煤炭综合利用技术专业人才培养方案一年制

山西省潞安职业中等专业学校ShcinMi provinceLuan occupationtechnical svcondoryschool煤炭综合利用技术专业人才培养方案（一年制）山西省潞安职业中等专业学校煤炭综合利用专业组制480专业课合计顶岗实习7206个月

九、教学实施

（一）教学要求专业基础课

1.专业基础课程是学习本专业知识和技能的基础在实施过程中一定结合非全日制学生的特点注重基础知识的讲授，以够用为原则，不做过深过广的知识延伸专业技能课

2.专业技能课的教学应贯彻“以就业为导向、以能力为本位”的教学指导思想,根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际.对课程内容进行大力整合，在课程内容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性教学方法

3.充分发挥校外厂矿资源的作用，采用多种教学手段和多种教学方法有机结合的方式实施教学，充分利用企业办学的优势条件,发挥企业兼职教师的作用,将教室设在厂矿生产现场，让学员通过在岗实践的工作氛围，感受职业文化，使教学与现场实际应用“零距离”对接教学手段

4.充分利用生产企业设备条件、多媒体教学课件、现场视频录像、教学录像、网络教学等多种教学手段进行教学将现代教育教学技术、数字化技术、网络技术和视频技术引入课堂和教学中

（二）教学管理、日常教学管理1在教务科统一安排下，系领导会同教务科等部门，共同对人才培养方案的执行情况（即教学过程）和教师的教学纪律进行定期和不定期的检查和督导，以保证教学秩序的稳定检查可采取听课、检查任课教师的教学资料、召开学员座谈会、对学员进行问卷调查等形式进行教务科和各系每学期安排三次集中教学检查，规范教学常规、建立教务例会制度2建立教学例会制度，由学校教务科统一安排实施每周必须开一次教务例会,对教学常规工作的开展进行安排和布置、系、组教研教学管理3采矿技术系定期召开任课教师教研例会，及时掌握教学过程情况，总结教学工作和教学管理工作经验，及时研究解决教学过程中出现的问题

（三）教学质量保障体系建立系级教学质量保障组织机构

1.成立由系主任、生产厂矿教育科及区队负责人和有丰富教学经验的老教师、工程技术人员、技术骨干等人员组成的教学质量督导小组，负责教学质量监控和信息收集、汇总、整理；通过系务会进行管理和指导制定和执行质量保障与监控制度

2.制定和执行听课制度、教学值班制度、教学事故责任追究制度、教学质量评价办法、教师开新课试讲制度、教师课堂教学达标方案等通过严格的制度管理和备讲说评活动对教学质量进行保障

十、教学评价

（一）专业课程评价专业课程应“以学生发展为中心”，采用过程性评价和结果性评价相结合的评价模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力的提高，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化过程性评价

1.过程性评价主要考核学生学习过程中对专业知识的综合运用、技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价，具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等方面进行考核评价同时，从学生在完成项目过程中所获得的实践经验、语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价结果性评价

2.结果性评价主要考核学生对课程知识的理解和掌握，可通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价课程总体评价

3.根据课程的目标与过程性评价成绩、结果性评价的相关程度，按比例计入课程总体评价

（二）顶岗实习评价

1.顶岗实习考核由系部根据学生实习期间组织纪律、实习态度、任务完成情况、实习过程周记、实习单位考核成绩、顶岗实习报告评定顶岗实习总成绩

2.岗位评价:实习表现X50%+实习周记X20%+顶岗实习报告X30%（具体细则见下表）序号评价项目合格标准比例

1.能够遵守企业各项规章制度，服从企业管理，吃苦耐劳；1实习表现70%

2.良好职业道傅和职业基本素质，对工作认真负责，按时完成工作任务将顶岗实习的工作岗位、工作内容、工作过程（流程）、与所学专业知识的关系、主要收获、对改进工作的建议2周t己30%等信息形成周记，按时提交给指导教师100%合计

3.顶岗实习总评:各岗位成绩义15%+顶岗实习报告X10%

4.顶岗实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定评定标准如下优秀顶岗实习总评290；良好80W顶岗实习总评〈90；中等70W顶岗实习总评〈80；及格60W顶岗实习总评＜70不及格顶岗实习总评＜60如有顶岗实习期间创重大技术革新进步和经济效益者，有企业证明和相关证书，实地考察属实，直接评为优秀

