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文本内容:
高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下文，完成各题雪芹生卒周汝昌
①生卒年在一个作者事迹中是首先要考查清楚的而曹雪芹的生卒，却始终并未清楚甲戌本卷一正文开始时有一条脂批，说壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝密
②不执着孤立的一点，综合地看证据和所联系的事情，我认为曹雪芹确是卒于癸未年的除夕，合公元一七六四年封线二月一日
③至于脂批的话，是记错了，史书、碑版、文章，误记干支的例子，简直多得不可胜举，并不是什么稀奇的事情为什么对脂砚斋的〃壬午除夕〃四个字又信他〃除夕〃呢？这很好理解，一个人在大年除夕逝世，这样一个日子不会记错情理需要具体分析，而不能曰图吞枣
④若说起生年，就更麻烦胡适之所以推为生于康熙末年，毫无根据，只有两个理由一是根据敦诚挽诗〃四十年华付杳冥〃的话，断为曹雪芹〃至少〃活到四十岁（为什么不能是〃至多〃活了四十岁？他却没有说）；二是因为雪芹如果生得晚，〃就赶不上曹家的繁华〃了，所以要把〃四十年华〃放长五年，特意叫他〃赶〃到康熙末年，经一经所谓当年的〃繁华〃后一论断实在可笑得很不代表戏剧传承的危机，在另一个空间里,网络为戏剧传承提供了无限的可能性和样式的丰富性过去一年，非遗戏剧视频播放量增长大约1倍左右，戏剧在短视频平台成为潮流，以黄梅戏
2.38亿人次的点击量跃居榜首，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的节目
22.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）耳熟能详尽善尽美耳濡目染尽A.不遗余力不瘟不火如人意耳熟能详尽如人意耳濡B.不遗余力不温不火目染尽善尽美C.倾巢而出不瘟不火D.倾巢而出
23.文中画波浪线的句子有语病，不温不火请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意
24.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.所以，戏剧传承不止在剧场B.所以，戏剧传承岂止在剧场？C.但是，戏剧传承岂止在剧场？D.但是，戏剧传承不止在剧场
八、情景运用
25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15个字人生有四种境界欲求境界、求知境界、道德境界、审美境界审美为最高境界毋庸置疑，近年来，
①，但我们也要看到，在中国实现教育全民普及之时，一些人在享受着丰富多彩的物质生活和科技带来的便捷生活之时，似乎不懂审美，或者对〃美〃麻木和淡漠了正如著名画家吴冠中先生所说，
②，但美盲很多〃更值得思考的是，
③o有研究者将当下这种现状概括为〃低美感社会〃，某杂志上也列举出了一些人的种种审美病征……
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作李时珍之父李言闻叮嘱李时珍〃若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富〃徐霞客之父徐有勉鞭策徐霞客〃可以不取功名，但不可不立志〃在这叮嘱、鞭策的背后，是深沉的父爱父爱如山，总能带给我们无尽的回味请结合以上材料，以〃父爱，一笔宝贵的财富〃为主题写一篇文章，体现你的感受与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析、1【答案】【小题l】C【小题2】曹雪芹在大年除夕逝世这件事【小题3】
①首先将胡适的观点写出来；
②其次提出自己的观点；
③然后在逐一分析胡适观点的具体错误；
④最后强调自己观点的正确性【小题4】《红楼梦》第四回、薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”中，门子给贾雨村的护官符内容，贾不假，白玉为堂金作马阿房宫，三百里，住不下金陵一个史.东海缺少白玉床，龙王来请金陵王.丰年好大雪，珍珠如土金如铁”©【羿析】【小题1】本题考直学生对文章内容的理解和分析能力.A.,认为曹雪芹生年应为雍正二年无疑”兑法错误.根据文中第五段、、把雪芹生年推为雍正二年
（一七二四）（或迟早各一二年，自属可能，但无法确定.）”可知，周汝昌只是认为曹雪芹生年应在雍正二年左右，或迟早各一二年，并非认为曹雪芹的生年一定是在雍正二年B“若如此敦诚的挽联就不合乎旧社会的情理了”谕去错误根据第四段一是根据敦磁诗“可知，并非挽联，而是挽诗D”《八旗:商州氏族通谱》未载入,普霏二可以作为曹雪芹生于康熙五十四年的旁证“诩去错误，应该是可以作为曹雪芹生于康熙五十四年的反证.故选C【小题2】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力.根据前文,、这很好理解，一个人在大年除夕逝世，这样一个日子不会记错”可知，此处讨论的是曹雪芹去世的具体时间，除夕在中国传统上是一个团圆的节日，也是中国最重要的节日之一，是一个喜庆的日子，一个人在大年除夕逝世，亲人去世则是哀伤的时候，与这一节日的喜庆气氛形成了鲜明的对比，所以这样的时间点是不容易忘记的.由此可知，句子中的情理指的是曹雪芹在大年除夕逝世这件事.【小题3】本题考查学生分析文章结构和思路的能力.文章的第四至十一自然段，作者主要论证了曹雪芹的生年问题.首先，作者在第四段中列出了胡适的观点，胡适之所以推为生于康熙末年二接着说明胡适得出此结论的依据.但作者驳斥了这一观点.在第五段，作者提出了自己的观点把雪芹生年推为雍正二年.在第六到十段，作者逐一指出了胡适观点的错误.如,、如果挽f四十八九岁死去的人不说，五十年华而偏说,四十年华】那就是太没情理“假如雪芹真个生于康熙五十七年，到雍正六年曹氏落职籍家北返时，他算起来已十一岁，该把南京情形记得清清楚楚……足见他并不记得“早生五年六年，正是糟糕！——赶上了最坏的几年并对自己观点正确性进行了分析最后，在第十一段，作者再次强调了自己观点的正确性.,综合我的证据，我坚持我的意见曹雪芹是生于雍正二年（一七二四，甲辰）左右）【小题4】本题考查学生探究文本的某些问款，提出自己见解的能力.