邯郸市肥乡区职教中心建筑工程施工专业人才培养方案

邯郸市肥乡区职教中心建筑工程施工专业人才培养方案使用年级2021级专业代码640301审核部门教务处制订时间年月20196（修订时间:2021年6月）本课程的主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自已，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性依据《中等职业学校职业道德与职业指导教学大纲（试行）》的规定，本课程主要讲授职业及职业素质、职业道德及职业道德规范、职业道德行为养成、职业个性、职业选择、职业理想的相关内容；弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑的能力，较强自身修养，为逐步成长为德智体全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人打下坚实的思想道德和法律基础

（3）心理健康与职业生涯（第三学期）对于已经高二的学生而言，经过一学年的洗礼，他们叛逆期和成熟期愈发明显，各种心理状况露出端倪，本课程在第三学期开设，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质4哲学与人生第四学期本模块是中等职业学校学生必修的一个基础模块，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育其任务是指导学生学会用马克思主义的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题；帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观5职业生涯规划第五学期本模块是中等职业学校学生必修的一个基础模块，旨在对学生进行职业指导其任务是了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；树立行行出状元、中职学生能成材的信念，形成正确的职业价值取向；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性6数学数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课通过学习使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础7语文语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力8语文本模块是中等职业学校学生必修的一个基础模块其任务是巩固、扩展学生的基础词汇、基础语法和汽车专业词汇;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用专业英语进行工作的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际；能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文9物理物理学是一门基础的自然科学，主要研究物质的基本结构、物质间的相互作用、物质运动的一般规律，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础中等职业教育物理课程是供中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课

（10）信息技术计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课本课程使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作和生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民

（11）体育与健康本课程通过理论教学，使学生形成自觉参加体育锻炼的意识，体育文化素养得到提高通过观摩教学、现场讲解示范、模仿练习、实际练习等方式，督促学生积极参加体育锻炼，养成自觉锻炼的习惯，增强学生的身体素质，培养学生良好的体育道德和团队合作精神掌握田径、篮球、足球、排球等运动项目的基本技巧为满足职业岗位需要打下良好的身体素质基础

（12）公共艺术（第

一、二学期）公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课公共艺术课程（音乐）遵循立德树人，素质教育的理念,根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则，充分考虑学生的认知水平和发展需求，以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段，融合多种音乐类别与形式，培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力，具体体现在唱、秦、跳、演、导等方面

（13）历史（第

三、四学期）今世界正在发生广泛而深刻的变化，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化是时代赋予中国人民的渐高使命培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需求历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用，义务教肓阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下弘扬以爱国主义为贸欣的民族精神和以改革创新为贺欣的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发属历程，更好地认识当代中国和当今世界学生通过历史课程的学习，初步学会从史的角度观家和思考社会与人生，从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观

（14）中华优秀传统文化（第

三、四学期）通过对《中华优秀传统文化》的学习，提高学生对书法学习的兴趣，使学生养成良好的书写习惯，掌握书法的学习方法和楷书、行书的书写技巧，书写能力有一定的提高达到写出字好辨认、端正、美观、快速、具有一定的艺术美的程度使学生能在工作时写出一手规范、工整的字体，提高学生审美能力

