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文本内容:
近来，苏东坡又火了苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号苏东坡从众多文人中
①,除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格苏东坡的文化人格有何特别？首先，苏东坡虽〃只缘身在此山中〃，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害；贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是橹起袖子加油干，力求造福一方百姓其次,苏东坡有着超然物外、
②的人格魅力纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大,官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大他在一地鸡毛的生活中能够〃一蓑烟雨任平生让生活在苦难中开出花来其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得⑶今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格
20.请在文中横线处填入恰当的成语
21.在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了〃躺平〃〃摺起袖子加油干〃〃一地鸡毛〃等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简要分析
八、情景运用
22.下面文段有四处语言表达问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅
①语文课堂不能只是单纯地学习语文知识，
②更要发扬它的育人功能
③教材中每一篇文章都是精心筛选的
③富有深刻的内涵，教师应该往深里挖掘
⑤实现以情感态度与价值观为指向的教学目标
⑥尤其是近两年国家对学生思想政治教育的重视程度越来越高
⑦要求各个学科的教学中都要结合课堂内容进行思政教育，
⑧目标就是不仅让学生有很好的知识和技能，
⑨更应该懂得爱国，学会做人
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作文很多革命先辈和英雄模范为了人民、为了理想信念无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作可以写人物素描、事迹简介、人物通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等写完后与同学交流，并以〃家乡的英雄〃为主题，合作编辑文集参考答案与解析1【答案】【小题I】D【小题2】B【小题3】C【弊析】【小题I】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.Dr与生活有距离，产生自然美错误，原文是,、但是在这主观心理条件之外，也还需要客观的物的方面的条件在这里是那夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象……帘子造成了距离，同时它的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象，增强了它的光辉闪灼，呈现出生命的华美，就像一段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样:可见,与生活有距离”错误故选D.【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力通过对比大书法家王羲之和诗人华滋沃斯的经典话语破题立论、，错误，由第一段“这是东晋大书法家在寻找美的踪迹，他似乎发现整个宇宙和万物已经盅然有诗意，作品在宏大的时空背景中传达了自然的美和精神的美寻找美的踪迹，小的事物也不可忽视”可知，二人是从大和小的角度寻找美的踪迹，王羲之和华滋沃斯的话语不构成对比.cr移我情比移世界,更重要.错误，两者都是使美的形象涌现出来的条件，文中没有说哪个更重要Dr总分论证结构错误，文章不是总分结构，应为,、总一分一总六结构故选B【小题3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C.根据原文”反过来，不以我们的意志为转移的客观存在的美，它影响着我们，教育着我们，提高生活的境界和意趣、可知列举,希腊联军围攻特罗亚九年，海伦的美使他们感到辛劳和牺牲并非白药’这一材料，旨在说明一美的影响,而非“美的形象涌现出来的条件”.故选C、2【答案】【小题I】D【小题2】C【小题3】
①充分发挥中国市场的巨大潜力，促进人工智能各个领域的发展，并将人工智能应用于各行业和场景.
②政府层面健全技术创新与产品落地行业标准，制定示范性政策法规，建立多维度监管框架，助力中小企业用好人工智能这把、双刃剑
③推动人工智能与教育领域的深度融合，健全中小学人工智能教育体系，助力人工智能人才的培养
④国际上在人工智能领域树立人类命运共同体的理念，兼顾好发展人工智能和安全之间的关系，出台相应法律法规，守好底线【羿析】【小题1】本题考直学生对文章有关内容的理解和分析能力.A「自动驾驶是投资最热门的领域错误，原文是说,、智能科技依然是最热门的赛道,可借鉴日美等国在人工智能领域的立法经验“错误，原文是说,借鉴欧盟、美国等国在该领域的立i去经验）U,并规划，到2023年，温州将培育1000所人工智能教育实验学校”错误，原文是说「到2025年，培育1000所人工智能教育实验学校,所以是9025年不是2023年故选D【小联2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.C.”已构建中小学人工智能教育体系”错误、、已构建，，说明已经完成建构体系，而原文是说“推动人工智能在义务教育领域的深度融合，构建具有浙江特色的中小学人工智能教育体系;即这个教育体系还没有构建完成故选C【小题3】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.从材料一八作为全球最大的人工智能应用市场，中国人工智能技术落地迅速，已经广泛应用于多个行业和场景.中国人工智能飞速发展刺激着各行各业的经济，应用市场潜力巨大”可知，要充分发挥中国市场的巨大潜力，促进人工智能各个领域的发展，并将人工智能应用于各行业和场景从材料二全国政协委员王试建议，健全技术创新与产品落地行业标准，制定示范性政策法规，建立多维度监管框架，助力中小企业用好人工智能这把，双刃剑…可知，政府层面要健全技术创新与产品落地行业标准，制定示范性政策法规，建立多维度监管框架，助力中小企业用好人工智能这把双刃剑二从材料三推动人工智能在义务教育领域的深度融合，构建具有浙江特色的中小学人工智能教育体系”实现人工智能课程全普及、人工智•能实验室全覆盖，融合应用研究不断加强，创新人才培养能力和水平显著提升”可知，要推动人工智能与教育领域的深度融合，健全中小学人工智能教育体系，助力人工智能人才的培养.从在联合国《特定常规武器公约》2022年缔约国大会上，中国政府正式提交《中国关于加强人工智能伦理治理的立场文件》……在联合国平台就人工智能治理提出方案“如何在发展人工智能的同时管控好伦理风险，兼顾好发展和安全，已成为数字时代的重要课题“近年来，中国加快人工智能伦理治理步伐，发布……中方表示愿同国际社会一道，不断完善和加强人工智能领域全球治理，积极构建人类命运共同体”可知，国际上在人工智能领域树立人类命运共同体的理念，兼顾好发展人工智能和安全之间的关系，出台相应法律法规，守好底线.、3【答案】【小题1】A【小题2】D【小题3】-丰富人物形象人物形象塑造更饱满、更立体
