次韵子由书王晋卿
①画山水一首而晋卿和二首（其二）苏轼此境眼前聊妄想，几人林下是真休我今心似一潭月，君已身如万斛舟
②看画题诗双鹤鬓，归田送老一羊裘
③明年兼与土龙
④去，万顷苍波没两鸥【注】
①王晋卿北宋画家
②万斛舟装载上万石的大船这里指离舟
③羊裘汉代严光少有高名，曾与刘秀共同游学，后来刘秀即位，严光隐姓埋名，〃披羊裘钓泽中〃后以〃羊裘〃指隐者或隐居生活
④土龙西晋文学家陆云，字土龙陆云与其兄陆机齐名，他少时就被称为龙驹、凤雏此处借指诗人的弟弟苏辙
22.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首题画诗是诗人与友人王晋卿之间的酬答唱和之作，是以画作为出发点的有感而发B.诗人因眼前的山水图景而感慨万千，感慨世间归隐之人没有多少个是出于真心的C.〃林下〃〃两鸥〃用语含蓄，不直言归隐，归隐之志却流露无遗，给读者留下想象空间D.在这首诗中，诗人表明了自己看透俗世生活、欲同弟弟苏辙一起归隐山林的心迹
23.在这首题画诗中，诗人借画作内容来表达自己的归隐之志请结合诗歌内容简要分析诗人是如何表达这一志向的
六、名篇名句默写
24.补写出下列句子中的空缺部分
（1）古诗中不乏摹写声音的至文，其想象之丰富，充满浪漫主义色彩，有《李凭箜篌引》中的”,石破天惊逗秋雨〃，还有《琵琶行并序》中的〃，铁骑突出刀枪鸣〃
（2）《登快阁》中，〃,〃两句营造了阔远澄清的意境，流露出黄庭坚了却公事后登阁远眺、暂得放松的喜悦之情
（3）饯行时举杯送别，团聚时开怀畅饮……酒，用来表达心意，用来抒发情感酒是古诗词中常见的意象，如〃,%
七、简答题
25.按要求选择⑴小华要将《红楼梦》中与林黛玉密切相关的事或物进行整理，以下事件与物品都符合的一项是（）A.葬花、共读《西厢》、教香菱学诗、戏扑蝴蝶B.醉卧芍药祸、《葬花吟》、潇湘妃子、误剪香囊袋C.芙蓉花笺、潇湘馆、凹晶馆联诗、戏谑刘姥姥D.重建桃花社、绛珠仙草、攒珠累丝金凤、冷香丸
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）城市发展固然需要壮观的高楼、便捷的交通和优美的绿化环境，但是，—，,,，o不是〃物质〃，而是〃精神〃，才是真正能使城市硬件〃硬〃起来，也能使城市形象靓起来的〃秘密武器〃
①一座城市所呈现的，不应该仅仅是靓丽的〃外貌〃
②更应该是内在的〃灵魂〃
③城市精神〃才是城市崛起的〃精神高地〃，也是城市自身的〃发动机〃
④不应该仅仅是耀眼的〃成就〃
⑤更应该是诱人的魅力〃。
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