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文本内容:
题号四五六阅卷人总分--*—•得分高一语文期末试卷注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题从〃距离说〃辩护中国艺术朱光潜从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意思地回答说，〃门前虽然没有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看〃心无二用，这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈现给他的世界，虽然这个世界天天横在他的眼前我们一般人也是如此，通常都把全副精力费于饮食男女的营求，这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外,便没有什么可以让我们看看的一看到天安门大街，我就想到那密是到东车站或是广和饭庄的路,除了这个意义以外，天安门大街还有它的本来面目没有？我相信它有,我并且有时封线偶然地望见过有一个秋天的午后，我由后门乘车到前门，到南池子转弯时，猛然看见那一片淡黄的日影从西长安街一路射来，看见那一条旧宫墙的黄绿的玻璃瓦在日光下辉煌地严肃地闪耀，看见那些忽然现着奇光异彩的电车马车人力车以及那些时装少女和灰尘满面满衣的老北平人，这一切猛然在我眼前现出一个庄严而灿烂的世界,使我霎时间忘去它是到前门的路和我去前门一件事实不过这种经验是不常有的，我通常只记得它是到前门的路，或是想着我要去广和饭庄我们对于这个世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的本来面目学识愈丰富，视野愈窄狭;对于一件事物见的愈多，所见到的也就愈少艺术的世界也还是我们日常所接触的世界，一一是它的不经见的另一面它不经见，因为我们站得太近要见这一面，我们须得跳开日常实用在我们四周所画的那一个圈套，把世界摆在一种距月球，作为地球的唯一卫星，它始终是相对固定的一面面向地球，另一面则背向地球长期以来，科学家们都对看不到的月球背面充满好奇，但是由于技术等诸多因素那么，这次嫦娥四号到月球背面，就有可能获得到目前为止还没有在月球正面发现的珍贵数据受月球本身的阻隔，着陆在月球背面的探测器是无法与地球保持通信的同时，月球正面有许多宽阔的平原，尽管有许多陨石坑，但坑底相对平整相较而言，不仅陨石坑更多，地势也更加陡峭为了安全着陆，嫦娥四号采取的是近乎垂直的降落方式
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作教科书，又称教材、课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书求学生涯中，我们热爱教科书、敬畏教科书，有时候可能也会怀疑教科书、探究教科书……谁也离不开教科书不仅如此，教科书的意义，也辐射到生活中于是，我们看到了教科书式的人物、教科书式的操作，也认识了生活中某些〃反面教科书〃……你可以记叙，书写你与教科书、教科书式的人物或某些〃反面教科书〃之间的故事;你也可以议论，谈谈你对这些〃教科书〃的看法要求
①角度自选，立意自定，题目自拟
②明确文体，不得写成诗歌
③不得抄袭、套作,不得泄露个人信息
④不少于字700参考答案与解析【答案】【小款I】D【小题2】同样海雾却现出两重面目，完全由于观点的不同.【小题3】示例一我觉得甲更合适在滋润如稣油的初春细雨中，春草初生，远望一片淡绿宜人，可是走近一看，却感觉不到绿色，这就是距离产生美.示例二我觉得乙更合适.为什么看不到庐山的真面目？因为人在山中，人和山的关系太空切了，当人与山产生距离时，人们就能看到它的真面目了.【零标】【小题】】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力.D.、、近处是没有艺术的有误，说法太绝对，根据文中的“一切事物都可以如此看去在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待事物的方法，于是现出事物不平常的一面”一句，可知所有的事物都有其美的所在，关键在换一种寻常待物的方法去看待它；,、距离越远越好”错，原文的意思是要、把事物摆在适当的距离以外去看并不是距离越远越好故选D.【小款2】本题考有学生语言表达之补写句子的能力.根据上文“我在船上碰着过雾水手们手慌脚舌则走动以及乘客们的喧匚襄，仿佛大难临头.真令人心焦气闷.茫无边际的大海中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去摆布…….但是我也站在干岸上看过海雾，那轻姻似的薄纱笼罩着那平谧如镜的海水，许多远山和飞鸟都被它轻抹慢掩，现出梦境的依稀隐约.它把天和海接成一气，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子你的四周全是广阔，沉寂，秘奥和雄伟，见不到人世的鸡犬和烟火”可知，上文是说在船上碰着过雾和站在干岸上看海雾时，海雾现出两重面目；这可以作为承上的句子；再根据下文,、你坐在船上时，海雾是你的实用世界中一片段……你和海雾的关系太空切了，距离太接近了，所以不能用处之泰然的态度去欣赏它.你站在岸上时，海雾是你的实际世界以外的东西，它和你中间有一种距离，所以变成你的欣赏的对象”可知，此处是说上文海雾现出两重面目的烟糖是由于人的观点的不同.综上分析，第3段开句首补写的承上启下的句子为同样海雾却现出两重面目，完全由于观点的不同.【小款3】本题考直学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.此题为开放性试题，选择哪个诗句都可以，关键在于理解本文的中心论点，解说出诗句中,美景与距离之间的关系考生可以认为甲句天街小雨润如酥，草色遥看近却无“更合适，然后分析距离美产生的原因“遥看草色淡绿宜人，近看却感觉不到绿色所看到的远景和近景是不同的，这就是距离产生美考生也可以认为乙句,、不识庐山真面目，只缘身在此山中”更合适，然后分析距离美产生的原因看不到庐山的真面目是因为人在山中，当人与山产生一定的距离，人们就能看到山的真面目了、【答案】【小题I】B【小题2】B【小题3】C【小题4】
①材料一采用了总一分结构.首段总领全文，指出、、《红楼梦》中有三重世界、然后分别从变化无常的世界、有情世界、虚空世界三个方面加以阐释
②材料二采用了总一分一总结构.开头提出观点，即“《红楼梦》艺术描写的重大突破之一在于它把客观性的描写和•主观性的描写艺术地融合在一起;然后分别从“客观性/「主观性的角度进行分析，最后总结、概括【小题5】
①这段文字体现了贾宝玉和林黛玉爱花、惜花的感情.人有各种各样细腻的感情，这情是自然生发出来的.他们对花的怜惜，体现了《红楼梦》的艺术美感，也体现出有情世界‘
②、卖与一情是极难割舍的，即便是高雅脱俗的贾宝玉和林第玉，也不能舍弃实”的现实世和r情.的有情世界.【羿析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.B“《红楼梦》的艺术世界是变化无常的”错误，应该是、，《红楼梦》的生活世界是变化无常的二故选民【小题2】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力.只有达到了……才能达到有大自在的虚空世界”错误，应该是“必须舍弃了……才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世S3”故选B.【小题3】本题考查学生分析、运用文中信息的能力.A.说庞大的战船像一根羽毛一样轻，是主观性的描写志在千里”、壮心不已都是写心理感受，是主观性的描写C更侧重客观性的描写，没有明显的主观性的描写D.用北斗七星组成的勺子斟酒，把天地万物当作宾客，是主观性的描写故选C【小题4】本题考查学生分析文章结构和思路的能力.
