还剩19页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
题号四五六阅卷人总分------*―*得分高三语文期末试卷注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120密.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡封2线规定位置部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I晰（满分分时间分钟）科100120内琪
一、论述类文本阅读盛阅读下面的文字，完成下面小题卷在全球化时代，社会生活各层面的不断加速使得〃速度〃逐渐成为一种文化景观，〃加速逻辑〃不仅积极作用于经济与城市发展的诸种物质层面，也重塑了我们观看与感知世界的方式然而，速度给人们带来了桨便利、轻快和解放的同时，也带来了时空的焦虑感、个体的不安全感以及意义的丧失感打这种广泛存在的〃焦虑〃被定义为对一些已发生或即将发生的事过度担忧的一种情感体验，过度的、持续密的焦虑情绪会带来难以消解的痛苦，引发严重的心理病症在现代都市生存中，现代人真实地生活在焦虑封之中，这种焦虑的情感体验普遍存在于网络消费、个体交往、日常工作等现实情境中，已逐渐从个体情绪线发展为一种典型的时代症候首先，随着消费经济与网络媒介的联结，〃网购经济〃应运而生互联网拓展了极为广阔的消费市场，中国人正以惊人的速度创造着新的消费纪录，展现出网络消费的速度与激情然而网购这种模式所带来的冲动消费以及购物成瘾，却给人们带来了更深的情感焦虑从〃买买买〃到〃断舍离〃，反映的就是一种与消费社会时尚生产模式相对应的快消模式，当消费的激情退去，〃断舍离〃成了人们的必然选择，现代人的焦虑情绪也开始不断蔓延其次，网络媒介和移动设备的普及使现代人的交流日益快捷，但越来越多的年轻人开始依赖于〃屏社交〃虽然使用社交媒体可以快速获取信息以及拓展人际关系，但不断刷新的信息流刺激着紧张的神经，被美化--:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------的图像信息激发着攀比的欲望，虚拟的人际关系制造着亲密的幻觉，而真实的就我多年的阅读经验而言，知人论世是读《红楼梦》的起点曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点……（
②），你可能无法理解作者、读懂作品对一般的读者，要知人论世，读一些红学家的研究成果就可以了；对想要深入研究的读者，那就必须读相关的原著，如《清史稿》《清实录》读《红楼梦》，自然还应该认真地反复地读，乙地读一二遍，是不可能对此书有较为全面的认识苏东坡读书有八面受敌法〃，在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成这样看起来似乎有点笨，耗时耗力，（
③），读成之后就能经得住各方面的考验这与不作深入钻研的读书方法比较起来，效果会因O这样说来，读《红楼梦》又只能拘于一途，若听人所指、融我所思，即能有所悟、有所得
21.请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
22.请在文中横线甲乙丙处填入恰当的成语
23.请你运用〃八面受敌法〃，为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读计划要点要求结合《红楼梦》具体内容，完成下表；句式整齐，表达简洁〃八面受敌〃读红楼反复诵读，―首读读宝黛爱情，悲喜交织次读_____再读读诗词歌赋，隐喻命运
八、情景运用
24.〃冰墩墩〃和〃雪容融〃是第24届北京冬奥会和冬残奥会吉祥物，是一次中国文化与奥林匹克的精彩融合，是一次现代设计理念的传承与突破同时，向世界展示新时代中国的精神风貌、发展成果和中华文化的独特魅力冰敢墩雪容融假如你要向外国友人介绍其中一个吉祥物，你该如何介绍设计元素与名称寓意呢
九、写作阅读下面的文字，根据要求作文深圳的〃龙华哥〃是一家工厂的老板，这两年生意失败，工厂关闭了，还欠了200万元债有一天，他发现深圳的街头、地铁口到处停着电动车，许多电动车的座椅上都有破洞于是他想到一个活儿，把这些电动车车座的破窟窿补上他带着皮革贴，满大街去找电动车补窟窿补好后再试着贴上一张收款二维码，上面写着〃车座给您补好了，自愿支付，金额您随意〃等他忙完回家，打开手机，发现真的有人付款，3元、5元……还有人留言感谢第一天共31笔，收到了184元;第二天收到562……一个新的生计找到了面对困境，如何解困、突围？请结合以上材料给你的启示写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析、1【答案】【小题I】D【小题2】D【小题3】D【扉析】【小题I】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.A「对人们的精神与情感世界的影响是负面的“错误，依据原文速度给人们带来了便利、轻快和解放的同时，也带来了时空的隹虑感、个体的不安全感以及意义的丧失感说明加速逻辑”对人们的精神与情感世界的影响既有正面的，也有负面的而线下社交全被隔离”错误，原文说而真实的社会交往则被隔离、并不意味着“全被隔离cr也严重损害了他们的身心健康”错误，原文、当下超时工作和夜间加班已成为现代从业者们的工作常态，长时间、高强度的工作给劳动•者的身心健康造成威胁的案例正在日益增多”中造成威胁”不意味着“严重损害了、.故选D.【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.D.”分析问题部分在逻辑上呈逐层递进错误，依据“首先，随着消费经济与网络媒介的联结，网购经济应运而生”其次，网络媒介和移动设备的普及使现代人的交流日益快捷，但越来越多的年轻人开始依赖于，屏社交小再次，当下超时工作和夜间加班已成为现代从业者们的工作常态，长时间、高强度的工作给劳动者的身心健康造成威胁的案例正在日益增多”可知分析问题部分从网络消费、个体交往、日常工作三个方面展开论述，是并列结构.故选D【小款3】本题考查学生筛选并辨析信息的能力.D.,都寻求当下与过去和未来的连结和平衡，而非单纯回归传统和减速理解有误原文说的是,对慢速生活的追求并不仅仅是回到传统的生活方式，而是倡导在快节奏的日常生活中去反思时间与变化，寻求一种立足于当下的、可持续的、平衡的生活态度慢速美学也并不是一种单纯以减速来定义的美学策略，而是唤起当下与过去和未来之间的连结，从而反思和寻求当下的意义，文中对慢速生活和慢速美学分别阐释，两者不能用都寻求一词来陈述，且原文中的“不仅仅不等于“而非”故选D【笞案】【小款1】D【小题2】B【小题3】A【小联4】1取材于革命年代，反映伟大的革命战争生活，能让人民从身边的人和事中体会到战争年代的人间真情和真谛，感受到那个年代的大爱与大道2塑造和刻画了一系列典型人物，反映了普通人也是英雄人民创造历史的主题，手法高超，作品充满了吸引力，感染力和生命力.【小题5】
①诗作反映个人命运和时代生活，反映人民的真情实感.