①展现了祖母由专横霸道专制作恶到年迈体衰的转变
②展现了母亲由逆来顺受屈从权威到为了保护孩子奋起反抗为母则刚的转变•-叙事更具层次感真实感小说兼有不同的时空不同时空前挺组合历史上的不同时间段，不同的过去片段、叙事层次更丰富；人物前后的变化及其内心情绪的表达贴近生活的真实生活的逻辑、使叙述更加真实可信三深化丰富了小说情感主题的表达
①祖母长期强横专制.愚昧作恶，表达“我二母亲对祖母的怨恨痛恨埋怨不满仇恨
②祖母自身具有无力改变的悲惨和弱点，让我哀其不幸同情怜悯悲悯.【小题4】答题方式1I大悲悯是不仅同情好人，而且也同情恶人.真正的大悲悯应该描写在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感、建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯病态人格导致的悲惨命运2
①在文本一中，作者对祖母看似厌恶但也有同情之心叹寸出于愚昧而作恶的祖母怀有哀其不幸之心
②祖母身上有在苦难中熬过的人的命运感.祖母也曾经是被欺辱的新儿媳，裹了小脚，是封建强权的受害者，但她凭借着孝
③祖母身上有人性无法克服的弱点病态人格欺侮母亲，是因为深信”多年媳妇熬成婆”；想淹死我、是因为迷信长牙的孩子会带来灾祸♦♦©赞加1大悲悯是不仅同情好人，而且也同情恶人.在文本一中，作者对祖母看似厌恶但也有同情之心对出于愚昧而作恶的祖母怀有哀其不幸之心.2真正的大悲悯应该描写在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感.祖母身上有在苦难中熬过的人的命运感.祖母也曾经是被欺等的新儿媳，裹了小脚，是封建强权的受害者，但她凭借着、、孝道”和，纲常将自己受过的欺辱转嫁到媳妇身上3真正的大悲悯应该描写建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯病态人格导致的悲惨命运祖母身上有人性无法克服的弱点病态人格欺侮母亲，是因为深信，,多年媳妇熬成婆；想淹死,我\是因为迷信长牙的孩子会带来灾祸【弊柠】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.A.濒临之态，和,、反衬，错误这个比喻形象体现了,我刚出生时血淋淋光溜溜的样子，表现了祖母的残忍和对我的厌恶故选A.【小题2】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力.D「也是真正的大悲悯、，错误大悲悯是“建立在人性无去克服的弱点基础上的悲悯不是外在因素造就的悲悯故选D.【小联3】本题考直学生常析文章相关内容作用的能力.从人物形象看，丰富人物形象，使人物形象塑造更饱满、更立体母亲的话把一个鸡食钵子摔了、展现了祖母的专横霸道、专制作恶；、,腐朽快要透了顶的祖母……她连连倒退可见处祖母的年迈体衰，前后对照，可看出祖母形象的转变；后来母亲骂祖母是,、老混蛋、母亲的、护犊子拳展现了母亲由逆来顺受、屈从权威到为了保护孩子•奋起反抗、为母则刚的转变.从叙事效果看，叙事更具层次感、真实感不同在正常顺叙中插入时空的话语，使小说兼有不同的时空的过去片段、叙事层次更丰富；母亲曾经的逆来顺受与后来的的咒骂与行动表明人物前后的变化及其内心情绪的表达贴近生活的真实与生活的逻辑，使叙述更加真实可信.从主题看，插入内容丰富了小说情感，深化了小说的主题转述母亲的咒骂，生动描写祖母跌倒的过程，表达了我及母亲对祖母长期强横专制、愚昧作恶的不满与怨恨；祖母从苦中来，但祖母又把这苦传给母亲，她自身又无力改变这悲惨的延续，她身上的弱点让,、我”哀其不幸【小题4】本题考直学生运用文章观点分析人物形象的能力.可以先解释大悲悯的含义，结合大悲悯不但同情好人，而且也同情恶人、在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感、那种建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯、、描写了人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运，才是真正的悲剧“可知，大悲悯是不仅同情好人，而且也同情恶人.真正的大悲悯应该描写在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感、建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯、建立在人性无法克服的弱点基础上的病态人格导致的悲惨命运在文本一中，作者对祖母看似厌恶但也有同情之心.祖母说，当年，我进门三天，我的婆婆也是这样，让你公公打了我一顿，当时我也觉得冤，连死的心都有，但是现在我明白了，我婆婆让你公公打我，是告诉我一个道理，知道是啥道理吗？‘母亲摇头祖母站起来，拍拍混上的土，说多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！:祖母身上有在苦难中熬过的人的命运感祖母也曾经是被欺辱的新儿媳，裹了小脚，是封建强权的受害者，但她凭借着孝道”和“纲常将自己受过的欺辱转嫁到媳妇身上祖母身上有人性无法克服的弱点和病态人格.、多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！、欺侮母亲，是因为深信、，多年媳妇熬成婆；我祖母的脸当时就变黄了，因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者——是前世的仇人投胎转世——这个复仇者不把这个家庭弄得家破人亡是不会罢休的.祖母提着我的两条瘦腿，像提着一个剥了皮的猫，毫不犹豫地就要往尿灌里扔想淹死我、，是因为迷信长牙的孩子会带来灾祸【答案】【小题l】EJP【小题2】B【小题3】B【小题4】（I）秦桧又派他亲信的人重申前面的话，暗示（劝告）赵逵去感谢秦桧，赵逵不答复，秦桧更加愤怒，想要陷害（排挤）他，还没来得及做就死了.