①材料一采用了总一分结构.首段总领全文，,、《红楼梦》中有三重世界，一是生活世界，一是艺术世界，一是哲学世界、指出《红楼梦》中有三重世界然后、第一重世界是变化无常的世界，混杂酸甜苦辣，历经生老病死”第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界“第三重世界是虚空世界，既超越有情世界，又是隐藏其后的恒定的价值观”分别从变化无常的世界、有情世界、虚空世界三个方面加以阐释.
②材料二采用了总一分一总结构.开头提出观点，即,、《红楼梦》艺术描写的重大突破之一在于它把客观性的描写和主观性的描写艺术地融合在一起、然后作者不论同情谁，睡谁，决不把自己的感情倾向表露出来《红楼梦》描写的客观性又不是，冷’的，它是热的或者说它的描写又是最主观的，因为作者把自己对生活的诗情画意的审美体验，充分地艺术地渗透进对生活的描写中，形成了，冷眼深情’的艺术特征）分别从客观性和“主观性”的角度进行分析，最后总结、概括【小题5】本题考直学生分析、运用文中信息的能力.
①材料
一、第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界.在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情道.人在红•尘中有情，这情是自然生发出来的.虽然世界无常，但情支撑着世界”.题目所给这段文字体现了贾宝玉和林黛玉爱花、惜花的感情.宝玉怕花被践踏，把花摆在水里；而黛玉更是心细，怕花被脏水玷污，做了个花冢:、如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净,他们对落花的感情真挚而自然.正如材料一所说，人有各种各样细腻的感情，这情是自然生发出来的.他们对花的怜惜，体现了《红楼梦》的艺术美感，也体现出有情世界
②材料一,、然而，有深意的是，你必须舍弃了,实,的现实世界，舍弃了情.的有情世界，才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界.但，实，与、情，是极难割舍的，只有很少的人才能做到“实”与周是极难割舍的，即便是高雅脱俗的贾宝玉和林黛玉，也不能舍弃〜实”的现实世和T倩的有情世界【小题I】C【小题2】小吕的特点
①警惕性高、感觉敏鼠他在迷糊之中察觉到黑影并敏锐明确地断定黑影是狼.
②清醒理智、镇定勇敢.他听说遇见狼不能怕，不能跑；知道狼怕光，怕手电，就开着手电，尾随着它走；没有贸然揍”狼作用
①突出看水工作的不易，丰满人物形象；
②为下文,许多事都不像想象起来那么可怕”做了铺垫；
③推动了情节发展，引出“无论如何，可不敢再睡觉了”的情节【小题3】
①处描写的环境生机勃勃，体现出小吕在大局仿佛已定，这一夜可以平安度过”的前提下悠闲惬意的心情，同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情.
②处描写的环境暗淡、压抑，表现出小吕在清理了好大一堆渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈的心情.