②诗作有对于生活的执著和对于国家与人民的热爱.
③诗作质量普遍上乘，能感动不同时代的读者【笄析】【小题1】本题考直学生理解和分析文章内容的能力.D.”而汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》、白居易《新乐府》等局限于纯然叙事，就缺乏了,意…错误根据材料二原文,、汉乐府、古诗《为隹仲卿妻作》《木兰诗》，以及白居易的《新乐府》那样纯然叙事的诗并不多可知，原文没有提到它们缺乏噫”故选D.【小题2】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力B“所以他难以像白居易一样被称为现实主义作家”错误根据材料二原文、白居易的《秦中吟》和《新乐府》反映社会现实，指责社会中不合理的现象，同情人民疾苦，多是优秀的诗篇，在中国诗歌史上起着很大的进步作用，但大抵只限于客观的叙述，使人感到其中缺乏杜诗里那种深刻而炽烈的思想感情.这是现实主义的白居易和不能以现实主义来局限的杜甫的不同之点杜甫的时事诗和政治诗大都含有强烈的抒情成分二可知，杜甫是,、不能以现实主义来局限）并不是说他难以被称为现实主义作家故选B【小题3】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.A.错误根据材料一原文“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本的方法是寸廿艮人民只有永远同人民在一起，艺术之树才能常青可知，材料一的观点为文艺作品要与人民联系在一起.此项只是在评价孔子与孟子.故选A.【小题4】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.根据原文,、我们的文学艺术，既要反映人民生产生活的伟大实践，也要反映人民喜怒哀乐的真情实感，从而让人民从身边的人和事中体会到人间真情和真谛，感受到世间大爱和大道.关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情.离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳.一切有抱负、有追求的文艺工作者都应该追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而罚励，可知，茹志鹃的《百合花》之所以成为经典，是因为它反映的是革命战争生活，能让人民从身边的人和事中体会到战争年代的人间真情，感受到那个年代的大爱根据原文,、广大文艺工作者要始终把人民的冷暖和幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物可知，茹志鹃的《百合花》之所以成为经典，是因为塑造了一系列的典型人物，反映了普通人也是英雄人民创造历史的主题，让作品充满了吸引力、感染力和生命力.【小题5】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力.根据原文,、文艺要服务人民，就必须积极反映人民生活今天，在我国960多万平方公里的大地上，13亿多人民正上演着波澜壮阔的活剧，国家蓬勃发展，家庭酸甜苦辣，百姓欢乐忧伤，构成了气象万千的生活景象，充满着感人肺腑的故事，洋溢着激昂罚励的乐章，展现出色彩斑斓的画面.广大文艺工作者大有可为，也必将大有作为:可知，他们的诗作能反映个人命运和时代生活，反映人民的真情实感根据原文“杜甫个人不幸的遭遇与种种感触和国家的危机与人民的痛苦永远是胶漆般地空切结合，难以分割，这就使他大部分的诗篇充溢着个人的和时代的血泪，产生巨大的感人力量，可知，他们的诗作有对于生活的执着和对于国家与人民的热爱.根据原文,、也就是这些诗千古传诵，感动无数后代的读者，使杜诗得到了诗史的称号，给杜甫在中国诗歌史上奠定了一个崇高的地位可知，他们的诗作质量普遍上乘，能感动不同时代的读者.、3【答案】【小题l】C【小题2】D【小题3】
①枳极进取,追求进步.部队动员小看护，刘兰不顾婆婆阻拦坚决报名参加，投身抗日洪流当中，在斗争中成为顽强坚韧的革命战士
②任劳任怨，尽职尽责.在反,归荡”转移中一路搀扶负,我悉心照料，室无怨言；在荒凉恶劣的环境里不畏艰险，迎难而上
③传播文化，引领新风.虽有过悲惨的童养媳经历，但仍热心帮助村中青年妇女，成立讲习班，开卫生课，改变她们的生活，为后代造福【小题4】
①情节平淡，没有紧张激烈的矛盾冲突，不追求情节波澜起伏，写了刘兰护送负伤的“我二向村中妇女普及卫生常识等场景.
②人物质朴，塑造以刘兰为代表的在艰苦环境中不畏艰难、追求进步的群体形象，表现坚韧乐观、携手互助的人性美和人情美.
③环境诗意，、、渍出蛋汁来的熟透的红枣“宽大清澈的河流,起伏的成熟的筱麦”等山野景色和谐灵动，充满诗情画意.
④语言清新隽永，以鲜活朴素、简〜洁洗练的语言来描写场景、叙述故事、塑造人物、表达情感，抒情味浓厚，富有生活气息.