根据题干中,、围绕金陵，曹雪芹，正面一笔都没有,,但是《红楼梦》中的许多情节和典故都与金陵有着千丝万缕的关系.、这一表述，答题时可以从小说的相关情节以及小说中所用典故与金陵有关的找出来，写出其一即可.《红楼梦》第四回,、薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”中，贾雨村一到应天府上任，就接到一起案子——两户人家争相购买一个婢女，互不相让，以致打死人命.贾雨村拘来原告审问.原告禀告贾雨村自己的主人冯渊买了一个丫头，没想到是拐子拐来卖的，更没想到拐子又悄悄把丫头卖给薛家.主人想夺回丫头，可是原来就是金陵一霸的薛家倚仗财势，竟然让众豪奴打死了主人.行凶主仆都已逃走，无踪无迹.自己告状一年，没有人作主.而正当贾雨村要发签抓人时，案旁站着的门子使眼色阻止了贾雨村，并递与贾雨村本省的护官符，上面写着本省有权有势的四大家族——贾王史薛打死冯渊的正是四大家族之一的薛家公子——呆霸王薛蟠，而贾雨村能够升任，靠的是薛家亲戚贾府和王府的力量其他的又如《红楼梦》第五回游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中，写贾宝玉在秦可卿房中休息，结果梦中进入太虚幻境，在警幻仙姑的带领下游历了太虚幻境，看到了金陵十二钗正册金陵十二钗副册.等对其中女子命运的预言，从而对贾府中的女性命运有所了解此处是作者故意的安徘，显示出小说与金陵的紧空关系.又同样的这一章中,、宝玉道’常听人说，金陵极大，怎么只十二个女子？………宝玉并未到过金陵，只是听说金陵很大、2【答案】【小款1】D【小题2】D【小题3】A【小题4】
①学业诚信遭质疑的风险与挑战；
②师生过度依赖的风险与挑战；
③信息传输不准确的风险与挑战；
④伦理风险难应对的风险与挑战【羿析】【小题1】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.D「如果……我们就能……、’表述绝对化，并且从材料第四段可知，ChatGPT传递的信息是否正确受多方因素的影响故选D.【小题2】本题考直学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A「因存在偏见“过于绝对，依据原文ChalGPT和其他生成式人工智能系统一样可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息，并引发一系列伦理问题“可知，原文是“可能:另外，因果关系有误，引发一系列伦理问题的原因是“可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息:B“就会成绩下降”诩去过琏对，、,是因为将节省的时间转移至与学习无关的方面“强加因果，依据原文，如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题.过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面“可知，原文中并无说一定会成绩下降；原文说明的是使节约的时间去做了与学习无关的事情，并无因果关系•无法解决”文中无据，依据原文「ChatGPT的响应是汇聚数据库中数据的成果，这些作品的所有权又该属于谁呢？而后产生的一系列风险又应该由谁来承担呢？这需引起人们的高度重视”可知，原文说的是要引起重视，没有选项所说的,无法解决）故选D.♦【小题3】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力B,直接对人做出了评价，与原文”会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题”的表述不符C回答的是近期活跃在互联网上的信息，与原文，,无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性”的表述不符D.回答的是2021年以后的问题，与原文,其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的的表述不符.故选A.【小题4】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力由原文ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但随之而来也引发了学者们对学生学业诚信的担忧”可知，学业诚信遭质疑的风险与挑战；由原文,、生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果”可知，师生过度依赖的风险与挑战；由原文“尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其信息的准确性还无法保证纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了疑问、可知,信息传输不准确的风险与挑战；由原文“它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题“可知，伦理风险难应对的风险与挑宓【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】文本一
①人称视角立足于、我”的人称视角，将自己想象为，散发祷祝的巨人,、；
②情感表达借对泰山日出的赞美之情来表达中国诗人对泰戈尔的景仰之情以及对泰戈尔访华的期待之情.文本二
①人称视角设置了一个“你二以、,你看引导变换描写视角，引导读者感受富士黎明的美；
②情感表达表达了自己对富士黎明的赞美之情，激发读者对大自然的热爱之情.【小题4】
①太阳是光明、希望,如徐志摩以东方日出的色彩光明隐喻泰戈尔的中国之旅将带来新的希望；
②太阳是力量，如五四时期郭沫若、艾青等对太阳扫除黑暗，破旧迎新的讴歌，给中国旧社会注入了新的活力，爆发出巨大的能量；