4、有下列情况之一的，成绩按不及格处理1）未达到实习大纲规定的基本要求，实习报告马虎潦草，或内容有明显错;2）未参加实习的时间超过全部实习时间三分之一以上者；3）实习中有违纪行为，教育不改或有严重违纪行为者4）实习期间因故请假（或无故缺席）时间超过全部实习时间三分之一及以上者，应补足全部实习时间或重新实习否则，其实习成绩按不及格处理实习成绩不及格者，按学籍管理规定的有关条款处理

十一、专业师资

（一）教师基本要求

（1）专任教师必须具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）；

（2）专任实训教师必须具备本专业中级以上资格（含中级）；

（3）本专业专任专业教师“双师”资格的比例达到90%以上；

（4）专任专业教师必须接受过职业教育教学方法理论的培训，具备开发本专业课程的能力；

（5）兼职教师必须是企业具备丰富实践经验的技术人员；

（6）兼职教师必须学习和掌握先进的职业教育理论，教学方法和教师职业规范；

（7）兼职教师具备开发本专业课程的能力

（二）师资队伍情况煤炭综合利用专业现有教师18人，其中校内专任专业教师13人，兼职教师5人专任专业教师8人具有技师职业资格证书，兼职教师中首席技师1人，高级技师3人、技师及工程师1人煤炭综合利用专业专任教师具有相应或相关专业本科以上学历，并具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书等业务能力；兼职教师是从潞安集团所属各煤矿企业聘请的技师、高级技师及首席技师

十二、毕业条件

1.具有正式学籍，在校注册符合专业规定

2.至少取得一种与本专业相关的职业技能资格证书

3.德育考核合格，各课成绩合格

十三、说明与建议煤炭综合利用专业人才培养模式构建的依据是

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》；

2.《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》；

3.《中等职业学校专业教学标准（试行）》煤炭综合利用专业按照“立足煤炭行业和山西省区域经济的发展需求，以促进就业为导向，根据职业岗位设课程，基于工作过程抓教学，应对企业需求育人才，为煤炭企业培养高素质技能型人才”的专业建设指导思想，充分利用企业办学的优势，构建并实施“企业定制型”人才培养模式

一、专业名称及代码…..…错误!未定义书签

二、入学要求错误!未定义书签

三、修业年限错误!未定义书签

四、职业面向错误!未定义书签

五、培养目标与培养规格错误!未定义书签

（一）培养目标错误!未定义书签

（二）培养规格错误!未定义书签

六、课程设置错误!未定义书签

七、学时安排错误!未定义书签

八、教学进程总体安排.・・・错误!未定义书签

（一）教学环节分配表….错误!未定义书签

（二）教学计划错误!未定义书签

九、教学实施错误!未定义书签

（一）教学要求错误!未定义书签

（二）教学管理错误!未定义书签

（三）教学质量保障体系错误!未定义书签

十、教学评价错误!未定义书签（一专业课程评价错误!未定义书签）顶岗实习评价错误!未定义书签（二专业师资….•…错误!未定义书签）（-）教师基本耍求错误!未定义书签（二师资队伍情况错误!未定义书签）十毕业条件….•…错误!未定义书签

二、十说明与建议…•错误!未定义书签

三、煤炭综合利用技术人才培养方案专业名称及代码【专业名称】煤炭综合利用技术【专业代码】620505

二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限1年

四、职业面向职业面向的设计以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成

（2019）13号），《中等职业学校专业教学标准》《中华人民共和国职业分类大典（2015版）》为依据，结合当下煤炭深加工类企业、行业发展趋势及人才需求,对本专业所对应的职业类别、岗位类别作了进一步的梳理,明确了本专业毕业生将来所从事的岗位工种同时对社会认可度高的行业标准和证书进行了严格的研究与筛选，进一步明确了上述岗位所需证书及续接专业（见表1）,为人才培养模式确定和课程体系构建指明了方向，具有十分重要的指导意义表1职业面向表职业技能等级证书继续学习专业主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）高职煤质分析技术皮带工、破碎工、筛选工、

（540505）＞选煤脱水工、压滤工、选煤岗位、浮选工（中级）跳汰选煤工选煤工技术重介质分选岗位选煤技术（中级）重介分选工（中级）

（540503）、煤炭检查岗位、中控制工等深加工与利用

（540504）本科矿物加工工程

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业坚持以立德树人为根本任务，持续深化“三全育人”综合改革，培养德智体美劳五育并举的人才本专业坚持立德树人，面向煤炭深加工类企业，培养从事煤质化验、煤炭洗选、煤炭焦化及产品回收、煤炭气化、煤炭液化等岗位群各岗位工艺管理、生产操作等一线工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才

（二）培养规格本专业毕业生应具备以下素质、知识和能力素质要求

1.

