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高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题中国山水画的意境建构，表现中国人对于空间的一种执着追求一一远这种远式的空间追求成为支撑中国山水画空间性的根基，使山水画散发着无穷的意趣山水画家是如何在画面中呈现出〃咫尺之内，而瞻万里之遥；方寸之中，乃辨千寻之峻〃这种远的意境的？从理论上来看，基于画面的整体意境，郭熙在《林泉高致》中提出〃山有三远自山下而仰山谓之高远，自山前而窥山后谓之深远，自近山而望远山谓之平远高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦〃在实践上，首先表现为画面空间关系的处理，主耍是远近关系山水画中远近关系的处理不仅涉及观取，密封更涉及画面本身的空间层次的呈现，也依赖于物象的常形、常态，更依赖艺术家以一定的笔墨将其呈现线在许多山水画里，画家往往将画的重心安置在前面，而周边、远处要么以烟云处理，要么则是大片的空白，以示画中物象之远近对于远景的处理，既要与近山相称，又不可高于主峰，色彩上也极用心思为了突出画面空间的远近，画家喜欢以重叠的方式显示空间之远近、前后，也用衬托或者留白，以烟云绕山，来衬托山之远，意之远其次，在画面意象的选择上,为了表现〃远〃的情趣，山水画家总是以无数的笔墨描绘着舟鸟意象，通过舟移鸟去，呈现出层层推远的渺远空间第一，由于画家着意于表现远意，所谓〃画荒远灭没处，诚有至妙可言〃，因此画面中的舟鸟意象多以点景形式出现，以形成视觉上的凝聚点，构成画面意境生发的〃力场〃点，示其小也，但融
22.阅读下面一段新闻报道，把它压缩为一句话新闻要求不超过25个字在极地的冬季，冰封的海洋中有时会出现无冰区域，称为冰间湖，是海洋动物换气和觅食的〃绿洲〃沿岸冰间湖主要由强风将浮冰吹离海岸导致，但巨型远洋冰间湖的形成原因一直是个谜20世纪70年代，南极威德尔海一带连续几年出现巨型冰间湖，此后几十年又消失无踪，人们曾认为这是偶发现象，不会重现但2016年和2017年，该海域再次出现巨型冰间湖，面积分别为
3.3万和5万平方公里科研人员在《自然》杂志上发表文章说，他们利用多方面的数据，分析了2016年和2017年成德尔海冰间湖的成因分析显示，这两年该海域冬季风暴格外强烈，打破了海水的稳定分层状态，产生与通常年份不同的对流下层较暖海水上涌的趋势增强，到达表层冷却后密度变大，重新下沉，这个循环过程会抑制表层结冰
九、写作枝向上，寻找阳光的方向；根往下，探究养分的秘密；树因之而茁壮鸟向青天，凭浩荡长风，扶摇而上九万里；水向大地，顺川源之势，奔腾而下归大海风华正茂的年轻人，你将如何选择呢？请结合材料写一篇文章，要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字参考答案与解析1【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】D【弊析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.Ar更依赖物象的形态,,递进关系处理错误，从第三段“山水画中远近关系的处理不仅涉及观取，更涉及画面本身的空间层次的呈现，也依赖于物象的常形、常态，更依赖艺术家以一定的笔墨将其呈现“可知，应是也依赖于物象的常形、常态为并列关系.动态形式”错误，从第五段画面中的舟鸟意象多以点景形式出现，以形成视觉上的凝聚点，构成画面意境生发的力场”可知，应是“点景形式工U、因为要拉开与所观之物的物理距离，让观众进入更广阔的美的天地，故而设置了舟鸟意象”错误根据、，而舟鸟意象的设置即是通过拉开空间的距离让观者重拾对于山水审美自觉，超越时空，进入更广阔的美的天地”可知，选项强加因果故选D【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.B“举例论证”错，应是引用论证、引用郭熙在《林泉高致》中的话来论证•故选B【小题3】本题考直学生根据文本内容进行判断、推理的能力A.为第三段所说的,留白七B.为第三段所说的、重怏”•C.为第三段所说的“对于远景的处理，既要与近山相称，又不可高于主峰］D.强调的是绘画要一天人合
一、‘，是人与自然相融合的观点，与材料所提到的绘画理论技巧无关.故选D、2【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】
①张校长对心愿的坚持践行帮助山区女孩圆梦大学，走出大山；
②张校长对心愿的坚持践行用教育阻断贫困代际传递；
③张校长对心愿的坚持践行贯彻了党的教育方针，促进教育公平.（意思对即可）【羿析】【小题I】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.cr坚信山里的孩子通过读书就能改变命运”说去错误，由材料
三、,在张桂梅看来，山里的孩子只有读书才能改变他们将来的命运”并不能得出通过读书就能改变命运）故选c【小邈2】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.D「老师们难以适应女高创办之初的艰苦条件纷纷离开，只有张校长......说法错误，由材料三只剩下0个老师苦苦支撑“可知，华坪女高的老师们并没有全部辞职离开.故选D.【小题3】本题考有学生评价文本产生的社会价值和影响的能力.
①由材料三在张桂梅的不懈努力下，2000多名山区女孩圆了大学梦.、可知，张校长对心愿的坚持践行帮助山区女孩圆梦大学，走出大山；
②由材料一一996年，她来到华坪县教书.在山区家访时张桂梅发现，很多贫困家庭的女孩早早辍学，这让她产生了创办免费女子高中、用教育阻断贫困代际传递的想法”可知，张校长对心愿的坚持践行用教育阻断贫困代际传递；
③由材料一“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”和材料三,、张桂梅告诉记者，党的十八大以来，这十年，我国教育事业发生了翻天覆地的变化，特别是农村地区教育取得了长足的进步，让张桂梅感到十分欣慰”可知，张校长对心愿的坚持践行贯彻了党的教育方针,促进教育公平【答案】【小题i】c【小题2】D【小题3】
①底层百姓生活贫困挑夫们每天靠做繁重的工作维持生活，生病后只能请求别人给点免费药.
②邻里之间关系密切，相互帮衬.•邻居张秃子知道李挑夫得病后，不辞辛苦行药.