③处环境描写写出了葡萄园的清凉润泽，表现出小吕看水成功，对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足【鲜柠】【小题1】本题考直学生理解文章内容及对文本艺术特色的分析鉴赏能力.c”写出月色明亮”错误，由文本一第三段,今天月亮真好，天上真干净，像一块大水晶”可知，”像一块大水晶、写出天色的干净；”视听结合，打通了感官“理解也错误，这两句的视听结合只是给人以多种感官的艺术享受，并没有打通感官故选c°【小题2】本题考直学生鉴赏人物形象以及分析段落作用的能力.小吕的特点,、忽然，他惊醒了！他觉得眼前有一道黑影子过去，他在迷糊之中异常敏锐明确地断定——狼;他在迷糊之中察觉型J黑影并敏锐明确地断定黑影是狼，说明他警惕性高、感觉敏鼠,、小吕听说过，遇见狼不能怕，不能胸；狼怕光，怕手电他想了想，就开着手电，尾随着它走.狼像一只大狗，深深地低着脑袋,搭拉着毛茸茸的挺长的尾巴慢吞吞地，不慌不忙地，像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样.赶上去，揍它？——小吕忖了忖手黑的铁铢；算了！那可实在是很危险:他听说遇见狼不能怕，不能跑；知道狼怕光，怕手电，就开着手电,尾随着它走；想想实在很危险，没有贸然揍狼，表明他清醒理智、镇定勇敢作用小吕靠着糖械树坐下来，头沉重起来，眼皮直往下搭拉忽然，他惊醒了！他觉得眼前有一道黑影子过去，他在迷糊之中异常敏锐明确地断定——狼、突出看水工作的不易，看水不仅要跟犯困作斗争，还有狼，这一情节也表现了人物警惕性高、感觉敏锐、清醒理智、镇定勇敢等特点，丰满了人物形象.这一段的描写突出了小吕镇定勇敢地躲过了危险，这一情节为下文,许多事都不像想象起来那么可怕”做了铺垫；,、小吕在石桥顶上站了一会，又回到糖械树下.无论如何，可不敢再睡觉了;这一描写引出“无论如何，可不敢再睡觉了的情节，引出下文，推动了情节发展.【小欧3］本题考查学生考查学生理解文中重要句子的含意及理解环境描写的作用的能力他看小鱼秧子抢着往水上窜；看见泥缴翻跟斗；看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来，脊背上闪着金绿色的光，翅膀还没有伸展，还是湿的，软的，乳白色的二第一处描写的环境是在小吕觉得大局仿佛已定，这一夜可以平安度过之后写的，小鱼秧子、泥缴、知了都充满了生机，看着让人心生欢喜，体现了人物悠闲惬意喜悦的心情，正因为休闲惬意，才能观察地那么仔细小鱼秧子抢着往水上窜”、,泥瞅翻跟斗二其实人物内心也在翻腾，表现了小吕第一次看水还有些兴奋、激动的心情,月光暗了，月亮好像灯尽油干，快要熄了似的二，灯尽油干表面在写月亮落山，实际也在写小吕在清理了好大一堆渣积之后疲惫、困乏的处境，景物与人融为一体；“月亮落了，好像嗯噜一下子掉下去.立刻，眼前一片昏黑“小吕靠着糖棚树坐下来，头沉重起来，眼皮直往下搭拉月亮一下子落下去了，小吕也撑不住要睡了，表现出小吕因疲倦而放松、松像的心情.第二处描写的环境暗淡、压抑，与疲惫、困乏的小吕相契合.,、果园的地果然都浇了，到处都是湿湿的，一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑小吕挺一挺胸，深深地吸了两口气，舒服极了、第三处写葡萄园因水的浇灌而一片清凉泽润，小吕看到自己看水的成果不禁挺起了胸膜，感到非常满意、舒服，表现了他对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足.自然环境之美，无不映照着人性之美、【答案】【小款1】B【小题2】C【小题3】D【小题4】I越过别的国家而把远地当做边邑，您知道这是很困难的，哪能用灭郑来增加邻国的土地呢？2慎重办理学校的教育，用孝顺父母、尊重兄长的道理告诫他们，头发斑白的老人便不会在路上背着或顶着东西了,【小题1】本题考直学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力.Ar之、•代词，代指,、保民而王的人,句意所以老百姓很容易地跟着国君走、之”助词，的句意现在我的刀（使用了）十九年了B.”而1连词，表修饰句意提着刀站立起来，为此举目四望、而连词，表修饰句意在夜晚，用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公U以目的连词，译为、来、句意损害秦国而让晋国得利、以.连词，相当于而:表修饰句意樊哙侧着盾牌撞去D其、代词，它们的.句意一百亩的田地，不要（因劳役）耽误了它们的时节.、其语气副词，表示祈使语气，还是句意我们还是回去吧故选B【小题2】本题考直学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力.A状语后置句，,以桑、乍、树的状语句意五亩地的住宅，种上桑树状语后置句，,、于晋作，无礼的状语句意因为郑文公曾对晋文公无礼B.判断句「、・・・・・・者・・・・・也”表判断句意我喜好的是自然的规律判断句，,、……也”表判断句意这期的过错C被动句，“为所”表被动句意你们这些人都将被俘虏省络句，,若舍郑以（之）为东道主”句意如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人D.宾语前置句，“未有之也,句意如果这样还不能统一天下，没有过这样的情兄宾语前置句，,、有何厌
二、、之一是提宾标志句意那晋国，有什么可以满足的呢？故选C【小题3】本题考杳学生分析理解文章内容的能力.D“塑造了项羽……深谋远虑、随机应变的形象错误，从《鸿门宴》中来看，项羽的形象是恃勇骄横、亳无远见、刚愎自用、拙于应变.如他没有听从范增的话而放过刘邦，这是表现他的刚愎自用、缺乏远见，如他面对樊哙的质问是,无以应，这表现出他的拙于应变.故选D.【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴鄙，把……当做边邑;“……也、判断句式;“焉:怎么，哪里;、陪,,增加⑵懂二慎重办理；,，庠曲,学校；“申、告诫；颁通,斑参考译文晋文公联合奉程公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无而且还依附是国晋军驻书旌囱陵，奉军驻书旌氾水之南佚之狐向郑文公说国家危险了，如果派烛之武去见奉君，泰国军队一定退走”郑文公听了他的意见烛之武推辞说、臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，无能为力了”郑文公说“密殳有及早重用您，危急时才来求您，这是我的过错然而郑亡国了，对您也不利啊！”