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

（2）具有创新精神和服务意识

（3）具有人际交往与团队协作能力

（4）具有获取信息、学习新知识的能力

（5）具有借助词典阅读外文技术资料的能力

（6）具有一定的计算机操作能力

（7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识知识要求

2.

（1）具有职业技能所必要的文化基础知识（数学、语文、德育、计算机基础知识等）

（2）具有对相关技术标准、规范、手册的使用能力

（3）具有化学基础理论和基本实验技能

（4）具有化工分析的基础理论知识与化工产品分析的基本技能

（5）具有化工制图、化工单元操作和化工机械基础等方面的基础理论知识与基本技能

（6）具有煤及煤质分析的基础理论知识，能正确、熟练操作煤质分析仪器及设备，能规范熟练地进行采样、制样、化验工作，具有煤炭质量评价的能力，能通过职业技能鉴定中心组织的采制样工、煤质化验工等级考核取得相应工种的中级证书7能够分析、解决简单技术问题，具有组织、实施和评定工艺技术、生产效果的初步能力能力要求

3.1具有选煤工艺、选煤机械的基础理论知识与基本技能2具有选煤厂各主要技术工种的实际操作能力3熟悉选煤厂工艺流程、工艺参数及产品质量要求，具有中小型选煤厂生产管理及产品质量的管理能力4熟悉与本专业相关的环境保护知识

六、课程设置一教学体系设计、理论教学体系1理论教学体系为专业基础课和专业技能课组成，为实践教学环节提供理论知识支撑，理论教学与实践教学两者一一对应，既相对独立又交叉融合，理论教学为实践教学服务，为职业能力的培养奠定基础1专业基础课专业基础课是针对煤矿开采技术岗位普遍适宜的课程o专业基础课一般理论性较强，多数课程包含有相应的实训课程以促进理解和学习因此，建议采用理论+实践一体化的教学方式，课程的教学安排由简单到复杂、由易到难，强调学员掌握分析问题、解决问题方法和创新能力的培养2专业技能课专业技能课一般是针对4-6个岗位的专业性较强的课程，对于不同的岗位专业技能方向课可能相差很远因此专业技能方向课与岗位工作联系非常紧密，课程需要在岗位上实践进行这样理实一体化的教学方法能解决学员在岗位工作中实际需要、迫切需要的知识、能力、实践教学体系2根据企业对学员职业能力的要求以及学员实际工作中需要的能力知识要求培养职业综合能力训练，主要是指学生在实际职业岗位上各种能力及创新能力的训练，这种训练主要在岗位上实际操作、训练完成

（二）课程体系表6-1专业课程体系表课程领域课程名称专业能力专业基础课化学分析操作、化工单元操作、煤及煤质分析、化工仪表及自动化专业基础能力专业技能课选煤，艺、选煤机械、选煤厂岗位操作实训、化工机械专业技术能力顶岗实习专业综合能力

（三）课程设置专业课按照国家职业标准和行业标准关于该行业从业人员基础知识要求进行课程内容设置根据国家职业技能鉴定标准对该岗位工作要求的基础理论知识、技能标准进行设置

1、专业基础课专业基础课如表6-2所示表6-2专业基础课程本课程通过理实一体化教学，使学生掌握化学实验室常用仪器的种类、课程规格、用途和使用方法；理解化学实验室常用设备的构造、类型和使用方目标法主要了解化学实验室常用仪器的种类、规格、用途和使用方法；理解化学实化学分析操作1内容验室常用设备的构造、类型和使用方法，掌握酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、配位滴定、重量分析、气体分析等知识和技能

1.采用理实一体教学模式，实践操作采取仿真模拟进行教学

2.考核方式总评成绩二期末成绩（40分）+平时成绩（50分，包括要求作业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（10分，技能考核、社会实践）课程本课程通过理实一体化教学，使学生掌握典型化工产品的生产工艺和流目标程特点，为学习后续课程和从事本专业技术工作打好基础2化工单元操作掌握各个化工单元操作及设备的基本原理；了解化工典型设备的构造和主要性能；熟悉典型化工产品的生产工艺和流程特点，为学习后续课程和从内容事本专业技术工作打好基础掌握各个化工单元操作及设备的基本原理；了解化工典型设备的构造和性能；熟悉典型化工产品的生产工艺和流程特点，为学习后续课程和从事本专业技术工作打好基础