③社会对贫困人家淡漠，人情如纸.在西医丁家，张秃子死命按电铃才有门房出来，说者丁大夫出份子去了时就差不多把门关上了；外国医院找各种理由，也没有伸出援助之手等.【小题4】
①选材情节选取漫长人生中一天的事情，展现不同阶层人物的不同生活状态，并用较短的篇幅体现出来
②人物对照.通过将^夫的艰难生活，特别是李挑夫得桂乱不治身亡的描写，与张宅祝寿的富足对比，刻画出平民百姓悲凉的命运.
③主题情感文章展示了贫富悬殊的社会现实，表现了作者对底层百姓悲惨生活的关注与同情【弊桁】【小题1】本题考直学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力.「酸梅汤在文中多次出现，构成了小说的叙事线索“错，，酸梅汤’虽然出现了多次，但并不能作为串联起所有故事的线索物品，故不能作为小说的线索；,使文章主题更具多元性”错，小说通过挑夫在炎热的夏天挑物品给张家，后来喝了酸梅汤，导致卧病不起，在卧病后，寻找医生而不得，也没有钱去打针、反映了当时底层劳动人民的生活现状，故主题不是多元的故选C【小题2】本题考直学生分析文章的思想内容的能力.D.说明…现代性,是中国小说创作的发展方向.先中生有由文本二尽有气质更伟大的，材料更事实的，然而却只有《九十九度中》这样一篇，最富有现代性”可知，李健吾先生强调的是《九十九度中》的与众不同的艺术特色和审美风格，并没有否定小说的传统性，也没有说明,现代性是中国小说创作的发展方向故选D.【小题3】本题考查学生探讨作品的创作背景、概括要点的能力.联系前文,、方才第三个挑夫挑得特别吃劲，拄摇摆摆地使那黄篓左右地晃……”一月她当家的要穿两双鞋子，有时还不够的可以看出挑夫干着非常累的体力活，却生活非常困难，张秃子看到挑夫病了，只能,、托我来行点药、可见生活贫困至极；,、邻居积渐知道挑夫家里出了事，看过报纸的说许是霍乱，要扎针的.张秃子认得大街东头的西医丁家，他披上小褂子，一边扣钮子，一边跑”可以看出，作为邻居，张秃子积极帮忙，体现了邻里之间的互帮互助；“张秃子找着电铃死命地按，又在门缝里张望了好一会，才有人出来开门.什么事？什么事？门房望着张秃子生气”、丁大夫和管药房先生出份子去了，没有在家，这里也没有旁人，这事谁又傕得？！,门房吞吞吐吐地说，还是到对门益年堂打听吧‘大门已经差不多关上“他又跑到那边医院里打听，等了半天，潮B里不是施医院，并且也不收传染病的，医生晚上也都回家了，助手没有得上边话不能随便走开的二张秃子到诊所、医院，都不给挑夫治病，也不施药，甚至找出各种理由不出诊，表现了当时社会上人情之冷漠.【小题4】本题考杳学生分析作品体裁特征和表现手法的能力.在选材、组材上，,、在这样海暑的一个北平，作者把一天的形形色色披露在我们的眼前，作者引着我们，跟随饭庄的挑担，走进一个平凡然而熙熙攘攘的世界”，通过文章,他不禁注意到挑夫霍乱数小时毙命一节，感到白天去吃冰激凌是件不聪明的事”可以看出，整个故事是通过挑夫白天挑送物品T导病一求医一病逝的过程，集中表现了挑夫一天的生活经历，故事情节紧凑，但在整个过程中，除展现了挑夫的苦累外，还表现了张家、诊所医院、邻里各类人群的表现，深刻揭露了社会现实的冷漠.从人物上看「、作者隐隐埋伏下一个比照，而这比照，不替作者宣传，却表示出她人类的同情、李挑夫白天干着非常苦累的活，病后,、挑夫媳妇失了主意，减孩子出去到药铺求点药“我们街坊李挑子中了暑，托我来行点药］可见底层劳动人民生活之困苦；而张家祝寿却是,艰多好看的碟子和鲜果点心，全都在大厨房院里“将有很多打扮得极体面的男女来庆祝“饭庄里已将许多生物的寿命裁削了，掌它们的肌肉来补充这庆祝者的肠胃，场面异常著华两相对比，表现了社会现实中的贫富悬殊和老百姓生活的艰苦.主题上看，小说通过写挑夫一天的生活经历，挑送物品T导病一求医一病逝、而对比张家奢华的祝寿场面，揭露了社会现实中的贫富悬殊和底层劳动人民的悲惨命运；通过张秃子到处寻医找药给邻居李挑夫治病，也反映出当时下层百姓间的相互关爱与帮衬，体现了作者对底层人民的同情与关注.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】B【小题4】I庞勋派遣属吏哄骗崔彦曾说士兵思念家乡，不敢阻拦，请求到府衙脱下战衣自行回去，崔彦曾杀死了他的属吏2有一个叫曹君长的人劝说庞勋、,尊贵的人不能同处一地，现在朝廷没有任命您做留后，大概是因为观察使还活着”【鲜析】【小题1】本题考直学生准确断句的能力.句意张玄稔攻打徐州，路审中率领敢死之士在城内响应官军，打开了南白门，官兵得以进入，因而可以打败庞勋，后来路审中做到岚州刺史.郑政认为，路审中的气节贯通神明，请求升任他为右羽林将军，皇帝下诏同意.、官军作，应,的宾语二开南白门”的不是官军，而是审中率领的死士，故应在一审中率死士应官军,和〃开南白门、之间断开，排除A、B,、后位岚州刺史”的是审中，不是郑畋，、,郑畋是下一句的主语，故应在，后位岚州刺史”与、邦畋之间断开，排除C.故选D.【小题2】本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力.A.说法正确QB.说法正确「与《过秦论》中追亡逐北’的、北,字含义相同.错误「追亡逐北”的北指败逃的军队句意集合一千多人向北归还追击败逃的敌军.D「乘,:登上句意登上城楼爬上那垛破土墙，遥向复关凝神望•故选C【小题3】本题考查学生分析理解文章内容的能力.