2、专业课程设置1房屋建筑学《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程，是土木工程专业的专业基础课课程教学目的是培养和提高学生的设计能力，掌握地基与基础、楼地面、墙体、楼梯等构造；了解建筑防火与建筑节能基本理论对一般民用建筑与工业建筑进行建筑构造设计；能够对建筑构造组成进行认知；对建筑防火及节能进行认知2建筑结构与识图本课程所涉及的相关工作任务是以建筑施工企业土建施工员工作岗位作为课程主线，将本课程分解为，制图与识图基本知识与技能的训练，建筑形体的表达，建筑施工图绘制与识读、结构施工图识读、民用建筑构造认识、基础与地下室、墙体、楼梯与电梯、楼地层等学习情境，有利于学生循序渐进的从整体上认识和掌握建筑识图的过程，安排了多种教学实践活动，同时按照岗位工作任务的操作要求，倡导学生在“做”中“学”，通过实践训练培养学生胜任建筑施工岗位的识图能力，适应学生职业生涯发展的需要3建筑制图建筑工程图绘制建筑工程技术专的一门专业基础核心课程，是建筑工程技术专的主要学习该学习分为5个学习情画法几何、投影图、房屋结构施工图，使学生较为全面系统地掌握建筑制图的基本原理和方法，轴测投影，并掌握其基本方法为后续课程打下良好基础学习了本课程，在后续专业课中将具有专出纸的识读卖能力，具有给制建筑专业图样的专业能力4建筑CAD本课程主要培养学生绘制和阅读建筑施工图，空间想象能力和空间分析能力，空间几何问题的图解能力掌握CAD的基本内容，几何作图以及平面图形分析和设计；掌握CAD制图的基本方法和平面图形的绘制，运用CAD软件绘制建筑平面图为学生今后获得施工员、造价员证书奠定基础5工程测量本课程是土建施工类专业的一门专业基础课程本课程遵循“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的课程建设理念，工程测量专业教师和测量专家依据测量员岗位职业标准，共同开发课程标准，基于测量员工作过程和工作任务共同编写项目教材，系统设计课程教学体系依据工程测量员岗位要求，分解测量员应掌握的知识点和能力，以知识点和能力点为教学粒度，开发每个知识点和能力点的微课、习题等颗粒化资源；然后以测量员工作过程和工作任务为线索,搭建结构化课程通过本课程的学习，学习者能掌握扎实的工程测量专业知识，具备不同工程下工程测量方案制定、测绘和测设等职业能力，养成严谨、敬业等职业素质，为今后从事测量员岗位工作和其他专业工程测量工作奠定扎实基础

（6）建筑力学《建筑力学》是建筑、道桥等工程类专业的专业课程，是一线施工人员保证安全、控制成本的必备武器本课程包括三大部分理论力学，探讨如何平衡、保证结构稳固；材料力学，通过内力和应力计算，保证结构不破坏；结构力学，在保证强度和刚度的基础上，静定和超静定都可以随意发挥,结构可以做得更漂亮学好建筑力学，确保建筑高质量发展，建设更多的精品工程、百年工程学习建筑力学，需要理解理论，需要对真实结构进行判断和分析，并将理论与实践结合，同时需要加大对工程实体的应用建筑力学课程教学内容包括静力学、材料力学和结构力学三个部分学习重点有受力分析和受力图、力系的平衡计算、轴向拉压杆的计算、平面弯曲梁的计算、静定结构的计算、超静定结构学习难点有受力图的绘制；平面一般力系的平衡和应用；轴向拉压杆的强度计算；平面弯曲梁的强度计算等