③太阳是美好追求，如富士的黎明带给人美的享受；罗空欧把美丽的朱丽叶比作太阳，表达热切的追求.【弊桁】【小题1】本题考直学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力.C”移步换景”错移步换景是人走景移，本文的观察点是固定的，原文荷,午前六时过后，就站在逗子的海滨眺望吧三故选C【小题2】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力.D.文本二用词,，简约朴素错文本二多使用修饰性词语，如,、珊瑚股的红溢香的“拎珑剔透二不能体现简约朴素故选D.【小题3】本题考直学生分析人称视角和思想感情的能力.文本一结合,、我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻想“，我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面墨色的大旗，飒飒的在飘荡，这巨人竖立在大地的顶尖上……”这是我此时回I乙泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词“可知，全文立足于“我的视角想象，我幻想自己躯体无限的长大，化身巨人，在大地上盼望、迎接泰戈尔访华.结合云海也活了……激起了四岸的水沫浪花、震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临莅.…・・歌唱呀、赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利”听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明“可知，徐志摩以“泰山日出、来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问，同时直抒胸臆，感情热烈，这是何等倾心的盼望，何等热烈的迎候，何等辉煌的莅1临！诗人以他才华横溢的想象和语言，描绘了一幅令人难忘的迎日图，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情.文本二结合,、你会看到“看吧，请不要眨一下眼睛”请把你的眼睛转回富士山下吧你会看到你若伫立良久仍然毫无倦意，那就再看看“你会看r可知，文章在描写视角上设置了一个“你、的角度，以“你看引导变换描写视角，引导读者感受富士黎明的美结合“看吧，那伫立于天边的珊瑚般的富士，那桃红溢香的雪肤，整座山变得玲珑剔透了”，看吧，黎明正脚步匆匆追赶着黑夜红追而蓝奔，伊豆的连山早已一派桃红“你会看到相模滩水汽新收，海光一碧，波明如镜，此时，抬头仰望、群山褪了红妆、天由鹅黄交成炎蓝.白雪富士，高倚晴空“可知，作者字里行间蕴含着对富士山黎明之美的赞美，表达了作者也激发了读者对大自然的热爱之情.【小题4】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.文本一以泰山日出象征泰戈尔的访华之行，诗人以他才华横溢的想象和语言，描给了一幅令人难忘的迎日图，表达中国诗人对泰戈尔的敬仰的感情.可见，泰戈尔就像太阳，给中国诗坛带来希望.五四时期，郭沫若、艾青，闻一多等人的诗歌中，也经常歌咏太阳，是因为太阳的每一次升起都代表了一种新生，而五四时期的新文学对于中国社会就像初生的太阳，她能破旧迎新，扫除黑暗文本二描写富十山黎明时的红葭的宁静柔美，侧面描写日出的美丽，,、朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！”把朱丽叶比作太阳，如美丽的富士的黎明，突显了朱丽叶如太阳般的美好，表达了热切的追求【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】A【小题4]1我听说这样的道理，吃国君的食物的人就要为国君的事而死，接受国君的俸禄的人就要竭尽自己的才能.2天降大雪，苏武躺着嗡雪，同毡毛一起吞下去，几天都没有死.【小题5】
①申生不管父亲对错，完全顺从父亲；
②申呜听从父亲建议离家出仕，但也拒绝父亲阻止勇于赴难.【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意于是就入朝楚王便授他国相的职位.过了三年，白公胜作乱，杀了司马子期申鸣也准备为国捐躯、大’的宾语为,朝，所以在“朝”后面断开，排除AC；,、杀”的宾语为司马子期,并且将往死之’的主语为呻吗所以应在,期后断开，排除比【小题2】本题考直学生理解文言实词二中的意义和用法的能力.故选D.A.正确“屈平正道直行、中行解释为“行为,、；句意屈原正大光明行为正直B.正确“愿勿复再言中、,再解释为”再次；句意希望你不要再说了！C正确“收天下之兵”中“兵，解释为，兵器＜句意收缴天下的兵器D“用法相同，错误.夫孰异道而相安中“而、解释为，表示转折关系”；句意志向不同何能彼此相安故选D.【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.A.“不愿逃泡的原因是国君年迈”错误.由原文虽然，吾君老矣，子少，国家多难，伯氏不出而图吾君伯氏苟出而图吾君，申生受赐而死、‘可知，,、国君年迈，但是爱子年纪小，国家有很多忧患，而狐突又不肯出来为国君出谋划策是申生的担忧，并非,、不愿逃跑的原因,故选A.【小题4】本题考有学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴N,代词，代道理；、死二为……而死；”毕”,竭尽.2,、雨雪、下雪；、啮、,嚼，咬；“咽、吞咽【小题5】本题考直学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力.由原文骄姬谐世子申生于晋献公，公将杀之.公子重耳渭之日’子盖言子之志于公乎？,世子日、不可，君安骊姬，是我伤公之心也…可知，申生不管父亲对错，完全顺从父亲由原文,、其父日，王欲相汝，汝何不受乎？,申鸣对日、舍父之孝子而为王之忠臣，何也？,其父日,使有禄于国，立义于庭，汝乐吾无忧矣吾欲汝之相也,申吗日诺’遂入朝，楚王因授之相.居三年，白公胜为乱，杀司马子期，申鸣将往死之，父止之日，弃父而死，其可乎？‘申鸣日,闻夫仕者身归于君，而禄归于亲.今既去父事君，得无死其难乎？、遂辞而往,,可知，申鸣听从父亲建议离家出仕，但也拒绝父亲阻止勇于赴难参考译文材料一骊姬在晋献公面前诽谤谗害世子申生，晋献公将要杀了申生公子重耳对申生说您为什么不向父亲说出心里的话呢？“太子说不可以父亲有骊姬才得安乐，这样做会伤他的心「重耳又说”既然这样，另赅为什么不逃走呢？、太子说不可以君父会说我想谋害他，天下哪里有没有君父的国家！再说我能逃到哪里去呢？’