崔彦曾考虑到士兵远途奔波十分疲乏，没有战斗力，要求戍卒再多留守一年”错误，由原文、,而彦曾亲吏尹戡、徐行俭贪不恤±.乃议禀赐乏，请无发兵，复留屯一年”可知，是崔彦曾的心腹之吏尹戡与徐行俭贪婪，不体恤士兵，而崔彦曾听信了他们的话，要求戍卒再多留守一年故选B【小题4】本题考查学生准确翻译文言句子的能力.⑴,绐二哄骗；“遏、阻拦；懈甲”,脱下战衣2,、并处，同处一地；、,盖二大概因为；“存二活者参考译文崔彦曾，在成通初年，由太仆卿任徐州观察使他通晓i去律，但性情急躁，治理政事刚强勇猛徐州的军士向来骄纵，而崔彦曾擅长安抚百姓.却不擅长治理军队.军士大多怨恨他当初.受人侵犯岭南地区，他们攻陷了交趾，皇帝下令让节度使孟球招募三千士兵前往屯守，崔彦曾芾领八百人戍守桂林按照旧例，三年轮换一次时间到了，士兵请求换人代背，但崔彦曾的心想官吏尹戡、徐行俭贪笠，不体恤士兵，于是就商议以粮饷给养缺乏为借口，请求不要派兵首换，再让他们驻守一年戍守的士兵愤怒了，杀死了都将王仲甫，胁迫粮料判官庞勋为将军,夺取了仓库里的兵器.攻掠湘、衡.俘虏年轻力壮的男子，箧合一千多人向北归还从浙西急赴淮南，到达泗口每经过一地，先派杂耍艺人表演木偶戏来侦互民情，防止军队拦截崔彦曾命令牙将田厚简前去慰问，同时又派都虞候元留在任山馆设下埋伏来袭击叛贼庞勋派遣属更哄骗崔彦曾说士兵思念家乡，不敢阻拦，请求到府衙脱下战衣自行回去，崔彦曾杀死了他的属更庞勋攻陷宿州，取出官仓的钱来招募士兵，亡命之徒纷纷响应，一千艘船和骑兵在河岸同时鼓噪进发崔彦曾组织年轻丁壮登上城墙守卫有人劝他率领部众投奔兖州，崔彦曾说“我，是一方的主帅，奉命守卫这里，只有以死捍卫”将提议弃城的一人斩首示众不久，庞勋逼近城下，城中大雾弥漫，就像要坠落一样崔彦曾将叛贼的家属全部杀死，庞勋等人从四面登上城墙攻入城中,将崔彦曾囚禁在大彭馆有一个叫曹君长的人劝说庞勋“尊贵的人不能同处一地，现在朝廷没有任命您做留后，大概是因为观察使还活着”于是庞勋将崔彦曾杀死在卧室，从监军使到官属都被杀害徐州有座亭子，下面积水成流，崔彦曾引清河水注入，将岩石刻成龙头的形状用来通水,上面修建房屋徐州人说屋薄龙写成文字就是庞’字；清河，是崔氏的郡里，崔要被庞吞掉崔彦曾被追噌为刑部尚书乾符中，录用他的儿子崔祐之为荥阳尉徐州官吏中有一个叫路亩中的，崔彦智知道他有才能，特别信任他等到崔彦曾遇害后，他贿赂看守的士兵，将崔彦智的尸体收敛埋葬张玄稔攻打徐州，路亩中率领敢死之士在城内响应官军，打开了南白门，官兵得以进入，因而可以打败庞勋，后来路亩中做到岚州刺史郑畋认为，路亩中的气节贯通神明，请求升土也为右羽林将军，皇帝下诏同意有一个叫许铎的人，罢任武城令，客居在徐州，庞勋胁迫他做官，他不肯依从崔彦智的属官被囚禁，许铎偷偷潜入赠送【答案】【小题1】A【小题2］（I）内容上，汪元量词多是对王清惠词的重复，只是略微更改了字词意思，如,泪盈襟血和,，满山啼血,、；意象也多有重复，如宫阙、月亮；
（2）情感主旨上，都是针对南宋灭亡后的颠沛流离、个人不幸和家国之悲，汪词增加了对王的同情和告慰；
（3）手法上都回忆（虚写）了往昔繁华岁月，同样化用《长恨歌》的典故；
（4）押韵严格，汪词每一整句结尾用韵与王词保持一致.【驿析】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.Ar王词重在写亭台楼阁错王词重在写自己当年受宠的往事，,曾记得、春风雨露，玉楼金阙名播兰蓉妃后里，晕潮莲脸君王侧\,、春风雨露”代指蒙受的君王恩泽，“名播兰辔妃后里，晕潮莲脸君王侧、,直接描述受到君王宠幸.故选A.【小题2】本题考查学生评价诗歌思想内容和艺术特征的能力.
（1）内容上，注词上片主要以追述昔日宫中的繁华生活为主，和王词原作相同.两词都有对过去繁华的回忆，如王词“曾记得，春风雨露，玉楼金阙名播兰罂妃后里，晕潮莲脸君王侧一写往昔的荣华、欢乐，玉楼金阙，雨露承恩，享不尽的荣华富贵.汪词,、天上”三句，借西王母瑶池蟠桃大会的盛况，比喻谢后欢宴的乐；被午夜两句，宴会气热烈,通宵达旦,一夜在不知不觉中逝去；花覆”二句看出场面的豪华；阁外，龙楼房，花团锦簇，香烟绕；帝王将相，气派十足两词也都写到了繁华梦碎，如王词、、忽一声、夔鼓揭天来，繁华歌汪词恨黑风、吹雨湿霓裳，歌声歇,都写到了内心的痛苦，如王词“龙虎散，风云灭.千古恨，凭谁说？”，汪词,、人去后，书应绝肠断处，心难说:只不过略微更改了字词意思，如王词用的“泪盈襟血,汪词用的满山啼血.此外，两词所用意象也大多相同，如王词，玉楼金阙“宫车晓碾关山月汪词、，花魅千官莺阁外“愁来不见西湖月二都写到了宫阙、月总
（2）情感主旨上，都是针对南宋灭亡后的颠沛流离、个人不幸和家国之悲如王词,龙虎散，风云灭千古恨，凭谁说？”，点明末室灭亡，抒发心中无限的悲痛，这千古之恨，无人可与诉诩,、客馆夜惊尘土梦，宫车晓碾关山月”两句描写囚旅生活，无论是,、夜”或是“晓\她都是在惊恐万状和忧伤愁苦中度过，和从前的“玉楼金阙”形成强烈的对比，使人更加同情她眼下的处境汪闻、人去后，书应绝♦•肠断处，心难说、、心难说是翻录王词原作“千古恨，凭谁说”句，讲家愁国恨，时值苍生涂炭，江山疮痍，形势危艰，令人柔肠寸断，加深了，,难说”的深度不同之处是汪词增加了对王的同情和告慰，如人去后，书应绝肠断处，心难说咧画出王清惠北上后的心境家书断绝，肝肠寸断，无人可诉；、有谁知三句意思是，有谁知，北方的边都之处，有伊人在哭泣，菱花形的铜镜一碎为二.
