统编版 语文 必修上册 第1课《沁园春-长沙》一等奖创新教案

统编版语文必修上册第1课《沁园春-长沙》一等奖创新教案《沁园春长沙》・教学目标了解作者及写作背景；诵读诗歌，把握意象，理解诗歌内容；感悟毛泽东早年的博大情怀和革命壮志，学习红色精神，传承红色基因教学重难点诵读诗歌，把握意象，理解诗歌内容；感悟毛泽东早年的博大情怀和革命壮志，学习红色精神，传承红色基因教学过程课前播放视频刘冬颖歌曲视频《橘子洲头》师上课生老师好师我们看一首七言绝句《咏蛙》生齐读《咏蛙》师这首诗写于年，当时的毛泽东只有岁，诗中“春来我191017不先开口，哪个虫儿敢作声？”表现了青少年时代毛泽东的远大志向和抱负今天，我们再学习一首青年时期显示他“王者风范”的词作《沁园春•长沙》师看一下本节课的学习目标生齐读学习目标

（二）新课过程师毛泽东是中国的太阳，是共产党的北斗，是人民的大救星是他，带领中国人民赶走了外国强盗；是他，推翻了欺压劳苦大众的黑恶势力；是他，让亿万老百姓获得了解放，挺直了腰杆，当家做了主人，这就是伟人毛泽东师出示作者毛泽东师《沁园春•长沙》是一首词，词讲求“词有定格，句有定数，字有定声”词，都可以配乐吟唱课前，我们欣赏了歌曲《沁园春•长沙》，在动人的歌声中，我们领略了湘江的大好秋景，感悟了毛泽东的壮志情怀，让我们一起朗读，再次感受这首词的磅礴气势生齐读师我给大家朗读一下师个读生鼓掌师大家根据课件上的断句、停顿、有感情地自由朗读生自由读生赵乾个读生鼓掌师很好，很有感情，停顿恰当，请坐生刘向个读师很棒，很有气势，请坐师我们再读生齐读师我们整体感受了这首词，上阙写景，下阙抒情，那写的什么景，抒的什么情呢？我们具体分析，先看上阙，齐读生齐读上阙师先看前三句，句式上有什么特点呢？生倒装句师正常的语序是？生寒秋，独立橘子洲头，湘江北去师哪个季节？生秋天师这三句交代了什么？生时间、地点、人物师同时寒秋点出了中国革命的现状，革命形势非常严峻师作者独立橘子洲头，放眼望去，看到了什么？文中原话是？生看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流，鹰击长空鱼翔浅底，万里霜天竞自由师能再具体说一下是哪些景物吗？生山、林、江、舸、鹰、鱼、万类师思考一下，这寒秋的景物有什么特点？生山是红遍的万山,林是浸染的层林，江是碧透的漫江，舸是争流的百舸，鹰是击长空的雄鹰，鱼是翔浅底的游鱼，万类是在霜天竞自由的万物一派繁荣、生机勃勃、欣欣向荣的景象师“看”是这几句的领字，看这几句的视角变化和写景顺序有什么特点呢？思考一下师独立放眼远望，用一个词语是？生远眺师视线收回生近观，湘江和百舸师抬头，雄鹰展翅生仰视师江中游鱼生俯察师作者变化视角，看到了如此美好的秋景，写景顺序是？生:远近结合，一俯一仰师想象视频中的画面百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，这属于什么描写？生动态描写师那对应的静态描写是？生万山红遍，层林尽染，漫江碧透师运用了动静结合、动静交错师上阕哪些动词用的比较好，好在哪里？小组交流生交流讨论生田贵恒答“遍”范围广,“染”是色彩浓烈师很好，万山红遍，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着作者火热的革命情怀层林尽染是词人星火燎原思想的形象化表现，是对革命与祖国前途乐观主义的憧憬生张慧新答“争”千帆竞发的热烈场面，“击”矫健有力，展翅奋发，强劲有力，“翔”鱼儿轻快自由师很好“争”千帆竞发的热烈场面，也寄寓着革命活动的激烈，“击”矫健有力，展翅奋发，强劲有力；“翔”鱼儿轻快自由，预示着革命志士奋发有为生王晓珂答“竞”万物蓬勃旺盛的生命力，在寒秋，在霜天里，万物欣欣向荣，蓬勃发展师不错，暗示着中国革命运动在各地蓬勃发展师这是写景的主要部分，能用四个字形容湘江的秋景吗？思考一下生绚丽多彩，生机勃勃，朝气蓬勃师板书绚丽多彩，红师火红一片的景色，秋景火红一片，也预示着火热的革命热情师面对多彩绚丽的秋景作者发出了怎样的感慨？原话是？生怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？