烛之武答应了夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见到奉程公，烛之武说…奉、晋围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就冒昧地以此事来打扰您越过别的国家而把远地当做边邑，您知道这是很困难的，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？邻国实力增强，就等于您的力量削弱了如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处再说您也曾经有恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的那晋国，怎么会有满足的时候？它既以郑国作为东边的彝界，又要扩张它西边的弱界，如果不损害泰国，它到哪里去夺取土地？损害奉国而让晋国得#!J,希望您还是多多考虑这彳牛事,泰伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢小、杨孙戍守郑国，奉伯就回国了晋国大夫子犯请求攻打奉军晋文公说,、不可，如不是泰国国君的力量，就没有我的今天依靠过别人的力量而去损害别人，这是不仁道的；失去同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的我们还是回去吧！”于是晋国【答案】【小题I】B【小题2】同从处境来添陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人.异苏轼自称闲人除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达陆游自称、，闲人二表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者•【弊析】【小题I】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.有异曲同工之妙”错误陆游的，独.含有深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸，苏子的独有一种遗世独立的涌洒和超然故选B【小题2】本题考查学生鉴常文学作品的形象的能力《记承天寺夜游》整篇的点睛之笔是,、闲人”二字，苏轼谪居黄州，、、不得签书公事，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的经世济民”之理想相去甚远，即所谓、，闲人.之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；《鹊桥仙》中“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与“，这两句引贺知章的典故.词人用略带嘲讽的口吻，打趣贺知章受皇恩所赐得以清闲归乡，实是用以自嘲，嘲笑自己衰鬓残年尚寸功未立词人有报国之志却得不到重用，内心充满悲愤无奈.可知相同之处从处境来添陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人.《记承天寺夜游》从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如；《鹊桥仙》中的自称,、闲人”是对统治者的不满.镜湖本来就属于像我这样的闲适之人又何必非要你“官家”赐与不可呢有怨念，词人把这种情怀表达得十分平淡，还显得英气凛然官家赐与陆游反用其典，表达自己的不满之情表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者可知不同之处苏轼自称闲人除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达陆游自称、,闲人;表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者.【答案】奈｛可取之尽锚铢用之如泥沙举以予人如弃草芥端章甫愿为小相焉举先王之政以兴利除弊竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字的写法，唯“铢、予、芥、甫、焉、弊竭傲1【答案】【小联1】不由得让人联想到姻缘的意思别是传错了吧证明敏感的黛玉也正烦恼着【小题2】
①喜不自胜
②原封不动
③不胜枚举【小题3】A【弊析】【小题I】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，结合上下文,凤尾罗衾常指驾鸯被，再加上芙蓉的寓意，这两件礼物同时赐给宝、钗”象征宝、钗婚姻的,金玉良缘:推断
①处是说寓意宝玉和宝钗之间的婚姻关系，可以填入,不由得让人联想到姻缘的意思”之类的内容第二空，结合上文宝玉,但一看给他的礼物与薛宝钗的一样，给林黛玉的却不同，不禁有些疑问推断
②处是说宝玉怀疑礼物送错了，可以♦填入,别是传错了吧”之类的内容第三空，结合上文贾宝玉收到礼物产生疑问和,、心思细敏的黛玉也暗中伤心……退了回来，’昨儿也得了，二爷留着罢;推断
③处是说敏感的黛玉也和宝玉一样因为礼物烦恼伤心，可以填入证明敏感的黛玉也正烦恼者“之类的内容【小题2】本题考查学生正确使用成语的能力.第一处，结合语境”元春的端午赐礼此处是说贾宝玉收到赐礼之后非常高兴，可以用，喜不自胜）“喜不自胜”高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点.第二处，结合语境,昨儿也得了，二爷留着罢此处是说林窠玉直接把礼物退回了，可以用,原封不动）“原封不动”原来贴的封口没有•动过；比喻保持原来的样子，一点不加变动第三处，结合语境”这也正是作者的高明之处”，此处是说此类的故事情节还有很多，可以用、・不胜枚举）“不胜枚举”无法一个一个全列举出来，形容同一类的人或事物很多.【小题3】本题考查学生正确使用标点符号的能力.文中金玉良缘”的引号作用是特定称谓A.表示特定称谓B.表示特殊含义C,一小引用QD.表示强调故选A【答案】目前还没有任何航天器着陆在月球背面月球背面的地形非常复杂【洋鲜】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第