⑤主旨乐观向上，不着意写战争的残酷，不刻意表现人物的苦难与心灵的重负，而是表现革命乐观主义精神，具有浪漫主义色彩.【小题1】本题考直学生理解文章内容的能力•C“以此结尾是为了暗示战局的凶险及前途的迷茫“说去错误结尾是为了描写战争的紧张和抗日的艰难，反映了抗战的现实故选C【小题2】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.D”本文采用补叙的手法,分析错误.文章整体按照时间顺序叙述，是顺叙，小说主体情节完整，而,、刘兰的身世经历”是在文中插入叙述，属于小说基本事件之外的情况，去掉并不影响事件本身的完整性，属于插叙.故选D.【小题3】本题考查学生鉴赏人物形象的能力.从文本一“她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻.这次我们动员小看护，她坚决参加.起初她婆婆不让，找了来.她说,这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？…可知，部队动员小看护，刘兰不顾婆婆阻拦坚决参加，投身抗日洪流中，在斗争中成为坚强的革命战士可见，她要求进步，积极进取从文本一,、敌人的飞机一直低飞着……扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚.女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤女孩子搀扶了我，挨上山去”组织上决定要把我坚壁到远处一座高山上去，叫刘兰跟随我心里有些焦急，望望刘兰，侬P没有怨言“她去找上关系，打扫房子，然后把我安排到炕上接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉……弄到半夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉大队来信，要我转移，当夜刘兰去动员担架……一步一个响声，迎着大风大雪跟在我的担架后面”可见，她任劳任怨，尽职尽责，从她帮我裹伤，搀扶“我、随我转移而亳无怨言等，可见她面对艰难坚韧顽强，勇于担当，毫不动捏.从材料一当她得知山顶上妇女很难养活孩子时，她说的这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生以及,不多几天，她这讲习班就成立起来“从此，我看见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上T牛单褂我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄，它立刻就改变了很多人的生活，并给她们的后代造福”可知，她传播文化，引领新风，帮助他人，改变生活.【小题4】本题考查学生对文章进行个性化阅读和创意解读的能力.从情节上看，从,、孙犁先生不大写战争的残酷，不追求离奇曲折的情节，也不在人物形象的塑造上刻意剧镂，而是运用类似中国写意画的技法来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民”中对照，本文情节上也不离奇曲折，也不正面描写战斗的激烈与残酷，淡化了情节，只描写平凡的日常生活，仿佛在日常相处中渐渐了解熟悉了人物的精神面貌,这让文章充满写意般的诗意.从人物上看，作者刻画出的刘兰，虽在苦难中成长，但却并不着重刻画人物的苦难，而是展现了她积极进取、乐于成长的一面，对于群像妇女们，也同样写出她们的成长，如…你看刘兰多干净，.妇女们笑着说，我们向你学习从此，我看见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的并且学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一#单褂,她们从前也许有苦难的过往、不好的习惯，但那是因为她们不知道这些知识，一旦她们知道了，便迸发出学习进步的精神，表现坚韧乐观、携手互助的人性美和人情美.这种内在的灵魂美、情操美，富有诗意.从环境上看「、诗歌”本身具有重描写与抒情的特征，文中语言充满诗意，如一山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路上都是渍出蜜汁来的熟透的红枣”一片起伏的成熟的筱麦，像流动的水银在艰苦的环境中，也不乏美感，充;武寺情画意，让人感到语言的诗意美.小说运用类似中国写意画的技法来讲述故事、塑造人物，没有刻意建镂，给读者留下深刻印象，体现了环境的诗意.从语言上看，文章通过平凡的日常生活画面，通过日常小事来表现人物，以鲜活朴素、简洁洗练的语言来描写场景、叙述故事、塑造人物、表达情感，抒情味浓厚，富有生活气息.从主旨上看，从材料二那些女孩子们——年轻的、美好的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝说“、那些女孩不IJ就是孙犁心目中人民的代表，，美,与善，的化身、可知，文章不着意写战争的残酷，不刻意表现人物的苦难与心灵的重负，而是表现革命乐观主义•精神，具有浪漫主义色彩.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】C【小题4】⑴解扬路过郑国，郑国和楚国关系亲曳就逮捕解扬献给楚国d♦2国君制定命令要讲义，臣子执行命令要讲信，我接受我国国君的命令出国完成任务，宁死也不能放弃君命•【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意如果君王没有忘记周厉王、周宣王、郑桓公、郑武公，哀怜他们，不忍心断绝他们的祭礼，您就赐给我们贫厝荒凉的土地，使我们能够再改过事奉您，这是我的愿望，却又是我不敢奢望的.、厉宣王指的是周厉王和周宣王，、，桓武公.指的是郑桓公和郑武公，须断开，据此排除BD；锡通赐，意为赏赐，后带宾语“不毛之地、故中间不能断开，据此排除3故选A.【小题2】本题考查学生理解文言词语含义、句式及掌握文化常识的能力•A.到；比得上句意让您生气地来这个残破的地方;才能比不上中等人QB.后退；使退却，击退句意楚庄王为这些话让军队退却三十里后驻扎下来李牧接连几次击退了他们C”含义相同一错，“持两端”中的、，持是持有，怀有的意思，而、持千金之资市物”的“持、’是拿着的意思句意晋军出发时，晋国意见不统一拿着价值千金的礼物D都是代词，你句意你已经答应了我你们都将被他俘虏故选C【小毁3】本题考直学生理解文章内容的能力.C“为了让选王放松警惕”错误，原文为、,所以许王，欲以成吾君命也、解扬假意答应是为了想用来完成晋国国君的命令故选C【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴,、过郑补充主语解扬、“过，路过；亲、关系亲密；“执、，逮捕.