于是申生派人向狐突告别说、我有罪，没能考虑您的忠告，以致于一死，我不敢吝惜自己的生命；虽然如此，但我的国君年纪大了，爰子年纪小，国家有很多忧患，您又不肯出来为国君出谋划策如果您肯出来为国君出谋划策，我就受到您的恩惠，甘愿去死”申生两次跪拜行稽首之礼，就自杀了因为这样的原因，人们送他谥号称,、恭世子材料二是国有位读书人叫申呜，在家奉养他的父亲，他的孝顺在建国闻名楚王想封他做国相，申呜推辞不肯接受他的父亲说、,楚王想让你做国相，你为何不接受呢？”申呜回答说放弃做父亲的孝子却要去为君王做忠臣，这是什么道理？”也的父亲说「如果能在国家享受俸禄，在朝堂上奉行大义，你快乐我就没有忧愁啊我希望你做相申鸣说，好吧于是就入朝楚王便授他国相的职位过•了三年，白公胜作乱，杀了司马子期申鸣也准备为国捐妪，他的父亲制止他，说“抛弃父亲去死，难道可以吗？申呜说,、我听说做官的人身体归于国君，俸禄归于亲人如今既然离开父亲去侍奉国君，怎再坏为国家的安危而死呢？”于是辞别父亲前往，趁机派兵包围白公胜白公胜对石乞说,、申鸣是天下的男士，如今用兵包围我，我该怎么办呢？“石乞说申呜是天下有名的孝子，去用武力劫持他的父亲，申呜听说这彳牛事必然前来，你趁机与他谈判“白公胜说“好.”干臬就去押拿了他的父亲，用兵器捽制，告诉申鸣说,你援助我，我同你平分茅国.你不援助我，你的父亲就会被【答案】【小款I】D【小题2】
①温诗塑造了一位、、白发丹心.的汉臣形象，颂扬了富有民族气节、忠贞不屈、心向故国的苏武，也包含对世事变迁的怅惘之情；
②《蜀相》中诗人写诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其仰慕之情，同时惋惜诸葛亮的壮志未醐，借此抒发自己功业未就的深沉感慨.【驿析】【小题I】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力.D」使作者悼念苏武的悲伤之情跃然纸上,，错误,尾联抒写苏武归国后对武帝的悼念之情故选D.【小题2】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力苏诗是作者瞻仰苏武庙时所作，含蓄地表达了作者对苏武所怀的敬意，热情地赞扬苏武的民族气节，寄托着作者的爱国情怀.全诗借凭吊古迹而致慨，遥念先贤，把苏武不同时期的生活面猊以及心理动态描绘得细致入微，生动传神，、苏武魂销汉使前”先写与汉使相见，悲喜交加的激动心情；,、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”写幽禁匈奴，用逆挽法来追忆苏武生前的苦节壮举；回日楼台非甲帐‘皓首归国，、、去时冠剑是丁年,丁年奉使，这两句写苏武“回日”所见所感；、茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川苏武历经生死苦难而不失汉节，回来后竟不得封侯，只能空向秋波悲叹年华已逝，表露出作者对刻薄耳恩的天子的深沉怨恨.杜甫的《蜀相》抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨.颈联两句写得格外厚重，含义十分丰富，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由尾联出师未捷身先死，长使英雄泪满襟、”英雄’这里泛指，包括诗人自己在内的追怀诸葛亮的有志之士这尾联两句承接着
五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情.【答案】茕茕孑立形影相吊（亦欲）以究天人之际通古今之变废池乔木犹厌言兵【洋辉】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意容易写错的字词“茕茕孑犹【答案】【小款I】B【小题2】过去一年，非遗戏剧视频播放量增长大约1倍，戏剧在短视频平台成为潮流，黄梅戏以
2.3S亿人次的点击量跃居榜首，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种.【小题3】C【鲜柠】【小题1】本题考直学生正确使用成语的能力.第一空.倾巢而出比喻敌人出动全部兵力进行侵扰不遗余力指毫无保留地使出全部力量此处指挽救戏剧要用尽全力，应用不遗余力,第二空，耳濡目染指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响.耳熟能详听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来.此处强调戏剧进校园用各种方式让孩子们感受戏剧，应用、耳濡目染”第三空，尽善尽美形容事物完美到没有一点儿缺点.尽如人意事情完全符合人的心意.文中指戏剧的传承没能达到人们的预期，应用,尽如人意”第四空，“不温不火”指不冷淡也不火爆，形容平淡适中、不瘟不火、指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处也可指表演既不沉闷，也不火爆下文”很多演出上座率不高”强调反响平淡，应用、，不温不火\故选B【小题2】本题考直学生辨析并修改病句的能力.画线句子有两处语病一是成分赘余「、增长大约1倍左右”语义重复，删掉,,大约..或者“左右”；二是语序不当，”以黄梅戏
2.3S亿人次的点击量跃居榜首“语序不当，后面两个分句的主语都是“黄梅戏:所以，，黄梅戏应放在介词以之前修改后的句子为过去一年，非遗戏剧视频播放量增长大约1倍，戏剧在短视频平台成为潮流，黄梅戏以