师面对着生机勃勃的大自然，面对着竞自由的万物，面对着苍茫广阔的大地宇宙，引发了深沉的思考，作者因何而怅呢？思考一下师作者想到了当时的中国，想到了被压迫被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了怅师独立寒秋的诗人，俯天仰地，怅望广阔的宇宙，心有所思,思有所忧，一个设问发出了谁主沉浮的慨叹，这一气壮山河的提问，道出了词人的雄心壮志，自然地由写景过渡到抒情这是上阕的主要内容，我们简单地小结一下生齐读师上阕主要写景，写的是绚丽多彩的秋景，与别人的不同，为什么呢？让我们一起看一看伟人毛泽东的人生经历和本词的写作背景师自由读师这就是毛泽东的峥噪岁月，让我们带着崇敬之情齐读下阕生齐读师作者独立橘子洲头，故地重游，感慨万千，想到了在长沙求学时的生活，想到了并肩作战的战友，想到了不同寻常的革命岁月，那是怎样的人和事呢？生词中“百侣”“同学少年”交代了峥噪岁月的主宰者师那文中是如何刻画这些同学少年的呢？找出原话生恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字粪土当年万户侯师那这些同学少年身上有着怎样的精神风貌和精神特质呢？小组交流生杨继宣答才华横溢，敢想敢做师很棒生李兆伦答宣传真理，敢于斗争师概括恰当生齐读师青春年少，才华横溢，敢想敢做，以天下为己任，关心国家大事，宣传真理，针硬时弊，慷慨激昂，蔑视军阀官僚，敢于斗争等等，这些精神也是我们需要学习和传承的师这一群青年做好了一切准备，如何理解“曾记否，到中流击水,浪遏飞舟？”师简单地译成现代汉语生还记得吗？我们一起到江流中央游泳，激起的浪花把飞疾而来的船只都阻止住了师正是这样一群敢于同反动势力做斗争的革命青年，奋身投入革命洪流中，写出了推动革命高潮到来的凌云壮志师用四个字概括一下作者此刻的心情？生慷慨激昂师板书慷慨激昂，红师火热的革命热情，火红一片师这是下阕的主要内容总结一下，齐读生齐读师上阕作者发问，下阕作者直接回答，那主沉浮的是谁呢？是你，是我，是我们这些革命青年师经过我们的反复诵读和对本词的讲解，文章的主旨思想呈现出来了，齐读生齐读师《咏蛙》我们看到了青少年时期毛泽东的远大志向《沁园春•长沙》，我们感受了毛泽东的壮志情怀，我们再看一首《立志》,齐读生齐读师少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情这首诗给我们展现了一个立壮志的青年形象，也让我们看到了作为一代伟人毛泽东的豪情壮志师我们欣赏一段视频师播放视频师看完心情怎么样？生激情澎湃，热血沸腾师那我们要做什么样的青年呢？生立志青年，有为青年，有理想的青年，有担当的青年师青年立志，立志青年师板书青年立志师在我们中国的历史里，这样的例子不胜枚举古有岳飞之精忠报国，近代鲁迅之“我以我血荐轩辕”，现代周恩来之“为中华之崛起而读书”，当代黄文秀用生命坚守初心的使命他们立志的年龄在岁之前20师习近平如是说，青年是祖国的未来，民族的希望，是整个社会中最积极、最有朝气、最富有创造性的力量，青年兴则国家兴，青年强则国家强那作为新时代的青少年，应该树立怎样的理想和志向呢？拿出你的纸和笔，写一段字左右的短文儿生全体写作生孙靖200雯展不读师好，语言优美生高胜翰:展示读师情感真挚师同学们写得很好，想必这种精神深深地感染了我们一群青年，他们将誓言付诸行动，选择到祖国最需要的地方去他们或奔赴西部，燃烧青春；或扎根基层，放飞梦想；身陷一线，救危救难他们将自身命运和祖国的命运紧紧联系在一起，选择了厚重的人生坐在教室里的我们也一样，奋斗永远不过时，我们要以无畏的精神面对美好的青春，让我们从现在开始，拥有一颗积极的爱党的心，树立远大的理想，让中国梦从我们这里起航师中国共产党走过了年的风雨历程，让我们一起唱响《沁园100春•长沙》，送给我们的党，献给我们的领路人生程艺茹个唱上阕生全体和读上阕生刘向个读下阕生全体合唱下阕师手中拿起你的红旗，全体起立，再次诵读生齐读师:让我们铭记红色的革命岁月，让我们缅怀为党献身的革命志士，让红色的精神在我们这里传承

（三）课后作业，背诵《沁园春•长沙》师下课生老师再见！师同学们再见！。