（2）你知道吗？始终都是我自己在提拔你.自从你中进士后，被大臣阻挠，我很久见不到你.【小题5】
①不阿附秦桧（不附权贵）；
②革旧弊并公正选拔人才；
③才华横溢，时称、小东坡【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意言路很久不通了，请求您恩准广泛采纳意见，不要因为进言的人身份低微卑贱而形成障碍，希望养成人们敢于说话的风气,、言路久不通”为完整的结构，故“通的后面E处需加句读；,、广赐刑内”吻以微贱为间邺作，乞’的宾语，故在纳、的后面J处需加句读；庶几”放在句首，表示希望语气，故在P处需加句读故选E JP.【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力•A.正确、希，迎合通稀）稀疏句意迎合秦桧的心意弹瑟的声音渐渐稀疏下来•B.、,主持乡试错应是主持会试C.正确D.正确.谢感谢道歉句意入宫感谢明天早上不能不早些亲自来向项王道歉故选B【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.B“威迫”错原文、又遣所亲中前言，讽逵往谢.意思是秦桧又派他亲信的人重申前面的话，暗示（劝告）赵逵去感谢秦桧，文中没有秦桧对赵逵进行威迫故选B【小题4】本题考杳学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴时,劝告；、谢）感谢；“滋）更加;、挤、，排挤⑵叶r,提拔；、为、表被动;“沮格:阻挠【小题5】本题考查学生对人物进行评价探究的能力.
①由原文、秦桧炎炎，不附者惟卿一人“可知，赵逵不阿附秦桧（不附权贵）；
②由原文,、明年同知贡举，尽公考阅，以革旧弊，遂得王十朋、阎安中”可知，赵逵革旧弊并公正选拔人才；
③由原文、帝亟称逵不附丽，又渭逵文章似苏轼，故称为，小东坡…可知，赵逵才华横溢，时称“小东坡参考译文赵逵，字庄叔，他的祖先是奉人，安家在资州（赵逵）对策考试谈论君臣父子之间的情感非常恳切，被提拔为第一名当时奉桧心中有别的人选，可是赵逵对答偏偏适合皇帝的心意，奉桧不高兴奉桧立刻罢免了知贡举（主考官）王俨，授赵逵左承事郎、签书剑南东川高宗曾经询问秦桧，赵逵在哪里？奉桧如实相告过了很长时间，高宗又问（赵逵在哪里），赵逵拜官校书郎赵逵只乘一辆车赴朝廷任职，征收关税的人迎合奉桧的心意，搜有赵逵的行寰发现里边全是书籍，只有少数的金钱罢了赵逵就职以后，不曾私下拜见奉桧，奉桧内心更加怨恨奉桧曾对赵逵说你在馆阁中俸禄少，能把家迁来吗？”赵逵说,、我的父母年迈不能走险远的道路”奉桧缓了缓说、我会用百两银子来资助你,赵逵只是连声应答敷衍罢了奉桧又派他亲信的人重申前面的话，暗示（劝告）赵逵去密谢奉桧，赵逵没有答复，奉桧更加愤怒，想要陷害（排挤）他，还没来得及做就死了皇帝参加了奉桧的丧礼回来，立即提升赵逵为著作佐郎兼代理礼部员外郎皇帝去景灵宫，秘书省人见皇帝的只有赵逵一个人皇帝对他说,、你知道吗？始终都是我目己提拔你自从你中进士后，被大臣阻挠，我很久见不到你奉桧每天推荐人，不管有一句话提到你，凭这个就知道你不依附权贵，你真是天子的门生啊”下令赵逵充任普安郡王府教授赵逵上垂,言路很久不通了，请求您恩准广泛采纳意见，不要因为进言的人身份低微卑贱而形成障碍，希望养成人们敢于说话的风气”皇帝愉快地接受了他的意见绍兴二十六年，赵逵被提升迁为著作郎，不久被任命为起居郎赵逵入宫感谢，皇帝又说,奉桧权势显赫，不依附他的只有你一个人♦赵逵说、接受陛下的官位和俸禄却奔走在权贵的门下，我不仅不敢这样做，而且也不忍心这样做,第二年赵逵任同知贡举，完全公正地考核考生，来革除旧弊，选到了王十朋、阎安中不久，赵逵拜官中书舍人考中进士第六年就担任外制官，这是南渡以后所从未有过的先例高宗对王伦说、、赵逵;豺卜正【答案】【小题1】D【小题2】
①直抒胸臆.诗人在开头就直接说自己悲秋，而且是、愁复愁:
②借景抒情颔联写老槐寂寂、归雁悠悠，衬托自己弱旅异乡的伤感之情，这是以哀景衬哀情.
③运用典故颈联以庾信悲秋、陶潜白头，暗示自己有同样的悲秋的思想感情.【弊析】【小题1】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力.,〉、诗人卧病后深恐难以归乡，就捎信请家人捎来楸叶错喑卜病,和“请家人捎、这两个意思于诗无据诗歌尾联只是说,，前日家人带楸叶.求身强健更何求,希望通过楸树叶的力量，延续自己生命的活力，期待自己能够健康长寿故选D.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力.
