统编版八年级上册语文第1-6单元全册6个大单元整体教学设计汇编

统编版八年级上册语文第1・6单元全册6个大单元整体教学设计汇编第一单元大单元整体教学设计【单元说明】本单元一共五篇新闻毛泽东的《消息二则》所报道的都是渡江战役渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建领，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝《首届诺贝尔奖颁发》报道了诺贝尔奖的来历，获得首届诺贝尔奖者的姓名、国籍、所获奖项和诺贝尔奖的产生背景《“飞天”凌空》是光明日报记者夏浩然、樊云芳在第届亚运会现场采写的一篇新闻特写作者以“定9格”的形式，通过敏锐精细的观察以及多种修辞手段，报道了第届亚运会女子米高台跳水决赛中我国运910动员吕伟夺冠的美妙瞬间，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声《一着惊海天》是一篇通讯文章向我们介绍了我国航母舰载战斗机首次着舰并获得成功的过程，现场感和感染力极强，让我们看到我国在富国强兵道路上取得巨大进步，大大增强了中华民族的自豪感、中国人民的凝聚力《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论文章介绍了中国及世界爱好和平的人们对南京大屠杀遇难者的纪念活动，强烈谴责了日本右翼分子扭曲历史、美化战争的丑陋行径，同时宣示了中国人民铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的坚定立场这组教材的主题内容是变化着的社会，通过新闻作品呈现社会变化和时代变迁，体现了新闻作品记录社会与时代发展变化的价值学生在学习中养成阅读新闻的习惯，通过接触新闻了解世界，关注社会生活这组教材的语文素养主题是新闻纪实作品的阅读与写作，教材以新闻文体为线组合，涉及消息、特写、通讯等不同新闻体裁要求学生通过活动探究，达成以下学习目标了解新闻内容，把握不同体裁新闻特点；学习阅读新闻的方法；熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践；学会撰写新闻作品【单元目标】了解新闻内容，把握不同体裁新闻的特点；L.学习读新闻的方法；2,养成读新闻的习惯；

3.熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践；

4.学会撰写新闻作品；

5.通过接触新闻了解世界，关注社会生活6【教学方法与策略】.求同对比阅读，在具体新闻体裁划分的前提下，整合教材各篇与各单元精读篇目，了解这一文体的结构（比1如消息）或者语言特色（比如准确或生动），从而建构出对这一新闻文体的基础性理解；,拓展训练阅读，针对略读篇目可以采用快速阅读进行文体要素分析的方法，比如可从新闻的六要素和五部2分入手，通过拓展训练把握每一结构的训练要点；.存异对比阅读，每一单元选择一篇精读篇目，对新闻不同文体的特点进行对比性的区分阅读，从而引导学3生明确不同新闻文体的不同；.活动辅助阅读，对“新闻采访与写作”单元，可根据学生探究活动的需要选择合适篇目，在活动过程中作4为提供给学生的手脚架和工具箱，指导学生通过阅读落实具体活动【课时安排】课程内容课型课时单元预习单元导读课课时1新闻结构与要素教读新授课课时1新闻语言教读引领课课时.1读评新闻自读指导课课时1新闻特写教读引领课课时1新闻通讯教读引领课课时1新闻评论自读指导课课时1新闻采访单元活动课课时1新闻写作主题写作课课时1单元评价检测自主测评课时1基础型阅读【课型】单元导读课【学习内容】教材《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》第页共页2292【教学目标】掌握重点字词的音、形、义L.熟记文学常识2概述新闻内容

3.【教学活动设计】一.导入二.学习环节学生活动一通读课文，扫清字词障碍芜湖（）荻港（）溃退（）泄气（）督战（）*要塞（）*仲裁（）翘首（）遗嘱（）渗透（）颁发（）逝世（）浩瀚（）■娴熟（）屏息（）轻盈（）悄然（）由衷（）*■凛冽（）・澎湃（）国须）*镌刻（）咆哮（）••船腥（）•••遁形（）抵赖（）篡改（）辱没（）*吃语（）杀戮（））摧枯拉朽（）锐不可当（）卓有成就（*振聋发瞧（*）弹精竭虑）惨绝人寰（.注音、识记并默写:

1.记住这些词语的含义锐不可当:形容人民解放军勇往直前的气势，不可抵挡2摧枯拉朽:这里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋卓有成就:有突出的成绩、成就翘首:抬起头来悄然:形容寂静无声屏息敛声:抑止语声和呼吸形容畏惧、小心的样子眼花缭乱:形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱比喻事物复杂,无法辨清如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境中觉醒过来一丝不苟:连最细微的地方也不马虎,形容做事认真细致白手起家:形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业婵精竭虑:用尽精力，费尽心思国殛:为国牺牲的人文中泛指死难的军民初衷:最初的心愿篡改:别有用心地改动或曲解吃语:梦话遁形:隐藏形体惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点人寰，人间振聋发瞳比喻唤醒糊涂麻木的人学生活动二了解作者及背景《消息二则》

1.作者毛泽东字润之，笔名子任，湖南湘潭人无产阶级革命家、战略家、理论家、诗人，11893—1976,书法家，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、马克思主义中国化的伟大开拓者毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一背景年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局但国民党反21949动派依然负隅顽抗，构筑长江防线，于年月日，拒绝签订国内和平协定，渡江战役于当天午夜打响1949420月日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》月日毛泽东写下了这两则消息，421422报道前线最新战况《首届诺贝尔奖颁发》

2.人物简介诺贝尔瑞典化学家、工程师诺贝尔一生拥有项专利发明，但他最突出的发11833—1896,355明是炸药他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂、硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”背景年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，积累了巨21867额财富他毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将其遗产的大部分作为基金，将每年所得利息分为五份，设立诺贝尔奖，将其分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖年月日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖19011210《“飞天”凌空》