（3）手法上都回忆（虚写）了往昔繁华岁月，如王词曾记得、春风雨露，玉楼金阙.名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧二回忆当年承宠的生活；汪词“花覆千官莺阁外，香浮九鼎龙楼侧,回忆当年宴会的豪华；同样化用《长恨歌》的典故可，如王词，、太液芙蓉，浑不似、旧时颜色;太液芙蓉，借用《长恨歌》、,太液芙蓉未央柳一句；汪词恨黑风吹雨湿霓裳、化用《长恨歌》,、惊破霓裳羽衣曲”句
（4）押韵严格，汪词每一整句结尾用韵与王词保持一致，如两词尾字完全相同，上片为色，,阙侧歇下片为,、说“、血月”、缺1【答案】道中迷雾冰滑磴几不可登信而见疑忠而被谤君不见黄河之水天上来奔流到海不复回（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）【洋室】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词磴、登、谤【答案】【小题1】同日而语巍然独存如痴如醉【小题2】敦煌文化的创新发展生动地表明，丝绸之路并非仅仅是一条简单的东西方之间的通道，还是东西方文化交流融汇的创新之珞.【小题3】运用了排比的修辞手法
①排比构成句子运用了是是.,…一也是……”将三个意义相关，结构相似的句子刊E列起来；
②表达效果加强了句子的语势、增强了节奏感，有音律美；同时从几个角度表现敦煌艺术的价值，更有条理性，更有利于表达对敦煌艺术的赞美之情.或者运用了比喻的修辞手法.构成将敦煌艺术比成宝库、遗产、宝典.表达效果生动形象地从不同角度表现了敦煌艺术的价值，表达了对敦煌艺术的赞美之情【弊析】【小题I】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力.第一空，前面说敦煌壁画中的飞天完全摆脱了印度石陛飞天原来的样式，呈现出全新的面貌,应该填写同日而语”同日而语放在同一时间谈论，指相提并论（多用于否定式）.第二空，根据前面的“至今仍能”的和后面的、流传.等语可知，此处应填写“巍然独存，巍然独存形容经过变乱而惟一幸存的事物.•第三空，语意是说艺术界对“顾恺之的《女史箴》”的痴迷推崇，应该填,，如痴如醉”如痴如醉好像喝醉了一样，形容对人或事物极为迷恋或陶醉【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.原句语病有⑴“根据.•…・表明泡式杂糅，“根据和，表明”不能连用，可以删掉、根据,
（2）不合逻辑，根据文意，后面两句为递进关系的复句，而关联词虽然……但也是……”是转折关系，应用,,并非（不）仅仅是……还是……”来表达更恰当.
（3）语序不当，递进分句前后语意递进，应先说,、一条简单的东西方之间的通道:后说“东西方文化交流融汇的创新之路）【小题3】本邈考查学生正确运用常见修辞手法的能力.本题第二问包含两个小问题，,、构成和表达效果一是,构成根据排比修辞的特点解答，画横线的句子中“是世界第一座壁画塑像的宝库，是中国人骄傲的遗产，也是艺术界的宝典，史学上的第一等活材料）是由、、是……，是……，也是……,,引起的三个内容相关、结构相似的句子,构成了排比.二是分析表达效果，主要从语言特点和内容表达方面分析.语言特点方面，能够增强语言气势和节奏感；内容方面，三个句子从、、壁画塑像的宝库“骄傲的遗产、、艺术界的宝典，三个方面解释敦煌艺术的价值，突出了对敦煌艺术的赞美•或者,、它是世界第一座壁画塑像的宝库，是中国人骄傲的遗产，也是艺术界的宝典”连用三个比喻句，本体是敦煌艺术，喻体是宝库、遗产、宝典形象生动地表现了敦煌艺术的珍贵【答案】科研人员解空南极巨型冰间湖之谜【详弊】本题考有语言运用之压缩语段能力.压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力.主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力恰当的压缩语段，大致需要两种能力
一、筛选，
二、概括在压缩文段时要注意几条原则
①整体性原则.读解这类题目时，首先要有整体意识.阅读时，应立足于全文（或全段），视幅应面对整体，改变平时一字一字移读的习惯，能移运用跳读、浏览的方法.迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体的重点和要点.概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误.
②倾向性原则.不少阅读材料（尤其是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就难以把握概括的角度.注意本题的答题要求“阅读下面一段新闻报道，把它压缩为一句话新闻.要求不超过25个字:压缩题中比喻等修辞句一般忽略不计，例子或者数字也不要出现在答案中.分层把握时一般以句号为标志，但也有特殊情况，所以主要看内容及行文思路，以确定层次大意.本题注意要求写成一句话不超过25个字这则新闻报道一共两段，重要信息一般在第一段即导语部分巨型远洋冰间湖的形成原因一直是个谜.第二段是具体说明部分，过去的信息不要，重点应该放在,但201年和2017年，该海域再次出现巨型冰间湖，面积分别为
3.3万和5万平方公里科研人员在《自然》杂志上发表文章说，他们利用多方面的数据，分析了2016年和2017年成德尔海冰间湖的成因.分析显示，这两年该海域冬季风暴格外强烈，打破了海水的稳定分层状态，产生与通常年份不同的对流下层较暖海水上涌的趋势增强，到达表层冷却后变度变大，重新下沉，这个循环过程会抑制表层结冰;这一部分信息是对上一段“谜,的解说，可以补充说明据以上分析得出结论科研人员在《自然》杂志上发表文章说，发现了巨型远洋冰间湖的形成原因.根据字数限定进一步压缩为一句话新闻即可.【点消】做压缩题要养成良好的解题思路
①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什么.
②概括层意，抓住要点.
③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟定题目，有时的缩减内容.要根据题目的不同要求去压缩要点概括主要涉及观点、态度，侧重在思想认识的概要上.拟定题目主要侧重于中心内容，主题把握程度缩减内容主要侧重内容的概要，应多注意对象、时间、事项、程度等.