（7）建筑工程预算建筑工程预算是工程造价专业的一门主干课程，本课程主要通过讲授建筑工程定额的原理与使用方法以及单位工程施工图预算的编制，使学生掌握建筑工程概预算的基本知识，具备熟练地应用建筑工程定额编制施工图预算的基本专业技能，以满足从事工程造价的专业要求8建筑施工技术与验收建筑施工技术是土建类专业的主要专业课之一，是一门研究建筑施工过程中主要分部及子分部工程的施工技术、工艺和施工组织方法学科本课程前续课程有建筑工程测量、建筑识图与房屋构造、建筑CAD、建筑构造砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构、建筑材料、建筑力学、建筑结构地基处理等，在这些课程建立起建筑工程认识的基础上，具体授课主要是从建筑工程的建造施工角度来深入学习9工程建设监理概论本课程使学生了解、和掌批工程建设监理基木概念、理论、方法和法律、法规，使学生了解、掌握与工程建设合同管理有关的法律知识和标准化合示范文木主要内容的程度，以及依据台对工程建设进行监备、管理、协调的熟练程度，提高学生运用合间手段解决实际问题能力10工程建设法规主要使得学生掌握建筑工程相关法律法规，增加建筑工程常识，比如因施工人的原因致使建设工程质量不符合约定的，发包人有权要求施工人在合理期限内无偿修理或者返工、改建经过修理或者返工、改建后，造成逾期交付的，施工人应当承担违约责任11附着式智能爬架本书作为针对建筑施工特种作业人员之一附着智能爬架的培训教材，紧紧围绕《建筑施工特种作业人员管理规定》、《建筑施工特种作业人员安全技术考核大纲试行》、《建筑施工特种作业人员安全操作技能考核标准试行》等相关规定，对建筑附着式升降脚手架技术工必须掌握的安全技术知识和技能进行了讲解，本书针对附着升降脚手架架子工的特点，本着科学、实用、适用的原则，内容深入浅出，语言通俗易懂，形式图文并茂，系统性、权威性、可操作性强12铝合金模板本课程通过理论一节课程和实训一节课程交叉进行，通过定位、识图等基础知识拆装铝合金模板，熟悉施工过程，明白课本术语、材料与构配件、检查验收等内容13建筑工程资料整理14学习内容主要是编制、收集、整理、立卷、归档、保管技术资料；领导安排的其他工作；与监理、甲方、项目

一、专业名称与代码2

二、入学要求2

三、修业年限2

四、培养目标2

五、服务面向与人才培养规格3

六、职业能力及要求4

七、课程设置及学时安排5

八、教学保障条件20

九、毕业要求25

十、附录25部其他岗位的人员进行职责范围内的沟通工作方法接收甲方、监理、政府监督部门、公司级下发的文件、图纸、通知等，做好收发台账，进行传阅、保管的方法根据工程进展编制技术、质量资料，向监理进行报验的程序；涉及采购的原材料、设备、商品混凝土等的资料向材料采购人员索要的方法对于送至实验室进行复验的原材料及其他试件、试块的试验资料及时向实验室领取的方法对于送至监理、甲方审批资料建立好收发台账，积极沟通按时返回的方法竣工资料整理方法

3、顶岗实习顶岗实习总体设计思路，以校企合作实地企业作为主要平台，指导学生直接参与生产活动，学习专业技能，练就岗位能力学习领域顶岗实习是建筑工程技术专业学生毕业前的重要实践性教学环节，顶岗实习是“工学结合”人才培养模式中培养学生职业能力的关键教学环节，是强化学生职业道德和职业素质教育的有效途经，是属于实践类必修课程也是示范性院校建设的重要内容实习目的任务

1、通过实习了解建筑构造、结构体系及特点；了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等丰富和扩大学生的专业知识领域

2、通过实习使学生对典型建筑工程的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法协助编制施工组织设计和工程预算的能力、协助处理质量安全事故的能力

3、通过实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式；对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的管理有所了解