⑵响、制定；、为、将求；“承、执行；“陨；放弃参考译文褰公七年，郑国与晋国在鄢陵结盟八年，是庄王因为郑国与晋国结盟，来讨伐郑国，围困郑都三个月，郑国举国降楚，楚王从皇门入了城，郑褰公脱去上衣露出胳膊手牵着羊来迎接范王说我不能管好边境的城邑，让您生气地来到这个残破的地方，这是我的罪过我哪里敢不听从您的命令？你把我迁徙到江南，把郑赐给诸侯，我也一定只听从你的命令0如果君王没有忘记周厉王、周宣王、郑桓公、郑武公，哀怜他们，不忍心断绝他们的祭礼，您就赐给我们贫瘠荒凉的土地，使我们能够再改过事奉您，这是我的愿望，却又是我不敢奢望的我斗胆说出心里话，一切听从您的命今”是庄王为这些话让军队退却三十里后驻扎下来是国群臣说,我们千里迢迢从郢都来到这里，上上下下的大夫官兵们也劳累很久了现在已经打下的国家又放弃，为什么？“庄王说我们之所以讨伐，是讨伐不驯服的国君今天人家已经服服贴贴了，还有什么要求的呢？‘,是军终于撤去，晋国听说楚国攻打郑国，派军救援晋军出发时，晋国意见不统一，所以来迟了，等到了黄河，楚军已经离去晋国将帅有的想渡河追击，有的想班师回国，但终于渡过黄河庄王听说后，反转身攻击晋军郑国反而帮助是国，在黄河上把晋军打得火散十年，晋国又来攻打郑国，因为郑反对晋却亲近是国褰公十一年，楚庄王讨伐宋国，宋国向晋国吉急晋景公想派车救助宋国，伯宗进谏晋君说八上天正保佑是国，不肯散打是，”晋国于是找到一位壮士，是霍国人解杨，字子虎晋国让解扬欺骗楚国，让宋国不要投降，解杨路过郑国，郑国和楚国关系帝即就逮捕解杨献给是国楚王堂赐绐解扬T分厚礼并与他立约，让他说反话，叫宋国赶快投降，楚王多次要挟解扬，解扬才勉弓虽答应.于是空E让解扬登上观望敌军的楼车，让他向宋军喊话.但解杨黄违背与楚人的相约，传达了晋君给他的命令，大声喊“晋国正聚隼全国的军队来援救宋国，宋国虽然形势紧迫，但千万不要投降楚国，晋军马上就要赶到了！“楚王大怒，要杀死解扬解扬说,国君制定命令要讲义，臣子执行命令要讲信我接受我国国君的命今出国完成任务，宁死也不肯皈奔君命”庄王说咒陷，你已经答应了我，尔后又背叛，你的信用在哪儿呢？“解扬说我所以答应您，就是想用来完成我国国君的命令”解扬将要受刑时，回头对楚军说「、做人臣的，不要忘记尽忠而死的人！•,楚王的众兄弟们都进谏楚王赦免解杨，于是楚王教免了他，让他回晋国晋国授予他上卿【答案】【小题l】A【小题2】示例赞同比较孟诗颔联写风在树间或叶间吹出的声音的不同效果，撼树的风猛烈，而叶间的风更显凄厉，叶间的凄厉之音更能烘托诗人内心凄楚无比；，叶”的形象零散轻小，更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受比较韦诗颔联中门前烟”或叶,的不同形象效果，叶已秋给人以枯黄的鲜明色彩，而，树’已秋呈现出枯树的整体状态，树的整体感与前一句的,、人”相衬，有互文效果，写出人与树的生命都进入萧瑟的衰老之境；门前树高大直立，孤独更显，与人的孤独境遇融为一体，传达出复杂的人生况味.故孟诗颔联中的,叶不能改为,树二韦诗颔联中的烟不能改为叶】【笄柠】【小题〕】本邈考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.A.,都以日暮夕阳之色来藏整体’错误.孟诗对日暮之景、夕阳之色的营构并不鲜明突出，且还有月照之境，所以不能作为核心意象统摄整体.故选A【小题2】本意考查学生鉴赏诗歌炼字的能力.示例赞同.比较孟诗颔联写风在树间或叶间吹出的声音的不同效果，风不是徐吹轻拂，撼树的风猛烈，而叶间的风更显凄厉，吹得木叶发出鸣声，其急也应该是如同江水的，叶间的凄厉之音更能烘托诗人内心凄楚无比；风声伴着猿声是作用于听觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还有置身于舟上的动荡不定之感.这就构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和情绪的动荡不宁，都蕴含其中了.,叶”的形象零散轻小，更符合孤单、弱小、飘零的诗人感受比较韦诗颔联中门前，树或,叶的不同形象效果，叶已秋给人以枯黄的鲜明色彩，而冲对’已秋呈现出枯树的整体状态，人与树相互映衬，树的整体感与前一句的人相衬，有互文效果树已逢秋，人怎能不老？窗里将老之人，面对着门前已衰之树，联想岁月流逝，壮志蹉跪，人何以堪？写出人与树的生命都进入萧瑟的衰老之境；门前树高大直立，孤独更显，传神地描举了李主簿衰颓的形象与凄凉的心境，寄寓者诗人自己怅然若失的情怀，与人的孤独境遇融为一体，传达出复杂的人生况味.故孟诗颔联中的,叶不能改为树韦诗颔联中的烟”不能改为、叶1【答案】土不可以不弘毅任重而道远余音袅袅不绝如缕风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（谢公住处今尚在，汉水荡漾清猿暗巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳）【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.注意重点字词的写法，如、弘毅、袅猿啸、渚考录‘、荡r嘿”等，要理解字义去记忆【答案】【小题1】
①譬如登山
②不弄清这些问题
③但读得扎实【小题2】甲另辟蹊径乙浮光掠影丙更胜一筹【小题3】逐一突破示例1女性形象，万艳同悲示例2诗词歌赋，隐喻命运【弊桁】【小题1】本题考查学生语言表达之情境补写的能力.第一空，由下文“刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多”可知，此处以登山为喻，故填譬如登山）•第二空，前文八曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点”讲的是阅读时遇到的问题，再结合后文,、你可能无法理解作者、读便作品“可知，此处为一种假设情况，即，不弄清这些问题）第三空，结合后文,、读成之后就能经得住各方面的考验,可知，此处强调扎实地阅读，与前文、,看起来1以乎有点笨，耗时耗力,形成转折关系，故填、、但读得扎实”【小题2】本题考查学生正确使用成语的能力.甲此处强调读《红楼梦》可以用自己特殊的方式，不必千篇一律，故用另辟蹊径另辟蹊径另外开辟一条路比喻另创一种风格或方法.乙结合后文,、读一二遇，是不可能对此书有较为全面的认识”可知，此处形容阅读时艮肤浅，不深刻，故用、,浮光掠影）浮光掠影像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻.又指文章言论的肤浅，无真知实学.丙由前文、读成之后就能经得住各方面的考验.这与不作深入钻研的读书方法比较起来，效果会”可知，此处表达认真阅读地效果会更好，故填更胜一筹”更胜一筹是指技艺蜥能比较起来，比别人更好一些【小题3】本题考查学生语言表达之压缩语段以及仿写的能力.由,、在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问款地击破，在读了若干遍后，方有其成“可总结出,，八面受敌”读红楼地方法为反复通读，逐一突破.由、首读读宝黛爱情，悲喜交织一和、,再读读诗词歌赋，隐喻命运可知，此处所要填写的是两个四字词语，第一个词语为《红楼梦》的内容，如女性形象”或诗词歌赋,第二个词语为这部作品的思想内涵，如，,万艳同悲期隐喻命运、8社会交往则被隔离更不容乐观的是，现代人的社交即使走向线下也未必称心如意，因为交往的流动性加剧了情感焦虑相比传统社会或乡村社会而言，大城市人与人的交往往往是萍水相逢式的，很难建立起持久的交心友谊现代人呈现出一种〃气球式〃交往模式刚开始很兴奋和开心,感觉相遇的所有的人都很热情，但这只是一种想象的热情，当聚会结束，这种短暂的热情也就戛然而止再次，当下超时工作和夜间加班已成为现代从业者们的工作常态，长时间、高强度的工作给劳动者的身心健康造成威胁的案例正在日益增多〃工作996,生病ICU〃（996指早上9点上班，晚上9点下班，一周工作6天；ICU即重症加强护理病房）的调侃之言反映出白领群体的真实生存状态，也让越来越多的人开始关注这种工作制度背后隐藏的问题无论是自媒体创业者等称的007（指从O点到0点，一周7天不休息）、科研工作者等称的”117〃（早上7点出门，晚上11点结束，一周工作7天），还是骇人听闻的〃247〃（每天工作24小时，每周工作7天），这些工作制的问题都曾引发热议随着社会的快速发展〃加班文化〃在越来越多的行业中盛行，现代人要求减压的普遍焦虑也成为生活的常态于是，作为对速度生存社会的反抗，〃慢速〃的价值不断被发掘，〃慢速生活〃和〃慢速美学〃，作为一种另类的价值观逐渐成为都市人应对生存压力的新方式《向往的生活》《亲爱的客栈》等一系列〃慢综艺〃受到广泛关注，均表现出都市人对慢节奏生活的渴望对〃慢速生活〃的追求并不仅仅是回到传统的生活方式，而是倡导在快节奏的日常生活中去反思时间与变化，寻求一种立足于当下的、可持续的、平衡的生活态度〃慢速美学〃也并不是一种单纯以减速来定义的美学策略，而是唤起当下与过去和未来之间的连结，从而反思和寻求当下的意义对慢速的审美以及慢速生活的追求，反映了都市人在精神与情感层面的诉求，而探讨社会加速与情感焦虑之间的逻辑关联，为我们应对当下都市人的情感焦虑问题提供了一种新的思路（摘编自杨向荣、雷云茜《速度、情感与审美一一加速时代的情感焦虑及其反思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.〃加速逻辑〃对经济与城市发展的作用是积极的，对人们的精神与情感世界的影响是负面的B.网络媒介和移动设备的普及促使众多年轻人依赖于线上的〃屏社交〃，而线下社交全被隔离C.〃996TM（）07〃等超时工作制反映出相关从业者的生存状态，也严重损害了他们的身心健康D.为了反抗速度生存社会，都市人在精神与情感层面表现出对慢速生活和慢速美学的追求2,下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从网络消费、个体交往、日常工作三个方面论述加速时代现代人普遍存在的情感焦虑B.文章中〃买买买〃断舍离〃〃屏社交〃“996〃等大量网络新词的运用，使文章富有鲜明的时代特色C.文章以“慢综艺〃节目受到广泛关注为例，论证〃慢速生活〃的价值观逐渐得到都市人认可D.文章采用提出问题、分析问题、解决问题的结构展开论证，分析问题部分在逻辑上呈逐层递进
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.焦虑感是一种可能引发严重心理病症的情感体验，这种情感体验已逐渐发展为典型的时代症候B.网购模式带来冲动消费和购物成瘾，而在〃买买买〃的消费激情退去后，人们又势必会〃断舍离〃C.〃气球式〃社交是用气球易胀易缩和一戳就破的特点，来比喻迅速熟络又迅速冷淡的社交关系【答案】示例一“冰墩墩”设计元素以熊猫为设计原型，在外层有一层冰晶，体验了与现代科技相结合的特点，左手还有一个小细节就是有一个小红心的图案，寓意是欢迎全世界人民.名称寓意冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点.墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体，坚韧的意志和鼓舞人心的奥运匹克精神.示例二雪容融”设计元素以灯笼的原型进行设计，灯笼代表收获、喜悦、温暖、光明.最顶部还有一个如意造型，如意则象征着吉祥幸福，金色的和平鸽图案则象征和平友谊•名称寓意雪，象征洁白，美丽，是冰雪运动的特点.容，意喻包容，宽容，交流互鉴，融，意喻融合，温暖，相知相融.容融，表达了世界文明交流互鉴，和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景【洋鲜】本题考查学生图文转换的能力.本题要介绍的是第24届北京冬奥会和冬残奥会吉祥物,、冰墩墩一和、,雪容融、选择其中一个进行介绍，介绍时注意结合奥运背景、精神以及中国文化背景知识.介绍设计元素，注意先介绍整体造型特点，如,、熊猫灯笼、贴合中国元素或风格再介绍设计细节，如“冰墩墩巧卜观冰晶造型以及小红心图案；雪容融”如意造型和和平鸽图窠等介绍设计元素要具体而详细介绍名称寓意，注意揭示出名称中每一个元素的内涵、与奥运的形象关联以及中国文化元素的寓意，展示中国办奥运的理念.、9【答案】略【详弊】本题考查学生的写作能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.所供材M叙述了一个工厂老板在生意失败之后，敏锐发现许多电动车座椅上都有破洞，灵机一动，通过给这些车补上破洞而让车主随意扫码付款的办法，找到了新的生计.由这个故事我们可以想到如下方面
①面对困难该有的样子——迎难而上，不被困难定义；
②机会就在身边，就看你怎么行动——主动寻找机会；
③帮助别人的同时，更是在帮助自己脱困——利人方能利已；
④善于发现，细节蕴含转机——老问题有新解法；
⑤凡事不能急功近利——、、自愿支付，金额您随意”；