④根据字数要求去概括【答案】略【详弊】本题考查学生的写作能力.审题这是一道引语类材料作文题.材料呈现了不同事物的存在方式，树的茁壮成长，一方面靠树枝寻找阳光的方向，一方面靠树根汲取源源不断的力量，这启发青年人当我们想要在这世间鼎立，我们要一步一个脚印，不断扎根累积.当朝着目标，锲而不舍地努力时，也别忘了不断沉淀，成为更好的自己鸟能够翱翔蓝天，凭借若浩荡长风，这启示时代青年，当善假于物.要善于学习和借鉴他人的长处，以助力自己更好地发展；要善于把握机遇，应时而变，成为时代的弄潮儿，乘上时代之东风，助力个人之腾飞.水能奔腾归海，是因为它顺川源之势，即能顺应川源的规律，顺势而为，这启发时代青年做事应当大道自然，顺势而为，如果在做事之前，能掌握其发展变化的规律，使自己的认知与规律达到和谐统一，那必将事半功倍.综上，材料从把握方向与沉淀累枳、借助外物、顺应规律这三个方面启发青年思考成长的问题.题目要求以风华正茂的青年人为写作身份，从上述三个方面中做出选择，写作时选择其二或其三展开论述，体现思辨性即可.行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如固本以求远，因时制其变.接下来从为什么的角度展开论述，
一、以中华底色为根，坚守中华文化底蕴，坚守理想信念.中华传统文化是民族生存与发展的基础.
二、捕时代浪潮，抓住时代之机遇.明者因时而变，知者随事而制，审时度势、因时而变，才能在时代浪潮激荡中奋勇向前.
三、固根本，应潮流，奋斗向前，以在传统文化传承中炼就初心；响应时代之变的号召，用奋斗拼搏换取中华民族更明亮的未来.立意
1.想要向上生长，必先向下中匹艮
2.大道自然，顺势而为3,固本浚源，因时而变合于其他意象；景，景物、景象、场景，在山水画中，或一舟独行，或北雁南飞，或渔人静钓,或林间亭舍画中舟鸟多以简笔出之，近于写意，是艺术家孤寂心灵的映射第二，以舟鸟意象的动态形式来推远画面空间由舟鸟意象本身体轻、形小、具有动的特性，画家往往会抓住其远飞、待飞、远渡、待渡、或栖于枝头的瞬，或以水中轻波来暗示一种动的状态，所谓〃一叶舟轻，双桨鸿惊〃，化静为动，使整个画面活起来画中舟鸟渐行渐远，将观者的视野拉长，以此来体现画面的空间表现力第三，在山水画中，舟鸟意象的设置，拉开了与所观之物的距离，这种距离既是一种物理距离,更是一种心灵距离而舟鸟意象的设置即是通过拉开空间的距离让观者重拾对于山水审美自觉,超越时空，进入更广阔的美的天地，这既与中国人的空间意识有关，也与艺术家们所追求的氤氤、渺远、苍茫的意境有关可见，中国山水画中的〃远〃不仅是空间距离的远，更是时间之远、心灵之远，是一种远境所谓〃一拳之小，当千仞之高；片掌之大，体百里之迥〃，艺术家通过〃远〃来突破时空界限，并得以自由地以一管之笔，体悟大自然的无穷意趣，抒写人生境界，由此而升华出一种广大的宇宙情思（摘编自李雯静《论中国古代山水画的意境空间》）
1.下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（）A.画家在处理山水画中的远近关系时，除涉及观取、空间层次和艺术家的笔墨呈现外，更依赖物象的形态B.山水画面中的舟鸟意象多以动态形式出现，从而形成视觉上的凝聚点，构成画面意境生发的〃力场〃C.在山水画中，因为要拉开与所观之物的物理距离，让观众进入更广阔的美的天地，故而设置了舟鸟意象D.中国山水画中的〃远〃是一种远境，体现在空间距离的远、时间之远和心灵之远上，使山水画散发无穷意趣
2.下列对原文论证的相关分析，不正确一项是（）A.文章第一段开门见山，直接点明论述对象中国山水画之〃远〃及其意义，入题快捷
8.文章从理论层面论证山水画家是如何呈现〃远〃的意境时，采用了举例论证的方法C.文章最后一段引用〃一拳之小，当千仞之高〃等内容，意在点明中国山水画中〃远〃的作用D.文章采用“总•分•总〃的论证结构，主体部分主要是从实践层面来论述如何呈现〃远〃的意境，重点突出
9.结合材料内容，下列选项与材料中提到的绘画技巧无关的一项是（）A.董源的《潇湘图》，不画水纹，多留山头空白，以碎点表现朦胧远树，云烟吞吐，远山沉浸在一片迷茫之中B.范宽的《溪山行旅图》，景物的前后关系用相互遮挡和重叠的方式表示出来，位于画面最下方的是最前景，画面最上方的是最远景C.王维的画论《山水诀》中论述道山的主峰最应该是高耸的，旁边的山必须是奔跑的样子，画远山必须低低排列D.石涛《画语录》中阐述道山川脱胎变化生成了我，我又脱胎变化成了山川，山川与我神形交遇情感沟通，借我之笔墨迹化而出
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平（摘编自中国青年网《习近平在党的二十大上所作的报告》）材料二在云南丽江华坪女子高级中学，每周一次的思政课，校长张桂梅都坚持亲自组织和主讲，为这些来自山区的孩子们加油打气，树立人生理想1974年，17岁的张桂梅从黑龙江来到云南支援边疆建设1996年，她来到华坪县教书在山区家访时张桂梅发现，很多贫困家庭的女孩早早辍学，这让她产生了创办免费女子高中、用教育阻断贫困代际传递的想法在各级党委政府和社会各界的支持下，2008年，华坪女高建成学校创办14年来，张桂梅家访行程近11万公里，帮助2000多名女孩走出大山她坚持红色教育树人铸魂，为孩子们埋下信仰的种子，让孩子们远方有灯、脚下有路、眼前有光（摘编自央视网《二十大代表风采|张桂梅燃烧自己，点亮梦想》）材料三〃要让山里的孩子一个都不能掉队〃，这是云南丽江市华坪女子高级中学党支部书己、校长张桂梅一直以来的心愿她扎根贫困山区，把全部身心投入到教育扶贫的事止中，从推动创建全国第一所