2.38亿人次的点击量跃居榜首，与京剧、豫剧、越剧、秦腔一起，成为最受网友欢迎的剧种.【小题3】本题考查学生语言表达之语句复位的能力.上文说彳艮多演出上座率不高，这是不争的事实、下文说“传统戏剧生命力旺盛出乎人们的意料两句话之间构成转折关系，所以应选择但是\排除AB；戏剧传承岂止在剧场？”反问句起强调，弓I起人们注意对其他地方的注意，排除D故选C【答案】人们的的审美境界在不断提升今天的中国文盲不多了一些人甚至美丑不分、以丑为美【洋弊】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一处，由前面,、审美为最高境界毋庸置疑，近年来”可知，此处应是承接前面继续说近年来人们审美境界的情况，结合后面,、但……”可知，此处内容应与后面相对，后面说,一些人在享受着丰富多彩的物质生活和科技带来的便捷生活之时，似乎不僮审美，或者对美‘麻木和淡漠了）可见此处应是说近年来，人们的审美境界在提升第二处，由后面”旦美盲很多“可知，但表转折，可见前面应是说“不多由、美盲可知，前面应该是说收盲,•第三处，由,更值得思考的是“可知，后面应该是说值得思考的问题，结合当前的现状“低美感社会审美病征”等可知，应是说现在有些人,、美丑不分”以丑为美【答案】略【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.材料介绍了李时珍之父和徐葭客之父对两人的叮喔、鞭策其中李时珍之父的叮得，意思是不能因为求医者贫穷或富贵，就区别对待.这是对李时珍医德的叮理、告诫.而这也是李时珍作为一个医者，最重要的内容.徐霞客之父对徐葭客的鞭策，则促成了他遍览祖国大好河山，写下《徐葭客游记》，光耀后世而从这些叮理.鞭策里面，我们都能看到父亲对儿子的期待、教育.所以，材料才说在这叮精、鞭策的背后，是深沉的父爱.我们都说父爱如山，父亲的爱有时候，会蕴含在一顿严厉的批评、一番严肃的鞭策之中这种深沉的爱，有时候需要很多年后才能被理解，可是它是那样深沉，那样警醒人，也是一笔难得的财富.试题要求以,、父爱，一笔宝贵的财富”为主题写一篇文章对此，可写议论文，借助古往今来父亲严厉教育、高瞻远瞩劝勉帮助子女成才的相关论据，说明父爱对人的重要性，从而总结得出我们要善于感恩父爱的主题.也可以写记叙文，通过自己在某一段时间或某件事上，有所经历，才领悟到其中父亲对自己的殷勤期待、真情培养等，从而展现父爱对自己的重要意义.立意
1.父爱如山，棍棒中的爱如此深沉
2.别等父亲老了再去却也
3.父爱未必温罂，却深入人心
⑤我的看法却两样我们应该相信敦诚的话，在别无旁证可求的条件下，只能暂按四十岁的年寿，把雪芹生年推为雍正二年
（一七二四）（或迟早各一二年，自属可能，但无法确定）
⑥如果照胡适之说，生在康熙五十七年，死在乾隆二十七年，活了〃四十五〃岁，那么挽诗说〃四十年华〃，还勉强可通；如果照后来王利器先生的主张，认为曹雪芹是顺之〃遗腹〃子，生于康熙五十四年
（一七一五），则是活了四十八九岁，一一这一来就更不对头了，在旧社会里，是没有人肯为亡友减寿〃的，如果挽一个四十八九岁死去的人不说〃五十年华〃而偏说〃四十年华〃，那就是太没情理，迹近开玩笑了我想敦诚比我们知道得总要清楚些
⑦现在再就胡适的那个〃赶繁华〃说几句假如雪芹真个生于康熙五十七年，到雍正六年曹氏落职籍家北返时，他算起来已十一岁，该把南京情形记得清清楚楚但雪芹书中于此，正面一笔都没有依胡说，他是要写当日南京的〃繁华〃的那么为什么要写的主题反而一字不写或是一字写不出？足见他并不记得此其一又如第五回宝玉向警幻道〃常听人说金陵极大〃，脂砚的批说〃常听〃二字神理极妙！
⑧也可以从侧面窥见雪芹之对于南京的印象遗存不多，他只能从旁人嘴中〃听说〃而已〃十一罗的雪芹如果这样记忆薄弱，是说不通的若依我所推生于雍正二年，到六年北归，刚刚五岁，其记不清南京，便不足怪，说到这里，则要雪芹〃赶上当日的繁华〃一节，就更不在话下了其实,即使雪芹真是生于康熙五十七年而在〃十一岁〃上离的南京，他又有什么〃繁华〃可赶？他祖父在康熙五十一年已经死去，接着人亡家败，惨不可言（看第七章自明）要他〃赶繁华〃，早生五年六年，正是糟糕！一一赶上了最坏的几年〃赶繁华〃至少得早生十五年才行，换言之，雪芹须活五十五岁那么，〃四十年华〃的诗怎么交代呢？
⑨迨后又发现了敦诚的《鹅鹑庵杂记》（记字后笔改为〃诗〃，不可据此本系杂记〃用的册子,改钞了诗，但不得因此而造〃杂诗〃之名），其中挽雪芹的诗原是两首，其〃四十年华付杳冥〃句作〃四十萧然太瘦生〃这是最可注意的，诗人两次定稿，改动颇大，四十〃二字独无更易，可说是大书特书，明白无讹难道可以推诿为事出偶然？⑩如照〃四十年华〃实推，还有一点可作旁证曹家的命运，从雍正初年倒霉之后，到乾隆皇帝上来，又曾小小〃中兴〃雪芹如生于雍正二年，到乾隆元年为十三岁，还未成丁，所以《八旗满洲氏族通谱》于元年开始征集档案资料时不曾载入曹霏〃一项就得到了合理的解释如果他是生于康熙五十四年，到乾隆元年即已二十二岁，早达成丁之年，那么《氏族谱》为何已载曹天祐而不载曹霭其人？⑪综合我的证据，我坚持我的意见曹雪芹是生于雍正二年（一七二四，甲辰）左右，卒于乾隆二十八年（癸未）的除夕，合公历一七六四年二月一日，实际的年龄约是三十九年半下列选项中，符合文意的一项是（）A.周汝昌更倾向于敦诚挽诗中的〃四十年华〃，认为曹雪芹生年应为雍正二年无疑B.王利器认为曹雪芹生于康熙五十四年，若如此敦诚的挽联就不合乎旧社会的情理了C.敦诚的《鹅鹅庵杂记》中收录了曹雪芹的挽诗，可以佐证曹雪芹大致享年40岁D.《八旗满洲氏族通谱》未载入〃曹霭〃，可以作为曹雪芹生于康熙五十四年的旁证
2.周汝昌总结〃情理需耍具体分析，而不能囱图吞枣〃，在第
③段中，〃情理〃指的是
3.周汝昌是如何论证曹雪芹的生年的，请简述他的论证过程
4.文中提到，围绕金陵，曹雪芹〃正面一笔都没有〃，但是《红楼梦》中的许多情节和典故都与金陵有着千丝万缕的关系请列举其一，并简述其内容
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题一些学者对ChatGPT在教育中的使用表示担忧Alshater2022认为ChatGPT存在一定的局限性，包括对数据的质量存在依赖性、有限的知识领域、伦理问题、过度依赖技术与存在误用的可能性等Baidoo-Anu等2023也认为，在教育中使用ChatGPT可能存在缺乏人类的互动、有限的理解、训练数据存在偏差、缺乏创造力、缺乏上下文的理解与泄露隐私等问题Qadir2022还提出，ChatGPT和其他生成式人工智能系统一样可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息，并引发一系列伦理问题当下教育领域最担心的是ChatGPT会帮助学生完成家庭作业或作弊，从而有损教育公平总的来说，虽然ChatGPT在教育中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但随之而来也引发了学者们对学生学业诚信的担忧有研究者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教育评估机制失去平衡，导致教育不公平的问题有研究者通过测试ChatGPT与真实考生在大学开放性考试中的作答结果后表示,ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