①空，根据上文“长期以来，科学家们都对看不到的月球背面充满好奇，但是由于技术等诸多因素”可知，现状是人们对于月球背面充满好奇，但因为技术原因，很难实现；根据下文”这次嫦娥四号到月球背面，就有可能获得到目前为止还没有在月球正面发现的珍贵数据“可推知，话题的主体是、航天器）故此处可填写、目前还没有任何航天器着陆在月球背面、.之类的句子.第
②空，依据上文,相较而言”可知此处阐述的主体应是月球背面的地形,、；依据下文“陨石坑更多，地势也更加陡峭”可概括出地形的特点复杂，故此处可填写,月球背面的地形非常复杂”之类的句子【答案】略【详蟀】本题考直学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材M作文题.材料主体内容是向我们介绍教科书.、教科书”在此材料中有三层含义第一，,教科书……教学用书、阐释了教科书客观意义上的定义；第二，、我们热爱教科书、敬畏教科书……谁也离不开教科书;提示我们对教科书的正确态度，热爱、敬畏，但不迷信权威，要有自己的思考；第三，、、不仅仅如此”是阐释其引申义，,教科书式的人物,指的是正向的“榜样人物，教科书式的操作”是做事的典范，值得我们效仿，反面教科书表明一教科书、并不都是好的，也可以成为反面典型，给我们警示，供我们反思.总之，材料由浅入深，由，果本“到对待教科书,、应有的态度到，再延伸到现实中为人、做事等，弓I导我们全面思考”教科书”的相关内容，阐发由此得到的人生感悟.总之，本次作文意在让学生思考教科书的意义，从而达到,、学习教科书，活用教科书”的目的.也通过对生活的观察和思考找到,、教科书”式的人和事，从而提升对生活的认识和思考写作任务中，、、你与教科书、教科书式人物、某些，反面教科书,之间有过怎样的故事\提示我们可以写记叙文，考生可记叙现实中某个教科书式的人物，或者他她的教科书式做事方法，思考从“教科书”式人物和,教科书.式操作中汲取精神的养料，学会做人做事；当然，也可从反面教材’中反思得到的教训I,从而把握好自己的人生方向也可以议论，谈对教科书的看法如辩证思考对教科书”或,教科书式人物”教科书式操作”的看法，学习上要做到“尽信书不如无书、为人做事上不能迷信权威，要结合自身条件、实际情况辩证向、教科书式人物”学习，或者思考「教科书式操作,成功的原因，从而让自己的成长得到益处立意
1.尊重教科书，为人生树立标杆
2.热爱但不盲目，尊重但不迷信
3.以“反面教科书、为镜，走好人生之路离以外去看同是一个世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同比如说海上的雾我在船上碰着过雾，现在回想起来，还有些戒惧耽误行程还不用说，听到若远若近的邻舟的警钟，水手们手慌脚乱地走动以及乘客们的喧嚷，仿佛大难临头真令人心焦气闷茫无边际的大海中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去摆布在这种情境中，最有修养的人最多也只能做到镇定的工夫但是我也站在干岸上看过海雾，那轻烟似的薄纱笼罩着那平谧如镜的海水，许多远山和飞鸟都被它轻抹慢掩，现出梦境的依稀隐约它把天和海接成一气，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子你的四周全是广阔，沉寂，秘奥和雄伟，见不到人世的鸡犬和烟火，你究竟在人间还在天上，也有些不易决定你坐在船上时，海雾是你的实用世界中一片段，它和你的知觉、情感、希望以及一切实际生活的需要都连瓜带葛地固结在一块，把你围在里面，使你只看见它的危险性换句话说，你和海雾的关系太密切了，距离太接近了，所以不能用处之泰然的态度去欣赏它你站在岸上时，海雾是你的实际世界以外的东西，它和你中间有一种距离，所以变成你的欣赏的对象一切事物都可以如此看去在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待事物的方法，于是现出事物不平常的一面，天天遇见的素以为平淡无奇的东西，例如破墙角的一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑，便陡然现出奇姿异彩，使我们觉得它美妙艺术家和诗人的本领就在能跳出习惯的圈套，把事物摆在适当的距离以外去看，丢开他们的习惯的联想，聚精会神地观照它们的本来面目他们看一条街只是一条街，不是到某车站或某商店的指路标一件事物本身自有价值，不因为和人或其他事物有关系而发生价值.下列选项对文章理解不恰当的一项是（）1第段画线部分运用了环境描写，体现了长安街除了实用价值，还有美学价值A.1举例说理是本文的一大特色，如〃我〃在不同的地方看到的雾带来了不同的感受
8.本文在平实质朴的语言中，辩证地分析了我们的认识与对世界的了解之间的关系C.近处是没有艺术的，无论是欣赏还是创造，想获得艺术世界的美，距离越远越好D.,请结合上下文在第段横线处补写一句承上启下的句子
93.如果要引用古诗来阐明〃距离产生美〃，你觉得下面甲乙诗句哪个更合适？请说明理由10甲天街小雨润如酥，草色遥看近却无乙不识庐山真面目，只缘身在此山中
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一《红楼梦》中有三重世界，一是生活世界，一是艺术世界，一是哲学世界第一重世界是变化无常的世界，混杂酸甜苦辣，历经生老病死曹雪芹创作《红楼梦》的时代,佛学盛行自王阳明之后的晚明直至清代的佛学传摇，使得民众接受了这样的宗教观念人生在世，必须相信净土，不断修行，才能超越轮回，达到清净世界曹雪芹正是在此基础上设定了《红楼梦》的生死观这个介于儒道之间、变动不居的世界没有恒常，充满起伏跌宕，悲欢离合宝玉和黛玉有前生的夙缘，他对她有甘露之惠，她对他怀报答之心，今生相逢本该天生一对然而，无端忽来一宝钗，德容言工，无不胜之，又挟〃金玉良缘〃之势，使得黛玉在与宝玉的交往中常感到不安，宝玉也常有〃好景不长〃的预感不仅他们的爱情关系在变，周围人的福与祸也在变“眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了〃，荣宁两府就是如此贾敬信奉道教，却因为吃了金丹烧胀而死元春封妃省亲，富贵已极，〃园内各处，帐舞蟠龙，帘飞彩凤，金银焕彩，珠宝争辉，鼎焚百合之香，瓶插长春之蕊〃，却也埋下了败落的种子贾家鼎盛之时，〃把天下所有的菜蔬用水牌写了，天天转着吃〃可到第七十五回，尤氏在贾母那里吃饭，饭不够吃时丫鬟却给她盛了下人吃的白粳米饭，荣国府已显窘态最终，儿大家族走向衰败与崩溃可小说的结尾又说兰桂齐芳，贾兰考中了举人，贾宝玉有一个遗腹子，那么，曹家是不是还有东山再起的希望？