4、参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力

5、通过顶岗实习接触认识社会，提高社会交往能力，拓宽视野、学习前辈和优秀同仁的奉献品质和敬业精神，培养学生的专业素质，使学生明确自己的社会作用及社会责任

6、提高与专业相关的学习和培养，以保证学生能持续发展学习内容要求

1、能掌握加深建筑施工图的识读；

2、听从工作安排，配合测量人员按时完成各项施工测量、放线任务

3、协助施工员，根据合同约定的进度计划、安排每日各工种的工作任务，并进行操作前的技术交底作好施工日志

4、资料员掌握工程技术档案资料所包括的内容

5、质检员能协同完成对工程质量检查的各项工作熟悉各工种操作规程和质量验收标准，及各分部分项工程的质量检验方法；学会正确地填报各种检查表格

6、造价员在施工单位专业技术人员的指导与帮助下,完整地完成一个或几个施工图预算或施工预算工作

7、监理员能对施工现场进行巡视、检查、量测和验收，对重要的分项工程或施工部位进行旁站监理对施工现场不安全、不文明事项及时提出警告课程结构及学时分配表课程类别课程名称学时学分备注新时代中国特色社会王乂402职业道德与法治402哲学与人生402公共基础课程心理健康与职业生涯402语文30017数学30017英语30017物理1609历史804信息技术1609体育与健康20011中华优秀传统文化724公共艺术804房屋建筑学20011建筑结构与识图20011建筑CAD1005建筑制图905工程测量100专业技能课程5建筑力学1005工程建设法规1206建筑施工技术与验收1609工程建设监理概论1005附着式智能爬架1609铝合金模板1609建筑安装施工图识读1206专业选修课程地基勘察与处理804建筑工程资料整理804专业实践环节顶岗实习63035合计4150223说明按照18学时1学分标准，最低135分毕业在校期间取得施工员、预算员等职业技等等级证书或参加技能大赛取得名次等将折算为学分课程计划进程表课课考核程课程名称学时学年学期安排课程时数程方式序类号第一第二学第三学年别学年年123456专总考考业文化实践顶岗理课教教学实习周周周周周周论学计试查教学中国特色社会主140402义职业道德与法治240402心理健康与职业340402生涯4哲学与人生40402公5语文30030033333共基6数学30030033333础7英语30030033333课8信息技术16016044程9历史80802210体育与健康2002002222211公共艺术80802212物理16016044小计1740174023231515111★房屋建筑学20020055★建筑结构与识220020055图3★建筑CAD1001005★施工技术与验416016044假5建筑制图1001005★工程测量610050505专业7建筑力学1001005技工程建设监理概81001005论能工程建设法规课101201206程★附着式智能爬1116080808架12★铝合金模板16080808建筑安装施工图131201206识读地基勘查与处理1480804★建筑工程资料1680804整理小计178015702101414201922顶岗实习63063063序号课程类别学时占总学时比例备注1公共基础课程174042%2专业技能课程178043%3顶岗实习63015%合计总学时4150实习实践教学安排（名称、内容、场地、学时数）实训室名称实训项目内容主要设备要求学时数掌握铝合金模板体系和附件铝合金模版实训5W系统组成，能够独合作完成撬钉、撬棒、销钉、标准钢支撑室模型的拆装了解该产品较传统产品具有的四大优点，理解主框架系附着式升降脚手电动扳手、安全绳、手套5W统、提升系统、防坠系统等架主要工作原理并简单基础的设计水准测量学习四等水准测量、一级导水准仪、全站仪、棱镜、支架、2W线及单点放样的基本原理、导线测量和单点计算器、双面尺等方法和内业计算公式放样合计12W课程体系设计为保证专业培养目标的实现，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，从事建筑工程施工技术与管理的基层技术劳动者和具有中初级技能的专门人才以将来学生工作能力培养为根本，以中高职对接为主线，使学生牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础知识，提高学生综合素质，培养良好的职业道德和职业基本技能，以顺利进入高职完成学业，本方案对教学计划了进行整体设计，以最终的培养目标为基础，将3年的课程设置、课程内容、教学时数、课程学分、实践教学及其他活动等统一安排，既要俣证学生升学的需求又要能够定向为企业输入人才，两种功能阶相互衔接和相互分工课程结构说明

1.课程结构按照中职校和高职校都在进行的以“工作过程为导向”课程改革的思路，课程体系结构分为公共基础课程、专业技能课程、工程实践课程等部分公共基础课程是按照教育部和邯郸市教育局有关文件精神，保证中、高职学生基本科学文化素养，并为专业学习和学生终身发展奠定基础专业基础课是专业核心课程的基础，起到对专业能力学习的补充与衔接作用专业核心课程是实现中、高职培养目标,保证专业人才培养规格的核心内容实践性教学环节