3.作者樊云芳，女，汉族年月生，上海人，中共党员年毕业于复旦大学哲学系光明日1194551967报社湖北记者站原站长、主任记者，国务院政府特殊津贴专家，全国三八红旗手，全国优秀新闻工作者，首届范长江新闻奖获得者，中共十三大代表从年到年，樊云芳的新闻报道多次获全国好新闻奖，19811989引起新闻界同行的重视和好评她的通讯文笔流畅、细腻、形象、生动背景年月日，在印度新德里举行的第九届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国219821124际性综合大型运动会，吸引了国内外众多媒体的目光女子米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，10仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻,徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面《一着惊海天》

4.作者蔡年迟、蒲海洋均为《人民海军报》记者本文是发表在年月日《人民海军报》上的120121125一篇通讯报道，获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第二十三届中国新闻奖三等奖背景获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的2辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶”现场采访中，记者获取了独家进入最佳采访部位一一辽宁舰舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首次着舰《国行公祭，为佑世界和平》

5.作者钟声”蕴含“警世钟声”的寓意，是人民日报国际评论署名，这是人民日报国际部继“国纪平”之1后创立的又一新的署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补背景为促使人类历史记忆长久保持被唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、2开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步，第十二届全国人大常委会第七次会议决定，将月日确立为南京大屠杀死难者国家公祭日年月日，南京大屠杀死难者国家公祭121320141213仪式在南京首次举行本文写于年月日，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，也是南京大屠20171213杀惨案发生周年纪念日这一天上午，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委在南京80隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式完成表格:

6.课文体裁作者简介《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》学生活动三初读课文，筛选信息.默读课文，用一句话概括每则新闻讲述的内容1《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》鉴赏型阅读【课型】教读新授课【学习内容】教材《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》主题丛书《我国成功发射第

四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》第页共页6292【目标确定的依据】相关课程标准陈述

1.（）阅读消息、新闻特写、通讯等不同题材的新闻作品，说出新闻的问题特点，了解新闻内容，领会新闻独1特的语言特点（）根据所学新闻知识，进行采访实践并学习写作新闻稿件2（）关注时事，养成阅读新闻的好习惯，关注社会生活和新闻本身的发展3学情分析

2.初中生日常较少阅读新闻类文本，因此对于时政热点缺乏敏感性，甚至一无所知，更谈不上表达自己的观点与态度因此，我们从初中生喜欢的娱乐新闻开始，让学生进入情境，以此激发学生的兴趣与探究意识,以及发表个人观点的积极性教材分析

3.毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》所报道的渡江战役，是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性意义的重大战役文章巧妙的结构和富有感情的语言让读者感受到了人民解放军所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神两则新闻结构清晰，事实准确，行文精粹，言简意丰，同时又恰当地体现出作者的态度《首届诺贝尔奖颁发》本文聚焦人类文化史上的重要事件一一首届诺贝尔奖颁发，是消息的典范，堪称“倒金字塔结构”的样板这则消息事实准确，报道全面，结构严谨，语言简练，很值得学生初学写消息时参考效仿【教学目标】.掌握消息这一新闻体裁的基础知识结构和要素1能从新闻要素的角度把握文章内容

2.【教学重点】掌握消息这一新闻体裁的基础知识结构和要素【教学难点】能从新闻要素的角度把握文章内容【课时安排】课时1【评价任务】针对目标一比较阅读教材文章《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》，找出他们在文章结构和内容上的共同点

1.以《我三十万大军胜利南渡长江》为例，分析新闻的结构及要素

2.针对目标二限时阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》《我国成功发射第

四十二、四十三颗北斗导航卫星》等新闻，按照表格内容分析新闻结构和要素【教学活动设计】一.导入欢迎同学们来到记者训练营，在这里我们将通过阅读新闻提升大家的新闻素养，让大家快速上岗美国新闻学家亨利•比彻说“新闻是庶民的教授”意思是阅读新闻可以让我们获益良多，那么如何阅读新闻呢？在单元预习中大家对新闻已经有初步了解，那么接下来我们从更专业的角度学习新闻二.针对目标一；新闻观察室学生活动.比较阅读教材文章《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》，找出他们在文章结构和内容上的共同点1新闻结构标题、导语、主体、背景和结语新闻要素何人、何事、何时、何地、为何、如何学生活动.以《我三十万大军胜利南渡长江》为例，分析新闻的结构及要素2明确结构分析标题我三十万大军胜利南渡长江导语英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江主体渡江战斗于……鲁港诸城进击中结语人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令内容分析何人人民解放军三十万大军第页共页8292何事南渡长江何时一九四九年四月二十一日何地芜湖、安庆为何突破国民党反动派长江防线，解放全中国如何万船齐放，直取对岸学生活动把握新闻结构及要素，你认为我们可以如何阅读新闻

3.明确浏览一一看标题和导语，即可了解新闻事件细读一一把握新闻六要素何人、何事、何时、何地、为何、如何三.针对目标二阅读挑战赛学生活动限时阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》《我国成功发射第

四十二、四十三颗北斗导航卫星》等新闻，按照下表内容分析新闻结构和要素，看谁又快又准确例人民解放军百万大军横渡长江新闻结构内容新闻要素内容何人标题何事导语何时主体何地背景为何结语如何中国文化周在科伦坡拉开帷幕新华网科伦坡月日电（记者唐璐朱瑞卿）日，在只可爱的中国舞狮开道下，“福到贝拉在219164水一方中国文化周”在科伦坡贝拉湖畔拉开帷幕。