⑥转变观念，便会绝处逢生一工厂老板找工作.题干部分，向考生提出思考方向面对困境，如何解困、突围？我们要注意解困突围”这两个关键词所滑“解困”即解除困难或纾解困难；所谓,、突围即突破包围，打破当前困境，打破某种约束的行为突围的目的是摆脱现状，寻求新的出路包括思想突围、规则突围、行业突围、地区的突围、国家的突围等这两个词语在翻斗中可视为并列关系.二者又各有区别、、解困”侧重于困难、困境的解除或纾解；,、突围”侧重于围困、拘束、包围得到突破、解除这二者既可以是他人，也可以是自我；既可以实指，如个人的具体困难，企业的困境、国家的困难局面，又可以虚指，如思想上的、心理上、情感上的困境等写作时，要可以从材料中找到懈困”突围悌方法和启发写作过程中，要重视我’的体验，我往往能在他人的困境中，看到自己的影子；能在他人的历练中.找到自己解困、破局或突围的线索.也可以联系个人生活体验，关照社会现实、国际国内形势和世界发展，看个人、看社会、看民族、看国家之解困、突围、破局.立意
1.面对困境，迎难而上；主动出击，解困破局2,作茧将自缚，破茧方成蝶
3.人生如棋，破局而立
4.突破局限，找自己的“宝藏二D.〃慢速生活〃和〃慢速美学〃都寻求当下与过去和未来的连结和平衡，而非单纯回归传统和减速
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一人民需要艺术，艺术更需要人民马克思说〃人民历来就是作家够资格和〃不够资格〃的唯一判断者〃以为人民不懂得文艺，以为大众是〃下里巴人〃，以为面向群众创作不上档次，这些观念都是不正确的文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本的方法是扎根人民只有永远同人民在一起，艺术之树才能常青文艺要服务人民，就必须积极反映人民生活今天，在我国960多万平方公里的大地上，13亿多人民正上演着波澜壮阔的活剧，国家蓬勃发展，家庭酸甜苦辣，百姓欢乐忧伤，构成了气象万千的生活景象，充满着感人肺腑的故事，洋溢着激昂跳动的乐章，展现出色彩斑斓的画面广大文艺工作者大有可为，也必将大有作为我们的文学艺术，既要反映人民生产生活的伟大实践，也要反映人民喜怒哀乐的真情实感，从而让人民从身边的人和事中体会到人间真情和真谛，感受到世间大爱和大道关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳一切有抱负、有追求的文艺工作者都应该追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而跳动典型人物所达到的高度，就是文艺作品的高度，也是时代的艺术高度只有创作出典型人物，文艺作品才能有吸引力、感染力、生命力广大文艺工作者要始终把人民的冷暖和幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物（选自习近平《在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》）材料二自从天宝晚期以后，杜甫十几年内写了大量的时事诗和政治诗，不管是陈述政见，或是揭发统治者的荒淫和残暴，或是比喻和寓意，或是对于穷苦的人民的关怀和同情，也都是个人的情感和实事相结合的还有不少长篇，有的记载国家十几年来的大事，有的叙述地方变乱，有的回忆往事，更是像浦起龙所说的〃慨世还是慨身〃（《读杜心解・读杜提纲》）杜甫个人不幸的遭遇与种种感触和国家的危机与人民的痛苦永远是胶漆般地密切结合，难以分割,这就使他大部分的诗篇充溢着个人的和时代的血泪，产生巨大的感人力量白居易的《秦中吟》和《新乐府》反映社会现实，指责社会中不合理的现象，同情人民疾苦，多是优秀的诗篇，在中国诗歌史上起着很大的进步作用，但大抵只限于客观的叙述，使人感到其中缺乏杜诗里那种深刻而炽烈的思想感情这是现实主义的白居易和不能以现实主义来局限的杜甫的不同之点杜甫的时事诗和政治诗大都含有强烈的抒情成分杜甫诗集里并不都是时事诗和政治诗，还有占有很大比重的写景兼抒情的诗杜甫写过许多歌咏自然的名篇和名句，无论是山河、草木、虫鱼，他都能根据地点和时序的不同，观察它们在此地此时的形态，予以刻划，无一雷同这些描绘自然的诗，也同样浸透了作者的思想感情，并且经常联系着时事在这上边，是和南北朝以来一般的山水诗迥然不同的历代的诗话、诗评对于杜诗里高度的〃情景交融〃作过许多精透的阐述我们却认为，杜诗里不只有高度的情景交融，而且有情、景与时事的交融作者在写景和抒情时，很少离开现实，随时随地都想到他所处的干戈扰攘、国困民疲的时代王夫之在《鲁斋诗话》卷二说无论诗歌与长行文字，俱以意为主意犹帅也无帅之兵，谓之乌合李、杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也烟云泉石、花鸟苔林、金铺锦帐，寓意则灵若齐梁绮语，宋人接合成句之出处（宋人论诗，字字求出处），役心向彼掇索，而不恤已情之所自发，此之谓小家数，总在圈绩中求活计也这里所说的〃意〃，对于杜甫来说，就是诗人深厚的思想感情，对于生活的执著和对于国家与人民的热爱这种执著和热爱，作者在写诗时，无论歌咏的对象是什么，都迫切地要求表达出来不像一些留连风景的诗人，掇拾描绘自然的诗句，而缺乏热情和中心思想，像是人们评论谢灵运的诗那样，常常是〃有句无篇〃总的说来，杜甫的诗广泛而深刻地反映了当时的政治军事和社会现实，但是像汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》，以及白居易的《新乐府》那样纯然叙事的诗并不多他的诗，尤其是长篇的古体诗，〃多纪当时事〃，里边却含有浓厚的抒情成分同时他的写景兼抒情的诗（多半是近体诗）也经常联系时事这两大类诗是他的诗集中最主要的部分，在数量上和质量上都占有很大的比重；也就是这些诗千古传诵，感动无数后代的读者，使杜诗得到了诗史的称号，给杜甫在中国诗歌史上奠定了一个崇高的地位（选自冯至《论杜诗和它的遭遇》，有删改）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.艺术需要人民，一是因为优秀的艺术需要反映人民的生活和情感，二是因为人民才是作家价值的唯一判断者B.有抱负、有追求的文艺工作者只有追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，才会有持久的文艺灵感和创作激情C.南北朝以来一般的山水诗在描绘自然的时候往往没有联系时事，一些诗人留恋自然风景，雕琢词句，却缺乏热情和中心思想D.王夫之说〃意犹帅也〃，而汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》、白居易《新乐府》等局限于纯然叙事，就缺乏了〃意〃5•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.只有积极拥抱时代，反映人民生活的文艺作品才能为大众所喜爱，才有可能成为传世的经典之作B.杜甫作品大都含有强烈的抒情成分，不限于客观叙述，所以他难以像白居易一样被称为现实主义作家C.有些诗作有佳词丽句却缺乏〃意〃，被人们称为〃有句无篇〃，它们往往缺乏感动人心的巨大力量D.杜甫诗歌能感动历代读者，是因为无论时事政治诗还是写景抒怀诗，都饱含着对生活的执著,对国家和人民的热爱