2.包括校内专业实训及校外顶岗实习（认知实习、跟岗实习）

（1）校内专业实训校内专业实训包括工程测量实训I、爬架和铝合金模板拆装实训、综合实训等

（2）顶岗实习（认知实习、跟岗实习）顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力的重要实践教学环节，也是专业课程教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学顶岗实习达到教育部已发布的《中等职业教育工程测量专业顶岗实习标准》要求保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致创新创业教育内容融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中

八、教学保障条件.组织保障1专业实施工作组组长岳建昌副组长郭红燕张栋安宁专业带头人代杭棋成员史林、赵献英、胡玉其

（1）制定建筑工程施工专业人才培养方案，包括专业名称、培养目标、招生对象、学制、就业岗位群、应取的职业资格证书、学生应具备的职业能力、课程体系设计、课程设置及基本要求、教学进程表、课时分配表、实施保障课程体系由公共基础课、专业核心课、专业拓展课，公共基础课占总课时的二分之一人才培养方案需经过校委会共同研究、审议通过

（2）公共基础课和专业技能课在教学过程中充分使用信息化教学手段，因此，应加强信息化建设，充分利用两校的网络学习空间，使用信息化教学资源，引入基于网络的过程考核，充分调动学生学习积极性、主动性课堂教学过程中采用互动教学模式，强调师生交互、生生交互

（3）专业核心课采取项目教学模式，在真实的项目引领下，做到教、学、做、评一体化，课程采用课业考核，课业成果每生不同教师应加强核心课课程资源建设，参照企业工作流程组织教学活动，训练学生“需求分析、制定计划、研讨决策、规范实施、检查改进、交流评估”的工作能力建设实训实习基地

2.为满足教学的需要，在实训基地建设过程中，以建筑工程施工专业教学实训实习需要为依据作整体规划，以“教室与实训室合

一、实训与生产合

一、毕业设计与开发服务合一”为建设原则进行建设实训室的设置及设备配置以课程体系中技能训练项目要求为依据，以创造与就业工作岗位技术应用、技能操作相适应的训练环境为目标，将技能实训内容分为单项基本技能训练和综合技能训练、综合技术应用三个层次，分层次开发生产性实训项目单项基本技能训练实训室以学校自身投资建设为主，综合技能训练、综合技术应用实训室以学校为主导，企业共同投入建设同时扩大校外实训基地规模，保障本专业所有学生完成二个月以上顶岗实习.校内生产性实训基地3建筑工程施工专业的学习和能力的培养，不仅需要在课堂学习专业基础知识，更需要在校内生产性实训基地、校企合作共建的校内学习基地以及校外实习基地进行学做合一训练，通过实践教学达到专业培养目标根据建筑工程施工专业的课程教学内容的特点，针对中职学生思维方式、认知能力和学习习惯，教学实施过程中，需将教学点和实训基地结合在一起，采取学中做，做中学,学做合一的现场教学模式，有效地培养和提高学生的岗位职业素养实现学做合一，需要将课堂从传统的教室移到实训室或实训基地，专业基础知识学习教室和实训室穿插进行,实践性强的课程整体安排在实训室或实训基地现场进行讲解，边讲边练根据上述要求，需要筹建下列实训室或实训基地:实训室名称实训项目内容主要设备要求撬钉、撬棒、销钉、铝合金模版实训掌握铝合金模板体系和附件系统组成，能标准钢支撑室够独合作完成模型的拆装附着式升降脚了解该产品较传统产品具有的四大电动扳手、安全绳、肥乡职教中心建筑工程施工专业人才培养方案