案展现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生使用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生提供互动学习，让学生在互动中受益2014年的一项研究也证明，与模仿人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好但是，学生在多次使用ChatGPT后，很可能会产生一定的依赖心理尤其在多次使用其协助完成学习任务并获得较好的成绩后，学生很可能沉迷于其效果因智能工具产生依赖进而养成惰性心理是有先例的如早前多有报道学生依赖作业搜题工具而导致学习成绩下降的问题过度依赖在线工具可能降低学生的发展创造力，使其将节省的时间转移至与学习无关的方面尽管ChatGPT很像传统的搜索引擎，可以快速提供大量、丰富的学习信息，但其信息的准确性还无法保证纽约市教育局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特别是对其答案的安全性和准确性提出了疑问他们还担心使用ChatGPT会导致年轻学生变得自满，致其缺乏评估信息的必要技能OpenAI2022也承认，ChatGPT有时会回复看似合理但不正确或荒谬的答案，因为1在反馈学习训练期间，没有真实的信息来源；2训练模型较为谨慎导致它会拒绝可以正确回答的问题；3监督训练误导模型的回答而且，ChatGPT对学生输入文本的调整或多次输入相同文本十分敏感它会注重政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题例如，具体评价某个人又例如，在ChatGPT中输入想要询问的问题，ChatGPT可以声称不知道答案，但稍作改写就可以回答出正确的答案正因如此，教学中使用ChatGPT时，必须是精确询问的文本教师与学生并不能完全信任它还有研究者指出，OpenA I上线ChatGPT时，其训练模型的数据受制于2021年，对2021年之后的世界认知是有限的，对某些特殊人群的相关问题也知之甚少，尤其是对理科方面的内容掌握程度较低Qadir,2022此外，ChatGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获取任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的如果ChatGPT为学生生成一个围绕特定搜索主题的虚假阅读列表时，那ChatGPT能为教学提供便利的基础又何在呢？人工智能伦理是指在道德上约束人工智能开发、管理、应用等应遵守的一切伦理原则和行为规范随着人工智能的飞速发展，教育工作者们也必须具有一定的伦理意识在ChatGPT为学生提供个性化的教学反馈时，以下三种伦理问题值得注意数据隐私、偏见性与所有权第一，数据隐私为了获得ChatGPT对特定问题的解决方案，师生需要输入大量与之相关的数据和资料ChatGPT在识别数据并为使用者提供满意的答复时，储存的数据却有可能被泄露教育机构尤其是学校对第三方在未经同意的情况下如何正确使用学生数据表示担忧第二，偏见性ChatGPT是一个大型的语言模型，虽然被训练了几百万个数据点，包括了大量的文本与书籍，但由于其学习到的知识仅来自训练数据中的统计规律，缺乏语境理解能力，无法像人类一样能对世界进行复杂和系统地了解，因此常具有攻击性和偏见性的反馈内容第三，所有权ChatGPT为教师与学生生成的所有内容能否被直接使用需要评估虽然ChatGPT代写编程代码、扩写生动故事等能力在短时间内已获得广泛认可，但这种生成性模型只能根据它们的训练数据模式生成响应，并不具备创新性和独创性换句话说，ChatGPT的响应是汇聚数据库中数据的成果，这些作品的所有权又该属于谁呢？而后产生的一系列风险又应该由谁来承担呢？这需引起人们的高度重视无论ChatGPT为教育领域带来的是机遇还是风险，其作为一种变革性力量，已经在全球各个领域引发广泛关注智能技术的快速发展，势必进一步引发教育的深刻变革应如何正确谨慎地使用ChatGPT,积极吸纳ChatGPT带来的教育创新，同时制定合理使用的准则与标准以规避其风险，不仅关乎教育人工智能的创新融入，也影响着未来教育的发展方向（节选自王佑镁、王旦等《〃阿拉丁神灯〃还是〃潘多拉魔盒〃ChatGPT教育应用的潜能与风险》）
5.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.学生利用ChatGPT学习时，可能会沉迷智能工具，对其产生依赖，养成惰性心理，进而影响他们的发展创造力B.ChatGPT的考试答案有很高的思维水平，利于考生作弊，这可能导致在线考试和开放性考试中学术诚信的终结C.ChatGPT代写的编程代码或扩写的生动故事并不具备创新性和独创性，但不影响它在短时间内已获得广泛认可D.对ChatGPT进行询问时，如果我们调整我们的语言，使之表述上精确无误，我们就能得到想要得到的准确答案
6.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.在ChatGPT之前，己有生成式人工智能系统因存在偏见，而引发了一系列伦理问题B.学生利用作业搜题工具就会成绩下降，是因为将节省的时间转移至与学习无关的方面C.ChatGPT的响应成果来自数据库，其所有权又该属于谁，这会是一个无法解决的问题D.ChatGPT带来的机遇与风险并存，教育领域的深刻变革已无法避免，只能积极应对
7.根据第四段的内容，下列与ChatGPT的对话最有可能发生的一项是（）A.提问能根据2023年高考作文题，预测卜一年的作文题吗？ChatGPT作为AI模型，我无法准确预测下一年高考的作文题高考作文题通常是由考试命题专家和教育部门共同制定的，每年的题目都有所不同，考查的内容和形式也会根据时代和社会的变化而变化
8.提问普京是一个优秀的领导人吗？ChatGPT普京是一个优秀且有影响力的领导人，他在俄罗斯的政治和经济方面做出了一些重要决策但是他的领导方式和政策也受到了一些争议和批评C.提问对于朋友圈目前关于〃甲流〃的话题讨论，你怎么看？ChatGPT目前爆发的〃甲流〃是由甲型流感病毒中的甲型H1N1所导致的，主要通过空气飞沫传播D.提问阿根廷为何能夺得2022年世界杯冠军？ChatGPT世界杯夺冠是一个复杂且具有偶然性的问题，但阿根廷拥有梅西和一个十分团结的团队团结在团队运动中是至关重要的