全免费女子高中，到帮助2000多名山区女孩儿圆梦大学，张桂梅逐梦的脚步从未停歇作为党的二十大代表，张桂梅在听取完大会报告后又有了新的期盼一一她相信随着党的二十大胜利召开，大山里的每一个孩子不仅能有书读，而且能读好书黑灰色外套、深色牛仔裤、一副厚厚的近视眼镜，常年的过度劳累让张桂梅疾病缠身，但是当提起党的二十大报告那一刻，张桂梅一下就来了精神在张桂梅看来，山里的孩子只有读书才能改变他们将来的命运2008年，张桂梅在当地党委政府及社会各方支持下创建了丽江华坪女子高级中学创办之初，由于条件艰苦，学生基础差，老师们先后辞职，只剩下6个老师苦苦支撑，眼看学校办不下去了，张桂梅的心情非常难过誓言凝聚了力量，坚定了信念，学校要继续办下去为了让学生坚持学习不辍学，十多年来，张桂梅坚持家访，累计行程十多万公里，路上两次摔断肋骨在张桂梅的不懈努力下，2000多名山区女孩圆了大学梦张桂梅告诉记者，党的十八大以来，这十年，我国教育事业发生了翻天覆地的变化，特别是农村地区教育取得了长足的进步，让张桂梅感到十分欣慰在二十大报告中，习近平总书记用很大的篇幅讲到教育，报告描绘了教育的长远蓝图特别是总书记提到，办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，让张桂梅十分激动（摘编自央视网《聚焦二十大I张桂梅不负党的嘱托，不负百姓期望》）
4.下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.坚持家访让学生坚持学习不辍学的张校长在听取二十大报告后表示，相信在党的领导下，山区孩子不仅有书读，也能读好书B.扎根贫困山区的张校长，累计家访行程十多万公里，她用实际行动来保障山区女孩们的受教育权，促进教育公平C.欣慰于农村地区教育取得长足进步的张校长，坚信山里的孩子通过读书就能改变命运，她将继续努力为女孩们圆梦D.衣着朴素、疾病缠身的张桂梅校长，逐梦的脚步从未停歇，作为二十大代表的她将继续努力办好人民满意的教育
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.张桂梅校长坚持亲自组织和主讲每周一次的思政课，身体力行地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务B.华坪山区贫困家庭女孩早早辍学的现象让张桂梅萌生了创办免费女高来帮助女孩们走出大山、改变命运的想法C.张校长坚持以红色教育来培育学生，使她们在传承红色基因中树立信仰，努力做好社会主义的建设者和接班人D.老师们难以适应女高创办之初的艰苦条件纷纷离开，只有张校长誓不言弃，她要〃让山里的孩子一个都不能掉队〃
6.张桂梅校长对心愿的坚持践行，有什么现实意义请简要说明
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一九十九度
①中林徽因三个人肩上各挑着黄色，有〃美丰楼字号大圆篓的，用着六个满是泥泞凝结的布鞋，走完一条被太阳晒得滚烫的马路之后，转弯进了一个胡同里去〃劳驾，借光一一三十四号甲在哪一头？〃在酸梅汤的摊子前面，让过一辆正在飞奔的家车一一钢丝轮子亮得晃眼的一一又向蹲在墙角影子底下的老头儿，问清了张宅方向后，这三个流汗的挑夫
②便又努力地往前走那六只泥泞布履的脚，无条件地，继续着他们机械式的展动〃美丰楼饭庄〃黄篓上黑字写得很笨大，方才第三个挑夫挑得特别吃劲，摇摇摆摆地使那黄篓左右地晃……很多好看的碟子和鲜果点心，全都在大厨房院里，从黄色层篓中检点出来此刻三个粗蠢的挑夫蹲在外院槐树荫下，用黯黑的毛巾擦他们的脑袋，等候着他们这满身淋汗的代价一个探首到里院偷偷看院内华丽的景象里院和厨房所呈的纷乱固然完全不同，但是它们纷乱的主要原因则是同样的，为着六十九年前的今天六十九年前的今天，江南一个富家里又添了一个绸缎金银裹托着的小生命经过六十九个像今年这样流汗天气的夏天，又产生过另十一个同样需要绸缎金银的生命以后，那个生命乃被称为长寿而又有福气的妇人七十年的穿插，已经卷在历史的章页里，在今天的院里能呈露出多少，谁也不敢说事实是今天，将有很多打扮得极体面的男女来庆祝，庆祝能够维持这样长久寿命的女人，并且为这一庆祝，饭庄里已将许多生物的寿命裁削了，拿它们的肌肉来补充这庆祝者的肠胃这时，管家陈升很不高兴地在问三个挑夫要多少酒钱〃瞅着给罢〃一个说〃怪热天多赏点吧〃又一个抿了抿干燥的口唇，想到方才胡同口的酸梅汤摊子，嘴里觉着渴胡同口酸梅汤摊边刚走开了三个挑夫酸凉的一杯水，短时间地给他们愉快，六只泥泞的脚仍然踏着滚烫的马路行去卖酸梅汤的老头儿手里正在数着几十枚铜元，一把小鸡毛帚夹在腋下他翻上两颗黯淡的眼珠，看看过去的花纸伞，知道这是到张家去的客人他想今天为着张家做寿,客人多，他们的车夫少不得来摊上喝点凉的解渴挑夫提起力气喊他孩子找他媳妇天快要黑下来，媳妇还坐在门口纳鞋底子；赶着那一点天亮再做完一只一个月她当家的要穿两双鞋子，有时还不够的，方才当家的回家来说不舒服，睡倒在炕上，这半天也没有醒她放下鞋底又走到旁边一家小铺里买点生姜，说几句话儿断续着呻吟，挑夫开始感到苦痛，不该喝那冰凉东西，早知道这大暑天，还不如喝口热茶！迷惘中他看到茶碗，茶缸，施茶的人家，碗，碟，果子杂乱地绕着大圆篓，他又像看到张家的厨房不到一刻他肚子里像纠麻绳一般痛，发狂地呕吐使他沉入严重的症候里和死搏斗挑夫媳妇失了主意，喊孩子出去到药铺求点药邻居积渐知道挑夫家里出了事，看过报纸的说许是霍乱，要扎针的张秃子认得大街东头的西医丁家，他披上小褂子，一边扣钮子，一边跑丁大夫的门牌挂高高的，新漆大门两扇紧闭着张秃子找着电铃死命地按，又在门缝里张望了好一会，才有人出来开门什么事？什么事？门房望着张秃子生气，张秃子看着丁宅的门房说，〃劳驾一一劳驾您大爷，我们‘街坊’李挑子中了暑，托我来行点药