一、专业名称与代码专业名称建筑工程施工专业代码:640301

二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限:基本学制三年培养目标本专业立足邯郸市，主要面向邯郸市区及周边建筑相关企业，以服务建筑行业为主的办学方向，以校企合作为主要培养模式，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业及对应企业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织等核心专业知识，具备建筑工程施工、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或绘图员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才手架手套优点，理解主框架系统、提升系统、防坠系统等主要工作原理并简单基础的设计水准测量水准仪、全站仪、棱镜、学习四等水准测量、一级导线及单点放样导线测量和单点支架、、计算器、双面的基本原理、方法和内业计算公式放样尺等.校外生产性实训基地4实施工学交替的教学过程，须让学生每一个学期除了在校内、在课堂学习专业知识和接受单项基本技能训练外，都有时间和机会接触企业真实的工作环境，体验未来的职业氛围，并在实际工作环境中学习知识、训练技能、锻炼能力，提高专业意识同时接受企业真实工作环境熏陶，增强专业技术的感性认识，训练良好的行为习惯，学会做人，学会做事，提高职业综合素质因此需建立一定数量的校外实习基地为了满足学生认识实习、暑期工学结合实习、毕业前期顶岗实习的要求，本专业合作单位是“河北省民营企业百强企业一河北盛卓建筑设备制造有限公司”，学校认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，以“高素质技能型人才”为培养目标，在制定专业课程同时，因材施教，定向培育，根据岗位设置课程，我们的共同目标是未来在新型智能建筑设备（铝合金模版、智能爬架）方面树立行业标杆，形成行业规范，校企达到共赢全面促进学生职业能力和综合素质的提高，能够定时定向向企业输送优质人才，实现学生毕业有工作，有学上，技能和知识一个都不少，一个都不缺完善教学配套资料

5.人才培养方案的实施必须做好教学资料的配套编写工作，即通过专业核心课程的开发，做好教学内容的整合，编写具有工学结合、项目化教学特点的课程标准尤其是第五学期实施以项目为载体的分技术方向教学，其课程教材和项目指导书等，必须组织专业教师和企业技术人员共同开发,编印成校用教材，同时编写配套的实践环节教学指导书、任务书、作业手册等，确保方案的顺利实施搭建校企合作平台

6.工学结合的人才培养模式必须基于校企合作开放平台作为实施的保障，校企合作开放平台的构成需要行业协会的牵线搭桥，需要行业内上档次、成规模的企业参与，学校不能仅仅依托行业或企业的支持，同时需要组建优秀的师资队伍为企业开展技术服务、员工技术培训，通过“双赢”的原则搭建开放平台

1.在学校产学合作管理框架下，成立系部校企合作工作小组，由系办、教务处、德育处抽调人员兼职组成校企合作工作小组负责与行业协会及企业联络、合作项目日常管理、组织校企联谊活动等工作

2.成立专业指导委员会，聘请企业技术一线高职称的技术人员、技术能手和行业专家担任专业指导委员会成员,定期召开专业指导委员会会议原则上每学年一次以上，平时不定期征询专业教学改革意见和建议

3.推荐专业负责人担任行业协会理事职务，积极参与行业协会活动，及时了解行业信息，密切校企关系定期选派优秀教师到企业开展技术咨询，参与行业发展规划研究等活动

4.充分发挥学校科研设备和师资技术研发、技术培训等优势，主动与企业合作开展新产品新工艺开发、员工技术培训等工作学校技术研发和服务机构主动与行业协会或规模企业合作举办技术论坛会，加强技术交流