小说含而未露小说中求长生的死了，望情爱的断了，想长久的败了从《易经》的观点来看，就是否极泰来、乐极生悲、静极而动第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情谊人在红尘中有情，这情是自然生发出来的虽然世界无常，但情支撑着世界宝玉〃情不情〃，对花、鸟、月亮、星星无不有情，甚至对父亲小书房里一轴美人图都想去探望抚慰一番他怜香惜玉，爱袭人、晴雯、龄官、芳官等姑娘们，最后钟情于林黛玉一位意大利汉学家说过，中国人有各种各样细腻的感情，这些情因远近不同而构成各种各样的关系是情的出神入化构成了变化，构成了悲欢离合，构成了艺术美感这就是变化中情的美第三重世界是虚空世界，既超越有情世界，又是隐藏其后的恒定的价值观道家讲究清净无为,佛家讲究一方净土它们都主张没有情感牵累和兴衰变化，超脱悲欢喜乐，追求悟性的化境相对于有情和变化，这种价值观是一个恒定的真相有情世界则是对虚空幻境的偏离从佛家来说，比如唯识宗，它的种子叫作染识，其变化就是从无染到有染，这么美好的净土还会变成无常的人生从道家来说，原始为太和，打破太和才产生出人生的发展和困境；而人只有净化欲念，才能恢复平衡因此，《红楼梦》中的太虚幻境是有情世界、无常世界的一个平衡曹雪芹精心安排了太虚幻境这一原始点，使小说在演示了荣辱兴替后通过悟性来抵达虚空世界这个世界里没有落花，没有变化，没有忧愁，也不惧时间一切圆满无缺，不必担心生老病死和飞来横祸，更不会有猜疑和背叛然而，有深意的是，你必须舍弃了〃实〃的现实世界，舍弃了〃情〃的有情世界，才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界但〃实〃与〃情〃是极难割舍的，只有很少的人才能做到，小说中真正了悟的可能只有宝玉一人多病而入佛门的妙玉和厌弃世俗而出家的惜春，都是因为惧怕风尘肮脏违背了自己的心愿才向往空门的清净世界，这不过是小乘佛教的〃自度〃但可悲的是，依据《红楼梦》第五回的伏笔，恐怕妙玉’欲洁何曾洁〃，到头来红颜屈从枯骨，连〃自度〃也难以达成了摘编自成中英、张惠《〈红楼梦》的世界、人生与艺术》材料二《红楼梦》艺术描写的重大突破之一在于它把客观性的描写和主观性的描写艺术地融合在一起《红楼梦》对生活的描写，就像生活本身那样原始、丰富、多样和复杂，可以说达到了浑然天成的地步虽然大体而言，《红楼梦》只写了一个大家族的生活，但涉及的生活面是很宽的我们甚至于可以说，生活有多么辽阔《红楼梦》描写的世界就有多么辽阔问题还不完全在作者反映生活的辽阔上面，而更在对待生活的忠实把握上面即作者从尊重生活固有的逻辑去写，〃尊重〃笔下每一个人物自身的性格轨迹，不把他们当傀儡，不把自己的好恶强加到人物上面，随意进行褒贬，哪怕是贾政、王夫人、王照凤，作者也能很客观地加以对待，让他们说他们所说，做他们所做，充分写出了他们的多样性和复杂性作者不论同情谁，厌恶谁，决不把自己的感情倾向表露出来作者喜爱林黛玉、贾宝玉、晴雯、鸳鸯等，但他尽力把这种喜爱隐藏起来；作者厌恶贾母、贾赦、贾珍、贾琏、王照凤、薛宝钗等，他也尽力把这种厌恶隐藏起来诚如曹雪芹自己所说的〃其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹循踪，不敢稍加穿凿，至失其真〃《红楼梦》描写的客观性又不是〃冷〃的，它是〃热〃的或者说它的描写又是最主观的，因为作者把自己对生活的诗情画意的审美体验，充分地艺术地渗透进对生活的描写中，形成了〃冷眼深情〃的艺术特征或者说，作者对描写素材进行了熔铸和提炼，加以审美化和诗化，似乎每一回都留下了曹雪芹诗人的体温，灌注了他的心血，让人感受到所描写的一切都是有生命的，生气勃勃的，趣味盎然的，读者不能不为他的描写所感染和感动诚如作者自己所云〃字字看来都是血，十年辛苦不寻常〃这字字是血〃我们可以从《红楼梦》的字里行间体会出来最客观又最主观，在《红楼梦》中形成了一个具有张力的冷眼深情般的艺术悖论，正是这艺术悖论，使《红楼梦》的生活世界既超越了客观的世界，又超越了主观的世界，真正寻找到艺术的世界（摘编自童庆炳《〈红楼梦〉〃红学〃与文学经典化问题》.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）11曹雪芹在清代佛学盛行、百姓深受佛教影响的基础上设定了《红楼梦》的生死观A.《红楼梦》的艺术世界是变化无常的，不仅宝黛的爱情关系在变，周围人的福祸也在交B.荣宁两府由盛到衰的变化符合《易经》的观点否极泰来、乐极生悲、静极而动C.曹雪芹容观地对待笔下的每一个人物，不表露好恶，充分表现他们的多样性和复杂性D.•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）5在有情世界中，缘分和情谊是衡量万事万物的价值标准，情构成了各种各样的关系A.只有达到了〃实，的现实世界和〃情〃的有情世界，才能达到有大自在的虚空世界
8.《红楼梦》对生活的描写，不仅丰富、辽阔，而且忠实，主客观描写被艺术地融合在一起C.《红楼梦》的描写是〃热〃的，是最主观的，是因为曹雪芹将审美体验渗透进作品中D..下列选项，更侧重〃客观性的描写〃的一项是（）9昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻A.老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已10鸡声茅店月，人迹板桥霜C.尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客D..材料一和材料二的行文脉络分别是怎样的？请结合材料简要分析
11.下面这段文字节选自《红楼梦》，请结合材料一的观点，对这段文字进行简要分析12回来只见地下还有许多（花瓣），宝玉正胸艰间，只听背后有人说道你在这里做什么？〃宝玉一回头，却是林黛王来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚宝玉笑道〃好，好，来把这个花扫起来，摆在那水里我才摞了好些在那里呢〃林黛玉道〃搭在水里不好你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净〃