③〃〃丁大夫和管药房先生出份子
④去了，没有在家，这里也没有旁人，这事谁又懂得？！〃门房吞吞吐吐地说，〃还是到对门益年堂打听吧〃大门已经差不多关上张秃子又跑了，跑到益年堂，听说一个孩子拿了暑药已经走了张秃子是信教的，他相信外国医院的药，他又跑到那边医院里打听，等了半天，说那里不是施医院，并且也不收传染病的，医生晚上也都回家了，助手没有得上边话不能随便走开的〃最好快报告区里，找卫生局里人〃管事的告诉他，但是卫生局又在哪里……到张秃子失望地走回自己院子里的时候，天已经黑了下来，他听见李大嫂的哭声知道事情不行了院里磁罐子里还放出浓馥的药味他顿一下脚，〃咱们这命苦的……〃他已在想如何去捐募点钱，收殓他朋友的尸体叫孝子挨家去磕头吧！报馆到这时候积渐热闹，排字工人流着汗在机器房里忙着编辑坐到公事桌上面批阅新闻本市新闻由各区里送到；编辑看一些零碎，他不禁注意到挑夫霍乱数小时毙命一节，感到白天去吃冰激凌是件不聪明的事（原载一九三四年五月《学文》一卷一期，有删改）材料二真正的创作，往往不是腐旧的公式可以限制得下一部杰作的存在，不仅在乎遵循传统；然而它抛不掉传统，因为真正的传统往往不只是一种羁绊，更是一层平稳的台阶但是离开那些初步的条件，一部杰作必须有以立异一个作家和一个作家已经形成人性上绝大的差异根据各自的禀赋，他去观察；一种富有个性的观察，是全部身体灵魂的活动；不容一丝躲懒从观察到选择,从选择到写作，这一长串的精神作用，完成一部想象的作品的产生，中间的经过是必然的，绝不是偶然的；唯其如此，一以贯之，我们绝难用形式内容解释一件作品，除非作品本身赢陋，呈有裂痕，可以和件制服一样，一字一字地捋扯下来一件作品或者因为材料，或者因为技巧，或者兼而有之，必须有以自立一个基本的起点，便是作者对于人生看法的不同由于看法的不同，一件作品可以极其富有传统性，也可以极其富有现代性在类似的平民生活题材的创作中，尽有气质更伟大的，材料更事实的，然而却只有这样一篇《九十九度中》，最富有现代性最富现代性，唯其这里包含着一种独特的看法，把人生看做一根合抱不来的木料，《九十九度中》正是一个人生的横切面在这样漏暑的一个北平，作者把一天的形形色色披露在我们的眼前，作者引着我们，跟随饭庄的挑担，走进一个平凡然而熙熙攘攘的世界在这纷繁的头绪里，作者隐隐埋伏下一个比照，而这比照，不替作者宣传，却表示出她人类的同情一个女性的细密而蕴藉的情感，一切在这里轻轻地弹起共鸣，却又和粼粼的水纹一样轻轻地滑开用最快利的明净的镜头（理智），摄来人生的一个断片，而且缩在这样短小的纸张（篇幅）上（摘编自李健吾《咀华集》）【注】
①九十九度华氏度，约等于
37.2摄氏度
②挑夫旧时以挑运货物、行李谋生的人
③行点药请求别人免费给点儿治病的药
④出份子随份子、随礼，他人婚丧嫁娶时与大家一起凑钱送礼7,下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.用脚上满是泥泞的布鞋、挑得特别吃力等来刻画挑夫的形象，细节真实、形象，表现了社会底层百姓生活的艰难、困苦
8.对张宅祝寿方面的叙述强调了张家生活富足和人丁兴旺的特点，特别是用许多生物的寿命被裁削来祝寿，极具讽刺意味C.酸梅汤在文中多次出现，构成了小说的叙事线索，并作为李挑夫得霍乱最终死亡的原因，使文章主题更具多元性D.结尾部分报馆的繁忙与整个故事联系相对松散，但都统一在炎热的九十九度的自然环境中，体现了当时社会中的百态人生
9.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.我们绝难用形式内容解释一件作品，说明作品的创作过程是作家个性对生活的独特审视和观察，而不是沿袭固定的内容和形式
8.《九十九度中》的人物出场没有主次，同时穿插描写，场景转换自然流畅，印证了李健吾先生〃没有组织，却有组织〃的评价C.中国传统章回小说以纵剖式展开故事叙述，而李健吾先生认为《九十九度中》只是截取〃人生的横切面〃进行叙事的D.李健吾先生对《九十九度中》的高度评价，暗示了小说创作中〃现代性〃的重要性，说明〃现代性〃是中国小说创作的发展方向
9.张秃子行药的片段揭示了当时怎样的社会现状？请结合文本简要概括
10.李健吾提到的〃现代性〃在小说《九十九度中》是如何体现的？请结合文本简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题崔彦曾，咸通初，由太仆卿为徐州观察使晓律令，然卞急，为政刚猛徐军素骄，而彦曾长于抚民，短治军，士多怨之初，蛮寇五管，陷交趾，诏节度使孟球募兵三千往屯，以八百人戍桂林旧制，三年一更至期请代，而彦曾亲吏尹戡、徐行俭贪不恤士，乃议禀赐乏，请无发兵，复留屯一年戍者怒，杀都将王仲甫，胁粮料判官庞勋为将，取库兵，票IJ湘、衡，虏丁壮，合众千余北还，自浙西趋淮南,达泗口所过先遣俳儿弄木偶，伺人情，以防邀遏彦曾命牙将ED厚简慰劳，而用都虞候元密伏甲任山馆击贼勋遣吏绐言士思归，不敢遏，请至府解甲自归，彦曾斩其吏勋陷宿州,发廊钱募兵，亡命者从乱如归，船千艘，与骑夹岸，噪而进彦曾料丁男乘城或劝率众奔兖州，彦曾曰〃我，方帅也，奉命守此，惟有死尔〃斩议者一人号于众俄而勋傅城，城中大雾如堕彦曾悉诛贼家属，勋众四面超墉入，囚彦曾大彭馆有曹君长者说勋曰〃贵者不并处，今朝廷未以留后命公，盖观察使存尔〃勋乃杀彦曾于寝,自监军使逮官属皆死徐有子亭，下潴水为沱，彦曾导清河灌之，镌石龙首注溜，蔽以屋徐人谓屋覆龙，于文为〃庞〃；清河，崔望也，为吞噬云赠刑部尚书乾符中，录其子祐之为荥阳尉徐吏有路审中者，彦曾知其能，颇任之既遇害，赂守卒，敛藏其尸张玄稔攻徐州审中率死士应官军开南白门官兵入因得破勋后位岚州刺史郑畋谓审中节贯神明请擢为右羽林将军诏可有许铎者，罢武城令，客于徐，勋胁以官，不从彦曾官属被囚，铎潜馈资粮，及死，为收瘗,匿免其子弟，贼平，乃皆归其丧（节选自《新唐书•列传第三十九》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.