5.聘任企业技术一线高职称的技术人员、技术能手为专业兼职教师，担任部分实践性强的课程授课，指导学生课程设计或毕业设计，同时参与课程开发

6.制定兼职教师考核、奖励措施，定期考核和奖励

7.制订毕业生择优推荐录用制度，选送和推荐优秀毕业生到合作企业就业

8.成立校企合作联谊会，定期召开例会，沟通信息，协调工作构建教学运行过程管理及质量监控体系

7.我专业严格按照《教育厅关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，在人才培养方案的实施过程中，学校建立专业人才培养方案更新、修订、论证和审定机制，专业人才培养方案更新、修订、论证和审定机制，必须加强教学运行过程管理及质量监控，完善各项管理制度，建立校系二级督导机制，定期召开学生座谈会，建立教学质量信箱以及网络测评等制度，及时掌握和监控教学运行过程在学校教学质量监控体系的框架下，结合专业的特点，建立相应的系教学质量监控体系1教学资源我校图书馆藏书1万册，教材按照国家标准选用，图及规范均采用最新版本有专门的科研团队解决教学中的问题与企业合作正在编制校本教材，已形成基本雏形2教学方法根据课程特点和学生不同阶段的接受能力，采用灵活多样的教学方法二年级采用分组分梯度教学3教学评价采用单项考核、单科考核和综合考核相结合的模式，多元化评价学生4质量管理为了保障理实一体化课程、实训、顶岗实习等一系列实践性教学环节能彻底得以实施，我们学校、教学系制定了一系列的管理机制与制度，如《肥乡区职业技术教育中心教学管理规范》、《肥乡区职业技术教育中心教师日常行为规范》、《肥乡区职业技术教育中心教学事故认定与处理规定》、《肥乡区职业技术教育中心教师任课工作量管理规定》、《肥乡区职业技术教育中心外聘教师管理办法》、《关于坐班教师任课及跨专业、跨系任课的规定》等教师日常管理规定；《肥乡区职业技术教育中心学生成绩管理规定》、《肥乡区职业技术教育中心考试管理规定》、《肥乡区职业技术教育中心成绩考核办法（试行）》《肥乡区职业技术教育中心关于实行“工学结合，半工半读”教育模式的决定》等学生考核及培养制度以及《肥乡区职业技术教育中心教学工作年终（学期）考核办法》、《肥乡区职业技术教育中心专业带头人、骨干教师和“双师型”教师评聘办法》、《肥乡区职业技术教育中心教研活动管理规定》、《肥乡区职业技术教育中心关于教材管理的规定》等教学管理规定

九、毕业要求本专业严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）毕业要求，使学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，并且将职业技能等级标准有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案学校同步参与了职业教育国家“学分银行”试点，建立班主任和各任课教师对毕业生毕业评定并打分工作机制，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储，计入个人学习账号，尝试学习成果的认定、积累与转换，运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据1教学计划进程表.课程计划进程表学年学期安排课程时数学时考核方式第一第二学年第三学年学年课课程程课程名称专业123456类序别号总理论考考实文化教学践顶岗课教教实习周周周周周周学学计试查中国特色社会主义1404022职业道德与法治40402心理健康与职业生340402涯4哲学与人生40402公5语文30030033333共6数学基30030033333础7英语30030033333课8信息技术16016044程9历史80802210体育与健康2002002222211公共艺术80802212物理16016044小计174017402323151511程课★房屋建筑学120020055★建筑结构与识图2200200553★建筑CAD1001005★施工技术与验筱4160160445建筑制图1001005★工程测量6100505057建筑力学1001005工程建设监理概论85100100工程建设法规610120120★附着式智能爬架111608080812★铝合金模板81608080建筑安装施工图识136120120读14地基勘查与处理80804★建筑工程资料整1648080理小计178015702101414201922顶岗实习6306306302更改审批表.邯郸市肥乡区职教中心教学执行计划变更申请审批表20——20_学年第一学期专业名称建筑工程施工专业年级课程（实践环节）编号及理论课实践课课程性变更形式周课时总学时考试类型名称时时质原来计划安排

一、调整计划申请调整为

二、增加计划系部意系主管领导（签章）:见年月日教务处意教务处长（签章）:见年月日主管领导校领导（签章）意年月日见本专业的毕业生可面向建筑施工企业、建筑设备安装与制造企业、房地产开发单位，从事建筑施工管理、技术员、建筑监理、资料整理等工作，另可以进入合作企业河北盛卓建筑设备制造有限公司就业

五、服务面向与人才培养规格

（一）服务面向序号专门化方向就业岗位职业资格证书施工员钢筋工、混凝土工、测量放线工等工1建筑工程施工种训练技能（国家劳动和社会保障部颁发）技术员施工员、监理员、质检员、安全员、资监理员料员、质检员2建筑工程施工质量检验执业发展方向实验员注册建造师；材料员注册监理师3建筑工程施工安全管理安全员4建筑工程技术资料管理资料员5建筑CAD绘图员6建筑设备安装与制造技术员