①直抒胸臆.诗人在开头“长年何事不悲秋，今日天涯愁复愁”就直接说自己悲秋，而且是，愁复愁:长年”是从时间角度突出悲秋之久，次句的,、复”字则突出了忧愁之多
②借景抒情.颔联,、故国老樵空寂寂，半天归雁自悠悠”写老神寂寂，无人看管，归雁悠悠，未捎书信，、空、自暗含诗人幽怨之意，•以秋天的典型意象老槐归雁’衬托自己弱旅异乡的伤感之情，这是以哀景衬哀情
③运用典故.颈联“故知庾信多清泪，何事陶潜亦白头”意思是所以知道庾信悲秋流泪，陶潜白头的原因，以庾信悲秋、陶潜白头，暗示自己有同样的悲秋的思想感情【答案】垮鸟之不群兮自前世而固然飞湍瀑流争喧眩硫崖转石万壑雷尽茸麦青青波心荡冷月无声【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错字词、琢固喧喏烟r哽笄♦【答案】【小题1】
①脱颖而出
②宠辱不惊
③不计其数数不胜数【小题2】
①语言口语化，通俗易傕，富有时代气息；
②使苏东坡积极乐观的形象更为鲜活【弊析】【小翅I】本题考查学生正确使用成语的能力.第
①处，结合前文近来，苏东坡又火了成为一个不断生长的文化符号.可知，此处语境强调的是苏东坡在众多文人中凸显出来，故此处可填,、脱颖而出,脱颖而出比喻有才能的人遇时机而显露本领，超越众人第
②处，结合后文”他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大他在一地鸡毛的生活中能移—蓑烟雨任平生让生活在苦难中开出花来.可知，此处语境强调的是苏东坡在深受恩瑞口遭受贬谪时能够超然物外，乐观洒脱，故此处可填宠辱不惊”宠辱不惊受宠或受辱都不为所动，后形容对得失不在乎第
③处，结合,、苏东坡的热度从未消减”可知，追随他的人很多，故此处可填,不计其数或数不胜数,不计其数没办法计算数目，形容极多.数不胜数数也数不清.形容数量极多，难以统计.【小题2】本联考查学生正确使用词语并分析其表达效果的能力.,躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，、培起袖子加油干.,写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民“一地吗毛”写出了苏轼不幸的经历.、、躺平“搭起袖子加油干“一地鸡毛”这颊代化的口语用来描写苏轼，通俗易悸，让读者更明白苏轼的经历和精神，富有时代气息，也写出了苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的精神.、8【答剽序号
②，将嗤扬”改成，发挥.、；序号
⑤，将,以……为指向”去掉；序号
⑧，将“不仅‘放到让学生的后面；序号
⑨，将傕得爱国，学会做人改为、,学会做人，僮得爱国，【详弊】本题考查学生辨析并修改病句的能力.
②处搭配不当「、发扬”与、育人功能,动宾搭配不当，应将“发扬”改为、发挥•
⑤处成分赘余，嗽学目标.和指向.语意重复，应将，以和、为指向删去；
⑧处语序不当，,有很好的知识和技能“僮得爱国，学会做人,,两个分句的主语均为“学生、主语一致，应放在关联词的前面，故将
⑧处“学生”放在不仅的前面；
⑨处语序不当，“学会做人“懂得爱国,在程度上属于递进关系，故应将“学会做人放在,僮得爱国前
1、9【答案】例文家乡的英雄2021年元旦后的一天，妈妈带回来一盒喜糖她告诉我，这盒结婚喜糖是“救火英雄”王海滨的——他可是上海市闵行区第一位全国道德模范二五年前，王海滨居住的小区发生火灾.他在危急之中叫醒整栋楼的人们，并协助消防员积极救火.他的举动拯救了无数邻居的生命，可他自己却全身大面积被烧伤.他所居住的华漕镇离我家不远，他的事迹是我在书本之外所了解的最真实的英雄故事,所以这些年来，看到“英雄”二字，我就会情不自禁地想到他的名字如今收到王海滨的喜糖，感觉自己和这位英雄之间的距离更近了一步.于是，我翻阅了近些年的资料，试图了解这位救火英雄五年来的经历原来被烧伤后，王海滨一度徘徊在生死边缘虽然最后他活了下来，但却落下了残疾——他脸上的疤痕依然明显，他的手指也被高温烧没了.在康复的过程中，手臂一撑就流血，脚一碰地就如同针扎.有些人怕痛不练习，于是一辈子也站不起来，但王海滨顽强地跨过了这一关.他不仅克服了自身的病痛，还成为一名志愿者，鼓励被烧伤的病友勇敢面对生活出院后，他成立了海滨工作室、组织各种学雷锋公益活动，讲演、做报告，传递正能量……他把完全公益性质的工作室当作了自己的事业，不计报酬，持之以恒，为需要帮助的人送去光和热王海滨坦承自己满是疤痕的模样会招来异样的眼光，但他说‘、谁又不在乎自己的外貌呢？如果别人对我的样子指指点点，我就在心里跟自己说，我是因为救人才这样的，不丢人.”虽然被大火灼烧的痕迹不能平复，可是伤痕却由内而外地诉说着这位英雄的突出品质.、、救火英雄”王海滨在面对人生困境时依然是英雄，他坦然面对救火带来的身心伤害，乐观积极地过好每一天，帮助他人、屈行社会责任的情怀与追求没有丝毫的改变.王海滨并不是建立丰功伟业的英雄，他也说自己只是一个普通人.但是在我的心里，他完美地诠释了危难时刻人性的光辉和困境之中精神的力量他的善良与坚韧如同金色的光芒，照亮了人心，也照亮了整个社会.王海滨的事迹在闵行广泛地传扬，无数青年人从他的故事中受到感染与激励.在我们身边，越来越多优秀的青年涌现出来，他们助人为乐、敬业奉献、见义勇为、诚实守信.今年，我的家乡闵行成功创建了全国文明城区，这离不开所有的,、王海滨”们美德的滋润和爱敬诚善种子的播撒！