张玄稔攻徐州/审中率死士应/官军开南白门/官兵入/因得破勋/后位岚州刺史/郑畋谓审中节贯神明/请擢为右羽林将军/诏可/B.张玄稔攻徐州/审中率死士应/官军开南白门/官兵入/因得破勋/后位岚州刺史郑畋谓审中/节贯神明/请擢为右羽林将军/诏可/C.张玄稔攻徐州/审中率死士应官军/开南白门/官兵入/因得破勋/后位岚州刺史郑畋谓审中/节贯神明/请擢为右羽林将军/诏可/D.张玄稔攻徐州伸中率死士应官军/开南白门/官兵入/因得破勋/后位岚州刺史/郑畋谓审中节贯神明/请擢为右羽林将军/诏可/
12.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.节度使，唐初设置的节制调度的军事长官，唐朝后期其势力达到独揽大权的地步13库兵，既可指库藏的兵器，也可指看守仓库的士兵文中〃库兵〃指的是库藏的兵器C.北还，即还北，〃北〃的意思是向北行，与《过秦论》中〃追亡逐北〃的〃北〃字含义相同D.乘城的〃乘〃意思是登上，与《诗经•氓》中〃乘彼垸垣，以望复关〃的〃乘〃字含义相同
14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.崔彦曾精通律令，为政刚猛，他擅长治理百姓，但不善于管理军队，徐州的士兵对他多有抱怨B.驻守桂林时，崔彦曾考虑到士兵远途奔波十分疲乏，没有战斗力，要求戍卒再多留守一年，遭到戍卒反叛C.崔彦曾一面派人慰劳在所过之地以表演木偶戏为名进行侦查的叛军，一面又派人在任山馆埋伏袭击叛贼D.庞勋攻陷宿州打开仓库的钱币招募到了很多士兵后，崔彦曾严词拒绝率众逃奔兖州的提议，誓死守城
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）勋遣吏绐言士思归，不敢遏，请至府解甲自归，彦曾斩其吏
（2）有曹君长者说勋日〃贵者不并处，今朝廷未以留后命公，盖观察使存尔〃
五、古代诗文阅读阅读下面两首宋词，完成下面小题满江红•题南京夷山驿王清惠
①太液芙蓉，浑不似、旧时颜色曾记得、春风雨露，玉楼金阙名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧忽一声、颦鼓揭天来，繁华歇龙虎散，风云灭千古恨，凭谁说？对山河百二，泪盈襟血客馆夜惊尘土梦，宫车晓碾关山月问嫦娥、于我肯从容，同圆缺？满江红•和王昭仪韵汪元量
②天上人家，醉王母、蟠桃春色被午夜、漏声催箭，晓光侵阙花覆千官鸾阁外，香浮九鼎龙楼侧恨黑风、吹雨湿霓裳，歌声歇人去后，书应绝肠断处，心难说更那堪杜宇，满山啼血事去空流东汴水，愁来不见西湖月有谁知、海上泣婵娟，菱花
③缺【注】
①王清惠南宋度宗昭仪，宋亡后她被元兵押送大都，此词作于北上途中
②汪元量:原为南宋宫廷琴师，与王清惠相识并一同被押往大都
③菱花指菱花镜16,下列对两首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.两首词上片都追忆宫廷繁华生活，王词重在写亭台楼阁，汪词重在写宴饮场景17两首词上片都化用了白居易《长恨歌》中的典故，描述繁华场景突然被战乱打破C.王词下片写伤今之情，亡国之恨、羁旅之愁掺杂，展现了阶下囚的悲怆与无助D.汪词下片设想王昭仪的处境和心曲，代她一诉衷肠，应和王词对身世际遇的感伤
18.唱和词是贯穿中国古典词史的一道靓丽景象，王清惠与汪元量这一唱一和的两首词作，极具典型性，被不少名家视为唱和词作中的佳篇请你结合两首词作，尝试总结唱和词的艺术特征
六、名篇名句默写
19.补写出下列句子中的空缺部分
（1）姚鼐《登泰山记》语言极为精练，如〃，〃两句就用简洁的语言生动形象地展现了雪中登山的艰难
（2）《屈原列传》中〃,〃两句写尽屈原的不幸遭遇，作者司马迁对屈原的深切同情也由此可见
（3）在古典诗词中，黄河或长江以滚滚向前、永不停息的形象多次出现，如〃，99
七、简答题
21.阅读下面的文字，完成下面小题敦煌艺术就其品类而言，包括壁画、彩塑、石窟建筑等，内容十分丰富，数量极其巨大比如敦煌壁画中的飞天，经过不断地交融发展、艺术创新，完全摆脱了印度石雕飞天原来的样式，以全新的面貌展现于世人面前，美不胜收，与印度的石雕飞天已非—O著名学者姜亮夫先生曾评〃敦煌千壁万塑，至今仍能无一躯一壁不是中国流传的最古的宝迹一幅顾恺之的《女史箴》引得艺术界—；数十躯杨惠之的塑像，使人赞叹欣赏，不可名状这样大的场面，这样多的种色，这样丰富的画派，安能不令世人惊赏！它是世界第一座壁画塑像的宝库，人中国人骄傲的遗产，也是艺术界的宝典，史学上的第一等活材料〃敦煌文化在其长期的历史演进中〃海纳百川，有容乃大〃，形成了极强的包容性根据敦煌文化的创新发展生动地表明，丝绸之路虽然是东西方文化交流融汇的创新之路，但也是一条简单的东西方之间的通道
22.请在文中横线处填入恰当的成语
23.文中画波浪线的句子有语病，请修改
24.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成和表达效果
八、情景运用。
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