1.采用理实一体教学模式教学

2.考核方式总评成绩二期末成绩（40分）+平时成绩（50分，包括要求作业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（10分，技能考核、社会实践）课程目通过本课程的学习掌握煤样的采取和制备方法掌握煤质分析的方法原标理、测定步骤、仪器设备的工作性能及操作方法理解煤的组成、结构、分类、性质、工艺性能；了解煤的用途及深加工主要原理；掌握煤样的采取和制备方法；掌握煤质分析的方法原理、测定步骤、内容仪器设备的工作性能及操作方法；能规范熟练地进行上述实验且考取该3煤及煤质分析工种中级技能证

1.采用理实一体教学模式教学

2.考核方式总评成绩二期末成绩（40分）+平时成绩（40分，包括要求作业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（20分，技能考核、社会实践）课程掌握化工单元控制方案及工业常用检测仪表的工作原理、使用方法、选目标择及安装方法主要理解化工仪表自动化系统的组成及品质指标，理解化工单元控制方案及化工仪表及自内容4工业常用检测仪表的工作原理、使用方法、选择及安装方法动化

1.采用理实一体教学模式教学

2.考核方式总评成绩二期末成绩（40分）+平时成绩（50分，包括要求作业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（10分，技能考核、社会实践）

2、专业技能课专业技能课如表6-3所示表6-3专业技能课程序号课程名称内容及要求本课程教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心任务通过任务引领和项目活动形式，使学生学会选煤工艺技术方面的基础知识，掌握典型设备的结构特点、维护技术及课程岗位操作方法，培养学生具有一定的单元操作岗位实践能力，为学生发展专门选煤工艺目标方向的职业能力奠定基础主要理解筛分、浮沉试验步骤及试验资料的整理分析方法；掌握主要选煤方内容法的分选原理及典型工艺流程了解选煤设备的构造及工作原理L采用理实一体教学模式教学要

2.考核方式总评成绩二期末成绩（30分）+平时成绩（50分，包括作求业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（20分，技能考核、社会实践）通过任务引领和项目活动形式，使学生学会常见选煤设备的构造、工作原课程理，了解岗位安全操作规程，具有选煤设备的故障排除及日常维护的基本目标能力主要了解常见选煤设备的构造、工作原理，了解岗位安全操作规程，具有选2选煤机械内容煤设备的故障排除及日常维护的基本能力

1.采用理实一体教学模式教学要

2.考核方式总评成绩二期末成绩（30分）+平时成绩（50分，包括求作业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（20分，技能考核、社会实践）通过任务引领和项目活动形式，使学生学会选煤厂生产流程，熟悉各工段工作任务及产品，理解影响精煤质量指标的因素，熟悉重介质分选机、跳课程汰机、浮选机、筛子、输送机、给煤机、斗式提升机、浓缩机、压滤机、目标泵、风机、空压机等岗位操作方法及安全操作规程初步具有根据产品质量要求对主要分选设备进行调节的能力培养学生具有一定的岗位实践能力，为学生发展专门方向的职业能力奠定基础选煤厂岗了解选煤厂生产流程，熟悉各工段工作任务及产品，理解影响精煤质量指3位操作实训标的因素，熟悉重介质分选机、跳汰机、浮选机、筛子、输送机、给煤机、主要斗式提升机、浓缩机、压滤机、泵、风机、空压机等岗位操作方法及安内容全操作规程初步具有根据产品质量要求对主要分选设备进行调节的能力L采用理实一体教学模式教学要

2.考核方式总评成绩二期末成绩（40分）+平时成绩（50分，包括作求业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（10分，技能考核、社会实践）课程通过学习掌握化工机械工作原理与构造，具备对机械、设备常见故障的目标分析和处理能力4化工机械主要理解化工机械工作原理与构造，具备对机械、设备常见故障的分析和处内容理能力

1.采用理实一体教学模式教学

2.考核方式总评成绩二期末成绩（40分）+平时成绩（40分,要求包括作业、考勤、课堂表现、日常考核、作品）+实践（20分,技能考核、社会实践）

七、学时安排一学年为44周，其中教学时间16周（不含复习考试），周学时为30学时,共计480学时；顶岗实习安排6个月，每周30小时（1小时折合1学时）实习总学时数为720学时

八、教学进程总体安排

（一）教学环节分配表表专业教学环节分配表8-1学期理论教学实践教学顶岗实习学期教学周数备注14801627206个月合计4809006个月24

（二）教学计划表专业教学计划表8-2各学期周学时分配课程名称说明总学时课程类别第一学期第二学期6060化学分析操作6060化工单元操作网络课程专业基础课6060煤及煤质分析化工仪表及自动化6060240专业基础课程小计专业课6060选煤工艺8080选煤机械专业核心课选煤厂岗位操作实训网络课程60604040化工机械240专业核心课程小计。