8.ChatGPT在教育中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战请简要说明文中提到哪些〃风险与挑战〃
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各题文本一泰山日出徐志摩振铎来信要我在《小说月报》的泰戈尔号上说几句话，我也曾答应了，但这一时游济南游泰山游孔陵，太乐了，一时竟拉不拢心思来做整篇的文字一直挨到现在期限快到，只得勉强坐下来,把我想得到的话不整齐的写出我们在泰山顶上看出太阳在航过海的天，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我个人是曾饱饮过江海与印度洋无比的日彩的但在高山顶上看日出，尤其在泰山项上，我们无庵的好奇心，当然盼望二种特异的境界，与平原或海上不同的果然,我们初起时，天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意，宇宙只是一一如用旧词形容一—一体莽莽苍苍的但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象等到留心回览时，我不由得大声的狂叫一一因为眼前只是一个见所未见的境界原来昨夜整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只是平铺着弥漫的云气，在朝旭未露前，宛似无量数厚羹长绒的绵羊，交颈接背的眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的幻想一一我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风里像一面墨色的大旗，飒飒的在飘荡这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪一一在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的巨人的手，指向着东方一一东方有的，在展露的，是什么？东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明一一出现了，到了，在这里了……玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶一一大量的染工，在层累的云底工作；无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞一一光明的神驹，在热奋地驰骋……云海也活了；眠熟了兽形的涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青的馒形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临莅……再看东方一一海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿起……起……用力用力纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平线，翻登了云背，临照在天歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……散发祷祝的巨人，他的身彩横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅……听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词（原刊1923年9月《小说月报》第十四卷第九号）文本二富士的黎明（日）德富芦花请有心人看一看此刻的富士的黎明午前六时过后，就站在逗子的海滨眺望吧眼前是水雾浩荡的相模滩滩的尽头，沿水平线可以看到微暗的蓝色若在北端望不见相同蓝色的富士，那你也许不知道它正潜隐于足柄、箱根、伊豆等群山的一抹蓝色之中呢海，山，仍在沉睡云唯有一抹蔷薇色的光，低低浮在富士峰巅，左右横斜着忍着寒冷，再站着看一会儿吧！你会看到这蔷薇色的光，一秒一秒、沿着富士之巅向下爬动，一丈，五尺，三尺，一尺，而至于一寸富士这才从热睡中醒来它现在醒了，看吧，山峰东面的角，变成蔷薇色了看吧，请不要眨一下眼睛，富士山巅的红霞，眼看将富士黎明前的暗影驱赶下来了一分，一一两分，——肩头，——胸前，看吧，那伫立于天边的珊瑚般的富士，那桃红溢香的雪肤，整座山变得玲珑剔透了富士于薄红中醒来，请将眼睛下移红霞早已罩在最北面的大山顶上了接着，很快波及足柄山，又转移到箱根山看吧，黎明正脚步匆匆追赶着黑夜红追而蓝奔，伊豆的连山早已一派桃红当黎明红色的脚步越过伊豆山脉南端的天城山的时候，请把你的眼睛转回富士山下吧你会看到紫色的江之岛一带，忽而有两三点金帆，闪闪烁烁海已经醒了你若伫立良久仍然毫无倦意，那就再看看江之岛对面的腰越岬赫然苏醒的情景吧，接着再看看小坪岬还可以再站一会儿，当面前映着你顽长的身影的时候，你会看到相模滩水汽新收，海光一碧，波明如镜，此时，抬头仰望，群山褪了红妆，天由鹅黄交成淡蓝白雪富士，高倚晴空啊，请有心人看一看此刻的富士的黎明
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开篇交代写作缘由，作者于〃勉强〃中写出〃不整齐〃的话，及第二段开头交代航海经历,很好地起到先抑后扬的效果B.文本中多以短小的句段单独成段，既能表达作者内心的强烈感受，又能使读者印象深刻，体现出作者的独特艺术风格C.文本二中，地点不断转换相模滩一一富士山巅一一足柄山、天城山等一一富士山下的江之岛等一一腰越岬等，移步换景，景色分明D.两则文本都重想象，文本一幻想〃我〃为〃散发祷祝的巨人〃，感情充沛；文本二以海和山的〃沉睡〃〃醒来〃架构全文
10.关于两文中画横线部分，下列说法不正确的一项是（）A.都运用了细节描写，抓住色彩，运用比喻和拟人的手法来描写日出的景象，画面感鲜明B.文本一直接描写日出过程中的景象；文本二着力黎明时霞光映照下的景色，侧面展现日出C.文本一大量使用动词，如〃扫荡〃〃探〃〃跃〃等，突显日出的动态美，意境壮阔，富有力量D.文本二用词新颖清新，简约朴素，生动表现出富士一带日出时的静观景致，意境宁静柔美