此时此刻，我要祝福收获了爱情的王海滨一生幸福！我着实为家乡拥有这样一位英雄感到骄傲!等到自己对自己的日常生活有相当的距离，从远处来看，才发现家在画图中，溶在自然世界那一片美的形象里但是在这主观心理条件之外，也还需要客观的物的方面的条件在这里是那夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象宋人陈简斋的海棠诗云〃隔帘花叶有辉光〃帘子造成了距离，同时它的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象，增强了它的光辉闪灼，呈现出生命的华美,就像一段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样大诗人里尔克说〃诗不徒是感情，而是改变客观世界的现象〃我们不妨顺着里尔克的思路转过方向，从客观条件来考察美的对象的构成前面所谈及的，改造我们的感情，使它能够发现美,中国古人曾经把这唤作〃移我情〃；而改变着客观世界的现象，使它能够成为美的对象，中国古人曾经把这唤作〃移世界〃〃移我情〃〃移世界〃，是美的形象涌现出来的条件所以我们要回转头来说，我们现实生活里直接经验到的、不以我们的意志为转移的、丰富多彩的、有声有色有形有相的世界就是真实存在的世界，这是我们生活和创造美的园地反过来，不以我们的意志为转移的客观存在的美，它影响着我们，教育着我们，提高生活的境界和意趣恰如希腊大诗人荷马的著名史诗《伊利亚特》歌咏希腊联军围攻特罗亚九年，为的是夺回美人海伦，而海伦的美叫他们感到九年的辛劳和牺牲不是白费的我们寻到美了吗？在某种意义上，我们不仅在主客观的审美之维中寻到了，还在时间之维中看到它踪迹千百年来的诗人艺术家已经发见了不少，千百年后的世界仍会有新的表现（摘编自宗白华《美从何处寻？》，有删改）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《兰亭序》是东晋大书法家王羲之在宏大的时空背景中寻找美的踪迹之作，传达了自然的美和精神的美
8.一朵微小的花唤起诗人华滋沃斯发现深度的美，与诗人的感情经过洗涤、克服小己的私欲，和利害计较有关C.伯牙因为遭遇生活上的异常等，整个心境受了洗涤和改造，才达到艺术的最深体会，完成美的感受和创造D.夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象是客观的物的方面的条件，与生活有距离，产生自然美
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章首段围绕〃寻找美〃的话题展开，通过对比大书法家王羲之和诗人华滋沃斯的经典话语破题立论B.文章第二段列举矿石商人仅看到矿石的货币价值，旨在阐明其未能克服私欲利害〃移我情〃而看到美C.文章阐释了〃移我情〃〃移世界〃之间的关系，耍使美的形象涌现出来，〃移我情〃比〃移世界〃更重要D.文章采用总分论证结构，先总述〃美从何处寻〃，再从〃怎样发现深度的美〃所需的主客观条件分别阐释
3.结合原文内容，下列选项不符合说明〃美的形象涌现出来的条件〃的一项是（）【详弊】本题考查学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.翻镖求以,、家乡的英雄”为主题写一篇文章，首先，要对，英雄.的概念进行界定词典上对“英雄,的释义为“无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人.”因此，可选择的写作对象并不局限于战争年代的革命先辈，在平凡岗位上无私奉献并取得不凡成就的社会建设者、在危难时亥挺身而出绽放人性光辉的普通人也可以成为文章描写与赞颂的对象其次，要写出英雄和“家乡”之间的关系有的英雄生于斯长于斯，家乡文化给英雄的成长以精神的滋养；有的英雄大有作为，为家乡面貌的改变与社会的进步做出巨大的贡献；有的英雄以精神与人格泽被一方，成为乡人景仰和学习的榜样.从家乡的视角解读英雄的人生、事业与精神，将使文章的内涵更为深厚，意义更为深远•在文体上，可以选择写记叙文，叙述家乡英雄的主要事迹及带给我们的启示与影响，在叙事过程中，可以穿插对人物的描写，如外貌描写、神态描写等；也可以兼具抒情与议论，使文章在议论中升华，突出主题.也可以选择写散文，由家乡的一个英雄联想到历史上曾保卫家乡、为家乡做出突出贡献的英雄们，进而联系到当下家乡的变化、人民生活水平的提升，从而感念历代为家乡做出贡献的英雄，赞颂并传承他们的精神，升华文章主题.立意
1.学习英雄事迹，传承英雄精神
2.感念英雄，共建家乡
3.英雄如火，照亮后路
4.平凡铸就伟大，英雄来自人民A.郭六芳《舟还长沙》交代自己拉开与日常生活的距离，发现家在画图中B.宋人陈简斋的海棠诗云〃隔帘花叶有辉光〃，帘子呈现出生命的华美C.希腊联军围攻特罗亚九年，海伦的美使他们感到辛劳和牺牲并非白费D.大诗人里尔克强调的观点诗不徒是感情，而是改变客观世界的现象