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成小题文本一看水（节选）汪曾祺不知不觉地，半夜过去了水一直流得很稳，不但没有涨，反倒落了一点，那两个志子凹都离开水面有一寸了小吕觉得大局仿佛已定，这一夜可以平安度过他开始感觉有点疲倦了爬上小石桥头的一棵四杈糖械树上，半躺半坐下来坐在树上就能看得见一根志子今天月亮真好，天上真干净，像一块大水晶四周安静极了远远听见大闸的水响，支梁的水温静地、生气勃勃地流着，〃活一一活一一活〃小吕在心里想〃我在看……〃又在心里想道〃真好！〃小吕在树上坐了一阵，想起该到石桥底下一段梁上看看这一段二里半长的梁，春天才挑过，梁岸又很结实，但是梁水耍穿过兽医学校后墙的涵洞，洞口有一个铁篦子，可能会挂住一些顺水冲下来的枯枝乱草，叫水流得不畅快小吕翻身跳下来，扛起铁铳，向桥下走去小吕一边走着，一边顺着梁水看过去
①他看小鱼秧子抢着往水上窜；看见泥鳏:翻跟斗；看见岸上一个小圆洞里有一个知了爬上来，脊背上闪着金绿色的光，翅膀还没有伸展，还是湿的，软的，乳白色的…小吕一路迤通行来，已经到了涵洞前面铁篦子果然壅了一堆烂柴禾小吕使铁铳推散，再一铳一铳地捞上来，好大一堆！渣积清理了，涵洞口旋起小小的漩涡没什么事了小吕顺着玉米地里一条近便的田填，走回小石桥
②月光暗了，月亮好像灯尽油干，快要熄了似的现在大概是夜里三点钟，大老张告诉他，这几天月亮都是这时候落月亮落了，好像嗯噜一下子掉下去立刻，眼前一片昏黑小吕靠着糖械树坐下来，头沉重起来，眼皮直往下搭拉忽然，他惊醒了！他觉得眼前有一道黑影子过去，他在迷糊之中异常敏锐明确地断定一一狼!小吕听说过，遇见狼不能怕，不能跑；狼怕光，怕手电他想了想，就开着手电，尾随着它走狼像一只大狗，深深地低着脑袋，搭拉着毛茸茸的挺长的尾巴慢吞吞地，不慌不忙地，像一个心事重重、哀伤憔悴的人一样赶上去，揍它？一一小吕忖了忖手黑的铁铳；算了！那可实在是很危险！小吕在石桥顶上站了一会，又回到糖械树下无论如何，可不敢再睡觉了！可他觉得身上很难受，而且，很冷他迷迷糊糊地想我要是会抽烟，这时候抽一支烟就好了！……好容易，天模糊亮了小吕看着他看过一夜的水，水发清了，小多了，不到一个小时，这渠里的水就会流完了的果园的地大概浇完了，这点水该够用了吧？……远远看见果园的两个女工，陈素花和悻美兰来了陈素花给他带来了两个闷得烂烂的，滚热的甜菜她们催他赶快去睡觉,说是大老张嘱咐的叫小吕天一亮就去睡，大闸不用管了，会有人来接小吕喝了两碗稀饭，爬到床上，就睡着了睡了两个钟头，醒了他看了挂在墙上的一个马蹄表，不唾了他向果园走去——他到果园去干什么？似乎果园一夜之间有了一些什么重大的变化似的满园一片浓绿，绿得过了量，绿得迫人小吕穿过葡萄丛，四边看⑶果园的地果然都浇了，到处都是湿湿的，一片清凉泽润、汪汪泱泱的水气直透他的脏腑小吕挺一挺胸，深深地吸了两口气，舒服极了小吕想下回我就有经验了，可以单独地看水，顶一个大工来使了，果园就等于多了半个人看水，没有什么许多事都不像想象起来那么可怕……走过一棵老葡萄架下，小吕想坐一坐一坐下，就想躺下躺下来，看着头顶的浓密的、鲜嫩清新的、半透明的绿叶绿叶轻轻摇晃，变软，溶成一片，好像把小吕也溶到里面了他眼皮一麻搭，不知不觉，睡着了一九六二年七月二十日改成【注】志子称轻重或量长短、多少的简单器具文本二我追随沈先生多年，受到教益很多，印象最深的是两句话一句是〃要贴到人物来写〃根据我的理解，有这样儿层意思第一，沈先生曾说过，对于兵士和农民〃怀了不可言说的温爱〃作者对所写的人物要具有充满人道主义的温情，要有带抒情意味的同情心第二，作者要用自己的心贴近人物的心，以人物哀乐为自己的哀乐把自己和人物融为一体，语之出自自己的肺腑,也是人物的肺腑人物的身上没有作者为了外在的目的强加于他身上的东西第三，景物、环境，都得服从于人物，景物、环境都得具有人物的色彩，不能脱节，不能游离一切景物、环境，声音、颜色、气味，都必须是人物所能感受到的写景，就是写人，是写人物对于周围世界的感觉另外一句话是〃千万不要冷嘲〃我在旧社会，因为生活的穷困和卑屈，对于现实不满而又找不到出路，对于生活形成一种带有悲观色彩的尖刻、嘲弄玩世不恭的态度沈先生要求的是对生活充满热情，即使在严酷的现实的面前，也不能觉得〃世事一无可取，也一无可为〃沈先生在下放咸宁干校时，还写信给黄永玉，说〃这里的荷花真好！（选自《汪曾祺谈小说创作》）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）13小吕看水时认真负责，细心谨慎，不辞辛劳，还能自觉运用别人介绍的经验保护自己，最终获得了成长A..小说开始写小吕在四杈糖械树上〃半躺半坐〃说明其警惕，结尾〃一坐下，就想躺下〃表现其完全放松，B〃像一块大水晶〃用比喻写出月色明亮，〃活一一〃用拟声词写出水流声音，视听结合，打通了感官c.小说对陈素花、悔美兰、大老张等人物着墨不多，但仍让人充分感受到这个集体的互敬互爱,合作友善D..文本一中关于狼的段描写能表现小吕怎样的特点？有什么作用？
10.文本二指出，〃景物、环境都得具有人物的色彩〃，即不同的景物、环境能反映人物不同的处境、心境，请结合这一11观点对文本一三段中的画线句子进行分析
四、文言文阅读文言文阅读，完成下面小题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也晋军函陵，秦军汜南佚之狐言于郑伯曰〃国危矣！若使烛之武见秦君，师必退〃公从之辞曰〃臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”公曰〃吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉〃许之夜缱而出，见秦伯，曰〃秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚,君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋,何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之〃秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还子犯请击之公曰〃不可微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也〃亦去之（选自《左传•僖公三十年》）王欲行之，则盍反其本矣；五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣老者衣帛食肉,黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（选自《齐桓晋文之事》）.