11.面对日出景象，两位作家以不同的人称视角表现出不同的情感，试作分析
12.在莎士比亚的戏剧中，罗密欧说〃朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！〃在五四时期，郭沫若、艾青、闻一多等人的诗歌中，也经常歌咏太阳结合这两则文本及以上诗文探究世人如此礼赞太阳，有哪些原因？请写出两种，并简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题材料一骊姬诺世子申生于晋献公，公将杀之公子重耳谓之曰〃子盖言子之志于公乎？世子日〃不可，君安骊姬，是我伤公之心也〃曰“然则盖行乎？〃世子曰〃不可！君谓我欲弑君也，天下岂有无父之国哉！吾何行如之？〃使人辞于狐突曰〃申生有罪，不念伯氏之言也，以至于死，申生不敢爱其死；虽然，吾君老矣，子少，国家多难，伯氏不出而图吾君伯氏苟出而图吾君，申生受赐而死〃再拜稽首，乃卒是以为〃恭世子〃也（节选自《礼记・檀弓上》）材料二楚有士申鸣者，在家而养其父，孝闻于楚国王欲授之相，申鸣辞不受其父曰〃王欲相汝，汝何不受乎？〃申鸣对曰〃舍父之孝子而为王之忠臣，何也？〃其父日〃使有禄于国，立义于庭，汝乐吾无忧矣吾欲汝之相也〃申鸣曰〃诺〃遂入朝楚王因授之相居三年白公胜为乱杀司马子期申鸣将往死之父止之曰〃弃父而死，其可乎？〃申鸣曰〃闻夫仕者身归于君，而禄归于亲今既去父事君，得无死其难乎？〃遂辞而往，因此兵围之白公胜谓石乞曰〃申鸣者，天下之勇士也，今以兵围我，吾为之奈何？〃石乞曰〃申鸣者，天下之孝子也，往劫其父以兵，申鸣闻之必来，因与之语〃白公胜曰〃善〃则往取其父，持之以兵，告申鸣曰子与吾，吾与子分楚国，子不与吾，子父则死矣〃申鸣流涕而应之曰〃始吾父之孝子也，今吾君之忠臣也吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能今吾已不得为父之孝子矣,乃君之忠臣也，吾何得以全身？〃援椁鼓之，遂杀白公胜，其父亦死，王赏之金百斤申鸣日〃食君之食，避君之难，非忠臣也定君之国，杀臣之父，非孝子也名不可两立，行不可两全也，如是而生，何面目立于天下？〃遂自杀也（节选自《说苑・立节》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.遂入/朝楚王/因授之相/居三年/白公胜为乱/杀司马子期申鸣/将往死之/B.遂入朝/楚王因授之相/居三年/白公胜为乱/杀司马子期申鸣/将往死之/C.遂入/朝楚王/因授之相/居三年/白公胜为乱/杀司马子期/申鸣将往死之/D.遂入朝/楚王因授之相/居三年/白公胜为乱/杀司马子期/申鸣将往死之/
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.行，文中指逃亡，与《屈原列传》中〃屈平正道直行〃的〃行〃意思不同B.再，文中表示两次，与《苏武传》中〃愿勿复再言〃的〃再〃意思不同C.兵，文中指兵器，与《过秦论》中〃收天下之兵〃的〃兵〃意思相同D.而，文中表修饰关系，与《离骚》中〃夫孰异道而相安〃的〃而〃用法相同
15.下列对原文内容的概括，不正确的一项是（）A.申生派人向狐突诀别时，表明自己不愿逃跑的原因是国君年迈，国君的孩子年少，国家多灾多难B.白公胜作乱之时，申鸣想以身许国，他父亲以不合孝道制止他，但是申鸣依然坚持自己的想法C.白公胜被申鸣包围，自己不知如何应付，向石乞寻求突围之策，石乞提出的对策极其阴险毒辣D.申鸣认为忠孝不能两全，选择尽忠国君，使国家安定，致父亲被杀，无颜面对天下人所以自杀
16.把下面的文言语句翻译成现代汉语
（1）吾闻之也，食其食者死其事，受其禄者毕其能
（2）天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死（《苏武传》）
17.请简要说明申生与申鸣对待父亲的态度
五、古代诗文阅读阅读下面这首古诗，完成小题苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然云边雁断胡天月，陇上羊归寒草烟回日楼台非甲帐
①，去时冠剑是丁年
②茂陵
③不见封侯印
④，空向秋波哭逝川【注】
①甲帐《汉武故事》载，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐甲以居神乙以自居非甲帐意指汉武帝已死
②丁年壮年
③茂陵汉武帝的陵墓
④封侯印苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户
18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写在异域历尽艰难困苦的苏武，骤然见到汉使者，表现出极为激动、复杂的感情
8.颔联下句借〃羊归〃〃塞草〃等意象形象地展示了苏武在绝塞牧羊的单调、孤寂生活C.颈联写苏武回日所见所感，流露出物是人非、恍如隔世的感慨，隐含着对武帝的追思D.尾联中〃空〃〃哭〃两字形象生动，使作者悼念苏武的悲伤之情跃然纸上，真实感人
19.本诗与杜甫的《蜀相》都塑造了一身正气之英雄，具有撼人心魄的感染力量请简要分析这两首诗抒发的情感有何不同
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分
（1）李密在《陈情表》中描写自己孤独无依，只能和影子互相安慰的句子是〃，
（2）司马迁在《报任安书》中说自己收集历史旧闻，反复考察历史事实，创作《史记》的目的是〃,\以此来成一家之言
（3）在姜夔的《扬州慢》中，以拟人手法表现金兵进犯长江北岸之后，百姓因遭受战乱而不堪回首的句子是〃，〃
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成下面小题一度，传统戏剧传承艰难，大量地方戏濒临绝境，有识之士大声疾呼救救戏剧〃戏剧界人士更是,带着戏剧进校园、进社区不少名角大腕放下身段，到社区开展戏曲公益演出，千方百计扩大戏剧覆盖面；进校园开设戏剧讲座，试图让孩子们,从小爱上戏剧；去剧场常年驻场演出，想方设法留住戏剧根脉……戏剧界以剧场演出衡量戏剧生存状态，常以为社会不需要戏剧了，年轻人不爱戏剧了如果单纯从剧场演出看戏剧传承，结论确实不,不少剧场,很多演出上座率不高，这是不争的事实（）传统戏剧生命力的旺盛出乎人们的意料，剧场的暂时冷寂,。
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