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一据统计，2023年1月份国内人工智能相关产业共发生24起融资，已融资总金额超80亿元人民币，其中最大一笔交易〃飞诺门阵〃获得近6亿元人民币融资从应用场景和投资领域来看，智能科技依然是最热门的赛道，多家企业获得资本青睐并获得大额融资，如行动元、点甜科技等，均获得数千万元，乃至亿元级别投资，通过加大各项科研投入,力争打造出加速智能工业平台开发、农业智能机器人建设、智能运维等多元化解决方案其次是自动驾驶板块，如福瑞泰克、济驭科技等，纷纷获得融资对接；其他行业领域也在稳步发展中，如智慧医疗的昂泰微精、飞图影像等；核心零部件的中科慧眼、识光芯科技等；机器人领域的双环传动、轩辕科技等，涵盖智慧工业、智慧物流、商业化落地等不同应用场景作为全球最大的人工智能应用市场，中国人工智能技术落地迅速，已经广泛应用于多个行业和场景中国人工智能飞速发展刺激着各行各业的经济，应用市场潜力巨大（摘编自《2023年1月国内人工智能产业投融资情》，有删改）材料二随着生成式人工智能ChatGPT的横空出世，智能化时代已不可阻挡全国政协委员王试建议，健全技术创新与产品落地行业标准，制定示范性政策法规，建立多维度监管框架，助力中小企业用好人工智能这把〃双刃剑〃一是制定人工智能算法设计、产品开发和成果应用等流程的相关标准,规范人工智能技术研究，完善企业智能化转型的市场准入、行业标准与流程制度二是借鉴欧盟、美国等国在该领域的立法经验，完善中小企业应用人工智能的法律法规采取总体审慎、考虑风险的原则，划分人工智能应用场景风险等级，搭建符合我国人工智能发展需要，满足中小企业智能化转型，提供安全、技术、机制保障的法律制度框架，从法律底线构筑〃安全防火墙〃三是健全多维度人工智能监管机制，形成对各行业从技术创新、产品开发到市场应用的全流程监管，敦促人工智能中小企业自律另外，还需要培育〃人工智能+〃复合型人才队伍，积极搭建人工智能一站式平台，引导人工智能理论创新与实践应用，形成中小企业技术升级与产业智能转型循环互促新格局（摘编自中国经济新闻网紧抓人工智能发展浪潮，助力中小企业〃换羽腾飞〃）材料三:2023浙江数字教育大会上宣布，人工智能将成为中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科，都将大篇幅融入人工智能教学内容目前，信息技术已成为浙江省一门高考学科,有利于学生打好基础去年4月，浙江省教育系统发布开展第二批〃人工智能+教育〃试点区和试点校培育工作的通知，提出开展〃人工智能+教育〃试点区建设推动人工智能在义务教育领域的深度融合，构建具有浙江特色的中小学人工智能教育体系去年3月，浙江省温州市印发《温州市中小学推进人工智能教育实施方案》，根据方案，到2023年，温州将培育700所人工智能教育实验学校、60所人工智能教育示范校，到2025年，培育1000所人工智能教育实验学校、100所人工智能教育示范校全市中小学实现人工智能课程全普及、人工智能实验室全覆盖，融合应用研究不断加强，创新人才培养能力和水平显著提升（摘编自《澎湃新闻》浙江，人工智能将成为中小学基础性课程和必修课程）材料四11月16日，在联合国《特定常规武器公约》2022年缔约国大会上，中国政府正式提交《中国关于加强人工智能伦理治理的立场文件》这是继去年提交《中国关于规范人工智能军事应用的立场文件》后，中方连续两年在联合国平台就人工智能治理提出方案人工智能的误用滥用，轻则可能损害人的尊严、加剧歧视和偏见，重则冲击现有法律体系，并对各国政府管理、国防建设甚至全球治理产生深远影响如何在发展人工智能的同时管控好伦理风险，兼顾好发展和安全,已成为数字时代的重要课题近年来，中国加快人工智能伦理治理步伐，发布《新一代人工智能治理原则一一发展负责任的人工智能》《新一代人工智能伦理规范》等文件，明确了人工智能治理框架和行动指南人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术中方表示愿同国际社会一道，不断完善和加强人工智能领域全球治理，积极构建人类命运共同体（摘编自《人民日报》让人工智能更好赋能全球可持续发展）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（）A.自动驾驶是投资最热门的领域，通过投资和开发，力争为智能工业平台开发、农业智能机器人建设、智能运维提供多元化解决方案B.人工智能发展可借鉴日美等国在人工智能领域的立法经验，完善相应法律法规在法律底线层面构筑符合我国发展的〃安全防火墙〃C.人工智能将成为浙江中小学基础性课程和必修课程，融入教学当中并规划，到2023年，温州将培育1000所人工智能教育实验学校D.人工智能误用滥用，可能损害人的尊严、加剧歧视和偏见，重则冲击法律体系，对各国政府管理、国防建设甚至全球治理产生影响5,下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一从融资入手，展现出人工智能市场上智能科技、自动驾驶、其他行业领域、核心零部件等前景，体现出我国市场的巨大潜力B.材料二依据全国政协委员王斌的建议，指出以健全行业标准，制定政策法规等方式来助力中小企业用好人工智能这把〃双刃剑〃C.浙江为推动人工智能人才建设，将信息技术纳入浙江高考，将人工智能课程引入中小学课程,已构建中小学人工智能教育体系D.材料四强调发展人工智能须兼顾好发展和安全这一重要课题，不断完善和加强相关领域全球治理，积极构建人类命运共同体
6.结合几则材料，谈谈怎样使人工智能更好的发展？