6.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.班固《答宾戏》评述孔子孟子〃仲尼抗浮云之志，孟轲养浩然之气〃
8.白居易在《与元九书》中提出〃文章合为时而著，歌诗合为事而作〃C.苏轼在《潮州韩文公庙碑》中论韩愈〃文起八代之衰，道济天下之溺〃D.蒲松龄《聊斋志异》被郭沫若赞为〃写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分〃9•茹志鹃的《百合花》是反映革命年代生活的小说，请结合材料一分析它成为经典的原因10,在诗歌史上有崇高地位的诗人，其创作通常应具备哪些特点？请综合两则材料谈谈你的看法
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成各小题文本一看护孙犁一九四三年冬季，日寇在晋察冀扫荡了三个月情况紧张，我们跋山涉水，队伍渐渐拉散，我因为动作迟缓，落在了后面回头一看，只有一个女孩子，一只脚蹬在河边一块石头上，眼睛望着前边的队伍，匆忙的穿上鞋，就很快地跟上去了这女孩子有十六七岁，长得很瘦弱，背着和我一样多的东西，外加一个鼓鼓的药包，跑起路来,上身不断地摇摆，活像山头那探风吹的小树我猜她准是分配到我们队上来的女看护〃快跑，小鬼！〃我追在后面笑着喊〃反正叫你落不下！〃她回头笑了一下，这笑和她的年岁很不相称她幼小的生活里一定受过什么压抑我注意她的脚步，这孩子缠过脚，我明白了为什么过河以后，她总是要穿上鞋前面的队伍正蹿过一条大河，要爬到对面高山上去宽广的蓝天上，忽然传来飞机的叫声，那飞机立时就开始了扫射我看见女孩子急忙脱了鞋，卷高裤腿，跑进水里河水搭到她的腰那里,女孩的褂子全都湿了，却用两只手高高举起了药包她顺着水流斜斜地前进，没走到河心，就叫水冲倒了我赶紧跑上去，拉起她来，拉过河去刚登上岸，我觉得脚上一热，就倒了下来，血冒在沙滩上敌人的飞机一直低飞着，扫射着河滩和岩石，扫伤了我的左脚女孩子低着头，取出一个卫生包，替我裹伤扎住伤口，女孩子说〃你把东西放下吧，我给你背！〃〃哪里的话，你这么小的人，会把你压死了哩！〃我勉强站立起来，女孩子搀扶了我，挨上山去我们在山顶走着，飞机走了，宽大清澈的河流在山下转来转去山上两旁都是枣树，正是枣熟枣掉的时候，满路飘香，看着渍出蜜汁来的熟透的红枣我们都饿了，可是遵守着行军的纪律，不拾也不踏，咽着唾沫走过去队上的医生老康，安排女孩给我换药〃这孩子很负责任，〃老康接着小声说，〃她是一个童养媳，婆家就在我们住过的那个村庄，从小挨打受气，忍饥挨冻这次我们动员小看护，她坚决参加起初她婆婆不让，找了来她说「这里有吃的有穿的，又能学习上进，你们为什么不让我进步？’婆婆说’……你吃上饱饭，可不能变心，你长大成人，还是俺家的媳妇！伙也没有答话〃那天起，刘兰每天给我换药，情况越来越紧，但我腿脚不见好转，组织决定把我送到远处高山上，叫刘兰跟随我们按着路线出发，天明进入了繁峙县的北部这是更加荒凉的地方，坡高水急,道狭村稀，转半天，看不见一个村庄，遇不见一个行人，听不见一声鸡叫只有从沙滩上和过河的踏石上留下的毛驴蹄印或是粪块，才断定是人行的大道一到下午，肚里就饿了爬了半天，我饿得再也不能支持，迷糊过去等到睁开眼，刘兰坐在我的身边，天已经暗下来了在我们头上，一棵茂密的酸枣树，累累的红艳的酸枣在晚风里摇摆我一时闻到了枣儿的香味和甜味刘兰也正眼巴巴望着酸枣，眉头蹙得很高看见我醒来，她很高兴，说〃同志，到了这个地步，摘一把酸枣儿吃，该不算犯纪律吧〃我笑着摇摇头！她伸过手去就橹下一把，送到我嘴里，她也接连吞下几把吞吃了酸枣，有了精神和力量，在苍茫的夜色里看到了山顶的村庄，有一片起伏的成熟的筱麦,像流动的水银还有一所场院，一个男人下身穿着棉裤，上身光着膀子，高举着连枷在他身旁有一个年轻的妇女用簸箕迎风扬送着丈夫刚刚打下的粮食，她的上身穿着一件破旧的夹袄进村以后，刘兰打扫房子，然后把我安排到炕上接着她又做饭，烧炕，洗净吃饭的锅，煮刀剪，消毒药棉……弄到半夜，她才到对过妇救会主任老四屋里去睡觉这一晚，我听着五台山顶的风声和远处杉林里的狼叫，一时睡不着，却并没感觉不安从炕头的窗口望过去，刘兰和老四也没有睡，两个人的影子在窗纸上摇动，她们在拉着家常原来老四也是一个童养媳，十四岁上成的亲，今年二十四岁了，还没有小孩老四告诉刘兰，这山顶上的人家，就是难得有个娃，要么就是养不下，要么就是活不大！刘兰说〃这是因为我们结婚太早，生活苦，又不知道卫生，以前我也是个童养媳……〃接着两个人就诉起苦来，你疼我，我疼你的闹了大半夜才睡觉老四派两位妇女教刘兰做彼面她们都穿着白粗布棉裤、黑羊皮袄，她们好像从来没洗过脸，那两只手也只有在给我们和面和搓窝窝的过程里才弄洁白，那些脏东西，全和到我们的饭食里去了刘兰对我说〃你身体好些的时候，多教我认几个字吧，我要给她们讲讲卫生课〃不多几天，她这讲习班就成立起来每天晚上，有十几个青年妇女集在老四屋里，对刘兰讲的问题发生很大的兴趣〃你看刘兰多干净！〃妇女们笑着说，〃我们向你学习！〃从此，我看见这些妇女们，每天都洗洗手脸，有的学着我的样子，在棉袄和皮衣里衬上一件单褂我觉得刘兰把文化带给了这小小的山庄，它立刻就改变了很多人的生活，并给她们的后代造福不久下起了大雪，大队来信，要我转移当夜刘兰去动员担架，她柱着一根棍子，背着我们全部的东西，头上包着一块手巾，护住耳朵和脸，在冰雪擦滑的路上，穿着一双硬底山鞋，一步一个响声，迎着大风大雪跟在我的担架后面……（有删改）文本二孙犁先生的作品伴随了我这一代人的成长当我重读先生的作品时，那些女孩子们一一年轻的、美好的、鲜亮的生命，有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的〃美好的东西〃那些女孩子们，就是先生心目中人民的代表，〃美〃的化身（节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰一一孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改）11,下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.标题〃看护〃看似平常，实则有双层内涵，既指女看护刘兰，又指在抗日战争中艰苦奉献的百姓群体B.文中两次提到情况紧张，而〃我〃腿伤又不见好，这使得组织决定安排刘兰陪〃我〃转移到远处高山上，体现其善良C.刘兰迎着大风大雪陪护着战士艰难地前行，一步一个声响，以此结尾是为了暗示战局的凶险及前途的迷茫D.文本特意描写村庄里一对夫妻的穿着举止，与下文做筱面的妇女相呼应，体现当地环境艰苦,生活贫寒