（二）人才培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求

1.职业知识要求

（1）应具有相当于高中阶段的文化基础知识

（2）应掌握工业与民用建筑的组成与构造知识3应掌握工业与民用建筑结构方面的知识4应掌握建筑工程施工测量方面的知识5应掌握建筑工程施工技术与验收方面的知识6应掌握建筑工程施工组织方面的知识7应掌握施工机械方面的知识8应掌握建筑工程特种作业人员安全操作的知识9应熟悉建筑法、工程招投标、承包合同等知识10应具备一定的计算机应用能力

2.职业能力要求1能识读建筑施工图、结构施工图、设备施工图2能进行常用建筑材料及制品的检查、试验、选用与保管3会进行建筑工程主要工种的操作4能从事建筑工程施工质量控制和安全管理工作5能从事建筑工程的施工概预算工作6能从事建筑工程施工组织和计划工作7能进行建筑施工测量8具有创新精神，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力

3.职业素质要求1具有良好的职业道德2具有较强的社会协调、人际沟通能力和组织协调能力3具有良好的身体素质4具有较强的独立工作和协同工作的能力5具有一定的专业应用文写作能力6掌握经济政治与社会知识，合理规划人生能力7具有人际交流能力和团队合作精神，具有较强的安全生产、环境保护和节约资源的意识

六、职业能力及要求职业能力及要求序号综合能力名称序号专项能力1正确识读结构施工图2掌握平法识图能力掌握混凝土、砌体结构和钢结构基本构3件的计算方法建筑结构与识图理解建筑结构构件及基础的构造要求41能力仪器操作能力全站仪、水准仪1地形图应用与测绘能力2建筑施工测量能3单点放样能力2力1砌筑工操作能力2铝合金模板工操作能力3主要工种操作能力1办公软件应用能力4计算机应用能力2建筑CAD应用能力能够理解平衡力系并运用到结构构件的力学基本规律认15分析识2对建筑结构构件进行受力分析理解民用建筑设计与构造基本方法，掌建筑设计基本原16握一般性的民用建筑构造方法（重点）理2了解工业用建筑设计与构造基本方法1砌体结构施工技术应用能力建筑施工技术应72模板工程施工技术应用能力用能力3混凝土工程施工技术应用能力1安全生产管理与预控能力建筑工程安全管2施工安全技术措施与控制能力8理能力3施工机械与安全用电管理能力4安全文明施工和环境保护能力培养目标与就业（职业）岗位群培养目标本专业立足邯郸市，主要面向邯郸市区及周边建筑相关企业，以服务建筑行业为主的办学方向，以校企合作为主要培养模式，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业及对应企业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织等核心专业知识，具备建筑工程施工、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或绘图员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才就业（职业）岗位群本专业的毕业生可面向建筑施工企业、建筑设备安装与制造企业、房地产开发单位，从事建筑施工管理、技术员、建筑监理、资料整理等工作,建筑技术员、监理员、资料员、安全员、测量员、绘图员以及爬架铝合金模板一线技术人员等

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置课程设置严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》分为公共基础课程和专业（技能）课程两类，严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程，公共基础课程是按照教育部和邯郸市教育局有关文件精神，保证中、高职学生基本科学文化素养，并为专业学习和学生终身发展奠定基础专业基础课是专业核心课程的基础，起到对专业能力学习的补充与衔接作用专业核心课程是实现中、高职培养目标，保证专业人才培养规格的核心内容、公共基础课程11新时代中国特色社会主义第一学期“中国特色社会主义”是培养学生政治认同，核心素养的核心课程内容中职思想政治五个核心素养中，培养学生的政治认同是最根本、最核心的任务“中国特色社会主义”旨在对学生进行中国特色社会主义理论与实践教育，是培养学生政治认同的核心课程内容，因为该内容以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中2职业道德与法治第二学期。