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一祖母的门牙莫言据说我刚生下来时就有两颗门牙我祖母的脸当时就变黄了，因为在民间的传说中，生下来就有牙的孩子多半都是复仇者一一是前世的仇人投胎转世一一这个复仇者不把这个家庭弄得家破人亡是不会罢休的祖母提着我的两条瘦腿，像提着一个剥了皮的猫，毫不犹豫地就要往尿罐里扔我出生时，我母亲已经过门三年我父亲是个出了名的孝子，他对我祖母的感情远远超过对我母亲的感情，他和祖母经常联手欺负我母亲我母亲嫁过来的第三天，我祖母就对我父亲说〃富贵，该给她个下马威了！〃他有点羞涩地说〃才三天……再说，她也没犯错误……〃我母亲说〃你爹话还没说完呢你奶奶那个老混蛋就把一个鸡食钵子摔了！〃啪！祖母把鸡食钵子扔在地上，跌成了三六一十八瓣〃富贵呀，富贵，你个杂种，我一把屎一把尿把你拉址大容易吗？〃祖母瞪着金黄的眼珠子，指着我爹的鼻子控诉，〃你可真是，山老鸽，尾巴长，娶了媳妇忘了娘!把娘扔至U山沟里，把媳妇背到热炕上！‘你说吧，今日你打不打？不打她，就打我！〃母亲说〃从来就没见过你爹这样的窝囊废，他心里其实是舍不得打我的，我进门三天，连大门朝哪开都没摸清楚，你说我会有什么错误？〃我父亲见我祖母发了大脾气，把嘴一咧，呜呜地哭起来祖母一屁股坐在地上，双手轮番拍打着地面，呜天嗷地地哭着，数落着“老头子啊……你在天有灵，睁开眼看看这个好儿子吧……老头子啊，我这就跟随着你去了吧……〃我母亲看到这种情景，自己从屋子里走出来，跪在我父亲面前，说〃娘让你打，你就打吧！〃母亲说〃我硬憋着不哭，但那些眼泪就像断了线的珠子一样，扑扑簌簌地滚下来〃父亲抡起烧火棍，抽打起母亲的背打顺了手，也就顾不上拿捏，一下是一下，打得真真切切,鲜血渐渐地沁透了母亲的衣衫母亲起初还咬牙坚持着，后来就哭出了声母亲说〃痛是次要的，主要是感到冤屈〃祖母长长地出了一口气父亲手上更加不敢惜力，一下比一下打得凶狠母亲身体一歪，倒在地上祖母抽着大烟袋，懒洋洋地说〃行了吧，念她初来乍到，饶了她吧！父亲扔掉烧火棍，眼里含着泪，嘴一咧一咧的，活像个鬼祖母严肃地问我母亲〃你是不是心里觉得冤？〃母亲的眼泪哗哗地流着，说‘不冤……〃祖母说〃我看你心里冤，冤得很呐！〃母亲哭得连话都说不出来了祖母问〃知道为什么打你？〃母亲摇摇头祖母说〃当年，我进门三天，我的婆婆也是这样，让你公公打了我一顿，当时我也觉得冤，连死的心都有，但是现在我明白了，我婆婆让你公公打我，是告诉我一个道理，知道是啥道理吗？〃母亲摇头祖母站起来，拍拍脏上的土，说〃多年的水沟流成了河，多年的媳妇才能熬成个婆！〃多年后我问母亲〃为什么不去找政府？为什么不去法院告她？〃母亲摇摇头说〃你说什么呀！〃后来，我一出生就落在了祖母那两只冰凉的手里在我的头就要被浸入尿罐的危急关头，母亲一跃而起，窜到炕下，从祖母手里把我抢下来祖母大怒，道〃富贵屋里的，你想干什么？〃祖母说着就把她的铁硬的爪子伸过来，想从母亲手里把我夺回去母亲抱着我的头，祖母扯着我的腿，我在她们两个的手里放声大哭那时刻我好像一只刚蜕壳的蝉，身体还是软的，在她们两人的拉扯下，我的身体就像一块橡皮，眼见着就被抻长了母亲因为爱我不敢用力，祖母因为恨我往死里用力，这场拔人比赛一开始母亲就注定要输，眼见着我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里母亲在危急关头，护犊情深，把三纲五伦二十四孝通通地抛到脑后，抬起一只手，在运动中攥成了拳，对准了祖母的嘴巴，捅了一家伙只听到一声肉腻腻的响，祖母怪叫了一声，松了扯住我的双腿的手，捂住了嘴巴母亲这一拳有点狗急跳墙的意思，也有点困兽犹斗的意思，她是劳动惯了的人，这一护犊子拳捅出去，少说也有二百斤的力气，腐朽快要透了顶的祖母如何承受得了？正义的铁拳打到祖母的嘴巴上，打得她发出了怪叫，打得她连连倒退，那两只从小就裹残了的地瓜脚缺少根基，倒退连连是正常的，如果她不倒退才是不正常的她的腿让门槛绊了一下,然后她就一屁股墩在了地上她就那样双脚在门槛里屁股在门槛外坐着，张开口往地上吐了一摊血，血里有两颗大门牙祖母捡起门牙，放在手心里托着，仔细地观看了一会儿，然后就嘤嘤地哭起来，那声音竟像一个受了委屈的胆小如鼠的小姑娘（有删改）文本二站在大悲悯的角度往下看，好人和坏人，都是可怜的人小悲悯只同情好人，大悲悯不但同情好人，而且也同情恶人编造一个凄凄惨惨的故事，对于以写作为职业的人来说，不算什么难事，但那种非在苦难中煎熬过的人才可能有的命运感、那种建立在人性无法克服的弱点基础上的悲悯,却不是能够凭借才华编造出来的只有正视人类之恶，只有认识到自我之丑，只有描写了人类不可克服的弱点和病态人格导致的悲惨命运，才是真正的悲剧，才可能具有〃拷问灵魂〃的深度和力度，才是真正的大悲悯（节选自莫言《捍卫长篇小说的尊严》）7,下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.〃剥了皮的猫〃是一个血淋淋的意象，这个比喻表现了〃我〃刚出生时的弱小和濒死之态，反衬出祖母的残忍与无情B.父亲本不情愿打母亲，却在祖母的指责和号哭前屈服，由不愿打到真打，表现出他为了〃孝〃而放弃了个人的意愿C.〃腐朽快要透了顶〃，既写出了祖母年迈衰弱的事实，也表现出〃我〃对因迷信想要溺死孙子的祖母强烈的不满之情D.小说从〃我〃的出生写起，穿插母亲进门时的故事，最后回到母亲和祖母的争斗，叙写回忆，兼有插叙，构思精巧
8.下列对文本
一、文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.母亲知道自己一点错误也没有，却还是出来主动受打，是因为她虽埋怨父亲的窝囊，也知道祖母的权威难以违抗