下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）12今臣之刀十九年矣故民之从之也轻A.提刀而立，为之四顾夜缱而出，见秦伯B.阙秦以利晋樊哙侧其盾以撞C.百亩之田，勿夺其时吾其还也D..下列各项句式不同的一项是（）13五亩之宅，树之以桑以其无礼于晋A.臣之所好者道也是寡人之过也B.若属皆且为所虏若舍郑以为东道主C.然而不王者，未之有也夫晋，何厌之有.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）《齐桓晋文之D.14A.事》阐述了孟子的仁政思想和王道主张文章欲擒故纵，层层深入，反复诘难,句式不断变化，如滔滔江河一气呵成，表现出孟子散文逻辑缜密、气势磅礴的论辩特色《庖丁解牛》生动形象地描绘了庖丁宰牛时动作之优美，技术之高超，以及成功后的志得意满文章用寓言B.的形式说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了客观规律，就能得心应手,迎刃而解《烛之武退秦师》中，烛之武临危受命，他洞悉当时的形势，巧妙地利用秦、晋两国的矛盾,表现出处处为秦C.国利益着想的样子，终于以一己之力，使郑国免于灭亡，他临危不惧的精神以及能言善辩的外交才能，为人赞叹《鸿门宴》记述了鸿门宴上项羽、刘邦两大军事集团之间剑拔弩张、险象环生的全过程，塑造了项羽恃勇骄D.横、深谋远虑、随机应变的形象，也写出了刘邦善于采纳意见、知人善任、有奸必肃的性格.翻译下列句子15
①越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？
②谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题鹊桥仙陆游华灯纵博
①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父轻舟八尺，低篷三扇，占断荡洲
②烟雨镜湖
③元自属闲人，又何必、君恩赐与【注】
①博，古代的一种棋戏
②蔗洲指长满藏草的沙洲
③镜湖即鉴湖，在今浙江绍兴唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）16词上片前两句以对偶句式描述往昔军中的豪情生活，〃谁记〃二字流露出失落之意A.上阕末句中的〃独〃，与《赤壁赋》中苏子〃遗世独立〃的情怀有异曲同工之妙B.轻舟低篷在藏洲烟雨中非常渺小，词人却用〃占断〃一词，尽显独享风光的惬意C.全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，〃元自〃〃何必〃两词在表达感情方面起了重要作用D..陆游在作品中自称〃闲人〃，苏轼在《记承天寺夜游》中说〃但少闲人如吾两人者耳〃，也称自己是‘17闲人〃，请分析两者有何异同
六、名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分
18.（）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是1（）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是2（）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙3祭祀之事，他说〃，〃（）《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法〃生事〃的指责，王安石指出新法的理论根据是4”〃,根本目的是〃（）在《谏太宗十思疏》中，魏征运用对比手法，阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句，5O
七、简答题阅读下面的文字，完成下面小题
22.《红楼梦》第二十八回，贾府的大小姐元春升贤德妃后，蒙圣恩省亲，因临端午节，便颁赏了节礼宝玉和宝钗所得的是凤尾罗二端、芙蓉簟一领凤尾罗衾常指鸳鸯被，再加上芙蓉的寓意,这两件礼物同时赐给宝、钗，（）元春的端午赐礼，让贾宝玉
①,但一看给他的礼物与薛宝钗的一样，给林黛玉的却不同，不禁有些疑问（）？心思细敏的黛玉也暗中伤心〃比不得宝姑娘，什么金什么玉的，我们不过是草木之人！〃宝玉得知没错，就让小头将礼物给林姑娘拿去，〃爱什么留下什么〃，有意表示对此安排的等闲视之林姑娘
②退了回来，〃Y昨儿也得了，二爷留着罢〃寥寥一语，（）o有观点认为贾元春是通过这种方式，对象征宝、钗婚姻的〃金玉良缘〃投赞成票还有人认为，元春颁赐的端午节礼，宝、黛、钗和三春姐妹应该都是一样的只是颁下来的时候，王夫人和薛姨妈私自做了手脚《红楼梦》中此类令读者自己揣摩的故事情节
③，这也正是作者的高明之处.在文中括号内补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处20不超过个字
15.在文中横线处填入恰当的成语
21.下列各句中的引号，和文中〃金玉良缘〃引号作用相同的一项是（）22年，中国政府启动〃〃项目来抗击疟疾A.1967523〃北京话〃双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近B.四叔和我寒暄之后说我〃胖了〃，之后他即大骂新党C.华连卡响亮而清脆的〃哈哈哈〃就此结束了一切事情D.
八、情景运用在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过个字
23.18嫦娥四号月球探测器奔赴月球背面，将在嫦娥三号的基础上更加全面地探测月球,完善月球档案资料。
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