10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.〃我〃是故事的亲历者和叙述者，也是人物品格的见证者本文以〃我〃的口吻讲述刘兰的故事,能增强故事的真实性B.本文善用日常小事和细节描写来塑造形象，如面对渍出蜜汁的红枣，〃我〃和刘兰不拾不踏，咽着唾沫走过去C.本文注重环境的烘托作用，〃坡高水急〃〃道狭村稀〃〃毛驴蹄印〃不仅表现了高山的荒凉，还渲染了冷寂的气氛D.本文采用补叙的手法，借老康的话交代了刘兰的悲惨身世，介绍其童养媳的经历，为刘兰与老四相互怜悯埋下伏笔
11.刘兰这一人物身上有哪些孙犁所追寻的〃美好的东西〃？请结合文本一进行概括并分析
12.孙犁的小说因其细腻婉约的文笔、浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情风格，被誉为〃诗化小说〃，文本一是如何体现诗化小说〃特征的？请结合文本谈谈你的理解
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题七年，郑与晋盟鄢陵八年，楚庄王以郑与晋盟，来伐，围郑三月，郑以城降楚楚王入自皇门，郑襄公肉袒擘羊以迎，曰〃孤不能事边邑，使君王怀怒以及弊邑，孤之罪也敢不惟命是听君王迁之江南，及以赐诸侯，亦惟命是听若君王不忘厉宣王桓武公哀不忍绝其社稷锡不毛之地使复得改事君王孤之愿也然非所敢望也敢布腹心，惟命是听〃庄王为却三十里而后舍楚群臣曰〃自郢至此，士大夫亦久劳矣今得国舍之，何如？〃庄王曰〃所为伐，伐不服也今已服，尚何求乎？〃卒去晋闻楚之伐郑，发兵救郑其来持两端，故迟，比至河，楚兵已去晋将率或欲渡，或欲还，卒渡河庄王闻，还击晋郑反助楚，大破晋军于河上十年，晋来伐郑，以其反晋而亲楚也十一年，楚庄王伐宋，宋告急于晋晋景公欲发兵救宋，伯宗谏晋君曰〃天方开楚，未可伐也〃乃求壮士得霍人解扬，字子虎，证楚，令宋毋降过郑，郑与楚亲，乃执解扬而献楚楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许于是楚登解扬楼车，令呼宋遂负楚约而致其晋君命曰〃晋方悉国兵以救宋，宋虽急，慎毋降楚，晋兵今至矣！〃楚庄王大怒，将杀之解扬曰〃益能制命为义，臣能承命为信受吾君命以出，有死无陨〃庄王曰〃若之许我，已而背之，其信安在？〃解扬日〃所以许王，欲以成吾君命也〃将死，顾谓楚军日〃为人臣无忘尽忠得死者！〃楚王诸弟皆谏王赦之，于是赦解扬使归晋爵之为上卿（取材于《史记・郑世家》）
13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.若君王不忘厉/宣王/桓/武公/哀不忍绝其社稷/锡不毛之地/使复得改事君王/孤之愿也/然非所敢望也14若君王不忘厉宣王/桓武公/哀不忍绝其社稷锡/不毛之地使复得改事君王/孤之愿也/然非所敢望也C.若君王不忘厉/宣王/桓/武公/哀不忍绝其社稷锡/不毛之地使复得改事君王/孤之愿也/然非所敢望也D.若君王不忘厉宣王/桓武公/哀不忍绝其社稷/锡不毛之地/使复得改事君王/孤之愿也/然非所敢望也
15.下列对文中加点的词语、句式及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃使君王怀怒以及弊邑〃的〃及〃与《过秦论》中〃才能不及中人〃的〃及〃字含义不同B.〃庄王为却三十里而后舍〃中的〃却〃与《六国论》中〃李牧连却之〃中的〃却〃字含义不同C.〃其来持两端〃中的〃持〃与《荆轲刺秦王》中〃持千金之资币物〃的〃持〃含义相同D.〃若之许我〃中的〃若〃与《鸿门宴》中〃若属皆且为所虏〃中的〃若〃字含义相同
15.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚庄王围困郑国三个月，郑举国降楚，郑襄公出迎并表达了自己的诚意16楚庄王讨伐郑国，是为了使不驯服的国君屈服，并不想吞并郑国的土地C.楚王要挟解扬，令其叫宋国投降，解扬为了让楚王放松警惕，答应了要求D.在众兄弟的进谏下，楚王赦免了解扬，让他回到晋国，晋国授予解扬上卿
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）过郑，郑与楚亲，乃执解扬而献楚
（2）君能制命为义，臣能承命为信受吾君命以出，有死无陨
五、古代诗文阅读阅读下面的两首唐诗，完成下列小题宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流风鸣两岸叶，月照一孤舟建德非吾土，维扬忆旧游还将两行泪，遥寄海西头淮上遇洛阳李主簿韦应物结茅临古渡，卧见长淮流窗里人将老，门前树已秋寒山独过雁，暮雨远来舟日夕逢归客，那能忘旧游！
18.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.孟诗前四句和马致远的《天净沙•秋思》一样使用大量意象叠加，都以日暮夕阳之色来统摄整体，营构萧瑟之境，滋长情蕴B.韦诗首联写出李主簿的居处环境，渡口本是过客往来的喧闹之地，但着一〃古〃字，气氛萧条落寞，暗示主人也非得志之人C.韦诗中的〃寒山〃切深秋时节，〃独过雁〃比况李主薄生活境遇，〃远来舟〃牵引下联的〃逢归客〃细针密线、情景交融D.两首诗的创作因诗人漂泊在外或忆友、或遇友而起，写景中都融入孤独惆怅的心绪，抒情上都有直接抒情的强烈表达
19.〃叶〃与〃树〃是古诗的常见意象，有人认为孟诗颔联中的〃叶〃不能改为〃树〃，韦诗颔联中的〃树〃不能改为〃叶〃，否则诗意寡淡你是否赞同？请结合文本加以分析
六、名篇名句默写
20.补写下列句子中的空缺部分
（1）习近平总书记曾借用《论语》十二章中的两句话〃,〃对青年提出了期望和要求，嘱咐青年要有远大的抱负和坚强的意志，要有强烈的使命担当意识
（2）苏轼在《赤壁赋》中以〃,〃两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美
（3）自然界鸟兽的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗文中屡见不鲜，如
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题怎样读《红楼梦》？这绝不是只有一种答案读的方法可以因人因条件而异，不必拘于一途，你完全可以更，抵达书中绝妙深奥之处但这不等于说，不需要听别人的指点（
①），问刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