8.母亲对祖母的屈从，展现了封建亲子伦理的强大横暴，而她为保护〃我〃所作出的反击，则凸显出母性的力量C.莫言说要〃同情恶人〃，因为人类遭遇的真正悲剧，往往是其命运中难以回避的、无法克服的弱点和病态人格所致D.政治、战争、疾病、意外等外部原因带给人种种苦难，把这些苦难加于弱小善良之身，也是真正的大悲悯
9.文本一中两处画横线的语句，是作者在讲述过去的故事时穿插的母亲和〃我〃后来的评论，这种讲述方式有哪些好处？请结合作品简要分析
10.请结合文本一中祖母的形象，谈谈文本一是如何体现文本二所提倡的〃大悲悯〃的
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题赵逵，字庄叔，其先秦人，家于资州逵对策
①论君臣父子之情甚切，擢第一时秦桧意有所属,而逵对独当帝意，桧不悦即罢知举王俨，授逵左承事郎、签书剑南东川帝尝问桧，赵逵安在桧以实对久之，帝又问，除校书郎逵单车赴阙，征税者希桧意，搜行橐皆书籍，才数金而已既就职，未尝私谒，桧意愈恨桧尝谓逵曰〃馆中禄薄，能以家来乎？〃逵曰〃亲老不能涉险远「徐日“当以百金为助〃逵唯唯而已又遣所亲中前言，讽逵往谢，逵不答，桧滋怒，欲挤之，未及而死帝临哭桧还，即迁逵著作佐郎兼权礼部员外郎帝如景灵宫，秘省起居惟逵一人帝谓日〃卿知之乎？始终皆朕自擢自卿登第后，为大臣沮格，久不见卿秦桧日荐士，未尝一语及卿，以此知卿不附权贵，真天子门生也〃诏充普安郡王府教授逵奏〃言路久不通乞广赐开纳勿以微贱为间庶几养成敢言之气〃帝嘉纳之二十六年，迁著作郎，寻除起居郎入谢，帝又曰〃秦桧炎炎，不附者惟卿一人〃逵曰〃受陛下爵禄而奔走权门，臣不惟不敢，亦且不忍〃明年同知贡举，尽公考阅，以革旧弊，遂得王十朋、阎安中未几，除中书舍人，登第六年而当外制，南渡后所未有也帝语王纶曰〃赵逵纯正可用，朕于蜀士未见其比〃帝曰〃蜀人道远，其间文学行义有用者，不因论荐无由得知前此蜀中宦游者多隔绝，不得一至朝廷，甚可惜也〃自桧颛权，深抑蜀士，故帝语及之卒年四十一方桧权盛时，忤桧者固非止逵一人，而帝亟称逵不附丽，又谓逵文章似苏轼，故称为〃小东坡〃,未及用而逵死，惜其论建不传于世（节选自《宋史》）【注】
①对策古时就政事、经义等设问，由应试者对答自汉起作为取士考试的一种形式
11.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑言A路B久C不D通E乞F广G赐H开I纳J勿K以L微M贱N为间P庶Q几R养S成T敢U言V之W气
12.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃希桧意〃中，〃希〃与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中〃鼓瑟希〃的〃希〃含义不同B.〃礼部〃负责祭祀、典礼、全国学校事务、科举考试、与藩属和外国往来事务，主持乡试C.〃教授〃，原指传授知识、讲课授业后成为学官名，始于宋代，负责讲解经义、掌管课试D.〃入谢〃中〃谢〃与《鸿门宴》中〃旦日不可不蚤自来谢项王〃的〃谢〃含义不同
13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.赵逵在对策考试中论及君臣父子之间的情感时真挚诚恳且对答适合帝意而独占鳌头，因此得罪秦桧B.秦桧碍于高宗器重赵逵，虽对赵逵心存芥蒂甚至恼恨，但不敢造次，只好采取威迫且拉拢的方式C.宋高宗非常赏识赵逵，不但屡次提拔他，并且和他倾心交谈，甚至当面称赞他是〃天子门生〃D.秦桧专权后，极力压制蜀中贤士，致使许多精通文献经典、躬行仁义能堪大用的蜀人没被任用
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）又遣所亲申前言，讽逵往谢，逵不答，桧滋怒，欲挤之，未及而死
（2）卿知之乎？始终皆朕自擢自卿登第后，为大臣沮格，久不见卿
15.《宋史》评价赵逵〃皆一时之良〃请结合文本概括分析
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题秋晁说之长年何事不悲秋，今日天涯愁复愁故国老槐空寂寂，半天归雁自悠悠故知庾信
①多清泪，何事陶潜亦白头前日家人带楸叶
②，求身强健更何求【注】
①庾信南北朝时诗人，作品中不乏对悲秋这一主题的书写
②楸叶中药名具有消肿拔毒，排脓生肌之功效16,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.〃长年〃是从时间角度突出悲秋之久，次句的〃复〃字则突出了忧愁之多
8.老槐寂寂，无人看管，归雁悠悠，未捎书信，〃空、自〃暗含诗人幽怨之意C.首联是以〃悲秋〃直接点题，颔联是以秋天的典型意象〃归雁〃间接点题D.诗人卧病后深恐难以归乡，就捎信请家人捎来楸叶，以便好好将养身体17作者在诗中是怎样抒写自己的悲秋之情的？请简要分析
六、名篇名句默写
18.补写出下列句子中的空缺部分1屈原在《离骚》中以〃，〃两句，进一步指出自己与群小之间不可调和的矛盾是自古皆然2《蜀道难》中〃,〃两句以声写形，用瀑流之急响、山石之轰鸣，极言山势之高峻、蜀道之险阻3《扬州慢》中，杜牧诗中的〃春风十里扬州路〃在词人眼前却是〃〃,杜牧称赏的二十四桥明月如今却是〃〃O
七、简答题
21.阅读下面的文字完成下面小题。
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